UNIT 1 Section Ⅳ Writing about a comedian(学用Word)-【优学精讲】2025-2026学年高中英语选择性必修第一册（外研版）

本高中英语讲义聚焦人物介绍类写作核心知识点，通过“品课文（卓别林生平与作品分析）-析手法（语言结构与句式解析）-背佳句（开头、主体、结尾模板积累）”的学习支架，构建“输入-分析-输出”完整链条，引导学生掌握喜剧演员介绍的写作逻辑与表达技巧。 该资料亮点在于以核心素养为导向，语言能力方面通过分析定语从句、非谓语等句式提升表达准确性，思维品质上借助“总-分-总”结构培养逻辑组织能力，学习能力上提供情境练习与佳句模板，课中辅助教师引导学生迁移运用，课后帮助学生巩固写作技巧，有效查漏补缺。

Section Ⅳ　Writing about a comedian Step 1｜品教材课文 Charlie Chaplin’s Legacy 　　Charlie Chaplin was a British actor， filmmaker and composer.He became famous in the 1910s，when films were silent and in black and white. 　　Charlie Chaplin was one of the best comedy actors of his time because he knew how to use his body and facial features to make people laugh. In my opinion， the funniest thing about Charlie Chaplin was the way he walked when he was acting as the Tramp， who is his most famous character.The Tramp is a poor man with a kind heart who has unexpected adventures.These adventures， often involving the police， are usually the funniest scenes. 　　My favourite Charlie Chaplin film is Modern Times and my favourite scene is in the factory where Charlie Chaplin is working on a production line.When a bee starts circling around Charlie’s face， he falls behind with his work. It’s so funny to watch him trying to keep up！ 　　I think the power of Charlie Chaplin’s works is not only in his acting， but also in the stories and characters he created.The Tramp is a symbol of the silent cinema and even after so many years， he is still able to make people laugh. Step 2｜析写作手法 学语言 　　第一段首句使用a British actor， filmmaker and composer这一并列名词短语来介绍查理·卓别林的身份；使用when引导的非限制性定语从句描述其成名的时间背景。首段两句话，长短句结合，表达地道。 　　第二段首句使用了because引导的原因状语从句解释了卓别林是那个时代最好的喜剧演员之一的原因；接着使用In my opinion这一介词短语，引出卓别林最有趣的地方；最后一句中使用动词-ing短语involving the police作定语介绍了最有趣的场景，表达富有变化，增添了文章的可读性。 　　第三段首句使用favourite一词表达了作者自己最喜爱的电影和场景，并用where引导的定语从句拓展描写了卓别林工作的场所；最后一句使用It作形式主语的句式描述其有趣的地方，语言简洁、生动。 　　第四段首句使用I think开头对查理·卓别林的作品展开评论。其中，宾语从句中使用并列连词not only ... but also ...连接并列表语，强调了其作品的力量。最后一句前半句使用The Tramp is a symbol of（主系表结构）介绍了他所创造的著名角色，使语言表达非常自然。 学结构 　　本文使用了“总—分—总”结构，开头简要介绍人物的基本情况，或一句话概述人物的生平；主体部分详述人物的重要事迹或成就（搭配典型事例），以及对社会的贡献或影响；结尾总结全文，做出评价。 Step 3｜背出彩佳句 一、开头常用语句 1.He is famous around the world for his character ...他因扮演……而闻名于世。 2.He was an excellent actor all over the world.他是一个世界著名的演员。 3.When it comes to famous comedians， I think Charlie Chaplin was the best.当提及著名喜剧演员的时候， 我认为卓别林是最好的。 二、主体常用语句 1.While studying for a Master’s degree at Oxford University， he fell in love with acting and comedy. 　在牛津大学攻读硕士学位时， 他爱上了表演和喜剧。 2.He quickly went on to appear in the hit comedy show Not the Nine O’Clock News. 他很快就出现在热门喜剧节目《非九点档新闻》中。 3.Rowan was born on 6 January 1955， and spent his early years on the family farm with his mother， three older brothers and his strict father. 罗文于1955年1月6日出生，早年与他的母亲、三个哥哥和严厉的父亲一起在家庭农场度过。 三、结尾常用语句 1.It was eventually made into a movie which made him an international star. 它最终被拍成了一部使他成为国际明星的电影。 2.He has a great influence on me， because he always works hard. 因为他总是努力工作， 对我影响很大。 3.How I wish I could meet a man like him in real life！ 我多么希望在现实生活中能遇到一个像他那样的人！ 　　假定你是李华，打算发布一个帖子，介绍你喜欢的一位喜剧演员卡里姆·阿西尔（Karim Asir）。其简介如下： 人物 Karim Asir，阿富汗人（Afghan） 职业 喜剧演员 表演风格 在街头表演和大型活动中，模仿查理·卓别林的装扮和肢体动作，被称作“活着的卓别林” 人生目标 用他的幽默帮助人们暂时忘却生活中的困难 注意：（1）写作词数应为80个左右； （2）可以适当增加细节，以使行文连贯。 一、审题谋篇，段落分明 第一段：简单介绍卡里姆·阿西尔； 第二段：介绍他的表演风格和人生目标； 第三段：个人感想。 二、要点陈述，语言规范 1.也许，卡里姆·阿西尔不为我们大多数人所知道。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2.他被他的同胞称为“活着的卓别林”。他是一名阿富汗喜剧演员。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3.阿西尔化妆打扮，看起来就像英国著名演员查理·卓别林。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4.他还模仿卓别林的肢体语言。他在街头和大型活动上表演。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5.这位演员说，他的目标是用幽默来帮助人们从每天面临的困难中解脱出来，让人们有机会重新振作起来迎接另一天。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6.我太钦佩阿西尔了，我会尽我最大的努力让人们笑，给那些陷入困境的人带来阳光。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 三、句间衔接，过渡自然 1.用however连接要点1和要点2。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2.用非谓语动词改写要点3。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 四、检查誊写，卷面整洁 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 词汇 佳句 情感描写 anxious adj.焦虑的，担心的 nervous adj.神经紧张的，担忧的 mood n.心情 cheer up （使）高兴起来，（使）振作起来 impress v.使钦佩，使留下深刻印象 grin v.露齿而笑，咧着嘴笑 long face 愁眉苦脸 crack a smile 笑了起来 1.As I approach the hospital wearing my white coat， I look just like any other doctor.That is until I put on my curly rainbow wig， big red nose， and add my name badge “Doctor Larry Laugh-Out-Loud”. （人物描写） 当我穿着白大褂走向医院的时候，我看起来跟其他医生一样——直到我戴上卷曲的彩虹色假发和大红鼻子，别上我的徽章“拉里·笑哈哈医生”为止。 2.People sit uncomfortably on plastic chairs， looking through old magazines， all of which have been read hundreds of times previously. （动作描写） 人们别扭地坐在塑料椅上，翻阅着那些已经被读过几百次的旧杂志。 3.Anxious parents do what they can to comfort nervous and crying children. （情感描写） 焦虑的父母们正竭尽所能安抚紧张哭闹的孩子。 4.Visiting hospitals and other health care facilities， we clown doctors work together with medical professionals. 作为小丑医生，我们要走访医院和其他的医疗保健机构，和专业医疗人员一起工作。 （人物描写） 5.But he is equally well known for his witty remarks in his everyday interactions with people. （人物描写） 但是他日常与人交流中的诙谐言论同样出名。 动作描写 do the trick 奏效，达到预期效果 deserve v.应得，应受到 remark v.评论，说起 n.言论；意见，评论 laugh out loud 大笑起来 sit uncomfortably 别扭地坐着 人物描写 curly adj.卷曲的 witty adj.说话风趣的；妙趣横生的 emotive adj.使情绪激动的 mischievous adj.调皮的，淘气的 barber n.男理发师 fellow n.男人；家伙 clown n.小丑 cruel adj.残忍的 gently adv.温和地；轻柔地 情境导语：在一场学校的才艺表演前，一位平时很害羞的男孩紧张极了，他的朋友试图让他放松下来。 第一步：完成句子雏形现 1.Before the school talent show， the shy boy was 　　　　　　　　　　　　　　　　.His hands were shaking slightly. 在学校才艺表演开始前，这个腼腆的男孩紧张到了极点，他别扭地坐着，满脸愁容，双手也微微颤抖。 2.His friend， 　　　　　　　　　　， tried to 　　　　　　　　　　. 他的朋友，一个说话风趣的家伙，努力想让他振作起来。 3.“Come on， you 　　　　　　　　　　！ Remember that time you made everyone 　　　　　　　　　　with your jokes？” he 　　　　　　　　　　. “加油，你理应大放异彩！还记得那次你讲的笑话让所有人都哈哈大笑吗？”他温和地说道。 4.The boy 　　　　　　　　　　， still 　　　　　　　　　　. 男孩勉强咧嘴笑了笑，但仍有些焦虑。 5.Then the friend told a funny story about 　　　　　　　　　　. 接着，朋友讲了一个关于调皮小丑的有趣故事。 6.Finally， it did the trick.The boy 　　　　　　　　　， feeling his mood lighten. 最终，这招奏效了。男孩笑了起来，感觉心情也轻松了。 第二步：过渡衔接连成篇 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 提示：完成课后作业　UNIT 1　Section Ⅳ 1 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ Section Ⅳ　Writing about a comedian 【演练佳作·写美文】 写作步骤 二、1.Perhaps， Karim Asir is not known to most of us. 2.He is called “living Chaplin” by his fellow countrymen.He is an Afghan comedian. 3.Asir wears makeup and clothes and looks just like the famous British actor， Charlie Chaplin. 4.He also imitates Chaplin’s body language. He performs on the streets and at big events. 5.The actor says his goal is to use humour to help people out of the difficulties they face every day and give people a chance to refresh themselves for another day. 6.I can’t admire Asir too much and I will do my best to make people laugh and bring sunlight to those in trouble. 三、1.Perhaps， Karim Asir is not known to most of us. However， he is called “living Chaplin” by his fellow countrymen.He is an Afghan comedian. 2.Asir wears makeup and clothes， looking just like the famous British actor， Charlie Chaplin. 四、 　　Perhaps， Karim Asir is not known to most of us. However， he is called “living Chaplin” by his fellow countrymen.He is an Afghan comedian. 　　Asir wears makeup and clothes， looking just like the famous British actor， Charlie Chaplin.He also imitates Chaplin’s body language. He performs on the streets and at big events.The actor says his goal is to use humour to help people out of the difficulties they face every day and give people a chance to refresh themselves for another day. I can’t admire Asir too much and I will do my best to make people laugh and bring sunlight to those in trouble. 【教材词汇·练续写】 第一步 1.extremely nervous， sitting uncomfortably with a long face 2.a witty fellow； cheer him up 3.deserve to shine； laugh out loud； remarked gently 4.forced a grin； a bit anxious 5.a mischievous clown 6.cracked a smile 第二步 　　Before the school talent show， the shy boy was extremely nervous， sitting uncomfortably with a long face. His hands were shaking slightly. His friend， a witty fellow， tried to cheer him up. “Come on， you deserve to shine！ Remember that time you made everyone laugh out loud with your jokes？” he remarked gently. The boy forced a grin， still a bit anxious. Then the friend told a funny story about a mischievous clown. Finally， it did the trick. The boy cracked a smile， feeling his mood lighten. 1 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $