第2单元 8 千年梦圆在今朝（精华版）-【七彩课堂】2025-2026学年四年级语文下册同步教学设计

核心素养目标 文化自信:了解中国航天事业,激发学生的民族自豪感。 语言运用:能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。 思维能力:抓住“时间、人物、事件”梳理课文内容。 审美创造:查找资料,了解我国航天事业取得的新成就,并以新闻的形式说给大家听。提高学生的审美能力。 课前解析 关注“精读”与“略读”:《千年梦圆在今朝》是这个单元的一篇略读课文。正所谓精读学方法,略读用方法。教学时教师应该尽量放手,让学生综合运用精读课文中学到的方法去自主阅读,在阅读科普类文章时习惯运用“质疑—提问—解决”的策略。 关注“时间轴”:依据时间顺序,把一方面或多方面的事件串联起来,形成相对完整的记录体系,其最大的作用是把过去的事物系统化、完整化、精确化。课文在讲述“圆梦”时恰恰以时间为轨迹,尤其是写中华人民共和国成立以来航天事业的成就时更为典型,非常适合学生借助“时间轴”厘清脉络。 关注航天梦想第一人:万户本名陶成道,在历次战事中屡建奇功,受到朱元璋封赏“万户”,是第一个想到利用火箭飞天的人,被称为“世界航天第一人”。他把 47个自制的火箭绑在椅子上,自己坐在上面,双手举着两只大风筝,叫人点火发射,设想利用火箭的推力加上风筝的力量飞起。结果火箭不幸爆炸,万户也为此献出了生命。为纪念他,国际天文学联合会将月球上的一座环形山命名为“万户”。 关注专业术语:人造卫星——环绕地球在空间轨道上运行的无人航天器,是发射数量最多、用途最广、发展最快的航天器。 东方红一号——中国发射的第一颗人造地球卫星,开创了中国航天史的新纪元。 航天探测器——又称空间探测器或宇宙探测器,是对月球和它以外的天体或空间进行探测的无人航天器。探测对象有月球、行星、小行星、小天体等。 载人宇宙飞船——能保障宇航员在太空生活和工作,以及执行航天任务并安全返回地面的航天器。“神舟五号”是我国首次载人发射的航天器,宇航员杨利伟的名字已载入航天史册。 教学目标 1.认识“鹏、揽”等9个生字,读准多音字“着”。 2.能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。(重点) 3.查找资料,了解我国航天事业取得的最新成就。 4.通过理解重点词语来体会作者表达的思想感情。(难点) 课前准备 多媒体课件 课时安排 1课时 一、观看视频,导入新课 教师播放“神舟五号”发射与飞行过程的视频。(出示课件3) 教师引导:同学们有没有为视频中我国的航天成就感到骄傲和自豪?如今的航天成就离不开一代又一代人的努力。今天,让我们了解一下中华民族飞天梦的发展历程。(板书:千年梦圆在今朝) 二、初读课文,学习生字 1.教师提出初读要求:自由朗读课文,读准生字和词语,读通句子。说一说课文题目中的“梦”指的是什么。(飞离地球、遨游太空)(出示课件4) 2.会认字。(出示课件5) 教师带领学生朗读由会认字组成的词语,读准字音。学生自由练读,去掉拼音齐读。 3.多音字“着”。(出示课件6) 着:zhuó(执着)(着手)　zhe(走着)(想着)　zhāo(高着儿)(没着儿)　zháo(着急)(着火) 4.识字游戏。(出示课件7) 学生认读词语:九天揽月　鲲鹏　先驱　实践　实施　里程碑　宛如 5.词语解释。(出示课件8~10) 鲲鹏展翅:指鲲鱼化为大鹏鸟,一飞数万里。比喻施展抱负,实现宏伟的理想,创造一番事业。 九天揽月:到天的最高处去摘月。常形容壮志豪情。 先驱:指在思想上和行为上走在前端的人。 震耳欲聋:耳朵都快震聋了,形容声音很大。 里程碑:比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。 三、整体感知 1.教师引导:默读课文,把表示时间的词语及航天发展中的主要事件画出来,并写在时间轴上。(出示课件11) 2.学生在课文中圈画时间和事件,教师巡视指导。全班反馈、交流,完成时间轴。(出示课件12) 3.根据时间轴完成下面的表格。(出示课件13) 时间 主要事件 意义 我国古代 “嫦娥奔月”等神话 寄托着中华民族的飞天梦想 我国明代 万户利用火箭上天 人类飞行探索的先驱 1970年4月24日 “东方红”发射成功 中国成为世界上第五个能够独立发射卫星的国家 2003年10月15日 “神舟五号”发射成功 中国成为第三个独立掌握载人航天技术的国家 2007年10月24日 “嫦娥一号”发射成功 中国航天事业的又一座里程碑 2019年1月3日 “嫦娥四号” 登陆月球 背面 传回清晰的月表形貌图 　　4.教师引导:有了表格做梳理,你是不是对中国航天发展的脉络了解得更清楚了呢?请你借助表格,在小组内说一说中华民族飞天梦的历程吧!(出示课件14、15)　 四、互动课堂 1.布置任务:千年的飞天梦是怎样逐步实现的呢?请你带着这个问题默读课文,画一画相关句段,说一说你的看法吧!(出示课件16) 2.学生汇报交流,先说说画了哪些句子,再说一说自己的看法。 预设1:文中说“富有激情和超凡想象力的炎黄子孙,在千百年的岁月流转之中,不断地尝试实现自己的美好愿望”。由此可见,千年飞天梦的实现离不开炎黄子孙的激情和想象力,以及一代又一代人的尝试。(出示课件17) 预设2:文中说“万户那种勇于实践的探索精神,极大地震撼和鼓舞着人们。数百年来,坚定而执着的炎黄子孙,在实现飞天梦的过程中,遭受了无数失败,付出了惨重代价,但是,始终没有放弃飞离地球的努力”。从这两句话可以知道,千年飞天梦的实现离不开炎黄子孙的探索精神和坚定而执着的追求。(出示课件18) 预设3:文中“毛泽东主席在苏联第一颗人造卫星上天之后的第二年——1958年,庄重地表示:‘我们也要搞人造卫星。’”“1992年9月21日,党中央决定实施载人航天工程……”这些语句表明千年飞天梦的实现,离不开国家领导人的重视和党中央的英明决策。(出示课件19) 播放歌曲《东方红》,欣赏“人造卫星”图片。教师解说。(出示课件20) 预设4:文中说“一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务。经过广大科技人员、工人和解放军官兵十余年的不懈努力……‘神舟五号’飞船被送上太空”。这段话表明千年飞天梦的实现与许多人的团结协作、长时间的坚持不懈是分不开的。(出示课件21) 3.了解为航天事业无私奉献的科学工作者。(出示课件22、23) 4.教师提问:我国“千年梦圆在今朝”的原因是什么?(出示课件24) 预设:激情、想象力,不断探索,领导人和党中央的关心,团结协作、不懈努力…… 五、拓展介绍,激趣探究 1.更多航天成就。(出示课件25~27) 2.看到祖国航天事业取得的这些成就,你想说些什么?(出示课件28) 预设:我国航天事业的发展日新月异,我为祖国感到骄傲,我要好好学习,将来为祖国的建设贡献自己的一份力量。 六、课后作业(出示课件29) 结合单元的语文要素及课文的阅读提示,在这节课的教学中,我紧紧围绕着“能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的”和“查找资料,了解我国航天事业取得的最新成就”两个目标进行,顺利完成了预设的教学目标。 学科网（北京）股份有限公司 $