第10周测试(自相矛盾 田忌赛马)-【真题圈】2025-2026学年五年级下册语文真题周周测（统编版）吉林专版

真题周周 ------0 第10周测试 (自相矛盾 田忌赛马) 一、读句子，看拼音，写生字。 就在大家都束手无cè( )的时候，班长推jiàn( )我们用猜qun( )的方式 来定输ying( ),输的一方cā( )黑板一周。 二、下列加点字词的解释不正确的一项是()。 A.物莫能陷也（刺破） B.又誉其矛曰（称赞） C.吾矛之利（好处）》 D.以子之矛陷子之盾，何如（怎么样》 三、下列句子的朗读节奏划分有误的一项是( A.楚人/有/鬻盾与矛者。 B.吾盾之坚，物/莫能/陷也。 C.夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛。 D.其人/弗/能应也。 四、把下列词语补充完整，并完成练习。 胸有成( 跃跃()试 兴( )勃勃 遥遥()先 不()声色 如( )相告 1.请写出两个与画横线词语结构相同的四字词语： 2.请用画波浪线的词语造句： 五、（大连甘并子区）阅读文言文，回答问题。绝盗印 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无 不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛， 不可同世而立。 1.解释文中加点的字。 鬻： 莫 陷： 应： 2.下面句子停顿最恰当的一项是( )。 A.以子/之矛陷子/之盾 B.以子之/矛陷子之/盾 C.以/子之矛/陷/子之盾 3.翻译文中画“ ”的句子。 4.文中“其人弗能应也”，这时他的心里是怎样想的？ 24 五年级语文下 六、（沈阳和平区）阅读理解。 田忌赛马（节选） 田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃 地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。 第一场，田忌先用下等马对齐咸王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他 (),一点儿都不着急。 接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌()。 第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌()。 比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 1.把下面的词语填入文中的括号内，填序号。 A.微微一笑 B.满意地笑了 C.不动声色 2.请根据选文内容，填写田忌和齐威王赛马的对阵表。 赛马双方 第一场 第二场 第三场 田忌 齐威王 3.回顾前文，结合本文段，可以看出田忌获胜的关键是()。 A.齐威王的马生病了 B.田忌的马超常发挥 C.孙膑发现大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等，便建议田忌合理安排 不同等级的马的出场顺序 4.《田忌赛马》根据汉代 的《史记·孙子吴起列传》相关内容改写。读了短文后 你得到了什么启示？ 七、读资料，完成下列题目。 《三十六计》指中国古代三十六个兵法策略，语源于南北朝，成书于明清。它是根据中 国古代卓越的军事思想和丰富的斗争经验总结而成的兵书，是中华民族悠久的非物质文化 遗产之一。 1.《田忌赛马》中，孙膑用的计策是( A.以逸待劳 B.李代桃僵 C.围魏救赵 D.欲擒故纵 2.请将下列历史人物与所用的谋略连一连。 诸葛亮 连环计 黄盖 苦肉计 庞统 空城计 25二、D 三、C 四、1.B2.AB3.C 五、B 六、示例：焦急地等人小明急得在电影院门口来 回踱步，他的目光紧紧地盯着门口，心里开始 祈祷：一定要快点儿来呀！还有三分钟，再不 来电影就要开场了！ 七、黄河远上白云间春风不度玉门关烟花三 月下扬州孤帆远影碧空尽1.黄河远上白 云间，一片孤城万仞山。孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。2.黄鹤楼烟花三月 扬州 八、（一）1.示例：寒冷2.体会到了沃克医生的紧 张和对病人的关爱，以及刘伯承忍受的痛苦之 大。3.动作描写。对表现主要人物刘伯 承起侧面衬托的作用，侧面衬托了刘伯承钢铁 般的意志。 (二)1.原指具有很高的货币价值或艺术价值， 可长期保存的珍贵物品。文中指几套旧的汗 褂裤，与几双缝上底的线袜。2.不可以删 掉。补叙内容既写出了方志敏的清贫生活，又 流露出他对艰苦生活的乐观以及对敌人的嘲 讽和蔑视。3.这句话起到篇末点题的作用， 并表达了物质上的清贫，成就了革命者精神上 的富有。 第二阶段测试 (第3一4单元阶段测试)》 一、损失锻炼慰问繁忙崭新慈祥肃 然起敬 二、1.C2.A3.D4.B5.D 三、1.黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还三万 里河东入海五千仞岳上摩天孤帆远影碧 空尽唯见长江天际流2.胸襟博大具有 钢铁般意志清贫、矜持不苟、舍己为人 四、1.(1)十分荒凉，没有人家。(2)没有办法， 只能这样了。2.陈赓掉队后遇到掉队的小 红军，陈赓想帮小红军，小红军拒绝了他的好 意，陈赓后来发现受骗后返回时，小红军已经 五年级语文下 倒地，干粮袋里是牛膝骨，且小红军已经停止 了呼吸，陈赓自责不已。3那个小家伙不过 十一二岁。黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄 嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得 又青又红。4.小红军是一个倔强、坚强、懂 事、舍己为人的孩子。5.C 第9周测试 (人物描写一组刷子李) 一、1.剃腮跤搂欺2.师傅芝堪 发怔 二、1.kai擦2.拉打捉放 三、C 四、1.心理动作争强好胜、富有心计2.外貌 身体健壮、朴实憨厚3.动作心理刷子 李刷墙技艺高超，衣服上没有一个粉点，让曹 小三对他产生了敬畏之情 五、1，小兵张嘎聪明机灵、争强好胜骆驼祥子 严监生的两茎灯草2.效果奇规矩奇 侧面半信半疑崇敬失望后崇敬 六、1.外貌、动作描写独特的摔跤技术冯兰瑞 动作、神态描写精心修改泥塑“武松打 虎”，对作品精益求精2.外貌身材魁梧 搭抓端摔跤技术高超3.通过对“武松 打虎”这一泥塑作品的细致描写，展现冯兰瑞 对泥活的认真态度以及他精湛的技艺，体现了 他对作品精益求精、追求完美的精神。4.写 出了冯兰瑞老人对自己作品的满意和完成作 品后轻松、兴奋的心情。 七、把他的腰勒得细一些。超出了普通鞋子尺 码。强劲结实。结实有力。 第10周测试 (自相矛盾田忌赛马) 一、策荐拳赢擦 二、C 三、D 四、竹欲致领动实1.滔滔不绝念 念不忘2.面对突发情况，他不动声色，冷静 地思考着应对策略。 五、1.卖。不。刺破。回答。2.C3.坚 .51D 参考答案 不可破的盾和无坚不摧的矛，是不可能同时存 在的。4.如果我说矛能够刺破盾，那就说明 我的盾不够坚固；如果我说矛不能刺破盾，那 就说明我的矛不够锐利。怎么说都证明我前 面的话不成立。 六、1.CAB2.横向：下等马上等马中等 马上等马中等马下等马3.C4.司马 迁示例：遇到问题要像孙膑一样先认真分析 观察到的实际情况，再选择合适的对策，达到 预期的目的。 七、1.B2.诸葛亮一空城计黄盖一苦肉计 庞统— 连环计 第11周测试 (跳水语文园地六) 一、艘导航桅舱鸥咧 二、C 三、因而 四、①风浪②摇摇 ③哭笑④心胆 ⑤咧嘴⑥大笑1.波涛汹涌天长地久 山清水秀2.(1)④(2)③ 五、C 六、B 《 七、读书交流会上，老师请张小华讲“]孙子兵法 》 笑容 ”)一书中的故事。张小华面带笑脸]，讲得 很认真。故事一讲完，老师不禁)忍不住为他 鼓掌，教室里也随即热烈的掌声爆发出。 八、D 九、1.船长看到孩子在桅杆顶端的横木上，马上用 枪逼孩子跳入大海，使孩子脱离了险境。 2.示例：孩子站得这么高，如果摔到甲板上，必 死无疑；现在风平浪静，水手们又都在甲板上， 只有让孩子跳进水里，才会有一线生机。如果 不用枪逼迫，孩子或许没有勇气跳下去。 3.示例：船长具有极其丰富的航海经验，沉着 冷静、智慧惊人，是一个当机立断的人。 4.示例：一分钟，两分钟，三分钟，仿佛一个世 52 -● 纪过去了，老师还没把我的作文看完。一旁的 我，额头上早已渗出了细密的汗珠。 十、示例：您好！其实我只是做了一个父亲应该做 的。孩子爬上了桅杆，很难回转身来，他一 害怕就会失足掉到甲板上，而跳水后水手会把 孩子救上来，他自己又不敢跳，因此我拿枪瞄 准吓唬他，逼他跳下去。孩子能够听从命令 以及水手们的救援速度快。孩子获救后，扑 过来紧紧地抱住了我，激动地说：“谢谢爸爸！ 谢谢爸爸！是您给了我第二次生命。” 第三阶段测试 (第5—6单元阶段测试) 一、威严格局衔接绝活神圣赏识风 平浪静 二、1.A2.A3.D4.B14②5.C 6.D7.一天，两天，三天，时间一眨眼就过去 了。成百上千只黑色的蚂蚁和六条腿的甲虫 来了又走了。8.(1)以矛盾何如 (2)夫盾矛同世而立 三、1.J隹③2.(1)B(2)A(3)C3.C 4.A 第12周测试 印 (威尼斯的小艇牧场之国) 一、C 二、1.辽驰骏绵仪铛2.码雇纵 艇哗 三、1.平静2.平稳 四、一道横跨天际的彩虹一轮十五的满月 五、1.环境动态夜晚安静2.示例：夕阳慢 慢西沉，天边的云霞被染得火红。树林里的鸟 儿停止了歌唱，草丛中的蛐蛐也不再发出声 音。池塘里的青蛙也不再呱呱叫了。安静的 树林，平静的池塘，泛红的天空，只有那归巢的 鸟儿在天空划过一道黑影。 六、威尼斯小艇的样子船夫驾驶小艇的高超 技术 七、1.威尼斯的小艇2.形容许多小艇围在一起。 形容夜晚的威尼斯静悄悄的，没有声响。