第二单元 追梦基础知识训练卷-【追梦之旅·铺路卷】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

铺路卷 八年级语文下 ,为期中、期末铺路”为中考、未来铺路 第二单元追梦基础知识训练卷 测试时间：50分钟 测试分数：50分 得分： 积果与运用 五月，风华中学组织同学们参与“漫步春光品味文化”的活 动，请你一起参与。 1.小风同学在活动中写了一则春日游记，请根据游记内容，完成下 芳 面小题。(6分) 春日清晨，我和伙伴骑车去郊外踏青。田野里草长鹰飞，蒲 瓷腳 公英像小太阳般散落在绿毯上。谁知拐过褶皱层叠的土丘，天 空突然间慢慢地晦暗下来。豆大的雨，点砸得柳条僻啪作响，林 吹 间鸟鸣声戛然而止。我们缩在废弃瓜棚里，看水帘模糊了远山 蝴 轮廓。 驾 阵雨来得快去得也快，云雾散时豁然开郎—被洗净的油 菜花田金灿灿连到天边，田垄间积水的泥坑闪着碎银般的光。 方才消声匿迹的鸟雀重新在林间跳跃欢鸣，几只迁徙的候鸟也 掠过晴空，翅膀抖落的水珠在阳光下画出小彩虹。前些天晒得 口 龟裂的田埂正咕嘟咕嘟喝着雨水，嫩绿的稻叶正舒展着蜷缩的 腰肢。这场骤雨就像大自然落下的符号，在春末夏初的诗行间 填上生机勃勃的标，点。 (1)语段中加点字的注音正确的一项是( )(2分) A.褶皱(zě) B.晦暗(hui) C.候鸟(hu) D.龟裂(gui) (2)语段中画横线的词语没有错别字的一项是( )(2分) 爵 A.草长鹰飞 B.戛然而止 C.豁然开郎 D.消声匿迹 瑞 (3)结合上下文，对语段中画波浪线的病句修改正确的一项是 ( )(2分) A.谁知拐过褶皱层叠的土丘，天空突然间晦暗下来。 B.谁知拐过褶皱层叠的土丘，天空慢慢地晦暗下来。 C.谁知拐过土丘的层层叠叠的褶皱，突然间天空渐渐地晦暗 下来。 孤 D.谁知拐过褶皱层叠的土丘，突然间天空瞬间晦暗下来。 2.在活动中，小语分享了一段关于春日校园景色的文字，请你根据 内容，选择语序最合理的一项。()(3分)》 春日的风华中学在晨光里舒展画卷。穿过校门，眼前便映 入一片春色。 0 ,为春 日的校园谱写活泼的注脚。 ①几只喜鹊立在这些树上，尾羽划过，惊落几片花瓣 ②山荆子正擎着雪白的花簇，细碎的丁香则攒着淡紫的花苞 ③香气漫过镌刻着校训“诚实、团结、勤奋、进取”的匾额 ④它们忽而振翅，掠过缀满新叶的枝头，在湛蓝的天幕下划出几 道灵动的弧线 A.②③①④B.①④②③C.①②③④D.②①④③ 3.在交流会上，小华和同学们分享近日学习的收获，他的学习笔记 中记录了以下内容，其中有误的一项是()(3分) A.《大自然的语言》全文思路清晰明了：描述物候现象一作出 科学解释—追究因果关系—阐述研究意义。 B.《阿西莫夫短文两篇》选自英国科普作家、科幻小说家阿西莫 夫的著作《新疆域》，这两篇短文都谈到了恐龙灭绝，可以相 互参照阅读。 C.《月亮是从哪里来的》探讨了月球的起源，重点介绍四种假 说一“分裂说”“俘获说”“同源说”以及“大碰撞说”。文章 按四种假说出现的时间顺序自然展开，阐明其中的科学道 理，展现了人类认识客观世界的历程。 D.《时间的脚印》是一篇事理说明文，作者向我们展示了岩石记 录时间的特异功能。 对比阅读 阅读下面文章，回答第4-7题。（对比课文《大自然的语言》） （14分) “日照香炉生紫烟”：科学与文化结合的典范 ①《望庐山瀑布》一诗中“生紫烟”的成因，由于涉及较深的传 统文化知识和物理知识，老师教学时往往跳过，甚至有老师解释应 该是白烟，李白可能因为欣赏瀑布太久眼花看成紫烟。其实，此诗 是李白细心观察后所写，诗中“生紫烟”的景象不但合乎科学事 实，还有深刻的文化内涵。 ②要解释这一切，得先从光的传播说起。 ③太阳光进入成分复杂且不均匀的大气层后，会跟空气分子、 尘埃等介质相撞，从而产生散射。散射分为两种情况：瑞利散射和 米氏散射。瑞利散射里，光的波长越短，散射越强，反之亦然。 ④由于瑞利散射的影响，太阳光经过大气层时，紫光和蓝光由 于波长较短，散射较多，穿透力很弱。秋高气爽或雨过天晴，大气 中的尘埃较少，阳光在大气分子强烈的瑞利散射下，蓝光和紫光散 射到四周甚至布满天空，而人眼对蓝色更加敏感，对紫色感觉次 之，所以天空看起来呈蔚蓝色。 ⑤瑞利散射让天空看起来很蓝，这种现象是否与“日照香炉 生紫烟”有关呢？ ⑥这得结合《望庐山瀑布》所描述的景象来解释。诗中的“香 炉”是指庐山的香炉峰。清晨时分，在金色阳光的照耀下，香炉峰 升起阵阵紫霞，如同烟雾一般，甚是美观。 ⑦由此可得出以下三条结论： ⑧一是，“紫烟”不是烟，而是紫色的光霞。二是，当天天气很 好，少云少雾，空气中颗粒状介质少，所以发生了瑞利散射。三是， 由于香炉峰高耸入云，地形复杂，气流易形成涡旋或湍流，阳光照 进它们时，不断产生散射，紫烟效果进一步加强，容易被人观察到。 ⑨尽管“日照香炉生紫烟”有合理的科学解释，但很多去过庐 山和看过庐山瀑布的人都没见过“生紫烟”的景象。 ⑩那为什么李白要把极难看到的景象写进诗里呢？ ①这得从李白的个性及中华传统文化说起。 ②李白被誉为“诗仙”的原因之一，就是他是个修道之人，追 求像神仙一样的生活。紫色是道家最推崇的祥瑞之色，成语“紫 气东来”就是明证。人们用“紫气东来”比喻吉祥的征兆；用“紫 烟”表示紫色瑞云之意，比如著名的《游仙诗》（东晋：郭璞）里就有 “赤松临上游驾鸿乘紫烟”的句子 (摘自《李白没眼花，“日照香炉”是真的会“生紫烟”！》，有删改) 4.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.“日照香炉生紫烟”这一现象是李白观看瀑布太久眼花所致， 实际上，不是紫烟是白烟。 B.晴天天空看起来很蓝，是因为太阳光的瑞利散射和人眼对蓝 色更加敏感双重因素造成的。 C.第⑤段画横线句是设问句，起到了承上启下的作用，同时激 发读者的兴趣、引起读者思考。 D.第②段画波浪线句运用引用和举例子的说明方法，增强文学 色彩，使说明更具说服力。 5.请结合文章理解完成思维导图，填写①②③处的内容。(3分) 厂本质：紫烟不是烟，而是紫色的光霞 科学 天气因素：天气很好，少云少雾，空气中颗粒介 「事实 质少→① 紫烟 成因 [②：气流易形成涡旋或湍流→散射加强→紫烟 效果加强 文化内涵：道家文化→③→追求仙道的李白写下了 “紫烟” ① ② ③ 6.本文从科学和文化两个角度依次解释了“紫烟”的成因，二者位 置能否对调？请作出判断并简述理由。(4分) 7.新考法·关联教材本文与《大自然的语言》的开头各有特色， 请你结合链接材料，比较两文开头各以什么方法激发读者的阅 读兴趣。(4分) 【链接材料】 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌 发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来…到处呈现 一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温 带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 综合知识运用 8.学校开展“低碳生活，你我践行”专题学习活动，请你一起参与。 (10分) (1)宣传委员准备制作一期海报，请你再帮助他设计两个栏目。 (2分) 栏目一：拟低碳标语 栏目二：讲低碳故事 栏目三： 栏目四 (2)在本次专题学习活动之后，你决定改正自己的不良生活习 惯。请你仿照示例，完成表格。（2分) 原来生活习惯 计划改善后生活习惯 衣 穿过一年的衣服直接扔掉 ① 食 平时在餐厅吃饭时使用一次 在餐厅吃饭时自带餐具 性餐具 行 父母开私家车接送上下学 ② (3)为引导同学们践行低碳生活理念，学校正式启用“碳易行 小程序，小语在使用中想获取更多的碳积分为低碳生活助力。 请你结合下图，向他介绍你整理的攒分攻略。(6分) 践行低碳行为，如扫码乘公交、地铁、共享单车 个 或步行 参与 参与低碳 厂援建青少年生态文明图书角公益慈善 攒分 生活推广 低碳知识竞赛 攻略 每日签到 团队 将小程序分享给好友 参与 邀请好友参加低碳行 小语你好，积攒碳积分分为① 和 ② 两种方式。你可以通过扫码乘公 交、地铁、骑共享单车或步行等低碳行为来③ ；也可以通过参与援建青少年生态文明图书角公益慈 善、低碳知识竞赛、每日签到等④ 活动 积攒碳积分。最后，你还可以⑤ 一起参与，从而领取碳积分。其实，所有这些攒积分的方 式都是为了让我们⑥ 课外阅读 阅读下面文章，回答9-12题。(14分) 当植物受伤时 ①整理文件时，手上被A4纸划了一个口子；不慎摔一跤，膝 盖被地面磕出伤口没关系，只要消消毒，没几天就结痂、愈合了。 很多动物受点小伤，会舔舔伤口，晒晒太阳，过不了几天又生龙活 虎。大家有没有想过，动物可以如此，植物受伤又该怎么办呢？ ②说到受伤，我们的第一反应是“痛”，但植物作为一种拥有 纤维素细胞壁的多细胞真核生物，并不像动物那般拥有专门的神 经系统，也不会像人或很多动物那样“疼痛”。神奇的是，它们仍 然能“知道”自己哪儿受了伤，并采取应对措施。 ③当受到伤害时，植物会启动自身的防御机制。释放电信号、 化学信号是植物受伤时最先作出的反应，比如很多植物叶片被人 为采摘或者动物啃食而受伤时，受损部分会释放谷氨酸，这种物质 会让植物受伤处产生钙信号，并在短时间内传到植株全身。随后 植株便在体内开启防御机制，提醒植株的其他部位有危险降临，要 做出防卫。而它们的防卫手段通常是释放防御激素，如受伤的植 物会释放一些吸引寄生蜂的臭味激素，这些寄生蜂会吃掉攻击植 物的昆虫，或者触发释放味道难闻的化学物质，使得昆虫对它们失 去胃口，以此来保护自己。 ④植物受到伤害时，还能发出人类听不到的声音。科学家做 过大量实验，番茄挤榨和烟草茎切断后，这些植物其实能够发出超 声波。据统计，当番茄被挤榨的时候，在1小时内发出了25种超 声波，烟草茎被切断后则发出了15种超声波，而没有被切割和挤 榨的植物，只是偶尔发出超声波，平均每小时测不到一次。可见， 植物对伤害还是有反应的，只是我们平时很难感知到。当一棵植 物被寄虫啃食而受伤发出超声波时，还能够提醒周边植物，使其提 前部署防御机制，从而显著提升植物社群的整体防护力。 ⑤由此看来，虽然植物没有神经系统，但是它们拥有复杂而独 特的感知与反应机制，会感知到自己受的伤害并做出反应。 ⑥面对伤害，植物该怎么“疗伤”呢？事实上，植物还有一套 高效的修复机制。植物受伤后会分泌植保素，植保素是一类具有 抗菌活性的小分子化合物，它能抑制病原菌的生长和繁殖，起到防 御病害的作用。例如，豆科植物在受到真菌感染后，会分泌大豆植 保素，对真菌的生长产生抑制作用。植物还会通过分泌一些物质 来封闭伤口。比如松树受到伤害后，伤口处就会分泌出松脂保护 伤口。此外，植物受伤后，伤口附近具有分生能力的细胞会被激 活，这些细胞能够进行有丝分裂，产生新的细胞来填补受损的部 分。如树木的树千受伤后，形成层细胞会加速分裂，产生新的木质 部和韧皮部细胞，使树干的结构逐渐恢复。有一些草本植物，根尖 和茎尖的分生组织细胞也可以参与受伤组织的修复，它们就像 “修复小能手”，用细胞再生的方式确保植物伤口修复，直至“痊 愈”后继续生长。 ⑦正是依靠着这些独特的生物学机制，植物在遇到各类伤害 后能够迅速修复伤口，从而在环境压力和外界威胁下继续生存 下去。 ⑧植物伤口的愈合有利于植物本身，而研究植物伤口的愈合 易错 机制，人类也能从中受益，不仅能让我们更好地了解植物的生存策 分析 略，也为农业等诸多领域带来广泛的应用价值。 9.总览全文，下列说法正确的一项是()(3分) A.植物“知道”自己哪儿受了伤，是因为它作为拥有纤维素细胞 壁的多细胞真核生物拥有专门的神经系统。 B.研究植物的生物学机制，不仅可以让我们更好地了解它们， 而且对人类的生产活动大有助益。 谢 C.画横线句使用了作比较和列数字的说明方法，旨在告诉读者 植物受到伤害时能发出超声波，而没有受到伤害时则不会发 出超声波。 D.画横线句的说明语言不够严谨，因为在数字后没有使用“大 约”“左右”之类的字眼。 10.结合第⑥段内容，完成下面的思路结构图。(3分) 植物高效的修复机制 些 ③ ② ①) 做题 心得 逻辑顺序 ① ② ③ 11.小文说本文的题目“当植物受伤时”不够精当，你认同他的观 点吗？如果认同，请为本文另起一个题目并说明理由；如果不 认同，也请说明理由。(4分) 12.新考法·开放探究画波浪线的句子能带给人类什么启示？请 你概括出一个关键词并结合生活实例进行阐释。(4分)分析各2分，共4分) 17.示例一：读经典，可以充实精神内涵。比如读《史 记》，我们可以了解古人的故事，感受古人的精神品 质，丰富自己的精神世界。司马迁发奋著书，不但 有着严谨的治史精神，更有着持之以恒的初心。 示例二：读经典，可以让我们学到正确的学习方法 明晓事理，提升个人修养。比如从儒家经典“四书” 中我们可以汲取有关学习、做人等多方面的道理 “学而时习之”“温故而知新”告诉我们学习了知识 后要及时复习：“居天下之广居，立天下之正位，行 天下之大道”让我们明白了大丈夫要坚守心中正 道，不屈不挠。（结合名著内容，仿照示例，言之有 理即可，5分) 18.（1)写作提示：本题考查半命题作文。审题可知，所 写内容是回忆性的，因此凡是经历过的对自己有意 义的人和事都能成为写作对象。横线上可补充的 内容范围很广，比如：难忘、快乐、悲伤、委屈、温暖 等。题干要求仿照《社戏》的某一角度写，比如：模 仿《社戏》平实而简洁的语言，详略恰当的叙事，以 某件事为线索行文，运用相关的景物描写来彰显自 己的内心世界等。题目的核心词“日子”，决定了选 材的内容要注重日常学习成长生活中的细节，要有 自己的情感体验，要写出自己的所见所闻、所感所 思。从小处入手，从自身角度去思考写作内容。 (2)写作提示：本题考查半命题作文。审题可知，题 目中的“风”可以是自然界的风，也可以理解为表达 一切美好事物的意象。风还是一种潮流，一种传 承，一种情味，一种启示…我们可以写一种潮流 给我们带来的改变或启示，可以写一种文化传承、 道德规范给我们带来的改变，也可以写来自亲人朋 友的关怀，体现一种情味。建议写叙事性散文，采 用以小见大的写法，写出真情实感。注意在叙述过 程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、 对话等描写，表达内心的感受。也可以尝试写议论 文，注意观点的鲜明和突出。 第二单元追梦基础知识训练卷 1.(1)B【解析】本题考查字音。A.裙皱(zhě)；C.候 鸟(hou);D.龟裂(jun)。故选B。 (2)B【解析】本题考查字形。A.草长莺飞；C.豁然 开朗；D.销声匿迹。故选B。 (3)A【解析】本题考查病句修改。该句语义矛盾， 结合上下文，阵雨是突发现象，应强调变化之快，删 去“慢慢地”。故选A。 【方法点拨】病句修改口诀：增（成分残缺的）；删 (多余的)；换（用词不当的）；移（语序不当的）。修 改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意， 能调整语序就不增删，能改一处，决不改动两处，改 病句也应简要、高效。 2.A【解析】本题考查句子衔接与排序。文段开头描 绘了春日校园的景色，按照空间顺序和观察逻辑，应 先写植物再写动物。首先，“穿过校门，眼前便映入 一片春色”后，自然衔接具体景物描写，②句直接呈 现校门附近的植物景观，应放首句。接着，③句承接 ②句的花香，由视觉过渡到嗅觉，并融入校园文化元 素。随后，①句引入动物活动，与前文的树木形成动 追梦之旅铺路卷·八年级 静结合。最后，④句进一步描写喜鹊飞行的动态，与 后文“谱写活泼的注脚”紧密呼应，形成由静到动的 完整画面。故正确排序为：②③①④。故选A 3.B【解析】本题考查文学文化常识。B.有误，《阿西 莫夫短文两篇》选自美国科普作家、科幻小说家阿西 莫夫的著作《新疆域》。故选B。 4.A【解析】本题考查对内容的理解与分析。A.有 误，根据第①段可知，“生紫烟”的景象合乎科学事 实，不是李白欣赏瀑布太久眼花看成紫烟。故选A。 5.①发生了瑞利散射②地形因素③紫色是道家最 推崇的祥瑞之色（每空1分，共3分） 6.不能对调。(1分)理由：①科学角度是主要原因，文 化角度是次要原因，由主要到次要，体现了说明文的 逻辑顺序。②与首段的最后一句相照应。③先科普 初中物理知识再从道家文化解释，符合人们由浅入 深认识事物的规律，易于读者理解文章内容。(3分) (共4分，意思对即可) 7.本文是以人们对诗句中“紫烟”本质的误解引出话题， 明确指出这一现象背后有科学和文化两方面的原因， 激发读者进一步探究的兴趣。《大自然的语言》是用 生动优美的文字描述四季的变化来引出说明对象，吸 引读者阅读兴趣。（两文分析各2分，共4分) 8.(1)示例：栏目三：识低碳误区栏目四：荐低碳妙招 （每空1分，共2分) (2)示例：①旧衣服继续穿（捐赠给需要的人）②乘公 交车（步行）上下学（每空1分，共2分，言之有理即可） (3)①个人参与②团队参与③积攒碳积分 ④低碳生活推广⑤将小程序分享给好友，邀请好 友⑥践行低碳生活理念（每空1分，共6分） 9.B【解析】本题考查对文章内容的理解。A.有误， 根据第②段“植物作为一种拥有纤维素细胞壁的多 细胞真核生物，并不像动物那般拥有专门的神经系 统”可知，“拥有专门的神经系统”的说法错误：C.有 误，画横线句使用作比较和列数字的说明方法，是为 了说明植物对伤害有反应：根据第④段“没有被切割 和挤榨的植物，只是偶尔发出超声波，平均每小时测 不到一次”可知，选项中“没有受到伤害时则不会发出 超声波”说法错误；D.有误，画横线句中的数字是实验 统计结果，表述严谨，无需添加“大约”“左右”之类的 字眼。故选B。 10.①分泌植保素，抑制病原菌生长繁殖②分泌物质 封闭伤口③激活伤口附近具有分生能力的细胞 进行有丝分裂，产生新细胞填补受损部分（每空1 分，共3分) 11.示例一：我认同小文的观点。题目“当植物受伤时” 仅点明了场景，却未能体现植物在受伤后的主动应 对行为，略显平淡。文章不仅写了植物受伤的事 实，更重点阐述了它们独特的防御机制和高效的修 复能力，核心是植物面对伤害的“主动性”。可将题 目改为“植物受伤后：防御与修复的智慧”，既保留 “受伤”这一核心场景，又突出了植物的应对策略， 更精准地概括了文章中“感知伤害一主动防御一高效 修复”的核心内容，比原题目更具概括性和表现力。 示例二：我不认同小文的观点。题目“当植物受伤 时”精准锁定了文章的核心场景一植物受伤后的 各种反应。全文围绕这一场景，依次介绍了植物如 下·统编·语文第3页 何感知伤害、如何启动防御以及如何修复伤口，内 容均紧扣“受伤时”这一关键前提。题目简洁直白， 既能让读者快速把握文章主旨，又能引发其对植物 受伤后怎样应对的好奇心，与文章内容高度契合， 因此十分精当。（表明观，点，理由言之有理即可，4 分。只答观点不得分) 12.示例：团结协作。在拔河比赛中，每个队员都发挥自 己的力量，紧密配合，就像植物社群中一棵植物受伤 发出超声波提醒周边植物提前部署防御机制一样，大 家团结协作才能取得胜利。当面临困难时，一个团队 中的成员只有相互配合、相互支持，才能共同克服困 难，提升整体的应对能力。（关键词1分，结合生活实 例进行阐释，言之有理即可3分，共4分) 第二单元追梦综合演练卷 1.(1)méngyùn cang翩礴（每空1分，共5分） (2)D【解析】本题考查成语运用。D.大彻大悟：彻 底觉悟或醒悟。文中强调的是心胸的开阔、通透，而 非彻底觉悟，用“大彻大悟”过于夸张，可改为“豁然 开朗”。故选D。 (3)删除“按顺序”。（2分) 2.①寓示这一天昼夜平分(2分)②B(1分)（共3分） 3.示例：是对收获与成长的期许和渴望（符合要求即 可，2分) 4.①芳草鲜美 ②落英缤纷 ③黄发垂髫 ④并怡然自乐 ⑤涵虚混太清 ⑥气蒸云梦泽 ⑦海内存知己 ⑧天涯若比邻 (每空1分，共8分，有错该空不得分) 5.C【解析】本题考查对文本内容的理解。A.有误 根据第③段“近期生活在西澳大利亚海岸鲨鱼湾一 带的海草却和进化论较起劲来”可知，文章先引出波 西多尼亚海草与进化论“较劲”这一现象；再根据第 ①段“科学家经过研究和验证，认为波西多尼亚海草 自带多样性基因…所以它不会因环境突变而使基 因发生变异”可知，接着探究了其“较劲”的原因；最 后根据第②段“如果掌握了它的长寿秘诀…或许 能利用它们帮助人类拯救地球”可知，提及了研究价 值。综上，文章逻辑顺序是较劲现象一较劲原 因一一研究价值；B.有误，根据第②段“地球上多姿 多彩的生物，都是经过几十亿年的漫长时间进化而 来的。为了争夺食物，为了保护自己，它们不得不改 变身体结构”，第③段“不过，近期生活在西澳大利亚 海岸鲨鱼湾一带的海草却和进化论较起劲来”可知， 选项中“所有生物”表述过于绝对；D.有误，根据第② 段“或许能利用它们帮助人类拯救地球”可知，原文 说的是“或许”，选项“就可以”表述过于绝对。故选 6.①一片一望无际的波西多尼亚海草竟然出自同一株 海草；②是迄今为止世界上最长寿的生命体，且是地 中海水域中特有的植物：③波西多尼亚海草的基因 没有进化；④随着社会发展，出现了全球变暖、海洋 酸化、极端天气事件等恶劣变化，但波西多尼亚海草 丝毫没有受到影响。（每，点1分，共4分) 7.运用了列数宇、作比较的说明方法，形象地说明波西 多尼亚海草所占的地域之大，突出其生命力之强。 (说明方法1分，作用2分，共3分) 追梦之旅铺路卷·八年级 【方法点拔】常见说明方法的作用：①举例子：通 过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从 而使说明更具体，更有说服力。②作比较：把×× 和××加以比较，突出强调了事物的特征/事理。 ③打比方：将××比作××，从而形象生动地说明了 事物的特征/事理。④列数字：用具体的数据对事 物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服 力。⑤引用：引用××，充实有力地说明了××的×× 特点，使文章更具有说服力。 8.第⑧段：引用《桃花源记》的原句，运用拟人的修辞手 法，描绘海草的生存环境。使文章生动形象、妙趣横 生，让读者更易理解海草所处环境与基因未进化间 的关系。(2分)链接材料：科学严谨，借助专业术语， 阐释海草基因未进化的生物学原理。凸显说明文的 专业性，准确传递科学信息，帮助读者从专业视角认 知。(2分)（共4分） 9.C【解析】本题考查对材料的理解与分析。C.有误， 结合材料二第2段“墨子巡天望远镜通光面积大、杂散 光少，系统探测灵敏度高，具备强大的巡天能力，能够 每三个晚上巡测整个北天球一次，为北半球光学时域 巡天能力最强设备”可知，墨子巡天望远镜为北半球光 学时域巡天能力最强设备，不是全球。故选C。 10.①具备大视场、高像质、宽波段的特点。②墨子巡 天望远镜通光面积大、杂散光少，系统探测灵敏度 高，具备强大的巡天能力。（每点2分，共4分） 11.运用了作比较的说明方法，将墨子巡天望远镜与之 前的时域巡天望远镜作比较，突出说明了墨子巡天 望远镜具有口径大、灵敏度高等优势，使说明更具 说服力。（说明方法1分，表达效果2分，共3分） 12.①墨子巡天望远镜的建成，显著提升了我国时域天 文研究能力，使得我国时域天文观测能力达到国际 先进水平。②墨子巡天望远镜可以监测移动天体 和光变天体，高效搜寻和监测天文动态事件。③墨 子巡天望远镜将面向国家航天强国战略，开展太阳 系近地天体等搜寻与监测研究，服务航天安全和深 空探测战略需求。④墨子巡天望远镜也可以吸引 海外优秀人才。（每点1分，共4分) 13.(1)B(2)D(3)像冰雹一样散开（每空1分，共3分） 14.阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。（意 思对即可，2分) 15.游鱼轻捷灵动，忽动忽静，可见作者的轻松愉悦和 悠然自得。（言之有理即可，2分） 16.①动静（正面侧面）②湍急（急速、迅疾等）③落 寞（孤寂、失意等）④喜悦（陶醉、自得等）（每空1 分，共4分) 17.B【解析】本题考查诗句情感理解。“溯洄从之，道 阻且长”表达了追寻“伊人”时路途艰险、漫长而不 可及的无奈与怅惘。A.侧重归期未定的思念； B.“路远莫致之”直白道出因路途遥远无法送达的 遗憾，与“道阻且长”的物理阻隔和情感挫折高度契 合，与题千诗句的感慨最为接近；C.强调人生困顿 的慨叹；D.表现时光流逝的感伤。故选B。 18.诗歌开篇以景起兴，用芦苇、霜露、秋水等景物渲染 出一种萧索凄迷的氛围，为人物的活动提供了特定 的背景，烘托了主人公所思不见的怅惘心情。（意 思对即可，2分) 下·统编·语文第4页