第一部分 一阶 三、教材重点43首鉴赏梳理及课外迁移练 10.白雪歌送武判官归京-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文古诗文进阶册配套课件（广西专用）

该初中语文中考复习课件系统梳理古诗文阅读核心考点，涵盖炼字、修辞、写作手法及主旨情感分析，严格对接中考说明，通过《白雪歌送武判官归京》详解高频考点权重，归纳选择、理解、表达技巧等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件特色为“真题训练+技巧指导”模式，如解析“风掣红旗冻不翻”画面及细节作用，培养学生语言运用与思维能力。结合课内巩固题与课外迁移阅读，帮助学生掌握答题方法，教师可依此制定冲刺计划，提升复习效率与学生得分率。

广西 语 文 古诗文进阶册 1 【作者简介】岑参（约715—770），江陵（今属湖北）人，唐 代诗人。岑参工诗，长于七言歌行，边塞诗尤多佳作。与高适并 称“高岑”。著有《岑嘉州诗集》。 【写作背景】唐玄宗天宝十三载（754），岑参第二次出塞，充 任安西北庭节度使封常清的判官，而武判官即其前任，诗人在轮 台送他归京（唐代都城长安）而写下了此诗。 10.白雪歌送武判官归京（唐·岑参） 2 【结构图解】 【主旨情感】本诗以西北边塞的奇寒雪景为背景，以咏雪为主线， 抒发了诗人对友人的依依惜别之意和因友人返京而产生的惆怅之 情。#4 3 原文 理解与鉴赏 北风卷地白草折， 胡天八月即飞雪。 理解：极写边塞的风猛雪早。 炼字：“卷”和“折”分别从正面和侧面写出了北风之猛。“即”字表现了诗人的惊奇之情，表明雪下得大，下得早。“飞”字勾勒出一幅雪花漫天飘落的画面。 4 原文 理解与鉴赏 忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。 炼字：“忽如”不仅写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤之态，而且再次传达出诗人惊喜、好奇的神情。 修辞：运用比喻的修辞手法，以春景写冬景，以梨花喻冬雪，既表现了边塞特有的奇异风光，又写出诗人的欣喜之情。 5 原文 理解与鉴赏 散入珠帘湿罗幕， 狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控 ① ， 都护铁衣冷难着。 ①〔控〕拉开 （弓弦）。 理解：①从户外写到室内，引出人 物，向送别过渡。②写出了军营将士 的苦寒生活，反映了战争的艰苦及其 给人民带来的灾难。③为送行场面渲 染了悲凉气氛。 6 原文 理解与鉴赏 散入珠帘湿罗幕， 狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控 ① ， 都护铁衣冷难着。 ①〔控〕拉开 （弓弦）。 写作手法：正侧面描写结合。①“狐 裘不暖锦衾薄”通过写狐裘、锦衾都 难以御寒，正面突出边疆的苦寒。② 后两句通过写将军都护的手冻得拉不 开弓和铁甲冰冷刺骨难以穿戴，从侧 面表现了天气的酷寒。 7 原文 理解与鉴赏 瀚海 ②阑干 ③ 百丈冰， 愁云惨淡万里凝。 ②〔瀚海〕指沙漠。 ③〔阑干〕纵横交错的 样子。 理解：承上启下，由咏雪过渡到送 别，通过人物的视觉表现雪中酷寒。 以百丈坚冰点缀大环境，以万里愁云 渲染出送别的氛围。 8 原文 理解与鉴赏 瀚海 ②阑干 ③ 百丈冰， 愁云惨淡万里凝。 ②〔瀚海〕指沙漠。 ③〔阑干〕纵横交错的 样子。 修辞：运用夸张、对偶的修辞手法， 通过“百丈冰”“万里凝”从正面夸 张地描写了天气的寒冷，勾勒出瑰奇 壮丽的沙漠雪景，表现了诗人的离愁 别绪，也说明前路充满艰险。 9 原文 理解与鉴赏 中军置酒饮归客， 胡琴琵琶与羌笛。 理解：用“胡琴”“琵琶”“羌笛”三种典型的西域乐器，给军中宴饮增添了几分苍凉悲壮的豪气，渲染了送别的隆重场面。 纷纷暮雪下辕门， 风掣红旗冻不翻。 写作手法：运用细节描写，写边塞的奇寒 和红旗在风中坚强挺立的画面，象征边塞 将士不屈的斗志。这两句从视觉角度写飞 雪与红旗，一动一静，一白一红，相互映 衬，画面生动，色彩鲜明。 10 原文 理解与鉴赏 轮台东门送君去， 去时雪满天山路。 理解：写轮台东门送别的情景。前句表现 诗人与友人依依难舍的感情，后句从山高 雪厚、路途艰险方面，写出诗人对友人的 关怀与担忧。 山回路转不见君， 雪上空留马行处。 炼字：“空”字写出了边塞空旷苍凉之 景，表明环境恶劣，人迹罕至。 写作手法：运用留白手法，表达了诗人对 朋友的依依不舍及朋友离去后的无限惆怅 之情。 11 【参考译文】北风席卷大地，连白草也被刮断，塞北一带的天空， 八月就下起了大雪。仿佛一夜间春风吹来，千万棵树上的梨花竞 相开放一样。［重要画面描述］（雪花）飘进用珍珠缀成的帘子 里，打湿了帐幕，（穿着）狐裘皮袍也不觉得暖和，织锦被都显 得单薄了。将军和都护的手冻得拉不开弓，铁甲也冰冷得难以穿 戴。沙漠上纵横交错地结着百丈坚冰，让人发愁的乌云暗淡，凝 结万里长空。［重要画面描述］在主将的营帐里摆设酒席宴请将 要返京的武判官，席间弹奏起胡琴和琵琶，吹奏起羌笛来助兴。 12 傍晚时分，领兵将帅的营门外，大雪纷纷飘落，北风吹扯，被冻 住的红旗丝毫无法飘动。在轮台的东门送你返回京城，离别的时 候大雪遮盖了天山的道路。山路迂回曲折已看不见你的身影，雪 地上只留下马蹄的印迹。#5.1 课内核心巩固 1.下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是（2分）( ) B A. “归客”指即将回京的武判官。“胡琴琵琶与羌笛”让人联 想到宴会上的欢乐气氛，及送别的愉悦心情。 B. “风掣红旗冻不翻”是从视觉角度写的，一动一静，一红一 白，画面生动，色彩鲜艳。 C. “去时雪满天山路”写武判官来去时皆为雪景，表达诗人对 友人此行以及艰难仕途的关切和担忧。 D. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，将梨花比作雪花， 设喻新颖，充满了浪漫的想象，成为千古传诵的名句。 14 【解析】A项用“胡琴”“琵琶”“羌笛”这些具有西域特色的 乐器，给军中宴饮增添了几分苍凉悲壮的豪气，渲染了送别的悲 壮气氛。C项写与武判官临别时的雪景，此时武判官是回京赴任， 不是“写武判官来去时皆为雪景”。D项诗句中是把“雪花”比 作“梨花”。 15 2.（教材“思考探究”—改编）《白雪歌送武判官归京》的前两 句中，诗人是如何描写边塞风光的。（3分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ “北风卷地”四字，妙在由风而见雪。“卷”“白草折”从侧面 表现出风来势猛（1分）。八月秋高，而北地已满天飞雪（1分）。 “即”字生动地写出诗人的惊奇口吻，表现出雪之大之早 （1分）。 16 3.核心点：表达技巧 （教参“教学设计”）请用生动的语言描 述“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”所展示的画面，并谈谈 这两句细节描写的作用。（4分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 画面：傍晚时分，辕门外，大雪纷纷飘落，红旗被冰雪冻硬，尽 管风刮得很猛，红旗却一动也不动（1分）。作用：①传神地写 出天气的奇寒。②旗帜在寒风中毫不动摇、威武不屈的形象也是 将士们形象的象征。③一动一静，一白一红，相互映衬，画面生 动，色彩鲜明。（画面描绘1分，作用每点1分） 17 课内迁移课外 同主题 阅读下面诗词，完成1~2题。（6分） 军城早秋 严 武 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 18 1.下列诗句与本诗第一、二句所描写的季节相同的一项是（2分） ( ) B A. 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 B. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 C. 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 D. 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 【解析】本诗第一、二句中根据“秋风”可知写的是“秋”。A 项根据“莺啼”“绿映红”可知是春。B项根据“枫林”“霜叶” 可知是秋。C项根据“黄梅时节”可知是夏。D项根据“杨花落 尽”可知是暮春。 19 2.本诗前两句以秋风、朔云、①______渲染战前②__________的 气氛；后两句则展现了将士们英勇无畏的豪情和③__________的 决心。（4分） 边月 紧张肃杀 誓死杀敌 20 21 $