第六单元 第12课 祝福 课时跟踪检测-【新课程学案】2025-2026学年高中语文必修下册配套练习word（统编版）

第12课　祝福 [课时跟踪检测] 一、语言文字运用 (一)阅读下面的文字,完成1~3题。 况且,一想到昨天遇见祥林嫂的事,也就使我不能安住。那是下午,我到镇的东头访过一个朋友,走出来,就在河边遇见她;而且见她瞪着的眼睛的视线,就知道明明是向我走来的。她五年前的花白的头发,即今已经全白,全不像四十上下的人;脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的;一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂。 我就站住,豫备她来讨钱。 “你回来了?”她先这样问。 “是的。” “这正好。你是识字的,又是出门人,见识得多。我正要问你一件事——”她那没有精采的眼睛忽然发光了。 我万料不到她却说出这样的话来,诧异的站着。 “就是——”她走近两步,放低了声音,极秘密似的切切的说,“一个人死了之后,究竟有没有魂灵的?” 这里的人照例相信鬼,然而她,却疑惑了,——或者不如说希望:希望其有,又希望其无……。人何必增添末路的人的苦恼,为她起见,不如说有罢。 “也许有罢,——我想。”我于是吞吞吐吐的说。 “那么,也就有地狱了?” 1.下面句子中的“究竟”,与画波浪线句子中的“究竟”表意相同的一项是 (　 ) A.大家都急切地想知道个究竟。 B.夺冠的他究竟要技高一筹。 C.我将来的究竟,可是如何? D.怎么才能知道身体究竟是不是缺水? 解析:选D　D项中的“究竟”与画波浪线处的“究竟”都是副词,用在问句中,表示追究。A项,名词,结果、原委;B项,副词,毕竟、到底;C项,名词,结局、结果。 2.文中有两个重叠形式“切切”“吞吞吐吐”,说说其和“切”“吞吐”相比,语意上各自有什么不同。 答:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析:“切切”“吞吞吐吐”都属于叠音词,重叠词语的好处是加强语气和强调内容,使语气更强烈,节奏感更强。“切切”即“窃窃”,拟声词,形容声音轻细,比“切”声音更轻。“切切”形象地写出了祥林嫂在知道自己所问是为人所忌讳的问题时,心里害怕的特点,故而窃窃私语。同时“切切”也从侧面反映了祥林嫂语音低沉,身体羸弱,生命已经走到了尽头的状态。“吞吞吐吐”意为想说,但又不痛痛快快地说,形容说话有顾虑,比“吞吐”程度更重。原文更好地表达了作者在面对祥林嫂的灵魂之问时内心的纠结和无法言说的感受,一方面的确对该问题心里没有定论,另一方面害怕自己的答案对祥林嫂再造成伤害,故而“吞吞吐吐”更能体现“我”此时内心的纠结。 参考答案:①“切切”,即“窃窃”,拟声词,表示声音的轻微、细小,比“切”程度更轻,更能突出祥林嫂不想让人听到谈话内容的心理,同时从侧面反映出她病弱的身体情况。②“吞吞吐吐”表示说话有顾虑,比“吞吐”程度更重,更能突出“我”内心的纠结。 3.文学作品中,标点符号标示的停顿,有时很有表现力。请分析文中画横线句子中的分号是怎样增强表现力的。 答:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析:句子前半部分“走出来,就在河边遇见她”,叙述的是“我”从朋友家出来后在河边遇见祥林嫂的场景。这是一个相对独立的事件描述。分号将前半部分与后半部分连接起来,使“她瞪着的眼睛的视线”成为遇见她之后立即产生的反应。这种结构强调了前后两部分的紧密联系,使“瞪着的眼睛”成为“遇见她”这一事件的直接结果或延续。 通过分号的连接,读者能感受到这两个行为之间的因果关系,使情节发展更加顺畅和自然。句子前半部分描述的是“我”走出来并遇见祥林嫂,这一刻还没有情感上的强烈波动。后半部分则通过“她瞪着的眼睛的视线”揭示了祥林嫂对“我”的注视,这使“我”立即产生了一种特殊的情感体验。这种注视带有一定的压迫感或期待感,促使“我”不得不对她的行为作出反应。分号在这里制造了一种微妙的停顿,让读者在阅读时能明显地感受到“我”瞬间的情感变化——从平静到突然意识到祥林嫂的关注。这种停顿强调了“我”对祥林嫂行为的即时反应,使阅读中的情感体验更加鲜明和直接。句子后半部分“而且见她瞪着的眼睛的视线,就知道明明是向我走来的”,描述了祥林嫂在看到“我”后的反应。“她瞪着的眼睛的视线”表明她有重要的事情要与“我”交流,表现出她急切的心理状态。分号在这里分隔开了“遇见她”和“她瞪着眼睛向我走来”两个叙述部分,突出了祥林嫂在见到“我”之后立即表现出的行动。她的行动迅速而明确,表明她的内心有很强的期待,期待与“我”进行某种交流或获得某种帮助。 参考答案:①强调“她瞪着的眼睛”是“走出来遇见她”的直接结果或延续,使分号连接的两个句子更为紧密和连贯。②强化“我”在遇到她这一刻的情感体验,让读者感受到“我”对“她”的注意和对其行为的即时反应。③同时,在遇见“我”后,“她”立即“向我走来”,突出了祥林嫂见到“我”后的期待心理。 (二)阅读下面的文字,完成4~5题。 作为一位伟大的革命现实主义者,鲁迅一生始终把抨击旧势力、揭露社会中的黑暗当作自己　①　的职责。他以炯炯目光注视着旧中国的现实和人民的命运,尤其是对处在封建社会最底层、最易于被损害、被侮辱的中国妇女,给予了极大的关注和同情。  鲁迅以妇女为主要描写对象且较为成功的作品有《祝福》《离婚》和《伤逝》。在这三部作品中,作者成功塑造了祥林嫂、爱姑、子君这三个旧中国下层妇女的典型形象。这三个形象都贯穿着鲁迅对中国妇女问题的一系列思索。他赞扬爱姑爽朗、泼辣的斗争;对祥林嫂善良、安分的挣扎,他表示同情;歌颂追求婚姻自主、个性解放的子君。鲁迅笔下的女性形象于黑暗的社会中艰难地维持生计,各种各样的磨难无时无刻不席卷而来,在此境地下,她们的呼声是那样的　②　,几乎全然潜隐于时代的洪流之中。但是,鲁迅明确地认识到她们有可能成为新的革命动力,清楚地看到中国妇女尚有发扬光大的“火花”。  鲁迅先生较早关注中国妇女的命运,他对当时社会压抑女性的病态现象进行了审视和批判,向我们揭开了封建礼教下妇女悲惨命运的血淋淋的真相,为推动近代中国妇女的解放向前迈进贡献了不可忽视的力量,在当今社会仍具有　③　的现实意义。  4.请在文中横线处填入恰当的成语。 答:①__________　②__________　③__________ 解析:①处,语境是说鲁迅把抨击旧势力、揭露社会中的黑暗当作自己的职责,故可用“义不容辞”。义不容辞:道义上不容许推辞、拒绝。②处,语境形容鲁迅笔下的女性形象的呼声微小,故可用“微乎其微”。微乎其微:形容非常小或非常少。③处,语境形容鲁迅作品的现实意义,故可用“发人深省”。发人深省:启发人深刻思考而有所醒悟。 参考答案:①义不容辞　②微乎其微　③发人深省 5.请把文中画波浪线的部分改成一组句式整齐的句子。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。 答:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析:散句变整句,首先确定一个基准句,如选择“赞扬爱姑爽朗、泼辣的斗争”。然后把其他分句按照这一形式进行变换:把“对祥林嫂善良、安分的挣扎,他表示同情”变为“同情祥林嫂善良、安分的挣扎”;把“歌颂追求婚姻自主、个性解放的子君”改为“歌颂子君争取婚姻自主、个性解放的追求”。再按照逻辑关系梳理句子顺序:“同情”“赞扬”“歌颂”之间存在依次递进的关系。最后注意句子之间的衔接、连贯。 参考答案:(示例)他同情祥林嫂善良、安分的挣扎,赞扬爱姑爽朗、泼辣的斗争,歌颂子君争取婚姻自主、个性解放的追求。 二、文学性文本阅读 阅读下面的文字,完成6~9题。 麦　场 萧　红 老王婆工作剩余的时间,尽是述说她无穷的命运。今夜院中一个讨厌的孩子也没有,王婆领着两个邻妇,坐在一条喂猪的槽子上,她们的故事便流水一般地在夜空里延展开。 天空一些云忙走,月亮陷进云围时,云和烟样,和煤山样,快要燃烧似的。再过一会,月亮埋进云山,四面听不见蛙鸣;只是萤虫闪闪着。屋里,像是洞里,响起鼾声来,布遍了的声波旋走了满院。天边小的闪光不住地在闪合。王婆的故事对比着天空的云: “……一个孩子三岁了,我把她摔死了……那天早晨……我想一想!……早晨,我抱她坐在草堆上,我去喂牛;草堆是在房后。等我想起孩子来,我跑去抱她,我看见草堆上没有孩子:看见草堆下有铁犁的时候,我知道,这是凶兆,偏偏孩子跌在铁犁一起,我以为她还活着呀!等我抱起来的时候……啊呀!” 一条闪光裂开来,看得清王婆是一个兴奋的幽灵。全麦田,高粱地,菜圃,都在闪光下出现。妇人们被惶惑着,像是有什么冷的东西,扑向她们的脸去。闪光一过,王婆的声音又继续下去: “孩子死,不算一回事,你们以为我会暴跳着哭吧?我会嚎叫吧?起先我心也觉得发颤,可是我一看见麦田在我眼前时,我一点都不后悔,我一滴眼泪都没淌下。以后麦子收成很好,麦子是我割倒的,在场上一粒一粒我把麦子拾起来,就是那年我整个秋天没有停脚,没讲闲话,像连口气也没得喘似的,冬天就来了!到冬天我和邻人比着麦粒,我的麦粒是那样大呀!到冬天我的背曲得有些厉害,在手里拿着大的麦粒。可是,邻人的孩子却长起来了!……到那时候,我好像忽然才想起我的小钟。” 王婆推一推邻妇,荡一荡头:“我的孩子小名叫小钟呀!……我接连着熬苦了几夜没能睡,什么麦粒?从那时起,我连麦粒也不怎样看重了!就是如今,我也不把什么看重。那时我才二十几岁。” 闪光相连起来,能言的幽灵默默坐在闪光中。邻妇互相望着,感到有些寒冷。 狗在麦场张狂着咬过去,多云的夜什么也不能告诉人们。 忽然来了一道闪光,大手的高大的赵三,从屋里炕沿站起,用手掌擦着眼睛。他忽然响叫:“怕是要落雨吧!——坏啦!麦子还没打完,在场上堆着!”赵三感到养牛和种地不足,必须到城里去发展。他每日进城,他渐渐不注意麦子,他梦想着另一桩有望的事业。 “那老婆,怎不去看麦子?麦一定要给水冲走呢?”赵三习惯地总以为她会坐在院心,闪光更来了!雷响,风声。一切翻动着黑夜的村庄。 “我在这里呀!到草棚拿席子来,把麦子盖起吧!”喊声在有闪光的麦场响起,声音像碰着什么似的,好像在水上响出,王婆又震动着喉咙:“快些,没有用的,睡觉睡昏啦!你是摸不到门啦!”赵三为着未来的大雨所恐吓,没有与她拌嘴。 高粱地像要倒折,地端的榆树吹啸起来,有点像金属的声音,为着闪光的缘故,全庄忽然裸现,忽然又沉埋下去。全庄像是海上浮着的泡沫。邻家和距离远点的邻家有孩子的哭声,大人在嚷吵,什么酱缸没有盖啦!驱赶着鸡雏啦!种麦田的人家嚷着麦子还没有打完啦!农家好比鸡笼,向着鸡笼投下火去,鸡们会翻腾着。 黄狗在草堆开始做窝,用腿扒草,用嘴扯草。王婆一边颤动,一边手里拿着耙子。“该死的,麦子今天就应该打完,你进城就不见回来,麦子算是可惜啦!” …… 早晨了,雨还没有落下。东边一道长虹悬起来;感到湿的气味的云掠过人头,东边高粱头上,太阳走在云后,那过于艳明,像红色的水晶,像红色的梦。远看高粱和小树林一般森严着;村家在早晨趁着气候的凉爽,各自在田间忙。 种麦的人家,麦草堆得高涨起来了!福发家的草堆也涨过墙头。福发的女人吸起烟管。她是健壮而短小,烟管随意冒着烟;手中的耙子,不住地耙在平场。侄儿打着鞭子行经在前面的林荫,静静悄悄地他唱着寂寞的歌;她为歌声感动了!耙子快要停下来,歌声仍起在林端:“昨晨落着毛毛雨,……小姑娘,披蓑衣……小姑娘,……去打鱼。” (节选自萧红《生死场》,有删改) 6.下列对文本相关内容的分析和鉴赏,不正确的一项是 (　 ) A.“故事便流水一般地在夜空里延展开”这一比喻,写出老王婆讲故事时的流畅性,这与故事本身的悲惨性形成反差,增强了震撼力。 B.文中多次将夜色中讲故事的老王婆称为“幽灵”,是有意塑造老王婆人性异化的形象,是作者刻意而为之。 C.文中画波浪线的段落通过视听结合的手法,写出了大雨即将到来时村庄的慌乱,充分体现了鲁迅所说的“女性作者的细致的观察”。 D.结尾部分第二天早晨的长虹、凉爽的空气和高涨的草堆等,写出了闪电后的平静和忙碌,表达了作者对勤苦劳作的人们的赞美。 解析:选D　D项,“赞美”错误,结尾部分描写了人们的忙碌和欣喜,暗含了作者对村庄中人们这一生存状态的惆怅和沉思。 7.下列对文中画横线段落的理解和鉴赏,不正确的一项是 (　 ) A.画横线段落开头的两个疑问句中,人们的预想和老王婆的实际表现形成鲜明对比;“一点”“一滴”两个数量词耐人寻味。 B.麦子的丰收,竟让一个母亲忽略了孩子的不幸,甚至感受不到一丝悲痛,从侧面反映出当时人们生存的艰难。 C.画横线段落中连用三个“没”,生动地表现了老王婆在收获时节的忙碌和辛劳,其实老王婆也正是借劳动来逃离丧子之痛。 D.丰收过后,当老王婆看到邻人的孩子长大时,又忽然想起自己的孩子,这说明老王婆仍然保有着基本的母性良知。 解析:选C　C项,从下文“到那时候,我好像忽然才想起我的小钟”可知,老王婆整个秋天都没有停止劳动,只是因为丰收的忙碌,并不存在借此逃离丧子之痛的意图。 8.文中反复写到夜空中的“闪光”,有怎样的作用? 答:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析:“天边小的闪光不住地在闪合。王婆的故事对比着天空的云”,王婆的故事在闪光中开始;“一条闪光裂开来,看得清王婆是一个兴奋的幽灵。全麦田,高粱地,菜圃,都在闪光下出现”,这是王婆说话(讲到孩子死去)时的环境;“闪光相连起来,能言的幽灵默默坐在闪光中”,这是王婆在回忆忙碌结束后看到邻家的孩子长起来,想起了自己死去的小钟时的环境描写。可见关于闪光的描写与老王婆的故事相呼应,营造了紧张、悲凉的氛围。“忽然来了一道闪光,大手的高大的赵三,从屋里炕沿站起,用手掌擦着眼睛。他忽然响叫:‘怕是要落雨吧!——坏啦!麦子还没打完,在场上堆着!’”“‘我在这里呀!到草棚拿席子来,把麦子盖起吧!’喊声在有闪光的麦场响起,声音像碰着什么似的,好像在水上响出”“为着闪光的缘故,全庄忽然裸现,忽然又沉埋下去……种麦田的人家嚷着麦子还没有打完啦”,这些关于闪光的描写展现了夜间村子里的忙乱,与结尾部分第二天清晨的凉爽平静形成反差。 参考答案:①与老王婆的故事相呼应,营造紧张、悲凉的氛围;②展现了夜间村子里的忙乱,与结尾部分第二天清晨的凉爽平静形成反差。 9.(考教衔接题)学过《祝福》之后,老师给同学们拓展阅读了本文小说节选。通过阅读对比,同学们发现,祥林嫂和老王婆的故事有着相近的主题,但在叙述艺术上存在较大差异。请简要分析二者在叙述艺术上的差异性。 答:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析:题干提示我们要从叙述艺术方面比较两文。①叙述视角:《祝福》采用第一人称限知视角讲述祥林嫂的故事,“我”是小说《祝福》中的重要线索人物,在“我”的叙述中,呈现出了祥林嫂人生的悲欢离合。而这篇小说则采用第三人称全知视角,描写老王婆向邻家妇人讲述她失子的事,描写村人生活的忙碌、辛苦,村庄在即将到来的雨夜前的混乱等。②叙述方法:《祝福》先写“我”回鲁镇,遇到了祥林嫂,写祥林嫂的死亡,然后回忆与祥林嫂有关的事件,采用了倒叙和插叙手法讲述祥林嫂的故事。而这篇小说则主要以顺叙的方式展开,写在不断的“闪光”中,老王婆讲述她失子的故事,写“闪光”让村里人陷入忙乱,写第二天村庄的平静。③叙述语言:《祝福》中叙述祥林嫂故事的语言简洁客观,都是围绕祥林嫂来写,如写四叔对祥林嫂的厌恶,写柳妈与祥林嫂对话,祥林嫂去捐门槛等。而这篇小说在叙述中穿插了景物描写,如“天空一些云忙走,月亮陷进云围时,云和烟样,和煤山样,快要燃烧似的。再过一会,月亮埋进云山,四面听不见蛙鸣;只是萤虫闪闪着”,语言更加细腻,富有一定的情感张力。 参考答案:①叙述视角:《祝福》采用第一人称限知视角讲述祥林嫂的故事,而这篇小说则采用第三人称全知视角;②叙述方法:《祝福》中在“我”回鲁镇的故事中倒叙了祥林嫂的死亡,后插入叙述了祥林嫂的故事,而这篇小说则主要以顺叙的方式展开;③叙述语言:《祝福》中叙述祥林嫂故事的语言简洁客观,而这篇小说在叙述中穿插了景物描写,语言更加细腻,富有一定的情感张力。 学科网（北京）股份有限公司 $