[中学联盟]新疆精河县大河沿子镇第二中学七年级语文下册：13、音乐巨人贝多芬 教案

13、音乐巨人贝多芬 课标要求：了解贝多芬的痛苦，学习他与不幸命运抗争的顽强精神，培养坚强乐观的人生观。 学习目标： 1、知识与技能目标：整体把握课文内容，理清文章的思路；体会本文肖像描写的方法，学习运用肖像描写突出人物性格特点的写法。 2、过程与方法目标：学生通过查阅资料，了解贝多芬和作品；阅读时，注重以人物肖像描写训练为主；通过反复朗读揣摩人物形象。 3、情感态度与价值观目标：了解贝多芬的痛苦，学习他与不幸命运抗争的顽强精神，培养坚强乐观的人生观。 教学重点： 理清文章脉络，学习外貌和语言描写刻画人物的写法。 教学难点： 理解贝多芬“心里的音乐”；理解贝多芬语言的含义。 课前准备： 查字典，看注释，熟读课文。并查阅贝多芬的有关资料。 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 课前三分钟: 新疆三史：新疆地方史、民族发展史、宗教演变史。 一、导入新课： 听一段贝多芬的《命运交响曲》。让学生回答曲名、作者。 问：你从交响曲中听到了什么？（我听到贝多芬与命运抗争的心路历程：苦闷——绝望——不屈——抗争……） 贝多芬的耳疾起于28岁的时候（1798年），自此至57岁（1827年）逝世，其间二十余年时光全是聋疾为祟的时期，然而大部分的作品却在这时期产生。站在演奏台上听不见听众掌声的时候，他仍是继续作曲，终于作出了最伟大的《第九交响曲》而搁笔，所以，贝多芬的伟大，决不只在于他是一个音乐家，他勇于直面人生的极度苦闷并将他的音乐融入与命运的不屈抗挣之中，他是心的英雄，他的音乐就是这英雄心的表现。 今天，我们一起走进《音乐巨人贝多芬》一文，看看耳聋后的贝多芬，这个被命运扼住咽喉的人，在生活中是怎样的形象？ 二、 自主学习： 1、 了解作者。 2、 了解贝多芬，学生自由介绍后，播放视频进一步加以了解。 3、 积累字词，扫清阅读障碍： 心扉 门槛 徒劳 流氓 下颏 重荷 零乱不堪 蓬勃 踌躇 沉郁 磐石 嚣张 深邃 （要求：读准字音，识记字形，理解词义） 三、整体感知 1、教师范读课文。 2、学生带着问题自由朗读，教师正音。 3、生速读课文，整体感知课文内容。完成以下问题： （1） 本文记叙的线索是什么？ （2） 客人