专题10 画面内容（复习讲义）（江苏专用）2026年中考语文二轮复习讲练测

专题10 画面描述与内容探究（复习讲义） 目 录 01 析·考情目标 02 筑·专题框架 03 攻·重难考点 真题动向 必备知识 方法提炼 考点一 画面描述 考点二 内容探究 04 测·预测闯关 命题透视 1.命题形式：呈现情境化与审美化趋势，在诗句语境中考查而非孤立提问，多地将画面描述、内容理解、情感探究融合考查；高频出现 “描绘画面 + 分析情感” 组合设问，突破简单翻译与概括模式，侧重想象还原、语言表达、信息提炼与情感体悟的综合能力。 2.命题内容：强调文学性与人文性，紧扣自然景物、家国情怀、思乡送别、壮志理想、人生哲思、地域风物等主题；选材以经典诗词为主，注重审美体验与价值引领，要求学生在读懂诗句的基础上再现画面、理解内容，规避机械识记，突出审美与思维素养。 3.分值占比：画面描述与内容探究在诗词鉴赏中一般占2—4 分，多以 1—2 小问呈现，是中考语文最稳定、最易提分的必考考点。 热考角度 考点 2025年 2024年 2023年 画面描述 淮安卷【画面概括】 南通卷【画面比较】 / 盐城卷【画面描述】 宿迁卷【画面描述】 内容探究 宿迁卷【内容探究】 苏州卷【内容分析】 淮安卷【内容分析】 连云港卷【内容分析】 淮安卷【内容分析】 无锡卷【内容分析】 命题预测 1.情境化，紧密依托诗词文本与具体诗句，立足诗歌所写景物、场景、事件与自然意境，强调在诗句营造的具体语境中还原画面、读懂内容，突出对诗歌形象与文本信息的准确理解。 2.综合化，超越孤立字词翻译与简单句意理解，侧重意象提取、画面描摹、内容概括、层次梳理的综合运用，题型更注重信息整合与语言表达的综合能力。 3.素养化，注重评估形象感知、文本细读、逻辑概括与规范表达能力，引导学生体会诗歌的形象美与语言美，指向审美鉴赏与语言建构核心素养的提升。 考点一 画面描述 【传统文化】（2025·江苏淮安·中考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。 咏廿四气诗·立夏四月节 元稹（唐） 欲知春与夏，仲吕①启朱明②。 蚯蚓谁教出，王菰③自合生。 帘蚕呈茧样，林鸟哺雏声。 渐觉云峰好，徐徐带雨行。 【注】①仲吕：农历四月的代称。②朱明：夏季的别称。③王菰：即“王瓜”，一种多年生攀援草本植物。 1．诗中哪些画面能体现立夏时节的生机？请用自己的语言简要概括。 2．这首诗表达了作者哪些情感？ 【答案】 1．示例：蚯蚓破土而出，展现大自然的活力。王瓜藤蔓自然生长，绿意盎然。春蚕结茧，如帘幕般呈现丰收迹象。林间鸟儿啼鸣，忙于哺育幼雏。云雾缭绕山峰，细雨徐徐洒落，滋润万物。 2．示例：通过描绘蚯蚓、王瓜、蚕茧、雏鸟等意象，展现万物生长的活力，表达对自然变化的欣赏，体现诗人漫步云峰细雨中的悠然心境，暗含对恬淡生活的向往。 【导语】元稹此诗以“仲吕启朱明”破题，精准点明立夏时序。后四句择蚯蚓出土、王瓜生长、春蚕呈茧、林鸟哺雏等物候，融视觉与听觉，勾勒生机图景。末句“云峰带雨”转至闲赏，于自然意趣中藏恬淡心境，语浅味浓，尽显时节之美与诗人闲情。 1．本题考查意象画面。 结合“蚯蚓谁教出”可知，诗句以疑问的语气提及蚯蚓，暗示立夏时节气温升高、土壤变得湿润松软，原本蛰伏的蚯蚓开始破土而出活动。由此可知，蚯蚓破土而出的画面，展现出立夏时节大自然苏醒的活力，体现了此时的生机。 结合“王菰自合生”可知，“王菰”即王瓜，“自合生”表明立夏时节气候条件适宜，王瓜无需外力干预，便能自然地生长、蔓延，展现出旺盛的生命力。可见王瓜自然生长的画面，以植物的蓬勃长势体现了立夏时节的生机。 结合“帘蚕呈茧样”可知，诗句描绘出春蚕在立夏时节已完成生长，开始吐丝结茧，茧的形态整齐排列，如同帘幕一般。春蚕结茧的画面，既体现了蚕的生长成果，也暗示了立夏时节动植物生长周期的有序推进，充满生机与收获的希望。 结合“林鸟哺雏声”可知，诗句聚焦林间的鸟儿，通过“哺雏声”这一听觉描写，展现出立夏时节鸟儿已孵化出幼雏，亲鸟正忙着喂食幼雏的场景。林鸟哺育幼雏的画面，以生物繁衍的动态场景，体现了立夏时节生命延续的生机。 由“渐觉云峰好，徐徐带雨行”可知，诗句描写立夏时节山间云雾缭绕，山峰在云雾中若隐若现，随后细雨缓缓洒落。云峰带雨的画面，细雨滋润大地，为万物生长提供了充足水分，营造出湿润、充满生机的立夏氛围。 2．本题考查情感主旨理解。 结合“蚯蚓谁教出，王菰自合生”可知，诗句描绘了立夏时节蚯蚓破土、王瓜自然生长的景象，诗人以细腻的笔触捕捉到动植物顺应时节、蓬勃生长的状态，暗含对自然万物生长规律的关注。诗人通过这些充满生机的自然意象，表达出对立夏时节自然变化的欣赏与喜爱之情。 结合“帘蚕呈茧样，林鸟哺雏声”可知，诗句展现了春蚕结茧、林鸟哺雏的生活场景，既有蚕生长成熟的丰收迹象，也有鸟类繁衍的温情画面，充满了生活的鲜活气息。诗人对这些日常且富有生机的场景的描绘，体现出他对当下生活细节的关注与热爱，暗含对恬淡生活的喜爱。 结合“渐觉云峰好，徐徐带雨行”可知，诗句描写诗人在立夏时节，逐渐感受到云峰的秀丽美好，并伴着徐徐细雨前行的情景，“渐觉”“徐徐”等词营造出舒缓、闲适的氛围，体现出诗人悠然自在的状态。这一画面直接展现了诗人漫步雨中赏景的悠然心境，进一步表达出他对这种恬淡、自在生活的向往。 【链接课内】（2025·江苏南通·中考真题）阅读下面这首诗，完成小题。 __________ [明]王壤 雨霁乾坤净如洗，春深原野绿于苔。 云山千仞突地起，雪浪一江排空来。 古塔火余①石半落，老禅定去②门自开。 登临且纵今日乐，莫怪频频呼酒杯。 （选自《元明清诗》） [注释]①古塔火余：明成化年间，狼山之巅的支云塔被焚毁，留下半壁残石。②老禅定去：老僧静静坐着。 3．比较本诗中“雪浪一江排空来”和范仲淹《岳阳楼记》中“阴风怒号，浊浪排空”，说说它们所展现的画面有何异同。 4．小语在抄录这首诗时，遗漏了题目。请你给本诗补个题目，并说说理由。 【答案】 3．相同点：都描绘了江水汹涌澎湃、浪涛扑天的壮阔景象。 不同点：本诗“雪浪一江排空来”展现的是雨后天晴、江浪奔涌的雄浑之美，充满豪情；《岳阳楼记》中“浊浪排空”则渲染了阴风怒号、环境恶劣的悲凉氛围。 4．示例：雨后登狼山。理由：根据诗中“雨霁”及前四句诗句描绘的画面，表明诗人是雨后观景，“古塔”“老禅”“登临”等词表明诗人登高望远，结尾“呼酒杯”更显登临纵酒之乐，题目点明了时间、地点与事件。 【导语】这首明代王壤的七律以雨后春景开篇，通过“云山千仞”“雪浪排空”的壮阔意象，与“古塔残石”“禅门自开”的寂寥形成张力。尾联“纵乐呼酒”的洒脱，暗含对历史变迁的释然。全诗以空间转换构建意境，将自然雄浑与人文禅意熔于一炉，展现明代士人特有的旷达襟怀。 3．本题考查诗句画面的比较分析。 相同点：根据“雪浪一江排空来”可知，这句诗描绘了江水如雪白的波浪，以排山倒海之势汹涌而来的场景，展现出江水水势浩大、浪涛汹涌的壮阔景象，凸显了自然力量的雄浑气势。根据“阴风怒号，浊浪排空”可知，其意思是阴冷的风怒吼着，浑浊的浪冲向天空，同样描绘出了浪涛翻腾、水势巨大的画面，体现出自然力量的雄浑。所以二者都描绘了水势浩大、浪涛汹涌的壮阔景象，展现出自然力量的雄浑气势。 不同点：根据“阴风怒号，浊浪排空”可知，范仲淹笔下描绘的是在阴雨天时，狂风怒吼，浑浊的浪涛冲向天空的景象。结合《岳阳楼记》的创作背景及文中“霪雨霏霏，连月不开”等描述，可知这里渲染的是阴雨连绵、狂风怒吼、浑浊巨浪直冲天际的凄厉景象，作者借这样的景象抒发了迁客骚人在这种环境下悲凉压抑的情感。 而根据“雨霁乾坤净如洗，春深原野绿于苔”“雪浪一江排空来”可知，王壤诗中先描绘了雨后天地如洗、春日原野翠绿的清新之景，“雪浪一江排空来”描绘的是春日里江水如雪般洁白的波浪翻腾奔涌的画面，整个画面清新壮丽，结合“登临且纵今日乐，莫怪频频呼酒杯”，可以看出诗句洋溢着生机与豪情。所以二者在画面特点和情感色彩上有所不同。 4．本题考查给诗歌拟题并阐述理由的能力。 “雨霁乾坤净如洗”大意是雨过天晴，天地好像被清洗过一样干净。“雨霁”明确表明雨已经停止，结合诗句描绘的天地洁净的画面，可以判断诗人是在雨后进行观景活动，所以“雨后”这个时间点准确地概括了诗人观景的时间背景。 “云山千仞突地起，雪浪一江排空来”描绘了高耸的云山仿佛从地面陡然升起，江水如雪白的波浪排山倒海般涌来的壮观景象，“古塔火余石半落，老禅定去门自开”中提到了古塔和老僧，这些景象通常是在高处才能看到。“登临且纵今日乐”直接表明诗人进行了登临的动作，“登临”意味着登上高处，结合前面的景象描写，可以推测诗人是登上了狼山进行观景。而结尾“莫怪频频呼酒杯”描绘了诗人在高处一边欣赏景色一边纵情饮酒的欢乐场景，更凸显出登临纵酒之乐。所以“登狼山”点明了地点和事件，即诗人登上狼山进行游玩观景。 综上所述，“雨后登狼山”这个题目点明了时间（雨后）、地点（狼山）与事件（登山观景），准确概括了诗歌的主要内容，是一个合适的题目。 示例：春日登山即景。理由：诗中描绘了春日雨后原野之景、云山雪浪之景、古塔禅门之景等，且有“登临且纵今日乐”表明作者是在登山时所见之景有感而发，所以“春日登山即景”能概括诗歌主要内容。 【典型考法】（2023·江苏淮安·一模）阅读下面这首诗，完成小题。 早春野望 唐·王勃 江旷春潮白，山长晓岫①青。 他乡临晚极，花柳映边亭②。 【注释】①岫：山峰。②边亭：边地的驿亭。 5．请发挥想象，用生动的文字描写“江旷春潮白，山长晓岫青”两句的画面。 6．联系全诗，分析诗歌第四句的作用。 【答案】 5．江面上空旷无比，春潮泛起白色波涛，一波高过一波。山峰挺拔峭立，晨光中，山上处处一片青绿。 6．借景抒情，写了江边红花绿树掩映着亭子，体现早春时节的生机明丽，反衬出诗人淡淡的思乡之情。 【导语】王勃此诗以简淡笔墨勾勒早春野望之景，前联“江旷”“山长”展现空间寥廓，潮白岫青点染色彩清新；后联转入羁旅之思，“他乡”“边亭”暗含孤寂，花柳映亭反衬愁绪。全诗景中寓情，以明丽春景反衬游子怅惘，含蓄隽永，初唐山水诗之清逸与羁旅诗之沉郁于此交融。 5．本题考查画面描绘。 首先需立足诗句本义，结合注释明确“江、春潮、山、晓岫”等核心意象的含义，再通过想象还原景物的时空背景（早春拂晓）、形态特征（江的辽阔、山的连绵）与色彩质感（潮白、岫青），用生动的语言勾勒出完整画面。 示例：春日拂晓的江畔，视野格外开阔辽远。春潮带着暖意漫涨，江水泛着粼粼白光，如同碎银铺满江面，顺着水流缓缓涌动；远处的群山连绵不绝，顺着江势延伸向天际，晨光穿透薄雾，给青色的峰峦镀上一层柔和的光晕，苍翠欲滴的绿意漫山遍野，清新又雅致。 6．本题考查诗句赏析。 手法上，诗句采用借景抒情的方式。诗人不直接抒发情感，而是聚焦边地驿亭周边的景致，“花”指江边绽放的春花，“柳”是早春抽芽的新柳，“映”字写出红花与绿树相互映衬、环绕边亭的景象，自然呈现出“江边红花绿树掩映着亭子”的画面。 内容上，“花柳”是早春特有的景物，春花初绽、柳色新绿的景致，鲜明体现出早春时节的生机与明丽，既贴合诗题“早春”，也让全诗的早春意境更具体可感。 情感上，这一明丽景致与前文形成呼应与反差：前两句写江阔山长的辽远之景，第三句点出“他乡临晚”的孤寂处境。诗人身处异乡，暮色中本就满是漂泊的落寞，而眼前花柳映亭的鲜活美景，反而更凸显出自身的孤身无依，以乐景反衬哀情，自然流露并深化了“淡淡的思乡之情”。 一、考点解读 中考诗词鉴赏画面描述考查核心是用现代汉语生动再现诗句所描绘的具体景物、场景与状态，侧重对诗句意象的识别、特征的把握与语言的形象化表达，难度中等，不涉及情感、主旨与道理。主要考查方向包括： 准确提取诗句中的意象（景物）； 抓住景物的形态、色彩、动作、状态； 用连贯、生动的语言描摹画面； 把握诗句的时令、环境、空间层次； 还原诗句呈现的整体画面氛围。 二、核心知识点 1. 常考画面类型 类型 考查重点 易错提醒 意象抓取 识别诗中景物、事物、环境 漏写关键意象 景物特征 色彩、动静、大小、远近、明暗 只翻译，不描摹 画面描绘 连缀景物，还原场景 语言干瘪、无画面感 氛围呈现 画面整体格调、环境特点 用词空泛、不准 2. 诗词常见画面氛围词（必背） 雄浑壮阔、苍凉辽远、清幽宁静、明净秀丽萧瑟凄清、生机盎然、瑰丽绚烂、高远澄澈温馨静谧、古朴自然、孤寂清冷、朦胧空灵 3. 高频画面意象 山、水、风、云、月、花、鸟、柳、烟、雾、舟、楼、亭、夕阳、古道、大漠、长江、灯火、芳草 4. 画面描写常用动词/形容词 明媚、苍茫、清幽、寂静、舒展、连绵、错落、绚烂、朦胧、清冷、鲜活、辽阔 方法提炼 一、常见设问方式 设问类型 典型示例 画面描绘 请用生动的语言描绘 “……” 诗句展现的画面 景象再现 发挥想象，描摹诗句呈现的景象 画面呈现 诗句描绘了一幅怎样的画面？ 二、核心解题技巧 1.意象定位法 圈出诗句中所有名词（景物），不遗漏。 2.特征提取法 抓住诗句中色彩词、动词、形容词，确定景物状态。 3.连缀成句法 按照远近/高低/动静顺序，把景物连成通顺画面。 4.氛围点睛法 最后用一个词语概括画面整体氛围。 5.忠于诗句法 不添加内容、不臆断、不引申、不议论。 三、 避坑提醒 直接翻译诗句，没有描写、没有画面感； 遗漏意象，画面要素不全； 语序混乱，空间层次不清； 语言口语化，不够生动形象； 过度解读，加入情感或道理。 考点二 内容探究 【地方文化】（2025·江苏宿迁·中考真题）阅读下面的古诗，回答问题。 宿豫早春 （清）李巽臣① 东风吹暖入芳洲②，淑气③还随河水流。 近郭人烟恬息壤，初晴草色媚平畴④。 王孙试马来堤上，思妇凝眸到陌头⑤。 喜识春光先此地，几回买酒欲登楼。 （选自《宿迁乡土语文》，江苏大学出版社2023年版） 【注】①李巽（xùn）臣：清顺治年间宿迁知县。②芳洲：芳草丛生的小洲。③淑气：温和之气。④平畴：平坦的田野。⑤陌头：路上，路旁。 1．诗中哪些词语体现诗人写的是“早”春？ 2．老师组织同学根据诗歌内容拍摄一组有关早春的镜头，请你参照第一联的拍摄，从二、三两联中任选一联进行设计。 第一联：柳枝拂动，小鸟歌唱，小洲之上芳草鲜美。伴随着潺潺水声，镜头拉近，阳光下小河波光粼粼。 3．有同学认为把最后一句中的“欲”字改为“去”字更能表现诗人的感情。你是否赞同？为什么？ 【答案】 1．初晴、草色、试马。 2．示例1：第二联：近郭房屋错落，人们安居乐业，生活宁静祥和。镜头右移，展现平坦田野，雨后初晴，嫩绿的草色在阳光映照下，如绿色的绒毯般铺展在大地上，娇媚动人。 示例2：第三联：堤上，一位王孙骑着骏马，身姿矫健，在堤上缓缓试马，脸上洋溢着轻松愉悦的神情。镜头拉远，路旁一位思妇静静地站立着，眼神专注地凝视着远方，眼神中透露出无尽的思念与期盼。 3．不赞同。“欲”字更能体现诗人对早春美景的喜爱和向往，有期待之意；而“去”字过于直白，不能很好地表达这种情感。 【导语】这首《宿豫早春》以细腻笔触描绘早春图景，东风、淑气、初晴草色等意象生动展现春之萌动。尾联“买酒登楼”的雅兴，更显诗人对春光的珍爱和闲适心境，全诗洋溢着清新明快的早春气息。 1．本题考查理解诗歌内容。 作答时，要找出体现“早”春的词语，需关注诗中描绘春天初期特征的意象。 诗中“初晴草色媚平畴”意思是：雨后初晴，那嫩绿的草色在平坦的田野上显得格外娇媚动人。其中“初晴”表明雨刚停，点明此时是春天刚开始有晴朗天气的时候；“草色”在“初晴”之时呈现“媚”态，说明草刚刚萌发，颜色鲜嫩，是早春特有的景象； “王孙试马来堤上”意思是：贵族子弟骑着马来到堤岸上试马驰骋。其中“试马”的“试”有尝试之意，表示王孙在堤上尝试骑马，暗示此时天气刚开始回暖，适合户外活动但还未到春深时节，侧面体现早春。 2．本题考查赏析诗句。 根据示例分析，拍摄的内容要将诗句中描写的景象描述出来，要将镜头如何转换表现出来，通过特写或拉长的镜头来体现早春的特点。 “近郭人烟恬息壤，初晴草色媚平畴”意思是：靠近城郭的地方，人烟稀少，人们在这片土地上安静地生活；雨后初晴，那嫩绿的草色在平坦的田野上显得格外娇媚动人。此句描绘了近郭人烟和初晴草色的画面。拍摄时要突出近郭的宁静氛围以及草色在初晴时的娇媚。可以以近郭的房屋为背景，展现人们安静生活的场景，然后镜头切换到平坦田野，聚焦那刚刚冒出、嫩绿鲜嫩的草色，在阳光照耀下显得格外迷人。 “王孙试马来堤上，思妇凝眸到陌头”意思是：贵族子弟骑着马来到堤岸上试马驰骋；而思念远方亲人的女子则久久地凝视着路旁，眼神中满是期盼。此联包含了王孙试马和思妇凝眸两个场景。拍摄时先呈现堤上王孙骑着马，悠然自得地尝试驰骋的画面，展现早春时节贵族子弟的闲适；接着镜头切换到路旁，一位思妇久久凝视着远方，眼神中满是思念，通过对比体现出不同人物在早春的心境。 示例： 第二联：近景拍摄城郭边袅袅升起的炊烟，田间农民悠然耕作；镜头转向平坦的田野，新生的嫩草在阳光下泛出淡青色，随风轻轻摇曳。 3．本题考查炼字。 “喜识春光先此地，几回买酒欲登楼”意思是：我很高兴能在这宿豫之地率先领略到这美好的春光，几次都想买上酒登上高楼，尽情欣赏这春日美景。“欲”是“想要、打算”的意思，表示诗人多次产生想买酒然后登上高楼欣赏春光的念头，但还没有付诸行动，给人一种意犹未尽、期待满满的感觉，更能表现出诗人对早春美景的喜爱和向往之情。而“去”字则表示已经前往，如果改成“去”，就失去了这种期待和含蓄的情感表达，显得过于直白，不能很好地体现诗人内心对早春美景的珍视和渴望细细品味的心情。 【传统文化】（2025·江苏苏州·中考真题）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 新月 方干 入夜天西见，蛾眉冷素光。 潭鱼惊钓落，云雁怯弓张。 隐隐临珠箔，微微上粉墙。 更怜三五夕，仙桂满轮芳。 ［助读材料］①诗中的“新月”与地理学科中的“新月”不同，诗中“新月”指月牙儿，其形状可参考下图中的“蛾眉月”。②白居易有诗曰：可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。③珠箔：珠帘。 4．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．从题材看，这是一首吟咏月亮的诗；从体裁看，这是一首律诗，押ang韵。 B．“入夜天西见”写月亮出现的方位，“蛾眉冷素光”则写月亮的形状和光亮。 C．第三联写诗人隔着珠帘望月，看见一枚新月在云层中微微移动，时隐时现。 D．“可怜”是“可爱”的意思，尾联两句抒发了诗人对十五夜满月的期待之情。 5．第二联对新月的描写体现了诗人丰富的想象力，请作简要分析。 【答案】 4．C 5．由新月之形，联想到钓钩和弯弓；又进而设想鱼、雁见到“钓落”“弓张”而惊、怯的心理。 【导语】方干的《新月》以细腻笔触捕捉月牙儿的清冷之美。首联点明方位与形色，颔联巧妙以“潭鱼惊钓”“云雁怯弓”的比喻，赋予新月动态的灵性，暗合其纤细如钩的特点。颈联转写月光轻抚珠帘粉墙的朦胧意趣，尾联由新月遥想满月桂香，时空流转间展露对自然之美的怜爱。全诗炼字精准（“冷”“怯”“怜”），虚实相生，40字浓缩月夜清辉。 4．本题考查诗歌内容的理解和分析。 C.“隐隐临珠箔，微微上粉墙”是说新月隐隐约约靠近珠帘，缓缓地升到粉墙之上，并非“在云层中微微移动，时隐时现”，该选项对诗句理解错误；故选C。 5．本题考查对诗歌内容及想象力体现的分析。 第二联“潭鱼惊钓落，云雁怯弓张”，诗人从新月的形状展开联想。新月如蛾眉，其形恰似钓钩、弯弓。“潭鱼惊钓落”，可理解为：潭中的鱼儿好似误以为是钓钩落下，因而受惊；“云雁怯弓张”，即云朵间的大雁仿佛觉得是弯弓拉开，故而胆怯。诗人不只是单纯描写新月之形，还通过想象，赋予潭鱼、云雁以人的“惊”“怯”心理，把静态的新月写得灵动鲜活，让读者能更真切地感受到新月形状特点，也展现出奇妙的艺术构思，体现丰富想象力。 【典型考法】（2023·江苏淮安·中考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。 夜 寒 陆游 斗帐重茵①香雾重，膏粱②那可共功名！ 三更骑报河冰合，铁马何人从我行？ 【注】①重茵：多层褥垫。②膏梁：享受奢侈的公子哥儿。 6．诗中哪些词语照应了标题“夜寒”？ 7．“铁马何人从我行”一句中蕴含了哪些情感？ 【答案】6．“重茵”“河冰合” 7．表达了诗人的孤独和无人相随的境遇。 【解析】 6．本题考查理解诗歌词语和内容。 “重茵”意思是多层褥垫。可知照应了标题“夜寒”； “河冰合”意思是河水结冰。可知照应了标题“夜寒”。 7．本题考查诗歌的情感。 “铁马何人从我行”意思是：但是没有人知道有谁会跟随诗人的行动。纵然铁马渡河的行动是这样英勇壮烈，可是在当时没有人肯于响应，结果诗人只能发出“何人从我行”的叹息，深深地流露出他的孤独和悲哀以及无人相随的境遇。 一、考点解读 中考诗词鉴赏内容探究考查核心是准确理解诗句意思、概括诗歌叙写内容、把握诗歌写作对象与层次，侧重对诗句信息的筛选、提取、整合与概括能力，难度中等，不涉及情感、画面、主旨与道理。主要考查方向包括： 概括诗句/全诗写了什么内容； 梳理诗歌写作顺序、描写角度、内容层次； 提取诗句中的时间、地点、事件、景物、动作等关键信息； 理解诗句字面意思、陈述对象、叙述内容； 归纳诗歌内容范围、描写对象、写作重点。 二、核心知识点 1. 常考内容探究类型 类型 考查重点 易错提醒 内容概括 整体写了什么、分几层写 概括不全、以偏概全 信息提取 找时间、地点、景物、事件、动作 遗漏关键信息 句意理解 准确解释诗句意思 曲解原意、望文生义 层次梳理 先写什么、后写什么、角度变化 顺序混乱、不分层次 2. 诗词常见内容类别 写景、叙事、咏物、怀古、记游、送别、羁旅、田园、边塞、时令、风物 3. 内容概括常用术语 描写、记叙、交代、介绍、叙写、描绘、记述、展现、呈现 4. 内容梳理常用结构 先…… 再…… 最后……；由…… 到……；从…… 角度写…… 方法提炼 一、常见设问方式 设问类型 典型示例 内容概括 这首诗（句）写了什么内容？ 句意理解 请简要分析这句诗的意思 信息提取 诗中描写了哪些景物/事物？ 层次梳理 诗歌是从哪些角度展开描写的？ 二、核心解题技巧 1.直译先行法 先准确理解每句诗的字面意思，不添加、不引申。 2.要素提取法 提取：时间 + 地点 + 人物 + 景物 + 事件 + 动作。 3.合并整合法 把相关诗句意思合并，用简洁语言概括。 4.分层梳理法 按诗句顺序，分清先写、后写、转换角度。 5.客观表述法 只说 “写了什么”，不评价、不抒情、不议论。 三、避坑提醒 只翻译句子，不做概括； 遗漏关键信息，内容不完整； 随意添加情感、道理，超出内容范围； 语言啰嗦，不够简洁凝练； 层次混乱，顺序颠倒。 四、答题模板（可直接套用） （1）诗句内容探究 这句诗主要写了________，交代了________，描写了________。 （2）全诗内容概括 诗歌先写________，再写________，最后写________，整体叙写/描写了________。 （3）信息提取 诗中写了________、________、等内容，清晰呈现出。 【新考法·对比分析】（2026·河北邯郸·一模） 【甲】 登岳阳楼  杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 【乙】 秋日登吴公台上寺远眺  刘长卿 古台摇落后，秋日望乡心。野寺来人少，云峰隔水深。 夕阳依旧垒，寒磬满空林。惆怅南朝事，长江独至今。 1．［甲］诗中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”描绘了怎样的画面？ 2．［乙］诗中“古台摇落后，秋日望乡心”中“摇落”一词用得精妙，请赏析。 3．同为登临之作，［甲］诗与［乙］诗在情感表达上有何不同？请简要概括。 【答案】 1．描绘了洞庭湖将吴楚两地分开、天地万物仿佛在湖面上日夜浮动的壮阔景象。 2．“摇落”既指古台在秋风中衰败凋零的景象，又暗含诗人内心的萧瑟与感伤，情景交融。 3．【甲】诗表达了诗人对国家命运和个人身世的深沉忧思； 【乙】诗则侧重于抒发登临怀古、望乡思旧的惆怅之情。 【导语】两首诗皆为登高抒怀之作。杜甫《登岳阳楼》以洞庭壮阔之景，衬身世孤苦与家国忧思，沉郁顿挫；刘长卿《秋日登吴公台上寺远眺》借秋景吊古，融乡思与兴亡之叹，清冷淡远。二者均以景托情，在登高望远中寄寓个人与时代的怅惘，各见风骨。 1．这句诗描绘了洞庭湖壮阔雄浑、气象万千的景象。洞庭湖水势浩渺，仿佛将吴、楚两地从东南方向割裂开来，界限分明；天地乾坤都被湖水托举，日日夜夜在湖面之上浮沉、动荡。画面既有地理空间的割裂感，又有宇宙时空的苍茫感，尽显洞庭湖的磅礴气势与包容天地的格局。 2．这句诗意思是：古老的吴公台在秋风中草木凋零、台榭破败，我在这萧瑟秋日里登台远望，心中涌起浓烈的思乡之情。 结合“古台摇落后，秋日望乡心”可知，“摇落”一词一语双关、情景交融，精妙至极。从字面景物来看，“摇落”本指草木在秋风中凋零、枝叶摇坠脱落，此处用以描绘古台周遭的景物，生动写出吴公台历经岁月沧桑，在萧瑟秋日里草木凋敝、破败荒凉的景象，勾勒出清冷空寂的环境氛围；从情感内涵来看，“摇落”又暗合诗人内心的情绪波动，诗人秋日登高远眺，触目皆是衰败之景，内心的思乡之情、漂泊之愁也如同被秋风摇落的枝叶般翻涌而起，将古台的萧瑟破败与诗人内心的孤寂惆怅、思乡之苦自然融合，以景衬情，使景物的凄凉与心境的感伤浑然一体，极大增强了诗句的抒情效果。 3．【甲】诗《登岳阳楼》中，结合“亲朋无一字，老病有孤舟”可知，诗人写自己年老多病、孤身漂泊、亲朋音信断绝，抒发了孤独飘零、身世坎坷的悲苦；结合“戎马关山北，凭轩涕泗流”可知，诗人登楼北望，心系边关战乱，将个人遭遇与国家危难紧密相连，既悲叹自身老病孤苦，又深切忧虑国家动荡、百姓疾苦，情感沉郁悲壮，表达了对个人身世与国家命运的双重深沉忧思。 【乙】诗《秋日登吴公台上寺远眺》中，结合“秋日望乡心”可知，诗人秋日登高，直接抒发浓烈的思乡之情；结合“夕阳依旧垒，寒磬满空林”“惆怅南朝事，长江独至今”可知，诗人面对残破古台、空寂山林，追忆南朝往事已成云烟，唯有长江奔流不息，抒发了登临怀古的怅惘、对历史兴亡的感慨，全诗侧重表达望乡思归与怀古伤今的惆怅感伤，情感内敛凄清，无直接忧国之思。 4．【典型考法】（2026·四川绵阳·一模）阅读下面这首明代诗歌，然后回答问题。 春雁 （明）王恭 春风一夜到衡阳①,楚水燕山②万里长。 莫道春来便归去，江南虽好是他乡。 【注】①衡阳：相传北雁南飞、至衡阳回雁峰而止，遇春即北返。②楚水燕山：楚水指南方，燕山指北方，代指归乡路途遥远。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句写春风已吹到衡阳，暗示大雁北归时节已经到来，起笔自然。 B．第二句“楚水燕山万里长”以空间之遥，烘托归途艰难与思乡情切。 C．第三句以“莫道”转折，借对雁的劝留，表达出对江南美景的留恋。 D．全诗语言简练，却层层递进，以雁喻人，抒发了深沉的故土之思。 (2)这首诗中的“春雁”有何象征意义？请结合全诗简要分析。 【答案】 (1)C (2)①象征游子思归之心。雁遇春北归是自然习性，诗人借“春雁”寄托自身对故土的深切思念，如“楚水燕山万里长”暗含归途遥远却矢志返乡的执着。 ②象征坚守本心的品格。诗中“莫道春来便归去”强调雁不因江南富庶而滞留，喻指诗人不愿为客居之地的安逸放弃归乡之志，彰显其不忘根本的操守。 ③含蓄表达漂泊之苦。雁的迁徙与“他乡”之叹，折射出诗人对身世飘零、归途艰难的感慨。 【导语】这是明代诗人王恭一首托雁寄怀的咏物绝句，开篇点出春到衡阳，暗合北雁春归的古典传说，继而以楚水燕山万里之遥，铺展乡关阻隔的空间感。末两句借劝春雁莫因江南春好留滞，以雁喻羁旅游子，将自身身份投射其中，语浅情深，把游子对故土的深切眷念抒发得婉转沉挚，余味悠长。 【详解】 （1）C.结合诗歌三四句可知，诗句的意思是不要说春天到来就急于北归，江南虽好却不是自己的家乡。第三句“莫道”转折，借对雁的劝留，表达出对归乡的渴望，不是“表达出对江南美景的留恋”，选项曲解文意，理解赏析不正确。 （2）结合注释可知，北雁南飞至衡阳止步，春天到来后就要启程北返故乡；结合诗歌内容可知，春雁从南方楚地到北方故乡燕山，归途相隔万里；即便江南风景宜人，春雁也不贪恋停留，坚持北归，江南对春雁而言只是暂留的他乡。 ①从“春雁北归”的行为推导：春雁春天必然北返故乡的习性，正好对应诗人客居江南的身份，诗人借春雁北归寄托自己对故土的思念；“楚水燕山万里长”写归途遥远，反衬出春雁（诗人）即便路远也要归乡的执着，因此春雁首先象征游子的思归之心。 ②从“春雁不恋江南”的选择推导：诗中“莫道春来便归去，江南虽好是他乡”，点明春雁不会因为江南条件更好就滞留不归，对应诗人不愿贪恋客居之地的安逸、始终坚守归乡之志的追求，因此春雁象征不恋安逸、不忘根本的坚守本心的品格。 ③从“春雁漂泊迁徙”的身份推导：春雁常年迁徙辗转，漂泊在外，江南对它而言终究是异乡，这个处境正好对应诗人自身漂泊异乡、身世飘零的经历，因此春雁也含蓄承载了诗人漂泊羁旅之苦的感慨。 【典型考法】（2026·湖南长沙·一模）阅读下面的古诗，完成下面小题。 宿王昌龄隐居 唐·常建 清溪深不测，隐处唯孤云。 松际露微月，清光犹为君。 茅亭宿花影，药院滋苔纹。 余亦谢时①去，西山鸾鹤②群。 【注】①谢时：辞去世俗之累。②鸾鹤：指仙人的禽鸟。 5．下列对这首诗的理解或赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌以清溪、孤云、松、月、花影、苔纹等意象，勾勒出清幽寂静、超凡脱俗的隐居意境。 B．全诗由景入情，层次清晰，写景细腻，语言质朴自然。 C．前六句重在写景，描绘隐居环境；最后两句借景抒情，表达归隐之志。 D．诗歌表达了诗人对隐逸生活的向往，以及想要远离世俗、归隐山林的志向。 6．请赏析颈联“宿”和“滋”的妙处。 【答案】 5．C 6．①宿：本指住宿、过夜。这里运用拟人手法，把花影当作人来写，仿佛花影也在茅亭中安然留宿、静静栖息。 ②滋：滋生、滋长、湿润滋养。“滋”字既写出苔藓在药院中悄悄生长、绿意盎然的状态，又点出此地湿润清幽、少有人迹。 ③二字共同营造出清幽静谧、高洁脱俗的意境，衬托主人品格之高洁，表达对隐居生活的向往。 【导语】常建这首访隐诗作，以清溪、孤云、松月等清寂意象，勾勒出王昌龄隐居地的脱俗幽寂，将对友人隐趣的欣赏与自身隐逸向往相融，笔调淡远干净，意境澄澈空灵，余韵悠长。 5．C.“余亦谢时去，西山鸾鹤群”意思是：我也想要像他这般辞去世俗之累，与西山的鸾鹤为群去了。句中诗人直接表达了想要“谢时”和加入“鸾鹤群”的愿望，并没有借助具体的景物描写来含蓄地表达情感，属于直抒胸臆，而非“借景抒情”。 6．“茅亭宿花影，药院滋苔纹”意思是：茅亭夜静花影好像已恬然入梦，种有药草的院子到处都是斑斑苔痕。 “宿”本意是住宿、过夜，通常用于人或动物。诗人用它来描写“花影”，运用了拟人的修辞手法，生动写出夜晚花影静静栖落在茅亭中的画面，烘托出隐居环境清幽静谧的氛围。 “滋”意为滋生、滋润、生长。苔藓的生长是一个缓慢的过程，通常不易被肉眼瞬间察觉。“滋”字化静为动，将这一缓慢的自然过程动态化，形象写出药院中青苔慢慢生长的状态，暗示此地少有人往来，凸显了环境的清幽僻静，有力地烘托了王昌龄隐居处的清幽、孤寂和脱俗，突出了隐者远离尘嚣的生活状态。 综上可知，“宿”字写出了花影的静态之美，赋予了景物温情；“滋”字写出了苔纹的动态之趣，展现了自然的生机。二者相辅相成，共同营造出清幽绝俗、静谧安详、充满自然情趣的隐居境界，不仅赞美了王昌龄隐居环境的高雅，也含蓄地表达了诗人对这种远离尘世、回归自然生活的无限向往与喜爱。 【新考法·对比分析】（2025·广西·二模） 【甲】 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 【乙】 定风波 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 7．下列对两首词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲词“千骑卷平冈”用场面描写再现出猎时人马迅疾、声势浩大的场景。 B．甲词“何日遣冯唐”一句，表达词人期盼冯唐能早日得到朝廷重用的愿望。 C．乙词同行者“皆狼狈”的反应与词人“吟啸且徐行”的表现，形成对比。 D．乙词通过写突遇风雨的生活小事，体现词人面对人生挫折时的生命态度。 8．林语堂在《苏东坡传》中称苏轼为“乐天派”。苏轼乐观的一面，在甲、乙两词中是如何体现的？请结合内容进行分析。 【答案】7．B 8． 【甲】词：“鬓微霜，又何妨”体现老当益壮；“射天狼”抒报国之志。 【乙】词：“一蓑烟雨任平生”表现豁达；“也无风雨也无晴”显超脱。 【导语】这两首词皆为苏轼所作，一写密州出猎，以豪迈笔调抒老当益壮的报国豪情；一写沙湖遇雨，以旷达心境藏看淡人生风雨的超脱，尽显东坡“乐天派”的生命底色。 7．B.根据【甲】词“持节云中，何日遣冯唐”可知，此句化用冯唐为魏尚辩冤的典故，苏轼以魏尚自比，希望朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样重用自己，而非期盼冯唐得到朝廷重用，该选项表述错误。 8．【甲】词：根据【甲】词“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨”可知，词人虽鬓边已生白发，却直言这丝毫不影响自己施展抱负，这份不在意衰老的豪情，正是老当益壮的乐观体现；再根据“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”可知，词人以“天狼”喻指西北边患，表达了要挽弓射敌、报效国家的壮志，这份昂扬的报国之志，让他在贬谪境遇中依然保持积极向上的乐观。 【乙】词：根据【乙】词“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”“一蓑烟雨任平生”可知，词人面对自然风雨，不慌不忙，从容吟咏，将人生的坎坷磨难比作眼前的风雨，用“任平生”三字表达出坦然面对、毫不畏惧的豁达，这是乐观的直接体现；再根据“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”可知，词人回首过往的风雨，将风雨与晴日等同看待，看淡了人生的得失荣辱，这份超脱物外的态度，正是乐观的极致表达。 【典型考法】（2026·甘肃兰州·一模）阅读下面古诗，完成各题。 黄河夜泊 [明] 李流芳 明月黄河夜，寒沙似战场。 奔流聒地响，平野到天荒。 吴会书难达，燕台路正长。 男儿少为客，不辨是他乡。 9．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 诗歌前两联描绘了黄河夜景：明月照耀下的黄河之夜，寒沙茫茫如战场，_______，_______，营造出雄浑而苍凉的氛围。 10．尾联“男儿少为客，不辨是他乡”传达了诗人怎样的情感？请简要概括。 【答案】 9．黄河奔流聒地作响 平野辽阔延伸到天荒 10．既表现了男儿志在四方的豪迈，也暗含长期漂泊、难以归乡的淡淡乡愁。 【导语】《黄河夜泊》以雄浑苍凉的黄河夜景开篇，明月寒沙、奔流平野勾勒出壮阔荒寒的边地图景；后四句转写羁旅之思，书信难达、前路漫漫，尾联将男儿漂泊的豪迈与思乡的怅惘交织，沉郁动人。 9．第一空，“奔流聒地响”一句，诗人用“奔流”形容黄河的汹涌澎湃，用“聒地响”描绘出黄河水奔腾不息、震耳欲聋的声响，这一描写不仅展现了黄河的雄浑气势，也让人仿佛身临其境，感受到那股震撼人心的力量。可概括为：黄河奔流聒地作响； 第二空，“平野到天荒”一句，诗人将视野从黄河本身扩展到周围的平野，用“到天荒”形容平野的辽阔无垠，仿佛一直延伸到天边，与荒芜的天空相接。可概括为：平野辽阔延伸到天荒。 10．根据尾联“男儿少为客，不辨是他乡”可知，句意是男儿年少便离家作客，久居异乡竟难以分辨此处是他乡还是故乡；再结合颈联“吴会书难达，燕台路正长”，可知诗人离家后书信难以送达，前路漫长，漂泊已久。“男儿少为客”体现了诗人年少离家、志在四方的豪迈气概；“不辨是他乡”则流露出诗人长期漂泊，对故乡的思念逐渐化为难以归乡的淡淡乡愁，两种情感交织在尾联中。 【典型考法】（2026·甘肃兰州·一模）阅读下面古诗，完成各题。 渡黄河 [明]谢榛 路出大梁城，关河开晓晴。 日翻龙窟动，风扫雁沙平。 倚剑嗟身事，张帆快旅情。 茫茫不知处，空外棹歌声。 11．诗歌前两联描绘了怎样的黄河景象？请结合“翻”“扫”二字分析。 12．尾联“茫茫不知处”与诗人的“快旅情”是否矛盾？请简要分析。 【答案】 11．“翻”写出日出时黄河浪涛翻滚的壮阔，“扫”写出风过雁沙的平整开阔，两句勾勒出晴朗清晨黄河雄浑开阔的景象。 12．不矛盾。“快旅情”是扬帆渡河的畅快，“茫茫不知处”是对前路的茫然，情感交织更显真实，体现复杂心境。 【导语】这首诗是明代诗人谢榛离开大梁城、北渡黄河时所作。首联点明晓晴启程，关河开阔；颔联以“翻”“扫”二字写日出浪涌、风平沙静，气象雄浑，炼字传神；颈联由景入情，倚剑感叹身世，张帆又生快意，交织失意与旷达；尾联放眼苍茫，唯闻天外棹歌，意境空灵悠远。全诗将黄河壮阔与人生漂泊融为一体，在对自然的礼赞中寄托了诗人对命运的深沉思索与对自由的隐隐向往。 11．首联写诗人走出大梁城，只见清晨阳光普照，黄河在晴空之下豁然舒展，天开地阔，清朗明丽。 颔联中“翻”是翻滚、翻动之意，太阳照耀在黄河波涛之上，浪涛汹涌翻腾，好像水底龙宫都被撼动，极具动感与力量，突出黄河汹涌奔腾、雄浑壮阔的特点。“扫”是横扫、扫平之意，狂风劲吹，把岸边的沙滩吹得平整开阔，如同被巨帚扫过一般，既写出风势迅猛，又写出沙滩辽阔坦荡、一望无际，进一步烘托出黄河流域宏大雄奇的气势。两句以强劲有力的动词，勾勒出晴日之下黄河波涛汹涌、风沙壮阔、气势磅礴的壮丽图景。 12．“快旅情”是诗人面对黄河雄奇景色，扬帆渡河，心胸为之开阔，生出旅途畅快、豪情满怀的愉悦之情，这是面对壮美河山产生的昂扬心境。“茫茫不知处”是诗人放眼浩渺无边的河面，天地苍茫，由此触发对自身身世、漂泊生涯与未来前路的感慨，生出一种置身辽阔天地间的茫然与深沉感。“快”是眼前景带来的畅快豪迈，“茫茫”是望远景而生的身世感慨，一畅快一茫然，两种情感交织互补，表现了诗人旅途中既豪迈奔放又略带怅惘的复杂内心世界，情感更真实丰满，因此并不矛盾。 【典型考法】（2026·四川成都·一模）阅读诗歌，完成下面小题。 梅花绝句 陆游 当年走马锦城西，曾为梅花醉似泥。 二十里中香不断，青羊宫到浣花溪。 13．这首诗描绘了哪两幅画面？请结合全诗概括作答。 14．有读者认为，诗中的“醉”是沉醉美景之醉；也有人认为，是追忆伤感之醉。你更认同哪一种？请作出选择并结合诗歌简述理由。 【答案】 13．①诗人当年在锦官城西策马赏梅，为梅花沉醉的画面；②从青羊宫到浣花溪，二十里梅花香气连绵不绝的画面。 14．示例一：我认同沉醉美景之醉。诗人回忆昔日在成都城西赏梅，梅花从青羊宫绵延至浣花溪，二十里香气不断，盛景动人，“醉”字直接写出诗人被梅花美景深深陶醉的状态，表达对梅花的喜爱之情。 示例二：我认同追忆伤感之醉。“当年”点明此景是回忆，诗人如今追忆昔日赏梅的美好时光，以当年纵情沉醉的乐景，反衬当下的孤寂落寞，“醉”中藏着对往事已逝、时光流逝的伤感。 【导语】这首陆游的咏梅忆旧小诗，语浅神完，以“香不断”串起锦城二十里寻梅图景，明快笔调中，既见赏梅的酣畅兴会，也藏着抚今追昔的淡淡余韵，短章意蕴丰厚。 13．本题考查诗歌画面概括。 “当年走马锦城西，曾为梅花醉似泥”一句，勾勒出诗人回忆中在锦官城西纵马驰骋的身影，他被沿途盛放的梅花深深吸引，以至于沉醉如泥，忘情其中。“醉似泥”的夸张笔法，既凸显了梅花之美足以令人神魂颠倒，也传递出诗人当年赏梅时畅快淋漓、物我两忘的愉悦心境。从个人视角切入，描绘了一幅生动的赏梅沉醉图。可概括为：诗人当年在锦官城西策马赏梅，为梅花沉醉的画面。 “二十里中香不断，青羊宫到浣花溪”，从青羊宫到浣花溪，绵延二十里的路程上，梅花香气浓郁，连绵不绝，弥漫在整个锦城西郊的空气里。这一句以空间的广阔和香气的绵长，将个人的沉醉体验，扩展为整个城市的春日盛景，铺陈出一幅宏大的梅香弥漫图，让读者仿佛能身临其境，感受到那股沁人心脾的梅香。可概括为：从青羊宫到浣花溪，二十里梅花香气连绵不绝的画面。 14．本题考查诗歌炼字与情感理解。开放性作答。 若答沉醉美景，需紧扣诗中梅花盛景（二十里香不断），分析“醉”是对美景的喜爱陶醉； 若答追忆伤感，需抓住“当年”这一关键词，明确是今昔对比，以昔日乐景衬今时伤感，“醉”是追忆往事的怅惘。两种理解均可，结合诗句合理阐述即可。 示例一：我认同“沉醉美景之醉”。诗中“二十里中香不断”写出了梅花香气的浓郁与绵延，“走马锦城西”则写出了诗人赏梅时的畅快。诗人因梅花的盛放与芬芳而沉醉如泥，直接抒发了对梅花美景的由衷喜爱与陶醉之情，是沉醉于自然之美的纯粹愉悦。 示例二：我认同“追忆伤感之醉”。“当年”二字点明这是对往昔的回忆。诗人晚年身处南宋，山河破碎、壮志难酬，借回忆当年在锦城赏梅沉醉的美好时光，反衬出如今的失落与怅惘。“醉”不仅是对梅花的沉醉，更是对往昔太平岁月的追忆，暗含着对现实的伤感与无奈。 【典型考法】（2026·四川成都·一模）阅读诗歌，完成下面小题。 锦江绝句 尉方山 锦里名花开炯炯，花光掩映秋光冷。 渔舟一叶荡烟来，划破锦江三尺锦。 15．这首诗描绘了哪两幅画面？请结合全诗概括作答。 16．有读者认为诗中“划破”一词生硬，破坏了锦江的柔美意境；也有人认为该字精妙，尽显画面灵动。你更认同哪一种？请作出选择并结合诗歌简述理由。 【答案】 15．①锦里名花明艳盛开，花光与清冷秋光相互掩映的画面；②一叶渔舟冲破烟雾驶来，划破锦江如锦水面的画面。 16．示例一：我认为“划破”一词精妙，尽显画面灵动。诗中先写锦江花光掩映、秋光清冷的柔美静景，后写渔舟荡烟驶来，“划破”一词精准写出渔舟驶过江面的动态，让静谧的锦江画面鲜活起来，动静结合更显景致生机。 示例二：我认为“划破”一词生硬，破坏柔美意境。诗歌前两句描绘了锦江名花明艳、秋光清冷的柔美景象，江面烟霭朦胧，意境静谧柔美，“划破”字眼刚硬，打破了这份柔和雅致的氛围，显得突兀。 【导语】《锦江绝句》以凝练笔墨勾勒出锦江秋日胜景。诗中锦里名花明艳夺目，花影与秋光交织，清冷雅致；一叶渔舟划破烟霭，踏水而来，将平静江面化作碎裂锦缎。动静相生、色彩相映间，既有自然之清丽，又含画面之灵动。让我们循着诗句，共赏锦江秋光，品味诗人笔下藏于山水间的悠然意境与细腻情思。 15．本题考查诗歌画面概括。 诗句“锦里名花开炯炯，花光掩映秋光冷”，这两句写静景，聚焦锦江岸边秋景，勾勒出名花光彩明亮、花光与秋光相映的静谧画面；“渔舟一叶荡烟来，划破锦江三尺锦”，这两句写动景，聚焦江面景致，描绘出渔舟破烟驶来、划破锦江秀水的灵动画面。 16．本题考查诗歌炼字与意境理解。 若认同精妙，需紧扣“动静结合”，分析“划破”以动衬静，增添画面灵动生机： 前两句“锦里名花开炯炯，花光掩映秋光冷”写的是静景，花光明亮、秋光清冷，江面如锦缎般平静柔美，整体意境静谧柔和。“划破”以一个有力的动词，写一叶渔舟冲破烟霭、驶过江面，以动破静，让原本静止的画面瞬间鲜活起来。诗人将江面比作“三尺锦”，“划破”与“锦”形成呼应，既写出江水的光洁柔美，又写出渔舟驶过的轻盈灵动，动静相生，使全诗意境更完整、更有生气，非但不破坏柔美，反而让画面更富张力与诗意。 若认同生硬，需抓住前文柔美静谧的意境，指出“划破”刚硬，与整体柔美氛围不协调： 诗歌前两句描绘锦江秋景，名花明亮，秋光清冷，花光与水光相映，营造出宁静、柔和、清丽的氛围，江面如锦缎般温润平滑。“划破”一词力度过重，动作尖锐、强硬，与前文温婉静谧的画面格调不符，显得突兀粗粝。它打破了画面整体的和谐柔美，使诗意由细腻优美转为刚硬直白，削弱了诗歌含蓄悠远的美感，因此显得生硬。 学科网（北京）股份有限公司2/18 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 画面描述与内容探究（复习讲义） 目 录 01 析·考情目标 02 筑·专题框架 03 攻·重难考点 真题动向 必备知识 方法提炼 考点一 画面描述 考点二 内容探究 04 测·预测闯关 命题透视 1.命题形式：呈现情境化与审美化趋势，在诗句语境中考查而非孤立提问，多地将画面描述、内容理解、情感探究融合考查；高频出现 “描绘画面 + 分析情感” 组合设问，突破简单翻译与概括模式，侧重想象还原、语言表达、信息提炼与情感体悟的综合能力。 2.命题内容：强调文学性与人文性，紧扣自然景物、家国情怀、思乡送别、壮志理想、人生哲思、地域风物等主题；选材以经典诗词为主，注重审美体验与价值引领，要求学生在读懂诗句的基础上再现画面、理解内容，规避机械识记，突出审美与思维素养。 3.分值占比：画面描述与内容探究在诗词鉴赏中一般占2—4 分，多以 1—2 小问呈现，是中考语文最稳定、最易提分的必考考点。 热考角度 考点 2025年 2024年 2023年 画面描述 淮安卷【画面概括】 南通卷【画面比较】 / 盐城卷【画面描述】 宿迁卷【画面描述】 内容探究 宿迁卷【内容探究】 苏州卷【内容分析】 淮安卷【内容分析】 连云港卷【内容分析】 淮安卷【内容分析】 无锡卷【内容分析】 命题预测 1.情境化，紧密依托诗词文本与具体诗句，立足诗歌所写景物、场景、事件与自然意境，强调在诗句营造的具体语境中还原画面、读懂内容，突出对诗歌形象与文本信息的准确理解。 2.综合化，超越孤立字词翻译与简单句意理解，侧重意象提取、画面描摹、内容概括、层次梳理的综合运用，题型更注重信息整合与语言表达的综合能力。 3.素养化，注重评估形象感知、文本细读、逻辑概括与规范表达能力，引导学生体会诗歌的形象美与语言美，指向审美鉴赏与语言建构核心素养的提升。 考点一 画面描述 【传统文化】（2025·江苏淮安·中考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。 咏廿四气诗·立夏四月节 元稹（唐） 欲知春与夏，仲吕①启朱明②。 蚯蚓谁教出，王菰③自合生。 帘蚕呈茧样，林鸟哺雏声。 渐觉云峰好，徐徐带雨行。 【注】①仲吕：农历四月的代称。②朱明：夏季的别称。③王菰：即“王瓜”，一种多年生攀援草本植物。 1．诗中哪些画面能体现立夏时节的生机？请用自己的语言简要概括。 2．这首诗表达了作者哪些情感？ 【链接课内】（2025·江苏南通·中考真题）阅读下面这首诗，完成小题。 __________ [明]王壤 雨霁乾坤净如洗，春深原野绿于苔。 云山千仞突地起，雪浪一江排空来。 古塔火余①石半落，老禅定去②门自开。 登临且纵今日乐，莫怪频频呼酒杯。 （选自《元明清诗》） [注释]①古塔火余：明成化年间，狼山之巅的支云塔被焚毁，留下半壁残石。②老禅定去：老僧静静坐着。 3．比较本诗中“雪浪一江排空来”和范仲淹《岳阳楼记》中“阴风怒号，浊浪排空”，说说它们所展现的画面有何异同。 4．小语在抄录这首诗时，遗漏了题目。请你给本诗补个题目，并说说理由。 【典型考法】（2023·江苏淮安·一模）阅读下面这首诗，完成小题。 早春野望 唐·王勃 江旷春潮白，山长晓岫①青。 他乡临晚极，花柳映边亭②。 【注释】①岫：山峰。②边亭：边地的驿亭。 5．请发挥想象，用生动的文字描写“江旷春潮白，山长晓岫青”两句的画面。 6．联系全诗，分析诗歌第四句的作用。 一、考点解读 中考诗词鉴赏画面描述考查核心是用现代汉语生动再现诗句所描绘的具体景物、场景与状态，侧重对诗句意象的识别、特征的把握与语言的形象化表达，难度中等，不涉及情感、主旨与道理。主要考查方向包括： 准确提取诗句中的意象（景物）； 抓住景物的形态、色彩、动作、状态； 用连贯、生动的语言描摹画面； 把握诗句的时令、环境、空间层次； 还原诗句呈现的整体画面氛围。 二、核心知识点 1. 常考画面类型 类型 考查重点 易错提醒 意象抓取 识别诗中景物、事物、环境 漏写关键意象 景物特征 色彩、动静、大小、远近、明暗 只翻译，不描摹 画面描绘 连缀景物，还原场景 语言干瘪、无画面感 氛围呈现 画面整体格调、环境特点 用词空泛、不准 2. 诗词常见画面氛围词（必背） 雄浑壮阔、苍凉辽远、清幽宁静、明净秀丽萧瑟凄清、生机盎然、瑰丽绚烂、高远澄澈温馨静谧、古朴自然、孤寂清冷、朦胧空灵 3. 高频画面意象 山、水、风、云、月、花、鸟、柳、烟、雾、舟、楼、亭、夕阳、古道、大漠、长江、灯火、芳草 4. 画面描写常用动词/形容词 明媚、苍茫、清幽、寂静、舒展、连绵、错落、绚烂、朦胧、清冷、鲜活、辽阔 方法提炼 一、常见设问方式 设问类型 典型示例 画面描绘 请用生动的语言描绘 “……” 诗句展现的画面 景象再现 发挥想象，描摹诗句呈现的景象 画面呈现 诗句描绘了一幅怎样的画面？ 二、核心解题技巧 1.意象定位法 圈出诗句中所有名词（景物），不遗漏。 2.特征提取法 抓住诗句中色彩词、动词、形容词，确定景物状态。 3.连缀成句法 按照远近/高低/动静顺序，把景物连成通顺画面。 4.氛围点睛法 最后用一个词语概括画面整体氛围。 5.忠于诗句法 不添加内容、不臆断、不引申、不议论。 三、 避坑提醒 直接翻译诗句，没有描写、没有画面感； 遗漏意象，画面要素不全； 语序混乱，空间层次不清； 语言口语化，不够生动形象； 过度解读，加入情感或道理。 考点二 内容探究 【地方文化】（2025·江苏宿迁·中考真题）阅读下面的古诗，回答问题。 宿豫早春 （清）李巽臣① 东风吹暖入芳洲②，淑气③还随河水流。 近郭人烟恬息壤，初晴草色媚平畴④。 王孙试马来堤上，思妇凝眸到陌头⑤。 喜识春光先此地，几回买酒欲登楼。 （选自《宿迁乡土语文》，江苏大学出版社2023年版） 【注】①李巽（xùn）臣：清顺治年间宿迁知县。②芳洲：芳草丛生的小洲。③淑气：温和之气。④平畴：平坦的田野。⑤陌头：路上，路旁。 1．诗中哪些词语体现诗人写的是“早”春？ 2．老师组织同学根据诗歌内容拍摄一组有关早春的镜头，请你参照第一联的拍摄，从二、三两联中任选一联进行设计。 第一联：柳枝拂动，小鸟歌唱，小洲之上芳草鲜美。伴随着潺潺水声，镜头拉近，阳光下小河波光粼粼。 3．有同学认为把最后一句中的“欲”字改为“去”字更能表现诗人的感情。你是否赞同？为什么？ 【传统文化】（2025·江苏苏州·中考真题）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 新月 方干 入夜天西见，蛾眉冷素光。 潭鱼惊钓落，云雁怯弓张。 隐隐临珠箔，微微上粉墙。 更怜三五夕，仙桂满轮芳。 ［助读材料］①诗中的“新月”与地理学科中的“新月”不同，诗中“新月”指月牙儿，其形状可参考下图中的“蛾眉月”。②白居易有诗曰：可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。③珠箔：珠帘。 4．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．从题材看，这是一首吟咏月亮的诗；从体裁看，这是一首律诗，押ang韵。 B．“入夜天西见”写月亮出现的方位，“蛾眉冷素光”则写月亮的形状和光亮。 C．第三联写诗人隔着珠帘望月，看见一枚新月在云层中微微移动，时隐时现。 D．“可怜”是“可爱”的意思，尾联两句抒发了诗人对十五夜满月的期待之情。 5．第二联对新月的描写体现了诗人丰富的想象力，请作简要分析。 【典型考法】（2023·江苏淮安·中考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。 夜 寒 陆游 斗帐重茵①香雾重，膏粱②那可共功名！ 三更骑报河冰合，铁马何人从我行？ 【注】①重茵：多层褥垫。②膏梁：享受奢侈的公子哥儿。 6．诗中哪些词语照应了标题“夜寒”？ 7．“铁马何人从我行”一句中蕴含了哪些情感？ 一、考点解读 中考诗词鉴赏内容探究考查核心是准确理解诗句意思、概括诗歌叙写内容、把握诗歌写作对象与层次，侧重对诗句信息的筛选、提取、整合与概括能力，难度中等，不涉及情感、画面、主旨与道理。主要考查方向包括： 概括诗句/全诗写了什么内容； 梳理诗歌写作顺序、描写角度、内容层次； 提取诗句中的时间、地点、事件、景物、动作等关键信息； 理解诗句字面意思、陈述对象、叙述内容； 归纳诗歌内容范围、描写对象、写作重点。 二、核心知识点 1. 常考内容探究类型 类型 考查重点 易错提醒 内容概括 整体写了什么、分几层写 概括不全、以偏概全 信息提取 找时间、地点、景物、事件、动作 遗漏关键信息 句意理解 准确解释诗句意思 曲解原意、望文生义 层次梳理 先写什么、后写什么、角度变化 顺序混乱、不分层次 2. 诗词常见内容类别 写景、叙事、咏物、怀古、记游、送别、羁旅、田园、边塞、时令、风物 3. 内容概括常用术语 描写、记叙、交代、介绍、叙写、描绘、记述、展现、呈现 4. 内容梳理常用结构 先…… 再…… 最后……；由…… 到……；从…… 角度写…… 方法提炼 一、常见设问方式 设问类型 典型示例 内容概括 这首诗（句）写了什么内容？ 句意理解 请简要分析这句诗的意思 信息提取 诗中描写了哪些景物/事物？ 层次梳理 诗歌是从哪些角度展开描写的？ 二、核心解题技巧 1.直译先行法 先准确理解每句诗的字面意思，不添加、不引申。 2.要素提取法 提取：时间 + 地点 + 人物 + 景物 + 事件 + 动作。 3.合并整合法 把相关诗句意思合并，用简洁语言概括。 4.分层梳理法 按诗句顺序，分清先写、后写、转换角度。 5.客观表述法 只说 “写了什么”，不评价、不抒情、不议论。 三、避坑提醒 只翻译句子，不做概括； 遗漏关键信息，内容不完整； 随意添加情感、道理，超出内容范围； 语言啰嗦，不够简洁凝练； 层次混乱，顺序颠倒。 四、答题模板（可直接套用） （1）诗句内容探究 这句诗主要写了________，交代了________，描写了________。 （2）全诗内容概括 诗歌先写________，再写________，最后写________，整体叙写/描写了________。 （3）信息提取 诗中写了________、________、等内容，清晰呈现出。 【新考法·对比分析】（2026·河北邯郸·一模） 【甲】 登岳阳楼  杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 【乙】 秋日登吴公台上寺远眺  刘长卿 古台摇落后，秋日望乡心。野寺来人少，云峰隔水深。 夕阳依旧垒，寒磬满空林。惆怅南朝事，长江独至今。 1．［甲］诗中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”描绘了怎样的画面？ 2．［乙］诗中“古台摇落后，秋日望乡心”中“摇落”一词用得精妙，请赏析。 3．同为登临之作，［甲］诗与［乙］诗在情感表达上有何不同？请简要概括。 4．【典型考法】（2026·四川绵阳·一模）阅读下面这首明代诗歌，然后回答问题。 春雁 （明）王恭 春风一夜到衡阳①,楚水燕山②万里长。 莫道春来便归去，江南虽好是他乡。 【注】①衡阳：相传北雁南飞、至衡阳回雁峰而止，遇春即北返。②楚水燕山：楚水指南方，燕山指北方，代指归乡路途遥远。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句写春风已吹到衡阳，暗示大雁北归时节已经到来，起笔自然。 B．第二句“楚水燕山万里长”以空间之遥，烘托归途艰难与思乡情切。 C．第三句以“莫道”转折，借对雁的劝留，表达出对江南美景的留恋。 D．全诗语言简练，却层层递进，以雁喻人，抒发了深沉的故土之思。 (2)这首诗中的“春雁”有何象征意义？请结合全诗简要分析。 【典型考法】（2026·湖南长沙·一模）阅读下面的古诗，完成下面小题。 宿王昌龄隐居 唐·常建 清溪深不测，隐处唯孤云。 松际露微月，清光犹为君。 茅亭宿花影，药院滋苔纹。 余亦谢时①去，西山鸾鹤②群。 【注】①谢时：辞去世俗之累。②鸾鹤：指仙人的禽鸟。 5．下列对这首诗的理解或赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌以清溪、孤云、松、月、花影、苔纹等意象，勾勒出清幽寂静、超凡脱俗的隐居意境。 B．全诗由景入情，层次清晰，写景细腻，语言质朴自然。 C．前六句重在写景，描绘隐居环境；最后两句借景抒情，表达归隐之志。 D．诗歌表达了诗人对隐逸生活的向往，以及想要远离世俗、归隐山林的志向。 6．请赏析颈联“宿”和“滋”的妙处。 【新考法·对比分析】（2025·广西·二模） 【甲】 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 【乙】 定风波 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 7．下列对两首词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲词“千骑卷平冈”用场面描写再现出猎时人马迅疾、声势浩大的场景。 B．甲词“何日遣冯唐”一句，表达词人期盼冯唐能早日得到朝廷重用的愿望。 C．乙词同行者“皆狼狈”的反应与词人“吟啸且徐行”的表现，形成对比。 D．乙词通过写突遇风雨的生活小事，体现词人面对人生挫折时的生命态度。 8．林语堂在《苏东坡传》中称苏轼为“乐天派”。苏轼乐观的一面，在甲、乙两词中是如何体现的？请结合内容进行分析。 【典型考法】（2026·甘肃兰州·一模）阅读下面古诗，完成各题。 黄河夜泊 [明] 李流芳 明月黄河夜，寒沙似战场。 奔流聒地响，平野到天荒。 吴会书难达，燕台路正长。 男儿少为客，不辨是他乡。 9．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 诗歌前两联描绘了黄河夜景：明月照耀下的黄河之夜，寒沙茫茫如战场，_______，_______，营造出雄浑而苍凉的氛围。 10．尾联“男儿少为客，不辨是他乡”传达了诗人怎样的情感？请简要概括。 【典型考法】（2026·甘肃兰州·一模）阅读下面古诗，完成各题。 渡黄河 [明]谢榛 路出大梁城，关河开晓晴。 日翻龙窟动，风扫雁沙平。 倚剑嗟身事，张帆快旅情。 茫茫不知处，空外棹歌声。 11．诗歌前两联描绘了怎样的黄河景象？请结合“翻”“扫”二字分析。 12．尾联“茫茫不知处”与诗人的“快旅情”是否矛盾？请简要分析。 【典型考法】（2026·四川成都·一模）阅读诗歌，完成下面小题。 梅花绝句 陆游 当年走马锦城西，曾为梅花醉似泥。 二十里中香不断，青羊宫到浣花溪。 13．这首诗描绘了哪两幅画面？请结合全诗概括作答。 14．有读者认为，诗中的“醉”是沉醉美景之醉；也有人认为，是追忆伤感之醉。你更认同哪一种？请作出选择并结合诗歌简述理由。 【典型考法】（2026·四川成都·一模）阅读诗歌，完成下面小题。 锦江绝句 尉方山 锦里名花开炯炯，花光掩映秋光冷。 渔舟一叶荡烟来，划破锦江三尺锦。 15．这首诗描绘了哪两幅画面？请结合全诗概括作答。 16．有读者认为诗中“划破”一词生硬，破坏了锦江的柔美意境；也有人认为该字精妙，尽显画面灵动。你更认同哪一种？请作出选择并结合诗歌简述理由。 学科网（北京）股份有限公司2/18 学科网（北京）股份有限公司 $