第一部分 一阶 三、教材重点43首鉴赏梳理及课外迁移练 12.过零丁洋-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文古诗文进阶册配套课件（广西专用）

该初中语文中考复习课件系统梳理古诗文阅读核心考点，涵盖理解诗意、赏析表现手法、分析主旨情感等中考考查要求。通过结构图解、原文与鉴赏对应、教材多解对比，精准对接中考说明，归纳名句赏析、表现手法分析等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“考点解析+真题训练+迁移拓展”模式，如结合钦州一模题解析“起一经”“四周星”的理解误区，用“双关手法分析”“名句情感解读”等技巧培养学生语言运用与思维能力。助力学生掌握答题方法，教师可依此高效规划复习，提升中考冲刺效果。

广西 语 文 古诗文进阶册 1 【作者简介】文天祥（1236—1283），字履善，又字宋瑞，号 文山，吉州庐陵（今江西吉安）人，南宋政治家、文学家。 【写作背景】文天祥于宋末帝赵昺（bǐnɡ）祥兴元年（1278） 被元军所俘。次年，文天祥过零丁洋（即“伶仃洋”，今广东珠 江口外），写了这首诗。 【结构图解】 12.过零丁洋（南宋·文天祥） 2 【主旨情感】本诗叙述了诗人的身世遭遇和国破家亡的苦痛，表 达了诗人忠贞为国、视死如归的决心以及崇高的民族气节。#4 原文 理解与鉴赏 辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 理解：回顾自己一生中的两件大事：一是通过科举考试进入仕途；二是在频繁的抗元战争中已度过四年。意在暗示自己久经磨炼，无论什么艰难困苦都无所畏惧，把个人命运与国家兴亡联系在一起。 原文 理解与鉴赏 山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。 理解：从国家和个人两个方面，继续抒写事态的发展和深沉的忧愤。 修辞：运用对偶、比喻的修辞手法，把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，将国家命运和个人命运紧密相连，抒写了国破家亡的悲哀。 原文 理解与鉴赏 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 修辞：运用双关、对偶的修辞手法，巧妙设计了地名与心情的双关，渲染了形势的险恶和境况的危苦。 人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青。 理解：以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，写出了宁死不屈的壮烈誓词。 表达方式：以议论慷慨陈词，直抒胸臆，表现出诗人舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。 【参考译文】（我）历尽艰辛终于遇到朝廷选拔，因精通某一经 籍而通过科举考试得官，战争已进行了四周年，宋朝抗元战事逐 渐消歇。山河破碎，大宋国势如风中柳絮，失去根基，即将覆灭， 自己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。在惶恐滩 头因兵败曾说起惶恐不安的心情，如今在零丁洋里又感叹自己的 孤苦无依。自古以来有谁能一生不死？（我）要留得一片忠心永 远在史册上闪耀光辉。#6 6 视死如 归、民 族气节 ①《过零丁洋》表现了诗人忠贞为国、视死如归的决 心以及崇高的民族气节。 ②《雁门太守行》表达了将士们忘身报国的决心。 ③《鱼我所欲也》提出在生和义不能兼得的情况下应 “舍生取义”。 双关 ①《过零丁洋》颈联借地名巧妙双关。 ②《无题》中以“丝”喻“思”，以“蜡泪”喻“相 思泪”，巧妙双关。 7 课内核心巩固 1.（2025钦州一模）下面对诗歌赏析不正确的一项是（2分） ( ) B A. 全诗沉郁悲壮，气势磅礴，情调高昂，是一首动天地、泣鬼神的 伟大爱国主义诗篇。 B. 首联通过“起一经”和“四周星”，描绘了诗人科举入仕的轻松 与抗元斗争的顺利。 C. 颔联将国家命运与个人命运紧密相连，比喻生动贴切，展现了国 破家亡的凄凉景象。 D. 颈联“惶恐”“零丁”两词，运用双关手法，用地名巧妙表达诗 人战栗痛苦的心情。 8 【解析】“起一经”是说文天祥因科举入仕，这是他人生的一个 重要起点，但不能体现“科举入仕的轻松”。“四周星”指文天 祥四年抗元斗争充满了艰难困苦、曲折坎坷。 9 2.（教材“思考探究”二改编）《过零丁洋》中的“人生自古谁 无死？留取丹心照汗青”是千古名句，试结合这两句内容谈谈你 的理解。（3分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 这两句句意为自古以来，人世间谁能免于一死？只求留下一颗赤 胆忠心，永远照耀在史册上（1分）。诗人慷慨陈词，直抒胸中 正气，表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志 （2分）。 10 3.核心点：表现手法 有人说“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零 丁”两句诗具备“语淡而味终不薄”的特点。请说说这两句诗是 如何体现这个特点的。（3分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 这两句以地名“惶恐滩”“零丁洋”入诗，通过双关、对偶的手 法，既写实景，又抒悲情（1分）。表达诗人危难之际的孤苦无 助，抒发深沉的家国之痛，于质朴中尽显深沉意蕴（2分）。 11 课内迁移课外 同作者 阅读下面诗词，完成1~2题。（6分） 夜 坐 ① 文天祥 淡烟枫叶路，细雨蓼花时。 宿雁半江画，寒蛩 ② 四壁诗。 少年成老大，吾道付逶迤 ③ 。 终有剑心在，闻鸡坐欲驰。 【注】①此诗写于起兵勤王之前。②蛩（qiónɡ）：蟋蟀。③逶 迤：原指道路、山川、河流弯曲连绵，这里指遥遥无期。 12 1.这首诗意象丰富，借“淡烟”“细雨”描绘出①____________ _______________的秋雨图，又借枫叶、蓼花、②______、寒蛩 等秋天的景物，渲染出③____________________的氛围。（3分） 迷蒙 （朦胧、隐约） 宿雁 凄凉（萧瑟、悲凉） 2.这首诗的尾联运用了什么手法？抒发了诗人怎样的感情？（3分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 尾联借用“闻鸡起舞”的典故（1分），抒发了诗人在国家危亡 之际，欲力挽狂澜、忠君报国的感情（或者表达诗人虽身处逆境， 却不改报效国家、建功立业的壮志雄心）（2分）。（意对即可） 13 14 $