专题11 炼字炼句（复习讲义）（江苏专用）2026年中考语文二轮复习讲练测

专题11 炼字炼句（复习讲义） 目 录 01 析·考情目标 02 筑·专题框架 03 攻·重难考点 真题动向 必备知识 方法提炼 考点一 炼字 考点二 炼句 04 测·预测闯关 命题透视 1.命题形式：呈现精细化与综合性趋势，在具体诗句语境中考查，常将炼字与炼句融合设问，突破简单翻译与识记，侧重语言赏析、手法判断与效果分析的综合运用能力。 2.命题内容：强调文学性与语言性，聚焦动词、形容词、修辞、句式等核心要素，选材多为经典诗句，注重对语言运用精妙处的品味，突出对语言建构与审美能力的考查。 3.分值占比：炼字炼句在诗词鉴赏中一般占 2—4 分，多以 1—2 小问呈现，是中考语文诗词鉴赏中区分度较高的稳定考点。 热考角度 考点 2025年 2024年 2023年 炼字 镇江卷【写法分析】 宿迁卷【炼字】 南通卷【炼字】 盐城卷【炼字】 南通卷【炼字】 炼句 无锡卷【炼句】 常州卷【托物言志】 扬州卷【炼句】 盐城卷【对比】 徐州卷【炼句】 命题预测 1.情境化，紧密依托诗句语境与诗歌整体语言环境，聚焦关键字词与关键语句进行品味，强调在具体文本中理解字词含义、赏析表达效果，突出对诗歌语言艺术的细致感知。 2.综合化，超越孤立的字词识记与句式判断，侧重对字义理解、手法辨析、表达效果与语言特色的综合分析，题型更具深度与灵活性，注重语言鉴赏能力的考查。 3.素养化，注重评估语言品味、审美感受与精准表达能力，引导学生体悟诗歌语言的凝练之美与艺术匠心，指向语言建构与审美鉴赏核心素养的提升。 考点一 炼字 【典型考法】（2025·江苏镇江·中考真题）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 宿扬子津①寄润州长山刘隐士 [唐]孟浩然 所思在建业②，欲往大江深。 日夕望京口，烟波愁我心。 心驰茅山③洞，目极枫树林。 不见少微星，星霜劳夜吟。 [注释]①扬子津：古渡口名，在长江北岸。②建业：南京古称，有建立大业之意。③茅山：在镇江句容，因汉时三茅君隐居于此而得名。④少微星：星宿名，这里指刘隐士。⑤劳：徒劳。 1．颔联中“愁”的原因有哪些？请概括。 2．颈联传达出诗人怎样的心愿？请结合“驰”“极”二字说说。 3．“欲往大江深”与《蒹葭》中“溯洄从之，道阻且长”写法相似，请简析。 【新考法】（2024·江苏南通·中考真题）阅读下面这首诗，完成下面小题。 初上滩 [清]查慎行 建溪①之恶恶无比，狠石高低势随水。 竹篙如铁船如纸，曲折蜂窠②犬牙里。 南浦迢迢六百里，大滩小滩从此始。 黄河亦可滥觞③耳，不到水穷行不止。 【注释】①建溪：闽江的支流，南浦溪南流汇合崇阳溪后成为建溪。②蜂窠：即蜂巢。这里指船夫的竹篙在礁石上磕出的痕迹。③滥觞：江河发源的地方，水少只能浮起酒杯。这句话的意思是：即使黄河滔滔，势不可当，也可以探寻到源头。 4．颔联中“犬牙”一词与“其岸势犬牙差互”（《小石潭记》）中的“犬牙”一样，都运用了比喻的修辞手法。请说说其表达效果。 5．小语同学在学习上有时流露出畏难情绪，遇到困难想逃避。请结合你对尾联的理解，写几句话来鼓励他。 【典型考法】（2025·江苏镇江·二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 登润州城 江为 天末①江城晚，登临客望迷。春潮平岛屿，残雨隔虹霓。 鸟与孤帆远，烟和独树低。乡山何处是？目断广陵②西。 【注释】①天末：天边，以皇城为中心的边缘偏僻地区。②广陵：今之扬州。 6．根据诗歌内容填空。 诗人登城远眺：春潮漫过江中岛屿，_______________________，一棵独立的树在烟雾中显得低矮朦胧。 7．尾联“目断广陵西”中的“断”有怎样的表达效果？ 一、考点解读 中考诗词鉴赏炼字考查核心是品味诗句中极具表现力的字词，分析其表达效果与作用，侧重对关键字词的词性、含义、用法及表达作用的理解，难度中等，不涉及情感主旨、画面描写与道理探究。主要考查方向包括： 识别诗句中的关键字、词（动词、形容词、副词、数词、叠词）； 解释字词在诗句中的具体含义； 分析字词在句中的表达效果、作用； 品味字词对描写景物、表现状态、突出特征的作用； 赏析字词的语言精妙之处。 二、核心知识点 1. 常考炼字类型 类型 考查重点 易错提醒 动词赏析 准确、生动、传神，突出动作/情态 只解释意思，不分析效果 形容词赏析 突出景物形态、色彩、状态特点 脱离诗句，空泛评价 副词赏析 强调程度、范围、时间、情态 忽略修饰作用 叠词赏析 增强韵律，突出情态/状态 只说 “有韵律”，不结合内容 名词/数词 突出数量、范围、特征 理解表面，不析妙处 2. 炼字常用表达术语（必背） 准确、生动、传神、形象、凝练、简洁、贴切、精妙、传神、鲜活、突出、强化、点明、描摹、刻画、渲染 3. 常考词性及作用 动词：精准描摹动作/情态，使景物鲜活，富有动态感； 形容词：突出景物形态、色彩、状态特征； 副词：强调程度、范围、时间，强化表达效果； 叠词：增强语言韵律感，描摹情态，强化特征。 方法提炼 一、常见设问方式 设问类型 典型示例 字词赏析 请赏析 “××” 字的妙处/表达效果 字词品味 “××” 字用得好，请简要分析 炼字探究 诗句中 “××” 字有何作用？ 二、核心解题技巧 1.释义法 先解释字词在句中的本义 + 语境义。 2.描句法 结合诗句，说说这个字写出了什么事物的什么特点/状态。 3.效果法 点明字词的表达效果（准确、生动、传神、凝练等）。 4.客观分析法 只分析字词本身作用，不引申、不抒情、不议论。 5.规范表述法 不用主观感受，只用客观作用术语。 三、避坑提醒 只解释字义，不分析表达作用； 脱离诗句，空泛套话； 加入情感、主旨，超出炼字范围； 语言口语化，不专业、不简洁； 混淆字义，理解错误。 四、答题模板（可直接套用） “××” 字意思是________，在句中写出了________的特点/状态，用词________（术语），准确/生动/传神地描摹出________，极具表现力。 考点二 炼句 【新考法】1.（2024·江苏常州·中考真题）阅读古诗，完成题目。 下第①后上②永崇③高侍郎 唐·高蟾 天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。 芙蓉④生在秋江上，不向东风怨未开。 【注释】①下第：落第，未考中。②上：上书。③永崇：指长安。④芙蓉：荷花，莲花。 作者借用某个事物来暗示自己的情志，于是这个事物就有了某种寓意，成为作者志趣意愿的寄托，这种写法叫托物言志。请结合本诗最后两句，对此作具体分析。 【典型考法】（2023·江苏淮安·一模）阅读下面这首诗，完成小题。 早春野望 唐·王勃 江旷春潮白，山长晓岫①青。 他乡临晚极，花柳映边亭②。 【注释】①岫：山峰。②边亭：边地的驿亭。 2．请发挥想象，用生动的文字描写“江旷春潮白，山长晓岫青”两句的画面。 3．联系全诗，分析诗歌第四句的作用。 【典型考法】（2025·江苏扬州·二模） 采桑子·彭浪矶① [宋]朱敦儒 扁舟去作江南客，旅雁孤云，万里烟尘，回首中原泪满巾。 碧山对晚汀洲冷，枫叶芦根。日落波平，愁损辞乡去国人。 【注】①此词是在靖康之变后，词人离开故乡洛阳南下避难，经江西彭浪矶往两广途中创作。 4．请从修辞角度赏析“扁舟去作江南客，旅雁孤云”。 5．词人因何而“愁”？请结合词作内容简要分析。 一、考点解读 中考诗词鉴赏炼句考查核心是赏析诗句的语言特点、表达技巧、句式特点与表达效果，侧重对句子整体表现力、技法运用、语言特色的理性分析，难度中等，不涉及情感主旨、内容概括与道理探究。主要考查方向包括： 分析诗句的表达技巧（修辞、描写角度、表现手法）； 品味诗句的语言特色（凝练、生动、含蓄、直白、工整等）； 赏析诗句的句式特点（对偶、倒装、长短句、叠句）； 理解诗句在结构上的作用（铺垫、照应、过渡、总起）； 品析诗句语言表达的精妙之处。 二、核心知识点 1. 常考炼句类型 类型 考查重点 易错提醒 修辞赏析 比喻、拟人、对偶、夸张、设问、反问 只写修辞，不分析效果 描写角度 视觉、听觉、嗅觉、动静结合、虚实结合 角度判断不准 句式特点 对偶工整、倒装突出、长短错落、节奏鲜明 忽略句式作用 语言风格 平实质朴、凝练生动、含蓄隽永、雄浑大气 风格判断错误 结构作用 总起、铺垫、照应、过渡、总结 只看内容不看结构 2. 炼句常用表达术语（必背） 生动形象、凝练传神、对仗工整、节奏鲜明、含蓄委婉、照应前文、承上启下、总领全诗、点明题意、突出特征、强化意境、增强韵律 3. 常考手法及作用 修辞：使语言更形象、更鲜明、更具感染力； 描写手法：多角度刻画，突出景物特征； 对偶句式：句式整齐，节奏和谐，语言凝练； 倒装句式：突出重点，强调事物特点； 结构句：承上启下、照应题目、总领全诗。 方法提炼 一、常见设问方式 设问类型 典型示例 句子赏析 请赏析 “……” 这一诗句的妙处 炼句分析 简要分析诗句的表达效果/语言特点 手法品析 诗句运用了什么手法？有何作用？ 句式品味 诗句句式有何特点？请简要分析 二、 核心解题技巧 1.辨手法 判断诗句使用的修辞、描写、句式、结构手法。 2.释句意 简要解说诗句字面意思（不展开、不抒情）。 3.析效果 点明手法带来的表达效果（生动、工整、鲜明等）。 4.扣特点 落脚到语言、句式、结构上的妙处。 5.客观表述 只分析句子本身，不引申、不议论、不抒情。 三、避坑提醒 只翻译句子，不赏析、不品析； 只写手法名称，不分析表达效果； 脱离诗句，空泛套话； 混入情感、主旨，超出炼句范围； 语言杂乱，不专业、不规范。 四、答题模板（可直接套用） 诗句运用了________手法，语言________（特色），句式________（特点），生动/准确/凝练地写出了________，在结构上________，极具表达效果。 【典型考法·炼字】（2025·江苏淮安·一模）阅读下面诗歌，完成下面小题。 淮上早发① （宋）杨万里 长淮烟雨织愁丝，客子孤舟去国时。 唯有沙鸥②知我意，背人飞过断鸿碑③。 【注】①本诗作于杨万里奉命出使金国途中。②沙鸥：白色水鸟，古人常以鸥鸟象征漂泊。③断鸿碑：淮河畔界碑，南宋与金国以淮水中流为界。 1．阅读诗歌，体会画线诗句中“织”的妙处。 2．诗人为何说“唯有沙鸥知我意”？结合诗歌内容谈谈你的理解。 3．【典型考法·炼字】（2025·江苏扬州·二模） 半山①春晚即事 北宋 王安石 春风取花去，酬我以清阴。 翳翳陂②路静，交交园屋深。 床敷每小息，杖屦或幽寻。 惟有北山③鸟，经过遗好音。 【注】①在江苏江宁，由县东门到钟山，恰好为一半路程，故称作半山。新法失败后，作者晚年退居江宁，并于宋元丰年中营建半山园，自号半山。②陂（bēi）路：湖岸，塘堤。③北山即钟山，六朝时周颙曾隐居于此。 (1)首联“春风取花去，酬我以清阴”中“酬”字有何妙处？请结合诗句分析。 (2)清代《宋诗钞》中说：“安石遣情世外，其悲壮即寓于闲淡之中。”请你结合尾联的内容分析其中的情感。    【新考法·炼字】（2025·江苏扬州·二模） 村行 [唐]杜牧 春半南阳①西，柔桑过村坞②。娉娉垂柳风，点点回塘雨。 蓑唱牧牛儿，篱窥茜裙③女。半湿解征衫，主人馈鸡黍。 【注】①南阳：地名，古称宛，今河南省南阳市。②村坞：村庄，村落。③茜裙：用茜草制作的红色染料印染的裙子。 4．“柔桑过村坞”一句中的“过”字，历来为人们所称道。有人将之解释为“经过”，有人理解为“超过”“漫过”。请你结合诗句，发表对这个字的理解和赏析。 5．这首诗流露了诗人怎样的情感？请结合诗句作简要分析。 【典型考法·炼字】（2025·江苏扬州·二模） 仪征道中望真州 [清]吴大澄 江水东流去不回，孤帆远影望中开。 真州城外千山月，尽入行人梦里来。 6．“尽入行人梦里来”一句中的“尽”字有何妙处？请简要分析。 7．这首诗在写景上有什么特点？请简要分析。 【新考法·炼句】（2025·江苏南通·一模）阅读下面这首诗，完成下面小题。 钟山即事① 王安石 涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。 茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。 【注】①王安石变法失败后，晚年居住在南京的钟山（紫金山）。 8．有人认为原句“一鸟不鸣山更幽”不如修改为“鸟鸣一声山更幽”，你认为那句好，并说说理由。 9．结合写作背景从“茅檐相对坐终日”中你读出了诗人怎样的情感？ 10．【热门诗人·炼句】（2024·江苏扬州·模拟预测）阅读下面这首诗，完成各题。 太原早秋 [唐]李白 岁落众芳歇，时当大火①流。霜威出塞早，云色渡河秋。 梦绕边城月，心飞故国②楼。思归若汾水，无日不悠悠。 【注释】①大火：星名，二十八宿之一。农历六七月开始向下行，故称“流火”。②故国：家乡。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联中“众芳歇”和“大火流”含蓄地交代了诗歌所描绘的季节。 B．颔联“早”“秋”二字巧妙点题，从视、听角度写出太原早秋的特点。 C．颈联两句梦境与现实相互交织融合，诗歌由前两联的写景转入抒情。 D．这是一首五言律诗，结构严整，格调高远，可谓“健举之至，行气如虹”。 (2)自选角度，赏析“思归若汾水，无日不悠悠”一句。 11．【典型考法·炼句】（2024·江苏扬州·三模）阅读诗歌，完成题目。 登扬州城楼 明·徐熥 淮水微茫远接天，隋宫秋草自芊芊。 当时歌舞人何在，落日空山闻断蝉。 (1)“隋宫秋草自芊芊”与“禅房花木深”同写植物茂密，其中蕴含的情感是否相同？试分析。 (2)自选角度赏析诗歌的三、四两句。 【热门诗人·炼句】（2024·四川泸州·模拟预测）阅读古诗，完成下面小题。 南安军① 【宋】文天祥 梅花②南北路，风雨湿征衣。 出岭谁同出？归乡如此③归！ 山河千古在，城郭一时非。 饿死真吾志，梦中行采薇④。 【注释】①诗人被俘，押解北上，途经家乡江西南安军，曾绝食。②梅花，指梅岭，即大庾岭。③如此，同“如不 ”。④最后一句是指商亡，伯夷、叔齐不食周粟，逃进首阳山，采薇充饥，最后饿死。 12．请结合你学过的《过零丁洋》，说说“饿死真吾志，梦中行采薇 ”表达了诗人怎样的情感。 13．本诗颈联运用了什么表现手法？请结合诗句简要分析。 【典型考法·炼句】（2024·江苏徐州·二模）阅读古代诗歌，完成各题。 宴词① 王之涣 长堤春水绿悠悠，畎②入漳河一道流。 莫听声声催去棹③，桃溪浅处不胜舟。 【注释】①宴词：宴会上所作。②畎（quǎn）：田间小沟。③催去棹（zhào）：催促船儿离开。棹，长的船桨。 14．这是一首写“离愁”的送别诗，诗中一个“____________”字点明春水特色，“悠悠”则暗示了诗人一片____________的深情。 15．如何理解“桃溪浅处不胜舟”，请结合写作手法作简要赏析。 学科网（北京）股份有限公司2/18 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题11 炼字炼句（复习讲义） 目 录 01 析·考情目标 02 筑·专题框架 03 攻·重难考点 真题动向 必备知识 方法提炼 考点一 炼字 考点二 炼句 04 测·预测闯关 命题透视 1.命题形式：呈现精细化与综合性趋势，在具体诗句语境中考查，常将炼字与炼句融合设问，突破简单翻译与识记，侧重语言赏析、手法判断与效果分析的综合运用能力。 2.命题内容：强调文学性与语言性，聚焦动词、形容词、修辞、句式等核心要素，选材多为经典诗句，注重对语言运用精妙处的品味，突出对语言建构与审美能力的考查。 3.分值占比：炼字炼句在诗词鉴赏中一般占 2—4 分，多以 1—2 小问呈现，是中考语文诗词鉴赏中区分度较高的稳定考点。 热考角度 考点 2025年 2024年 2023年 炼字 镇江卷【写法分析】 宿迁卷【炼字】 南通卷【炼字】 盐城卷【炼字】 南通卷【炼字】 炼句 无锡卷【炼句】 常州卷【托物言志】 扬州卷【炼句】 盐城卷【对比】 徐州卷【炼句】 命题预测 1.情境化，紧密依托诗句语境与诗歌整体语言环境，聚焦关键字词与关键语句进行品味，强调在具体文本中理解字词含义、赏析表达效果，突出对诗歌语言艺术的细致感知。 2.综合化，超越孤立的字词识记与句式判断，侧重对字义理解、手法辨析、表达效果与语言特色的综合分析，题型更具深度与灵活性，注重语言鉴赏能力的考查。 3.素养化，注重评估语言品味、审美感受与精准表达能力，引导学生体悟诗歌语言的凝练之美与艺术匠心，指向语言建构与审美鉴赏核心素养的提升。 考点一 炼字 【典型考法】（2025·江苏镇江·中考真题）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 宿扬子津①寄润州长山刘隐士 [唐]孟浩然 所思在建业②，欲往大江深。 日夕望京口，烟波愁我心。 心驰茅山③洞，目极枫树林。 不见少微星，星霜劳夜吟。 [注释]①扬子津：古渡口名，在长江北岸。②建业：南京古称，有建立大业之意。③茅山：在镇江句容，因汉时三茅君隐居于此而得名。④少微星：星宿名，这里指刘隐士。⑤劳：徒劳。 1．颔联中“愁”的原因有哪些？请概括。 2．颈联传达出诗人怎样的心愿？请结合“驰”“极”二字说说。 3．“欲往大江深”与《蒹葭》中“溯洄从之，道阻且长”写法相似，请简析。 【答案】 1．羁旅（或“思乡”），壮志难酬，思念友人。 2．驰，向往；极，尽、穷尽，这里指尽目力远望。颈联传达了诗人渴望寄情山水、归隐田园的心愿。 3．运用比喻（象征）的手法，“大江深”与“道阻且长”比喻（象征）实现理想的道路坎坷难行。 【导语】孟浩然此诗以扬子津为背景，通过“愁”“驰”“极”等字眼，展现了对隐士友人的深切思念。诗中大江、烟波、枫林等意象交织，营造出苍茫悠远的意境。“欲往大江深”与《蒹葭》异曲同工，皆以阻隔喻求之不得，凸显诗人向往隐逸而不得的惆怅心境。 1．本题考查诗歌内容理解。 根据诗歌颔联“日夕望京口，烟波愁我心”的内容可知，诗人“日夕”都在眺望京口方向，可他却被浩渺的烟波所阻隔。一方面，诗人身处扬子津，远离家乡或心中向往的地方，有着羁旅在外的漂泊之感；另一方面，结合首联“所思在建业，欲往大江深”，诗人本想去建业建立功业，可“大江深”又暗示着前路的艰难，这种渴望建功却又前路迷茫的状态，再加上对远方的思念，多种情绪交织，使得“烟波”之景都染上了愁绪，所以诗人会因羁旅漂泊、壮志难酬、思念友人（或故乡等）而心生愁情。 2．本题考查词句赏析。 根据诗歌颈联“心驰茅山洞，目极枫树林”的内容可知， “驰”是“向往、奔赴”的意思，体现诗人内心对茅山洞的向往；“极”是“尽目力远望”的意思，表现诗人用尽目力眺望枫树林的状态。再结合诗歌标题《宿扬子津寄润州长史刘隐士》可知，“茅山洞”“枫树林”很可能是刘隐士的隐居之地，因此颈联传达出诗人渴望见到刘隐士（或向往其隐居之地）、与友人相聚的心愿。 3．本题考查对比阅读。 根据本诗可知，“大江深”象征着诗人想要前往建业建立功业的道路，那幽深的大江，暗示着这条建功之路充满了艰难险阻；而《蒹葭》中的“道阻且长”，则象征着主人公追求心中“伊人”的道路是多么艰难漫长。二者都借助对自然景物（大江、道路）的描写，含蓄地表达出追求目标过程中的坎坷与不易。综上所述，“欲往大江深”以及《蒹葭》中的“溯洄从之，道阻且长”，二者写法相似之处在于都运用了比喻（象征）的手法。 【新考法】（2024·江苏南通·中考真题）阅读下面这首诗，完成下面小题。 初上滩 [清]查慎行 建溪①之恶恶无比，狠石高低势随水。 竹篙如铁船如纸，曲折蜂窠②犬牙里。 南浦迢迢六百里，大滩小滩从此始。 黄河亦可滥觞③耳，不到水穷行不止。 【注释】①建溪：闽江的支流，南浦溪南流汇合崇阳溪后成为建溪。②蜂窠：即蜂巢。这里指船夫的竹篙在礁石上磕出的痕迹。③滥觞：江河发源的地方，水少只能浮起酒杯。这句话的意思是：即使黄河滔滔，势不可当，也可以探寻到源头。 4．颔联中“犬牙”一词与“其岸势犬牙差互”（《小石潭记》）中的“犬牙”一样，都运用了比喻的修辞手法。请说说其表达效果。 5．小语同学在学习上有时流露出畏难情绪，遇到困难想逃避。请结合你对尾联的理解，写几句话来鼓励他。 【答案】 4．“犬牙”意为“像狗的牙齿一样”，闽江自上滩以后，水道弯弯曲曲，犹如犬牙交错。滩势如犬牙的比喻，把建溪的险恶十分形象地呈现在读者的眼前。水路险阻，更显诗人大无畏的精神和坚持到底的决心。 5．示例：小语同学，初中学习确实艰难辛苦，你的畏难情绪可以理解。你看，查慎行沿闽江初上滩，溪上有很多石滩，形势险恶，航行危险，但他还是要探寻到源头，不停止求索。学习也是如此，遇到困难不能畏难逃避，我们要勇敢克服困难，坚持学习，实现自己的目标。我们一起加油，好吗？ 【导语】这首诗描绘了建溪的恶劣水势，表现出对大自然险峻奇特的景象的生动刻画。诗人用生动的比喻描摹了水流对船的威胁，借此突显旅途的艰难。尾联以黄河发源作为隐喻，表达了作者不畏艰险、坚持不懈的信念和探索精神，体现了一种积极向上的人生观。 4．本题考查理解诗句的词语。 “曲折蜂窠犬牙里”，采用比喻手法，“犬牙”的意思是“像狗的牙齿一样”，形容滩石尖利，且杂乱无章，犹如犬牙交错；“蜂窠”的意思是“像蜂窠一样”，形容滩石之多，险滩密密麻麻，船过其间，危险万分。闽江自上滩以后，水道弯弯曲曲，滩石遍布犹如蜂窠，犹如犬牙交错。这句比喻的描绘，形象地表现出激流中船行的艰难以及河床的错综复杂。虽然前路难行，但诗人依旧无畏无惧向前进，以“犬牙”反衬诗人面对困难迎难而上，坚持克服困难的勇气和决心。 5．本题考查理解诗句和拟写劝说词。 “黄河亦可滥觞耳，不到水穷行不止”，滔滔黄河，势不可挡，但也可以探源。不管任何险阻，“我”一定要探寻到底。“不到水穷行不止”，表现诗人一种大无畏的精神，坚持到底的决心。 拟写劝说词的时候要鼓励小语同学不要畏惧学习上的困难，要学习诗人那种即便面临再大的困难，也要不畏险阻、迎难而上的精神。 示例： 小语，不要轻易被困难吓倒。就像尾联所说的，即使是黄河这样的大江也有起源之处，所有的问题都有解决的办法。只要你不断努力，始终坚持，不到水穷，你就能够找到成功的方向并克服一切障碍。勇敢面对挑战，你会发现自己变得更强大。你要相信，每一步的努力都会带领你走向更大的成就。 【典型考法】（2025·江苏镇江·二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 登润州城 江为 天末①江城晚，登临客望迷。春潮平岛屿，残雨隔虹霓。 鸟与孤帆远，烟和独树低。乡山何处是？目断广陵②西。 【注释】①天末：天边，以皇城为中心的边缘偏僻地区。②广陵：今之扬州。 6．根据诗歌内容填空。 诗人登城远眺：春潮漫过江中岛屿，_______________________，一棵独立的树在烟雾中显得低矮朦胧。 7．尾联“目断广陵西”中的“断”有怎样的表达效果？ 【答案】 6．残雨过后出现虹霓孤帆远逝伴飞鸟 7．“断”字写尽诗人极目远眺却不见乡山的怅惘，强化了思乡之情的浓烈与无奈，画面感强烈，情感深沉。 【导语】这首诗写登润州城所见之景，晚潮、残雨、虹霓、孤帆、独树等意象营造迷蒙氛围。“迷”字奠定基调，尾联以“目断”写尽思乡之愁。全诗景中含情，将登临的迷茫与深切的乡思融合，含蓄蕴藉。 6．本题考查诗歌内容理解与赏析。 结合“春潮平岛屿，残雨隔虹霓”可知，春潮涨起淹没岛屿，阵雨过后彩虹若隐若现。再结合“鸟与孤帆远，烟和独树低”可知，鸟儿与孤帆一同远去，烟雾缭绕中独树显得低矮。由此可知，诗句依次描绘了春潮淹没岛屿、残雨过后虹霓出现、孤帆与飞鸟同远、独树在烟雾中低矮的景象，故横线处应填“残雨过后出现虹霓孤帆远逝伴飞鸟”。 7．本题考查诗歌炼字。 结合“乡山何处是？目断广陵西”可知，诗人询问故乡何在，望向广陵之西直至视线“断”绝。“断”字既指目光因距离遥远而穷尽，又暗含情感上的失落。由此可知，该字以画面感极强的动作，凸显诗人望乡而不得的怅惘，将思乡之情的浓烈与无奈推向极致，表达深沉且富有感染力。 一、考点解读 中考诗词鉴赏炼字考查核心是品味诗句中极具表现力的字词，分析其表达效果与作用，侧重对关键字词的词性、含义、用法及表达作用的理解，难度中等，不涉及情感主旨、画面描写与道理探究。主要考查方向包括： 识别诗句中的关键字、词（动词、形容词、副词、数词、叠词）； 解释字词在诗句中的具体含义； 分析字词在句中的表达效果、作用； 品味字词对描写景物、表现状态、突出特征的作用； 赏析字词的语言精妙之处。 二、核心知识点 1. 常考炼字类型 类型 考查重点 易错提醒 动词赏析 准确、生动、传神，突出动作/情态 只解释意思，不分析效果 形容词赏析 突出景物形态、色彩、状态特点 脱离诗句，空泛评价 副词赏析 强调程度、范围、时间、情态 忽略修饰作用 叠词赏析 增强韵律，突出情态/状态 只说 “有韵律”，不结合内容 名词/数词 突出数量、范围、特征 理解表面，不析妙处 2. 炼字常用表达术语（必背） 准确、生动、传神、形象、凝练、简洁、贴切、精妙、传神、鲜活、突出、强化、点明、描摹、刻画、渲染 3. 常考词性及作用 动词：精准描摹动作/情态，使景物鲜活，富有动态感； 形容词：突出景物形态、色彩、状态特征； 副词：强调程度、范围、时间，强化表达效果； 叠词：增强语言韵律感，描摹情态，强化特征。 方法提炼 一、常见设问方式 设问类型 典型示例 字词赏析 请赏析 “××” 字的妙处/表达效果 字词品味 “××” 字用得好，请简要分析 炼字探究 诗句中 “××” 字有何作用？ 二、核心解题技巧 1.释义法 先解释字词在句中的本义 + 语境义。 2.描句法 结合诗句，说说这个字写出了什么事物的什么特点/状态。 3.效果法 点明字词的表达效果（准确、生动、传神、凝练等）。 4.客观分析法 只分析字词本身作用，不引申、不抒情、不议论。 5.规范表述法 不用主观感受，只用客观作用术语。 三、避坑提醒 只解释字义，不分析表达作用； 脱离诗句，空泛套话； 加入情感、主旨，超出炼字范围； 语言口语化，不专业、不简洁； 混淆字义，理解错误。 四、答题模板（可直接套用） “××” 字意思是________，在句中写出了________的特点/状态，用词________（术语），准确/生动/传神地描摹出________，极具表现力。 考点二 炼句 【新考法】1.（2024·江苏常州·中考真题）阅读古诗，完成题目。 下第①后上②永崇③高侍郎 唐·高蟾 天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。 芙蓉④生在秋江上，不向东风怨未开。 【注释】①下第：落第，未考中。②上：上书。③永崇：指长安。④芙蓉：荷花，莲花。 作者借用某个事物来暗示自己的情志，于是这个事物就有了某种寓意，成为作者志趣意愿的寄托，这种写法叫托物言志。请结合本诗最后两句，对此作具体分析。 【答案】本诗最后两句运用了托物言志的写法。作者以“芙蓉”（即荷花）自喻，借写芙蓉生在秋江上，不怨东风（春风）不来，未得和百花一齐开放，来表现自己科举落第后的怀才不遇和虽遭挫折却乐观豁达的胸襟。这里的“芙蓉”不仅是作者高洁情操的写照，也寄寓了作者对自己美好理想的追求和对高尚品格的坚守，即使面对逆境也不失风骨，不怨天尤人，而是保持一种积极向上、自我肯定的人生态度。 【详解】本题考查诗歌内容理解和写作手法分析。 诗歌大意：天上的碧桃和着甘露种植，日边的红杏倚着彩云栽培。木芙蓉生长在这秋天的江畔，从不抱怨东风不让她及时开放。 从诗歌的整体背景来看，高蟾在科举考试中落第，心情自然是复杂而失落的。但他并没有直接抒发这种情感，而是通过描绘自然景物来寄托自己的情志，这就是托物言志的巧妙之处。 在“芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开”这两句中，作者选取了“芙蓉”（即荷花）作为自己情感的载体。荷花在中国文化中一直被视为高洁、清雅的象征，与世俗的污浊形成鲜明对比。作者将自己比作秋江上的荷花，既展现了自己高洁的品格，也暗示了自己当前的处境——如同荷花一样，虽在秋江之上，未能与春日百花争艳，但依旧保持着自身的清丽与高雅。“不向东风怨未开”一句，更是将作者的情感推向了高潮。这里的“东风”可以理解为科举考试的风向标，也可以看作是世俗的评判标准。作者明确表示，自己不会因为未能得到科举的青睐（即“未开”），就去怨恨那“东风”（即科举制度或世俗眼光）。这种态度展现了作者超脱于世俗之外的高远志向和豁达胸襟。他明白，自己的价值并不取决于外界的认可与否，而是取决于自己内心的坚守与追求。 因此，这两句诗不仅是对荷花生长环境的客观描述，更是作者自我情感的深刻抒发。通过托物言志的手法，作者将自己对科举落第的失落与不甘、对自我价值的肯定与追求、对高洁品格的坚守与自豪等复杂情感都寄托在了“芙蓉”这一形象之上，使得整首诗意境深远、情感丰富、意蕴悠长。据此概括作答即可。 【典型考法】（2023·江苏淮安·一模）阅读下面这首诗，完成小题。 早春野望 唐·王勃 江旷春潮白，山长晓岫①青。 他乡临晚极，花柳映边亭②。 【注释】①岫：山峰。②边亭：边地的驿亭。 2．请发挥想象，用生动的文字描写“江旷春潮白，山长晓岫青”两句的画面。 3．联系全诗，分析诗歌第四句的作用。 【答案】 2．江面上空旷无比，春潮泛起白色波涛，一波高过一波。山峰挺拔峭立，晨光中，山上处处一片青绿。 3．借景抒情，写了江边红花绿树掩映着亭子，体现早春时节的生机明丽，反衬出诗人淡淡的思乡之情。 【导语】王勃此诗以简淡笔墨勾勒早春野望之景，前联“江旷”“山长”展现空间寥廓，潮白岫青点染色彩清新；后联转入羁旅之思，“他乡”“边亭”暗含孤寂，花柳映亭反衬愁绪。全诗景中寓情，以明丽春景反衬游子怅惘，含蓄隽永，初唐山水诗之清逸与羁旅诗之沉郁于此交融。 9．本题考查画面描绘。 首先需立足诗句本义，结合注释明确“江、春潮、山、晓岫”等核心意象的含义，再通过想象还原景物的时空背景（早春拂晓）、形态特征（江的辽阔、山的连绵）与色彩质感（潮白、岫青），用生动的语言勾勒出完整画面。 示例：春日拂晓的江畔，视野格外开阔辽远。春潮带着暖意漫涨，江水泛着粼粼白光，如同碎银铺满江面，顺着水流缓缓涌动；远处的群山连绵不绝，顺着江势延伸向天际，晨光穿透薄雾，给青色的峰峦镀上一层柔和的光晕，苍翠欲滴的绿意漫山遍野，清新又雅致。 10．本题考查诗句赏析。 手法上，诗句采用借景抒情的方式。诗人不直接抒发情感，而是聚焦边地驿亭周边的景致，“花”指江边绽放的春花，“柳”是早春抽芽的新柳，“映”字写出红花与绿树相互映衬、环绕边亭的景象，自然呈现出“江边红花绿树掩映着亭子”的画面。 内容上，“花柳”是早春特有的景物，春花初绽、柳色新绿的景致，鲜明体现出早春时节的生机与明丽，既贴合诗题“早春”，也让全诗的早春意境更具体可感。 情感上，这一明丽景致与前文形成呼应与反差：前两句写江阔山长的辽远之景，第三句点出“他乡临晚”的孤寂处境。诗人身处异乡，暮色中本就满是漂泊的落寞，而眼前花柳映亭的鲜活美景，反而更凸显出自身的孤身无依，以乐景反衬哀情，自然流露并深化了“淡淡的思乡之情”。 【典型考法】（2025·江苏扬州·二模） 采桑子·彭浪矶① [宋]朱敦儒 扁舟去作江南客，旅雁孤云，万里烟尘，回首中原泪满巾。 碧山对晚汀洲冷，枫叶芦根。日落波平，愁损辞乡去国人。 【注】①此词是在靖康之变后，词人离开故乡洛阳南下避难，经江西彭浪矶往两广途中创作。 4．请从修辞角度赏析“扁舟去作江南客，旅雁孤云”。 5．词人因何而“愁”？请结合词作内容简要分析。 【答案】 4．运用比喻修辞，词人以“旅雁”“孤云”自比，生动形象地表现了自己因为金兵南侵，乘舟避难江南的孤寂（悲凉、漂泊）之感。 6．①因战乱而愁：从“回首中原泪满巾”可知，当时金兵南侵，中原大地战火纷飞，山河破碎，这让词人悲痛不已。②因思乡而愁：“愁损辞乡去国人”表明词人远离故乡，漂泊江南，对故乡的思念之情浓郁。 【导语】这首《采桑子·彭浪矶》以孤舟南渡为背景，通过“旅雁孤云”的比喻和“枫叶芦根”的萧瑟意象，抒发了词人靖康之变后的亡国之痛与羁旅之愁。上阕“泪满巾”直抒胸臆，下阕“日落波平”以景结情，将个人漂泊之悲与家国沦丧之痛融为一体，体现了南宋流亡文人的典型心境。 4．本题考查诗句赏析。 结合“扁舟去作江南客，旅雁孤云”可知，词人将自己比作“旅雁”“孤云”，这是典型的比喻修辞。大雁在旅途中往往孤独飞行，云也常是独自飘荡，形象地描绘出词人离开故乡洛阳，乘舟南下避难，孤身一人前往江南的状态。由此可知，通过这一比喻，生动形象地表现了词人在金兵南侵、背井离乡情境下，内心充满孤寂、悲凉与漂泊无依之感。 5．本题考查诗歌内容理解。 结合“回首中原泪满巾”可知，“中原”代指被金兵侵占的故土，“泪满巾”直接抒发了词人对中原战乱、山河破碎的悲痛。靖康之变后中原动荡，词人回望故土，满目疮痍，故因战乱而愁。结合“愁损辞乡去国人”可知，“辞乡去国”点明词人被迫远离故乡洛阳南下避难的处境，“愁损”二字直接凸显其背井离乡的哀伤。远离家乡的漂泊感与对故土的眷恋，使其因思乡而愁。由此可知，词人的“愁”源于战乱导致的家国之痛与背井离乡的思乡之情。 一、考点解读 中考诗词鉴赏炼句考查核心是赏析诗句的语言特点、表达技巧、句式特点与表达效果，侧重对句子整体表现力、技法运用、语言特色的理性分析，难度中等，不涉及情感主旨、内容概括与道理探究。主要考查方向包括： 分析诗句的表达技巧（修辞、描写角度、表现手法）； 品味诗句的语言特色（凝练、生动、含蓄、直白、工整等）； 赏析诗句的句式特点（对偶、倒装、长短句、叠句）； 理解诗句在结构上的作用（铺垫、照应、过渡、总起）； 品析诗句语言表达的精妙之处。 二、核心知识点 1. 常考炼句类型 类型 考查重点 易错提醒 修辞赏析 比喻、拟人、对偶、夸张、设问、反问 只写修辞，不分析效果 描写角度 视觉、听觉、嗅觉、动静结合、虚实结合 角度判断不准 句式特点 对偶工整、倒装突出、长短错落、节奏鲜明 忽略句式作用 语言风格 平实质朴、凝练生动、含蓄隽永、雄浑大气 风格判断错误 结构作用 总起、铺垫、照应、过渡、总结 只看内容不看结构 2. 炼句常用表达术语（必背） 生动形象、凝练传神、对仗工整、节奏鲜明、含蓄委婉、照应前文、承上启下、总领全诗、点明题意、突出特征、强化意境、增强韵律 3. 常考手法及作用 修辞：使语言更形象、更鲜明、更具感染力； 描写手法：多角度刻画，突出景物特征； 对偶句式：句式整齐，节奏和谐，语言凝练； 倒装句式：突出重点，强调事物特点； 结构句：承上启下、照应题目、总领全诗。 方法提炼 一、常见设问方式 设问类型 典型示例 句子赏析 请赏析 “……” 这一诗句的妙处 炼句分析 简要分析诗句的表达效果/语言特点 手法品析 诗句运用了什么手法？有何作用？ 句式品味 诗句句式有何特点？请简要分析 二、 核心解题技巧 1.辨手法 判断诗句使用的修辞、描写、句式、结构手法。 2.释句意 简要解说诗句字面意思（不展开、不抒情）。 3.析效果 点明手法带来的表达效果（生动、工整、鲜明等）。 4.扣特点 落脚到语言、句式、结构上的妙处。 5.客观表述 只分析句子本身，不引申、不议论、不抒情。 三、避坑提醒 只翻译句子，不赏析、不品析； 只写手法名称，不分析表达效果； 脱离诗句，空泛套话； 混入情感、主旨，超出炼句范围； 语言杂乱，不专业、不规范。 四、答题模板（可直接套用） 诗句运用了________手法，语言________（特色），句式________（特点），生动/准确/凝练地写出了________，在结构上________，极具表达效果。 【典型考法·炼字】（2025·江苏淮安·一模）阅读下面诗歌，完成下面小题。 淮上早发① （宋）杨万里 长淮烟雨织愁丝，客子孤舟去国时。 唯有沙鸥②知我意，背人飞过断鸿碑③。 【注】①本诗作于杨万里奉命出使金国途中。②沙鸥：白色水鸟，古人常以鸥鸟象征漂泊。③断鸿碑：淮河畔界碑，南宋与金国以淮水中流为界。 1．阅读诗歌，体会画线诗句中“织”的妙处。 2．诗人为何说“唯有沙鸥知我意”？结合诗歌内容谈谈你的理解。 【答案】 1．“织”字化虚为实，将无形的烟雨与愁思交织成网，既描绘淮河烟雨迷蒙之景，又隐喻诗人去国离乡的绵密愁绪。 2．示例：沙鸥背人飞过象征国土分裂的界碑，仿佛不忍见山河破碎之景，诗歌借沙鸥抒发诗人忍辱负重、孤寂忧国的情怀。 【导语】这首《淮上早发》以烟雨织愁、孤舟去国的意象，勾勒出诗人出使金国时的孤寂与忧思，沙鸥背飞更暗含对故土的眷恋与无奈，含蓄深沉。 1．本题考查词句赏析。 长淮烟雨织愁丝”， 意思是绵长的淮水之上，烟雨如丝如缕，仿佛在编织一张愁绪的大网。“长淮烟雨织愁丝”中“织”字精妙绝伦，它以动态化的笔触将无形的愁绪与细密的烟雨交织为可触的网：一方面，“织”字精准勾勒出淮河烟雨弥漫、雨丝纷飞的朦胧景象，让苍茫水域间的雨幕如织锦般可视可感；另一方面，又将诗人去国离乡的愁思比作被编织的丝线，使抽象的忧思在“织”的动作中化为具体可感的情感之网，既承载着对故土的眷恋，又暗含对使命的沉重慨叹，景与情在“织”的意象中浑然一体，倍增愁绪的深邃与绵长。 2．本题考查内容理解 “唯有沙鸥知我意”，意思是只有沙鸥懂得我的心意。诗人说“唯有沙鸥知我意”，是因为沙鸥“背人飞过断鸿碑”的意象与诗人的情感形成深层共鸣：沙鸥作为漂泊的象征，其“背人”而飞的动作，仿佛不忍目睹淮河界碑所象征的国土分裂之景，而诗人正肩负出使金国的使命，被迫途经这一屈辱的边界，内心充满对山河破碎的悲愤与对使命的无奈。诗人借沙鸥“知我意”的拟人化表达，曲折地抒发了自己忍辱负重、孤寂忧国却无人倾诉的复杂情怀，沙鸥的“背飞”实则是诗人不愿直面现实却又不得不面对的矛盾心境的外化。 3．【典型考法·炼字】（2025·江苏扬州·二模） 半山①春晚即事 北宋 王安石 春风取花去，酬我以清阴。 翳翳陂②路静，交交园屋深。 床敷每小息，杖屦或幽寻。 惟有北山③鸟，经过遗好音。 【注】①在江苏江宁，由县东门到钟山，恰好为一半路程，故称作半山。新法失败后，作者晚年退居江宁，并于宋元丰年中营建半山园，自号半山。②陂（bēi）路：湖岸，塘堤。③北山即钟山，六朝时周颙曾隐居于此。 (1)首联“春风取花去，酬我以清阴”中“酬”字有何妙处？请结合诗句分析。 (2)清代《宋诗钞》中说：“安石遣情世外，其悲壮即寓于闲淡之中。”请你结合尾联的内容分析其中的情感。 【答案】 (1)“酬”字，报酬、赠答之意，以拟人手法赋予春风主动性，将自然景物人格化，春风虽带走春花，却以“清阴”作为回馈，展现王安石对生命交替的豁达态度，跳脱传统伤春之情的窠臼。 (2)尾联写了在此宁谧的氛围里，突然传来阵阵清脆悦耳之声，抬头看去，原是北山一鸟，掠飞而过，留下一片“好音”，表现了诗人在独步寻幽的平和闲适的外表下，流露出的举世无人相知的感慨。（明写鸟声美妙、无人欣赏，实则衬托诗人罢相后的孤寂心境。） 【导语】王安石《半山春晚即事》以简淡笔墨勾勒晚年闲居图景。“酬”字拟人化春风，暗含得失之思；尾联北山鸟鸣，以空谷传音反衬孤寂，将政治失意的悲凉隐于恬静物象中。 【详解】 （1）本题考查赏析重点字词。 通常“酬”是人与人之间的一种情感或物质的回应行为，有报酬、赠答之意。“酬我以清阴”这里将春风赋予了人的行为特点，运用了拟人的修辞手法。春风原本是自然现象，用“酬”字后，它好像有了情感和意识。春风吹走花朵，又用清阴来“回报”诗人，生动形象地表现出春风对诗人的一种“情意”，使春风的形象更加鲜活、亲切。 这种拟人化的表达，传达出诗人对春风这种自然现象的独特感受，流露出诗人在这种自然变化中的闲适、恬淡心境。诗人把春风当作有交流互动的对象，也暗示了诗人虽退居半山，但与自然和谐相处，享受自然之趣的生活状态。    （2）本题考查赏析诗歌的情感。 尾联“惟有北山鸟，经过遗好音”意思是只有北山的鸟儿，经过这里时留下美妙的声音。描绘了一种宁静、清幽的氛围，展现了诗人所处的自然环境。结合注释①可知，王安石变法失败后退居江宁，自号半山。他曾经积极推行变法，有着宏大的政治抱负，却最终失败。表面上他在半山园过着闲适的生活，诗中呈现出的宁静场景，如鸟儿经过留下好音，看似淡然而闲适。但实际上，这种宁静闲适背后，隐藏着他壮志未酬的悲凉。曾经想有所作为，改变国家局面，如今却只能在这半山园中听鸟音，他的政治理想破灭，内心的孤寂之情只能借这种看似闲淡的生活场景含蓄地表达出来。看似写鸟音带来的闲淡之趣，实则蕴含着他对自己政治生涯的无奈与悲叹。    【新考法·炼字】（2025·江苏扬州·二模） 村行 [唐]杜牧 春半南阳①西，柔桑过村坞②。娉娉垂柳风，点点回塘雨。 蓑唱牧牛儿，篱窥茜裙③女。半湿解征衫，主人馈鸡黍。 【注】①南阳：地名，古称宛，今河南省南阳市。②村坞：村庄，村落。③茜裙：用茜草制作的红色染料印染的裙子。 4．“柔桑过村坞”一句中的“过”字，历来为人们所称道。有人将之解释为“经过”，有人理解为“超过”“漫过”。请你结合诗句，发表对这个字的理解和赏析。 5．这首诗流露了诗人怎样的情感？请结合诗句作简要分析。 【答案】 4．“过”不是“经过”的意思，而是高度“超过”、范围“漫过”之意，赋予静物以动态（拟人手法），生动形象地写出了柔桑的生长过程之快，又写出了柔桑长势之茂盛及其涵盖面之广，展现了春天的乡村一派生机的蓬勃景象。 5．诗中通过南阳乡村地柔桑、垂柳、塘雨、牧童、耕牛、篱笆、村女等景物，尽显美好田园风光，流露出诗人对乡村田园风光和美好生活的喜爱，对乡村主人“馈鸡黍”的热情好客的赞美和感谢之情。 【导语】杜牧《村行》以清新笔触勾勒南阳春日村景，通过“柔桑过村坞”“垂柳风”“回塘雨”等意象，构建出柔美灵动的田园画卷。“过”字精妙，既写柔桑绵延之态，又暗含时光流转之意。后联牧歌篱影的鲜活场景与主人馈食的淳朴人情，共同传递出诗人对田园生活的恬淡欣悦。全诗语言洗练，画面感强，在写景中自然流露对远离尘嚣、回归本真的向往 4．本题考查词句的理解和赏析。 “春半”即仲春时节，正值花木生长旺盛之际，因此“过”这里应当解读为“漫过、超过”。“柔桑”漫过村庄，高度超过房屋，可知，此处运用了拟人手法，赋予了“柔桑”人的行为动作，将静止的桑树写得富有动态感，似乎给读者呈现出了柔桑奋力生长渐渐超过房屋，覆盖村庄，几乎要溢出边界的姿态的动态画面。既表现出柔桑生长之迅速，又写出柔桑处处，覆盖的范围之广泛，突出了桑树的茂盛与生命力，也展现着春天乡村的勃勃生机，共同构成了一幅和谐共处的田园画卷。 5．本题考查情感主旨。 对自然美景的热爱与赞美：“柔桑过村坞”一句，诗人以“柔桑”与“村坞”相结合，描绘了一幅桑树环绕村庄的宁静画面。“过”字化静为动，展现了桑树与村庄之间的和谐共生“娉娉垂柳风，点点回塘雨”则描写出垂柳在春风中摇曳生姿，细雨点点落在池塘上，形成了一幅清新明丽的春日图景。诗人通过对自然景物的细腻描绘，体现了诗人对自然美景的热爱与赞美。 对乡村生活的向往与欣赏：“蓑唱牧牛儿，篱窥茜裙女”两句描绘了乡村生活的日常场景。牧牛儿披着蓑衣唱着歌，篱笆旁的女子羞涩地窥视着外界。这些画面充满了生活气息，展现了乡村生活的宁静与和谐，以及人与人之间的温情与互动。诗人通过这些细节，表达了对乡村生活的向往与欣赏； 对乡村淳朴热情的人情的赞美：“半湿解征衫，主人馈鸡黍”讲述诗人旅途劳顿，半湿的衣衫透露出他的疲惫。然而，乡村主人的热情款待，用鸡黍招待他，让他感受到了家的温暖。这一细节不仅展现了乡村人的淳朴善良和热情好客，也体现了诗人对人与人之间真诚相待的珍视。 【典型考法·炼字】（2025·江苏扬州·二模） 仪征道中望真州 [清]吴大澄 江水东流去不回，孤帆远影望中开。 真州城外千山月，尽入行人梦里来。 6．“尽入行人梦里来”一句中的“尽”字有何妙处？请简要分析。 7．这首诗在写景上有什么特点？请简要分析。 【答案】 6．“尽”字在这里有“全部”“都”的意思，强调了真州城外的千山月色全部进入了行人的梦境之中。这个字不仅写出了月色的明亮和美好，还抒发了诗人旅途中的孤寂、对远方的憧憬，以及对心灵归宿的追寻。诗人通过“尽”字，将月色与情思巧妙地融合在一起，使情感更加浓烈和深沉。 7．这首诗在写景上采用了由远及近、虚实结合的手法。诗的前两句“江水东流去不回，孤帆远影望中开”写的是远景，描绘了江水东流、孤帆远去的景象；后两句“真州城外千山月，尽入行人梦里来”则写近景并由实入虚，写出了真州城外的月色进入行人的梦境，虚实结合，使画面更加丰富和生动，同时也更好地表达了诗人内心的复杂情感。 【导语】《仪征道中望真州》借景抒情，意境悠远。诗开篇写江水东流、孤帆远去，营造出孤寂氛围 。后写真州城外月色入梦中，“尽”字精巧，将景与情相融。由远及近、虚实结合的写景手法，既展现旅途景致，又传达出诗人旅途中的孤寂、对远方的憧憬与心灵归宿的追寻。 6．本题考查炼字。 字义层面：“尽”在这里作副词，意思是“全部”“都”。它表明真州城外的千山月色毫无保留地、统统进入了行人的梦境之中 ，强调了月色范围之广、数量之多。 写景层面：从视觉感受来说，千山月色都能被感知，侧面烘托出月色的明亮、皎洁与美好 。如此浓郁的月色，给人以鲜明的视觉冲击，让读者能深切感受到那片月色的迷人。 抒情层面：诗人在旅途中，孤寂之感常伴。而这“尽”字，将大量美好的月色融入梦境，既寄托了诗人对远方真州的憧憬之情，也反映出他在孤独旅途中对心灵慰藉和归宿的追寻。月色作为情感载体，“尽”字将诗人情感渲染得更加浓烈深沉 ，使情感表达更具感染力，实现了景与情的高度融合。 7．本题考查表现手法。 （1）写景顺序：由远及近 远景描绘：诗的前两句“江水东流去不回，孤帆远影望中开”，诗人着眼于宏观场景。“江水东流去不回”，展现出长江浩浩荡荡向东流去，一去不复返的壮阔画面，给人以空间上的辽阔感和时间上的流逝感；“孤帆远影望中开”，则描绘出江面上一片孤帆逐渐远去，直至成为遥远的影子，在视野中慢慢消失的景象。这两句从大处着笔，从远处入景，勾勒出一幅雄浑、寂寥的江景图。 近景刻画：后两句“真州城外千山月，尽入行人梦里来”，镜头拉近，聚焦到真州城外。诗人写真州城外的千山月色，由对大场景的描写转为对具体地点景物的刻画，从远处的江景过渡到近景的城外阴晴。 （2）表现手法：虚实结合 实写：前两句“江水东流去不回，孤帆远影望中开”是实写。诗人亲眼所见江水奔腾、孤帆远去的景象，是实实在在呈现在眼前的景色，通过对这些实景的描写，营造出一种空旷、寂寥的氛围。 虚写：后两句“真州城外千山月，尽入行人梦里来”由实入虚。真州城外的月色是诗人想象中、梦境里的情景，并非当下真实看到的。“尽入行人梦里来”更是将这种虚景进一步深化，通过梦境把诗人内心的情感与想象融入其中，虚实结合，拓展了诗歌的意境，使画面更加丰富生动，也更能细腻地传达出诗人内心复杂的情感，如旅途中的孤寂、对目的地真州的期待等。 【新考法·炼句】（2025·江苏南通·一模）阅读下面这首诗，完成下面小题。 钟山即事① 王安石 涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。 茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。 【注】①王安石变法失败后，晚年居住在南京的钟山（紫金山）。 8．有人认为原句“一鸟不鸣山更幽”不如修改为“鸟鸣一声山更幽”，你认为那句好，并说说理由。 9．结合写作背景从“茅檐相对坐终日”中你读出了诗人怎样的情感？ 【答案】 8．原句好，直接描写，从正面渲染静态，显得平淡自然真实。（或改句好，以动衬静，更富有情趣，令人回味。） 9．隐居后悠闲惬意超脱情怀以及对自然的喜爱，也蕴含着的孤独、寂寞和政治上失意的情感。 【导语】王安石的《钟山即事》通过描写涧水绕竹、春草花柔与鸟不鸣等景物，营造出钟山恬静幽深的意境，表达隐居生活的闲适与内心的清寂。诗中对静与幽的刻画，流露出诗人晚年厌倦纷争、追求闲适生活的心境，折射他对自然之美的赞叹和内心的淡泊。 8．本题考查赏析诗句。 本题为开放性题目，可选择原句好，也可选择改句好；结合具体诗句阐述理由即可。 “一鸟不鸣山更幽”的意思是夕阳西下，耳边听不到一声鸟鸣，山中显得格外的静寂幽旷。“不鸣”体现山林连一声鸟叫都没有，那山林深处非常幽静；此处是正面渲染山的幽静，显得真实自然。与上文的“涧水无声”“坐终日”相照应，表现钟山环境寂静，暗示诗人退出政坛后孤寂落寞的心境。 “鸟鸣一声山更幽”的意思是这里偶尔有鸟鸣叫，这显得山更加幽静。“鸟鸣一声”是以动衬静，用鸟的鸣叫声来衬托山的幽静空旷，使诗句更具情趣，令人回味。 示例： 原句“一鸟不鸣山更幽”通过“不鸣”这种“无声”的极致静默凸显山的幽寂（以静写静），与诗中“涧水无声”“坐终日”的意境浑然一体，强化了王安石晚年远离纷争、归于孤寂的心境。而改句“鸟鸣一声山更幽”虽借鉴了“以动衬静”的传统手法（如“鸟鸣山更幽”），但与此诗整体静谧的氛围不协调，且未能体现诗人历经风波后对“彻底宁静”的深刻体悟。 9．本题考查赏析诗歌的情感。 “茅檐相对坐终日”的意思是我坐在茅屋檐下，整天看着这明媚的春光。其中“茅檐相对”体现诗人隐居后坐在茅屋前欣赏眼前优美宜人的风光，非常悠闲自在，体现诗人超然洒脱，热爱自然之情。 结合“注释：①王安石变法失败后，晚年居住在南京的钟山（紫金山）”可知：此时诗人的变法失败，他的政治理想失意，他在钟山中，整天整日一声不响地在屋檐下对着大山静静的坐着，这体现他内心孤独，政治失意的落寞。 10．【热门诗人·炼句】（2024·江苏扬州·模拟预测）阅读下面这首诗，完成各题。 太原早秋 [唐]李白 岁落众芳歇，时当大火①流。霜威出塞早，云色渡河秋。 梦绕边城月，心飞故国②楼。思归若汾水，无日不悠悠。 【注释】①大火：星名，二十八宿之一。农历六七月开始向下行，故称“流火”。②故国：家乡。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联中“众芳歇”和“大火流”含蓄地交代了诗歌所描绘的季节。 B．颔联“早”“秋”二字巧妙点题，从视、听角度写出太原早秋的特点。 C．颈联两句梦境与现实相互交织融合，诗歌由前两联的写景转入抒情。 D．这是一首五言律诗，结构严整，格调高远，可谓“健举之至，行气如虹”。 (2)自选角度，赏析“思归若汾水，无日不悠悠”一句。 【答案】 (1)B (2)运用了比喻的修辞手法，生动形象地把抽象的思归之情形象化，以水喻情，连绵不断，表达了自己的思归不断的情怀。（借景抒情、炼字角度也可以） 【导语】这首《太原早秋》以简练笔触勾勒出北国早秋的萧瑟景象。“霜威”“云色”的塞外特征与“梦绕”“心飞”的思乡情结形成张力，末句以汾水喻愁思，将时空的广漠与情感的绵长融为一体，体现李白律诗中少见的沉郁格调。五言句式工整而气韵流动，在严整结构中暗藏跌宕的情感波澜。 【详解】 （1）本题考查诗句的理解和赏析。 B.颔联意思是：秋霜早早地从北方来到这里，北方的云也把秋色带过了汾河。“霜威”“云色”都是从视觉角度写出太原早秋的特点，没有听觉。选项“从视、听角度写出太原早秋的特点”理解有误； 故选B。 （2）本题考查诗句的赏析。“思归若汾水，无日不悠悠”的意思是：我对于家乡的思念，就像长长的汾河水一样没有尽头，没有一天心里不充满相思之愁。答案不唯一，结合诗句含义及作者情感，任选角度赏析即可。 修辞手法：“思归若汾水”将思乡之情比作绵绵不断的汾河水，运用了比喻的修辞手法，将抽象的思归之情具象化，生动形象地表现出诗人的思归之情如同汾水一般，绵绵不绝、永不停息。突出了诗人思归之情的强烈、持久和深沉，使读者更能直观地感受到诗人内心深处对故乡的眷恋和渴望归去的迫切心情。 表现手法：借景抒情。诗人借汾水这一自然景观，抒发自己的思归之情。汾水悠悠流淌，无日不流，正如诗人的思归之情无时无刻不在心中涌动。以汾水的悠悠流淌之景，烘托出诗人绵绵不绝的思归之情。给读者留下了丰富的想象空间，让读者在对汾水的想象中，更深刻地体会到诗人的思归之愁，增强了诗歌的艺术感染力。 炼字角度：“若”字意为“好像”，将思归之情比作汾水，采用比喻修辞生动形象地写出了思乡之情的绵长和深沉，使抽象的情感变得具体可感，让读者能够更深刻地体会到诗人内心的痛苦与煎熬。“悠悠”二字，本用来形容水流缓慢、悠长的样子，在这里用来形容诗人思归之情的绵长和悠远。生动地描绘出诗人思乡之情如汾水般缓缓流淌、连绵不绝的情态，表达出作者对家乡的深切思念之情。 11．【典型考法·炼句】（2024·江苏扬州·三模）阅读诗歌，完成题目。 登扬州城楼 明·徐熥 淮水微茫远接天，隋宫秋草自芊芊。 当时歌舞人何在，落日空山闻断蝉。 (1)“隋宫秋草自芊芊”与“禅房花木深”同写植物茂密，其中蕴含的情感是否相同？试分析。 (2)自选角度赏析诗歌的三、四两句。 【答案】 (1)“隋宫秋草自芊芊”则描绘了隋宫在秋季时草木茂密的景象，通常用来寄托对历史兴衰、时光流逝的感慨。“禅房花木深”更多地描绘了一种幽静祥和的环境，与前者所蕴含的历史沉重感有所不同。 (2)示例一：时空对比。诗句通过“当时”与“落日”构建了时间上的鲜明对比，前者代表了往昔的繁华与热闹，后者则是当下孤寂凄清的场景。这种对比不仅展示了时间的流逝，也暗示了世事的无常和变迁。 示例二：视听结合。诗人运用了视听结合的手法，前半句“当时歌舞人何在”唤起了读者对往昔盛况的想象，虽未直接描绘歌舞场景，但通过提问让读者心中自行勾勒出曾经的繁华图景；后半句“落日空山闻断蝉”则将画面切换至眼前，落日的余晖与空山的寂静形成视觉画面，断续的蝉鸣则添上了听觉的凄凉，营造出一种空旷而又略带哀愁的氛围。 示例三：借景抒情、象征。蝉鸣在中国古典文学中常被用作季节更替、岁月流转的象征，尤其秋季的蝉声往往带有一份凄清与落寞。这里的“断蝉”不仅是自然界的声音，也象征着那些曾经的欢歌笑语如今已成断章残篇，反映了人生的短暂与历史的沧桑。 【导语】徐熥的《登扬州城楼》通过描绘淮水、隋宫与秋草的自然景象，传达出对历史变迁的深刻感慨。在“当时歌舞人何在”的追问中，诗人表达了对繁华不再的悲凉，而“落日空山闻断蝉”则增强诗意的孤寂与时间的流逝感。 【详解】 （1）本题考查理解诗歌的感情。 “隋宫秋草自芊芊”的意思是，隋宫在秋季时草木茂密。作者借隋朝的宫殿已荒废，秋草生长茂盛，生机勃勃。这样既展现了自然界的永恒生命力，也暗示了历史的变迁和繁华的消逝。表现作者对历史兴衰、时光流逝的感慨。 “禅房花木深”的意思是，禅房周围的花木繁茂，形成了一片浓密的绿荫。诗人通过对禅房周围环境的描写，展现了禅院的幽静和宁谧。这种环境的描写，不仅体现了禅院的自然之美，也反映了诗人对宁静、淡泊生活的向往。由此可见，两者所蕴含的情感是不相同的。 （2）本题考查赏析诗歌的艺术手法。 “当时歌舞人何在，落日空山闻断蝉”，昔日扬州城中歌舞升平，热闹非凡的人们如今却无处寻觅，只有夕阳西下时分，空旷的山林中传来断续的蝉鸣声，仿佛在诉说着时间的流逝和世事的沧桑。这句话运用了对比手法，将往昔的扬州城歌舞升平，热闹非凡；如今落日残阳，山林非常空旷。以此来传达物是人非、沧海桑田的沧桑感和对历史无情变迁的感慨。 视听结合：“当时歌舞人何在”是想象往昔人们载歌载舞的热闹景象，表现扬州城繁华热闹的画面。“落日空山”，诗人画面一转，向人们展现落日残阳照射到空山的景象；“闻断蝉”这是从听觉上描写，通过描写蝉时断时续的声音，衬托出空山的寂静空旷，营造了悲凉衰败的氛围。 借景抒情、象征：“当时歌舞人何在，落日空山闻断蝉”诗人将笔触转向对往昔繁华的追忆与感慨。昔日扬州城中歌舞升平，热闹非凡的人们如今却无处寻觅，只有夕阳西下时分，空旷的山林中传来断续的蝉鸣声，仿佛在诉说着时间的流逝和世事的沧桑。这两句诗以景喻情，寓情于景，深刻地表达了诗人对历史兴衰的感慨以及对过往美好时光的怀念。蝉在秋季的鸣叫，让人感受到凄凉和哀愁的，蝉鸣象征着失落的心情，萧索的环境。“断蝉”不仅是自然界的声音，也象征着“当时歌舞”到如今已成断章残篇，反映了传达物是人非与历史的沧桑。 【热门诗人·炼句】（2024·四川泸州·模拟预测）阅读古诗，完成下面小题。 南安军① 【宋】文天祥 梅花②南北路，风雨湿征衣。 出岭谁同出？归乡如此③归！ 山河千古在，城郭一时非。 饿死真吾志，梦中行采薇④。 【注释】①诗人被俘，押解北上，途经家乡江西南安军，曾绝食。②梅花，指梅岭，即大庾岭。③如此，同“如不 ”。④最后一句是指商亡，伯夷、叔齐不食周粟，逃进首阳山，采薇充饥，最后饿死。 12．请结合你学过的《过零丁洋》，说说“饿死真吾志，梦中行采薇 ”表达了诗人怎样的情感。 13．本诗颈联运用了什么表现手法？请结合诗句简要分析。 【答案】 12．“饿死真吾志，梦中行采薇”与《过零丁洋》一样，尽显文天祥的高尚气节与坚定爱国情怀。在《过零丁洋》中他以“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表明视死如归之志，此诗里“饿死真吾志”同样传递出宁死不屈的决心，即便被俘押解，也绝不向元军低头。“梦中行采薇”借伯夷、叔齐采薇饿死不食周粟典故，表明他坚守民族大义，绝不降敌，对宋朝忠贞不渝，只愿以死明志，捍卫尊严。 13．运用了对比的手法，将祖国山河依旧与城郭已面目全非进行对比，突出了诗人的亡国之痛（或“将祖国山河万世永存与城郭一时沦陷进行对比，突出诗人对收复失地的信念和对元人的蔑视”）。 【导语】文天祥的《南安军》以悲壮笔调展现了家国沦陷、故土一时沧桑的国家兴亡之情。诗人途经家乡，抒发对失落山河的深切痛惜，表达舍生取义的坚定信念，最后以古圣贤自喻，展现崇高气节和铁骨忠心，诗意浑然悲慨苍凉。 12．本题考查情感理解。 “饿死真吾志，梦中行采薇”意思是：绝食而死是我真正的意愿，梦中也学伯夷叔齐，吃野菜充饥等死。诗人开篇点明自己正行走在梅岭南北之路，风雨交加，打湿了出征的衣衫，营造出一种凄凉艰难的氛围，此时他身为囚徒被押解北上，途中的艰辛可想而知，但他内心的信念并未动摇；“出岭谁同出？归乡如此归！”这两句抒发了他的孤独与悲愤，没有人陪同他出岭，这样“归乡”实则是被押送，根本不是真正意义上荣归故里，饱含无奈与凄凉，可即便如此，他也没有屈服之意；“山河千古在，城郭一时非”，山河依旧千古长存，可城郭却已沦陷，今非昔比，国家遭受如此重创，身为臣子的文天祥痛心疾首，更坚定了他抗争到底的决心。在此情境下，“饿死真吾志，梦中行采薇”顺势而出。“饿死真吾志”直白地宣告，绝食饿死就是自己的志向，如同在《过零丁洋》里身处绝境，以“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表明生死抉择时刻，自己绝不贪生怕死，宁死不屈。“梦中行采薇”巧用伯夷、叔齐不食周粟、采薇充饥饿死的典故，借古人坚守气节之举，表明自己也会像他们一样，坚守民族大义，绝不向元军投降，对宋朝忠心耿耿，哪怕付出生命代价，也要捍卫尊严，守护心中的家国情怀。   综上，这句诗与《过零丁洋》相互呼应，展现了文天祥在国破家亡之际，坚贞不屈、以死明志的高尚情操与深沉的爱国之情。 13．本题考查表现手法。 颈联意思：祖国的河山千年万世永存，城郭只是暂时落入敌手。 前半句“山河千古在”描绘出祖国的山川河流历经千古依然巍峨屹立、绵延不绝的景象，它们承载着历史的记忆，是永恒不变的存在，象征着国家的根基与底蕴。这里展现出一种宏大、永恒的气势，意味着国家的本质、民族的精神有着顽强的生命力，不会轻易消逝； 后半句“城郭一时非”则将视角切换到当下，曾经繁华的城郭如今已被元军攻陷，面目全非，百姓流离失所，一片衰败景象。城郭作为人类聚居、文明发展的象征，此刻却遭受如此重创，与千古长存的山河形成鲜明反差。 通过这样的对比，一边是永恒不变的山河，一边是瞬间崩塌的城郭，强烈地突出了诗人内心深深的亡国之痛。山河犹在，可国家政权旁落，熟悉的家园已不复往昔，让诗人痛心疾首；同时，从另一个角度理解，也显示出诗人坚信祖国山河所代表的民族精神万世永存，眼前城郭的沦陷只是暂时的，透露出他对收复失地的坚定信念，以及对元人侵略行径的蔑视，绝不因一时的困境而屈服，坚信终有一天能恢复山河旧貌。 【典型考法·炼句】（2024·江苏徐州·二模）阅读古代诗歌，完成各题。 宴词① 王之涣 长堤春水绿悠悠，畎②入漳河一道流。 莫听声声催去棹③，桃溪浅处不胜舟。 【注释】①宴词：宴会上所作。②畎（quǎn）：田间小沟。③催去棹（zhào）：催促船儿离开。棹，长的船桨。 14．这是一首写“离愁”的送别诗，诗中一个“____________”字点明春水特色，“悠悠”则暗示了诗人一片____________的深情。 15．如何理解“桃溪浅处不胜舟”，请结合写作手法作简要赏析。 【答案】 14．绿 惜别(依依不舍) 15．示例一：桃花溪太浅，怕载不动这满船的离愁。此句运用了反衬手法，以“溪浅”反衬“离愁”之深重。 示例二：化虚为实的手法，将看不见摸不着的“愁”赋予重量感，写出了“离愁”之深重。 示例三：夸张手法，将“离愁”夸大。担心溪水浅，载不动，进而写出“离愁”之深重。 【解析】 14．本题考查内容分析概括。 ①空，“长堤春水绿悠悠”句意是长堤迤逦，春水碧绿，缓缓流淌。依据句中“绿”字可知，这是描绘出春水碧绿的颜色，刻画了春水的显著特点。 ②空，依据句意可知，“悠悠”运用叠词的形式，写出了春水绵延流淌的状态，寄寓了诗人对友人的依依惜别之情。据此，本空可填写“惜别”或“依依不舍”。 15．本题考查赏析写作手法。“桃溪浅处不胜舟”句意是就怕这桃花溪太浅，载不动这满船的离愁啊。此诗句使用了夸张手法、化虚为实、反衬这三种写法。 ①反衬的手法：诗人想象越来越多的离愁别恨一齐载到船上，船儿就会渐渐过“重”，小溪太浅，怕载不动这满船的离愁。以“溪浅”来反衬“离愁”之深、之重。 ②化虚为实的手法：诗人把看不见摸不着、虚幻的“离愁”具体化、形象化，写出小船承载这么多的愁绪行进在浅浅的小溪上的情景，写出“离愁”之多、之深、之重。 ③夸张手法：桃溪即使很浅，一般情况下也不至于载不动一艘船。但诗人却夸张地说 “桃溪浅处不胜舟”，这离愁仿佛重得让船都无法行驶，故意夸大了离愁的分量。 学科网（北京）股份有限公司2/18 学科网（北京）股份有限公司 $