第12课 资本主义世界殖民体系的形成（任务型课件）历史统编版中外历史纲要下

世界 近代史 第六单元 ——世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 中外历史纲要下 导入新课 漫画中描绘的是哪些国家，发生了什么现象？反映了什么时代特征呢？ 中国，甲午战争后掀起了瓜分中国的狂潮 资本主义世界殖民体系正在形成 1496年 16世纪中叶 17世纪 18世纪晚期 19世纪中后期 19世纪末20世纪初 单元预览 时空坐标 西班牙在海地建立圣多明各殖民地 资本主义世界殖民体系最终形成 第12课 资本主义世界殖民体系的形成 早期殖民扩张时期；两次工业革命时期 两个阶段： 资本主义世界殖民体系的形成 四种方式： 军事征服、经济侵略、文化侵蚀、政治控制 三个区域： 亚洲、非洲和拉丁美洲 数字识记 一个主题： 西班牙占领美洲大部分地区；葡萄牙建立巴西殖民地，在亚洲建立商站 英、荷、法成为殖民侵略活动主角 拉丁美洲完全处于欧洲列强殖民统治之下 英国几乎控制印度全境；英国发动侵埃战争（1882年）；柏林会议召开（1884年） 早期殖民扩张时期 两次工业革命时期 核心目标 课标 核心目标 一、课标要求 第12课 资本主义世界殖民体系的形成 通过了解西方列强对亚非拉的殖民扩张、世界殖民体系的建立， 理解世界殖民体系的建立对世界历史发展的影响 知识目标：掌握拉丁美洲、亚洲、非洲殖民地化进程，了解列强殖民扩张方式，识记资本主义世界殖民体系形成时间、标志，理解形成原因。 能力目标：通过梳理殖民扩张史实，提升史料阅读、归纳概括能力，辩证分析殖民扩张对世界、殖民地及宗主国的影响。 素养目标：认识殖民体系的掠夺本质，理解亚非拉民族苦难的根源，树立民族独立、平等发展的意识，培养唯物史观与家国情怀 三、架构教材—知识输入 阅读第一子目第一段，分层并概括主要内容 一、拉丁美洲的殖民地化 1496年，西班牙在海地建立了第一个永久性殖民地圣多明各。到16世纪中叶，西班牙已经把除巴西之外的大部分南美洲、整个中美洲和部分北美洲变成了自己的殖民地。西班牙在其殖民地建立了几个总督辖区进行管理。国王任命总督和高级官吏，并派人监督总督，总督代表国王在辖区内行使军事、行政和司法的最高权力。 一、拉丁美洲的殖民地化 1、西班牙： （1）殖民地 ①1496年，西班牙在海地建立了第一个永久性殖民地圣多明各。 ②到16世纪中叶，西班牙已经把除巴西之外的大部分南美洲、整个中美洲和部分北美洲变成了自己的殖民地。 （2）管理方式： 西班牙在其殖民地建立了几个总督辖区进行管理。国王任命总督和高级官吏，并派人监督总督，总督代表国王在辖区内行使军事、行政和司法的最高权力。 5 三、架构教材—知识输入 阅读第一子目第一段，分层并概括主要内容 葡萄牙紧随西班牙之后侵入拉丁美洲，建立了巴西殖民地。葡萄牙在巴西设立总督制度，葡萄牙国王任命总督治理巴西。总督享有行政权和征税权。到18世纪晚期，拉丁美洲已完全处于欧洲列强的殖民统治之下，其中绝大部分土地为西班牙和葡萄牙的殖民地，小部分土地被荷兰、英国和法国占据。 2、葡萄牙： （1）殖民地：葡萄牙紧随西班牙之后侵入拉丁美洲，建立了巴西殖民地。 （2）管理方式：葡萄牙在巴西设立总督制度，葡萄牙国王任命总督治理巴西。总督享有行政权和征税权。 3、荷、英、法：到18世纪晚期，拉丁美洲已完全处于欧洲列强的殖民统治之下，其中绝大部分土地为西班牙和葡萄牙的殖民地，小部分土地被荷兰、英国和法国占据。 三、架构教材—知识输入 阅读第一子目第二段，分层并概括主要内容 殖民者在拉丁美洲实行专制统治，推行农奴制，发展种植园经济，疯狂开采金银矿，掠夺了巨额财富。殖民者奴役和屠杀印第安人，造成后者大量死亡。为弥补劳动力不足，他们从非洲贩入黑人奴隶，发展起罪恶的黑奴贸易。同时，为保证殖民者的利益，宗主国禁止或限制殖民地同任何其他国家进行贸易，限制了殖民地经济的发展。 4、殖民者的残暴统治： （1）农奴制：殖民者在拉丁美洲实行专制统治，推行农奴制，发展种植园经济 （2）掠夺财富：疯狂开采金银矿，掠夺了巨额财富。 （2）屠杀印第安人：屠杀印第安人，造成劳动力不足，发展黑奴贸易。 （4）经济贸易：宗主国禁止或限制殖民地同任何其他国家进行贸易，限制了殖民地经济的发展。 四、即学即练—知识输出 学思之窗 殖民者从拉丁美洲殖民地掠夺了巨额财富。据统计，16、17世纪时，西班牙在殖民地开采的黄金、白银超过当时世界总产量的2/3。1500—1650年，西班牙从美洲掠夺的黄金多达180吨，白银多达16000吨。 对美洲：给美洲和美洲人民带来了极大的破坏和灾难，限制了美洲经济的发展。 对欧洲：大量的财富流入欧洲，为西欧资本主义发展提供了资本原始积累。 殖民者的掠夺对美洲和欧洲分别产生了怎样的影响？ 三、架构教材—知识输入 阅读第二子目第一、二段，分层并概括主要内容 二、亚洲沦为殖民地半殖民地 随着新航路的开辟，葡萄牙人到达东方。他们最初在亚洲的殖民活动主要是建立商站，以控制商路。到16世纪中叶，葡萄牙已经在亚洲建立了包括中国澳门在内的几十个商站。几乎与此同时，西班牙入侵菲律宾，将其变成了殖民地。 从17世纪开始，英国、荷兰和法国成为殖民侵略活动的主角，加快了亚洲的殖民地和半殖民地化。 二、亚洲沦为殖民地半殖民地 1、17世纪前：随着新航路的开辟，葡萄牙人到达东方。他们最初在亚洲的殖民活动主要是建立商站，以控制商路。到16世纪中叶，葡萄牙已经在亚洲建立了包括中国澳门在内的几十个商站。几乎与此同时，西班牙入侵菲律宾，将其变成了殖民地。 2、17世纪后：（1）从17世纪开始，英国、荷兰和法国成为殖民侵略活动的主角，加快了亚洲的殖民地和半殖民地化。 9 三、架构教材—知识输入 阅读第二子目第三段，分层并概括主要内容 在南亚，17世纪初，英国人来到印度。英国通过东印度公司，采取直接抢掠、侵占土地、强征巨额土地税、种植并走私鸦片等手段，掠夺了大量财富和巨额利润。对印度的剥夺是英国资本原始积累的主要来源之一。另外，英国利用印度各地封建割据严重、国内社会矛盾尖锐的弱点，挑动印度人打印度人，坐收渔利；或者直接进行武力侵略。到19世纪中后期，英国几乎控制了印度全境。 （2）南亚： ①经济：英国通过东印度公司，采取直接抢掠、侵占土地、强征巨额土地税、种植并走私鸦片等手段，掠夺了大量财富和巨额利润。 ②政治：英国利用印度各地封建割据严重、国内社会矛盾尖锐的弱点，挑动印度人打印度人，坐收渔利； ③军事：或者直接进行武力侵略。 ④到19世纪中后期，英国几乎控制了印度全境。 三、架构教材—知识输入 阅读第二子目第四五段，分层并概括主要内容 在东南亚，17世纪初，荷兰殖民者侵入印度尼西亚，建立了巴达维亚殖民地，后来，占领了整个印度尼西亚。到19世纪末，英国已将缅甸和马来半岛的大部分变成殖民地，法国侵占了越南、柬埔寨和老挝，美国从西班牙手里夺得菲律宾。 （3）东南亚： ①荷兰：17世纪初，荷兰殖民者侵入印度尼西亚，建立了巴达维亚殖民地。后来，占领了整个印度尼西亚。 ②英国：到19世纪末，英国已将缅甸和马来半岛的大部分变成殖民地。 ③法国：侵占了越南、柬埔寨和老挝。 ④美国：从西班牙手里夺得菲律宾。 三、架构教材—知识输入 阅读第二子目第五六段，分层并概括主要内容 在西亚，18世纪末19世纪初，英、法、俄等国纷纷在奥斯曼帝国扩大势力范围，分割领土。奥斯曼帝国半殖民地化程度不断加深。伊朗也遭到了类似的对待，俄国和英国不但控制了伊朗的经济和内政，而且分别在伊朗北部和南部划分势力范围。 在东亚，鸦片战争后，列强迫使清政府签订了一系列不平等条约，使中国逐步沦为半殖民地半封建社会。1910年，日本吞并了朝鲜半岛。 (4)西亚: ①18世纪末19世纪初，英、法、俄等国纷纷在奥斯曼帝国扩大势力范围，分割领土。奥斯曼帝国半殖民地化程度不断加深。 ②俄国和英国不但控制了伊朗的经济和内政，而且分别在伊朗北部和南部划分势力范围。 （5）东亚： ①鸦片战争后，列强迫使清政府签订了一系列不平等条约，使中国逐步沦为半殖民地半封建社会。②1910年，日本吞并了朝鲜半岛。 三、架构教材—知识输入 阅读第三子目第一段，分层并概括主要内容 三、西方列强瓜分非洲 从15世纪开始，欧洲殖民者就侵入非洲。19世纪中叶以前，他们在非洲的殖民活动大多局限在沿海地区。殖民者在西非、中非和南非占领重要的港口和城镇，进行了持续几个世纪的奴隶贸易。工业革命后，他们逐渐放弃了罪恶的奴隶贸易，转而进行全面的殖民入侵。 三、西方列强瓜分非洲 1、过程： （1）工业革命前： ①从15世纪开始：欧洲殖民者就侵入非洲。 ②19世纪中叶以前，他们在非洲的殖民活动大多局限在沿海地区。殖民者在西非、中非和南非占领重要的港口和城镇，进行了持续几个世纪的奴隶贸易。 （2）工业革命后：他们逐渐放弃了罪恶的奴隶贸易，转而进行全面的殖民入侵。 历史纵横 英国掠夺印度 18世纪中后期，英国加紧了对印度的侵略， 蚕食土地，抢掠财富，扩大殖民地。1757年，克莱武指挥英国殖民军队侵占了孟加拉，放手让部下抢劫，他自己就从当地土王的金库中抢夺了价值23万英镑的金银财宝。事后他曾说： “我出入于只为我敞开的金库……此刻，我对自己那时的节制大为惊奇。”英国议会因克莱武“对国家作出巨大的贡献”对他予以表彰。据统计，1757— 1815年，英国从印度攫取的财富不下10亿英镑。 四、即学即练—知识输出 影响：英国对印度的殖民侵略是英国资本原始积累的主要来源之一，英国殖民者在印度攫取了巨额财富，这些财富运到英国转化为资本，极大地推动了英国资本主义经济的发展；扩大了英国的海外市场，客观上推动了英国生产力的提高和技术的革新。 根据材料，分析英国对印度的殖民侵略对英国产生了什么影响。 三、架构教材—知识输入 阅读第三子目第二段，分层并概括主要内容 在北非，奥斯曼帝国的属地埃及成为英法等国争夺的重点。苏伊士运河通航后，英法控制了运河。它们还利用埃及的财政危机，控制了埃及的经济政治大权。1882年，英国发动侵埃战争，占领了整个埃及，实际把埃及变成了殖民地。英国还以埃及为基地对苏丹实行武力扩张。法国从19世纪30年代就入侵阿尔及利亚，并向突尼斯和摩洛哥扩张。 ①在北非：埃及成为争夺重点 奥斯曼帝国的属地埃及成为英法等国争夺的重点。英法控制了苏伊士运河运河。1882年，英国发动侵埃战争，占领了整个埃及，实际把埃及变成了殖民地。 英国还以埃及为基地对苏丹实行武力扩张 法国从19世纪30年代就入侵阿尔及利亚，并向突尼斯和摩洛哥扩张。 15 三、架构教材—知识输入 阅读第三子目第三、四段，分层并概括主要内容 18世纪后期到19世纪后期，欧洲探险者纷纷深入非洲腹地探险，为进一步侵略准备地理和人文资料。 19世纪后期，列强加快了侵略撒哈拉沙漠以南非洲地区的步伐。它们各自制定了侵略计划。英国妄图建立一个北起开罗，南至开普敦，纵贯非洲大陆的庞大殖民地；法国要把它的非洲殖民地从西非的佛得角一直延伸到东非的索马里；德国则希望在赤道两侧建立自己的殖民地 ②非洲探险：18世纪后期到19世纪后期，欧洲探险者纷纷深入非洲腹地探险，为进一步侵略准备地理和人文资料。 ③侵略计划：撒哈拉以南： 英国：英国妄图建立一个北起开罗，南至开普敦，纵贯非洲大陆的庞大殖民地 法国：要把它的非洲殖民地从西非的佛得角一直延伸到东非的索马里； 德国：则希望在赤道两侧建立自己的殖民地 三、架构教材—知识输入 阅读第三子目第五段，分层并概括主要内容 在抢夺殖民地过程中，列强冲突加剧。为解决矛盾和进一步瓜分非洲，1884年，英、法、德等国在柏林召开会议。列强经过激烈讨价还价，达成协议。其中规定：任何国家在非洲占领新的土地，必须通知其他国家，占领方为有效。这就是臭名昭著的“有效占领”原则。会议还决定，各国可以先在地图上划定彼此的势力范围，然后再去占领。因此，这次会议也是一次“地图上作业”的会议。 ④柏林会议： 背景：在抢夺殖民地过程中，列强冲突加剧。为解决矛盾和进一步瓜分非洲， 时间：1884年，英、法、德等国在柏林召开会议。 内容：a.任何国家在非洲占领新的土地，必须通知其他国家，占领方为有效。这就是臭名昭著的“有效占领”原则。b.各国可以先在地图上划定彼此的势力范围，然后再去占领。因此，这次会议也是一次“地图上作业”的会议。 三、架构教材—知识输入 阅读第三子目第七段，分层并概括主要内容 柏林会议之后，列强瓜分非洲的速度大大加快。19世纪70年代以前，欧洲殖民国家只侵占了10% 左右的非洲土地；19世纪末20世纪初，它们侵占了几乎整个非洲。 影响：柏林会议之后，列强瓜分非洲的速度大大加快。19世纪70年代以前，欧洲殖民国家只侵占了10% 左右的非洲土地；19世纪末20世纪初，它们侵占了几乎整个非洲。 18 史料阅读 第三十四条 今后占据目前在其领地外的非洲大陆沿岸地区某领土的国家，或迄今没有这类领地而即将获得这种领土的国家，以及将要承担保护权的国家，应该向本议定书的签字国呈送与此有关的相应文件及声明，以便使后者在必要时有可能申述自己的要求。 第三十五条 本议定书签字国承认有义务在他们占领的非洲大陆沿岸地区的领土上确保建立一个足以保护他们的既得权利，又在必要时根据为贸易和过境运输的自由而订立的条件保护贸易和过境运输自由的政权。—《柏林会议关于非洲的总议定书》，《国际条约集（1872—1916）》 四、即学即练—知识输出 阅读材料，结合所学知识，概括19世纪末列强瓜分非洲的原则，并分析其原因。 原则："有效占领"原则。原因：列强在瓜分非洲的过程中，矛盾加剧，为了解决矛盾和进一步瓜分非洲，达成协议。 三、架构教材—知识输入 阅读第四子目第一段，分层并概括主要内容 四、世界殖民体系的形成 19世纪末20世纪初，亚洲的绝大多数地区已经沦为殖民地或半殖民地，非洲的绝大部分地区沦为殖民地，独立的拉丁美洲国家实际也成为依附于欧美国家的半殖民地。据统计，1914年世界总人口约18亿，其中5亿多人处于西方殖民国家直接统治之下，还有远超过此数的人生活在半殖民地。资本主义世界殖民体系最终形成。 1、形成： 19世纪末20世纪初，资本主义世界殖民体系最终形成。 2、表现 （1）亚洲的绝大多数地区已经沦为殖民地或半殖民地，非洲的绝大部分地区沦为殖民地，独立的拉丁美洲国家实际也成为依附于欧美国家的半殖民地。 （2）据统计，1914年世界总人口约18亿，其中5亿多人处于西方殖民国家直接统治之下，还有远超过此数的人生活在半殖民地。 四、世界殖民体系的形成 三、架构教材—知识输入 阅读第四子目第二段，分层并概括主要内容 资本主义世界殖民体系的建立是同资本主义发展到帝国主义阶段联系在一起的。在向垄断资本主义的过渡中，资本主义各国越来越要求独占更大的商品市场、原料产地和投资场所。因此，这些国家争先恐后地扩大自己的殖民帝国，更大规模地瓜分世界。当19世纪末20世纪初整个世界被瓜分完毕、资本主义世界殖民体系建立起来的时候，主要资本主义国家也发展到帝国主义阶段。但是，它们之间扩张与争夺的加剧，也孕育着新的更大的冲突。 3、原因： （1）资本主义世界殖民体系的建立是同资本主义发展到帝国主义阶段联系在一起的。 （2）在向垄断资本主义的过渡中，资本主义各国越来越要求独占更大的商品市场、原料产地和投资场所。因此，这些国家争先恐后地扩大自己的殖民帝国，更大规模地瓜分世界。 （3）19世纪末20世纪初整个世界被瓜分完毕、资本主义世界殖民体系建立起来的时候，主要资本主义国家也发展到帝国主义阶段 三、架构教材—知识输入 阅读第四子目第三、四段，分层并概括主要内容 随着资本主义世界殖民体系的形成，世界上几乎所有国家和地区都被卷入资本主义世界市场当中，世界越来越紧密地连为一体。 与此同时，殖民统治和掠夺给殖民地半殖民地人民带来了深重的灾难，形成了人类历史上由少数资本主义国家奴役和控制世界上绝大部分土地和人口的极不合理的状态。被压迫人民的反抗斗争不断高涨。 （1）对帝国主义列强： （1）破坏性：带来了深重的灾难，被压迫人民的反抗斗争不断高涨（2）建设性：传播先进生产方式、生活方式和思想观念，客观上促进了殖民地地区的近代化。 （1）世界联系：世界上所有的国家和地区都被卷入资本主义世界市场当中，世界越来越紧密地连为一体。 （2）世界格局：形成了少数资本主义国家奴役和控制世界上绝大部分土地和人口的极不合理的状态。 （2）对殖民地半殖民地： （3）对世界： 4、影响： ①阶段：主要资本主义国家发展到帝国主义阶段。 ②国际关系：帝国主义之间扩张与争夺的加剧，孕育着新的更大的冲突，最终导致世界大战。 四、即学即练—知识输出 18世纪中后期，英国加紧了对印度的侵略，蚕食土地，抢掠财富，扩大殖民地。1757年，克莱武指挥英国殖民军队侵占了孟加拉，放手让部下抢劫，他自己一人就从当地土王的金库中抢夺了价值23万英镑的金银财宝。 ——《中外历史纲要（下）》 到19世纪中叶农村村社基本上瓦解了，英国价格低廉的工业产品很快占领了印度市场，传统的手工业部门被冲垮，印度也由棉纺织品的输出国变为输入国。 ——马克思《不列颠在印度的统治》 1894年估计约有1亿多美元，到1914年时已增至9.6亿多美元......“庚子赔款”有一部分就转化为帝国主义在中国的企业投资。 ——陈争平《中国近代经济史教材》 阅读材料，思考列强殖民扩张方式的变化以及原因 变化 直接掠夺财富 商品输出为主 资本输出为主 2、工业革命后资本主义进一步发展，以寻求商品市场和原料为主。 3、第二次工业革命，资本主义发展到垄断阶段，以资本输出为主。 1、17、18世纪时殖民扩张以寻求黄金和进行资本原始积累为主。 原因 五、问题探究—深化认知 1880年时，我们所面对的不完全是一个单一的世界，而是一个由两部分所合成的全球体系：一部分是已开发的、具有主宰性的、富有的；另一部分是落后的、依赖的、贫穷的…… 19世纪80年代，欧洲不仅是支配和改变世界的资本主义发展核心，同时也是世界经济和资本主义社会最重要的组成部分。—［英］霍布斯鲍姆著，贾士蘅译《帝国的年代：1875—1914》 阅读上述材料，思考：在世界殖民体系建立过程中，西方列强是如何改变世界的？又产生了哪些重要影响？ (1)改变：新航路开辟后，欧洲殖民者开始了早期殖民扩张，世界各地之间相对孤立的状态被打破，世界开始连为一个整体；2伴随着第一次工业革命的进行，西方列强大量向殖民地和半殖民地输出商品，在殖民地掠夺原料，殖民地和半殖民地逐渐被卷入资本主义世界市场；319世纪末20世纪初，伴随着第二次工业革命的进行，西方列强先后进入帝国主义阶段，亚非拉绝大部分地区沦为列强的殖民地或半殖民地，资本主义世界市场最终形成。 1、对西方：西方列强从殖民地半殖民地掠夺的大量财富，成为欧洲资本原始积累的主要来源之一，同时也加速了欧洲资本主义的发展，随着工业革命的进行，西方逐渐在世界经济发展中居于主导地位。 2、对殖民地和半殖民地：西方列强的掠夺给殖民地和半殖民地人民带来了巨大的灾难，亚非拉广大地区逐渐沦为西方列强的原料产地和商品市场，各地区独立发展的历史进程被打断，造成了这些地区的长期落后，东方逐渐从属于西方。2西方列强在殖民侵略的过程中客观上也为殖民地和半殖民地带来了先进的生产方式，生活方式和思想观念，在一定程度上促进了殖民地和半殖民地的发展和进步。 3、对世界：世界上几乎所有的国家和地区都被卷入资本主义世界市场，世界各地间的经济联系日益密切。由于帝国主义国家政治经济发展的不平衡性，列强之间的矛盾日渐扩大，孕育着新的更大的冲突。 学习拓展 马克思曾论述英国殖民侵略对印度历史发展的影响： 不列颠人给印度斯坦带来的灾难，与印度斯坦过去所遭受的一切灾难比较起来，毫无疑问在本质上属于另一种，在程度上要深重得多…… 的确，英国在印度斯坦造成社会革命完全是受极卑鄙的利益所驱使，而且谋取这些利益的方式也很愚蠢。但是问题不在这里。问题在于，如果亚洲的社会状态没有一个根本的革命，人类能不能实现自己的使命？如果不能，那么，英国不管犯下多少罪行，它造成这个革命毕竟是充当了历史的不自觉的工具。—［德］马克思《不列颠在印度的统治》，《马克思恩格斯文集》第二卷 英国在印度要完成双重的使命：一个是破坏的使命，即消灭旧的亚洲式的社会；另一个是重建的使命，即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。 —［德］马克思《不列颠在印度统治的未来结果》，《马克思恩格斯文集》第二卷 五、问题探究—深化认知 谈谈你对这些论述的看法。 马克思全面论述了英国殖民侵略对印度历史发展的影响。 (1)英国殖民侵略使印度在承受封建专制制度剥削与压迫的同时，又增加了另一种灾难，即西方殖民主义的剥削和压迫。 (2)英国在对印度实行残酷殖民统治的同时，客观上传播了西方先进的生产方式和生活方式，一定程度上有助于印度民族资本主义的发展与新兴民族资产阶级的兴起，这种现象恰好说明这一时期世界各国，各地区不论其主观意愿如何，都逐渐被纳人资本主义世界体系，并逐渐走向现代化。 拉丁美洲殖民地化 亚洲沦为殖民地半殖民地 西方列强瓜分非洲 资本主义世界殖民体系的形成 殖民扩张 六、课堂结构 七、真题演练—把握考向 1．（2025·重庆高考·5）1521年嘉靖帝以藩王身份即位，欲尊其生父兴献王为“皇考”，内阁首辅杨廷和率朝臣反对，因事关国家礼制根本，遂令朝臣廷议，双方坚持不下，尚在礼部观政的张璁亦上疏言此事，嘉靖帝大喜，“亟下廷臣议”，结果仍不能使他满意。三年后，皇帝的支持者增多，“复下廷议”，未果，后“自排廷议定大礼”。可见当时（ ） A．中央决策机构相对规范 B．封建礼制得以强化 C．国家行政体系日臻完备 D．内阁成为决策机构 A【解析】题干中嘉靖帝在礼制争议时多次下令廷议，如"令朝臣廷议"、"亟下廷臣议"、"复下廷议"，表明廷议作为明朝中央决策的规范程序，用于处理重大国家事务，体现决策机构运作的制度性和相对规范性，虽皇帝最终"自排廷议定大礼"，但廷议过程本身彰显了集体商议机制的存在，故选A项；材料显示杨廷和等朝臣以礼制为由反对皇帝尊生父，双方"坚持不下"，嘉靖帝强行定礼削弱了传统礼制权威，而非强化其地位，排除B项；事件聚焦礼仪决策，未涉及官僚机构、地方管理等行政体系运作的完备性变化，排除C项；内阁首辅杨廷和虽率朝臣参与，但决策通过廷议集体讨论，且皇帝最终自决，表明内阁仅为咨询角色，非决策机构，排除D项。 七、真题演练—把握考向 2．（2025·黑吉辽蒙高考·5）明嘉靖年间，俞大猷上疏建议，渔民出海时“渔船大者二十五只为一䑸”，“小者五十只为一䑸”，令每䑸“合造楼船一只以为兵船”，其“驾船兵哨”由官府“照依雇兵之例，给与口粮”，使其“大小相资，各有实用”。该建议（ ） A．有助于完善海防体系 B．有利于扩充水师建制 C．着眼于维护海外贸易 D．致力于减轻财政负担 A【解析】俞大猷在明嘉靖年间倭患严重的背景下，建议渔民分组合造兵船并配官府口粮，将民间渔船组织为防御单位，强化沿海巡逻和抗倭力量，这直接补充官方海防，完善了多层次防御体系，故选A项；材料中渔民自造兵船并受官府部分支持，并非扩大官方水师规模，嘉靖时期水师建制由朝廷统一管理，此建议属民间辅助力量，排除B项；嘉靖朝厉行海禁政策，俞大猷旨在抵御倭寇侵扰，未涉及贸易保护或通商，材料关键词“渔民出海”“兵船”均指向军事防御，排除C项；官府需支付兵哨口粮，虽合造兵船或节省部分造船成本，但整体增加财政支出以提升防御效能，其核心是应对倭患而非节约开支，排除D项。 七、真题演练—把握考向 3．（2024·湖北高考·5）赵翼《廿二史札记》中有“明祖行事多仿汉高”条：“明祖以布衣起事，与汉高同，故幕下士多以汉高事陈说于前，明祖亦遂有一汉高在胸中，而行事多仿之。”下列举措符合这一说法的是（ ） A．定鼎前朝旧都 B．推行文化专制 C．废除行政中枢 D．建立宗室藩屏 D【官方解析】本题将西汉初与明初政策进行比较，因此需要学生了解两朝实行的一致性的措施。汉初，刘邦鉴于秦朝迅速崩溃的教训，认为只有分封宗室子弟为王，建立藩屏，才不会在中央政权崩溃时，无人救援。朱元璋也认为元朝的灭亡与没有建立宗室藩屏有关，因此大封朱姓宗室为王，并给予建立护卫、节制军队的权力，故选项D正确。朱元璋虽然定鼎南京，但非元朝旧都；刘邦虽然定鼎关中，但非秦朝旧都咸阳（已被项羽烧毁），而是另建新都长安，故选项A错误。朱元璋实行了文字狱，但刘邦没有，故选项B错误。朱元璋废除了行政中枢——中书省，刘邦虽一度将萧何下狱，但并未废除丞相，故选项C错误。 七、真题演练—把握考向 4．（2024·湖南高考·6）元朝圣旨多采用蒙古语法糅合汉语词汇的形式，开篇曰“长生天气力里，大福荫护助里，皇帝圣旨”。汉族文臣润色为“上天眷命，皇帝圣旨”。明朝又改为“奉天承运，皇帝诏曰”。这说明（ ） A．明朝保留蒙古文化元素 B．元朝民族矛盾逐渐缓和 C．明朝重塑儒家正统地位 D．元朝全面吸收了汉文化 A【解析】从“奉天承运，皇帝诏曰”这种表达方式可以看出，明朝在书写圣旨时仍然沿用了类似元朝的表达，其中“奉天承运”强调天命和皇帝承运的观念，这与蒙古文化中的天命观有一定的联系，故选A项；题目中只是描述了圣旨开头的变化，并未提及民族矛盾的问题，排除B项；题目中描述的是圣旨开头的变化，与儒家文化的正统地位没有直接关系，排除C项；从题目中可以看出，元朝的圣旨开头仍然保留了蒙古语法，说明元朝并未全面吸收汉文化，元朝在文化上呈现出多元融合的特点，既有汉族文化的影响，也保留了蒙古族的传统文化特色，排除D项。 七、真题演练—把握考向 5．（2021·天津高考·4）明初“立中书省以总天下之文治”，胡惟庸任丞相时，“生杀黜陟，或不奏径行”。朱元璋以“擅权植党”罪名诛杀胡惟庸，取消中书省。造成丞相“擅权”的根本原因是（ ） A．丞相个人贪权揽政 B．制度导致权力失衡 C．中央集权受到削弱 D．君主专制逐步强化 B【解析】明初中书省总管天下文治，没有对其权力进行制衡，导致丞相擅权，故选B项；丞相个人贪权揽政是原因之一，但不是根本原因，排除A项；中央集权是指中央与地方的权力分配中，全国军政财大权归属中央，地方完全由中央管理和控制，绝对服从中央，与材料无关，排除C项；君主专制指君主独揽国家大权，不受限制和约束，且其在明朝之前已经逐步强化，与材料无关，排除D项。 $