第8课 北宋的政治（情境化教学设计）历史统编版五四学制新教材中国历史第二册

第8课 北宋的政治 教学目标 1.通过分析北宋加强中央集权的措施，理解政治制度变革与社会发展的辩证关系。梳理北宋建立、集权措施推行及变法的时间轴，定位历史事件在长时段中的意义。 （唯物史观、时空观念） 2.运用《续资治通鉴长编》《宋史》等文献，探究赵匡胤集权措施的真实意图与效果。通过“陈桥兵变”“中央集权措施”“王安石变法”三部分，展现北宋强化集权、应对内外矛盾的历程，为后续学习民族关系与经济变化奠定基础。（史料实证、历史解释） 3.辩证评价王安石变法的进步性与局限性，理解改革与社会矛盾的关联。认识制度创新对国家治理的重要性，感悟历史智慧对当代改革的启示。（家国情怀） 教学重点 1．陈桥兵变的过程及北宋建立的意义。​ 2．北宋加强中央集权在军事、行政、财政方面的具体措施及影响。​ 3．王安石变法的背景、主要内容和历史作用。 教学难点 1．理解北宋加强中央集权措施的利弊及其对后世政治制度的深远影响。​ 2．分析王安石变法失败的深层次原因，辩证看待改革在历史发展中的作用。 教学过程 情境导入 导入：《陈桥兵变》视频导入，了解赵匡胤是通过什么方式当上皇帝的？建立了什么朝代？ 今天我们进入第8课北宋的政治 展示内容：结合所学知识，谁结束了五代十国分裂局面？ 教师提问：同学们，观察时空观念，说说从唐玄宗后期的安史之乱到黄巢起义动摇唐朝的统治． 后期907年，朱温建立后．梁灭亡唐朝，进入五代十国分离时期？ 提示引导：通过提问，陈桥驿位于今河南新乡封丘，那里的一个院落里有棵古槐树，被称为“系马槐”。据说它是赵匡胤用来系战马的。槐树旁竖立着一块石碑，写有“宋太祖黄袍加身处”。 匡胤是后周禁军统帅．后来成为北宋的开国皇帝。赵匡胤是怎么当上北宋皇帝的？他又采取了哪些措施加强中央集权？ 过渡语：大家的想法都很有道理。带着这些问题，让我们一起走进北宋的历史，看看赵匡胤和他的继任者们是如何治理国家的。 探究新知 壹·兵变得天下—— 北宋的建立 1．陈桥兵变 （1）陈桥兵变过程 展示内容：赵匡胤是后周禁军的统帅，959年，周世宗柴荣崩，七岁的周恭帝柴宗训即位。赵匡胤是后周禁军的统帅，负责防守京师。负责防守京师。960年， 朝廷派他北上抵抗辽军。军队行至开封东北的陈 桥驿时，谋士和诸将拿出准备好的黄袍披到赵匡胤身上，拥护他当上皇帝。这就是历史上有名的陈桥兵变。 教师提问：大家知道赵匡胤是通过什么样的方式当上皇帝的吗？他当上皇帝后，可能会担心什么问题呢？又会采取什么措施来解决这些担忧？ 教师引导：梳理北宋建立的具体过程，看看赵匡胤是如何一步步实现政权建立的。 2. 北宋的建立：兵变后，赵匡胤随即回师夺取后周政权，改国号为 宋，以开封为东京，作为都城，史称北宋。赵匡胤就是 宋太祖。 教师提问：观察地图，你认为宋太祖接下来要解决什么问题？ 展示内容：统一问题。 教师提问：宋太祖面临南北两个方向的敌人，北方有辽国、北汉，而南方是多个割据政权，宋太祖如何抉择呢？ 展示内容：宋太祖依照先南后北的战略方针，陆续消灭南唐等割据政权。979年，宋太宗消灭最后一个割据政权北汉，结束了五代十国的分裂局面。 教师提问：979年，宋太宗消灭最后一 个割据政权北汉，结束了五代十国的分裂局面。北宋实现大一统了吗？ 展示内容：北宋没有实现全国统一，只是局部统一。当时出现了多个民族政权并立的状态。。 过渡语：遣唐使促进了中日文化的交流，而在这一时期，还有一位重要人物为中日文化交流做出了卓越贡献，他就是鉴真。 贰·集权“安”天下——中央集权的加强 1．背景：解决唐末以来武将专权、政权动荡的历史积弊 （1）问题：宋朝成立之初面临怎么样的局势？ 赵普提出了怎样的解决方案？ 宋太祖：自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂炭，其何故也？ 赵普：此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。 宋太祖：吾欲息天下之兵，为国家长久之计，其道何如？ 赵普：惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。 展示内容：出示宋太祖与赵普的一段对话，引导学生回答两个问题。 ①赵普认为唐末以来政权更替频繁的主要原因是什么？ ②赵普提出了怎样的解决方案？ 提示引导：赵普认为唐末以来政权更替频繁的主要原因是：方镇太重，君弱臣强（地方权力大，中央势弱）“外重内轻”。赵普认为应该设法收回地方政府的权力，集权于中央。即夺其权、制钱谷、收精兵。 教师提问：接下来，我们分别从军事、政治、经济、文化教育方面来看宋太祖具体的措施。 提示引导：让学生仔细阅读史料，分析赵普的观点；从军事、政治、经济三个方面，引导学生梳理北宋加强中央集权的具体措施，如 “杯酒释兵权”、分化事权、设置转运使等。 过渡语：这些措施对北宋产生了深远影响，下面我们来具体分析。 （2）措施的影响 展示内容：展示北宋军队战斗力变化、官员数量增长、财政收支情况等相关数据和文字资料。 军事上，采取 “杯酒释兵权”，解除禁军高级将领的兵权；任用文臣管理军务，实现统调分离；经常调换军队将领，定期换防，实行更戍法。为解决武将权力过大威胁中央的问题，宋太祖导演了一场精彩的“杯酒释兵权”。政治上：加强君权，采取分化事权的办法，分割宰相的权力。在宰相之下又设相当于副宰相的若干人，与宰相共同议政。详细介绍 “二府三司制”，即中书门下、枢密院和盐铁、度支、户部三司的职能和相互关系，同时展示相关官员的任命诏书和奏章，让学生直观感受权力分配。组织小组活动，发放北宋地方行政制度资料，地方上：宋太祖派文臣担任各地州县的长官，并实施三年任期制；为防止知州权力过大，设置通判；加强对地方税收的控制，取消节度使收税的权力。 教师提问：北宋加强中央集权的措施带来了哪些影响？从这些影响中，我们能得到什么启示？ 提示引导：引导学生从积极和消极两个方面分析影响，如积极方面包括加强了中央对地方的控制，巩固了政权；消极方面有军队战斗力下降、官僚机构臃肿、财政负担加重等。从这些影响中思考政治制度建设应遵循的原则，如适度原则、平衡原则等。 展示内容：材料：《宋史》记载，宋初“始置诸州通判”，“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼、听断之事，可否裁决，与守臣通签书施行”。 通判的职权：涉及地方的一切事务，需要经过通判署名才能生效。通判的作用：分散知州的权力，并对其进行有效监督。 过渡语：北宋在加强中央集权的同时，在文化教育方面也采取了重要举措，并且形成了独特的崇文抑武方针。 （3）文化举措与崇文抑武方针 展示内容：展示科举制在不同朝代发展的图表、北宋文人地位较高的相关故事和史料。 教师提问：北宋在科举制方面有哪些改革和发展？这些改革对社会产生了什么影响？崇文抑武方针有什么特点？带来了哪些积极和消极影响？ ①重用文臣，抑制武将，文臣统兵格局逐渐形成。 ②宋朝统治者注重发展文教事业，改革和发展科举制。北宋严格了科举考试程序，殿试成为定制，录取及名次直接由皇帝掌握，进士成为“天子门生”。 提示引导：让学生对比科举制在不同朝代的变化，分析北宋科举制改革对人才选拔、社会风气的影响；从北宋对文臣武将的不同态度，总结崇文抑武方针的特点；结合材料分析其在稳定政权和导致军事积弱等方面的影响。科举制度的发展，为读书人进入仕途开辟了道路，使北宋政权基础进一步扩大。政府在全国范围内营造了浓厚的读书风气，促进了整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。宋朝的崇文抑武方针，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。但在军事、政治、财政上出现负面影响。 过渡语：北宋的这些政治举措在一定时期内巩固了统治，但随着时间推移，也出现了新的问题，为了解决这些问题，王安石进行了变法。 叁、变法治天下——王安石变法 1．新法砺政 —— 王安石变法 （1）变法背景 展示内容：展示北宋财政收支、官员数量增长、军队状况等反映北宋中期社会问题的图表和文字资料。官僚机构膨胀，行政效率低下；强干弱枝，屡战屡败；扩充军队，官俸、军费开支不断膨胀，给朝廷财政造成很大负担；土地高度集中，赋役不均，弊端丛生，改革呼声日益高涨。 教师提问：从这些资料中，大家能看出北宋中期面临着哪些问题？这些问题会对北宋的统治产生什么影响？ 提示引导：引导学生观察图表数据，分析北宋中期出现的冗官、冗费等问题；思考这些问题对国家财政、社会稳定、军事力量等方面的负面影响。 过渡语：面对这些问题，王安石在宋神宗的支持下进行了变法，他采取了哪些措施呢？ （2）变法内容与结果 展示内容：展示王安石变法各项措施的具体内容和相关图片。 ①负担减轻——王安石变法中的青苗法等政策，通过政府贷款给农民购买种子、农具，有助于减轻农民的负担，并提高了农业生产的效率。②收入增加——方田均税法等政策，有助于防止地主和高利贷者对农民的剥削，从而增加了农民的收入。③政务繁忙——王安石变法涉及政治、经济、军事、社会、文化等各个方面，需要官员们投入大量的时间和精力去学习和执行新政策。④新旧党争——由于变法触犯了部分保守派官员的利益，导致朝廷内部出现了新旧党争，这增加了官员之间的政治斗争。 教师提问：王安石变法涉及哪些领域？主要措施有哪些？这些措施的目的是什么？变法最终的结果如何？为什么会失败？ 变法收到一些成效，政府财政收入大幅度增加，各地兴修水利工程一万多处。但是，一些措施在执行过程中扩大了税收范围，损害了大地主、权贵的利益，也引起激烈争议，统治集团内部分裂日益严重。 提示引导：让学生从经济、军事、教育等领域梳理变法措施；理解每项措施的目的，如青苗法是为了帮助农民、增加财政收入等；从触动利益集团、执行过程中的问题等方面分析变法失败的原因。 启示：①改革不会一帆风顺，过程是艰难的，甚至要付出一定代价，要具备坚决的斗争精神。 ②改革要顺应历史发展潮流 过渡语：王安石变法虽然失败了，但它对北宋历史产生了重要影响，也为我们提供了很多思考。 布置作业 1．关于禁军之策，宋神宗阐述：禁军二十二万，“京师十万余，诸道十万余”，使京师之兵与诸道之兵“内外相制”，天下因此安定百余年。这一策略（ D ） A．导致了武将专权 B．分割了宰相的权力 C．提高了文官的地位 D．加强了中央集权 2．作为宋代中央最高军事机构的枢密院，长期由文官掌握，这种现象被称作“文臣主枢密”，宋代实施这一政策的主要目的是（ D ） A．提升官员素质 B．发展文教事业 C．缓和阶级矛盾 D．稳固国家政权 3．宋朝采取抑制武将、提高文官地位的方针是（ C　） A．休养生息方针 B．文化专制方针 C．崇文抑武方针 D．闭关自守方针 4．下列有关商鞅变法与王安石变法相同点的表述，正确的是（　B ） A．背景：爆发农民起义 B．目的：实现富国强兵 C．内容：废除井田制度 D．影响：奠定统一基础 板书设计 教学反思 通过这堂课对北宋政治的学习，我们有了清晰的认识。北宋建立之初，宋太祖为稳固统治，在军事上收归兵权、分离统调兵之权；行政上分化事权，削弱相权、掌控地方；财政上设转运使，把地方财赋收归中央，极大加强了中央集权。但这也带来“冗官”“冗兵”“冗费”的难题，导致国家积贫积弱。同时，北宋推行重文轻武政策，文化教育繁荣，科举制进一步发展，可军事战斗力却有所削弱。面对困局，王安石发起变法，涵盖经济、军事、教育多领域，虽一定程度改善局面，却因触动保守势力利益及执行问题而失败。北宋的政治发展，有创新也有困境，为后世提供了宝贵的历史经验与深刻教训。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $