第一部分 一阶 三、教材重点43首鉴赏梳理及课外迁移练 1.行路难 （其一）（唐·李白）-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文古诗文进阶册配套课件（广西专用）

该初中语文中考复习课件系统覆盖古诗文阅读核心考点，依据课标40首+教材精读篇目，结合2017-2025年广西考情分析考点分布，重点梳理理解诗意、赏析手法、情感主旨等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“考情标注+真题精练+技巧解析”模式，如通过2025广西模考题示范用典手法分析，培养学生文化自信与思维能力。设“分层思路”和“易错点解析”，帮助学生掌握答题技巧，教师可依此制定高效复习计划，提升中考得分率。

广西 语 文 古诗文进阶册 1 编者按：①精选课标40首+教材精读3首，课外诵读古诗词曲 篇目以“*”标识。②按照统编教材九、八、七的年级顺序，逐篇 核对教材和教参。③精选重点课下注释。④标注2023—2025年广 西统考、2017—2022年北部湾经济区中考考情。⑤黑体蓝色字为 赏析关键字词。 2 【题解】“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处 境。李白以此为题写了三首诗，主要抒发怀才不遇的情怀，这里 选的是第一首，悲愤中不乏豪迈气概，失意中仍怀有希望。 【作者简介】李白，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人， 被誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。 九年级上册 1.行路难 （其一）（唐·李白） 3 【写作背景】唐天宝元年，李白奉诏入京，担任翰林供奉，但他 入京后，不仅没得到唐玄宗的重用，还受到权臣的谗毁排挤，两 年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们 都来为他饯行，求仕无望的他深感仕途艰难，满怀愤慨写下了此 篇《行路难》（其一）。 4 【结构图解】 宴会场面：金樽、清酒、玉盘、珍羞→欢乐、隆重、丰盛 宴会人物：停杯、投箸、拔剑、四顾→茫然 难在何处：冰塞川、雪满山→悲慨 羡慕向往：姜尚垂钓、伊尹梦日→期待重用，增强信心 路在何方：仕途艰难→痛苦迷惘，寻求出路 人生态度：长风破浪，直挂云帆→乐观进取 行路难 （其一） 5 【主旨情感】本诗主要抒发了诗人怀才不遇的愤慨，但在 悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。体现出诗人 乐观自信的人生态度和执着追求理想的坚定信念。 6 原文 理解与鉴赏 金樽清酒斗十千， 玉盘珍羞 ①直 ② 万钱。 停杯投箸不能食， 拔剑四顾心茫然。 ①〔羞〕同“馐”，美 味的食物。 ②〔直〕同“值”，价 值。 修辞、表现手法：以叙事开篇，开头以 极为夸张的笔法营造了欢乐的宴饮气 氛。以乐景写哀情，用盛宴衬托诗人内 心的悲苦，强化了哀的程度。 炼字：“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动 作，形象地显示了诗人食不下咽，茫然 沉重的状态，表现了诗人内心的苦闷抑 郁，感情的激荡变化。 原文 理解与鉴赏 欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山。 表现手法：用“欲渡黄河”“将登太行”象征对理想的追求，用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，通过形象化的语言，写出了仕途的艰难，蕴含着无限的悲慨和惆怅。 8 原文 理解与鉴赏 闲来垂钓碧溪上， 忽复乘舟梦日边。 用典：运用典故，借历史人物姜尚、伊 尹受到重用的故事，表达了诗人对被重 新任用有所期待，对未来仍抱有希望的 思想情感。 原文 理解与鉴赏 行路难，行路难， 多歧路，今安在？ 句式：由七言转为三言，节奏短促、跳 跃，表达了诗人内心的焦灼苦闷。 修辞：运用反复和设问的修辞手法，表 现出诗人面对世事多艰，进退失据仍想 要继续探索追求的复杂心理，以及徘 徊、低沉的心境。 10 原文 理解与鉴赏 长风破浪会 ③ 有时， 直挂云帆济 ④ 沧海。 ③〔会〕终将。 ④〔济〕渡。 用典：用南朝宗悫的故事，语典与事典 交融，表明自己未减的壮志抱负。 情感：诗人在沉郁中振起，坚定了“长风破浪”的信心，重新鼓起沧海扬帆的勇气，表现了诗人的乐观、自信和对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。 适用语境：身处困境或遭遇挫折时，自 勉或勉励他人。 11 【参考译文】酒樽里盛着价格昂贵的清醇美酒，盘子里装满价值 万钱的佳肴。（心中郁闷，我）放下酒杯，扔下筷子不愿进食， 拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想要渡过黄河，冰雪却封冻 了河面；想要登上太行山，大雪却早已封山。［重要画面描述］ 相传姜尚（姜太公）遇到周文王前曾在渭水的磻（pán）溪垂钓， 后辅佐周武王灭商，相传伊尹受商汤任用前，曾梦见乘船经过太 阳旁边。在世上行路啊，多么艰难，多么艰难，眼前的歧路这么 多，现在要走的路在哪里？相信总有一天（我）终将实现远大理 想, 到时定要扬起高高的帆横渡沧海。 12 怀才 不遇 ①［《行路难》（其一）］：“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”借用典故表达诗人期望得到明主赏识、施展才能与抱负的强烈愿望。 ②《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：下片“可怜白发 生”，词人感慨自己已年近半百、功业无成，充满了壮志未酬的抑郁、愤慨。 13 怀才 不遇 ③《赤壁》：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”曲折地表达了诗人空有抱负却生不逢时、无从施展的抑郁不平之气。 ④《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者”表现了诗人生不逢时、怀才不遇的惆怅和孤寂。 续表 14 乐观 豪迈 ①［《行路难》（其一）］：抒发了诗人怀才不遇的情 怀，但整体基调豪放乐观。 ②《酬乐天扬州初逢席上见赠》：沉郁中见豪气，奔放 中有哲思，基调乐观积极。 ③［《水调歌头》（明月几时有）］：虽有迷茫，但仍 乐观旷达。 续表 15 课内核心巩固 1.（2025广西部分学校模考）下列对这首诗的理解和分析，正确的一 项是（2分） ( ) B A. “忽复乘舟梦日边”运用了典故，直白地表达出诗人希望能像伊尹那 样得到明主的赏识。 B. 诗人以冰塞黄河不可渡，雪满太行不能登，隐喻人生仕途的艰难， 蕴含无限悲慨。 C. “行路难，行路难，多歧路，今安在？”运用排比的修辞手法，表达 了诗人内心的苦闷和迷惘。 D. 整首诗始终笼罩在苦闷、惆怅的情绪中，最后两句表明诗人对前途 仍有所期待。 16 【解析】A项“直白地表达”有误。诗人自比伊尹，委婉地表达期 望得到明主赏识。C项中此句运用了反复和设问的修辞手法。D 项中尾句诗人在沉郁中振起，尽显豪迈乐观，选项“始终”“苦闷、 惆怅”表述有误。 17 2.核心点：表现手法 （教材“思考探究”一改编）诗人以浪漫的 笔法抒写自己的人生感慨和精神追求。请结合“欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山”两句，谈谈你对这句话的理解。（3分） __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 示例:这两句诗的浪漫笔法主要体现在意境的夸张上。诗人用“冰 塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，形象地写出了仕途 的艰难，蕴含着诗人无限的悲慨。用浪漫的笔法写人生追求，表 现了诗人人生追求的不同寻常。（手法1分，理解分析2分。意对 即可） 18 3.核心点：情感态度 《行路难》（其一）展现了诗人在困境与 希望之间徘徊的心路，诗人是以何种态度直面人生困境的？请简 要阐述。（2分） __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 诗人以积极进取的态度直面人生困境（1分）。虽经历迷茫与苦 闷，但通过历史典故寄托希望，并以“长风破浪”的豪迈宣言，表 达冲破阻碍、追求理想的坚定信念（1分）。 19 4.核心点：意象探究 【多篇联读·酒】 “酒”是中国文人钟情的意 象。本诗中的“金樽清酒斗十千”,《酬乐天扬州初逢席上见赠》中 的“暂凭杯酒长精神”和苏轼《水调歌头》（明月几时有）中的 “把酒问青天”都写到酒。请简要说明三位作者分别借“酒”表达 了怎样的情感。（3分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 李白借隆重而丰盛的宴会场面，反衬自己仕途失意后内心的寂寥 和怅惘（1分）。刘禹锡暂且借美酒振奋精神，表达了诗人重新 投入生活的坚定意志和乐观精神（1分）。苏轼饮酒举杯问明月 何时才会出现，表达了词人对人生、宇宙的思考，以及中秋之夜 的孤独怅惘和对亲人的思念（1分）。 20 课内迁移课外 同抒情手法 阅读下面唐诗，完成1~2题。（6分） 从军北征 李 益 天山雪后海风寒，横笛偏吹行路难。 碛里征人三十万，一时回首月中看。 21 1.下列诗句与本诗“一时回首月中看”所表现情感相同的一项是 （2分）( ) A A. 露从今夜白，月是故乡明。 B. 海日生残夜，江春入旧年。 C. 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 D. 山随平野尽，江入大荒流。 【解析】两句诗都借明月意象寄托思乡之情。 22 2.新视野 勾连教材 本诗与《行路难》（其一）中都用恶劣环境 表现“行路”之艰难，本诗中①“________________”一句点明地域、 季节、气候，通过对恶劣环境的描写烘托行军艰难，②“_______ _________”一句则用群体动作展现征人共同的情感，全诗描绘出 一幅③______________________ 的行军场景。（4分） 天山雪后海风寒 一时回 首月中看 壮阔悲凉（悲壮凄苦） 23 24 $