专题 03 标点、病句、修辞、理解、连词成句、排序（期中专项训练）语文统编版一年级下册（新教材）

【专项训练】专题03 标点、病句、修辞、理解、连词成句、排序 方法解析： 在小学语文领域，标点使用、病句辨析、修辞运用、文意理解、连词成句、语句排序等知识点紧密关联，共同构筑起语文综合运用的核心能力。本专项训练【专题03】以“讲、练、测”结合的形式，聚焦一下期中核心考点，围绕标点规范、病句修改、修辞辨析、课文文意理解、词句逻辑连缀及语句有序排列展开系统练习，助力攻克语文专项难关。在这里，规范标点可让表达更准确，辨析病句能梳理语言逻辑，巧用修辞为文字添童趣，读懂文本能领会课文深意，连词成句可夯实表达基础，有序排列语句则能理顺表达思路。愿你借“讲”理清知识脉络，凭“练”熟练解题技巧，用“测”检验学习成果，将知识转化为实战能力，在一年级下册语文学习之路上稳步前行、夯实基础！ 根据“讲、练、测”的特点对本册1—4单元做如下复习： 这是“专题03标点、病句、修辞、理解、连词成句、排序”的知识架构，从“讲、练、测”展开。“考点梳理”夯实基础，涵盖句子复习要点、新知识点；“考点演练”通过修改病句、修改语段、判断正误等练习，综合提升、拓展深化；“考点检测”有修改语段、句子改写等内容，分层检验学习效果，助力掌握标点、修辞等相关知识，让学习超有趣、考试更轻松。   考   点   讲   解 一、句子复习要点（期中）。讲 1.标点符号 句号（。）：陈述句结尾，如《静夜思》“举头望明月，低头思故乡。”；《树和喜鹊》“树很孤单，喜鹊也很孤单。” 问号（？）：疑问句、反问句结尾，如《夜色》“你敢往外瞧吗？”；《姓氏歌》“你姓什么？我姓李。” 感叹号（！）：感叹句结尾，表达强烈情感，如《吃水不忘挖井人》“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！”；《夜色》“我多勇敢啊！” 逗号（，）：句子中间停顿，如《春夏秋冬》“春风吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飘。” 2.病句修改 （1）定义：存在语法错误、用词不当、成分残缺等问题，导致表达不顺畅、表意不完整的句子。 （2）常见类型及修改方法 ①搭配不当：调整词语间不恰当的搭配。 示例：“小青蛙保护禾苗。”（原句搭配合理，若出现“小青蛙吃禾苗”则改为“小青蛙吃害虫”） ②成分残缺：在句子中添加缺少的成分，让意思更完整。 示例：“喜鹊飞。”可改为“喜鹊在天上飞。”（补充地点“天上”，表意更具体） ③语序不当：调整句子中词语的先后顺序，符合表达习惯。 示例：“我粽子吃了。”应改为“我吃了粽子。”（调整动词和宾语的顺序） ④用词不当：替换句子中不合适的词语，保证表达准确。 示例：“我们要保护小鸟。”（若出现“我们要伤害小鸟”则改为“我们要保护小鸟”） 3.修辞手法 （1）比喻 定义：用有相似点的乙事物说明甲事物，让描写更生动。 示例：《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜。”（把月光比作霜，形象写出月光的洁白） （2）拟人 定义：赋予事物人的动作、语言或情感，让事物更鲜活。 示例：《夜色》中“原来花草都像白天一样微笑。”（把花草当作人，赋予微笑的动作） （3）排比 定义：结构相似、意思相关的短句并列排列，让句式更整齐。 示例：《怎么都快乐》中“一个人玩，很好！两个人玩，很好！三个人玩，很好！” 4.课文句子理解 （1）定义：结合课文插图、生活经验和课文语境，弄懂句子表达的意思和情感。 示例： 《吃水不忘挖井人》：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”（核心：乡亲们对毛主席的感激、思念之情；“挖井人”指毛主席、战士和乡亲们） 《树和喜鹊》：“树很孤单，喜鹊也很孤单。”“树有了邻居，喜鹊也有了邻居，他们都很快乐。”（核心：孤单的含义；快乐来自于有邻居、有陪伴） 《静夜思》：“举头望明月，低头思故乡。”（核心：诗人对故乡、亲人的思念；“举头”“低头”两个动作体现思乡之情） 《小公鸡和小鸭子》：“保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。”（核心：赞美小青蛙勤劳、乐于助人的品质） 《夜色》：“原来花草都像白天一样微笑。”（核心：“我”从害怕黑夜到勇敢面对的变化，夜色的温柔美好） 《春夏秋冬》：“春风吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飘。”（核心：四季的典型景物和特点） 5.连词成句 （1）定义：把打乱顺序的词语按照正确的语序、语法规则组合成完整通顺的句子，注意加标点。 （2）示例： 谁在什么地方做什么：如《小公鸡和小鸭子》“小公鸡在草地上捉虫子。” 什么从什么地方怎么样：如《春夏秋冬》“雪花从天上飘下来。” 谁是谁的什么：如《我多想去看看》“我们是祖国的孩子。” 数量词+名词+动作：如《树和喜鹊》“一只只喜鹊飞出去找吃的。” 6.句子排序 （1）定义：按事情发展的先后顺序、景物描写顺序或逻辑顺序，将打乱的句子整理成连贯、通顺的段落。 （2）示例： 《树和喜鹊》片段：按“孤单→有邻居→快乐”的顺序排序（原文脉络） 《小公鸡和小鸭子》片段：按“一起玩→小公鸡找虫→小鸭子落水→小鸭子救人”的事情发展顺序排序 《夜色》片段：按“害怕黑夜→妈妈讲故事仍害怕→爸爸拉去散步→不再害怕”的心情变化顺序排序 《静夜思》诗句：按原文诗句顺序排序 二、新知识盘点（1—4单元）。 读一读。 朗读时语速不宜过快，应该根据句子的意思适当调整节奏。比如,“花儿在阳光下开放”这一句可以读得轻柔而缓慢，表现出花儿在阳光下盛开的美好景象;“我们在党的怀抱里幸福成长”则可以读得稍快一些,语气更加坚定，表现出对党的热爱。 2.读好下面感叹句，再写两句感叹句。 我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！ 一个人玩，很好！许多人玩，更好！ （1）我对妈妈说，这儿多美啊！ （2）小弟弟真可爱！ 3.你知道关于端午节或粽子的故事吗?和同学交流。 听到秦国攻入楚国都城郢后，屈原投汨罗江殉国。屈原投江后，楚国人民为了不让江里的鱼虾鳖蟹吃他的尸体，就往江里投食物。为了纪念屈原，每逢农历五月初五那天，人们便用竹叶把糯米饭包起来，做成菱角形的尖角粽子，划着龙船到泪罗江，投到江里祭祀屈原。这就是端午节吃粽子、划龙舟的来历。 练   考   点   演   练 一、【新题型】句子综合练习。 小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。他们走进草地里，小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，就给小鸭子捉虫子吃。他们走到小河边，小鸭子说：“公鸡弟弟，你不会游泳，别下去。”小公鸡偷偷地跟在后面，也下了水。小鸭子听见喊声，飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。 1.读语段，把句子续写完整 （1）小鸭子游哇游，________________，________________。 （2）小公鸡对小鸭子说，自己________，因为________。 2.给下面的句子加上合适的标点符号 （1）小鸭子说 公鸡弟弟 你不会游泳 快上来呀 （2）小公鸡笑着说 谢谢你 鸭子哥哥 （3）这只小鸭子可真热心啊 3.联系上下文根据你对片段的理解，用“赶紧”写一句话，描述生活中的场景 例：外面下雨了，我赶紧把阳台上的衣服收进来。 _______________，赶紧________________________________。 4.仿照语段中对话的形式，写一写 例：小鸭子说：“公鸡弟弟，你不会游泳，快上来！”小公鸡回答：“谢谢你，鸭子哥哥！” 对 说：“ ”回答：“ ” 二、用修改符号，修改下面句子。 1.递给小鸭子一只虫子。 2.乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着字。 3.池草青，山花红，鱼出水，鸟入林。 4.小青蛙叫着，呱呱，呱呱。 5.包粽子，煮粽子，院子里香喷喷。 6.他看见小白兔挑着一棵白菜，给老山羊送来了。 三、标点符号。 1.照样子，先组词再写句子，并加上标点符号。 例：东 东西 这不是我的东西。 （1）春 春天 （2）花 （3）云 （4）万 （5）乡 例：棵 一棵棵 路边有一棵棵小树。 （6）朵 （7）只 一只只 （8）片 （9）条 2.连词成句,并加上标点符号。 （1）①这是 ②美丽 ③一个 ④春天 ⑤的 （2）①一家 ②住在 ③喜鹊 ④旁边 ⑤大树 ⑥的 （3）①粽子 ②外婆 ③把 ④分给 ⑤我们 （4）把下面的词语连成一句通顺的话。(排序号) ①故乡 ②的 ③我 ④美丽 ⑤小山村 ⑥是 （5）从下面的词语中选几个，组成一句通顺的话（至少写三句），并加上合适的标点。 小鸟 大树 小狗 小白兔 萝卜 小猫 钓鱼 唱歌 奔跑 河边 草地 房子 石头 四、课文句子理解。 1.“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”这句话表达了乡亲们对毛主席的________之情。 2.“树很孤单，喜鹊也很孤单。”“孤单”的意思是________。 3.“举头望明月，低头思故乡。”这句话写出了诗人对________的思念。 4.“保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。”这句话赞美了小青蛙________的品质。 5.“我多想去看看，我多想去看看！”这句话反复出现，表达了“我”对外面世界的________之情。 6.“原来花草都像白天一样微笑。”这句话让我们感受到“我”变得________了。 7.“树有了邻居，喜鹊也有了邻居，他们都很快乐。”这句话说明快乐来自于________。 8.“人多，什么游戏都能玩。”这句话告诉我们和小伙伴一起玩会________。 9.“我们在党的怀抱里幸福成长。”这句话表达了我们对中国共产党的________之情。 五、按要求，完成句子的练习。 1.读一读，再写几个拟人句。 提示：拟人就是把事物人格化，让它们和人一样有感情、有语言、有动作，从而使叙述更加生动、形象。运用拟人的修辞手法能使事物的特点更突出。 例：蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。 1. 2. 3. 4. 5. 6. 2.根据所给的标点写句子。 （1）？。 （2），？ （3），。 （4），，。 3.哪些是陈述句、疑问句、感叹句？（填序号） ①小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。 ②春天的太阳该画什么颜色呢？ ③它多么盼望有医生来给它治病啊！ ④燕子，你为什么飞得这么低呀？ ⑤你怎么天天丢东西呢？ ⑥我正忙着捉虫子呢！ ⑦我长出一条新尾巴啦！ ⑧河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。 感叹句 疑问句 陈述句 （4）森林 六、用不同的方式介绍自己的姓氏和同学的姓氏。 设问句是以自问自答的形式突出强调的内容，故意先提出问题，再自己回答。强调了句子的主要内容，引起读者的注意和思考，引出下文，承上启下，吸引读者。 例：你姓什么？我姓李。什么李？木子李。（用“分一分”的方法介绍形式） 1.你姓什么？我姓叶。什么叶？ 。 2.她姓什么？我姓 。什么 ？ 。 3. 姓什么？我的同学姓 。什么 ？ 。 例：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。（用“组词”的方法介绍形式） 4.你姓什么？我姓 。什么 ？ 。 5.叔叔姓什么？叔叔姓 。什么 ？ 。 七、给下面的句子加上合适的标点。 1.春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘 池草青 山花红 鱼出水 鸟入林 2.我多想去北京看看天安门 3.小公鸡和小鸭子一块儿出去玩 4.你姓什么 我姓李 5.保护禾苗吃害虫 做了不少好事情 6.天一亮 喜鹊们叽叽喳喳叫几声 打着招呼一起飞出去了 7.床前明月光 疑是地上霜 举头望明月 低头思故乡 8.外婆包的粽子十分好吃 花样也多 八、选择正确的答案。 1.下列不是排比句的句子是( )。（多选） A.春风吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飘。 B.小青蛙，大眼睛，捉害虫，保禾苗，做好事。 C.折小船，折小马，踢毽子，跳绳绳，独自玩也妙。 D.天一亮，喜鹊叫，打招呼，一起飞，找食忙。 2.下面不是拟人句的一项是（ ）。 A.小鸟依然在天空中飞来飞去。 B.蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。 C.白云和风好，风往哪里刮，云往哪里跑。 D.“再见，小姑娘。”太阳回答，“睡觉吧，我也要休息了。 3.下面句子是设问句的一项是（ ）（填序号）。 A.春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。 B.树有了邻居，喜鹊也有邻居了吗？ C.早上好，太阳！你为什么这么开心呢？ D.这是你的铅笔吗？ 4.下列句子中是拟人句的一项是( )。 A.粽子，是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。 B.天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。 C.妹妹慢慢地从院子里走进来。 D.小鸭子飞快地游到小公鸡身边。 九、按要求，排列句子。 1.《树和喜鹊》片段排序 ( )天一亮，喜鹊们就叽叽喳喳地打招呼。 ( )从前，这里只有一棵树，一只喜鹊，他们很孤单。 ( )后来，这里种了好多树，来了好多喜鹊。 ( )天一黑，喜鹊们就安安静静地睡觉了。 ( )树有了邻居，喜鹊也有了邻居，他们都很快乐。 2.按照事情发展的顺序把句子排列成一段通顺的话。 ( )小公鸡找到了许多虫子，吃得特别欢。 ( )小鸭子捉不到虫子，急得在草地上直哭。 ( )小公鸡和小鸭子一块儿走到草地里玩。 ( )小公鸡看见了，赶紧停下，给小鸭子捉虫子吃。 ( )小鸭子吃到虫子，笑着对小公鸡表示感谢。 3.把句子排列成一段通顺的话。 ( )从前，这里只有一棵树，树上只有一只喜鹊，他们都很孤单。 ( )后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。 ( )天一黑，喜鹊们就叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静睡觉。 ( )树有了邻居，喜鹊也有了邻居，他们都不孤单了。 ( )每天天一亮，喜鹊们就叽叽喳喳打招呼，一起飞出去找吃的。 4.把句子排列成一段通顺的话。 ( )爸爸晚上拉着我，到屋外去散步。 ( )我从前胆子很小，天一黑就不敢往外瞧。 ( )走着走着，我发现花草都像白天一样微笑。 ( )妈妈给我讲了好多勇敢的故事，可我还是害怕。 ( )从此，再黑的夜晚，我也敢出门看看了。 5.按按照时间的顺序给句子排排序。 ( )过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。 ( )秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。 ( )春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。 ( )每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、施肥、锄草、捉害虫。 6.把下列顺序错乱的句子排列成一段通顺的话。 ( )一转眼，鲜红的太阳跳了出来，射出万道光芒。 ( )开始，海的远处是一片云雾。 ( )老师带着同学们在海边等候日出。( )同学们迎着初升的太阳欢呼起来。 ( )接着，东方越来越亮，海边的云慢慢地红了，太阳露出了头。 十、读一读《夜色》中关于“我”不怕黑夜的内容，说说你的理解。 我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳…… 爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉…… 这部分内容写出了“我”从害怕黑夜到勇敢面对黑夜的变化，用拟人的手法把夜色写得温柔又美好，也能看出家人的陪伴让“我”变得勇敢，告诉我们勇敢尝试，就能发现看似可怕的事物背后的美好。 1.判断下列句子运用的修辞手法，填序号。 ①比喻 ②拟人 ③夸张 （1）我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。（ ） （2）原来花草都像白天一样微笑。（ ） （3）再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。（ ） 2.文中“偏要拉我去散步”的“偏要”能换成“想要”吗？为什么？ 3.“原来花草都像白天一样微笑”，句中的“微笑”把花草当作________来写，这句话让我们感受到夜色中的花草________，也能看出“我”的心情变得________。 4.仿照课文写法，补写夜色中的景色。 再黑再黑的夜晚，我也能看见________怎样在________。 再黑再黑的夜晚，我也能看见________怎样在________。 5.下列对《夜色》中“我”的变化理解错误的一项是（ ） ①“我”的胆子从很小很小变得勇敢，离不开家人的帮助。 ②爸爸拉“我”散步，让“我”发现黑夜并不可怕。 ③妈妈讲勇敢的故事，直接让“我”不再害怕黑夜。 6.把下列描写“我”心情变化的句子按课文顺序排列，填序号。 （ ）爸爸晚上拉我去散步，我发现夜色里的美好。 （ ）我从前胆子很小，天一黑就不敢往外瞧。 （ ）妈妈讲勇敢的故事，我还是害怕黑夜。 （ ）从此，再黑的夜晚我也敢出门，不再害怕。 测   考   点   检   测 一、【新题型】句子综合练习。 小女孩、小熊和小白兔在院子里忙碌着。小女孩拿着扫帚和簸箕，认真地清扫地上的落叶；小熊提着篮子，仔细捡拾掉落的红果子；小白兔蹲在菜地里，用力拔着刚长熟的胡萝卜。 1.读语段，把句子续写完整 （1）小女孩扫哇扫，________________，________________。 （2）小白兔对小熊说，自己________________，因为________________。 2.给下面的句子加上合适的标点符号 （1）小女孩说 小熊 我们一起把院子打扫干净吧 （2）小白兔笑着说 我拔了三根胡萝卜 （3）这真是热闹又快乐的一天啊 3.联系上下文，用“赶紧”写一句话，描述生活中的场景 例：外面下雨了，我赶紧把阳台上的衣服收进来。 ， 赶紧 。 4.仿照语段中对话的形式，写一写 例：小鸭子说：“公鸡弟弟，你不会游泳，快上来！”小公鸡回答：“谢谢你，鸭子哥哥！” ________说：“ ” 回答：“ ” 5.读一读，判断修辞手法（填序号：①比喻 ②拟人） （1）落叶在风中跳着舞。( ) （2）胡萝卜像一个个小灯笼。( ) 二、用修改符号，修改下面句子。 1.狮子是一种猛烈的动物。 2.战士们冒着雨和泥泞继续前进。 3.我们要学习他毫不利己、专门利人。 4.他经常一贯保持艰苦朴素的作风。 5.队长笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情。 三、标点符号练习。 1.注意标点符号，把句子补充完整。 （1） 一 就 。 （2）你 吗? （3）天上有 。 （4）原来花儿都在 。 2.连词成句,并加上标点符号 （1）很远的 村民 要到 吃水 地方 去挑 （2）该 的 太阳 春天 什么 画 呢 颜色 （3）小公鸡 跟在 小鸭子 偷偷地 后面 （4）一块 乡亲们 立在 把 井旁 石碑 （5）天上 美丽的 鸟 有 吗 四、选择正确的答案。 1.下列句子不是疑问句的一项是( )。 A.燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？ B.是要下雨了吗？ C.你今天为什么迟到了？ D.我们怎么能破坏环境呢？ 2.下列不是拟人句的一项是( )。 A.小鸟叽叽喳喳的叫着。 B.蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。 C.金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们常常水果的香甜。 D.蝴蝶花间捉迷藏，蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。 3.下列不是感叹句的一项是( )。 A.我多想去看看！ B.不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！ C.她多么盼望有医生来给她治病啊！ D.燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？ 4.下列不是反问句的一项是( )。 A.爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？ B.花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？ C.你今天为什么迟到了？ D.我们怎么能破坏环境呢？ 五、判断下面句子说运用的修辞手法。 1.只有努力学习，才能取得好成绩；只有勤于思考，才能发现大自然的奥秘；只有学会感恩他人，才能受人欢迎。 2.花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？ 3.四个人玩，很好！五个人玩，很好！许多人玩，更好！ 4.这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 5.小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 6.蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。 7.春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。 六、判断下面的句子是不是拟人句，是的打“√”，不是的打“×”。 1.蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。（ ） 2.春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。（ ） 3.弟弟长得像爸爸。（ ） 4.金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们常常水果的香甜。（ ） 5.她多么盼望有医生来给她治病啊！（ ） 6.蝴蝶花间捉迷藏，蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。（ ） 7.我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家 叫我们七星瓢虫。（ ） 8.原来花草都像白天一样微笑。（ ） 9.小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”（ ） 10.棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧。”（ ） 11.书包里的文具盒，就是这些文具的家。（ ） 12.金黄的落叶忙着邀请伙伴，请他们尝尝水果的香甜。（ ） 七、我能找出反问句，在（ ）打上“√”。 1.花裙子飘啊飘的,不就成了一朵彩云吗?( ) 2.爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？( ) 3.树很快乐，喜鹊也很快乐。( ) 4.花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？( ) 5.这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。( ) 6.爸爸,你那把浇花用的水壶呢?如果我提着它，走到桥上,把水洒下来,那不就是我在下雨吗?( ) 7.我们怎么能破坏环境呢？( ) 八、句子理解， 1.爸爸晚上偏要拉我出去散步，原来花草都像白天一样微笑。 这句话是说，当“我”夜晚走出家门，才发现 ，于是“我”不再 。 2.不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。 “ ”“ ”写出了叶子和棉花的特点，说明棉花长得 。 3.“他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。”“飞快地”说明小鸭子 小公鸡，看见小公鸡有危险就 他。 5.“树很快乐，喜鹊也很快乐。”与前面的“树很孤单、喜鹊也很孤单”形成 。告诉我们生活中有了 才会充满快乐。 6.“这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。”“只有……只有……只有……”运用了 的修辞手法。这样写可以使文章的节奏感更强，条理性更好，更利于表达 的感情。 7.粽子，是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。 从视觉这一角度,用“ ”“ ”“ ”三个表示颜色的叠词写出了粽子的 ,使粽子甜糯可口的形象跃然纸上。 8.“小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。”从这件事可以看出小公鸡具有 、 的美德。 九、选择正确的答案。 1.选择合适的标点符号填空。 （1）圆点带上小尾巴，句子停顿就用它。（ ） （2）（ ）像个小圆圈，句子说完放后边。 （3）耳朵下面点个点，句子问完就用它。（ ） （4）（ ）像炸弹，表示命令、赞扬或惊叹。 2.下面哪幅图表现出了“春风吹”的意思？（ ）（填序号）。 3.下列句子中不含动作描写的一项是( )。 A.如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？ B.每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。 C.从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 D.天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。 4.井是( )挖的,石碑是( )刻的。 ①乡亲们 ②毛主席带领战士和乡亲们 5.“吃水不忘挖井人”的深层含义是( )。 ①吃水不能忘记挖井的人。 ②不能忘记关心帮助过自己的人。 6.《吃水不忘挖井人》记叙了革命领袖( )在江西领导革命时，带领战士和乡亲们( )，解决了名叫沙洲坝的村子的吃水困难问题。乡亲们感激毛主席，解放以后在井边纪念，饮水思源。学习了这篇课文，我们要懂得幸福生活来之不易，要( )。(填序号) ①立碑 ②毛主席 ③学会感恩，懂得珍惜 ④挖井 十、想一想，填一填。 通 知 5月18日上午9点，请各班参加拔河比赛的同学在操场上集合。 少先队大队部 5月16日 时间:_______________________ 地点:________________________ 参加人:_____________________ 事情：_______________________ 通知人：____________________ 通知时间：___________________ 十一、按照要求，完成下面的句子排序。 1.按空间推移的顺序给下面的句子重新排列。 ( )一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。 ( )我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。 ( )跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。 ( )一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。 2.把句子排列成一段通顺的话。 ( )老师讲课以后，让大家做四道数学题。 ( )老师轻轻地走到他跟前，耐心地给他讲解。 ( )不一会儿，小宁就明白了，他拿起笔，继续写下去。 ( )上课的时候，老师认真地讲课，同学们专心地听讲。 ( )小宁有一道题不会做，举手问老师。 3.给下面的句子排序,把序号写在括号里。 ( )爷爷急忙跑过去,把小孩拉上人行道。( )一天,爷爷在路上看到一个小孩在马路边玩皮球。 ( )爷爷对小孩说:“小朋友,刚才多危险啊!以后可不能在马路上玩。 ( )这时,有一辆汽车开过来,小孩还在马路上跑 ( )忽然,皮球滚到马路中间去了,那个小孩跑去拾皮球。 4.按照事情发展的顺序，重新排列下面几句话。 ( )我仔细一看，原来是一条蚯蚓。 ( )突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。 ( )爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。 ( )我和爸爸正在菜园里拔草。 ( )我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。 5.根据课文内容《夜色》，想一想“我”从怕黑夜到不怕黑夜的经历过程？按顺序给图画标上序号，再和同桌讲一讲这个过程。 （ ） （ ） （ ） （ ） 十二、【新题型】句子综合练习。 从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。树很孤单，喜鹊也很孤单。后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 1.读语段，把句子续写完整 （1）喜鹊飞哇飞， ， 。 （2）树告诉喜鹊，自己不再孤单了，因为 。 2.给下面的句子加上合适的标点符号 （1）喜鹊说 树朋友 我们终于有邻居啦 （2）有邻居的日子可真快乐啊 3.联系上下文根据你对片段的理解，用“起”写一句话，描述生活中的场景。 例：下课了，我和同学一起做游戏。 ， 一起 。 4.仿照语段中对话的形式，写一写 例：喜鹊对树说：“树朋友，从前只有我们两个，真孤单啊！”树回答：“是啊，现在有了好多邻居，太开心了！” 喜鹊对新来的小伙伴说：“ ”新来的喜鹊回答：“ ” 答案 考点演练 一、1.（1）游到了岸边 把小公鸡送上了岸 （2）以后再也不调皮了 自己差点掉进水里遇到危险 2.（1）：“，，！” （2）：“，。” （3）！ 3.上课铃响了 跑进教室坐好 4.小明 小红 我们一起去公园玩吧 小红 好呀，我们马上出发 二、1.小公鸡递给小鸭子一只虫子。 2.乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。” 3.池草青，山花红，鱼出水，鸟入林。（本句无误） 4.小青蛙呱呱地叫着。 5.外婆包粽子，煮粽子，院子里香喷喷的。 6.他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。 三、1.（1）春天 春天是个美丽的季节。 （2）花朵 花园里开满了鲜艳的花朵。 （3）白云 天上飘着一朵朵白云。 （4）万一 出门前记得带伞，万一下雨呢。 （5）家乡 我的家乡是个美丽的小山村。 （6）一朵朵 枝头开着一朵朵桃花。 （7）一只只 天上飞着一只只小鸟。 （8）一片片 地上落着一片片树叶。 （9）一条条 河里游着一条条小鱼。 2.（1）这是一个美丽的春天。 （2）喜鹊一家住在大树的旁边。 （3）外婆把粽子分给我们。 （4）⑥③④②①⑤ （5）小鸟在大树上唱歌。 小狗在草地上奔跑。 小猫在河边钓鱼。 四、1.感激、思念 2.独自一人，没有同伴 3.故乡和亲人 4.勤劳、乐于助人 5.向往、渴望 6.勇敢 7.有邻居、有陪伴 8.更快乐、更有趣 9.热爱 五、1.小草从土里探出头，好奇地看着世界。 小鸟在枝头唱歌，迎接清晨的阳光。 小溪叮咚叮咚地唱着歌，奔向远方。 花儿迎着风点头，向路人问好。 星星在天上眨眼睛，诉说着悄悄话。 萤火虫提着小灯笼，在夜里散步。 2.（1）你吃饭了吗？我吃过了。 （2）天这么黑，你不怕吗？ （3）我背着书包，高高兴兴去上学。 （4）春天来了，草绿了，花开了。 3.感叹句：③⑥⑦ 疑问句：②④⑤ 陈述句：①⑧ 六、1.口十叶 2.张 张 弓长张 3.他 吴 吴 口天吴 4.江 江 江水的江 5.石 石 石头的石 七、1.，，，。，，，。 2.！ 3.。 4.？。 5.，。 6.，，。 7.，。，。 8.，。 八、1.BD 2.A 3.A 4.B 九、1. 4 1 2 5 3 2. 2 3 1 4 5 3. 1 2 5 3 4 4. 3 1 4 2 5 5. 2 4 1 3 6. 4 2 1 5 3 十、1.（1）③ （2）② （3）② 2.不能；“偏要”体现出爸爸故意带着害怕黑夜的“我”出门，而“想要”没有这个意思，无法突出爸爸的用心。 3.人 很美丽、很温柔 轻松、快乐 4.星星 天上眨眼睛 萤火虫 草丛里提灯散步 5.③ 6. 3 1 2 4 考点检测 一、1.（1）扫完了落叶 院子变得干干净净 （2）拔了好多胡萝卜 胡萝卜又大又甜 2.（1）：“，！” （2）：“。” （3）！ 3.妈妈喊吃饭了 我 放下玩具跑向餐桌 4.小熊 小白兔，我们一起捡果子吧！ 小白兔 好呀，一起捡更有趣！ 5.（1）② （2）① 二、1.“猛烈”改为“凶猛” 2.删去“和泥泞” 3.句末加“的精神” 4.删去“经常”或“一贯” 5.“笑嘻嘻的”改为“原本” 三、1.（1）我 到家 开始写作业 （2）今天能和我一起玩 （3）一朵朵洁白的云 （4）夜色里微笑 2.（1）村民吃水要到很远的地方去挑。 （2）春天的太阳该画什么颜色呢？ （3）小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面。 （4）乡亲们把一块石碑立在井旁。 （5）天上有美丽的鸟吗？ 四、1.D 2.A 3.D 4.C 五、1.排比 2.反问、比喻 3.排比 4.反复 5.拟人 6.拟人 7.设问 六、1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.× 6.√ 7.× 8.√ 9.√ 10.× 11.× 12.√ 七、1.√ 2.√ 4.√ 6.√ 7.√ 八、1.夜色很美好 害怕黑夜 2.碧绿碧绿 雪白雪白 很茁壮 3.关心 立刻救 4.对比 陪伴 5.反复 孤单 6.青青的 白白的 红红的 样子好看 7.善良 乐于助人 九、1.（1）逗号 （2）句号 （3）问号 （4）感叹号 2.（略，按教材图选春风拂物对应序号） 3.C 4.② ① 5.② 6.② ④ ① ③ 十、5月18日上午9点 操场 各班参加拔河比赛的同学 集合 少先队大队部 5月16日 十一、1. 2 4 3 1 2. 2 4 5 1 3 3. 4 1 5 3 2 4. 3 2 5 1 4 5. ③左上角图：“我”在夜晚抬头看见星星在眨眼。 ②右上角图：爸爸晚上偏要拉“我”去散步。 ④左下角图：“我”发现夜晚也像白天一样美好，还能和小伙伴在夜里看萤火虫，从此不再怕黑。 ①右下角图：“我”从前胆子很小，天一黑就不敢往外瞧，躲在被窝里怕黑。 十二、1.（1）飞到了枝头 和伙伴们打招呼 （2）这里有了好多好多邻居 2.（1）：“，！” （2）！ 3.周末到了 我和爸爸妈妈 去公园玩 4.欢迎你们，以后我们就是邻居啦！ 谢谢你，有邻居的感觉真幸福！ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $