地理实践及跨学科主题学习-【众相原创·赋能中考】2026年中考地理分层练习册配套课件（河北专用）

该初中地理中考复习课件系统覆盖地理实践及跨学科主题学习核心考点，对接河北中考对地理实践力、综合思维等素养的考查要求，结合中考说明分析等高线地形图判读、区域自然与人文关系等高频考点权重，归纳野外考察、社会调查等常考题型。 课件亮点在于“实践案例+真题情境”训练模式，如通过野外考察项目中b段坡度较缓的判断，示范“等高线疏密与坡度关系”解题技巧，培养地理实践力；结合淄博、哈尔滨旅游特色与自然环境的关联分析，指导学生运用区域认知解答综合题。助力学生掌握实践类题型答题逻辑，教师可依此设计分层训练，提升复习效率。

地理 河北 分层练习册 1 第四部分 地理实践及跨学科主题学习 一、地理实践 1. 【项目化学习】 项目主题：野外考察——等高线地形图的判读与应用 项目背景：为感受大自然的生态之美，提升学生的身体素质和对地形 图的应用能力，某中学地理社团计划到附近森林公园开展以“野外考察— —等高线地形图的判读与应用”为主题的项目化学习活动。 任务一：收集资料 同学们出发前，收集了该区域的等高线地形图及当地未来三日的天气 资料：6月4日 26～33℃；6月5日 26～33℃；6月6日 28～ 37℃。 返回目录 (1)根据未来三日天气状况，请选出适宜野外考察的日期并说明其理由。 6月4日，理由：天气晴朗(天气为晴天)，适宜出行。 返回目录 任务二：分析探究 在等高线地形图上，可以判断坡度的陡缓，通过等高线的特征还可以 识别山体部位名称，同学们分组对该区域的地形进行分析。 (2)地理社团的同学们计划选择从图中虚线处步行到观景台，该线路坡度较 缓的是 (a/b)段。观景台所在的地形部位名称为 ⁠。 (3)地理社团的同学们登上观景台后，环视四周，会在 ⁠方 (填方向)看到弯曲的盘山公路，这样修建该公路的理由是什么？ 可以降低坡度，更加省力，保障了行车安全等。 b　 山峰　 东/东北/东南　 返回目录 任务三：成果展示 (4)野外考察结束后，同学们会自觉地将所有垃圾打包带回。为倡导文明绿 色游园，请你为森林公园设计一条宣传语。 珍爱公园，人人环保，文明游园，共享绿色。 返回目录 2. 【社会调查】 调查主题：旅游“火”起来 调查背景：近年来，山西省坚持以文塑旅、以旅彰文，探究旅游发展 新路径。某中学地理社团为探究山西文旅产业发展，以“旅游‘火’起 来”为主题开展了调查实践活动。 调查任务一：探究“流量密码” 2023年，淄博和哈尔滨凭借独特的旅游形象，先后“爆火出圈”，实 现了旅游人数和旅游收入的剧增。同学们寻找了身边假期前往两地出游的 游客，进行了调查。以下为淄博和哈尔滨旅游调查汇总。 返回目录 一、淄博旅游印象深刻的地方 √烧烤味道好，小麦制作的小饼薄而酥脆，烧烤海鲜种类丰富，独立小炉 烧烤趣味十足。 √市民主动为游客提供志愿服务。 √市政府及时干预，改造拥堵烧烤道路，整治不诚信商家，开通烧烤专 线。 返回目录 　　二、哈尔滨旅游印象深刻的地方 √冰雪大世界娱乐项目众多，室外冰雕展有趣，冰灯透亮。 √市民主动接送游客，为其提供帮助。 √市政府持续出台政策、优化服务，如给雪天路滑的中央大街铺地毯、建 设街头免费“温暖屋”等。 返回目录 (1)分别结合两地旅游特色(烧烤、冰雪)说明其与自然环境的关系。 淄博：位于北方地区，以温带季风气候为主；位于华北平原，地形平坦， 适宜小麦种植，小饼原料丰富；距海洋(渤海和黄海)近，海鲜种类丰富。 哈尔滨：纬度高，冬季气温低，冰雪资源丰富；雪期长，冰雕室外不易融 化；河流含沙量小，水质纯净，制作的冰雕透亮，无杂质。 淄博和哈尔滨位置示意图 返回目录 调查任务二：打造“旅游名片” 鲜明的旅游名片有助于给游客留下深刻的印象，打造特色旅游形象。 同学们就旅游特色，为河北省设计旅游名片。 (2)河北省地上文物众多： 。(列 举两例) 承德避暑山庄、山海关、白洋淀　 淄博和哈尔滨位置示意图 返回目录 (3)举例说明河北文旅产业发展可以借鉴“出圈”两地的经验。(从政府、 市民、景区等角度作答) 政府：完善基础设施建设；做好旅游业监管、治理工作；整合资源，协调 各部门做好便捷游客的服务；进行旅游景点多元化宣传；等等。 市民：热情、真诚待客，保持礼貌；积极参与志愿服务工作；等等。 景区：发挥优势，打造特色旅游景点；打造多样化旅游项目；合理控制景 区人数，为游客提供优质旅游体验；等等。 淄博和哈尔滨位置示意图 返回目录 3. 【地理实验】太原市某中学地理社团的同学们在老师的指导下做了陆地 与海洋的气温日变化实验。阅读图文材料，完成下列要求。 【实验名称】陆地与海洋的气温日变化 【实验目的】通过沙子和水的吸热、散热实验，了解陆地与海洋气温 日变化的特点。 【实验准备】温度记录仪、温度传感器、两个型号相同的烧杯、干 沙、清水、纸、笔。 【实验过程】 返回目录 给两个烧杯中分别盛入300毫升的干沙和清水，将两个容器同时放置 在室外，在天气状况相同的条件下，插入温度传感器进行自动测温，把温 度上传到记录仪上(图1)，并制作出气温日变化曲线图(图2)。 图1 图2 返回目录 　　【实验结论】 (1)比较沙子和水，从7—14时气温升高较快的是 ，16—24时气温 较高的是 ⁠。 (2)推测陆地和海洋气温日变化的差异并分析其主要原因。 陆地气温日变化大，海洋气温日变化小(或陆地气温的日较差大于海洋气 温的日较差)。陆地吸热快，散热也快；海洋吸热慢，散热也慢(或陆地比 海洋吸热快，散热也快)。 沙子　 清水　 图1 图2 返回目录 【指导生活】 社团同学在查阅中国天气网2010—2020年间的气象数据发现，我国多 个内陆城市相较沿海城市而言，四月份的气温日较差很大，常常出现“一 日过两季”的现象。下表示意四月份平均气温日较差排名前十的省会、首 府城市及数据统计。 城市 西宁 太原 银川 呼和 浩特 兰州 拉萨 沈阳 昆明 哈尔 滨 北京 气温日 较差 (℃) 15.2 14.7 14.2 14.1 13.6 13.4 12.8 12.3 12.1 12 返回目录 (3)结合实验结论对“一日过两季”现象做出合理解释并给出相应的穿 衣建议。 内陆地区比沿海地区白天升温快，夜晚降温快，所以气温日较差大。 建议：可以穿多层衣物，内层穿排汗功能良好的衣物，中层穿保暖功能良 好的衣物，最外层穿防风的衣物，应对天气变化。视场合与温度，及时增 减衣物。 城市 西宁 太原 银川 呼和 浩特 兰州 拉萨 沈阳 昆明 哈尔 滨 北京 气温日 较差 (℃) 15.2 14.7 14.2 14.1 13.6 13.4 12.8 12.3 12.1 12 返回目录 (4)如果选择一个时间去游泳，①上午8：00—9：00；②下午3：00—4： 00，请给出建议并说明理由。 选择②下午3：00—4：00。一天中气温最高的时间是午后2时前后，水体 增温比较慢，上午泳池的水温比下午的低，下午泳池水温更适合游泳。 城市 西宁 太原 银川 呼和 浩特 兰州 拉萨 沈阳 昆明 哈尔 滨 北京 气温日 较差 (℃) 15.2 14.7 14.2 14.1 13.6 13.4 12.8 12.3 12.1 12 返回目录 二、跨学科主题学习 4. 某中学地理小组进行探寻“地球之肺”——热带雨林的固碳功能的跨学 科主题学习，阅读图文材料，完成学习任务。 【任务一】世界热带雨林的分布 图1 (1)图1示意热带雨林的主要分布，从图中发现，全球三大热带雨林主要分 布的地区是非洲中西部、亚洲东南部和 ⁠。 南美洲北部　 返回目录 【任务二】了解森林的固碳原理 森林通过光合作用吸收二氧化碳，放出氧气，这样就把大气中的二氧 化碳固定在植物中。 图2 (2)明确参与光合作用的物质和能量，完成光合作用的原理示意图(图2)。 ① ；② ；③ ⁠ 光　 二氧化碳　 氧气　 返回目录 【任务三】认识热带雨林的固碳功能 许多世界遗产地都长期保存着完好的森林。通过比较不同热量带中世 界遗产地森林的面积和碳储量，可以认识热带雨林强大的固碳功能。图3 示意不同热量带的世界遗产地森林碳储量。 (3)读图计算，并补充绘制不同热量带的世界遗产地森林碳储量统计饼状图 (图4)。 图3 图4 图4 返回目录 　　【任务四】探究热带雨林和全球气候的关系 (4)热带森林主要为热带雨林，完成热带雨林减缓全球气候变暖的思维 导图。 ① 　② 　③ ⁠ 大　 强　 降低　 返回目录 23 $