2.1种群具有一定特征课件-2025-2026学年高二上学期生物浙科版选择性必修2

该高中生物学课件聚焦种群特征及调查方法，以蝗灾防治、渔业捕捞等实际问题导入，引导学生理解种群概念，进而学习种群密度、出生率死亡率等数量特征及标志重捕法、样方法等调查技术，构建逻辑清晰的知识支架。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，通过标志重捕法误差分析、样方法随机取样等设计，培养学生基于证据的推理能力。结合珙桐计数、田鼠调查等实例，落实生命观念与科学探究，助力学生形成生态观，也为教师提供丰富教学素材与实践指导。

第一章 种群 第一节 种群的特征 第一节 种群的特征 1 种群“爆炸” 我国曾经是一个蝗灾频发的国家。据记载，在20世纪40年代天空曾出现了一个宽约5km的蝗虫群，这个蝗虫群15km·h-1的速率整整飞行了3天才飞过一个地区。蝗虫群所到之处遮天蔽日，天昏地暗。当它们落到一株大树上时，树枝因受到蝗虫群的重压而发出断裂声。 又该如何进行有害生物的防治？ 渔业是我国沿海重要的经济产业，那在养殖过程中，何时进行捕捞？捕捞多少？才能获得持续最大经济效益。 有害生物防治、渔业上合理捕捞量的确定、濒危动物的保护等，都离不开对种群的研究。 种群： 是指在一定自然区域内的同种生物的全部个体的总和。种群是 物种的具体存在单位、繁殖单位、进化单位。 下列可以称为种群的是（ ） Ａ.一个池塘中全部鱼 Ｂ.一个校园中的全部树 C.一个乡镇的人 D.一公园的全部细菌　 　　　　 　 种群最基本的特征是数量特征。 数量特征 种群 密度 出生率、 死亡率 迁入率、 迁出率 年龄 结构 性别 比例 一.种群密度 种群密度是种群最基本的数量特征。 概念： 某物种在_____________________内的个体数量。 单位面积或单位体积 公式： 种群密度 = 种群的个体数量 面积或体积 种群数量 ≠ 种群密度 思考：如何调查可可西里自然保护区中像藏羚羊这样活动能力强、活动范围大 的动物种群？ 在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标志（M个）后再放回原来的环境，经过一段时间充分混匀后进行重捕，根据重捕到的动物（n个）中标志个体数（m个）所占比例，来估算种群密度。 M 种群总个体数 N=? m n 局部 公式? 活动能力强、活动范围大的动物 1.标志重捕法： 整体 种群密度的调查方法 种群总个体数(N) 首捕标志数(M) 重捕个体数(n) 重捕标志数(m) = N = M m ×n 例：在一个面积为0.055k㎡的自然保护区第一次捕到藏羚羊15只，经标志后 在原捕获地放回，一周后进行重捕，所捕获的16只个体中有6只是被标志 的。通过计算得出，该自然保护区的藏羚羊估算值为 ，种群密度 约为 .（注意: 单位） 40只 727.27只／k㎡ 公式： 种群密度的调查方法 ①标志物脱落； ②标志物导致被标记个体易被天敌发现，被捕食机会增加； ③在被标志个体稀少处重捕； ④被标志个体放回后还未充分融入该种群中就再次被捕获； ⑤调查期间，若调查区域有较多个体出生、死亡、迁入或迁出 思考： 以下 估算值偏大， 会导致估算值偏小。 种群密度的调查方法 标志重捕法适用条件： 1.活动能力强、活动范围大的动物 2.调查期间没有较大迁入和迁出、出生和死亡 3.标志物不能过分醒目、不易脱落、不能影响动物正常的生理活动 4.标志个体需与未标志个体混合均匀，保证在重捕时被捕的概率相等 种群密度的调查方法 活动范围较小的动物如蚯蚓，或植物。 2.样方法 在被调查种群的分布范围内，_______选取若干个样方，通过对每个样方内的个体计数，求得其种群密度。以______________作为该种群的种群密度估算值。 随机 种群密度平均值 某同学对某地蒲公英数量调查结果如下（样方面积大小为1m2），则该地蒲公英的种群密度约为 株/m2。 样方编号 1 2 3 4 5 株数 3 11 8 12 16 10 种群密度的调查方法 1.为什么强调随机取样？ 使调查结果不受主观因素的影响，保证准确性。 样方的多少与被调查范围的大小呈 __ 相关； 选取样方越少，误差 ；越多，求得的种群密度 。 2.选取样方的数量？ 正 越接近实际值 越大 3.样方的面积大小？ 视调查对象的大小及分布情况而定 草本 灌木 乔木 样方面积1m2 样方面积16m2 样方面积100m2 思考: 取样方法 ①五点取样法 方形地块 ②等距取样法 狭长地块 种群密度的调查方法 蒲公英——— 其他植物 ——— 3 + 6 = 9 位于边界线上的个体如何计数？ 一般“计上不计下，计左不计右” 左边、上边及其夹角 + 样方内 √ √ × √ × × 种群密度的调查方法 要知道精准数量，一般是分布范围较小、个体较大的种群； 3.逐个计数法 鸽子树它是植物界中的"大熊猫"。约在100万年前，其家族非常繁盛，在世界各地都有分布。但在第四纪冰川侵袭后，许多植物惨遭灭绝。我国的中部至西南部地理形势特别、复杂多样，成了各种动植物的天然避难所，鸽子树就是在我国中西部偏僻的山区幸存下来的古老植物之一，植物学家称它为"林海中的珍珠"。  濒危植物 —— 鸽子树 种群密度的调查方法 意义： 种群密度的变化是研究种群动态的基础。种群密度的大小可作为人类判断生物有益或有害、保护或防治的依据，也可作为评价保护和防治效果的指标。 二. 出生率和死亡率 1.概念：单位时间出生（或死亡）的个体数占种群总个体数的百分数或千分数。 例：截至2015年年末，我国大陆总人口约为13.7亿，2015年出生1655万人， 这一年的出生率约为 ，死亡人口为975万，死亡率约为 。 影响出生率的因素： 影响死亡率的因素： 2.影响因素： 性成熟时间、每次产仔数、每年生殖次数 ①内因：个体生理寿命 ②外因：疾病、饥饿、寒冷、干旱、被捕食、意外死亡 直接决定种群数量的动态变化 3.意义： 自然增长率 = 出生率 - 死亡率 出生率 ＞死亡率，自然增长率大于0，种群密度 ； 出生率 ≈ 死亡率，自然增长率等于0，种群密度 ； 出生率 ＜死亡率，自然增长率小于0，种群密度 。 增大 相对稳定 减小 二. 出生率和死亡率、迁入率和迁出率直接决定种群数量的动态变化 用单位时间内迁入或迁出的个体数占种群总个体数的百分比或千分比表示。 缙云迎来不一般的“客人”！这次是国家二级重点野生保护动物。2021年，摄影爱好者潘章洪老师在壶镇赤溪岙外好溪中意外发现了一群“小客人”——28只白额雁。它们繁殖在北极苔原带，通常是以“大部队”“小单位”的形式迁徙,迁飞距离较远。 三. 年龄结构 1.概念：种群中各年龄组个体数量在种群中所占的比例关系。 2.年龄金字塔 （尚无生殖能力的年幼阶段） （有繁殖能力的年龄阶段） （丧失了生殖能力的年老阶段） 思考：是所有生物的种群都有这三个年龄组吗？ 三. 年龄结构 蝉几乎一生都在黑暗的地下度过, 3—7年后破土而出,爬到树上变成有翅的蝉(成虫),鸣叫交配,产卵后生命就此结束，没有生殖后期 卵 若虫破土而出 金蝉脱壳 成禅交配 水生的稚虫要在数星期至1年或更长的时间内经历10～50次的蜕皮才能进入蜉蝣特有的陆生、有翅、亚成虫阶段。亚成虫随后经过蜕皮变成成熟的成虫。亚成虫及成虫不饮不食，寿命极短，只能存活数小时，多则几天，它们几乎将所有的精力都用于交配，故有“朝生暮死”之说。 思考：是所有生物的种群都有这三个年龄组吗？ 三. 年龄结构 年龄金字塔宽度代表什么？中线把年龄金字塔分成两半，分别代表？ 三. 年龄结构 类型 增长型 稳定型 衰退型 年龄特征 幼年个体___， 老年个体___ 各年龄组个体数_______ 幼年个体___， 老年个体___ 发展趋势 出生率___死亡率，种群密度_____ 出生率___死亡率， 种群密度______ 出生率___死亡率， 种群密度_____ 图示 多 少 比例相当 少 多 ＞ 增大 ≈ 相对稳定 ＜ 减小 三. 年龄结构 不一定，这是因为出生率和死亡率不完全决定于年龄结构，还会受到食物、天敌、气候等多种因素的影响。 此外，种群数量还受迁入率和迁出率的影响。 思考：年龄结构是稳定型的种群，其数量在短期内一定能保持稳定吗？ 不一定。这是因为出生率和死亡率不完全决定于年龄结构，还会受到食物、天敌、气候等多种因素的影响。此外，种群数量还受迁入率和迁出率的影响。 意义：年龄结构能够影响出生率和死亡率，通过年龄结构分析可以预测 种群数量的变化趋势 预测种群的变化趋势。 三. 年龄结构 性别比例：种群中雄性个体和雌性个体所占的比例 大多数高等动物性比别比例基本保持1：1，在一雌一雄的婚配方式的种群中，其_________(填具体年龄组)比例越接近1:1，出生率就越高。但也有些种群性别比例不是雌雄相当型，雌多雄少或是相反。 在南方茶园中，利用生物防治来降低害虫的种群密度。人工合成的一种化学诱饵能散发出类似于雌性害虫性外激素的气体，布下“爱情陷阱”，专等雄性昆虫撞来而掉在诱饵下的水盆中，这种方法的直接影响是（ ） A．降低昆虫出生率 B．改变昆虫性别比例 C．增加昆虫迁出率 D．改变昆虫年龄组成 意义：性别比例通过改变出生率而间接影响种群密度大小。 三.年龄结构和性别比例影响种群数量的动态变化 1.如图表示种群的各个特征之间的关系，下列叙述正确的是（       ） A．丁为年龄结构，可以直接影响种群密度 B．甲为出生率和死亡率，乙为迁入率和迁出率 C．种群密度是种群最基本的数量特征，调查方法有标记重捕法和取样器取样法 D．丙为性别比例，主要通过影响出生率来间接影响种群密度 小结 小结 A.此调查方法可以用来调查田中小麦的种群密度 B.若田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，统计的种群密度比实际低 C.综合两次捕获情况，该田鼠种群的性比率(♀/♂)约为7∶2 D.该地区田鼠的平均种群密度约为125只/hm2 2.某研究机构对某区域的一种田鼠进行了调查，所调查样方的总面积为2hm2(1 hm2 ＝10000 m2)，统计所捕获的鼠数量、性别等，进行标记后放归，3日后进行重捕 与调查。所得到的调查数据如下表：以下是某同学对数据的分析结果，你认为 正确的是(　　)   捕获数(只) 标记数(只) 雌性个体数(只) 雄性个体数(只) 初捕 50 50 28 22 重捕 50 10 32 18 √ 3.下列关于出生率的叙述，正确的是（　） A.若某一种群年初时个体数为100，年末时为120，其中新生个体数为30，死亡 个体数为10，则该种群的年出生率为20% B.若比较三种年龄结构类型的种群，则稳定型的出生率最高 C.若通过调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则出生率会更高 D.若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比例越接近1：1， 则出生率越高 4.下列关于种群特征的叙述中,错误的是( ) A.同一物种的种群密度是不会发生变化的 B.不同物种的种群密度往往差异较大 C.年龄组成是指种群中各年龄期的个体数目 D.出生率和死亡率是决定种群大小和种群密度的重要因素之一 5.（2023年1月浙江卷） 在我国江南的一片水稻田中生活着某种有害昆虫。为了解虫情，先后两次（间隔3天）对该种群展开了调查，前后两次调查得到的数据统计结果如图所示。 在两次调查间隔期内，该昆虫种群最可能遭遇到的事件为（     ） A.受寒潮侵袭 B.遭杀虫剂消杀 C.被天敌捕杀 D.被性外激素诱杀 6.图中甲、乙为同一群落中的两个种群，曲线表示δ(δ＝出生率/死亡率)随时间 的变化。下列叙述正确的是(　　) A. t1和t4时刻乙种群的种群密度相同 B. t2时刻甲、乙种群的自然增长率一定相同 C. t2和t3时刻乙种群的自然增长率一定相同 D. t2→t4甲种群密度先上升后下降 5.种群分布型　 组成种群的个体在其生活空间中的位置状态或布局，称为种群分布型。 ①环境资源分布不均匀，丰富与贫乏镶嵌； ②动物的集群行为使其结合成群。 ③植物传播种子的方式使其以母株为扩散中心； 1.集群分布 2.均匀分布 主要是由于种群内个体之间的竞争；人工种植。 沙漠植物 人工种植 3.随机分布 比较少见，只有在环境资源分布均匀一致、种群内个体间没有彼此吸引或 排斥时才容易产生。 $