第六单元 追梦综合演练卷-【追梦之旅·铺路卷】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

铺路卷 自恋之方旅 八年级语文下 +为期中、期末铺路，为中考、未来铺路 第六单元追梦综合演练卷 测试时间：120分钟 测试分数：120分 得分： 一、积累与运用(22分) 中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。 学校即将举办“以和为贵”主题活动，请同学们参与相关活动，共 同感受“和”文化的无穷魅力。 1.小语为活动撰写的主持词需要加以斟酌，请你帮忙完善。(6分) 如 “和”，是“礼之用，和为贵”的处世智慧，是“万物并育而不 装阿 相害，道并行而不相悖”的包容胸襟，是中华文明① (屹迄)立不倒的精神高峰，更是中华民族绵延不绝的精神纽 吹 带。泉州古港的灯塔下，曾汇聚着波斯、阿拉伯、印度的商船，船 H 员们怀着虔诚之心，将载满瓷器、茶叶的货箱搬上甲板，醉人的 晚霞映照着不同肤色的手掌相握。港口的戏台上，南音与梵乐 同场轻歌② (漫曼)舞，汉胡服饰在海风中共展风 华。各国商队纷至沓来，不是为了征服就是以香料、琥珀交换 和平的期许。这些斑驳的历史印记，如同一幅绚丽的织锦，经纬 间穿梭着“和而不同”的智慧一是千帆竞发却互不倾轧的从 容，是万邦来朝却各美其美的胸襟，让“和为贵”的理念在文明 互鉴中愈显璀璨。 (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 (2分) 爵 纷至沓来( ) 倾轧( (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分) (3)画波浪线的句子存在搭配不当的问题，请写出修改建议。 (2分) 2.小语还在主持词中用了以下句子来阐释“和”的意义，请你仿照 例句，再写一句。（2分) 都 例句：“和”是春日里的细雨，无声浸润，让心灵的田野绽放友善 之花。 仿句： 3.小文不小心将自己撰写的一段演讲词顺序打乱了，请你帮他重 新排列一下。( )(3分) ①《礼记》云“致中和，天地位焉”，“和”始终是文明赓续的根 基，它强调差异共生而非对立消解，以兼容并蓄的智慧构筑社 会秩序。 ②“以和为美，心向朝阳”体现了中华文明对和谐共生的哲学追 求与进取精神的辩证统一。 ③而“心向朝阳”则彰显进取品格，如《周易》所言“天行健，君子 以自强不息”，以积极姿态迎接挑战，在守正中求创新，于传 承中谋发展。 ④唯有在坚守和谐底色的同时葆有开拓锐气，方能构建既有秩 序又有活力的文明图景，让人类文明之树永葆苍翠。 ⑤二者犹如太极阴阳：和合共生是发展的前提，如大地承载万 物；进取精神是进步的动力，若朝阳催发生机。 A.②④⑤①③ B.②①③⑤④ C.①③⑤②④ D.①③④⑤② 4.学校计划制作“和文化”宣传手册，小语想请你在以下书法、剪纸两 种艺术形式中任选其一，并帮他简要说明设计思路。(3分) 礼之闹 和为贵 5.为让活动更具文化底蕴，小安想引用古诗文名句来阐释“和”的 理念，请你帮他补全。(8分) “和”是古人面对自然时的物我合一。进入禅院，那山光水 色、鸟语花香、清潭倒影让常建参悟了空寂中的禅意：“① ② 。”(《题破山寺后禅院》)当君 子遇见淑女，水鸟也被赋予爱情的色彩：“③ ④ 。”(《关雎》)屡遭排斥，陆游借梅咏志： “⑤ ,只有香如故。”(《卜算子·咏梅》)送 别友人，李白眼前之景都蕴含不舍之情：“浮云游子意， ⑥ 。”(《送友人》)》 “和”是古人对和谐社会的向往和追求。陶渊明构想了 “⑦ ,并怡然自乐”(《桃花源记》)的桃源理 想境界；《礼记》中描述了“谋闭而不兴，⑧ (《大道之行也》)的大同社会。 二、现代文阅读(28分) (一)阅读下文，完成6-9题。(16分) 秘密 ①最近，我总是思念过世多年的父亲。思念是从一位自称是 父亲老战友的人联系上我时开始的。 ②他是一位七十多岁的老人。满头白发妥帖地向后梳着，一 副眼镜架在鼻梁上，腰板挺拔、硬朗。陪同他来的人称呼他为“郭 老”。郭老先说出了我父亲的名字，然后问我是不是他的家人。 ③我踌躇着，不好回答。 ④因为我连父亲是否真的当过兵都不十分清楚。即便我的母 亲，如今已是银发闪耀荣升为姥姥的人了，提起父亲当年，她埋怨 不已：“你父亲他就是个骗子！上门提亲的时候，说他哈尔滨军工 学院毕业，毕业后当过几年兵，退役前还荣立了二等功。可等我嫁 给他后，翻开他那二等功授奖证书一看，‘主要事迹’一栏空着，问 他怎么回事，你父亲支支吾吾，一会儿说这，一会儿说那，嗳，谁知 那几年他混哪儿去了，骗了我一辈子，末了也没跟我讲句实话。” ⑤我嚅动了几下嘴唇，以一种平静的语调对郭老说：“我的父 亲已经过世了，您有什么事情？” ⑥郭老一怔，摘下眼镜，捏了捏鼻梁，哀叹一声：“来晚啦。”说 着一行浊泪滚了出来。 ⑦我不知如何是好，只能看着他，长时间沉默。 ⑧片刻过后，郭老问起我的母亲。 ⑨我说：“我母亲倒还健在，只是腿脚不方便，走路需要 拐杖。” ⑩郭老又是沉默，随后，他说：“如果方便的话，希望能带我到 你父亲的墓地看一看。” ①郭老的声音悲切，我犹豫片刻，说：“好吧。” ②时值三月，北方的山林尚未睡醒，灰晦的枯木间隔着肃穆的 松柏，死呆呆地杵着。郭老在父亲的墓前待了好长时间，春风飒飒 刮过，他的白发、他的身体在风中颤动。陪同他来的人将他搀起， 他拭了把眼泪，戴上眼镜。走过青黄交接的草坪，安坐于墓园的长 条椅上，问起我父亲的生平过往。 ③我说：“打我记事起，父亲就一直在造船厂上班。前些年退 下来后，就四处奔忙去当最美志愿者。其实作为小辈儿，我宁愿父 亲像别的退休老人那样遛鸟逛公园。母亲也劝他‘人老啦，不能 由着性子来’。父亲不听劝，总说自我奉献让他感觉快乐。后来， 在一次志愿服务回家的路上，他突发脑溢血，就这么过世了。” ④郭老叹息一声，远望着肃穆的墓地、悠远的天空，像是想什 。37 么事情。好半天，他说：“我觉着我还是应该见见你的母亲。” ⑤我沉默。心里盘算，该不该让郭老跟母亲见面呢？我想，母 亲见到郭老，想起父亲又会伤感的。不让郭老见我的母亲也许会 避免许多的麻烦。 ⑥我说：“您有什么事情可以直接跟我说，我会转述给我母 亲的。” ⑦郭老严肃地说：“我来，本是想告诉你父亲一个特大喜讯： 我们当年军队的秘密已经在年前‘解密’了！” ⑧我愕然。什么秘密？前些日子我刚在电视上看到民族资产 解冻大骗局。现在联想到一块儿，我的脑海里一片混乱。 四只听郭老缓缓地说：“1966年10月27日，我国首次发射火 箭运载核弹头的‘两弹’结合热试验成功，导弹从甘肃双子城基地 发射，在新疆罗布泊核试验场上空预定的距离精确地命中目标，实 现了核爆炸！我们中国从此有了可用于实战的导弹核武器！而你 的父亲，作为这次试验的加注技师，荣立二等功。但由于核试验 ‘上不可告父母，下不能告妻儿’的保密要求…” 四我的泪水喷涌而出，我说：“郭老，请让我带您去见见我的 母亲她需要这个秘密，来拔掉心里的钉子真正认识我的父亲” (摘自《小说林》，有改动) 6.通读全文，根据提示，概括文章围绕“我”和郭老叙述的相关情 节。(4分) (1)询问父亲信息，“我”踌躇不答； (2) (3)了解父亲过往，郭老一声叹息； (4) 7.文中第④段写母亲对于父亲的评价和态度有何作用？(4分) 8.根据括号中的提示，赏析下列句子。(4分) (1)郭老一怔，摘下眼镜，捏了捏鼻梁，哀叹一声：“来晚啦。”说 着一行浊泪滚了出来。（从加点字角度分析人物心理） (2)时值三月，北方的山林尚未睡醒，灰晦的枯木间隔着肃穆的 松柏，死呆呆地杵着。（从描写角度赏析） 9.结合文章内容，写出对第四段画波浪线句子“郭老，请让我带您 去见见我的母亲，她需要这个秘密，来拔掉心里的钉子，真正认 识我的父亲”的理解。（4分) (二)阅读下面两个文本，完成10-12题。(12分) 【材料一】 20岁及以上男性和女性高BMI比例图(2000年-2030年) 男性 女性 40 40 20 201 Key-BMI25<-30kg/m2------BMI30<-35kg/m2-BMI35+kg/m 注：高BMI包含超重(BMI25~30kg/m2)、肥胖I级(BMI30~35kg m2)、肥胖Ⅱ级及以上(BMI超过35kg/m2) (节选自《2025年世界肥胖报告》) 【材料二】 ①据估计，2019年，体重指数超标导致500万人死于心血管 疾病、糖尿病、癌症、神经系统疾病、慢性呼吸系统疾病和消化系统 疾病等非传染性疾病。 ②其中，儿童和青少年时期超重会直接影响他们的健康，并与 2型糖尿病和心血管疾病等多种非传染性疾病的风险增加和早期 发病相关。儿童和青少年肥胖会产生不良的心理社会后果，影响 学习成绩和生活质量，并因污名化、歧视和欺凌而进一步加剧影 响。肥胖的儿童往往会成为肥胖的成年人，且成年后患非传染性 疾病的风险也更高。 ③肥胖流行对经济的影响也十分重要。如果不采取措施，预 计到2030年，全球超重和肥胖的成本将达到每年3万亿美元，到 2060年将超过18万亿美元。 (节选自世界卫生组织《肥胖与超重》，有删改) 【材料三】 强化父母是儿童健康教育第一任老师的责任，培养儿童青少 年形成动态测量身高、体重、腰围的健康习惯。开展健康学校创建 行动计划，落实课程课时要求，拓展健康教育渠道，配齐学校卫生 专业技术人员，加强学校医务室体重管理能力，开展儿童青少年的 合理膳食、主动运动和心理干预等保健工作，帮助超重肥胖学生做 到“一减两增，一调两测”（减少进食量、增加身体活动、增强减肥 信心，调整饮食结构、测量体重、测量腰围)。开展大学生健身活 动，将合理饮食、体重管理、科学生育等健康教育内容纳入选修课 程。对家校发现的生长迟缓及肥胖合并疾病的学生，及时引导至 相应医疗卫生机构开展个性化营养、运动指导或者医学治疗。 (节选自国家卫生健康委《“体重管理年”活动实施方案》) 易错 分析 【材料四】 ①南充某校为学生专门制定了45节“体重管理课”，为期一 学期，“我们目的不在于减肥，而是向学生倡导健康的生活方式。” “体重管理课”深受同学们的青睐，课程公布后当天就被“抢空”。 ②课程编排了有氧跑、跳绳、足球、羽毛球等10余项，训练时 间为每周一到周四放学后的一小时。根据学生体重基数差异，大 体重的学生每周可以减重1斤左右。学校“体重管理课”采用中厨 等强度、循序渐进的模式，既避免了运动损伤，又能保证燃脂效果。 ③为了更好达到燃脂效果，“体重管理课”还配备了专业的体 育健身指导教师，以及健康管理师、公共营养师授课。“学校每年 都会报送学生体质健康数据，发现肥胖、视力问题、脊柱侧弯等情 况，会根据学生情况开‘运动处方’。”学校健康科学的“体重管理 课”，不仅帮助学生减脂，还能提升体能，让他们有更健康的身体 去冲刺学业。 些 (选自《人民日报》，有删减) 10.对以上材料内容理解分析有误的一项是()(3分) 做题 A.到2030年，全球近45%的成年男性和女性将处于高BMI 心得 状态。 B.如果不采取措施，预计2060年全球超重和肥胖成本将是 2030年的6倍多。 C.大学里要将合理饮食、体重管理、科学生育等健康教育内容 纳入选修课程。 笨 D.南充某校“体重管理课”，根据学生体重基数差异，学生每周 可以减重1斤左右。 11.国家卫生健康委实施“体重管理年”3年行动(2024-2027年)， 请阅读【材料一】【材料二】，说说“体重管理年”行动的意义。 （3分) 12.小金是一名超重男孩，一家人在谈论他体重管理的问题，请根 据【材料二】【材料三】【材料四】，补全下面的对话。(6分) 妈妈：小金，超重会直接影响健康，也会产生不良的心理社会后 果，成年后① 爸爸：妈妈和我是你健康教育的第一任老师，从今天开始，我们 帮你养成② 小金：好，学校也开设了“体重管理课”，③ 既避免了运动损伤，又能保证燃脂效果，有了学 校、家庭和我的共同努力，相信我的体重会达到健康的标准。 三、古诗文阅读(15分) (一)阅读下面文言文，完成13-16题。(11分) 【甲】 蜘 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽 有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 瓷腳 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。 吹 是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马 蜘 等不可得，安求其能千里也？ 驾 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而 ⊙ 临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！ (选自《马说》) 口 【乙】 齐威王、魏惠王会田①于郊。惠王曰：“齐亦有宝乎？” 威王曰：“无有。”惠王日：“寡人国虽小，尚有径寸之珠，照 ▣ 古文翻译 车前后各十二乘者十枚，岂以齐大国而无宝乎？”威王曰： “寡人之所以为宝者与王异。吾臣有檀子②者，使守南城，则楚人 不敢为寇，泗上十二诸侯皆来朝；吾臣有盼子者，使守高唐，则赵人 爵 不敢东渔于河；吾臣有黔夫者，使守徐州，则燕人祭北门，赵人祭西 门，徙而从者七千余家；吾臣有种首者，使备盗贼，则道不拾遗。此 四臣者，将照千里，岂特十二乘哉！”惠王有惭色。 (选自《资治通鉴·周纪》) 【注释】①会田：相约打猎。②檀子：战国时齐国大臣。甚得齐威 的 王信重，被视为“宝”。曾为南城（即武城，今山东费县西南）守。 孙 后文的盼子、黔夫、种首皆为齐国良臣。 13.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是( )(2分) A.故虽有名马 温故而知新(《（论语〉十二章》） B.一食或尽粟一石 或王命急宣(《三峡》) C.则赵人不敢东渔于河 一厝朔东(《愚公移山》) D.使备盗贼 有奇字素无备者(《活板》) 14.将甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分) 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 15.甲文中的“食马者”、乙文中的齐威王和魏惠王代表了三种不 同的统治者，请简要分析他们有何不同。(3分) 16.甲文中的“千里马”与乙文中“四臣”的境遇有何不同？请简要 分析。(4分) (二)阅读下面古诗，回答问题。（4分) 采地黄者 白居易 麦死春不雨，禾损秋早霜。 岁晏无口食，田中采地黄①。 采之将何用？持以易糇粮。 凌晨荷锄②去，薄暮不盈筐。 携来朱门家，卖与白面郎。 与君啖肥马，可使照地光。 愿易马残粟，救此苦饥肠。 【注①地黄：玄参科植物名，其根可入药。②荷锄：用一侧肩膀扛着锄头。 17.本诗与《卖炭翁》共同用到的写作手法是什么？作用如何？请 结合诗歌内容作赏析。(4分) 四、整本书阅读(5分) 18.阅读下面名著选段，完成下面小题。 《昆虫记》选段 它们之中有的是唱歌鸟，有的是绿莺，有的是麻雀，还有猫 头鹰。在这片树林里有一个小池塘，池中住满了青蛙，五月份 到来的时候，它们就组成震耳欲聋的乐队。在居民之中，最最 勇敢的要数黄蜂了，它竟不经允许地霸占了我的屋子。在我的 屋子门口，还居住着白腰蜂。每次当我要走进屋子里的时候， 我必须十分小心，不然就会踩到它们，破坏了它们开矿的工作。 —《开隧道的矿蜂》 《经典常谈》选段 诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没 有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的 心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用 歌唱；一唱三叹的叫人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞 起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大 家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此 竞胜。 —《诗经》 (1)法布尔和朱自清都是善用语言的大家，请仿照示例简要说 说《经典常谈》的语言风格。(2分) 《昆虫记》 《经典常谈》 以人性化对照虫性，以虫性 以散文的笔法写学术，以诗心 反映社会人生。 的温度读经典。 一个人高兴的时候或悲哀的时 在居民之中，最最勇敢的要候，常愿意将自己的心情诉说 数黄蜂了，它竟不经允许地出来，给别人或自己听。日常 霸占了我的屋子。 的言语不够劲儿，便用歌唱；一 唱三叹的叫人回肠荡气。 示例：行文生动活泼，语调 轻松诙谐，文学色彩浓厚。 (2)学校要举行《昆虫记》新书推介会，邀请同学们设计腰封。 请你仿照《经典常谈》的腰封示例，为《昆虫记》设计一个腰封。 （3分) 知识链接： 腰封也叫书腰，是包裹在书籍封面中部的一条纸带。腰 封上面可印与该书相关的宣传、推广内容、推介性文字（一般 是书籍的内容、评价、影响等)。 示例：这是一部解读经典的文化启蒙之作，跟随作者的笔触，走 进古代经典的世界，领略传统文化的魅力。 五、作文(50分) 19.任选一题作文。 (1)我们身边有很多默默奉献的人，他们在平凡的岗位上，播 撒着希望和幸福。 选择你熟悉的某个人物或某一群体，自拟题目，写一篇作 文，记述其感人事迹，并写出你的评价和感受。 要求：①不少于600字，文体不限（诗歌除外）：②文中不 得出现真实的姓名和校名；③认真书写，保持卷面整洁。 (2)在当今这个信息爆炸的时代，我们每天都会接触到海量的 观，点和信息。面对各种纷繁复杂的言论，保持独立思考的能力 显得尤为重要。独立思考，能让我们不被他人的观，点所左右， 不被虚假的表象所迷惑，从而作出正确的判断和选择。 请自选角度，自拟题目，写一篇作文，表达你对“独立思 考”的思考和认识。 200号 40 600字 易错 分析 脚 做题 心得 熙(2)力气，厌恶它不是从自己身上使出（意思是自己 愿意多出力)，但不是一定要为了自己。（意思对即 可，每个句子翻译2分，共4分) 18.示例：“选贤举能，讲信修睦”运用对偶，平仄相对， 简洁凝练，强调人才选拔的标准及倡导诚信和睦的 社会风尚。“不独亲其亲，不独子其子”运用对偶， 句式相同，读来顺口，意思相对，写出全社会亲如一 家的和谐图景。“男有分，女有归”，运用对偶，写出 大同社会男女应该得到的“待遇”，简洁有力。（任 选一例分析，意思对即可，3分) 19.不同意。甲文中的“天下为公”，强调天下为世人所 共有，而非君主或少数人私产，其核心是通过“选贤 与能”实现公治，通过“讲信修睦”建立诚信和谐的 社会关系。乙文明确指出商鞅“刻深寡恩，特以强 服之耳”，即刑罚严酷、缺乏仁爱，“黥劓其傅”更违 背“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”的人道精神。 (观点正确1分，结合文章内容分析，意思对即可3 分，共4分) 第六单元追梦综合演练卷 1.(1)toyà（每空1分，共2分） (2)①屹②曼（每空1分，共2分） (3)将“就是”改为“而是”。(2分) 2.示例：“和”是冬日里的暖阳，默默照耀，让寒冷的角 落积蓄温暖的力量。（与例句句式一致，意思对即 可，2分) 3.B【解析】本题考查句子排序。②句直接提出了“以 和为美，心向朝阳”的核心观点，为后文的阐述奠定 了基础，故②句应为首句。①句对“以和为美”进行 了具体阐述，解释了“和”的内涵和意义。③句对“心 向朝阳”进行了具体阐述，说明了“心向朝阳”所体现 的进取品格。⑤句将“以和为美”和“心向朝阳”比作 “太极阴阳”，进一步说明了二者的关系，即和合共生 是发展的前提，进取精神是进步的动力，故⑤句应在 ①③句之后。④句对前文进行了总结升华，应排在 最后。故正确排序为：②①③⑤④。故选B。 4.示例一：书法设计思路：以“礼之用，和为贵”为主题 采用楷书或行书，突出“和”字的视觉中心地位，周围 添加传统纹样装饰，如祥云、莲花等，体现“和”的庄 重与和谐。借书法艺术展现“和”文化的古典内涵， 让观者从笔墨韵味中感受“以和为贵”的礼仪精神， 传递和谐处世的价值，助力宣传手册传递“和”文化 底蕴。 示例二：剪纸设计思路：以“和”字为中心，设计象征 家庭和睦、社会和谐的图案，如和平鸽、莲花等，采用 剪纸的民俗艺术特色，增强视觉美感和文化氛围，用 生动造型展现“和”文化融入生活，让手册兼具艺术 美感与文化传播力，借传统技艺诠释“和”对家庭、社 会的意义。（任选其一，结合图片说明设计思路，意 思对即可，3分) 5.①山光悦鸟性 ②潭影空人心 ③关关雎鸠 ④在河之洲 ⑤零落成泥碾作尘⑥落日故人情 ⑦黄发垂髫 ⑧盗窃乱贼而不作 (每空1分，共8分，有错该空不得分) 6.(2)告知父亲过世，郭老流泪扫墓(4)郭老讲述真 相，“我”激动流泪（每空2分，共4分）》 追梦之旅铺路卷·八年级 7.表现出母亲对于父亲的怨恨，与下文揭晓父亲的真 实身份形成巨大的反差，更能突出父亲舍小家、为大 家，为了祖国核武器事业默默奉献的无私和伟大。 （意思对即可，4分) 8.(1)“一怔”是“愣了一下”的意思，写出郭老在听到 父亲去世的消息时内心的惊讶；(1分)“哀叹”和 “滚”表达了郭老对于自己无法再与“我”的父亲相 见、当面亲口将真相解密的消息告知的遗憾和悲痛。 (1分)（共2分） (2)运用环境描写（景物描写），描绘出父亲的墓地一 片萧索、孤寂的景象，渲染了悲凉的气氛，烘托出郭 老悲伤、沉痛的心情。（描写方法1分，赏析1分，共 2分) 9.示例：郭老之前提出与母亲见面的时候，“我”因为怕 母亲伤心而婉拒。但在得知父亲当年的秘密之后， “我”对父亲和郭老非常钦佩，于是“我”重新提出让 郭老和母亲见面的请求，希望郭老可以还原当年真 相，化解母亲一直以来对父亲的怨恨和误解，表现出 “我”激动的心情和对父亲的崇敬之情。（意思对即 可，4分) 10.D【解析】本题考查对材料内容的理解和分析。 D.有误，根据材料四第②段“根据学生体重基数差 异，大体重的学生每周可以减重1斤左右”可知，原 材料说的是“大体重的学生”，不是所有学生每周都 可以减重1斤左右。故选D。 11.①降低高BMI(超重与肥胖)人群的比例：②降低因 体重指数超标引发疾病而死亡的人数；③减少肥胖 流行对经济的影响。（每点1分，共3分） 12.①患非传染性疾病的风险也更高②动态测量身 高、体重、腰围的健康习惯③采用中等强度、循序 渐进的模式（意思对即可，每空2分，共6分） 13.B【解析】本题考查一词多义。A.连词，所以/名 词，学过的知识；B.都是“副词，有时”的意思；C.副 词，向东/名词，东部：D.动词，防备/动词，准备。故 选B。 14.(千里马)想要和普通的马一样尚且做不到，又怎么 能要求它日行千里呢？（意思对即可，2分） 15.“食马者”代表不能识别人才，摧残、埋没人才的统 治者：齐威王代表重视人才，并能知人善任的统治 者：魏惠王代表看重物质财富、目光短浅的统治者。 (每个人物分析1分，共3分) 16.千里马不能被“食马者”赏识，甚至被当作普通的马 对待，无法发挥其才能；“四臣”被齐威王视为珍宝， 并且齐威王能根据他们的才能把他们安排在合适 的岗位上，让其各尽其才。（每文分析各2分，意思 对即可，共4分) 17.都运用了对比手法。(1分)《卖炭翁》中卖炭翁伐 薪烧炭的艰辛与宫使的巧取豪夺形成鲜明对比，展 现出百姓生活处境的艰难：《采地黄者》中朱门与农 家、白面郎与采地黄者、肥马食地黄与采地黄者饥 肠无食等对比，揭露了贫富差距。(2分)通过对比， 突出了底层百姓生活的悲惨和统治阶层的奢侈、不 公，深刻揭露了中唐社会的阶级矛盾，表达了诗人 对劳动人民的深切同情。(1分)（共4分） 18.(1)内容精辟通俗，全书不夸奇炫博，不故作高深， 读起来明快利落，不蔓不枝，以流利畅达的语言娓 F ”·统编·语文第14页 娓道来。（意思对即可，2分) (2)示例：这既是一本富于科学性的昆虫学著作，又 是充满诗意和趣味的优美散文，可谓“科学与诗的 完美结合”。让我们随“难以效法的观察家”一—法 布尔，一起走进荒石园，聆听他在昆虫世界的深情 歌唱。（参考示例，结合自己的阅读感悟，意思对即 可，3分) 19.(1)写作提示：本题考查材料作文。题目明确要求 我们选择身边在平凡岗位上默默奉献的人物或群 体来写。这意味着写作对象不能是那些广为人知、 处于聚光灯下的名人，而应聚焦于日常生活中容易 被忽视，却又实实在在为社会、为他人付出的人。 立意要突出人物的奉献精神以及这种精神带来的 积极影响。可以通过具体事例展现人物如何播撒 希望和幸福，进而表达对他们的赞美、敬佩之情。 同时也可以从他们身上汲取力量，引发对自身责任 和社会价值的思考。 (2)写作提示：本题考查材料作文。题目以信息时 代为背景，核心在于探讨“独立思考”对个人成长与 社会认知的重要意义。立意可从三个层面展开：其 一，从信息接收角度，强调独立思考是过滤虚假信 息、抵制网络谣言的“防火墙”，避免被片面言论带 偏：其二，从个人成长角度，指出独立思考是突破思 维局限、培养创新意识的关键，助力在学习与生活 中发现新视角；其三，从社会价值角度，阐释独立思 考是形成理性价值观、塑造健全人格的基石，使我们 在多元文化冲击下坚守自我判断。通过这些角度，展 现对独立思考的深度认知与独特见解。 追梦专项总结突破卷（一）高频字词集萃 1.(1)B(2)①销②曼 (3)甲：叹为观止乙：川流不息【解析】本题考查 成语运用。甲空：叹为观止：赞美看到的事物好到了 极点。怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极 点。在此指峡谷的风景好到极点。应选“叹为观 止”；乙空：川流不息：（行人、车马等）像水流一样连 续不断。生生不息：不断地生长、繁殖。在此指车辆 很多，故选“川流不息”。 2.(1)躁演绎凝(2)A:升腾B:纷至沓来 3.(1)B【解析】本题考查字音。A.追溯(sù)；C.邂 逅(xièhou);D.咀嚼(jǔjue)。故选B。 (2)畔燎 4.(1)1 liao wan（2)融融翩礴 5.(1)①tsha②ftyǔ(2)B 6.B【解析】本题考查词语辨析。第一空：“就是”表 示肯定、强调，说明二十四节气属于我们民俗文化的 一部分；“只是”有仅仅、不过的意思，语气偏轻，不符 合此处对二十四节气民俗文化属性的肯定，所以选 “就是”；第二空：“人声鼎沸”：人群发出的声音像水 在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹；“震耳欲聋”： 耳朵都快震聋了，形容声音很大，不适合形容都市的 整体氛围，所以选“人声鼎沸”；故选B。 7.C8.C 追梦专项总结突破卷（二） 常考句子与语言表达 1.B【解析】本题考查句子成分分析。B.②句语序合 追梦之旅铺路卷·八年级 理，无需改动。故选B。 2.(1)将“领略”改为“验证”或“领悟”。删去“在”和 “中”或删去“带给”。 (2)②当我再次看到在田野里打理庄稼的农民伯伯时 (3)示例：奋斗成就未来 3.(1)示例：一场场默契十足的师生羽毛球赛化解了 沟通的隔阂 （2)示例一：体育运动不仅是强身健体的途径，更是 增强青少年心理韧性的良方。 示例二：体育运动不仅让我们掌握某些运动技能，更 让我们享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。 4.B【解析】本题考查句子衔接与排序。纵观全段话 语，谈的是低碳生活的背景资料。根据逻辑顺序，应 先写全球变暖的危害，再写发展低碳经济，倡导低碳 生活。⑤句先陈述200年来工业化带来的恶果，是全 球变暖的原因，应排第一位；③句谈近10年全球气候 状况，应排第二位；①句紧承③句谈后果应排第三 位；⑦句紧承①句谈趋势，应排第四位；以上是谈背 景，⑥句“这样”复指前文的背景，接着谈全球应对的 方式，应排第五位；②句分析说明我国在全球中的地 位（从一般到个别）应排第六位；④句紧承②句谈我 国的做法，应排最后；故正确排序为：⑤③①⑦⑥② ④。故选B。 5.D【解析】本题考查句子衔接与排序。本题可根据句 子间逻辑关系，先从社会、教育、学生三个维度讲劳动 教育的“需求”，再用“不仅…还…更”的递进关 系，阐述劳动教育对学生的作用。首句从宏观“社会发 展”角度，引出劳动教育的必要性。③句“也”承接首 句，从“教育改革”层面，进一步说明劳动教育的需求， 逻辑连贯。②句“还是”继续承接，聚焦“学生发展”需 求，完善“需求”维度的论述。④句用“不仅”引出劳动 教育的第一层作用（劳动技能、创新能力）。①句“还 能够”承接④句，拓展劳动教育的作用（团队合作、社会 责任感)，形成递进。⑤句“更能”深化递进，总结劳动 教育对学生“全面发展、综合素质”的核心作用，收束论 述。故正确顺序为：③②（④①⑤。故选D。 6.示例：先准备一张正方形红纸，沿着中间虚线对折； 然后，用铅笔在折叠的边上画出一半的金鱼造型；接 着，用剪刀沿着画好的线裁剪图形；最后，将对折裁 剪完后的红纸展开，金鱼剪纸就制成了。 7.示例：海报由图片和文字两部分组成，上半部分写着 “共建和谐校园”六个大字，点明海报的宣传目的，呼 吁全校师生共同努力，构建和谐的校园氛围；文字下 面是三个和谐相处的学生，学生两边是一排或合着 或打开的书本。 8.示例：除外环内的“中国低碳产品”字样及其英文名 称外，标识主体由外围的C状外环和青山、绿水、太 阳组成。标识的中心结构表示人类懒以生存的环 境，外围的C状外环是碳元素的化学符号，代表低碳 产品。整个标识向人们传递了一种通过倡导低碳产 品来共同保护人类赖以生存的环境的含义。 9.示例：小宇，你可以先从郑州东乘G311次列车到襄 阳东站(09：29发车，11：30到达)，再从北出站口步 行204米(3分钟)到襄阳东站公交站，然后乘G03路 （万山檀溪公馆方向)，经12站(32分钟)到古城十 字街站，下车后步行1.1公里(16分钟)就可以到达 F ·统编·语文第15页