第七单元 伟大品格（主题阅读）专项训练 语文统编版四年级下册

第七单元 主题阅读 班级： 姓名： 建议时间：80分钟 要点梳理 语文要素：从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 本单元以“人物品质”为主题，编排了《古诗三首》《“诺曼底号”遇难记》《黄继光》《挑山工》四篇课文，从不同方面展现了人的精神追求和高尚品格。 《古诗三首》表现了诗人的精神追求及戍边将士的英勇威武; 《“诺曼底号”遇难记》歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高品质: 《黄继光》展现了抗美援朝特级英雄黄继光的英勇气概; 《挑山工》表现了普通劳动者认准目标、脚踏实地、坚持不懈的精神。 本单元的语文要素是“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”，旨在引导学生仔细研读文本，发现人物的品质是如何通过人物的行为表现出来的，并能够受到人物品格的感染。 阅读策略 技法一：从人物的言行举止描写中感受人物的品质。 1.通过语言描写揣摩人物的性格和内心活动。 例如：《“诺曼底号”遇难记》中，轮船遇险后，哈尔成船长果断地下达命令，与洛克机械师、奥克勒福大副简短有力的对话，表现了哈尔威船长临危不惧、镇定自若、处变不惊、坚决果断的品格。 2.通过动作描写感受人物的品质。 例如：《黄继光》中，“只见黄继光又站起来了，他张开……猛扑上去……堵住了敌人的枪口”一句中对黄继光一系列的动作描写，让我们感受到了他顽强战斗、奋不顾身、不怕牺牲的英雄气概。 3.通过人物的外貌、神态、心理活动等方面理解人物形象。 例如：《黄继光》中，从“黄继光愤怒地注视着敌人的火力点”中“愤 怒地注视”一词，可以感受到黄继光对敌人的无比仇恨，这也 是他奋勇杀敌的重要原因。 技法二：从多个方面感受人物的品质。 1.抓住典型的事例，分析人物在且体事件中的表现。 例如：《囊萤夜读》中，车胤“夏月则练囊盛数十萤火以照书”,通过这样的典型事例，反映车胤不怕吃苦、勤学苦读的品质。 2.从环境描写中感受人物的品质。 例如：《“诺曼底号”遇难记》中，对海上的雾，以及周围的环境进行了多处描写，渲染了当时的气氛，烘托了人们的心情，表现了哈尔威船长的崇高形象。 例文训练 一、课内阅读。 （一）阅读课文片段，完成下面小题。 《黄继光》节选 ①东方升起了启明星，营参谋长看看表，已经四点多了。如果不很快摧毁这个火力点，在黎明前就攻不下597．9高地的主峰，已经夺得的那些山头就会全部丢失。 ②黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧!”营参谋长紧握着黄继光的手，说：“好，我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。” ③黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧!”便向敌人的火力点爬去。 1．黄继光是在怎样的情况下接受任务的？ ____________________ 2．②段主要运用了__________、___________和_________描写，从“_________”“_______”两个词语中可以体会到______________。 3．②段中的“注视”能不能改成“看着”？为什么？ __________________ 4．你认为黄继光是一个怎样的人？ __________________ （二）阅读。 “诺曼底号”遇难记〈节选〉 二十分钟到了，轮船沉没了。 船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。 哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 哈尔威船长的生命就这样结束了。 5．写出下列词语的近义词。 须臾—( )            犹如—( )            凝视—( ) 6．读画“ ”句子，完成练习。 （1）这句话展现了哈尔威船长______________的品质。 （2）此时，哈尔威船长的心里可能在想些什么？发挥想象写一写。 _______________________________ 7．哈尔威船长的牺牲让你对生命有了怎样的体会？谈谈你的看法。 ___________________________ （三）阅读古诗，回答问题。 芙蓉楼送辛渐 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 8．这首诗的作者是________代诗人___________。 9．理解下面词语的意思。 连江：______________   平明：_____________    冰心：_____________ 10．夜雨增添了萧瑟的秋意，也渲染出了_______的气氛。那寒意不仅弥漫在满江烟雨之中，更沁透在两个离别友人的心头上。“连”字和“入”字写出雨势的_____________。江雨悄然而来，这是一幅水天相连、浩渺迷茫的_____________图。 11．古诗后两句的意思是：______________________________________ （四）阅读课文片段，回答问题。 在泰山上，随处都可以碰到挑山工。他们肩上搭一根光溜溜的扁担，扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物。登山的时候，他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每转一次身，扁担换一次肩。这样曲折向上登，才能使挂在扁担前头的东西不碰到台阶，还可以省些力气。担了重物，________照一般登山的人那样直往上走，膝盖会受不住的。____路线曲折，就会使路程加长。挑山工登山走的路程大约比游人多一倍！ 12．在选段中的横线上填上合适的关联词语。 13．挑山工走折尺形路线的原因是什么？ ______________ 二、类文阅读。 （一）课外阅读。 我的事业在中国 柏万良 钱伟长是我国著名的力学家、教育家。他在献身祖国、追求科学与真理的坎坷的人生历程中，留下了一串串耐人寻味、启迪后人的事迹。 钱伟长出身于书香门第，九一八事变后，他的民族自尊心开始升华到“科学救国”的理想上。当时他并没有完全理解科学的含意，以为只是数理化，于是决定弃文从理。 1939年夏天，在西南联大任教的钱伟长参加了招收出国留学生的考试，他和郭永怀、林家翘同时入选。同年冬天，他们怀着对未来的无限憧憬踏上了开往异国的客轮。离起航只剩半小时了，他们才拿到护照。突然一个同学惊叫道：“怎么！护照是日本领事馆签发的？”其他人急忙打开护照，果然都是日本领事馆签发的。 日本法西斯正在疯狂进行着中华民族的战争，是我们的敌人，护照怎么能让他们签发呢？钱伟长和同学们毅然走下即将启程的船。望着远去的船，钱伟长流下了愤怒的泪，拳头握得紧紧的。直到1940年夏天，他们才领到不是日本签发的护照，开始了留学生涯。 留学期间，钱伟长进步很快。在科研天地中，他像一颗闪光的星星升起在夜空中，令人瞩目。1945年，抗战胜利的消息使他心花怒放。为了实现科学救国的理想，他决定回到祖国。消息传开，许多同事表示不解：“钱，在美国你会前途无量的。”“你回国后会销声匿迹的，因为中国不是搞科研的地方。”面对大家的劝说，他平静地说：“我出国留学的目的是发展祖国的科技，国家越落后、越困难，就越需要科学，我的事业在中国。” 1946年春，钱伟长从洛杉矶告别美国，返回了祖国。回国后，他先后被聘为清华大学、北京大学的教授和兼职教授。不久，解放战争全面爆发。这时，美国的一些朋友来信希望他能重返美国，钱伟长一一谢绝。1947年夏，美国有关方面和学术权威托人带来书信，邀请钱全家赴美工作生活，但条件是效忠美国。钱伟长一笑了之。他仍然全身心地从事祖国的教学、科研事业，坚信祖国的富强离不开科学。 14．本文介绍了钱伟长哪些耐人寻味、启迪后人的事迹？照样子，简单概括。 （1）为救国弃文从理。 （2）因为______________________而放弃__________。 （3）______________________。 （4）全心为国奉献，拒绝_____________。 15．望着远去的船，钱伟长“流下了愤怒的泪，拳头握得紧紧的”，这是因为（　　） A．他为自己的前途深深担忧。 B．他对日本侵略者深恶痛绝。 C．他因痛失游学机会懊悔不已。 D．他为护照是日本签发的而深感遗憾。 16．钱伟长决定回国最主要的原因是（　　） A．祖国落后，需要发展科技。 B．国外的同事不理解他。 C．抗战胜利，国内局势已经稳定。 D．国内科研领域空白，比较有发展前途。 17．假如你有机会穿越时空去采访钱伟长爷爷，你最想问他什么问题？为什么？ ________________________________________ （二）课外阅读 细微之处的爱国精神 外语课又开始了。简短的开场白后，外籍教师想请一位同学到黑板上画中国地图。“唉呀，可千万别叫我，我肯定画不好！”我暗暗地捏了一把汗，再看看周围的人，个个也都把头埋得低低的，教室里静得连掉根针都听得见。终于，一位“不幸”的同学被叫了上去。他磨蹭着走上讲台，拿着粉笔的手好半天才按到黑板上，而粉笔就如同钉在那儿一样。幸亏台下的同学递给他一本地图册，他才草草地完成了这幅“杰作”，走下讲台，仍不住地抹着一脸虚汗。 乍一看，这算不了什么。但是，请你仔细想一想，作为一名中国人，连中国地图，并且只是一个轮廓都完成不了，这说明了什么呢？而我们的美籍老师在上课时随手就可以画出一幅美国地图，并在地图上熟练地标出一个个地名来辅助教课，这又说明了什么呢？这只能看出我们对自己的国家是多么的不了解。对此，难道我们不觉得脸红，不觉得惭愧吗？ 我还清楚地记得，有一次，外籍教师向我们介绍自己，说到“USA”这个单词时，兴奋地挥动着手臂，几乎是喊出了“USA”，她的眼睛也仿佛射出一种异样的光彩，这种激动之情是难以用语言来表达的，但真切地表现在她的脸上。 中国和美国是两个不的国家，受着不同文化思想的浸染。一方面，我们津津乐道于自己的爱国思想比人家的要强，所受的爱国主义教育比人家的多得多。但另一方面，这些让人感到无奈感到尴尬的事情又屡屡在我们周围发生，我们能说什么呢？这就是一种区别，一种需要用心领悟，用心理解的区别。它使人明白细微之处见精神。 18．画横线的句子运用了什么修辞手法？为什么大家都把头埋得低低的？ _________________________________ 19．“她的眼睛也仿佛射出一种异样的光彩”这句话中的“异样”表明了什么？ ___________________________________ 20．“画地图”这一件小事说明了什么？ _________________________________ （三）阅读短文，完成练习。 邓稼先的十元奖金 ①“两弹元勋”邓稼先，当年作为总指挥，每次核试验，都要带头钻到巷道里去取样，甚至还要跑到沙漠里寻找爆炸后的原子弹碎片。由于当时的防护条件很差，天长日久，他的身体遭受超剂量的核辐射。1986年，邓稼先因全身核辐射造成大面积溶血性出血，被迫住进北京的一家医院。 ②住院期间，他的好友杨振宁来探望时，曾问他：“研究原子弹，国家究竟给了你多少奖金？”邓稼先回答：“原子弹10元，氢弹10元。”当年原子弹爆炸成功，国家给的奖金是1万元，加上单位拿出的十几万元，最终按10元、5元、3元三个档次，分别发给当时从事研制的科研人员。邓稼先拿的是10元。 ③这点奖金，现在看来，的确是可怜兮兮，不值一提。但重要的是，获奖者的着眼点不在这里，而是“志存高远”。邓稼先的感人事迹和精神境界，为此作出了鲜明注脚。 ④为了研制“两弹一星”，邓稼先35岁隐姓埋名，离开繁华的都市，走进大漠深处。这一走，就是28年！28年看不见故乡的花开花落，看不见长安街的车水马龙，听不到妻儿的欢声笑语。多少个日日夜夜，他住在干打垒里，面前永远是如血的夕阳、如豆的灯光，是无边无际的荒漠、绵延起伏的雪山。当时，科研条件也很差，没有高性能计算机，没有现代化车间，只能用古老的算盘计算实验数据。邓稼先绝不是为了奖金之类的个人名利，而是要用满腔热血造出原子弹，浇铸共和国强盛的根基。 ⑤曾经有一位战友问他：“稼先，你说再过几十年，人们还记得我们这些人的名字吗？”邓稼先微微一笑，说：“记得或者不记得都不重要。重要的是，我们为国家做了我们应该做的事。”他想的，绝不是奖金之类的个人名利，而是为了深爱的祖国和人民，自己该做的事做到了没有。他是这样说的，更为此践行了一生。在生命的最后时刻，他颤动着嘴唇，断断续续说出几个字：“我……为了……这件事……死了，值得！”他死而无憾，走得安然。 ⑥奖金之类个人名利的动力，毕竟有限。只有大爱、大勇、大智慧以及无私奉献的精神力量，才能成就邓稼先这样的堪称民族脊梁的英雄豪杰。 21．用“ ”画出文中的一个排比句。 22．第③自然段画“~~~”的句子中，引号的作用是（    ） A．表示讽刺否定 B．表示突出强调 C．表示特定称谓 D．表示特殊含义 23．邓稼先研究原子弹是为了（    ）。 A．奖金 B．名声 C．国家 24．结合文章内容，说一说“志存高远”具体指的是什么？（限20字以内） ________________________________________ 25．短文表现了邓稼先的什么精神？ _______________________________________ （四）课外阅读。 “高斯”号脱险记 著名的美国科学家富兰克林小时候曾做过一个十分有趣的实验：他取来几块大小一样，颜色不同的碎布，放在雪地上。几小时以后，其他的碎布仍在雪地上躺着，只有黑布深深地陷进雪里。可不要小看这个实验，这个实验说明：黑色物体吸收阳光的能力最强。正是这个实验成果，使探险船“高斯”号死里逃生。 1903年夏天，探险船“高斯”号刚到南极，就遇到了一场罕见的暴风雪，被封锁在茫茫无边的冰原上。（    ）船员们想尽了各种办法，累得筋疲力尽，（    ）没能使船前进一步。船上的淡水、粮食和蔬菜在一天天减少，眼看大伙就要坐以待毙了。 一天，船长正在甲板上沉思。他抬头看看天空，暴风雪过后，烈日当空，万里无云。他猛然想起了富兰克林小时候做过的那个实验，眼睛一亮，精神顿时振奋起来。他下令立即紧急动员，把船上所有的煤屑和锅炉烟道中的黑灰倾倒在冰上，铺成一条长二千多米，宽十米的黑路。不久，黑灰和煤屑吸收了强烈的阳光，使得路上的坚冰全部融化了。在大家的跳跃欢呼声中，“高斯”号徐徐启航，走上了新的航程。 26．在文中括号里填上恰当的关联词语。 因为……所以……　  如果……就……    尽管……也…… 27．用“ ”画出船长想出办法后神态变化的语句。 28．文章主要写的是_____________________________。 29．读了短文后，谈谈你得到了哪些启示。 ___________________________________ （五）课外阅读。 峨眉山的铺路人 ①前面没有平坦的路了。所谓路，就是用一块块两尺见方的石板接连起来的阶梯。我们一步一步向上爬，非常吃力。停步仰望，只见石阶像一架天梯，竖在前面树木葱茏的陡坡上。我们的旅程，就是要攀登这架长长的天梯。 ②在途中，我们遇到了十几个背竹篓的人。他们把竹篓靠在路旁岩石上，站在那儿歇息。走近了才发现，每个背篓里都装着一块大石板。背着石板攀登天梯，可真了不起。 ③我问他们，往山上背石板做什么。一位长者指了指脚下的石阶，操着浓重的四川口音回答说：“干这个！” ④“铺路？” ⑤他点了点头，告诉我说：去洪椿坪的那段路被山洪冲毁了。他们在十多里外开山取石，凿成了石板，背上山去重铺冲毁的路。 ⑥他们是给峨眉山铺路的人啊！ ⑦峨眉山光是游览路线就有200多里。铺这么长的路要多少块石板呢？几万，几十万，还是几百万？这数不清的石板，不都是这样一块一块背上山来的吗？山路这样狭窄，不能用机械，只有靠人工。想到这里，我内心感到一阵愧疚。我们走在别人铺的道路上还嫌吃力，而铺路的人，把一块块石板背上山，铺成路。这样日复一日，年复一年，他们默默地吃了多少苦，流了多少汗，全是为了别人的方便。如果没有他们的辛劳，没有他们的牺牲，就没有这用石板砌成的阶梯，就没有脚下的路，也就没有游人的欢乐。 ⑧啊，默默地付出辛劳的铺路人啊，你们是真正的无名英雄。 30．“光”的意思有： A、光线 B、仅仅 C、景物、风光 文中“峨眉山光是游览路线就有二百多里。”里的“光”意思应选( ) 31．文章一连用了三个“？”是为了_______________。 32．“想到这里，我的内心感到一阵愧疚。”作者想到了_______________，内心愧疚是因为_______________。 33．为什么说铺路人是真正的无名英雄？ ___________________________________ 34．你还能想到我们生活中哪些无名英雄？给我们简单介绍一下。可以用上文中的句式，如“没有……没有……就没有……” ___________________________________ （六）课外阅读。 那一瞬的感动 车继续飞驰着，我又回头望了一下那身影，心中又涌起更深的感动…… 在回老家的路上，我们一路开着车，我卧在座椅上，听着音乐，望着窗外的景色。就在临入高速公路的路口，我突然听见前面的几辆车都“嘟——嘟——”地按起喇叭，并绕开了某个东西飞速驶去。 起初并没有在意，可后来，我们的车突然地急转弯，我惊惶地坐起来，好奇心使我不禁向外望去——车窗下，一个环卫工人蹲在地上，拿着小扫把，一点一点将地面上的一堆玻璃渣扫入小筐中。细看，她约四十来岁，被冻得通红且上面布满干裂口子的双手颤抖着，低着头，一丝不苟地做着自己的工作。 背后的车辆仍有许多向她按响不满的喇叭，看到司机们对她不满的眼神时，顿时我心中百感交集——是感动，是敬佩，是酸楚，是担忧……全都交织在一起，使我心头不觉一热，似乎涌上了一股热血，灼烧着我的思想与灵魂。 仅仅一个身影，一个在高速路口的身影，一个不顾任何危险的身影；仅仅一双手，一双在打扫卫生的手，一双冻得发颤还不顾的手；仅仅一个思想，一个为人民服务的思想；仅仅一个灵魂，一个高尚的灵魂……却对我触动如此之大，以至于让我无法用语言准确地描述。 看着远去的身影渐渐缩小，这单单是一个身影吗？不！她是千千万万环卫工人的缩影。他们的工作如此平凡，他们的工资如此菲薄，他们的生活如此简单，而他们却用一颗最真诚的心谱写着一支最动人的歌，用最朴实的双手营造着最美丽的世界。 车渐渐走远，可那个身影却在我心中越来越清晰！ 35．本文采用了（    ）的手法。 A．顺叙 B．插叙 C．倒叙 36．文中画线句子是对这个环卫工人的_____、_____、_____描写，从这些描写中，可以看出她对_____。 37．“顿时我心中百感交集——是感动，是敬佩，是酸楚，是担忧……”作者“感动”的是_____；“敬佩”的是_____；“酸楚”的是_____；“担忧”的是_____。 A．她这样会不会有危险         B．她为人民服务的精神 C．她的工作不被很多人理解    D．她对工作的认真负责 38．作者为什么说“那个身影却在我心中越来越清晰”？ ________________________ 39．短文表达了作者_______之情。 （七）诗词曲鉴赏 出塞词 【唐】马戴 金带连环束战袍， 马头冲雪过临洮（táo）。 卷旗夜劫单于帐， 乱斫(zhuó)胡兵缺宝刀。 40．选择正确的解释连线。 束    砍。 斫    捆。 缺    破损。 41．“马头冲雪过临洮”让我们看到了_________的气势。“乱斫胡兵缺宝刀”意思是_________。 42．“卷旗”是什么意思？“卷旗夜劫单于帐”有什么好处？ _________ 43．在这首诗中，你感受到了戍边将士怎样的形象？ _________ （八）课外阅读。 别董大 [唐]高    适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君? 送元二使安西 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 44．《别董大》是一首_______诗，前两句是写__________，后两句是诗人对友人的宽慰。全诗充满了____________________________的精神。诗句流传至今，脍炙人口的名句是：__________。 45．《送元二使安西》的作者是______朝诗人_________。“浥”这个字读_______。柳树的颜色是________。古诗前两句是_________（写景/写送别）的。这首古诗表达了诗人__________________________________ 的感情。 46．两首诗的相同点是________________________。不同点是_______。 47．通读《别董大》，想象古诗描写的景象，用自的话写出古诗描写的故事。 _______________________________________________________ 参考答案 一、（一）1．在黎明前攻不下597．9高地的主峰，已经夺得的山头就会全部丢失的情况下接受任务的。 2．神态 动作 语言 愤怒 坚定 黄继光对敌人的满腔仇恨和完成任务的决心 3．不能。注视是书面语，比看着更能生动地体现黄继光坚决炸掉敌人火力点的决定和信心。 4．黄继光是一个勇敢，忠于党的革命事业，为了革命的胜利，甘愿牺牲自己的人。 【解析】1．本题考查短文内容的理解。 结合第①自然段中“如果不很快摧毁这个火力点，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰，已经夺得的那些山头就会全部丢失”可知，此时的情况十分危机，时间非常的紧迫，此时，黄继光自告奋勇地接受了任务。 2．本题考查对段落的赏析。 结合第②自然段中“黄继光愤怒地注视着敌人的火力点”可知，抓住了黄继光的神态进行描写，结合第②自然段中“参谋长，请把这个任务交给我吧！”可知，抓住了黄继光的语言进行描写。从“愤怒”一词可以体会到黄继光对敌人的满腔怒火；从“坚定”一词可以体会到黄继光对完成这次任务充满了必胜的信心。 3．本题考查对词语的赏析。 注视：（动）集中精力看。看着：泛指眼睛盯住，看着。结合第②自然段中“黄继光愤怒地注视着敌人的火力点”可知，“注视”一词更能体现黄继光对敌人的仇恨，从而更能突出黄继光想完成任务的坚定信念。则“看着”却不能体现，不能改。 4．本题考查人物形象分析。 结合第②自然段中“黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：‘参谋长，请把这个任务交给我吧！’”和第③自然段中“黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：‘让祖国人民听我们胜利的消息吧！’便向敌人的火力点爬去。”可以看出黄继光是一个勇敢、顽强、不怕牺牲的人。 （二）5．片刻 好像 注视 6．视死如归 大家都安全了，我尽到了自己的职责，身为船长，我要与“诺曼底号”共存亡。 7．人的生命只有一次，生命是宝贵的。然而，哈尔威船长在生死的关键时刻，选择了坚守岗位、舍己救人，将生的希望让给他人，将死亡留给自己，他的生命是无私而崇高的。 【分析】5．考查对近义词的掌握。首先要了解词语含义，然后找出意思相近的词语即可。 须臾：极短的时间。故近义词为“片刻”。 犹如：意思是好像、如同。故近义词为“好像”。 凝视：意思是不眨眼地看。故近义词为“注视”。 6．（1）本题主要考查对人物形象的分析。“哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。” 这句话所表现的就是哈尔威船长在船就要沉入大海时的沉稳、坚毅的高大形象。他沉着冷静地指挥人们撤离，而他宁愿和船一起去死，表现了他的终于职守、舍己为人的品格。 （2）考查学生的语言组织能力。学生结合文章内容回答即可。即：他此时心里会想：我已经尽力把所有人都救上了小艇，尽到了一个船长的职责，我已经没有遗憾了。 7．本题为开放性题型，结合文章内容主旨谈体会即可。本题答案不唯一，结合哈尔威船长的英雄壮举谈到生命相关体会即可。如：生命是短暂的，有的人死了，轻于鸿毛，有的人死了，重于泰山。我们不能选择生命的长短，但是我们能够决定生命的价值。 （三）8．唐 王昌龄 9．雨水与江面连成一片，形容雨很大。 天刚亮。 像冰一样晶莹、纯洁的心。 10．离别 平稳连绵 吴江夜雨 11．到了洛阳，如果有亲友向您打听我的情况，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受污染。 （四）12．如果 但是 13．这样曲折向上登，才能使挂在前头的东西不碰在台阶上，还可以省些力气。 【解析】12．本题考查关联词语。 “担了重物，照一般登山的人那样直往上走”和“膝盖会受不住”是假设关系，需填入表示假设关系的关联词“如果”。 “照一般登山的人那样直往上走，膝盖会受不住”和“路线曲折，就会使路程加长”是转折关系，需填入表示转折关系的关联词“但是”。 13．本题考查短文内容理解。 从文中“这样曲折向上登，才能使挂在前头的东西不碰在台阶上，还可以省些力气”可知，写了挑山工走折尺形路线的原因。 二、（一）14．护照由日本领事馆签发 出国留学 为实现科学救国的理想决定回国 美国的邀请 15．B 16．A 17．听说钱爷爷语文、历史考双百，想问一下学习方法，提高自己的学习效率。 【解析】14．此题考查概括文章内容的能力，在解答此题时，可以找一些关键性的信息。 第2自然段写为救国弃文从理。 第3-4自然段写因为护照由日本领事馆签发而放弃出国留学。 第5自然段写为实现科学救国的理想决定回国。 第6自然段写美国的邀请。 15．考查对短文内容的理解能力。根据文段内容“日本法西斯正在疯狂进行着中华民族的战争，是我们的敌人，护照怎么能让他们签发呢？钱伟长和同学们毅然走下即将启程的船。望着远去的船，钱伟长流下了愤怒的泪，拳头握得紧紧的。”可知钱伟长“流下了愤怒的泪，拳头握得紧紧的”，这是因为他对日本侵略者深恶痛绝。 16．考查对短文内容的理解能力。根据文段内容“我出国留学的目的是发展祖国的科技，国家越落后、越困难，就越需要科学，我的事业在中国。” 钱伟长决定回国最主要的原因是祖国落后，需要发展科技。 17．此题为拓展题。解答此题要围绕短文内容，答案不唯一。如：听说钱爷爷语文、历史考双百，想问一下学习方法，提高自己的学习效率。 （二）18．夸张。因为大家都画不出中国地图，不想被老师叫到。 19．表明她对祖国热爱之情是自然流露。 20．说明“画地图”虽然是一件小事，却让我们看到了细微之处的爱国精神。 【解析】18．本题考查的是对文章划线句修辞手法的分析和理解。画线句子“连掉根针都听得见”属于夸张的说法，主要是突出教室安静，大家不想被老师叫到。 19．本题考查的是对句子的分析和理解。首先需要联系上下文，理解句子意思以及作者想要表达的情感。在原句中“异样”表明了她非常激动，因此表明了她对祖国的热爱之情。 20．本题考查的是对文段内容的分析和理解。“画地图”是一件很小的事情，但是一幅地图代表的是一个国家，可以从中体现一个人的爱国精神。 （三）21．这一走，就是28年！28年看不见故乡的花开花落，看不见长安街的车水马龙，听不到妻儿的欢声笑语。 22．B 23．C 24．用自己的智慧和满腔热血，浇铸共和国强盛的根基。 25．表现了邓稼先真诚坦荡、谦虚、不怕苦、淡泊名利、深爱祖国和人民，拥有大爱、大勇、大智慧和无私奉献的精神。 【解析】略 （四）26．尽管……也…… 27．眼睛一亮，精神顿时振奋起来。 28．“高斯”号脱险的过程 29．遇到困难和危险不要慌乱，应镇定沉着，积极思索，这样有利于摆脱陷阱。 【解析】略 （五）30．B 31．三个问号是通过两个疑问和一个反问的语气来渲染游览线路工程的艰巨，工人的辛苦。 32． 脚下的石板是靠铺路人一块一块地背上山 走在工人们流了很多汗水付出很多心血铺成的路上，感觉到累，而自己的劳累和他们的劳累相差甚远 33．因为很少有人知道他们的名字，很少有人熟知这个群体，所以他们都是无名英雄。 34．如果没有铁路设计师的精心设计，没有铁路工人的辛勤付出，就没有四通八达的铁路。 【解析】30．本题考查句子字词含义。 “峨眉山光是游览路线就有二百多里。”的意思：峨眉山仅游览路线就有二百多里。光：仅仅。故选B。 31．本题考查句子含义。 第⑦自然段中前两个问句“铺这么长的路要多少块石板呢？几万，几十万，还是几百万？”是普通的疑问句，“这数不清的石板，不都是这样一块一块背上山来的吗？”是一个反问句，意思是这数不清的石板，都是这样一块一块背上山来。三个句子都是在用疑问的语气向我们传达肯定的意思，铺这么长的路，需要数不清的石板这数不清的石板，都是靠人工一块块背上来的，说明了工作环境的艰苦、工人的辛苦。 32．本题考查文章内容理解。 根据第⑦自然段“这数不清的石板，不都是这样一块一块背上山来的吗？山路这样狭窄，不能用机械，只有靠人工”可知作者想到的是这数不清的石板，都是这样一块一块背上山来的；从第⑦自然段的“我们走在别人铺的道路上还嫌吃力，而铺路的人，把一块块石板背上山，铺成路。这样日复一日，年复一年，他们默默地吃了多少苦，流了多少汗，全是为了别人的方便。”可以知道作者内心一阵愧疚是因为“我们”走在别人铺的道路上还嫌吃力。 33．本题考查文章内容理解。 根据第⑧自然段“啊，默默地付出辛劳的铺路人啊，你们是真正的无名英雄。”可知因为他们长年累月这样默默地无私地奉献着，却很少有人知道他们的名字，很少有人熟知这个群体，所以他们都是无名英雄。 34．本题考查口语交际。 结合生活中的情况，写出你认为的无名英雄即可，如：如果没有老师的辛勤付出，没有后勤人员的紧密配合，就没有安定和谐的校园生活。 （六）35．C 36．神态 动作 外貌 工作的认真负责 37．B D C A 38．因为环卫工人的朴实的身影，敬业的精神印在了我的心中。 39．对环卫工人的敬佩与赞美 【解析】35．本题考查了记叙顺序。记叙顺序可以分为顺叙、倒叙、插叙、补叙等。 本文通过记叙我回老家的路上，遇到一位认真负责的环卫工人，由此而引发的联想，表达了作者对于环卫工人的赞美之情。 通过“车继续飞驰着，我又回头望了一下那身影，心中又涌起更深的感动……”我们可以知道下文多为回忆和联想，属于倒叙。 36．本题考查对描写方法的辨析。答题时，需认真分析句子，尤其要善于抓住句子中一些关键的词语本题考查对人物描写方法的判断和理解。了解各种描写方法后就可对句子所用的描写方法进行判断。如：动作描写是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法；神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。外貌描写即是从人物的体貌特征 包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。 “蹲”“拿”“扫”等可以看出，属于动作描写。“冻得通红且上面布满干裂口子的双手”可以看出，属于外貌描写。“一丝不苟”可以看出，是神态描写。 写出了环卫工人对工作的认真负责。 37．本题考查的是对文章内容的理解。找准句子出现的位置：第四段。联系上下文可以知道“感动”的是她为人民服务的精神；“敬佩”的是她对工作的认真负责；“酸楚”的是她的工作不被很多人理解；“担忧”的是她这样会不会有危险。 38．本题考查的是对文章内容的理解。“车渐渐走远，可那个身影却在我心中越来越清晰”出现在结尾，联系上文可知，是环卫工人敬业的精神留在了我的心中。 39．本题考查的是文章主旨。 本文通过记叙我回老家的路上，遇到一位认真负责的环卫工人，由此而引发的联想，表达了作者对于环卫工人的赞美与敬佩之情。 （七）40．束——捆。    斫——砍。    缺——破损。 41．一往无前、无所畏惧 砍杀胡兵，宝刀都残缺破损了 42．“卷旗”是把军旗卷在旗杆上，悄然指向敌军的兵帐。“卷旗夜劫单于帐”是在夜间突袭敌营，好处是出其不意，让敌军没有防备。 43．示例：我感受到了戍边将士勇武善战、斗志昂扬、无所畏惧的形象。 【解析】略 （八）44．送别 景 对朋友的真挚情怀与乐观豪迈 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 45．唐 王维 yì 青翠嫩绿 写景 与友人分别的不含之情和相见不知期的惆怅 46．都是送别诗，前两句写景，后两句表达情感 第一首诗作者胸襟开，性情乐观；第二首诗有凄凉悲观之感 47．我送别董大那一天，满天阴沉沉的云，太阳也变得暗暗的，北风呼呼地吹，大雁在纷飞的雪花中向南飞去。天气很不好，我和董大都一副心事重重的样子。我抖精神，拍拍董大的肩膀笑着说：“董大，你不要担心新去的地方没有朋友，凭着你的琴声、你的音乐修养，世上有谁不知道你、不敬重你呢？” 【解析】44．本题考查古诗理解与分析。 《别董大》是唐代诗人高适所作送别诗。 诗的前两句着重写送别时的景色。首句“千里黄云白日曛”视野开阔，充分展现了西北黄土高原上风卷尘沙入云端的独特地域风光。“白日曛”三字给辽阔的黄土高原增添了迷茫暗淡的色彩。第二句“北风吹雁雪纷纷”，写出了送别的时令和气候。作者写天气骤变，也象征董大处境的恶劣。朔风劲吹，大雪纷飞，本来已经够凄凉的了，耳边又传来鸿雁的阵阵悲鸣，则更令远行人大有孤雁离群之孤寂无依感。 后两句主要是对董庭兰辞友远行的安慰与鼓励。“莫愁前路无知己”安慰董大在前进的道路上处处都会遇到知心朋友；“天下谁人不识君”既是对第三句的补充，又是对董庭兰盖世美誉的赞扬，也是对友人光明前途的预言。诗的三、四句互为因果关系，第三句是果，第四句为因。倒置的句式，进一步表现董庭兰广交良友，珍重友谊。 这首诗勾勒了送别时晦暗寒冷的愁人景色，既表露出诗人对友人远行的依依惜别之情，也展现出诗人豪迈豁达的胸襟。其中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君?”更是流传至今。 45．本题考查古诗理解与分析。 《送元二使安西》是唐代著名诗人王维的一首极负盛名的送别诗。题中王维这位姓元的友人奉命前往安西，王维在渭城送别。 “浥”读作yì，意思是湿润，沾湿。由“客舍青青柳色新”的解释，青砖绿瓦的旅店和周围的柳树都显得格外青翠欲滴与明朗，可知柳树的颜色是青翠嫩绿的。 前两句，点明了送客的时间和地点。初春的早晨，一场细雨使尘埃落定，空气变得湿润清凉；从渭城的客舍放眼看去，到处是青青的柳色，一片生机盎然。诗中用“浥”字形容雨湿尘埃，用“新”字形容柳色翠嫩，准确生动地抓住了事物的特点；而柳色的“柳”与留恋的“留”谐音，更表达出诗人对好友元二的依依惜别之情。 后两句写在送别的酒席上，诗人劝他多饮几杯，因为从渭城西行出了阳关，再不会遇到熟悉的朋友了，何况此行的目的地，是比阳关更遥远的安西呢？这两句，字面上似乎只是劝酒，实际上却是衷心地祝愿着好友，在那遥远而陌生的地方一切平安。诗中把深沉的情感融入平淡的话语中，更增添了感人的力量，成为千古传诵的名句。 这首诗表达了诗人与朋友之间依依惜别的深情，既有对友人的不舍，还有相见不知期的惆怅及对朋友前途的担忧。 46．本题考查古诗相同点与不同点的分析。 这两首诗的相同点是都是送别诗，前两句写景，后两句表达情感。 《别董大》诗的前两句着重写送别时的景色，后两句主要是对董庭兰辞友远行的安慰与鼓励。 《送元二使安西》诗的前两句点明了送客的时间和地点以及景色，后两句主要是表达对友人依依惜别的情感。 这两首诗的不同点是，《别董大》，既表露出诗人对友人远行的依依惜别之情，也展现出诗人豪迈豁达的胸襟。 而《送元二使安西》表达了诗人与朋友之间依依惜别的深情，既有对友人的不舍，还有相见不知期的惆怅及对朋友前途的担忧。 《别董大》中作者胸襟开，性情乐观；《送元二使安西》中作者有凄凉悲观之感。 47．本题考查情景写话能力。 《别董大》描写了黄昏的落日使千里浮云变得暗黄；北风劲吹，大雪纷纷，雁儿南飞的景象。以及诗人对友人的安慰与鼓励：不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？发挥想象用自己的话将诗中的情景描写出来即可。 2 学科网（北京）股份有限公司 $