2.实用性阅读与交流-【真题圈】2025-2026学年六年级下册语文核心考点小卷（统编版）成都专版

0-------- 课标考点小卷 1.语言文字积累与梳理 一、1.凄凉燃放五湖四海牺牲2.① 3.①4.②5.②6.②7.④ 8.甲：虽与之俱学，弗若之矣乙：千磨 万击还坚劲，任尔东西南北风丙：读书 须用意 二、1.C2.B3.示例：千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。作者通过咏颂立根 在破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己不 随波逐流的高尚情操。 2.实用性阅读与交流 -、1.(1)X(2)√(3)X(4)X2.不 能去掉。“大多”一词表示大部分键子是 由鹅毛、公鸡毛制成的，但并非全部。如 果去掉“大多”，与实际情况不符。使用 “大多”一词体现了语言的准确性。 3.在跑动或行进中进行踢毽子的动作。 4.盘踢 磕踢 拐 踢 绷踢 5.示例： 漫长等待的过程总是如此漫长，仿佛 时间被拉长了几倍，每一刻都在考验着 我的耐心和决心。6.（1)示例：探索踢 键子的魅力(2)①古今发展②踢键 子的历史沿革。踢键子深受群众喜 爱。③社会传承④键友联谊热闹非 凡。 踢毽子展演精彩纷呈。 二、1.②2.《海错图笔记》分为介部、鳞部 虫部、禽部四部分。3.③4.示例： (1)书中介绍的海洋生物十分丰富； (2)书中有科普、有考据、有逸事，长知识 的同时又能满足人的好奇之心。5.示 例：《骑鹅旅行记》开启旅程的方式有 多种，换种独特的视角更心动。本书通 过骑鹅旅行的经历，带着人们进入一个 令人神往的奇幻世界，故事新奇又让人 深思。 《核心考点小卷》答案速查式答案 3.文学阅读与创意表达 1.本文主要介绍了在麦收时节，“我们”一家 人在麦田里收麦子的场景。2.实在没办 法，不得不这样。3.描写了父亲是怎样割 麦子的。体会到父亲割麦子的动作娴熟。 4.这样写从侧面烘托出父亲割麦的速度 快。5.天还没亮，父亲就到田里割麦，想 早点儿把麦子割完。这处环境描写烘托出 父亲的勤劳。6.环境描写加上人们的说 笑，让我体会到了丰收的喜悦，勤劳的人们 用劳动创造了美好的生活。 4.思辨性阅读与表达 1.虽然罕见，但是不止一个，还有一个可以 成对儿2.(1)B(2)B(3)B3.用平等 的眼光去看待所有生命，给予它们尊重和爱 护绕过撞死小象的地方另修一段新铁路， 并沿整个铁路线为野象和其他丛林动物修 一些专门通道详细4.(1)小象被火车撞 死了也有感情（很爱自己的孩子）为动 物们修一些专门通道(2)B5.法国学者 史怀泽认为：“当一个人把植物和动物的生 命看得与他的生命同样重要的时候，他才是 一个真正有道德的人。”6.要点：①简述事 件，承认错误；②为自己的行为道歉；③表示 哀悼和忏悔；④发出倡议。示例：今天我 们在这里为一只麻雀举行哀悼仪式。当时 我们的工作人员在展厅里摆放400多万张 多米诺骨牌，打算冲击吉尼斯世界纪录，一 只麻雀闯进大厅，碰倒其中一张，导致数以 万计的多米诺骨牌顺势倒下，气愤的工作人 员开枪打死了这只麻雀。为此，我们表示深 深的歉意，希望大家能原凉我们，我们承诺： 从此不再伤害动物。我们也向所有人倡议： 大家都来保护麻雀，保护其他动物，杜绝伤 害动物的行为。7.示例：吴承恩的这句话 表达的是唐僧对所有生命的敬畏，唐僧以行 动来体现这种慈悲心。然而，我们不能因为 担心伤害蝼蚁、飞蛾或蚊子这样的生命，就 放弃一切人类行为。我们需要在敬畏生命 的同时，兼顾人类的利益和需求。我们可以 ,15)真题圈 六年级语文下 2.实用性阅读与交流 班级： 姓名： 得分/等级： 一、（西城区）同学们在准备展板的过程中，查阅了一项传统体育活动的材料。按要求完成练 习。(20分) 【材料一】踢毽子又称毽球运动，距今已有两千余年的历史了。有人认为，踢毽子的起源与 古代的蹴鞠(Cùjū)（鞠，指古代的一种球）运动有着密切的关系。随着时间的推移，蹴鞠逐 渐演变成了踢毽子。传统的毽子大多由鹅毛、公鸡毛制成，这便是今日最常见的毽子的 雏形。 历史朝代 发展情况 相关事件 汉代 已经出现 由于女子力气小，便在鞠上系绳去踢，形成了“系线之鞠” 南北朝时期 开始盛行 人们已经能够熟练巧妙地踢毽子了 更加风行，技 《事物纪原》记载：今时小儿以铅锡为钱，装以鸡羽，呼为箭（通“毽”） 唐宋时期 巧更高超 子，三四成群走踢，有里外廉、拖枪、耸膝、突肚、剪刀… 清朝末期，踢毽发展至鼎盛时期，参与的民众遍布各个阶层，人数甚 更为普及，技 明清时期 是庞大。他们不但将其作为保持身体健康的法宝，还把它与传统的放风 艺大为长进 筝、书画等活动等同待之 至今，踢毽子仍然是一项深受广大群众喜爱的传统体育活动，其历史悠久、老少皆宜的 特点使其成为中国宝贵的文化遗产。这项活动不仅是一项体育运动，能够活动筋骨，增强 体质，在踢毽子的过程中展现出的不同姿态也给人以美的享受。 【材料二】毽子的基本踢法主要有四种：盘踢、磕踢、拐踢和绷踢。 盘踢需要一腿站立支撑，另一腿屈膝外展，向内向上摆小腿，用踝(ui)关节内侧踢毽。 等键子落到膝盖以下的位置时，抬脚再次踢起。盘踢时，可以单脚持续踢，也可以双脚轮 流踢。 磕踢时，先用手抛起毽子，然后提起大腿用膝关节将毽子磕起，要注意微收腹、稍挺胸， 小腿自然下垂，大腿不要外张或里扣，做到脚形不勾也不绷。磕踢特别适用于键子下落时 距离身体很近的情况，是盘踢的有益补充。 在四种基本踢法中，有一种可以照顾到身体外侧和斜后方的一定范围，这种踢法就是拐踢。 拐踢时大腿要放松，小腿发力向身体后斜上方摆动，足内侧平行于地面，大腿向内扣，用踝关节外 侧踢。 还有一种踢法叫绷踢。绷踢时，大腿要向前抬起，上身略微前倾，小腿向前摆动，髋 (kuā)关节和膝关节都要放松，踝关节要发力。在踢击的一刹那，毽子会被猛然用力的踝 关节一绷而起。这种踢法能够救起即将落地的毽子。 在长期的流传过程中，人们还结合以上四种基本踢法，创造了许许多多的花样踢法，包 括接落、绕转、穿插、跳踢、头顶等，使踢毽子成为一种优美的技巧运动。不仅如此，各种花 样之间都有着密切的联系，相互演变，产生了层出不穷的变化。在花样踢法中，毽子随着踢 毽者的脚、腿上下翻飞，左右飞舞，令人眼花缭乱、目不暇接，从而给人以赏心悦目之感。 【材料三】踢键子能够提高身体协调能力。踢毽子的过程中，为了确保键子不落地并完成各 18, 课标考点小卷核心考点小卷 种花式踢法，需要手、脚、肩、肘(hǒu)等部位的协同工作。经常踢毽子，可以强化身体的协 调性。 踢毽子能够提高心肺功能。踢毽子时，腰胯(KUà)及下肢的肌肉群会进行收缩运动，这 会促使心跳加快，呼吸加深，从而扩大肺活量并增强心肌力量。这样的运动不仅使心脏跳 动更加有力，还能加强血液循环和新陈代谢。 踢毽子能够放松身心。它能够促进体内的新陈代谢和血液循环，从而减轻身体和心理 的压力。踢键子对于腰部和腿部有舒筋活血的作用，可以缓解肌肉紧张和疼痛，是一种非 常有益的休闲活动。 【材料四】2024年5月18日上午，第七届京津冀毽友联谊大会在国家网球中心钻石球馆火 热举行。在一首首优美的乐曲声中，键子仿佛一群白鸥在馆内上下翻飞。其间，叫好声和 掌声不断交织，热闹非凡。 毽友联谊大会在形式上继续采用展演的方式，不设评委，也不打分。在现场乐队的伴 奏下，各代表队纷纷亮出了自己的拿手绝技，后跳打、剪刀腿、双侧缠绕…形式新颖，非常 具有观赏性。小小的毽子被民间高手们踢得花样百出，令人眼花缭乱。每当键子险些落地 的刹那，总有技艺高超的选手敏捷地冲上去力挽狂澜，把毽子瞬间救起。时不时出现的精 彩场面扣人心弦，选手和观众的叫好声响彻云霄。 1.结合材料内容判断正误，对的画“√”，错的画“X”。(4分》 (1)到今天为止，踢毽子已经有整整两千年的历史了。 ( (2)踢键子能够提高身体协调性和心肺功能，放松身心。 ) (3)踢毽子只有盘踢、磕踢、拐踢、绷踢四种方法。 ( (4)第七届京津冀毽友联谊大会在形式上首次采用了展演的方式。 ( 2.“传统的毽子大多由鹅毛、公鸡毛制成”一句中的“大多”一词能去掉吗？为什么？(2分) 3.【材料一】中“《事物纪原》记载：…三四成群走踢…”请你借助文言文里学过的“走”字的 意思，推测出“走踢”的意思： (2分) 4.结合【材料二】，将踢法与相应的图片连线。(4分) 盘踢 磕踢 拐踢 绷踢 5.【材料四】中画“ ”的句子运用了夸张的修辞方法。请从下面的词语中选择一个，发挥 想象，仿写句子。(3分) 饿 硬 漫长 选择的词语： 仿写句子： 6.六年级要举办踢键子比赛。为了让同学们对这项运动有更多的了解，需要设计一块展 板。请按下列要求完成展板的设计。(5分) (1)请你先为展板设计一个题目。 419 真题圈 六年级语文下 (2)再结合【材料一】至【材料四】中至少两则材料，为展板设计两个版块的内容：一是为每 个版块拟定一个小标题。二是结合材料中的相关信息，用简洁的语言将两个版块中要展 示的内容分条写下来。（每个版块至少写两条） 题目： 小标题：① 小标题：③ 内容：② 内容：④ 二、（东城区）在好书推荐会上，小刚想推荐《海错图笔记》。请你阅读下面四则材料，完成练 习。(20分) 材料一：关于《海错图笔记》 海错的“错”，是种类繁多、错杂的意思。 清代画家兼生物爱好者聂璜绘制的《海错图》，共描绘了300多种生物，几乎涵盖无脊 椎动物门和脊索动物门的大部分主要类群，还记载了不少海滨植物，是一本颇具现代博物 学风格的奇书。 但时代所限，书中也有很多不靠谱之处，比如有些动物聂璜未曾亲见，仅根据别人描述 绘制的外形，这就会有很大失真。关于生物习性的记载，也是真假混杂。 正因如此，我开始用今天生物学的角度，对《海错图》中的生物进行分析考证，从聂璜的 文字和画作中发现蛛丝马迹，辨别真伪，一步一步推理分析后，鉴定出画中生物的真身 这就像在破案一样，非常过瘾！兴 在本书中，我采用了中国传统本草书的分类法，把书中生物归为“介部、鳞部、虫部、禽 部”4类，以展示古人是怎样给生物分类的。有海洋生物的科普，有故纸堆里的考据，有中国 人和大海之间的逸事，也有一些我个人的絮叨。说白了，就是我读《海错图》时做的30篇笔 记。如果你看完后，觉得这是一本有意思、有意义的书，那我就很高兴了。 —作者张辰亮 材料二：书评 人有了好奇，才想去探索世界，有了知识才能去了解世界，此书兼具好奇之乐、知识之 厚，开卷有趣亦有益。 作家马伯庸 张辰亮通过阅读、考证和实地调查，把古老的《海错图》带到我们眼前，生动地描述了海 洋生物几大类群的分类与分布、生活史特征、行为及繁殖生态，乃至饮食文化，海洋生物保 护的理念更是贯穿全书。相信读毕此书，你一定会对海洋更感亲近。 中国科学院动物研究所张洁博士 材料三：目录 第一章介部 【海和尚】013【海夫人】019 【龟脚】027 【鲎】033 第二章鳞部 【蟳虎】047 【夹甲鱼】055 【石首鱼】061 【四腮鲈】069 【马鲛077 (20 课标考点小卷核心考点小卷 【龙头鱼】083 【钱串鱼】089 【带鱼】095 【跳鱼】103 【人鱼】111 【海鳝】117 【海蛇】123 【鳄鱼】131 【赤鳞鱼】137 【海狏】143 【蛇(zhà)鱼】149 第三章虫 部 【龙肠】159 【龙虱】165 【海蜘蛛】171【土鳖】177【海粉虫】185 【泥翅】193 【泥钉】201 【石乳、墨鱼子】209 第四章禽部 【雀化鱼蛤】219【金丝燕】225 材料四：内容节选 石坳(ji伯)，今称为龟脚，又名仙人掌。 虽然，龟脚在俗名里被冠以贝、螺之名，但《海错图》的作者聂璜对此有清醒的认识。他 说，龟脚“非蛎非蚌”。确实，龟脚与贝、螺没有关系。它属于甲壳动物亚门，蔓足纲，围胸 目，铠茗荷科，和虾、蟹的关系更近。 1.学校请你填写推荐图书的类别，阅读四则材料，《海错图笔记》这本书属于下列哪一类图 书()。(3分) ①社会科学 ②自然科学 ③文学 ④哲学 2.《海错图笔记》这本书共分为哪几部分？请概括写出。(4分) 3.关于《海错图笔记》这本书，下列选项表述正确的一项是( )(3分) ①书名中的“错”是“错误”的意思，这本书就是辨别《海错图》的真伪。 ②这本书是作者用传统本草书的方法对《海错图》中的生物进行分析考证。 ③龟脚在书中放在了介部，但和贝、螺没有关系，它和虾、蟹的关系更近。 ④这本书的作者是清代画家兼生物爱好者聂璜，一共介绍了300多种生物。 4.结合材料，写出马伯庸为什么认为“此书兼具好奇之乐、知识之厚”？（理由不少于两点） (4分) 5.请参考马伯庸或张洁的书评，为你本学期阅读的一本经典名著写写书评。(6分) 名著书名： 21