专题09 口语交际（复习讲义）（江苏专用）2026年中考语文二轮复习讲练测

专题09 口语交际（复习讲义） 目 录 01 析·考情目标 02 筑·专题框架 03 攻·重难考点 真题动向 必备知识 方法提炼 考点 口语交际 04 测·预测闯关 命题透视 1.命题形式：呈现情境化与交际化趋势，在真实对话场景中考查而非孤立考查话术，多地结合校园生活、社会场景或主题活动形成任务型交际，突破传统简答、补写模式，侧重文明得体、清晰有条理的表达与应对能力。 2.命题内容：强调文明性与实用性，彰显礼仪与人文属性，考查内容贴近校园交往、家庭沟通、社会公共场景，以礼貌劝说、邀请、转述、观点表达为重点，规避生硬套话，常嵌入品德修养、公共文明、传统文化等素材。 3.分值占比：口语交际分值一般在 2–4 分 之间。 热考角度 考点 2025年 2024年 2023年 口语交际 淮安卷【劝说】 南通卷【劝说】 盐城卷【预约】 南京卷【回复】 淮安卷【邀请】 南通卷【意见】 盐城卷【邀请】 南通卷【转述】 泰州卷【劝说】 命题预测 1.情境化：紧密联系生活实际、校园场景、社会热点与传统文化，强调在真实、具体的交际语境中理解、运用语言，突出 “在生活中学语文、用语文”。 2.综合化：超越单纯的句式训练，侧重对礼貌用语、语气态度、逻辑条理、场合适配的综合考查，题型更灵活、更贴近真实交流。 3.素养化：注重评估语言得体性、表达效果与文明素养，引导学生在交流中尊重他人、礼貌表达，指向语言建构、思维发展、文化传承等语文核心素养的提升。 考点 口语交际 1．【热门情境】（2025·江苏淮安·中考真题）学校开展以“美丽校园我先行”为主题的环保活动，请你参与。 (1)校园的每个角落都要做好环保工作，请从以下几个地方任选一处，写一则提示语。 要求：不超过15字，至少使用一种修辞手法。 ①电灯开关处   ②饮水机旁   ③小花坛边 答：我选________（填序号） 提示语： (2)小语负责出一期以环保为主题的黑板报，小文也想申请加入，小文会如何说呢？ 小文：小语，你好。 (3)参加活动后，同学们有很多收获，请仿照示例将你的收获写下来。 示例：我原以为环保是大人的事，没想到我们也可以贡献一份力量。 2．【热门情境】（2023·江苏南通·中考真题）海韵中学组织“读万卷书，行万里路”主题研学活动。请你参与。 (1)宣传组准备制作活动标语。你想推荐下面哪一句？请结合活动主题简述理由。 A千里之行，始于足下。——老子 B没有知识的旅行者，是一只没有翅膀的鸟。——萨阿迪 我推荐：______（只填序号），理由： (2)策划组决定邀请家长参加活动启动仪式。请你根据要求，通知爸爸参加。 策划组组长：各位同学，“读万卷书，行万里路”主题活动即将启动，为了让更多的人了解活动意义﹐我们准备邀请家长们后天下午两点在学校报告厅参加主题活动启动仪式。请同学们回去转告。 第二天晚上，爸爸出差回来﹐你向爸爸转告这件事。 你说： 3．【热门情境】（2023·江苏泰州·中考真题）班级开展“吾辈当自强”主题活动，你参与其中。 (1)【我设计】 活动之前，班长请你以青松或雄鹰为主要元素绘制海报，说说你的选择和理由。 (2)【我劝说】 活动之中，同桌小文编排的诗朗诵《黄河颂》未能获得一等奖，他有些失望。你这样劝说他： (3)【我赠言】 活动最后，你自创一则赠言，送给即将迈上人生新征程的同学。你这样写： 一、考点解读 中考口语交际考查核心是在具体情境中文明、得体、清晰、有条理地进行语言表达与交流，侧重语言运用的实用性、得体性与逻辑性，难度中等，贴近生活，无偏题、怪题。主要考查方向包括： 劝说劝阻：委婉讲道理，不生硬、不指责； 邀请邀约：礼貌完整，说清时间、地点、事件； 表达观点：立场明确，理由简洁充分； 转述转告：准确完整，不篡改、不漏信息； 情景应对：符合身份、场合、语气恰当； 礼仪表达：文明礼貌，用语得体。 二、核心知识点 1. 常考交际类型 类型 考查重点 易错提醒 劝说劝阻 委婉、有理、有温度 语气强硬、说教、指责 邀请邀约 礼貌、要素齐全 缺时间、缺地点、缺事由 观点表达 立场明确、理由充分 含糊不清、没有依据 信息转述 准确、人称正确 改变原意、遗漏要点 情景应对 符合场合、符合身份 用词随意、不得体 2. 高频交际原则（必背） 言之有礼：有称呼、有礼貌、语气谦和； 言之有物：内容具体、不空话、不绕弯； 言之有序：先观点后理由，条理清晰； 言之得体：看对象、分场合、懂分寸； 言之简洁：不啰嗦、不超字数。 3. 高频交际场景 校园：劝学习、劝守纪、劝文明、劝休息； 家庭：沟通想法、体谅父母、理性表达； 社会：公共文明劝导、求助、咨询、致谢； 活动：邀请嘉宾、主持开场、发表感言。 4. 高频礼貌用语 开头：您好、打扰了、请问、麻烦您； 中间：因为…… 所以……、建议您……； 结尾：好吗、您看可以吗、谢谢。 方法提炼 一、常见设问方式 设问类型 典型示例 劝说劝阻 你会如何劝说同学不要沉迷游戏？ 发出邀请 请你邀请老师参加班级活动 观点表达 你是否赞同？请说明理由 信息转述 请把老师的话转告给同学 情景补写 补全对话，使表达得体连贯 二、核心解题技巧 定身份：明确说话人、听话人身份； 看场合：正式/非正式、公开/私下； 明目的：劝说、邀请、道歉、表态； 用礼貌：称呼 + 理由 + 建议 + 征询； 简语言：要点齐全，简洁不啰嗦。 三、避坑提醒 无称呼、语气冲，不得体； 不讲理由、只下命令，不委婉； 人称错误、信息遗漏，不准确； 长篇大论、超字数，不简洁； 脱离情境、答非所问，不扣题。 四、答题模板（可直接套用） （1）劝说模板 称呼 + 委婉指出问题 + 合理理由 + 建议做法 + 征询语气示例：同学，长时间玩手机影响休息和学习，我们还是先完成作业再适当放松，好吗？ （2）邀请模板 称呼 + 问候 + 自我介绍 + 活动信息（时间/地点/内容） + 恳请光临示例：老师您好！我是 ××，我们将于 × 日在 ×× 举办 ×× 活动，特邀您参加，请问您方便吗？ （3）观点表达模板 我赞同/不赞同 + 理由 1 + 理由 2 + 小结示例：我认为……，因为……，还能……，所以我支持这一做法。 （4）转述模板 称呼 + 转告人 + 核心信息（时间/地点/事情）示例：××，×× 让我告诉你…… 请你记得…… 1．【新考法·综合性学习综合】（2026·江苏淮安·一模）学校开展以“书香校园我践行”为主题的读书活动，请你参与。 (1)校园的读书角需要张贴提示语，请从以下几个地方任选一处，写一则提示语。 要求：不超过15字，至少使用一种修辞手法。 ①书架旁  ②阅读区  ③借阅台 答：我选 ______（填序号） 提示语： (2)小轩负责筹备读书分享会，小涵也想报名参与，小涵会如何说呢？ 小涵：小轩，你好。 (3)参加活动后，同学们有很多感悟，请仿照示例将你的感悟写下来。 示例：我原以为读书是枯燥的事，没想到书中藏着万千世界。 2．【典型考法·综合性学习综合】（2025·江苏苏州·一模）标语是一种简洁有力的宣传形式，常用于传递理念、倡导行为或营造氛围。阅读下而两则标语，按要求回答问题。 【甲】请勿采摘花朵 【乙】莫折枝头宝，朵朵苏州好 (1)关于【甲】【乙】两则标语的分析，下列叙述正确的一项是（   ） A．前者平铺直叙，表达诉求 B．后者句式优美，义正词严 C．两者都强调守法的重要性 D．两者都具备了警告的意味 (2)在苏州园林实测中，【乙】标语使花卉折损率下降72%，行为劝阻效率达88.7%，各项数据明显优于【甲】标语。请你根据这一案例经验，给学校绿化管理标语的拟写提出合理建议。 3．【新情境·综合性学习综合】（2025·江苏扬州·三模）水遇棱角磐石，既可把棱角磨圆，亦可把磐石滴穿。为引导青春期的我们认识水之精神，竹西中学九年级开展“君子自强不息”演讲比赛，请你完成下列任务。 (1)任务一：班级即将开展“君子自强不息”演讲比赛。班长小戴准备将下面这张图片设置为参赛ppt的封面，请你从画面内容和寓意的角度说说他选择这张图片的理由。 (2)任务二：西西同学打算参加本次演讲比赛，请帮助他从下面的两个选项中选择一个作为演讲的道理论据。请简述理由。 A．谁道人生无再少？门前流水尚能西！（苏轼《浣溪沙》） B．逝者如斯夫，不舍昼夜。（《论语》） (3)任务三：你班拟邀请校团委王老师担任演讲比赛的评委。请你代表九年级（10）班全体同学邀请王老师下周五下午14：30在本班教室参加活动，你会这样说： 4．【典型考法·综合性学习综合】（2026·吉林长春·一模）班级在2026年3月25日下午2：00，在本班教室举办“传统文化传承重在守正（正方）/创新（反方）”辩论赛，请你完成下列任务。 (1)策划准备​ 请为正方“传统文化传承重在守正”列举两条理由。 (2)活动执行​ 自由辩论环节，反方追问：“如果一味守旧，如何吸引年轻人？”请你以正方身份，作出回应。 (3)总结反思 ①赛后总结会上，有同学认为“辩论赛只是口舌之争，对实际传承意义不大”。请你从综合实践的角度，简要分析辩论赛对传统文化传承的两点价值。 ②你代表全班师生邀请皮影非遗传承人王先生担任评委，你将对王先生怎么说？ 5．【新考法·综合性学习综合】（2025·全国·二模）辩论实战 (1)请你帮助正方将辩论提纲补充完整。 正方辩论提纲 反方辩论提纲 观点：①_______________ 观点：非遗商业化弊大于利 反方辩词A：非遗商业化可能会更多占有市场资源，使非遗本身失去应有的关注度，影响其传承和保护。 正方辩词A：②_______________ 正方辩词B：非遗商业化能够创造更多经济价值，更好地带动经济发展。 反方辩词B：非遗商业化虽然在短期内能够带动文旅经济的发展，但会损害其真实性和历史价值。 (2)以下节选自主持人在辩论会上的总结发言，请在横线处补写恰当的句子或关联词，使整段文字语意完整连贯。 非遗不是历史的标本，而是未来的种子。非遗的针脚间，缝缀着千年不褪的色彩；陶师的掌心里，摩挲着泥土重生的温度；①__________，②__________。实践证明，③__________（填关联词）一味地市场化、一味地迎合消费者，非遗④__________（填关联词）会因失去本色而凋零。只有在尊重和保护文化的基础上与时俱进，非遗传承才能持续发展。 6．【典型考法】（2026·黑龙江哈尔滨·一模）下面情境中，语言表达最准确、得体的一项是（   ） 【情境】 你所在的学校准备组织一次“走进养老院”的慰问活动。作为班长，你去邀请退休返聘的王老师一起参加，你会怎么说？ A．喂，王老师，明天我们要去养老院，你也跟着我们一起走一趟吧。 B．王老师，您好！我们班明天要去养老院慰问，想请您一起去指导一下，不知您是否有时间？ C．王老师，您在家反正也闲着，明天陪我们去趟养老院吧，散散心。 D．老王！学校有活动，明天记得准时到校门口集合去养老院。 7．【典型考法·综合性学习综合】（2025·全国·二模）访谈评委探策略。 (1)学校准备邀请知名海报设计师黄老师担任大赛评委，于4月26日下午5点到学校报告厅现场评选。学生代表邀请时表达不得体的句子是（   ） A．黄老师，您好！为了让学生领略中式美学韵味，我校举办海报设计大赛。 B．您是知名海报设计师，经验丰富，我受学校委托，邀请您担任大赛评委。 C．请您于4月26日下午5点到我校报告厅，参与海报大赛现场评选活动。 D．机会难得，请您珍惜，务必早点到达现场，方便和海报设计爱好者交流。 (2)海报设计爱好者和黄老师交流海报设计策略。 爱好者：您设计的海报与以往以人物为中心的海报风格迥然不同。 黄老师：是的。A ，但海报核心是传达故事的本质。 爱好者：B ？ 黄老师：我设计海报的核心原则是注重简洁。我在设计时会做减法，删去无效的文字信息和多余的构图元素，减少视觉干扰。 爱好者：您在海报设计中如何选用构图要素来传达故事本质？ 黄老师：我设计海报时会有意选择并突出故事中某个有辨识度的构图要素，抢占海报视觉中心，利用构图要素之间的大小虚实对比，透露故事内容，隐喻作品主题。 ①请根据语境补充A、B两处的内容。 ②结合以上对话，判断下面哪幅海报是黄老师的作品并说明理由。 8．【新考法·综合性学习综合】（25-26九年级上·吉林长春·期末）第33届世界大学生冬季运动会将于2027年1月15日至25日在长春举办。这是一场汇聚全球青年活力、展现冰雪运动魅力的国际盛会，更是长春向世界传递城市温度、彰显文化底蕴的重要窗口。为响应大赛组委会的号召，学校特启动“助力冰雪盛会，彰显青春风采”系列实践活动，请你以青年参与者的身份，完成以下任务。 任务一：解读盛会使者 (1)吉祥物是赛事的“形象使者”，承载着地域文化内涵。学校拟从征集中初选的三个候选吉祥物（见下图“雪鹿”“冰娃”“松仔”）中确定一款推荐给大赛组委会。请你以推荐小组组长“小文”的身份参与并完成以下对话。 A．冰娃             B．松仔           C．雪鹿 小语：作为赛事“形象使者”推荐组组长，你想推荐哪款候选形象呢？ 小文：① 小语：你能具体说说它的外形特征的独特之处吗？ 小文： 小语：你觉得它本身承载着哪些精神品质或文化寓意？ 小文： 任务二：撰写邀请寄语 (2)大冬会是全球青年交流的平台，向全球参赛学子发出邀请，真诚传递长春热情与中国青年的胸怀。请你为此撰写一段80字左右的邀请语。 任务三：策划助力活动 (3)结合长春的冰雪资源与自身实际，请设计2个赋能冰雪盛会的具体行动？ 学科网（北京）股份有限公司2/18 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 口语交际（复习讲义） 目 录 01 析·考情目标 02 筑·专题框架 03 攻·重难考点 真题动向 必备知识 方法提炼 考点 口语交际 04 测·预测闯关 命题透视 1.命题形式：呈现情境化与交际化趋势，在真实对话场景中考查而非孤立考查话术，多地结合校园生活、社会场景或主题活动形成任务型交际，突破传统简答、补写模式，侧重文明得体、清晰有条理的表达与应对能力。 2.命题内容：强调文明性与实用性，彰显礼仪与人文属性，考查内容贴近校园交往、家庭沟通、社会公共场景，以礼貌劝说、邀请、转述、观点表达为重点，规避生硬套话，常嵌入品德修养、公共文明、传统文化等素材。 3.分值占比：口语交际分值一般在 2–4 分 之间。 热考角度 考点 2025年 2024年 2023年 口语交际 淮安卷【劝说】 南通卷【劝说】 盐城卷【预约】 南京卷【回复】 淮安卷【邀请】 南通卷【意见】 盐城卷【邀请】 南通卷【转述】 泰州卷【劝说】 命题预测 1.情境化：紧密联系生活实际、校园场景、社会热点与传统文化，强调在真实、具体的交际语境中理解、运用语言，突出 “在生活中学语文、用语文”。 2.综合化：超越单纯的句式训练，侧重对礼貌用语、语气态度、逻辑条理、场合适配的综合考查，题型更灵活、更贴近真实交流。 3.素养化：注重评估语言得体性、表达效果与文明素养，引导学生在交流中尊重他人、礼貌表达，指向语言建构、思维发展、文化传承等语文核心素养的提升。 考点 口语交际 1．【热门情境】（2025·江苏淮安·中考真题）学校开展以“美丽校园我先行”为主题的环保活动，请你参与。 (1)校园的每个角落都要做好环保工作，请从以下几个地方任选一处，写一则提示语。 要求：不超过15字，至少使用一种修辞手法。 ①电灯开关处   ②饮水机旁   ③小花坛边 答：我选________（填序号） 提示语： (2)小语负责出一期以环保为主题的黑板报，小文也想申请加入，小文会如何说呢？ 小文：小语，你好。 (3)参加活动后，同学们有很多收获，请仿照示例将你的收获写下来。 示例：我原以为环保是大人的事，没想到我们也可以贡献一份力量。 【答案】 (1)示例：① 电灯有情，随手关灯。 (2)我也想为环保出一份力，想申请加入。 (3)我原以为环保是遥远的事，没想到就在我们身边。 【详解】 （1）本题考查拟写提示语。 选择一处地点，写不超过15字的提示语，必须使用一种修辞手法；可使用拟人、比喻、对偶等，让提示语生动形象；结合地点特点，传递环保理念，语言简洁有力。 示例一：选择①电灯开关处。 提示语：电灯有情，人走灯熄。 示例二：选择②饮水机旁。 提示语：滴滴珍贵，莫让清流空流泪。 示例三：选择③小花坛边。 提示语：花草含笑，愿君珍惜勿相扰。 （2）本题考查情景对话。 首先明确情境与目的，小文需要向小语（负责人）申请加入黑板报的工作，主题是“环保”；语言应礼貌、诚恳，表达出合作的意愿和对环保主题的热情；组织语言要点方面，要礼貌称呼，表明来意，表达对环保主题的认同或热情；表达愿意协作的态度。 示例：小语，你好。听说你在出环保主题的黑板报，这个主题太有意义了！我非常想参与进来，和大家一起为宣传环保出份力，可以吗？ （3）本题考查仿写句子。 格式方面，“我原以为……，没想到……”是一个表示认知转变的句式，前半句是过去的片面或错误认知，后半句是参与活动后得到的新的、正确的认识。内容方面，主题必须紧扣“环保”与“个人体验”，收获必须是关于环保观念的改变，且源于这次“美丽校园我先行”的活动；前半句的“原以为”和后半句的“没想到”要在内容上形成鲜明反差，突出认识的深化。应体现出恍然大悟、收获喜悦的积极情绪。 示例：我原以为环保只是一句口号，没想到它是由一个个具体的行动构成的。 2．【热门情境】（2023·江苏南通·中考真题）海韵中学组织“读万卷书，行万里路”主题研学活动。请你参与。 (1)宣传组准备制作活动标语。你想推荐下面哪一句？请结合活动主题简述理由。 A千里之行，始于足下。——老子 B没有知识的旅行者，是一只没有翅膀的鸟。——萨阿迪 我推荐：______（只填序号），理由： (2)策划组决定邀请家长参加活动启动仪式。请你根据要求，通知爸爸参加。 策划组组长：各位同学，“读万卷书，行万里路”主题活动即将启动，为了让更多的人了解活动意义﹐我们准备邀请家长们后天下午两点在学校报告厅参加主题活动启动仪式。请同学们回去转告。 第二天晚上，爸爸出差回来﹐你向爸爸转告这件事。 你说： 【答案】 (1)B “读万卷书，行万里路”意思是要全面吸收书本知识使自己具有渊博的文化，同时把书本知识应用于实践。“千里之行，始于足下”强调事情是从头做起，逐步进行的，再艰难的事情，只要坚持不懈地行动必有所成，与主题不符。而“没有知识的旅行者，是一只没有翅膀的鸟”意思是没有知识的旅行只能浮于表面，达不到意义深处，就像鸟儿没有翅膀飞不远一样，与主题相符，两者都强调知识的重要性。 (2)示例：爸爸，您出差辛苦了！我们学校“读万卷书，行万里路”主题活动启动仪式明天下午两点在学校报告厅举行，邀请家长参加，您有时间吗？ 【详解】 （1）本题考查理解能力。 首先理解“读万卷书，行万里路”的含义。“读万卷书，行万里路”意思是要努力读书，让自己的才识过人并让自己的所学的知识，能在生活中体现，同时增长见识，理论结合实际，学以致用。强调知识的重要性。其次分析AB两句的含义。 “千里之行，始于足下”原指走千里远的路程，是从脚下迈第一步开始的；后多比喻做事的成功在于由小到大、由少到多的逐步积累。强调积累的重要性。 “没有知识的旅行者，是一只没有翅膀的鸟”将没有知识的旅行者形象地形容为没有翅膀的鸟，萨迪的意思是阅读获得的知识能增进旅行的强度和深度。强调知识的重要性。故选B。 （2）本题考查邀请词。解答此类题，第一步要分析情景，明确题意。本题根据题意，可知是邀请爸爸参加“读万卷书，行万里路”活动启动仪式，第二步要正确、得体地表达。首先要礼貌地称呼对方“爸爸”；然后说清楚主题活动举办的具体时间“明天下午两点”和地点“学校报告厅”，说明邀请的目的——参加“读万卷书，行万里路”活动启动仪式。注意语气要委婉，表达要得体。 3．【热门情境】（2023·江苏泰州·中考真题）班级开展“吾辈当自强”主题活动，你参与其中。 (1)【我设计】 活动之前，班长请你以青松或雄鹰为主要元素绘制海报，说说你的选择和理由。 (2)【我劝说】 活动之中，同桌小文编排的诗朗诵《黄河颂》未能获得一等奖，他有些失望。你这样劝说他： (3)【我赠言】 活动最后，你自创一则赠言，送给即将迈上人生新征程的同学。你这样写： 【答案】 (1)示例一：我选择青松；因为青松象征着顽强向上、不屈不挠的精神品质，寓意着积极向上、不畏艰辛的人生态度；这和“吾辈当自强”的主题非常吻合。 示例二：我选择雄鹰；因为鹰象征着自由、力量、勇猛和胜利；青年人应该朝气蓬勃，充满着力量和对未来的美好追求，雄鹰搏击天空，正是我们自强自信的典范。 (2)示例：一时的失败并不能代表永远失败，未来的道路还很远，参加活动获奖的机会还有很多，小文，你应当从失败中汲取经验和力量，争取下一次取得成功。我为你加油！ (3)示例：人生豪迈，在你瞩意的目标上闪烁着你永恒的自信；在你前进的道路上，汗水将为你打造一条通向成功的康庄大道；未来可期，在这里预祝你凌绝顶俯瞰人间胜景。 【详解】（1）本题考查选择意象绘制海报的能力。需要从“青松”和“雄鹰”两个中任选一个，从两者的象征义出发，说明“吾辈当自强”的主题，言之有理即可。 示例一：选择青松为主要元素。青松四季常青，尤其在寒冷的冬季万木萧疏，其枝叶仍翠绿可爱，迎风傲雪而不改色，寓意着坚毅、挺拔，象征着革命斗士和军人，代表了他们坚韧不拔、宁折不弯的刚直与豪迈，不畏艰难、雄气勃发、愈挫弥坚的精神。符合“吾辈当自强”主题。 示例二：选择雄鹰为主要元素。鹰常常在天空中徘徊寻找猎物，当看到地上有奔跑的野兔时，它就会径直俯冲下去用利爪把猎物抓死，因此鹰也象征着勇猛和力量。在自然界中，鹰也是不可多得的好猎手，它们大多喜欢在白天活动，抓捕自己的猎物。在鹰的身上我们可以看到一种非常顽强的精神，往往它们有着不屈不挠的拼劲，以及一种锲而不舍的坚韧毅力。当遇到崎岖坎坷时它不会轻言放弃，它敢于拼搏，始终保持饱满旺盛的干劲。符合“吾辈当自强”主题。 （2）本题考查语言的得体。劝说时要注意语言的委婉，要有肯定和鼓励，给予小文信心，言之有理即可。 示例：小文，没关系，虽然这次没获得一等奖，但我们也努力了，人生不是只有一等奖，更是有不懈的努力和奋斗，相信我们会越来越好。 （3）本题考查写赠言。 因为是送给即将迈上人生新征程的同学，要表现出激励、不负青春的信息，言之有理即可。 示例：愿你们用最热爱的方式面对生活，乐观自信、浪漫不渝；愿你们善于思辨并坚持自我，坚定方向、逐风挽浪；愿你们不流于空想、不骛于虚声，全力以赴，去追赶更好的自己！ 一、考点解读 中考口语交际考查核心是在具体情境中文明、得体、清晰、有条理地进行语言表达与交流，侧重语言运用的实用性、得体性与逻辑性，难度中等，贴近生活，无偏题、怪题。主要考查方向包括： 劝说劝阻：委婉讲道理，不生硬、不指责； 邀请邀约：礼貌完整，说清时间、地点、事件； 表达观点：立场明确，理由简洁充分； 转述转告：准确完整，不篡改、不漏信息； 情景应对：符合身份、场合、语气恰当； 礼仪表达：文明礼貌，用语得体。 二、核心知识点 1. 常考交际类型 类型 考查重点 易错提醒 劝说劝阻 委婉、有理、有温度 语气强硬、说教、指责 邀请邀约 礼貌、要素齐全 缺时间、缺地点、缺事由 观点表达 立场明确、理由充分 含糊不清、没有依据 信息转述 准确、人称正确 改变原意、遗漏要点 情景应对 符合场合、符合身份 用词随意、不得体 2. 高频交际原则（必背） 言之有礼：有称呼、有礼貌、语气谦和； 言之有物：内容具体、不空话、不绕弯； 言之有序：先观点后理由，条理清晰； 言之得体：看对象、分场合、懂分寸； 言之简洁：不啰嗦、不超字数。 3. 高频交际场景 校园：劝学习、劝守纪、劝文明、劝休息； 家庭：沟通想法、体谅父母、理性表达； 社会：公共文明劝导、求助、咨询、致谢； 活动：邀请嘉宾、主持开场、发表感言。 4. 高频礼貌用语 开头：您好、打扰了、请问、麻烦您； 中间：因为…… 所以……、建议您……； 结尾：好吗、您看可以吗、谢谢。 方法提炼 一、常见设问方式 设问类型 典型示例 劝说劝阻 你会如何劝说同学不要沉迷游戏？ 发出邀请 请你邀请老师参加班级活动 观点表达 你是否赞同？请说明理由 信息转述 请把老师的话转告给同学 情景补写 补全对话，使表达得体连贯 二、核心解题技巧 定身份：明确说话人、听话人身份； 看场合：正式/非正式、公开/私下； 明目的：劝说、邀请、道歉、表态； 用礼貌：称呼 + 理由 + 建议 + 征询； 简语言：要点齐全，简洁不啰嗦。 三、避坑提醒 无称呼、语气冲，不得体； 不讲理由、只下命令，不委婉； 人称错误、信息遗漏，不准确； 长篇大论、超字数，不简洁； 脱离情境、答非所问，不扣题。 四、答题模板（可直接套用） （1）劝说模板 称呼 + 委婉指出问题 + 合理理由 + 建议做法 + 征询语气示例：同学，长时间玩手机影响休息和学习，我们还是先完成作业再适当放松，好吗？ （2）邀请模板 称呼 + 问候 + 自我介绍 + 活动信息（时间/地点/内容） + 恳请光临示例：老师您好！我是 ××，我们将于 × 日在 ×× 举办 ×× 活动，特邀您参加，请问您方便吗？ （3）观点表达模板 我赞同/不赞同 + 理由 1 + 理由 2 + 小结示例：我认为……，因为……，还能……，所以我支持这一做法。 （4）转述模板 称呼 + 转告人 + 核心信息（时间/地点/事情）示例：××，×× 让我告诉你…… 请你记得…… 1．【新考法·综合性学习综合】（2026·江苏淮安·一模）学校开展以“书香校园我践行”为主题的读书活动，请你参与。 (1)校园的读书角需要张贴提示语，请从以下几个地方任选一处，写一则提示语。 要求：不超过15字，至少使用一种修辞手法。 ①书架旁  ②阅读区  ③借阅台 答：我选 ______（填序号） 提示语： (2)小轩负责筹备读书分享会，小涵也想报名参与，小涵会如何说呢？ 小涵：小轩，你好。 (3)参加活动后，同学们有很多感悟，请仿照示例将你的感悟写下来。 示例：我原以为读书是枯燥的事，没想到书中藏着万千世界。 【答案】 (1) 示例：① 书香藏册，墨韵润心（拟人） (2)示例：听说你在筹备读书分享会，我特别喜欢读书，想报名参与进来，和大家一起分享读书心得，可以吗？ (3)示例：我原以为读书是孤单的事，没想到能遇见志同道合的伙伴。 【详解】 （1）提示语需结合所选地点的特点，紧扣“书香校园”主题，使用拟人、比喻、对偶等修辞手法，语言简洁，不超过15字。 书架旁可围绕爱护书籍、品读书籍拟写，示例：轻拿轻放，别让书本受伤。 阅读区可围绕安静阅读拟写，示例：静心阅读，与智者对话。 借阅台可围绕文明借阅拟写，示例：带走知识，留下文明。 （2）说话对象是活动筹备负责人，语言要礼貌诚恳，明确表达想要参与读书分享会的意愿，可简单表达对读书的喜爱，符合日常交流语境即可。 示例：听说你负责筹备读书分享会，我很喜欢读书，也想报名参与分享会，请问还能报名吗？ （3）仿写句子需遵循“我原以为……，没想到……”的句式，前半句是对读书的片面认知，后半句是参与活动后的新认知，紧扣读书活动的收获，形成认知上的反差，情感积极向上。 示例：我原以为读书是无聊的差事，没想到文字里藏着星辰大海。 2．【典型考法·综合性学习综合】（2025·江苏苏州·一模）标语是一种简洁有力的宣传形式，常用于传递理念、倡导行为或营造氛围。阅读下而两则标语，按要求回答问题。 【甲】请勿采摘花朵 【乙】莫折枝头宝，朵朵苏州好 (1)关于【甲】【乙】两则标语的分析，下列叙述正确的一项是（   ） A．前者平铺直叙，表达诉求 B．后者句式优美，义正词严 C．两者都强调守法的重要性 D．两者都具备了警告的意味 (2)在苏州园林实测中，【乙】标语使花卉折损率下降72%，行为劝阻效率达88.7%，各项数据明显优于【甲】标语。请你根据这一案例经验，给学校绿化管理标语的拟写提出合理建议。 【答案】 (1)A (2)采用短句，句式工整；采用押韵，使句子富有韵律；用比喻、拟人等修辞，赋予植物情感，使师生共情；可融入校园文化元素；语义表达委婉，正向引导。 【详解】 （1）本题考查分析标语的内容及表达效果。 B.乙标语“莫折枝头宝，朵朵苏州好”句式较为优美，用“宝”来形容花朵，增添了文采和感染力；但“义正词严”通常指道理正当公允，严肃地措辞，该标语整体语气较为委婉，并非选项所述“义正词严”的风格； C.两则标语主要围绕禁止采摘花朵这一行为展开，重点在于倡导人们爱护花朵、保护环境，并没有涉及“守法”这一层面，选项理解有误； D.甲标语“请勿采摘花朵”带有一定的警告意味，明确告知人们不要进行采摘行为；乙标语“莫折枝头宝，朵朵苏州好”更多的是通过委婉的表达唤起人们对花朵的珍视和对苏州美景的热爱，从而引导人们不采摘花朵，并非典型的警告语气，选项所述“都具备了警告的意味”理解有误； 故选A。 （2）本题考查拟写标语的建议。 乙标语“莫折枝头宝，朵朵苏州好”采用了短句形式，简洁明了，易于记忆和传播。同时，这两句在韵律上较为和谐，“宝”与“好”押韵，读起来朗朗上口，富有节奏感，能在瞬间吸引人们的注意力，给人留下深刻印象。据此可知，拟写学校绿化管理标语时应采用句式工整的短句，还可以采用押韵的方式，使句子富有韵律。 再对乙标语进行分析可知，“莫折枝头宝，朵朵苏州好”还运用了比喻的修辞手法，将花朵比作“宝”，赋予花朵极高的价值，使人们对花朵产生珍视之情，增强了标语的感染力和说服力，让人们更愿意自觉遵守不采摘花朵的规定。据此可知，拟写学校绿化管理标语时可善用修辞手法，赋予植物情感和生命，让师生更容易产生共情。 除此之外，乙标语没有直接生硬地禁止人们的行为，而是通过委婉的表达，唤起人们对苏州美景的热爱和对花朵的怜惜之情，从情感层面引导人们的行为，更容易让人接受。据此可知，拟写学校绿化管理标语时可将绿化与师生的校园生活联系起来，同时语义表达要委婉，坚持正向引导。 据此提出建议即可。 3．【新情境·综合性学习综合】（2025·江苏扬州·三模）水遇棱角磐石，既可把棱角磨圆，亦可把磐石滴穿。为引导青春期的我们认识水之精神，竹西中学九年级开展“君子自强不息”演讲比赛，请你完成下列任务。 (1)任务一：班级即将开展“君子自强不息”演讲比赛。班长小戴准备将下面这张图片设置为参赛ppt的封面，请你从画面内容和寓意的角度说说他选择这张图片的理由。 (2)任务二：西西同学打算参加本次演讲比赛，请帮助他从下面的两个选项中选择一个作为演讲的道理论据。请简述理由。 A．谁道人生无再少？门前流水尚能西！（苏轼《浣溪沙》） B．逝者如斯夫，不舍昼夜。（《论语》） (3)任务三：你班拟邀请校团委王老师担任演讲比赛的评委。请你代表九年级（10）班全体同学邀请王老师下周五下午14：30在本班教室参加活动，你会这样说： 【答案】 (1)小明所选择的这张图片描绘了一个人在狂风中逆风而行，顶着风试图将倾斜的风扶正的画面，揭示了要迎难而上，不畏挫折的道理。符合小明的要演讲的主题“自强不息”。 (2)选择：A.谁道人生无再少？门前流水尚能西！（苏轼《浣溪沙》 示例：苏轼的诗句以反问形式强调人生可以“再少”，传递积极进取的精神，乐观向上、不服老的豪迈情怀，契合演讲比赛激励人心的目的。 选项：B.逝者如斯夫，不舍昼夜。（《论语》） 示例：“逝者如斯夫”虽强调惜时，但偏向警示与慨叹，语气相对消极，不易调动现场氛围。 (3)王老师您好，我是九年级（10）班某某，我们班准备开展以“自强不息”为主题的演讲比赛，想邀请您于下周五下午14：30到本班教室担任本次比赛的评委，请问您方便吗？ 【详解】 （1）本题考查图文转换。 本题需要先描述图片的画面内容，再深入挖掘其与“君子自强不息”主题相关的寓意。首先观察画面，先看图片里呈现的核心场景，识别出人物、环境（狂风）、动作（逆风而行、扶正倾斜之物）这些元素；然后提炼行为内涵，分析人物行为——逆风、面对倾斜，是在对抗困难（狂风代表挫折），“扶正”动作体现主动抗争、不被打倒。最后关联主题，“君子自强不息”强调面对困境不屈服、积极奋进，人物行为的“迎难而上、不畏挫折”刚好契合，所以能说明选图理由。 （2）本题考查论据。 本次演讲比赛的主题是“君子自强不息”，围绕引导青春期的学生认识水之精神，强调的是一种积极向上、坚持不懈、自我奋进的精神品质。 选项A“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”，这句诗的意思是，谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水还能向西流淌！苏轼以门前西流的溪水为喻，表达了人不应在年老时消极悲观，即便身处困境，也依然可以有积极进取的心态和行动。这种不服老、积极向上、努力奋进的精神与“君子自强不息”的主题高度契合，能很好地激励青春期的学生在面对困难和挑战时，保持乐观和进取，展现出“水”一般坚韧、积极的精神。 选项B“逝者如斯夫，不舍昼夜”，这句话主要是孔子感慨时光像河水一样不停地流逝，一去不复返，强调的是时间的珍贵和不可逆。它侧重于提醒人们要珍惜时间，并没有直接体现出“君子自强不息”所强调的那种积极奋进、自我提升的精神内涵，与本次演讲所要求体现的水之精神关联不大。 综合以上分析，应该选择选项A作为演讲的道理论据。因为它所表达的积极进取、乐观向上、自强不息的精神，与演讲主题“君子自强不息”紧密相关，能够有力地支撑演讲内容，激励听众树立积极的人生态度，符合引导青春期学生认识水之精神的要求。而选项B主要是关于时间的感慨，与演讲主题的核心精神联系不够紧密。 示例： A.“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”的意思是，谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水尚且能向西流淌。这里，苏轼以门前西流的溪水为喻，传达出一种积极向上、不向命运低头、勇于进取的精神。这种精神与“君子自强不息”的主题高度契合，同时也体现了水虽然看似柔弱，却有着冲破常规、逆流而上的力量，很好地呼应了水之精神。在演讲中使用这个论据，能够激励青春期的学生在面对困难和挫折时，像水一样不轻易放弃，保持积极进取的态度。 B.“逝者如斯夫，不舍昼夜”主要表达的是时间像流水一样不停地流逝，一去不复返，强调的是要珍惜时间。它并没有直接体现出“君子自强不息”的精神内涵，也没有突出水那种坚韧不拔、积极进取的特质，与本次演讲的主题关联不够紧密。 （3）本题考查语言拓展。 首先，我们明确任务目的，核心任务是邀请校团委王老师在指定时间（下周五下午14：30）和地点（九年级10班教室）担任演讲比赛的评委。所以在邀请时，必须清晰准确地传达这些关键信息。 其次，考虑身份和礼貌原则，自己代表的是九年级（10）班全体同学，面对校团委王老师，需要使用恰当、尊敬的称呼和礼貌用语。开头可以用“尊敬的王老师”来称呼，以体现对老师的尊重。 然后，说明活动相关情况，要向王老师介绍清楚活动的具体内容，即“君子自强不息”演讲比赛，同时提及开展此次活动的意义，如引导青春期学生认识水之精神，让王老师了解活动的重要性和价值。 再次，表达诚挚邀请，在说明活动信息后，要以诚恳的态度邀请王老师参加，比如“我们诚挚地邀请您担任这次比赛的评委”，让王老师感受到同学们的热情和期待。 最后，注意语言简洁明了，邀请语要简洁清晰，避免冗长复杂的表述，确保王老师能够轻松理解邀请的核心内容。 示例： 尊敬的王老师，您好！我们九年级（10）班将开展‘君子自强不息’演讲比赛，目的是引导青春期的同学们认识水之精神。比赛将于下周五下午14：30在本班教室举行，我们诚挚地邀请您担任这次比赛的评委，期待您的光临！ 4．【典型考法·综合性学习综合】（2026·吉林长春·一模）班级在2026年3月25日下午2：00，在本班教室举办“传统文化传承重在守正（正方）/创新（反方）”辩论赛，请你完成下列任务。 (1)策划准备​ 请为正方“传统文化传承重在守正”列举两条理由。 (2)活动执行​ 自由辩论环节，反方追问：“如果一味守旧，如何吸引年轻人？”请你以正方身份，作出回应。 (3)总结反思 ①赛后总结会上，有同学认为“辩论赛只是口舌之争，对实际传承意义不大”。请你从综合实践的角度，简要分析辩论赛对传统文化传承的两点价值。 ②你代表全班师生邀请皮影非遗传承人王先生担任评委，你将对王先生怎么说？ 【答案】 (1)①守正是传承传统文化的根基，只有坚守传统文化的核心内涵、精神内核和经典精髓，才能守住文化之根，避免文化失去本真；②守正能为传统文化创新提供方向和依托，脱离了正的创新会成为无源之水、无本之木，难以真正传承文化。 (2)我方认为，守正并非一味守旧，守正的核心是坚守传统文化的精神内核，而不是拒绝一切形式的优化。传统文化的经典魅力本身就具有吸引年轻人的力量，我们通过守正，让年轻人真正了解传统文化的精髓和价值，才能让他们从内心认同并喜爱传统文化。所谓的“吸引”，不是靠抛弃传统去迎合，而是靠守住本真让文化自身的魅力打动年轻人，这才是传统文化传承的根本。 (3)①辩论赛能让参与者和观众深入研读传统文化，梳理传统文化传承的相关知识，加深对传统文化的理解和认知；②辩论赛能激发大家对传统文化传承方式的思考，碰撞出思维的火花，为传统文化的实际传承提供新思路、新想法。 ②王先生，您好！我是XX班的学生XX，我们班级计划在2026年3月25日下午2：00，在本班教室举办一场以“传统文化传承重在守正还是创新”为主题的辩论赛，深知您是皮影非遗传承人，在传统文化传承方面有着深厚的见解和经验，我们全班师生诚挚邀请您担任本次辩论赛的评委，恳请您拨冗参加，您看可以吗？ 【详解】 （1）结合题干可知，本次要为“传统文化传承重在守正”这一观点列举两条理由，作答时要先了解“守正”的概念，“守正”指的是“坚守根本，正道而行”，作答时要抓住“传统文化”和“守正”的关系进行列举理由即可。 示例： ①传统文化的核心精神与文化根脉是传承的根基，守正才能保住传统文化的本质与特有价值，避免传承跑偏。 ②守正是一切创新的基础，没有对内核的坚守，所谓创新只会变成对传统文化的解构破坏，偏离传承的初衷。 （2）作答时要理解对方的观点，在此对方将“守正”等同于“守旧”，认为这样就无法吸引年轻人。作答时首先要表明自己的态度，然后可通过摆事实讲道理的形式来阐述理由即可。 示例： 对方辩友混淆了概念！我方说的是“传承重在守正”，并非“一味守旧”。恰恰是守住传统文化本身的深厚底蕴与独特魅力，才能真正吸引年轻人。就如现在年轻人追捧国风，本质上就是被传统文化的本真价值打动，只有守住根本的传统文化才能获得年轻人长久的喜爱，丢掉内核博眼球才留不住人呀。 （3）（1）作答时要从综合实践的角度，分析辩论赛对传统文化传承的积极意义即可。 示例： 第一，筹备辩论赛的过程，会带动全班同学主动搜集、学习传统文化相关内容，相比被动接收知识，更能加深大家对传统文化的理解，激发参与热情。 第二，辩论能让我们更清晰地探讨传统文化传承的方向，引发大家对传承问题的深度思考，也能向更多人传播传统文化，扩大影响力。 （2）邀请王先生时，首先要问候对方，作自我介绍，然后向对方介绍活动举办的时间（2026年3月25日下午2：00）、地点（本班教室）以及事件（举办“传统文化传承重在守正还是创新”为主题的辩论赛），接着结合对方的身份阐述邀请对方参加活动的理由，最后表达期盼对方能参加活动，礼貌结尾。 示例： 王先生您好！我是XX班的学生代表，我们班定于2026年3月25日下午2：00在本班教室举办“传统文化传承重在守正还是创新”为主题的辩论赛，我们久仰您作为皮影非遗传承人，在传统文化传承方面有丰富的经验和深刻的见解，诚挚邀请您来担任本次辩论赛的评委，请问您是否方便出席呢？ 5．【新考法·综合性学习综合】（2025·全国·二模）辩论实战 (1)请你帮助正方将辩论提纲补充完整。 正方辩论提纲 反方辩论提纲 观点：①_______________ 观点：非遗商业化弊大于利 反方辩词A：非遗商业化可能会更多占有市场资源，使非遗本身失去应有的关注度，影响其传承和保护。 正方辩词A：②_______________ 正方辩词B：非遗商业化能够创造更多经济价值，更好地带动经济发展。 反方辩词B：非遗商业化虽然在短期内能够带动文旅经济的发展，但会损害其真实性和历史价值。 (2)以下节选自主持人在辩论会上的总结发言，请在横线处补写恰当的句子或关联词，使整段文字语意完整连贯。 非遗不是历史的标本，而是未来的种子。非遗的针脚间，缝缀着千年不褪的色彩；陶师的掌心里，摩挲着泥土重生的温度；①__________，②__________。实践证明，③__________（填关联词）一味地市场化、一味地迎合消费者，非遗④__________（填关联词）会因失去本色而凋零。只有在尊重和保护文化的基础上与时俱进，非遗传承才能持续发展。 【答案】 (1) 非遗商业化利大于弊 非遗传承人通过表演能获得相应的收入，这能激发更多人传承非遗的热情；非遗商业化后，非遗项目能在市场中生存，这些都有利于非遗项目的传承与发展 (2) 示例：糖画的丝缕间 示例：凝固着光阴酿造的甘甜 如果 就 【详解】 （1）观点①：反方观点是“非遗商业化弊大于利”，正方观点与之对立，所以正方观点为“非遗商业化利大于弊”。 辩词②：正方辩词需针对反方“商业化影响非遗传承保护”的观点进行反驳，要从有利于非遗商业化的角度出发，如从吸引更多人关注非遗、促进非遗传承等方面入手。要与反方辩词A形成反驳关系，反方强调商业化对非遗本身的不良影响，正方则需阐述商业化对非遗传承保护的积极意义。 示例：非遗商业化能够吸引更多社会关注，借助市场力量拓宽传承渠道，让更多年轻人了解并参与非遗传承中，增强非遗的生命力。 （2）①②处补写句子：结合“非遗的针脚间，缝缀着千年不褪的色彩；陶师的掌心里，摩挲着泥土重生的温度”，可知句式结构为“（非遗相关事物）的（部位）间，（动词）着（修饰语）的（名词）”。 示例：木雕的纹理间，镌刻着时光沉淀的沧桑。 ③④处填写关联词：结合“一味地市场化、一味地迎合消费者，非遗会因失去本色而凋零”，可知这里表达的是一种假设关系，即如果出现“一味地市场化、一味地迎合消费者”这种情况，就会导致“非遗因失去本色而凋零”的结果。所以用“如果……就……”这组关联词来体现这种逻辑关系。 6．【典型考法】（2026·黑龙江哈尔滨·一模）下面情境中，语言表达最准确、得体的一项是（   ） 【情境】 你所在的学校准备组织一次“走进养老院”的慰问活动。作为班长，你去邀请退休返聘的王老师一起参加，你会怎么说？ A．喂，王老师，明天我们要去养老院，你也跟着我们一起走一趟吧。 B．王老师，您好！我们班明天要去养老院慰问，想请您一起去指导一下，不知您是否有时间？ C．王老师，您在家反正也闲着，明天陪我们去趟养老院吧，散散心。 D．老王！学校有活动，明天记得准时到校门口集合去养老院。 【答案】B 【详解】本题考查口语交际中的礼貌用语、身份尊重与表达得体。 A.语气生硬随意、不礼貌，不适合对老师说话； C.“反正也闲着”不尊重、不委婉，会让老师感到不舒服； D.“老王”的称呼不礼貌、不尊重，命令式语气也不合适；故选B。 7．【典型考法·综合性学习综合】（2025·全国·二模）访谈评委探策略。 (1)学校准备邀请知名海报设计师黄老师担任大赛评委，于4月26日下午5点到学校报告厅现场评选。学生代表邀请时表达不得体的句子是（   ） A．黄老师，您好！为了让学生领略中式美学韵味，我校举办海报设计大赛。 B．您是知名海报设计师，经验丰富，我受学校委托，邀请您担任大赛评委。 C．请您于4月26日下午5点到我校报告厅，参与海报大赛现场评选活动。 D．机会难得，请您珍惜，务必早点到达现场，方便和海报设计爱好者交流。 (2)海报设计爱好者和黄老师交流海报设计策略。 爱好者：您设计的海报与以往以人物为中心的海报风格迥然不同。 黄老师：是的。A ，但海报核心是传达故事的本质。 爱好者：B ？ 黄老师：我设计海报的核心原则是注重简洁。我在设计时会做减法，删去无效的文字信息和多余的构图元素，减少视觉干扰。 爱好者：您在海报设计中如何选用构图要素来传达故事本质？ 黄老师：我设计海报时会有意选择并突出故事中某个有辨识度的构图要素，抢占海报视觉中心，利用构图要素之间的大小虚实对比，透露故事内容，隐喻作品主题。 ①请根据语境补充A、B两处的内容。 ②结合以上对话，判断下面哪幅海报是黄老师的作品并说明理由。 【答案】 (1)D (2)①A：虽然突破传统风格会面临挑战；B：您设计海报的核心原则是什么？ ②B是黄老师的作品。理由：B海报只有头盔这一有辨识度的构图要素，较为简洁，符合黄老师注重简洁，做减法，删去无效文字信息和多余构图元素，减少视觉干扰的设计原则，且能突出故事本质。 【详解】 （1）D.“请您珍惜，务必早点到达现场”这种表述带有命令和强迫的语气，不够尊重对方，显得不得体。 （2）第一问： A.结合上文爱好者说黄老师的海报和以往以人物为中心的风格截然不同，以及下文黄老师用“但”表示转折，强调海报核心是传达故事本质，可以判断A处需要填写一句承认风格有变化、不固守单一形式的让步语句，起到承接上文、引出下文转折的作用。 示例：虽然海报的外在风格可以多种多样； B.结合下文黄老师直接回答 “我设计海报的核心原则是注重简洁”，可以确定B处是爱好者提出的问句，内容必须围绕询问设计的核心原则或设计时的关键思路，才能与下文回答形成严密的问答对应。 示例：那您设计海报的核心原则是什么？ 第二问： 结合对话可知，黄老师的设计理念是注重简洁，做减法，删去无效信息和多余元素，同时选择并突出故事中极具辨识度的构图要素来传达本质。B海报仅保留了花木兰的头盔这一核心视觉元素，删去了人物形象和复杂背景，既符合“注重简洁”的原则，又能通过头盔这一极具辨识度的元素，立刻让人联想到花木兰代父从军的故事，隐喻作品主题；而A海报以人物为中心，构图元素繁杂，与黄老师“与以往以人物为中心的风格迥然不同”的表述不符，因此B是黄老师的作品。 8．【新考法·综合性学习综合】（25-26九年级上·吉林长春·期末）第33届世界大学生冬季运动会将于2027年1月15日至25日在长春举办。这是一场汇聚全球青年活力、展现冰雪运动魅力的国际盛会，更是长春向世界传递城市温度、彰显文化底蕴的重要窗口。为响应大赛组委会的号召，学校特启动“助力冰雪盛会，彰显青春风采”系列实践活动，请你以青年参与者的身份，完成以下任务。 任务一：解读盛会使者 (1)吉祥物是赛事的“形象使者”，承载着地域文化内涵。学校拟从征集中初选的三个候选吉祥物（见下图“雪鹿”“冰娃”“松仔”）中确定一款推荐给大赛组委会。请你以推荐小组组长“小文”的身份参与并完成以下对话。 A．冰娃             B．松仔           C．雪鹿 小语：作为赛事“形象使者”推荐组组长，你想推荐哪款候选形象呢？ 小文：① 小语：你能具体说说它的外形特征的独特之处吗？ 小文： 小语：你觉得它本身承载着哪些精神品质或文化寓意？ 小文： 任务二：撰写邀请寄语 (2)大冬会是全球青年交流的平台，向全球参赛学子发出邀请，真诚传递长春热情与中国青年的胸怀。请你为此撰写一段80字左右的邀请语。 任务三：策划助力活动 (3)结合长春的冰雪资源与自身实际，请设计2个赋能冰雪盛会的具体行动？ 【答案】 (1) 示例一：①我推荐：“冰娃”这款吉祥物。 ②形象描绘：它头戴冰棱造型的头饰，身着简约运动装，脸颊透着红晕，双手做出冲刺的姿态，既像活泼的冰雪小将，又满含童真与朝气。 ③寓意：冰娃以孩童形象传递青春活力，“冰”字紧扣冰雪盛会的主题，寓意着全球青年在冰雪赛场挥洒汗水、追逐梦想，展现蓬勃向上的风采。 示例二：①我推荐：“松仔”这款吉祥物。 ②形象描绘：它以青松为原型，身形圆墩墩的，身披松针纹路的外衣，头顶松枝嫩芽，憨态可掬中透着坚毅。 ③寓意：青松象征着坚韧不拔、傲霜斗雪的品质，松仔的形象既彰显了长春的地域生态特色，又寓意着运动员们不畏挑战、永不言弃的体育精神。 示例三：①我推荐：“雪鹿”这款吉祥物。 ②形象描绘：它通体雪白，鹿角舒展挺拔，身上点缀着冰晶纹路，眼眸灵动有神，既契合冰雪运动的主题，又凸显了长春冬日的灵动之美。 ③寓意：鹿在传统文化中象征吉祥、活力与奋进，雪鹿的形象承载着长春人民的热情好客，更寓意着参赛健儿们驰骋赛场、勇创佳绩的拼搏精神。 (2)示例：亲爱的学子！2027年长春大冬会，邀你共赴冰雪之约！这里有银装素裹的美景，有激情澎湃的赛事，更有志同道合的伙伴。让我们以雪为媒，以运动会友，用青春热血点燃冬日，共谱友谊华章！ (3)示例一：开展“冰雪知识进校园”宣讲活动，走进社区、学校，讲解冰雪运动知识与长春地域文化。 示例二：组织“青春助力大冬会”志愿服务队，利用课余时间开展赛事宣传等志愿工作。 示例三：“冰雪创意作品展”，征集绘画、书法、短视频等作品，宣传大冬会与长春风采。 示例四：发起“冰雪运动体验日”活动，组织同学走进滑雪场、冰球场，体验滑冰、滑雪等项目，感受冰雪运动的乐趣。 【详解】 （1）本题考查图文转换。结合题干可知，要写出这个吉祥物的外形特征和精神品质或文化寓意，任选其一，言之有理即可。 如选A.冰娃，冰娃整体以蓝色为主色调，与冰雪的纯净、寒冷特质相契合，给人一种清新、凉爽的视觉感受。它的头部造型独特，像是覆盖着一层冰花，仿佛是从冰雪世界中走出来的精灵，充满了奇幻色彩。大大的眼睛明亮而有神，透露出灵动与活泼，让人感觉十分亲切。冰娃身着简约的蓝色冰服，衣服上可能有一些冰雪元素的装饰，如雪花图案等，进一步强化了冰雪主题。脚上穿着冰鞋，展现出其擅长冰雪运动的特点，整体形象可爱又富有运动感。冰娃承载着纯洁、灵动的精神品质。蓝色象征着纯净和广阔，寓意着冰雪运动的纯粹性和无限可能性。冰娃的灵动形象代表着青年人的活力与朝气，鼓励全球青年在冰雪运动中释放自我、展现风采。同时，它也象征着长春这座城市对冰雪文化的传承和创新，向世界展示长春独特的冰雪魅力。 如选B.松仔，松仔的头部造型是其一大特色，它有着类似松针的茂密绿色叶片覆盖在头上，这种设计不仅新颖独特，让人一眼就能联想到松树，而且给人一种生机勃勃的感觉；圆圆的脸蛋上镶嵌着一双大大的亮眼睛，眼神灵动，透露出活泼与聪慧，搭配上灿烂的笑容，极具亲和力，容易让人产生亲近感；它身着具有浓郁东北特色的迷彩服，这既体现了长春当地的地域服饰文化元素，又展现出一种质朴与坚毅；脚下踩着滑雪板，生动地展现出其作为冰雪运动爱好者的身份，凸显了赛事的冰雪主题，整体形象将地域特色与运动活力完美融合。在中国传统文化中，松树一直象征着坚韧不拔、不屈不挠的精神品质。松仔以松树为原型设计，自然承载了这种精神内涵，寓意着在大冬会中运动员们无论遇到多大的困难和挑战，都能像松树一样坚韧，勇往直前。同时，松仔积极向上、充满活力的形象也传递出勇于挑战、追求卓越的体育精神，激励着全球青年在冰雪运动中不断超越自我。而且，松仔可爱的形象能够拉近与全球青年之间的距离，打破文化隔阂，展现出长春这座城市的热情好客与友好包容，成为连接不同国家和地区青年之间的友好使者。 如选C.雪鹿，雪鹿全身洁白如雪，象征着冰雪的纯净和圣洁。它的头部装饰有蓝色的冰晶，如同冰雪皇冠一般，增添了华丽感和神秘感。大大的眼睛犹如两颗晶莹的宝石，闪烁着温柔而友善的光芒，让人看了心生喜爱。雪鹿的身体线条优美流畅，四肢轻盈，仿佛随时都能在雪地上飞奔跳跃，展现出灵动的姿态。它脚上也可以设计有冰鞋元素，表明其参与冰雪运动的身份，整体形象既优雅又充满活力。雪鹿承载着吉祥、美好的寓意。在很多文化中，鹿被视为祥瑞之物，象征着幸运和福气。雪鹿的出现寓意着大冬会将给参赛选手和观众带来好运和美好的体验。同时，它也代表着长春这座城市的友善和包容，以温柔的形象迎接来自全球的青年朋友，传递出和平、友好的交流氛围。此外，雪鹿的灵动优雅也体现了冰雪运动的优雅与魅力，激励着运动员们在赛场上展现出高超的技艺和优美的姿态。 （2）本题考查邀请语撰写。 邀请对象是全球参赛学子，目的是邀请他们参加2027年1月在长春举办的第33届世界大学生冬季运动会，同时要传递长春热情与中国青年的胸怀，促进全球青年交流。长春是一座北国春城，有着丰富的冰雪资源，这是区别于其他城市的重要特征。所以在邀请寄语中要突出如“如诗如画的冰雪胜景，晶莹剔透的冰雕、洁白无瑕的雪场，仿佛梦幻的冰雪王国”这样的描述，让全球学子对长春独特的冰雪风光有直观的感受。强调这是全球青年交流的广阔平台，“不仅是一场冰雪运动的盛宴，更是全球青年交流交融的广阔平台”，说明参赛不仅能参与冰雪运动，还能结交来自不同国家和地区的朋友，拓宽视野，丰富阅历。用热情洋溢的语言表达长春对全球学子的欢迎，以及相聚的期待，按照题目要求，将邀请寄语控制在80字左右，确保语言简洁明了、生动形象，富有感染力和亲和力，符合邀请的语境和对象特点。 示例：亲爱的全球青年朋友们，冰雪为笺，青春作笔！2027 年长春世界大学生冬季运动会即将启幕，诚邀你们共赴这场冰雪之约。在银装素裹的北国春城，以雪为媒、以赛会友，用汗水诠释青春活力，让友谊跨越山海！ （3）本题考查活动设计。 长春具有丰富的冰雪资源，冬季漫长，雪量充沛，有众多天然的滑雪场和优质的冰雪景观。例如净月潭滑雪场、庙香山滑雪场等，为冰雪运动的开展提供了良好的场地条件；同时，长春每年举办的冰雪节，打造了大量精美的冰雕、雪雕作品，形成了独特的冰雪文化景观。这些资源为设计助力活动提供了丰富的素材和基础。作为学生，我们具备一定的知识储备、组织能力和宣传能力，但可能在资金、专业设备等方面存在不足。因此，设计的活动应充分发挥自身优势，如利用学校的场地、师资等资源，通过组织同学参与、开展宣传推广等方式来赋能冰雪盛会。据此设计切实可行的活动，言之有理即可。 示例一：“冰雪文化进校园”宣讲活动：邀请专业冰雪运动员、非遗传承人走进校园，讲解冰雪运动知识与东北冰雪民俗，同时开展冰壶体验、雪雕制作等互动活动，提升同学们对冰雪文化的认知与参与热情。 示例二：“双语志愿向导”培育计划：招募并培训具备外语能力的青年志愿者，针对长春冰雪景点、赛事场馆进行双语讲解培训，为全球参赛学子提供贴心的向导服务，展现中国青年的开放与担当。 学科网（北京）股份有限公司2/18 学科网（北京）股份有限公司 $