第3单元 交流平台与初试身手 （精华版）-【七彩课堂】2025-2026学年六年级语文下册同步教学设计

核心素养目标

文化自信:通过学习,能自信地表达自己的真情实感。

语言运用:能选择一两个情境,运用融情于景的方法写几句话。

思维能力:学会让自己的真情实感自然而然地流露于笔尖,选择自己喜欢的情境展开想象,把心情的“好”与“不好”分别写出来,打开写作思路。

审美创造:学会表达真情实感。

课前解析

此次“交流平台”的内容是对这一单元两篇课文写作方法的总结,“初试身手”则要求学生根据学到的写作方法,尝试练习,将自己的真实情感自然而然地流露于笔尖。教学时紧扣教材,让学生选择一个自己喜欢的情境展开想象,把心情的“好”与“不好”分别写出来,打开学生的写作思路,为后面的习作作好铺垫。

教学目标

1.能结合课文内容,交流表达真情实感的方法。

2.能选择一两个情境,运用把情感融入景物之中的方法写几句话。(重难点)

课前准备

多媒体课件

课时安排

1课时

一、交流平台:总结方法

1.教师引用刘勰《文心雕龙》里的话导入:“情以物迁,辞以情发”点明了真情实感的作用,意思是人的情感会随着周围景物的变化而变化,文章是由这些情感抒发而来的。(出示课件3)

教师引导回顾:在此单元中,我们学习了《匆匆》《那个星期天》,这两篇文章都表达了细腻而真挚的情感,但在表达方法上各有特点。 (出示课件4)

2.学习活动:比较两篇课文的写法。

教师提出要求:分组梳理《匆匆》《那个星期天》表达情感的方法,在能够表现出写法的地方做标记。

3.交流反馈。

(1)出示《匆匆》中的相关语句:“在逃去如飞的日子里……为什么偏要白白走这一遭啊?”  (出示课件5)