专题05简答题（期中专项训练）四年级道德与法治下学期（统编版）

专题05简答题（期中专项训练） 四年级道德与法治下学期（统编版） 1.哪些原因会让同学们成为好朋友？ 2.同学获奖后，玲玲有些不服气，说：“这有什么了不起，我如果参加，他哪有机会赢啊！” 凯凯不舍得让同学踢自己新买的足球，说：“你们踢得太狠了。” 雅丽觉得新转来的同学又土又笨，张猛经常欺负班上弱小的同学。 为什么玲玲、凯凯等人很难交到朋友？请给他们提一条建议。 3.三国时期的吕岱爱惜人才，推荐好友徐原担任重要官职。徐原为人耿直，不会因吕岱推荐自己就言听计从，反而会在吕岱有过失时直接批评他，还会在公开场合谈论吕岱做得不对的地方。有人告诉吕岱这些事，吕岱却赞叹说：“这就是我看重徐原的原因啊！” 吕岱为什么说徐原是他的益友？ 4.选班长时，好友王明把票投给了孟华，子晴很生气地质问王明：“为什么你不投我一票？” 李强和王赞吵架，好友张帅劝李强别冲动，李强抱怨道：“怎么你也不帮我？” 好朋友之间提出不合理的要求，为什么会伤害友谊？ 5.我们应该怎样做，才能让友谊深厚长久？ 6.说话不算数会对自己和他人造成哪些伤害？ 7.张青和李媛约好周六下午去少年宫看话剧，张青到了少年宫后，李媛迟迟没来，直到话剧快开演，李媛才着急跑来，说奶奶突然生病，要赶紧去看望，还解释说给张青家打电话没人接，特意来当面说明情况。 李媛没能和张青看话剧，为什么张青还觉得她是说话算数的人？ 8.张明下决心每天练习毛笔字，好友徐强喊他去打球，张明想写完字再去，徐强却说：“至于那么认真吗，少写一天有什么关系？对自己说话不算数没关系，反正不会伤害别人。” 我们为什么不仅要对别人说话算数，还要对自己说话算数？ 9.班里有个同学大家都叫他 “爱保证”，他总说 “老师，我保证下次一定带球拍”“这是最后一次拖欠作业了”，但每次都做不到，他还总说自己不是故意的，只是看到好玩的就先玩了，转头就忘了承诺。 “爱保证” 同学总是说话不算数的原因有哪些？ 10.请写出两个关于诚信的成语，并说说怎样才能做到说话算数。 11.校园中容易引发冲突的原因有哪些？（写出 3 点） 12.阅览室里大家都在安静看书，刘强和李雯却聊天、吃零食，打扰到周围同学。有人选择忍一忍，有人直接指责他们 “怎么能在这里吃东西”，还有人温和地说 “请不要在阅览室里吃东西”。 忍受、指责、真诚劝告，这三种处理矛盾的方式分别会带来什么结果？ 13.自习课上，王金刚抄写课文时，同桌猛地抽走他垫着的本子，导致他字写歪了，王金刚瞬间生气了，同桌也一脸紧张。 化解校园冲突的正确方法有哪些？（写出 3 点） 14.有同学总拿毛静媛的名字嘲笑她，叫她 “毛毛虫”“毛病”，还说 “就愿意这样叫”；还有同学故意把别人的文具盒碰到地上，文具撒了一地还不肯认错。 学校里的欺负行为有哪些表现？（写出 3 点） 15.张明独自在偏僻小路被三四个高年级学生堵住，对方还想搜他的钱。 在校外受到欺负时，我们应该采取哪些措施保护自己？ 16.班级开联欢会，雯雯去买零食，发现有的零食包装上写着清晰的生产日期、厂名厂址，有的却没有任何关键信息。 正规商品的外包装上一般有哪些信息？这些信息有什么作用？ 17.雯雯买东西时，老板说：“如果你不要发票，我可以给你便宜点。” 雯雯犹豫了一下，还是拒绝了，坚持索要发票。 为什么购物时一定要索要发票？ 18.雯雯准备网购联欢会的小奖品，同学提醒她：“网购别只看价格，多看看其他信息，不然容易买到不好的东西。” 网购时需要关注哪些问题，才能避免购物麻烦？ 19.超市里，有人买水果时用手乱捏，有人试用文具后不放回原位，还有人随意拆开商品包装，营业员看到后很无奈。 我们应该怎样做一个文明的消费者？（写出 3 点） 20.雯雯买的彩笔没水了，去超市退换，对方却说拆开包装就不能退；雯雯结账时超市警报器响了，保安还非要翻看她的书包。 当购物时遇到自身权益被侵犯的情况，应该怎样维权？ 21.小茜刚买了新书包，又看中了一个昂贵的名牌书包，觉得背去学校有面子，非要让父母买；有的同学看到别人有新款运动鞋，也吵着让父母给自己买。 生活中哪些购物要求是合理的，哪些是不合理的？请分别举例说明。 22.明明看到一款很贵的玩具，父母说家里已经有很多玩具了，不同意买，明明心里特别想要，忍不住闹脾气。 当我们想要昂贵的东西，父母却不同意购买时，怎样才能忍住自己的欲望？ 23合理消费和过度消费的结果有什么不同？ 24.有人平时花钱大手大脚，习惯了买贵的东西，后来家里经济紧张，想省着花钱却怎么也做不到，买东西还是忍不住挑贵的。 怎样理解 “由奢入俭难” 这句话？ 25.妈妈告诉朵朵：“合理花钱不是一分钱都不花，而是要把钱花在该花的地方，既不浪费，也能让生活过得舒服。” 合理开支并不是一味省钱，那我们应该怎样做到合理开支？ 26.食堂的泔水桶里，有只咬了几口的馒头，有没吃完的饭菜，还有洒落的米饭，这些食物都被直接倒掉了。 餐桌上的浪费有哪些表现？（写出 3 点） 27.浩浩喝剩半瓶矿泉水，随手想扔掉，妈妈阻止他说：“你浪费的不只是五角钱，还有很多东西。” 为什么说扔半瓶矿泉水，浪费的不仅仅是五角钱？ 28.教室里，同学去上体育课了，灯还亮着；有的同学一张纸只写了几个字就揉成团扔掉；还有的同学刚用的橡皮弄丢了，随手又买新的。 除了饮食方面，我们身边还有哪些容易被忽视的浪费现象？（写出 3 点） 29.浪费粮食的行为，会带来哪些危害？ 30.学校发起 “光盘行动”，号召大家珍惜粮食、杜绝浪费，同学们都积极响应。 作为小学生，我们可以从哪些小事做起，避免浪费、提倡节俭？（写出 3 点） 参考答案 1.答案：彼此谈得来、有共同的兴趣爱好；互相友善，愿意分享、主动帮忙；相处时互相包容、真诚相待等。 【解析】本题旨在考查学生对友谊建立原因的理解和总结能力，结合课本交友实例，引导学生从日常相处中提炼交友关键，培养真诚交友的意识。 2.答案：原因：玲玲嫉妒同学，心胸狭隘；凯凯小气，不懂分享；雅丽不尊重新同学；张猛欺负弱小，他们的行为都不符合友好相处的原则。建议：玲玲学会欣赏同学的优点，真心为同学的成功开心（任选一人提建议即可）。 【解析】本题旨在考查学生对交友不当行为的判断能力，结合材料中人物的具体做法，分析问题所在，再提出简单可行的建议，培养学生的是非观。 3.答案：因为徐原不会因为吕岱推荐自己就阿谀奉承，反而会直言指出吕岱的错误，帮助他改正，能真诚规劝自己的朋友就是益友。 【解析】本题旨在考查学生对 “益友” 含义的理解，结合材料中吕岱和徐原的相处细节，让学生明白真正的益友是能真心为自己着想的人。 4.答案：真正的友谊是互相尊重、平等的，子晴、李强这样的要求是不合理的，会让朋友感到为难，破坏彼此平等的相处关系，让友谊产生隔阂，最终伤害友谊。 【解析】本题旨在考查学生对友谊本质的理解，结合材料中的具体事例，引导学生学会换位思考，体会朋友的感受，珍惜友谊。 5.答案：朋友有困难时尽力帮忙；朋友犯错时真诚提醒、耐心规劝；得到朋友帮助时心怀感恩；和朋友相处互相包容、为对方保守秘密等。 【解析】本题旨在考查学生掌握维护友谊的具体做法，让学生结合校园生活，将交友道理转化为简单行动，培养交往能力。 6.答案：对他人：让对方的期待落空，伤害彼此的信任，让人感到失望；对自己：失去别人的尊重和信任，还会养成不守信用的坏习惯。 【解析】本题旨在考查学生对失信危害的认识，引导学生从对自己和他人两个角度分析后果，树立诚信意识。 7.答案：因为李媛是奶奶突然生病这个特殊原因无法赴约，不是故意失信；还特意赶到少年宫当面说明原因，让张青感受到了她的真诚，所以张青觉得她说话算数。 【解析】本题旨在考查学生对 “说话算数” 的全面理解，结合材料让学生知道，特殊情况及时告知也是守信的表现，培养灵活处理承诺的能力。 8.答案：对别人说话算数，能赢得别人的尊重和信任，维护好的人际关系；对自己说话算数，是自律的表现，能养成说到做到的好习惯，让自己变得更优秀。 【解析】本题旨在考查学生对守信的延伸理解，结合材料中张明和徐强的观点，让学生明白守信不仅是对他人的责任，也是对自己的要求。 9.答案：面对玩耍等诱惑忍不住，把承诺抛在脑后；容易忘记自己的承诺，没有记挂约定的习惯；轻易许诺，没有考虑自己能不能做到。 【解析】本题旨在考查学生对失信原因的分析能力，结合材料中 “爱保证” 的表现，总结简单易懂的原因，引导学生反思自身行为。 10.答案：成语：立木为信、一诺千金（言而有信、一言九鼎也可）。做法：不轻易许诺，做承诺前先考虑自己的能力；把重要的承诺记在本子上，避免忘记；做不到时及时向对方说明原因并道歉。 【解析】本题旨在考查学生的诚信成语积累和守诺具体方法，成语要求常见，做法贴合小学生生活，让学生将诚信落实到行动中。 11.答案：不遵守校园规则、互相争抢物品；不小心碰到别人不及时道歉；为小事斤斤计较、互相指责。 【解析】本题旨在考查学生对校园冲突原因的观察和总结能力，结合校园生活实际，让学生知道冲突大多源于小事，培养观察和反思能力。 12.答案：忍受：自己会感到委屈，矛盾也没有真正解决，对方的不当行为还可能继续；指责：容易让对方产生抵触情绪，引发争吵，让矛盾升级；真诚劝告：能让对方认识到错误，平和解决矛盾，自己也不会受委屈。 【解析】本题旨在考查学生对不同矛盾处理方式的结果分析，结合材料中的阅览室事例，用简单语言说明结果，引导学生选择合理的处理方法。 13.答案：先控制情绪，保持冷静，不冲动生气；互相交换意见，讲清事情的缘由；学会换位思考，理解对方的想法；无法解决时请老师帮忙调解（任选 3 点）。 【解析】本题旨在考查学生掌握化解校园冲突的正确方法，方法要求简单易操作，贴合小学生的校园生活，培养问题解决能力。 14.答案：给同学起侮辱性的外号、辱骂同学；故意打、推、碰同学，实施肢体欺负；故意损坏同学的文具、捉弄同学。 【解析】本题旨在考查学生对校园欺负行为的识别能力，结合材料中的事例，让学生认识到常见的欺负行为，能分清是非对错。 15.答案：保持冷静，不要害怕，不与欺负者硬拼；观察周围环境，向路过的大人、附近的居民求助；如果无法脱身可先妥协，记住对方的特征，事后及时告诉家长和老师。 【解析】本题旨在考查学生的校外自我保护能力，结合材料中的情景，围绕 “保安全、找帮助、事后说” 提方法，培养自我保护意识。 16.答案：信息：厂名厂址、生产日期、保质期、质量检验合格证、使用说明等。作用：帮助我们判断商品是否合格、是否过期，了解商品使用方法，保障购物安全，方便后续退换货。 【解析】本题旨在考查学生对商品包装信息的认识，结合材料中雯雯买零食的情景，让学生学会通过包装辨别商品，培养安全购物意识。 17.答案：发票是消费者退换商品、维权索赔的重要凭证；也是国家管理财政、征收税款的重要工具，索要发票既保护自己的合法权益，也支持国家税收。 【解析】本题旨在考查学生对发票作用的理解，结合材料中老板的提议，让学生知道索要发票的重要性，养成购物要发票的好习惯。 18.答案：关注店铺的信用等级、销量和顾客的真实评价；看清楚商品的详细介绍和退换货政策；保留好网购的订单截图和聊天记录。 【解析】本题旨在考查学生的网购安全意识，结合材料中同学的提醒，提出贴合小学生认知的注意事项，培养风险防范意识。 19.答案：购物时使用 “请”“谢谢” 等文明用语；轻拿轻放商品，不需要的商品放回原位，不随意拆包装；结账时自觉排队，遵守购物秩序。 【解析】本题旨在考查学生对文明消费行为的掌握，结合材料中的不文明行为，提出简单易做到的做法，培养文明素养和尊重他人劳动的意识。 20.答案：先和商家友好协商，说明情况并要求合理解决；协商不成可以拨打消费者协会投诉电话 12315；购物时保留好发票、小票等凭证，作为维权依据。 【解析】本题旨在考查学生的维权意识和方法，结合材料中雯雯的遭遇，给出简单清晰的维权步骤，让学生学会用合法方式保护自己。 21.答案：合理：购买文具、作业本、换季衣物等生活必需品；购买课外书、体育用品等利于自身成长的物品。不合理：购买超出家庭经济条件的昂贵名牌商品；看到同学有就想买的攀比性物品。 【解析】本题旨在考查学生对合理和不合理消费的判断能力，结合材料中小茜的事例，让学生结合自身需求和家庭情况判断，树立理性消费意识。 22.答案：转移注意力，去看书、做手工或和小伙伴玩耍；和父母耐心沟通，商量找性价比高的替代物品；给自己设冷静期，过几天再看是否真的需要。 【解析】本题旨在考查学生的自我克制能力，结合材料中明明的情况，给出贴合小学生特点的方法，让学生学会调节消费欲望，体谅父母。 23.答案：合理消费：按需购买，不浪费钱和物品，能养成节俭的好习惯，还能有储蓄应对突发情况；过度消费：买东西不知节制，浪费钱和物品，养成大手大脚的坏习惯，给家庭增加经济负担。 【解析】本题旨在考查学生对两种消费方式结果的认识，用简单语言说明不同后果，让学生明白合理消费的重要性，培养勤俭节约的意识。 24.答案：这句话的意思是习惯了奢侈、大手大脚的生活，再想变回节俭的生活就会非常困难，提醒我们要从小养成勤俭节约的消费习惯，不要随意浪费。 【解析】本题旨在考查学生对经典名言的理解，结合材料中的事例，让学生掌握字面意思和简单警示意义，树立正确的消费观。 25.答案：按需购买，不盲目攀比；分清生活必需品和非必需品，不买没用的东西；合理安排零花钱，养成储蓄的好习惯，把钱花在该花的地方。 【解析】本题旨在考查学生对合理开支的理解，结合材料中妈妈的话，打破 “省钱就是一味不花钱” 的想法，培养小学生的基础理财意识。 26.答案：把不爱吃的食物直接扔掉；盛饭、点餐太多，吃不完的饭菜不打包；吃饭时随意洒落米饭、菜汤，不爱惜粮食。 【解析】本题旨在考查学生对餐桌浪费的观察能力，结合材料中食堂的情景，让学生发现身边的浪费行为，培养珍惜粮食的意识。 27.答案：因为一瓶矿泉水从汲取水源、生产包装到运输销售，需要很多劳动者的辛勤劳动，还消耗了水、电、燃料等资源，扔掉它不仅浪费了五角钱，还浪费了他人的劳动和宝贵的资源。 【解析】本题旨在考查学生对浪费背后代价的理解，结合材料中妈妈的话，让学生知道浪费不只是丢钱，更是不尊重他人劳动，培养尊重劳动、珍惜资源的意识。 28.答案：教室、家里没人时，灯、电风扇还开着，浪费水电；一张纸只写几个字就扔掉，浪费纸张；文具刚用不久就随意丢弃、损坏，浪费文具。 【解析】本题旨在考查学生对身边隐形浪费的识别能力，结合材料中的校园情景，从常见方面举例，让学生知道浪费藏在小事里，培养节约意识。 29.答案：浪费粮食是对农民辛勤劳动成果的不尊重；浪费了粮食生产所需的水、土地等宝贵资源；还会让自己养成铺张浪费的坏习惯，缺乏勤俭节约的美德。 【解析】本题旨在考查学生对浪费粮食危害的认识，从简单的三个角度分析，让学生明白浪费粮食的坏处，树立 “拒绝浪费、光盘行动” 的意识。 30.答案：吃饭做到光盘行动，吃多少盛多少，不挑食、不剩饭；随手关灯、关水龙头，做到人走灯灭、水尽阀关，节约水电；爱惜文具，纸张正面用完用反面，不随意丢弃文具。 【解析】本题旨在考查学生将节俭意识落实到行动的能力，结合材料中的 “光盘行动”，给出小学生能轻松做到的小事，让学生知道勤俭节约从身边小事做起。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $