精品解析：山东省聊城市东昌府区2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

2025~2026学年第一学期期末调研 九年级语文试题 （时间120分钟 满分120分） 语文，如蒲公英的种子一般，随风散落到我们生活中的每个角落——生活处处皆语文，语文无处不生活。让我们一起在语文学习的天地中开启一场其乐无穷的探索之旅吧！请你在答题之前，一定要仔细阅读以下说明： 1．试题共8页，满分120分，考试时间120分钟。 2．将姓名、学校、班级、考号填写在试题和答题卡指定的位置。 3．试题答案全部写在答题卡上，完全按照答题卡中的“注意事项”答题。愿你放松心情，放飞思维，充分发挥，争取交一份圆满的答卷。 一、积累与运用（共26分） 丙午马年，奔腾而至。为传承中华优秀传统文化，激发青少年逐梦豪情，校团委特开展“骐骥骋怀·逐梦前行”系列活动。请你参与完成以下活动任务。 【任务一：骐骥迎春·语用践行】 小语同学为“2026马年春晚主题及标识”编写了一段介绍词，字里行间藏着对新春期许，请你协助完善，在语用实践中感受文化魅力。 ①12月10日，中央广播电视总台《2026年春节联欢晚会》发布主题和主标识。总台马年春晚以“骐骥驰骋·势不可挡”为主题。一盏灯笼，点亮万家团圆；一fù春联，写满新春祝福；________。________________。在欢乐吉祥、喜气洋洋的氛围中，2026马年春晚与全球华人相约除夕夜，共赴一场昂扬奋发、喜庆温暖、满屏新意的文化盛宴。 ②《楚辞·离骚》中写道：“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。”“骐骥”是古人对骏马、千里马的雅称，凝聚着中华民族开拓进取，驰而不息；又音同“奇迹”，传递出创造奇迹的决心和一往无前的信心，饱含对新时代新征程满怀期冀的美好愿景。 ③2026年春晚主标识紧扣晚会主题，主创团队从晚会主题“骐骥驰骋”中提炼“四马齐驱”的创意灵感，巧妙融合中国传统云纹、雷纹、回纹的经典元素，勾勒出四匹骏马齐头并进、拾级而上的视觉意象，既彰显传统美学韵味，又传递出奔腾奋进的时代气息全新设计的“骐骥驰骋纹”还能无限延展、变换、循环，铺展出万马奔腾、势不可挡的生动画卷，真可谓【甲】。 1. 请你为加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）一fù（ ） （2）氛围（ ） 2. 请结合语境，为【甲】处选择恰当的词语（ ） A. 神出鬼没 B. 巧妙绝伦 C. 五光十色 D. 眼花缭乱 3. 请仿照句中画横线的句子，在横线上补写一句话，使上下文文意贯通。 4. 文段中画波浪线处存在语病，请找出并把修改后的句子写在横线上。 ________ 5. 小语想用简洁的语言介绍2026马年春晚主题和主标识，请帮他分别补充特点。 选项 特点 A．2026马年春晚主题 ①蕴含中国传统文化 ②______ B．2026马年春晚主标识 ①紧扣晚会主题 ②______ 【答案】1. ①. 副 ②. fēn 2. B 3. 示例一：一幅剪纸，剪出吉祥如意 示例二：一串鞭炮，炸响喜庆年华 4. 凝聚着中华民族开拓进取、驰而不息的精神品格 5. ①. A：谐音双关寄愿景（显奋进时代精神） ②. B：融传统显美学（动态传奔腾气势） 【解析】 【1题详解】 略。 【2题详解】 A.神出鬼没：这个词语的意思是像神鬼那样出没无常，常用来形容行动敏捷，踪迹不定，多用于形容军事行动或人物，不适合用来形容春晚主标识的设计； B.巧妙绝伦：这个词语的意思是精巧奇妙到了极点，无与伦比。文段中提到主标识融合传统元素，设计出能无限延展、变换、循环的“骐骥驰骋纹”，铺展出万马奔腾的生动画卷，其精巧奇妙的设计正好可以用“巧妙绝伦”来形容，符合语境； C.五光十色：这个词语的意思是形容色彩鲜艳，花样繁多，而文段重点强调的是设计的巧妙，并非色彩，因此不符合语境； D.眼花缭乱：这个词语的意思是眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱，多用来形容景象繁杂，而文段是对主标识设计的赞美，并非表达迷乱的感受，因此不符合语境。 【3题详解】 仿写时，我们要先选择一个和春节氛围契合的意象，比如“一声爆竹”“一缕春风”“一曲欢歌”等，再按照“数量词+名词，动词+四字短语”的结构组织语言，让句子既贴合例句的形式，又能呼应文段里的新春期许，保持整体的喜庆与温暖。 示例：一声爆竹，唤醒万户春光。 【4题详解】 病因：成分残缺（缺少宾语中心语）。修改方法：在句末补充宾语中心语“的精神品格”。 【5题详解】 A：根据文本第②段中的“又音同‘奇迹’，传递出创造奇迹的决心和一往无前的信心，饱含对新时代新征程满怀期冀的美好愿景”可知，2026马年春晚主题除了蕴含中国传统文化，还利用谐音双关寄托美好愿景，同时彰显奋进的时代精神，所以应填：谐音双关寄愿景（显奋进时代精神） B：结合文本第③段中的“既彰显传统美学韵味，又传递出奔腾奋进的时代气息”“铺展出万马奔腾、势不可挡的生动画卷”，所以应填：融传统显美学（动态传奔腾气势） 【任务二：骋怀诵典·龙马寄情】 龙马精神是中华民族的精神标识，在千古诗文里代代相传。它是孔子“发愤忘食，乐以忘忧”的执着，是孟子“富贵不能淫”的坚守，更是华夏儿女逐梦路上的精神底气。 6. 请从千古诗文里探寻这份精神密码，补写出下列名句。 龙马精神，是舒婷对祖国新生的期盼与奋进：我是你雪被下古莲的胚芽，①________________（《祖国啊，我亲爱的祖国》）；也是范仲淹戍边的坚守与家国牵挂：浊酒一杯家万里，②________（《渔家傲·秋思》）；也是辛弃疾报国壮志与沙场梦回的豪情：③________，④________（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）；而苏轼“⑤________，归去，也无风雨也无晴”（《定风波·莫听穿林打叶声》）的豁达坚韧，秋瑾“⑥________？英雄末路当磨折”（《满江红·小住京华》）的刚健不屈，更是龙马精神在人生境遇与理想坚守层面的深刻诠释，为逐梦之路注入坚韧力量。 【答案】 ①. 我是你挂着眼泪的笑涡 ②. 燕然未勒归无计 ③. 醉里挑灯看剑 ④. 梦回吹角连营 ⑤. 回首向来萧瑟处 ⑥. 俗子胸襟谁识我 【解析】 【详解】注意“勒”“醉”“萧瑟”“胸襟”等字词写法。 【任务三：名著寻脉·逐梦蓄力】 经典名著是中华文脉的鲜活注脚，承载着民族精神的密码，让我们循着文脉足迹，汲取逐梦远航的力量。 7. 阅读下面的文字，结合“他”的人生经历，从性格角度分析：“他”始终坚守行侠仗义的人生追求，这份初心与奋进姿态如何助力其从容践行使命、圆满落幕人生？ 去法堂上捉把禅椅，当中坐了。焚起一炉好香，放了那张纸在禅床上，自叠起两只脚，左脚搭在右脚，自然天性腾空。比及宋公明见报，急引众头领来看时，他已自坐在禅椅上不动了。 （选自《水浒传》第一百一十九回） 【答案】示例：鲁智深是一个性格豪爽、嫉恶如仇的人。他一生行侠仗义，拳打镇关西是为救金翠莲父女，大闹野猪林是为救林冲。他的行为虽然粗鲁但充满正义。这种正义之举让他在江湖上颇受敬重。而且他心地坦然，把生死看得较淡。他一生所为无愧于心，征方腊后，他认清朝廷腐败，拒绝还俗为官，避免了卷入政治纷争，最终能平静地坐化善终。 【解析】 【详解】本题考查名著人物分析与概括。 根据《水浒传》第一百一十九回“去法堂上捉把禅椅，当中坐了。焚起一炉好香，放了那张纸在禅床上，自叠起两只脚，左脚搭在右脚，自然天性腾空”可知，此处人物是鲁智深。鲁智深征方腊后在六和寺中，听闻钱塘江潮信，忽然顿悟，随即沐浴更衣，焚香打坐，最终安然坐化。 根据原著中鲁智深“拳打镇关西”“大闹桃花村”“火烧瓦罐寺”等情节可知，他一生嫉恶如仇，行侠仗义，所作所为皆是出于本心的正义，为救金氏父女拳打镇关西，为保全林冲大闹野猪林，所行皆是仗义之举，没有半分私心杂念，内心坦荡磊落。根据原著中鲁智深拒绝宋江劝他还俗为官的提议，可知他看透了朝廷的腐败本质，不贪恋功名利禄，能够放下世俗的执念。这种坦荡无私、不慕荣利、勘破生死的性格，让他得以远离官场纷争，最终平静善终。 8. 《儒林外史》中，杜少卿、虞博士、庄绍光均为作者着力塑造的“真儒”形象。“逐梦前行”需以精神为帆，文脉为舵，请结合其中一人的具体事迹，说说这一“真儒”形象承载的中华文脉精神，为当下青少年逐梦远航蓄力，带来怎样的实践启示？ 【答案】 杜少卿出身官宦世家，却不愿受官场规则束缚，当朝廷征辟他做官时，他装病拒绝，体现了淡泊名利、坚守本心的精神；他仗义疏财，变卖田产资助落魄的娄氏公子、帮助朋友解决困境，甚至把房子让给丢官的知县，践行了儒家“仁者爱人”的仁爱仗义；他还敢于挑战封建礼教，带着妻子游清凉山，不避讳世俗眼光，同时赞赏并帮助反抗盐商，逃婚自立的沈琼枝，彰显了尊重个性、突破礼教的勇气。这些真儒品质承载的中华文脉精神，对青少年逐梦的启示是：在逐梦路上，要坚守内心的道德与理想，不被功名利禄迷惑；要学会共情与担当，在他人需要时伸出援手；要保持独立思考，敢于突破固化思维，让梦想的方向更清晰、脚步更坚定。 【解析】 【详解】本题考查名著人物和评价。作答时应先明确题干给出的三人的特质标签：杜少卿“突破礼教束缚”、虞博士“中庸”、庄绍光“避世”。接着选取典型的事迹来分析，然后剖析作者思想情感，结合《儒林外史》的主旨来分析，如批判层面：作者借“真儒”的正面形象，反衬当时儒林追名逐利、道德沦丧、礼教僵化的污浊风气。赞扬层面：赞扬“真儒”坚守本心、淡泊名利、追求精神自由的品格，同时寄托自己对理想的儒者人格、理想的社会风气的向往。最后谈对青少年的实践启示。 示例一：虞博士是《儒林外史》中公认的“真儒”典范，他为人忠厚平和，主持泰伯祠祭祀时，尽心尽力协调各方，让这场文化盛事圆满完成，体现了传承文脉、坚守文化责任的精神；他对待他人宽容大度，面对犯了错的门生，没有严厉斥责，而是耐心教导，践行了儒家“诲人不倦”的育人理念；他淡泊名利，做官时清廉正直，辞官后仍以讲学著书为乐，始终保持着知识分子的风骨与初心。这些品质承载的中华文脉精神，对青少年逐梦的启示是：在逐梦过程中，要重视文化传承，主动承担文化责任；待人处事要秉持宽厚之心，学会包容与理解；无论身处何种境遇，都要坚守初心，不被外界的浮躁与功利所干扰，让梦想扎根于深厚的文化土壤中。 示例二：庄绍光是《儒林外史》中淡泊名利、坚守道义真儒代表。他拒绝朝廷高官的拉拢，不愿卷入官场纷争，选择隐居著书立说，体现了不慕权贵、坚守学术初心的精神；他热心参与泰伯祠祭祀，推动传统文化的传承，践行了传承文脉、担当文化使命的责任；他待人真诚友善，帮助朋友解决困难，展现出重情重义、心怀仁厚的品格。这些真儒品质承载的中华文脉精神，对青少年逐梦的启示是：在逐梦途中，要坚守自己的理想与初心，不被外界的名利诱惑所动摇；要主动承担文化传承的责任，让传统文化在新时代焕发生机；要真诚待人、乐于助友，在成长中传递温暖与善意，让梦想之路更有温度与深度。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 山①春晚即事 王安石 春风取花去，酬我以清阴。 翳翳陂②路静，交交园屋深。 床敷③每小息，杖屦④或幽寻。 唯有北山鸟，经过遗好音。 [注]①在江苏江宁，由县东门到钟山，恰好为一半路程，故称作半山。新法失败后，诗人晚年退居江宁，并于宋元丰年中营建半山园，自号半山。②陂（bēi）：池塘。③床敷（fū）：安置卧具。④杖屦（jù）：拄杖漫步。 9. 下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（） A. 第二句中的“酬”是“赐予，带给”的意思，与《酬乐天初逢席上见赠》的“酬”的意思相同。 B. 颔联以“清阴”为本，稍作敷展。“翳翳”形容树木茂密的状貌，“交交”形容树枝交接覆盖的样子。 C. 五、六句笔锋一转，截取两个生活片断，或居家凭几小憩，或寻幽拄杖独行，一静一动，尽显风神。 D. 本诗充满闲适悠然之感，田园气息浓郁，和陶渊明的《饮酒（其五）》同属田园诗题材。 10. 在学校文学社的诵读活动中，当读到王安石这首诗时，恰有微风拂动树叶沙沙作响，几声清脆鸟鸣传来，仿若半山园景现。请从写作特色角度赏析该诗尾联。 【答案】9. A 10. 尾联“唯有北山鸟，经过遗好音”运用以动衬静、拟人的手法，描绘北山之鸟翩然飞过、留下清脆啼鸣的画面。鸟鸣声反衬山间环境的清幽宁静，营造出恬淡闲适的田园意境，表现诗人晚年退居山林、与自然相融的悠然心境与淡泊情怀。 【解析】 【导语】此诗写王安石晚年退居半山的闲适心境。春风清阴、陂路园屋，景幽境静；小憩幽寻，鸟鸣遗音，情淡意远。全诗语言清淡自然，以景写心，于宁静中见旷达，尽显诗人归隐后的平和与超然。 【9题详解】 本题考查诗歌内容理解与字词赏析。 A.《半山春晚即事》“春风取花去，酬我以清阴”意思是：春风带走了盛开的花朵，却赐予我一片清凉的树阴，句中“酬”是赐予、带给的意思。《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗题，“酬”是酬答、酬谢的意思，以诗文应答友人，二者含义并不相同，表述错误。 故选A。 【10题详解】 本题考查诗歌尾联写作特色的赏析。 “唯有北山鸟，经过遗好音”意思是：只有北山的飞鸟，经过此处时留下了悦耳的鸣叫声。 “唯有北山鸟”，诗人将视线投向山间飞鸟，以自然小景入诗，增添画面生机，也突出此地远离尘俗、清静幽寂的特点。 “经过遗好音”，“遗”字运用拟人手法，赋予山鸟人的情态，仿佛飞鸟特意为诗人送来清脆啼声，亲切灵动，富有情味。 尾联以清脆的鸟鸣声衬托山林的寂静，实现以动衬静的艺术效果，让田园环境更显静谧悠远。诗人晚年退居半山园，远离官场纷争，在鸟鸣山幽中获得内心的安宁，尾联既勾勒出清幽淡雅的山间晚景，又真切传达出诗人归隐自然、闲适自在、心境平和的人生状态。 示例：尾联采用以动衬静与拟人的写作手法，借山鸟飞过留下啼鸣的景象，反衬山林的幽静，意境恬淡清新，充分体现出诗人晚年归隐后的悠然心境。 （二）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①陈元桂，抚州人。淳祐四年进士，累官知临江军。时闻警报，筑城备御，以焦心劳思致疾。 ②开庆元年春，北兵①至临江，时制置使徐敏子在隆兴，顿②兵不进。元桂登城坐北门亭上督战矢石如雨力不能敌。吏卒劝之避去，不从。有以门廊鼓翼蔽之者，麾之使去。有欲抱而走者，元桂曰：“死不可去此。”左右走散。师至，元桂瞠目叱骂，遂死之，县③其首于敌楼，越四日方敛，体色如生。 ③初，亲戚有劝其移治者，元桂曰：“子亦为浮议所摇耶？时事如此，与其死于饥馑、死于疾病、死于盗贼，孰若死于守土之为光明俊伟哉！”家人或请登舟，不许，且戒之曰：“守臣家属岂可先动以摇民心！” （节选自《宋史·列传第二百零九》） 【注释】①北兵：蒙古军队。②顿：驻扎。③县：通“悬”，悬挂。 11. 下列对文中加点词语和句子的理解，不正确的一项是（ ） A. “越四日方敛”与“越明年，政通人和，百废具兴”两个句子中，“越”的意思相同。 B. “有以门廊鼓翼蔽之者”与“有亭翼然临于泉上者”两个句子中，“翼”均为名作作状语。 C. “家人或请登舟，不许”与《唐雎不辱使命》中的“安陵君其许寡人”的“许”，都是“答应”的意思。 D. 进士是古代科举制度中乡试录取者的称谓，《范进中举》中范进中的“举人”与陈元桂的“进士”功名等级相同。 12. 下列句中加点“以”，与“以焦心劳思致疾”中“以”的意义和用法不相同的一项是（ ） A. 醒能述以文者 B. 不以物喜 C. 徒以有先生也 D. 以中有足乐者 13. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填涂到答题卡上。 元桂A登城B坐北门亭上C督战D矢石E如雨F力不G能敌 14. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 有欲抱而走者，元桂曰：“死不可去此。” 15. 陈元桂行为如何体现了《鱼我所欲也》的中心论点？ 【答案】11. D 12. A 13. BDF 14. 有人想抱着他逃走，陈元桂说：“就是死了也不能离开这里。” 15. 陈元桂在敌军压境时拒绝撤离，选择死守城池，最终壮烈殉国，体现了《鱼我所欲也》中“舍生而取义者也”的中心论点。 【解析】 【导语】这段文字通过陈元桂的英勇事迹，展现了一位忠臣在国难当头的凛然气节。文中通过筑城备御、拒敌不屈、严词拒避等细节，刻画了他“死于守土”的坚定信念。尤其是“与其死于饥馑……孰若死于守土”的宣言，将个人生死与国家存亡紧密联系，彰显了儒家“舍生取义”的精神内核。其言行与《鱼我所欲也》中“生亦我所欲，所欲有甚于生者”的论述形成互文，体现了传统士大夫的崇高气节。 【11题详解】 本题考查文学文化常识和一词多义。 D.“进士”是古代科举制度中殿试录取者的称谓，而“举人”是乡试录取者的称谓，二者功名等级不同。理解错误； 故选D。 【12题详解】 本题考查一词多义。 例句“以焦心劳思致疾”中的“以”，是介词，译为“因为”，表示原因。 A.“以”是介词，译为“用”，表示工具或方式，与例句用法不同； 故选A。 【13题详解】 本题考查断句。 句意：陈元桂登上城墙，坐在北门亭上督战，箭和垒石像雨一样袭来，（他）力量不足以抵御。“元桂登城”是主谓结构，点明人物和动作；“坐北门亭上督战”承接前一动作，说明登城后的行为；“矢石如雨”描绘战场形势；“力不能敌”是形势下的结果，四者语义相对独立。故断句为：元桂登城/坐北门亭上督战/矢石如雨/力不能敌。 对应字母为BDF。 【14题详解】 本题考查译句。重点词语如下： 欲：想要。抱：抱着。走：跑，逃跑。去：离开。 【15题详解】 本题考查中心论点。 根据第②段中的“元桂登城坐北门亭上督战矢石如雨力不能敌。吏卒劝之避去，不从。有以门廊鼓翼蔽之者，麾之使去。有欲抱而走者，元桂曰：‘死不可去此。’左右走散。师至，元桂瞠目叱骂，遂死之，县其首于敌楼，越四日方敛，体色如生”可知，陈元桂在敌军压境、吏卒纷纷逃散的危急时刻，拒绝撤离，坚守北门亭督战，即便面临死亡也绝不退缩，最终壮烈殉国。 根据第③段中的“初，亲戚有劝其移治者，元桂曰：‘子亦为浮议所摇耶？时事如此，与其死于饥馑、死于疾病、死于盗贼，孰若死于守土之为光明俊伟哉！’家人或请登舟，不许，且戒之曰：‘守臣家属岂可先动以摇民心！’”可知，他主动拒绝了亲戚劝其转移治所、家人劝其登舟撤离的建议，明确表示宁愿为守护国土而死，也不愿苟且偷生。 《鱼我所欲也》的中心论点是“舍生而取义者也”，主张在生命与大义发生冲突时，应当舍弃生命而坚守道义。陈元桂的行为正是这一论点的生动体现，他将守土卫国的大义置于个人生命之上，用自己的生命践行了“舍生取义”的精神，展现了守臣的责任与担当。 【点睛】参考译文：陈元桂，是抚州人。淳祐四年考中进士，多次升官担任临江军知军。当时时常听到边境告警，他就修筑城墙、准备防御，因为过度焦虑、操劳而得了重病。 开庆元年春天，蒙古军队攻到临江，当时制置使徐敏子在隆兴，（军队）驻扎下来不再前进。陈元桂登上城墙，坐在北门亭上督战，箭和垒石像雨点一样袭来，（他）力量不足以抵御。官吏和士兵劝他躲避离开，他不答应。有用门廊的鼓当作翅膀遮蔽他的人，他挥手让那人离开。有想抱着他逃跑的人，陈元桂说：“就是死也不能离开这里。”身边的人都跑散了。敌军到了，陈元桂瞪着眼睛叱骂，于是被杀死，（敌人）把他的头悬挂在敌楼上，过了四天才收敛，他的面色还像活着时一样。 当初，有亲戚劝他转移治所，陈元桂说：“你也被浮浅的议论动摇了吗？现在的形势这样，与其死于饥荒、死于疾病、死于盗贼，哪比得上为守护国土而死那样光明磊落、雄伟壮烈呢！”家人有人请求登上船只（撤离），他不答应，并且告诫他们说：“守臣的家属怎么可以先行动来动摇民心呢！” （三）（11分） 阅读下面的文字， 完成下面小题。 与诗相遇，便是幸福 李禹彤 ①读到一首好诗，幸福感便如冬日暖阳，悄然漫上心头。好诗并无固定标准，无须华丽辞藻堆砌，却能直抵人心，带来震撼。它如一束光，穿透尘世喧嚣，照亮心灵幽僻的角落；又如一阵微风，拂过情感荒原，唤醒沉睡的温柔与感动。 ②读诗，是与伟大灵魂的深度对话，是与自我内心的坦诚和解，更是一场无须远行却能抵达远方的精神漫游。人生漫漫，我们难免独自面对迷茫与失落，此时，一首贴切的好诗，便成了最懂自己的知己，慰藉心灵的孤寂。 ③王维的“明月松间照，清泉石上流”，没有激昂呐喊，唯有山水间的静谧清幽。奔波于俗世的人读之，瞬间卸下疲惫，仿佛置身空谷幽林，焦虑与烦躁在诗境中消融。李清照晚年“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”，道尽乱世流离的孤苦。每个经历过孤独的人，都能在诗中看到自己的影子，明白孤独并非独有，从而获得共鸣与慰藉。 ④好诗更能点燃生命希望。里尔克“挺住意味着一切”，短短七字蕴含穿越风雨的力量。普希金“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”，以温柔劝慰，告诉人们困境终将过去。艾米莉·狄金森将希望比作“长着羽毛的东西”，赞颂其坚韧生命力。玛雅·安吉洛《我依然崛起》中“我崛起/我崛起/我崛起”的反复回响，成为跨越种族与境遇的生命赞歌。 ⑤好诗滋养精神富足，带来持久幸福感。这种幸福非物质享受的短暂欢愉，而是内心的充实丰盈。读陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，能感受淡泊心境，在浮躁世界中寻得从容。泰戈尔“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”，以极致诗意诠释生命完整。雪莱“冬天来了，春天还会远吗”，用简洁问句传递对未来的憧憬。 ⑥好诗如陈年佳酿，越品越香；如璀璨星辰，照亮前路。它无须刻意雕琢，以质朴语言触动人心最柔软处。无论是中国诗人的山水情怀，还是外国诗人的生命哲思，都在诉说人类共同的美好追求。 ⑦读一首好诗，是心灵的修行。它助我们卸下疲惫，抚慰伤痛，点燃希望，让我们在纷繁世界中保持内心澄澈丰盈。这份由内而生的幸福，将伴随我们走过漫长人生，温暖岁月，温柔时光。 （选自《定西日报》2025年11月17日， 有删改） 16. 文章多次运用比喻，阐述好诗的特点。通读全文，完成下面的表格。 喻体 特点 一束光 穿透喧嚣、照亮心灵 ①_____ 唤醒情感、带来感动 陈年佳酿 ②_________ ③_____ 指引方向、照亮前路 17. 下列对文章论证思路的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 开篇以比喻点明“读好诗能带来幸福感”的核心观点，引出下文具体阐述。 B. 文章分为好诗能“慰藉心灵”“点燃希望”“滋养精神”三个维度，层层递进展开论证。 C. 文中使用中国与外国诗人的诗句作为例子，体现出论证的全面性与普遍性。 D. 结尾总结读好诗的意义，呼应开头“幸福感”的主题，强化文章中心论点。 18. 请从下面诗句中选择最适合的一项，补充到第④段的论述中，并说明理由。 A.“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”（苏轼《定风波》） B.“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”（杜甫《春望》） 19. 作者认为读诗是“与伟大灵魂的深度对话”，请结合文中例子简要说明。 【答案】16. ①. 一阵微风 ②. 耐人品味、韵味深远 ③. 璀璨星辰 17. B 18. 选择A。理由：A句以豁达的态度直面人生风雨，传递出不畏困境、从容前行的勇气，与第4段分论点“点燃生命希望”相契合；B句抒发忧国伤时的悲痛，与“点燃希望”的主题不符。 19. 读王维“明月松间照，清泉石上流”，是与诗人淡泊宁静的灵魂对话；读李清照“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”，是与她孤苦沉郁的灵魂对话。这些对话不被时空阻隔，读者通过诗句走进诗人的内心世界，既读懂了诗人的情感与哲思，也在其中照见自我、获得滋养，正体现了“与伟大灵魂的深度对话”的真谛。（答案不唯一，言之有理即可） 【解析】 【导语】这篇《与诗相遇，便是幸福》以诗性语言构建了“读诗三重境”的审美体系。作者通过“光/风/酒/星”的意象群，将诗歌功能具象化为心灵慰藉（第②③段）、希望载体（第④段）和精神滋养（第⑤段），形成递进式论证结构。中外诗例的并置既展现诗歌的普世价值，又暗合“各美其美，美美与共”的文化观。比喻论证与例证法的交织运用，使抽象的诗学体验获得可触的质感，最终回归“诗意栖居”的生命哲学。全文以幸福感为经，以诗学价值为纬，织就一幅动人的精神画卷。 【16题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合第①段“它如一束光，穿透尘世喧嚣，照亮心灵幽僻的角落；又如一阵微风，拂过情感荒原，唤醒沉睡的温柔与感动”可知，这里将好诗比作一阵微风，生动形象地阐述了好诗具有唤醒情感、带来感动的特点。微风轻柔地拂过，能触动情感这片荒原，让原本沉睡的温柔与感动苏醒，就如同好诗以质朴的语言，不经意间触动人们内心最柔软的地方，引发情感上的共鸣。可概括为：一阵微风。 第二空，结合第⑥段“好诗如陈年佳酿，越品越香”可知，“陈年佳酿”这一喻体，把好诗比作经过长时间沉淀的美酒。美酒随着时间推移，香气愈发醇厚，味道更加浓郁，越品尝越能体会到其中的美妙。好诗同样如此，它蕴含着诗人丰富的情感、深刻的思想和独特的艺术魅力，不是读一遍就能完全领悟的，需要反复品味，每一次阅读都可能有新的收获，体现出好诗耐人品味、韵味深远的特点。 第三空，结合第⑥段“好诗如陈年佳酿，越品越香；如璀璨星辰，照亮前路”可知，将好诗比作璀璨星辰，形象地说明了好诗具有指引方向、照亮前路的特点。在黑暗的夜空中，星辰闪耀着光芒，为人们指引方向，让人们在迷茫中找到前行的道路。好诗就像这璀璨星辰，在我们的人生道路上，当我们面对迷茫、失落，陷入困境时，好诗能给予我们启示和力量，让我们明白人生的方向，激励我们勇敢前行，照亮我们前行的道路。可概括为：璀璨星辰。 17题详解】 本题考查论证思路。 B.有误，文章第②段总述读诗的三大意义（与灵魂对话、慰藉心灵、精神漫游），随后第③④⑤段分别从“慰藉心灵”“点燃希望”“滋养精神”三个维度展开，但三者是并列关系，而非层层递进的逻辑。每段均围绕“幸福感”这一核心，从不同角度说明好诗的作用，并无程度或逻辑上的递进。 故选B。 【18题详解】 本题考查论据补充。 第④段论述的核心是“好诗更能点燃生命希望”，所选诗句需能体现面对困境时的积极态度、坚韧精神或对未来的希望。 A选项：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，苏轼在词中描绘了自己穿着草鞋、拄着竹杖漫步雨中的情景，“谁怕”二字尽显豁达，“一蓑烟雨任平生”更表达出他面对人生风雨无所畏惧、坦然处之的态度，即便处于困境，也能保持乐观，坚信能走过风雨迎来晴朗，很好地体现了点燃生命希望这一主题。 B选项：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，杜甫此句将花鸟拟人化，通过花溅泪、鸟惊心，抒发了自己感时伤怀、恨别思乡的沉痛情感，重点在于表达忧愁哀伤，而非点燃生命希望，与第④段论述内容不符。 所以应选A项补充到第④段论述中。 【19题详解】 本题考查内容理解。作者认为读诗是“与伟大灵魂的深度对话”，文中诸多例子都印证了这一点。如第②段“读诗，是与伟大灵魂的深度对话，是与自我内心的坦诚和解，更是一场无须远行却能抵达远方的精神漫游”。 读王维“明月松间照，清泉石上流”，我们能与诗人淡泊宁静的灵魂对话。王维以简洁笔触勾勒出山水间的静谧清幽，没有尘世喧嚣与纷扰。奔波俗世的人读此诗，瞬间卸下疲惫，仿佛置身其中。我们透过诗句走进王维的内心，感受到他对宁静淡泊生活的追求，也在这种对话中，让浮躁的内心得以平静，获得精神滋养。 读李清照“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”，则是与她孤苦沉郁的灵魂对话。晚年历经乱世流离的李清照，借景抒发内心的孤苦。每个经历过孤独的人都能在诗中看到自己的影子，明白孤独并非独有。我们在诗句里触摸到李清照的灵魂，也在其中照见自己的孤独，从而获得共鸣与慰藉。这些对话不受时空限制，让我们读懂诗人情感哲思的同时，也实现与自我的坦诚和解，体现了“与伟大灵魂的深度对话”的真谛。 据此作答即可。 （四）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 迁坟 侯发山 ①省道改线，要经过月亮湾村。需要占用耕地，需要拆迁民宅和其他一些基础设施。上级拟定的赔偿协议公平合理，多数村民都没有异议，唯独老王不愿意，因为涉及他老爹的坟，需要将坟迁往别处。 ②村主任老贵出面协调：“老王，你想讹钱？” ③老王摇摇头，说：“俺不要钱。” ④老贵说：“不要钱你啥意思？” ⑤老王说：“俺就是不想让扒坟。俗话说，坟地莫搬，搬为不尊。你不是不知道。”在农村，扒坟是对祖先大不敬。 ⑥“不是扒，是迁坟。”老贵纠正道。 ⑦老王说：“俺不愿意迁。”老王埋葬老爹那地方是一处绝佳的阴宅，用阴阳先生的专业术语讲，就是四象齐聚，人丁兴旺；明堂开阔，靠山高大；天人合一，可避煞气。等等。老王自己百年后，都打算葬到那里去呢。 ⑧老贵有些生气，话也提高了强调：“老王，你是想当刁民？” ⑨“俺不是刁民，也不想当刁民。”老王忙低声下气地讨饶。 ⑩看着老王的样子，老贵又有点哭笑不得，温和地说：“老王，修路是利国利民的大事，不要计较个人的得失好不好？” ⑪“国家的事是事，老百姓的事也是事。您说过，老百姓的事再小也是大事，对不对？”老王的腔调提高了不少，可以说是理直气壮。 ⑫“不错，这话我说过。但你不能在这里偷换概念……” ⑬“俺不偷，也不换，就是不让挖俺爹的坟！”老王的倔脾气又来了。 ⑭老贵没辙了，去找省道改线项目组商量。项目组也为难，在现代法治社会，不能强行拆迁，便安排工程师实地查看，看看能否修改一下线路。实地查看的结果是，如果更改线路，增加预算且不说，也要迁另一个坟，一个野坟，即无主坟。 ⑮工程师问：“这个坟是野坟吧？” ⑯老贵说：“好像是。不过，每年清明总见坟前有烧纸的灰烬，不知道是谁烧的。” ⑰不料想，就在工程师打算打报告更改线路时，老王又出来阻挡了，汹汹的气势超过了上次：“这个坟不能迁！常言说，不挖绝户坟。” ⑱老贵知道这些乡村俗语，但修路是正事啊，身正不怕影子斜，他便厉声说：“老王，你搞什么名堂？你以为修路是小孩子过家家啊？” ⑲事已至此，老王只好说了实话：“这个坟里埋的是我爹的救命恩人。” ⑳“救命恩人？我怎么不知道？”老贵感到奇怪。接下来，老王讲述了那个尘封已久的往事——1944年秋天，一支部队路过月亮湾村时，留下一个受伤的小兵。这名小兵不到二十岁，肩部中弹，弹片已经取出。随队医生担心途中感染，便让他暂住老王家休养，当时还给老王的爷爷两块银元。受人之托，忠人之事。老王的爷爷怕出意外，把这个小战士藏在后山的山洞里，每天送吃送喝。不料，消息被叛徒泄密了。这一天，日本人来到月亮湾村，先放火烧了老王家的草房，然后抓住了老王的父亲，扬言若是不交出那个小战士，就杀了老王的父亲。当时老王的父亲也只有十岁出头，看着明晃晃的大刀，吓得哇哇大哭。正在万分危急的时候，那个小战士下山了。结局就是，小战士用他的性命换回了老王父亲的命。 ㉑“你这么一说，小战士不应该是烈士吗？”老贵出生于二十世纪六十年代，他是入赘到月亮湾村的，自然不知道这件事。 ㉒老王遗憾地说：“听俺爹说，新中国成立后，当地民政部门来村里调查，因为信息太少，也没调查出结果，所以也没把坟迁往县城的烈士陵园。俺也私下拜托过党史办的人，但他们查阅了大量资料，也没查到任何线索……” ㉓“在战争年代，牺牲的无名英雄太多了。”老贵感慨地说。 ㉔老王说：“俺爹活着的时候，一到清明节就去烧纸。” ㉕老贵点点头：“我明白了，后来都是你悄悄去祭奠的——老王，你爹的坟不让迁，这个也不让动，你给说个办法。” ㉖老王说：“你以为修路是小孩子过家家，想咋弄咋弄？规划好的线路不能随便更改！依照原来的规划，迁俺爹的坟！” ㉗“你爹的坟？”老贵愣怔了一下。 ㉘“ ”老王说。 ㉙老贵说：“好啊，你找地方吧，就迁你爹的坟。” ㉚“把俺爹的坟迁到那个小战士的旁边，让他不再孤单，有人陪伴……”说到这里，老王的眼角有些潮湿了。 ㉛老贵心里松了一口气，他上前意味深长地拍了拍老王的肩膀，什么话也没有说。 ㉜迁老爹坟那一天，老王跪在坟前嚎啕大哭，鼻子一把泪一把，很是伤心，好半天才让人给拉起来。后来，当地政府在那个小战士的坟前竖了一块“无名烈士”的墓碑。 （选自《百花园》2025年第11期） 20. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ） A. 老王最初拒绝迁父坟，既源于“坟地莫搬，搬为不尊”的传统观念，也因为他认为父亲的葬地是风水绝佳的阴宅，自己百年后也计划葬于此地。 B. 小说中“四象齐聚、明堂开阔”的表述，既交代了老王不愿迁坟的重要原因，也与后文他主动迁坟的选择形成反差，凸显其情义至上的品格。 C. 作为次要人物，老贵与老王的冲突、沟通主要是为了推动情节发展，对老王形象仅起到辅助铺垫的作用。 D. 第㉛段加点的内容既体现了老贵为迁坟难题解决而如释重负，也暗含对老王深明大义举动的欣慰与敬佩。 21. 小说插叙老王父亲与小战士的往事，有什么作用？请结合文章内容简要分析。 22. 结合上下文，补写第㉘段横线处老王说的话。 23. 小语评价道：“读完这篇小说，心里是暖的。”请结合小说内容，谈谈你感受到的“暖”。（答出合理的三点即可） 【答案】20. C 21. 补充交代了小战士对老王一家有救命之恩，解释了老王坚决阻拦迁“野坟”的原因；推动下文情节的发展，在两难境地下，老王最终决定迁自己父亲的坟；小战士为了老王父亲而牺牲，老王一家一直在守护小战士的坟，并为其能迁入烈士陵园而奔波，展现了小战士的牺牲精神和老王一家的重情重义，升华小说主旨。 22. 示例：对！是那个小战士救了俺爹……俺爹若是泉下有知，他也会同意的。 23. ①老贵积极协调修路和迁坟的事情，为了工作尽职尽责；项目组选择另改线路，没有强制迁坟。这种有责任感、尊重普通老百姓的工作方式让人感到“暖”。②老王的爷爷冒着危险精心照顾受伤的小战士，小战士用自己的性命换回了老王父亲的命，这种军民之间深厚的、可歌可泣的情谊让人感到 “暖”。③老王的父亲在世时，每年清明都去为恩人烧纸；父亲去世后，老王接过了这份责任，继续默默祭奠。这种对抗战历史的传承与铭记，让人感到“暖”。④在“护父坟”与“护恩人坟”的两难中，老王主动提出“迁俺爹的坟”，让父亲去陪伴那位为了救他而孤独长眠的年轻战士，老王顾全大局的品质让人感到“暖”。 【解析】 【导语】这篇小说《迁坟》通过省道改线引发的迁坟冲突，巧妙展现了传统观念与现代发展的矛盾。作者以细腻笔触刻画了老王从坚守风水到主动迁坟的转变，揭示了其背后深藏的报恩情怀。无名烈士墓的补叙，既丰富了故事层次，又升华了主题——对革命先烈的缅怀与民间道义的传承。老贵与老王的对话推动情节，也折射出基层治理的智慧。结尾处“无名烈士”墓碑的设立，温暖而厚重，完成了精神价值的传递。 【20题详解】 C.有误，结合②段中“村主任老贵出面协调”，⑯段中“老贵说：‘好像是。不过，每年清明总见坟前有烧纸的灰烬，不知道是谁烧的’”等内容可知，老贵作为次要人物，与老王的冲突、沟通确实推动了情节发展，如老贵协调老王迁坟，促使老王说出无名烈士的事情，进而推动故事发展。但老贵对老王形象不仅仅起到辅助铺垫的作用，老贵在与老王的交流中，也展现出对国家大事的重视，以及在了解事情真相后对老王的理解和支持，他的形象也丰富了小说的内容，并非仅仅辅助老王形象。 【21题详解】 结合第⑳—㉔段“这一天，日本人来到月亮湾村，先放火烧了老王家的草房，然后抓住了老王的父亲，扬言若是不交出那个小战士，就杀了老王的父亲。当时老王的父亲也只有十岁出头，看着明晃晃的大刀，吓得哇哇大哭。正在万分危急的时候，那个小战士下山了。结局就是，小战士用他的性命换回了老王父亲的命”“你这么一说，小战士不应该是烈士吗？”“老贵出生于二十世纪六十年代，他是入赘到月亮湾村的，自然不知道这件事”“老王遗憾地说：‘听俺爹说，新中国成立后，当地民政部门来村里调查，因为信息太少，也没调查出结果，所以也没把坟迁往县城的烈士陵园。俺也私下拜托过党史办的人，但他们查阅了大量资料，也没查到任何线索……’”“老王说：‘俺爹活着的时候，一到清明节就去烧纸’”等内容可知，插叙这部分内容补充交代了小战士对老王一家有救命之恩，解释了前文老王坚决阻拦迁“野坟”的原因。 第⑰段老王“汹汹的气势超过了上次：‘这个坟不能迁！常言说，不挖绝户坟。’”这里读者会疑惑老王为何如此坚决，通过插叙往事，让读者明白是因为小战士曾用生命救了老王父亲，所以老王要守护小战士的坟。这一插叙推动了下文情节的发展。在面临省道改线需要迁坟的两难境地下，原本老王坚决不同意迁父坟，在了解到如果更改线路要迁无名烈士坟后，老王最终决定迁自己父亲的坟。 结合全文来看，小战士为了保护老王父亲，在危急时刻挺身而出，不惜牺牲自己的生命，展现了小战士无私奉献、舍己为人的牺牲精神；老王一家一直守护着小战士的坟，老王父亲活着时一到清明节就去烧纸，老王也私下拜托党史办的人查找小战士信息，并且在迁坟问题上，为了能让无名烈士得到应有的尊重，决定迁父坟，这些都展现了老王一家重情重义、知恩图报的品质。通过这部分插叙内容，升华了小说歌颂牺牲精神与重情重义的主旨。 【22题详解】 结合㉚段中“‘把俺爹的坟迁到那个小战士的旁边，让他不再孤单，有人陪伴……’说到这里，老王的眼角有些潮湿了”可知，前文提到老王最初拒绝迁父坟，后来得知要迁父亲救命恩人的坟后，又坚决不同意迁“野坟”，最后决定依照原规划迁父坟。所以此处老王说的话要体现他决定迁父坟这一关键内容。 老王是个重情重义、知恩图报的人，他做出迁父坟这个决定，是为了让父亲的救命恩人不再孤单。所以话语中要包含对小战士的情感以及迁父坟的原因。根据前文老王说话的风格，多是直白、质朴的表达，所以补写内容也应符合这一风格。 示例：俺爹的坟能迁，那个小战士的坟不能动！他是俺家的救命恩人，不能让他再受折腾。 【23题详解】 结合⑧段中“老贵有些生气，话也提高了强调：‘老王，你是想当刁民？’”，⑭段中“老贵没辙了，去找省道改线项目组商量。项目组也为难，在现代法治社会，不能强行拆迁，便安排工程师实地查看，看看能否修改一下线路”可知，老贵积极协调修路和迁坟的事情，为了工作尽职尽责，努力在修路大事与村民诉求间寻找平衡；项目组选择另改线路，没有强制迁坟，充分考虑到村民感受。这种有责任感、尊重普通老百姓的工作方式让人感到“暖”，展现出基层工作的人性化与温度。 结合㉑段中“受人之托，忠人之事。老王的爷爷怕出意外，把这个小战士藏在后山的山洞里，每天送吃送喝”，㉒段中“正在万分危急的时候，那个小战士下山了。结局就是，小战士用他的性命换回了老王父亲的命”可知，老王的爷爷冒着危险精心照顾受伤的小战士，给予他无微不至的关怀；小战士在危急时刻，毅然用自己的性命换回了老王父亲的命，这种无私无畏的奉献精神令人动容。军民之间深厚的、可歌可泣的情谊让人感到“暖”，彰显了人性中最美好的一面。 结合㉒段中“老王遗憾地说：‘听俺爹说，新中国成立后，当地民政部门来村里调查，因为信息太少，也没调查出结果，所以也没把坟迁往县城的烈士陵园。俺也私下拜托过党史办的人，但他们查阅了大量资料，也没查到任何线索……’”，㉔段中“老王说：‘俺爹活着的时候，一到清明节就去烧纸’”可知，老王的父亲在世时，每年清明都去为恩人烧纸，以表达内心的感恩与怀念；父亲去世后，老王接过了这份责任，继续默默祭奠。这种对抗战历史的传承与铭记，让人感到“暖”，体现出对英雄的敬重以及对历史的珍视。 结合㉖段中“老王说：‘你以为修路是小孩子过家家，想咋弄咋弄？规划好的线路不能随便更改！依照原来的规划，迁俺爹的坟！’”，㉚段中“把俺爹的坟迁到那个小战士的旁边，让他不再孤单，有人陪伴……”可知，在“护父坟”与“护恩人坟”的两难中，老王主动提出“迁俺爹的坟”，让父亲去陪伴那位为了救他而孤独长眠的年轻战士。老王这种舍小我、顾大局的品质让人感到“暖”，展现出高尚的道德情操与精神境界。 据此概括作答即可。 三、写作（50分） 24. 阅读下面的文字，根据要求写作。 DeepSeek是我国企业研发的大语言模型，由它衍生的“深度求索”，成为标注当下生活的滚烫姿态。 “深度求索”是对浮躁的拒绝，对本真的追寻：是解题时不满足于标准答案，深究逻辑的执着；是实践中不流于表面形式，探索本质的坚持；是生活里不浅尝辄止，叩问真相的好奇。这种姿态，藏在每一次认真的尝试中，藏在每一份坚定的追求里。 请以“ 中的深度求索”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 解题中的深度求索 数学试卷上的几何图形像一团乱麻，我盯着那道压轴题，草稿纸上画满了辅助线，却依旧找不到突破口。同桌早已放下笔，悠闲地转着笔杆，“这题标准答案的辅助线做法很巧，直接背下来就行，考试时没人会深究原理。”他的话像一颗石子，在我心里泛起涟漪。 我想起上周的物理实验课，老师让我们测量小灯泡的电阻。大多数同学照着实验手册的步骤，测出数据就草草收尾，而我却发现不同电压下电阻值的差异，追着老师问了整整一节课，才明白是灯丝温度变化导致的结果。那一刻，老师的话在耳边回响：“真正的学习，不是记住答案，而是找到答案背后的逻辑。” 我深吸一口气，重新拿起笔。不再执着于标准答案里那条“巧妙”辅助线，而是从图形的本质出发，一步步拆解条件：已知的等腰三角形、隐藏的中位线、角度之间的等量关系……每一步推理都像在黑暗中摸索，好几次想要放弃，可一想到“深度求索”这四个字，又咬着牙坚持下去。 窗外的天色渐渐暗了下来，教室里只剩下笔尖划过纸张的沙沙声。当最后一条辅助线在草稿纸上成型，当所有条件完美串联，当证明过程像一条清晰的河流奔涌而出时，我猛地抬起头，眼里满是惊喜。原来，这道题的解法不止一种，而我通过自己的探索，找到了比标准答案更本质的逻辑。 那一刻，我忽然明白，深度求索从来都不是一句空洞的口号。它藏在解题时不满足于标准答案的执着里，藏在反复推演、探寻本质的坚持里，藏在每一次不肯轻易放弃的尝试中。它让我们拒绝浮躁，不被表象迷惑，在追寻真相的过程中，收获真正的成长。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：本题核心在于“深度求索”这一关键词，材料先以DeepSeek这一大语言模型引出“深度求索”的时代内涵，再具体阐释其本质是拒绝浮躁、追寻本真，是解题时深究逻辑的执着、实践中探索本质的坚持、生活里叩问真相的好奇，这就为立意划定了方向。题目“____中的深度求索”，要求考生先补充一个具体情境或领域，将抽象的“深度求索”具象化，既可以指向学习、科研、艺术创作等专业领域，也可以落脚于个人成长、社会观察、文化传承等生活层面，立意上要紧扣“深度求索”的核心特质，避免停留在表面的努力或坚持，而要突出“不满足于现状、不流于形式、执着于本质”的精神内核，传递出对浮躁风气的反思和对求真务实态度的推崇，同时要结合自身经历或社会现象，让立意有温度、有深度，避免空洞说教。 选材构思：选材上，可以从多个维度切入，让文章内容更具针对性和感染力。可以选择学习探究类素材，如在数学解题中不满足于套用公式，而是反复推演逻辑、探寻多种解法，体现“深度求索”在学习中的体现；也可以选择实践探索类素材，如在科技小发明中反复调试参数、在手工创作中不断打磨细节，展现“深度求索”在实践中的价值；还可以选择文化传承类素材，如在学习传统书法时不只是模仿字形，而是深究笔法背后的文化意蕴与书法家的精神追求，凸显“深度求索”在文化传承中的意义。构思上，本文适合写成记叙文或议论文，若写记叙文，可采用“以小见大”的思路，先铺垫自己在某一领域浅尝辄止的状态，再通过一次具体事件（如一次失败的尝试、一次老师的点拨、一次自我反思）触发转变，详细描写“深度求索”的过程——包括遇到的困难、内心的挣扎、突破的瞬间，最后抒发这一过程带来的成长与感悟；若写议论文，则可先明确“深度求索”的内涵，再从学习、实践、文化三个层面选取典型事例进行论证，最后联系时代背景，呼吁青年一代秉持“深度求索”的姿态，拒绝浮躁、追寻本真，无论是哪种文体，都要紧扣补充的题目情境，让“深度求索”的精神落地生根，避免脱离主题的泛泛而谈。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年第一学期期末调研 九年级语文试题 （时间120分钟 满分120分） 语文，如蒲公英的种子一般，随风散落到我们生活中的每个角落——生活处处皆语文，语文无处不生活。让我们一起在语文学习的天地中开启一场其乐无穷的探索之旅吧！请你在答题之前，一定要仔细阅读以下说明： 1．试题共8页，满分120分，考试时间120分钟。 2．将姓名、学校、班级、考号填写在试题和答题卡指定的位置。 3．试题答案全部写在答题卡上，完全按照答题卡中的“注意事项”答题。愿你放松心情，放飞思维，充分发挥，争取交一份圆满的答卷。 一、积累与运用（共26分） 丙午马年，奔腾而至。为传承中华优秀传统文化，激发青少年逐梦豪情，校团委特开展“骐骥骋怀·逐梦前行”系列活动。请你参与完成以下活动任务。 【任务一：骐骥迎春·语用践行】 小语同学为“2026马年春晚主题及标识”编写了一段介绍词，字里行间藏着对新春期许，请你协助完善，在语用实践中感受文化魅力。 ①12月10日，中央广播电视总台《2026年春节联欢晚会》发布主题和主标识。总台马年春晚以“骐骥驰骋·势不可挡”为主题。一盏灯笼，点亮万家团圆；一fù春联，写满新春祝福；________。________________。在欢乐吉祥、喜气洋洋的氛围中，2026马年春晚与全球华人相约除夕夜，共赴一场昂扬奋发、喜庆温暖、满屏新意的文化盛宴。 ②《楚辞·离骚》中写道：“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。”“骐骥”是古人对骏马、千里马的雅称，凝聚着中华民族开拓进取，驰而不息；又音同“奇迹”，传递出创造奇迹的决心和一往无前的信心，饱含对新时代新征程满怀期冀的美好愿景。 ③2026年春晚主标识紧扣晚会主题，主创团队从晚会主题“骐骥驰骋”中提炼“四马齐驱”的创意灵感，巧妙融合中国传统云纹、雷纹、回纹的经典元素，勾勒出四匹骏马齐头并进、拾级而上的视觉意象，既彰显传统美学韵味，又传递出奔腾奋进的时代气息全新设计的“骐骥驰骋纹”还能无限延展、变换、循环，铺展出万马奔腾、势不可挡的生动画卷，真可谓【甲】。 1. 请你加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）一fù（ ） （2）氛围（ ） 2. 请结合语境，为【甲】处选择恰当的词语（ ） A. 神出鬼没 B. 巧妙绝伦 C. 五光十色 D. 眼花缭乱 3. 请仿照句中画横线的句子，在横线上补写一句话，使上下文文意贯通。 4. 文段中画波浪线处存在语病，请找出并把修改后的句子写在横线上。 ________ 5. 小语想用简洁的语言介绍2026马年春晚主题和主标识，请帮他分别补充特点。 选项 特点 A．2026马年春晚主题 ①蕴含中国传统文化 ②______ B．2026马年春晚主标识 ①紧扣晚会主题 ②______ 【任务二：骋怀诵典·龙马寄情】 龙马精神是中华民族的精神标识，在千古诗文里代代相传。它是孔子“发愤忘食，乐以忘忧”的执着，是孟子“富贵不能淫”的坚守，更是华夏儿女逐梦路上的精神底气。 6. 请从千古诗文里探寻这份精神密码，补写出下列名句。 龙马精神，是舒婷对祖国新生的期盼与奋进：我是你雪被下古莲的胚芽，①________________（《祖国啊，我亲爱的祖国》）；也是范仲淹戍边的坚守与家国牵挂：浊酒一杯家万里，②________（《渔家傲·秋思》）；也是辛弃疾报国壮志与沙场梦回的豪情：③________，④________（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）；而苏轼“⑤________，归去，也无风雨也无晴”（《定风波·莫听穿林打叶声》）的豁达坚韧，秋瑾“⑥________？英雄末路当磨折”（《满江红·小住京华》）的刚健不屈，更是龙马精神在人生境遇与理想坚守层面的深刻诠释，为逐梦之路注入坚韧力量。 【任务三：名著寻脉·逐梦蓄力】 经典名著是中华文脉的鲜活注脚，承载着民族精神的密码，让我们循着文脉足迹，汲取逐梦远航的力量。 7. 阅读下面的文字，结合“他”的人生经历，从性格角度分析：“他”始终坚守行侠仗义的人生追求，这份初心与奋进姿态如何助力其从容践行使命、圆满落幕人生？ 去法堂上捉把禅椅，当中坐了。焚起一炉好香，放了那张纸在禅床上，自叠起两只脚，左脚搭在右脚，自然天性腾空。比及宋公明见报，急引众头领来看时，他已自坐在禅椅上不动了。 （选自《水浒传》第一百一十九回） 8. 《儒林外史》中，杜少卿、虞博士、庄绍光均为作者着力塑造的“真儒”形象。“逐梦前行”需以精神为帆，文脉为舵，请结合其中一人的具体事迹，说说这一“真儒”形象承载的中华文脉精神，为当下青少年逐梦远航蓄力，带来怎样的实践启示？ 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 山①春晚即事 王安石 春风取花去，酬我以清阴。 翳翳陂②路静，交交园屋深。 床敷③每小息，杖屦④或幽寻。 唯有北山鸟，经过遗好音。 [注]①在江苏江宁，由县东门到钟山，恰好为一半路程，故称作半山。新法失败后，诗人晚年退居江宁，并于宋元丰年中营建半山园，自号半山。②陂（bēi）：池塘。③床敷（fū）：安置卧具。④杖屦（jù）：拄杖漫步。 9. 下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（） A. 第二句中的“酬”是“赐予，带给”的意思，与《酬乐天初逢席上见赠》的“酬”的意思相同。 B. 颔联以“清阴”为本，稍作敷展。“翳翳”形容树木茂密的状貌，“交交”形容树枝交接覆盖的样子。 C. 五、六句笔锋一转，截取两个生活片断，或居家凭几小憩，或寻幽拄杖独行，一静一动，尽显风神。 D. 本诗充满闲适悠然之感，田园气息浓郁，和陶渊明的《饮酒（其五）》同属田园诗题材。 10. 在学校文学社诵读活动中，当读到王安石这首诗时，恰有微风拂动树叶沙沙作响，几声清脆鸟鸣传来，仿若半山园景现。请从写作特色角度赏析该诗尾联。 （二）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①陈元桂，抚州人。淳祐四年进士，累官知临江军。时闻警报，筑城备御，以焦心劳思致疾。 ②开庆元年春，北兵①至临江，时制置使徐敏子在隆兴，顿②兵不进。元桂登城坐北门亭上督战矢石如雨力不能敌。吏卒劝之避去，不从。有以门廊鼓翼蔽之者，麾之使去。有欲抱而走者，元桂曰：“死不可去此。”左右走散。师至，元桂瞠目叱骂，遂死之，县③其首于敌楼，越四日方敛，体色如生。 ③初，亲戚有劝其移治者，元桂曰：“子亦为浮议所摇耶？时事如此，与其死于饥馑、死于疾病、死于盗贼，孰若死于守土之为光明俊伟哉！”家人或请登舟，不许，且戒之曰：“守臣家属岂可先动以摇民心！” （节选自《宋史·列传第二百零九》） 【注释】①北兵：蒙古军队。②顿：驻扎。③县：通“悬”，悬挂。 11. 下列对文中加点词语和句子的理解，不正确的一项是（ ） A. “越四日方敛”与“越明年，政通人和，百废具兴”两个句子中，“越”的意思相同。 B. “有以门廊鼓翼蔽之者”与“有亭翼然临于泉上者”两个句子中，“翼”均为名作作状语。 C. “家人或请登舟，不许”与《唐雎不辱使命》中的“安陵君其许寡人”的“许”，都是“答应”的意思。 D. 进士是古代科举制度中乡试录取者的称谓，《范进中举》中范进中的“举人”与陈元桂的“进士”功名等级相同。 12. 下列句中加点的“以”，与“以焦心劳思致疾”中“以”的意义和用法不相同的一项是（ ） A. 醒能述以文者 B. 不以物喜 C. 徒以有先生也 D. 以中有足乐者 13. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填涂到答题卡上。 元桂A登城B坐北门亭上C督战D矢石E如雨F力不G能敌 14. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 有欲抱而走者，元桂曰：“死不可去此。” 15. 陈元桂行为如何体现了《鱼我所欲也》中心论点？ （三）（11分） 阅读下面的文字， 完成下面小题。 与诗相遇，便是幸福 李禹彤 ①读到一首好诗，幸福感便如冬日暖阳，悄然漫上心头。好诗并无固定标准，无须华丽辞藻堆砌，却能直抵人心，带来震撼。它如一束光，穿透尘世喧嚣，照亮心灵幽僻的角落；又如一阵微风，拂过情感荒原，唤醒沉睡的温柔与感动。 ②读诗，是与伟大灵魂的深度对话，是与自我内心的坦诚和解，更是一场无须远行却能抵达远方的精神漫游。人生漫漫，我们难免独自面对迷茫与失落，此时，一首贴切的好诗，便成了最懂自己的知己，慰藉心灵的孤寂。 ③王维的“明月松间照，清泉石上流”，没有激昂呐喊，唯有山水间的静谧清幽。奔波于俗世的人读之，瞬间卸下疲惫，仿佛置身空谷幽林，焦虑与烦躁在诗境中消融。李清照晚年“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”，道尽乱世流离的孤苦。每个经历过孤独的人，都能在诗中看到自己的影子，明白孤独并非独有，从而获得共鸣与慰藉。 ④好诗更能点燃生命希望。里尔克“挺住意味着一切”，短短七字蕴含穿越风雨的力量。普希金“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”，以温柔劝慰，告诉人们困境终将过去。艾米莉·狄金森将希望比作“长着羽毛的东西”，赞颂其坚韧生命力。玛雅·安吉洛《我依然崛起》中“我崛起/我崛起/我崛起”的反复回响，成为跨越种族与境遇的生命赞歌。 ⑤好诗滋养精神富足，带来持久幸福感。这种幸福非物质享受的短暂欢愉，而是内心的充实丰盈。读陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，能感受淡泊心境，在浮躁世界中寻得从容。泰戈尔“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”，以极致诗意诠释生命完整。雪莱“冬天来了，春天还会远吗”，用简洁问句传递对未来的憧憬。 ⑥好诗如陈年佳酿，越品越香；如璀璨星辰，照亮前路。它无须刻意雕琢，以质朴语言触动人心最柔软处。无论是中国诗人的山水情怀，还是外国诗人的生命哲思，都在诉说人类共同的美好追求。 ⑦读一首好诗，是心灵的修行。它助我们卸下疲惫，抚慰伤痛，点燃希望，让我们在纷繁世界中保持内心澄澈丰盈。这份由内而生的幸福，将伴随我们走过漫长人生，温暖岁月，温柔时光。 （选自《定西日报》2025年11月17日， 有删改） 16. 文章多次运用比喻，阐述好诗的特点。通读全文，完成下面的表格。 喻体 特点 一束光 穿透喧嚣、照亮心灵 ①_____ 唤醒情感、带来感动 陈年佳酿 ②_________ ③_____ 指引方向、照亮前路 17. 下列对文章论证思路的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 开篇以比喻点明“读好诗能带来幸福感”的核心观点，引出下文具体阐述。 B. 文章分为好诗能“慰藉心灵”“点燃希望”“滋养精神”三个维度，层层递进展开论证。 C. 文中使用中国与外国诗人的诗句作为例子，体现出论证的全面性与普遍性。 D. 结尾总结读好诗的意义，呼应开头“幸福感”的主题，强化文章中心论点。 18. 请从下面诗句中选择最适合的一项，补充到第④段的论述中，并说明理由。 A.“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”（苏轼《定风波》） B.“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”（杜甫《春望》） 19. 作者认为读诗是“与伟大灵魂的深度对话”，请结合文中例子简要说明。 （四）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 迁坟 侯发山 ①省道改线，要经过月亮湾村。需要占用耕地，需要拆迁民宅和其他一些基础设施。上级拟定的赔偿协议公平合理，多数村民都没有异议，唯独老王不愿意，因为涉及他老爹的坟，需要将坟迁往别处。 ②村主任老贵出面协调：“老王，你想讹钱？” ③老王摇摇头，说：“俺不要钱。” ④老贵说：“不要钱你啥意思？” ⑤老王说：“俺就是不想让扒坟。俗话说，坟地莫搬，搬为不尊。你不是不知道。”在农村，扒坟是对祖先大不敬。 ⑥“不是扒，是迁坟。”老贵纠正道。 ⑦老王说：“俺不愿意迁。”老王埋葬老爹那地方是一处绝佳的阴宅，用阴阳先生的专业术语讲，就是四象齐聚，人丁兴旺；明堂开阔，靠山高大；天人合一，可避煞气。等等。老王自己百年后，都打算葬到那里去呢。 ⑧老贵有些生气，话也提高了强调：“老王，你是想当刁民？” ⑨“俺不是刁民，也不想当刁民。”老王忙低声下气地讨饶。 ⑩看着老王的样子，老贵又有点哭笑不得，温和地说：“老王，修路是利国利民的大事，不要计较个人的得失好不好？” ⑪“国家的事是事，老百姓的事也是事。您说过，老百姓的事再小也是大事，对不对？”老王的腔调提高了不少，可以说是理直气壮。 ⑫“不错，这话我说过。但你不能在这里偷换概念……” ⑬“俺不偷，也不换，就是不让挖俺爹的坟！”老王的倔脾气又来了。 ⑭老贵没辙了，去找省道改线项目组商量。项目组也为难，在现代法治社会，不能强行拆迁，便安排工程师实地查看，看看能否修改一下线路。实地查看的结果是，如果更改线路，增加预算且不说，也要迁另一个坟，一个野坟，即无主坟。 ⑮工程师问：“这个坟是野坟吧？” ⑯老贵说：“好像是。不过，每年清明总见坟前有烧纸的灰烬，不知道是谁烧的。” ⑰不料想，就在工程师打算打报告更改线路时，老王又出来阻挡了，汹汹的气势超过了上次：“这个坟不能迁！常言说，不挖绝户坟。” ⑱老贵知道这些乡村俗语，但修路是正事啊，身正不怕影子斜，他便厉声说：“老王，你搞什么名堂？你以为修路是小孩子过家家啊？” ⑲事已至此，老王只好说了实话：“这个坟里埋的是我爹的救命恩人。” ⑳“救命恩人？我怎么不知道？”老贵感到奇怪。接下来，老王讲述了那个尘封已久的往事——1944年秋天，一支部队路过月亮湾村时，留下一个受伤的小兵。这名小兵不到二十岁，肩部中弹，弹片已经取出。随队医生担心途中感染，便让他暂住老王家休养，当时还给老王的爷爷两块银元。受人之托，忠人之事。老王的爷爷怕出意外，把这个小战士藏在后山的山洞里，每天送吃送喝。不料，消息被叛徒泄密了。这一天，日本人来到月亮湾村，先放火烧了老王家的草房，然后抓住了老王的父亲，扬言若是不交出那个小战士，就杀了老王的父亲。当时老王的父亲也只有十岁出头，看着明晃晃的大刀，吓得哇哇大哭。正在万分危急的时候，那个小战士下山了。结局就是，小战士用他的性命换回了老王父亲的命。 ㉑“你这么一说，小战士不应该是烈士吗？”老贵出生于二十世纪六十年代，他是入赘到月亮湾村的，自然不知道这件事。 ㉒老王遗憾地说：“听俺爹说，新中国成立后，当地民政部门来村里调查，因为信息太少，也没调查出结果，所以也没把坟迁往县城的烈士陵园。俺也私下拜托过党史办的人，但他们查阅了大量资料，也没查到任何线索……” ㉓“在战争年代，牺牲的无名英雄太多了。”老贵感慨地说。 ㉔老王说：“俺爹活着的时候，一到清明节就去烧纸。” ㉕老贵点点头：“我明白了，后来都是你悄悄去祭奠的——老王，你爹的坟不让迁，这个也不让动，你给说个办法。” ㉖老王说：“你以为修路是小孩子过家家，想咋弄咋弄？规划好的线路不能随便更改！依照原来的规划，迁俺爹的坟！” ㉗“你爹的坟？”老贵愣怔了一下。 ㉘“ ”老王说。 ㉙老贵说：“好啊，你找地方吧，就迁你爹的坟。” ㉚“把俺爹的坟迁到那个小战士的旁边，让他不再孤单，有人陪伴……”说到这里，老王的眼角有些潮湿了。 ㉛老贵心里松了一口气，他上前意味深长地拍了拍老王的肩膀，什么话也没有说。 ㉜迁老爹坟那一天，老王跪在坟前嚎啕大哭，鼻子一把泪一把，很是伤心，好半天才让人给拉起来。后来，当地政府在那个小战士的坟前竖了一块“无名烈士”的墓碑。 （选自《百花园》2025年第11期） 20. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ） A. 老王最初拒绝迁父坟，既源于“坟地莫搬，搬为不尊”的传统观念，也因为他认为父亲的葬地是风水绝佳的阴宅，自己百年后也计划葬于此地。 B. 小说中“四象齐聚、明堂开阔”的表述，既交代了老王不愿迁坟的重要原因，也与后文他主动迁坟的选择形成反差，凸显其情义至上的品格。 C. 作为次要人物，老贵与老王的冲突、沟通主要是为了推动情节发展，对老王形象仅起到辅助铺垫的作用。 D. 第㉛段加点的内容既体现了老贵为迁坟难题解决而如释重负，也暗含对老王深明大义举动的欣慰与敬佩。 21. 小说插叙老王父亲与小战士的往事，有什么作用？请结合文章内容简要分析。 22. 结合上下文，补写第㉘段横线处老王说话。 23. 小语评价道：“读完这篇小说，心里是暖的。”请结合小说内容，谈谈你感受到的“暖”。（答出合理的三点即可） 三、写作（50分） 24. 阅读下面的文字，根据要求写作。 DeepSeek是我国企业研发的大语言模型，由它衍生的“深度求索”，成为标注当下生活的滚烫姿态。 “深度求索”是对浮躁的拒绝，对本真的追寻：是解题时不满足于标准答案，深究逻辑的执着；是实践中不流于表面形式，探索本质的坚持；是生活里不浅尝辄止，叩问真相的好奇。这种姿态，藏在每一次认真的尝试中，藏在每一份坚定的追求里。 请以“ 中的深度求索”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $