湖南长沙南雅中学教育共同体2025-2026学年九年级下学期语文3月阶段测试

语文 2026.3.26 考生注意：本试卷共21道小题，满分120分，时量120分钟。 一、积累与运用（共20分） 春风送暖，万物向荣。初三的同学们在生机盎然的时节里，开启了新学期的奋进之 路。大家怀揣着对知识的向往，在笔墨书香中，一同走进“我的语文生活”。 (一)积累(6分) 1.小雅同学将在开学第一天以“我的语文生活”为主题进行广播发言。下面是她的发言 稿，其中对加点字读音或字形的分析，正确的一项是( )（2分) 春风拂面，万物生长，我们在盎然春意中踏上新学期的奋斗征程。课堂上，潦亮的 诵读声唤醒求知的渴望；生活中，我们以热忱之心拥抱文字，在锲而不舍的积累中沉淀 素养。我们曾走过荒辟的小巷寻觅旧书，也曾在姗姗来迟的晨光里伏案读写；推开教室 的门，整齐的课桌映入眼帘，而那熟悉的门框上，留下我们无数次进出的印记。娴熟笔 法书写的青春篇章，眼前晕开的墨痕，映照着少年眼里绯红的光。 A.“潦亮的潦”读1i诅0，字形正确；“热忱”的“忱读chén”。 B.“锲而不舍”的“锲”读q论，不读“q”;“荒辟的“辟字形正确。 C.“姗姗来迟”的“姗”字形正确，“门框的“框’读“kuàng”。 D.“娴熟”的娴读xn”;“绯红”的“绯字形不正确，应写为菲红”。 2班级“春日共读·以文润心”读书分享会即将开启，下面是开场白的节选，请你将其补充 完整。 春日融融，书香袅袅，少年奋进正当时。在成长的旅途中，我们常借诗文传递心意： 面对远方的挚友，我们可用“① 。”(李白《闻王昌龄 左迁龙标遥有此寄》)寄托绵长的牵挂；在日常的求学路上，我们懂得以 “② 。 ”（《论语》)的智慧温故知新，夯实根基。愿 我们都能怀揣这份温情与智慧，在青春的山海中勇敢奔赴。 (二)运用(14分) 3.下面是小文为“我的语文生活”主题活动撰写的结语片段的修改意见，其中不正确的一 项是（)(2分) ①语文让我们遇见万千风景，可我们对文字的热爱与探索常常因琐事戛然而止，但 语文的温度从未消散，它藏在日常的读写交流里，继续滋养着我们的成长。②阅读让我 们看见山河壮阔；写作让我们抒发内心赤诚；交流让我们碰撞思想火花。③只有多读书、 多积累，就能在语文学习中稳步提升，收获成长。④通过那些鲜为人知的典故与故事， 藏着语文的温度与力量，等待我们去探寻、去品味。 A.第①向的“戛然而止”使用正确，无需修改。 B.第②句标点符号使用不规范，应将两个“；”都改为，”。 C.第③句关联词搭配不当，应将“就”改为“才”，使逻辑更严谨。 D.第④句成分残缺，“通过”一词掩盖主语，应把它删除。 4.(1)在“经典诵读”活动中，小雅为班级拟写对联，上联为“字正腔圆读经典声声入耳”， 语文试卷，第1页（共8页） 请选出最适合的下联。( )(2分) A.诗情画意赏风光句句舒畅 B.心诚志笃传文脉代代流芳 C.情真意切诵名篇人人精彩 D.琴棋书画展才艺涵养性情 (2)请为本次活动拟写一条宣传标语，要求简洁明快、富有感染力。(2分) 宣传标语： 5.下面是校园文学社“走进生活中的语文”主题采访的片段，请你根据上下文，在横线处 补写恰当的内容。(4分) 采访稿 记者：老师们，您们好！请问生活中哪些细节能体现语文的魅力呢？ 张老师：比如过年时的春联、旅行时的游记，都是语文生动的体现。 陈老师：① ,也是生活中语文魅力的体现。 记者：原来生活中处处都有语文，只要我们用心观察，就能发现文字的美好。 记者：② 张老师：大家可以多做生活摘抄，记录所见所思，细心观察、坚持积累就能提升语文 素养。 记者：非常感谢两位老师的分享！ 6.九年级1班将举办演讲比赛，小雅作为班长，班级想要邀请学校李校长参加活动并作 为点评嘉宾做总结评点，请根据班级活动策划，撰写邀请函。(4分) 活动名称 “语文点亮生活”主题演讲比赛 活动目的 感悟语言之美，启迪生活之思 活动时间、地点 时间：3月20日19：00；地点：阶梯教室（二) 具体安排 ①选手签到入场；②开场仪式；③选手演讲；④评委点 评。 邀请函 尊敬的李校长： 您好！我是1班班长小雅。 敬请您拨冗莅 临指导。 九年级一班 2026年3月17日 二、阅读（共50分） (一)非文学作品阅读（共8分） 阅读下面的文字，完成第7~9题。 【材料一】 2026马年央视春晚，多款国产机器人亮相多个节目，成为全场亮点。武术节目《武 BOT》中，机器人与武者同台表演，完成醉拳、空翻、耍棍等高难度动作，采用全自主 集群控制，同步误差低于01秒，实现全球首次人机武术实时对练。小品《奶奶的最爱》 里，仿生机器人能模仿表情、语音交互，贴近家庭陪伴场景。分会场中，机器人还完成 语文试卷第2页（共8页） 捞面、斟酒等精细操作，展示高精度灵巧手技术。 机器人亮相春晚，是我国具身智能（给人工智能装上身体，如机器人、机械臂等）、 运动控制、集群算法等技术的集中展示，标志中国人形机器人研发达到世界先进水平， 向世界展现中国智造与新质生产力的蓬勃活力。 【材料二】 春晚机器人刷屏网络，观众评价呈现两极分化。支持方认为，机器人表演炫酷新颖， 让传统春晚更具未来感，直观展现国家科技进步，增强民族自信；机器人与武术、歌舞 结合，实现传统文化与现代科技融合，创新舞台表达。 质疑方则认为，机器人密集登场冲淡年味、缺少人情味，表演偏于技术炫技；部分 仿生机器人因形象、动作僵硬，让观众产生不适感；还有人认为机器人比重过大，挤压 传统节目空间。业内认为，舞台创作应兼顾技术创新与人文温度，走人机协同、以技传 情的道路。、、 【材料三】 春晚机器人走红，带动全行业快速发展。平台数据显示，春晚播出后，机器人相关 搜索量暴涨300%，消费级陪护、教育机器人销量大幅增长。企业借助春晚曝光，加速 推动机器人在家庭陪护、工业生产、餐饮服务、救援救灾等场景落地。 同时，社会对人工智能、机器人教育关注度大幅提升，各地中小学、科技馆纷纷增 设机器人体验、编程实践、科创社团等课程，推动科普教育普及，培养青少年创新思维 与动手能力。专家表示，春晚不仅是舞台表演，更是一次全民科技启蒙。 【材料四】 人形机器人快速发展，也带来新的思考。部分人士担忧，机器人会替代部分劳动岗 位，给就业带来压力；过度依赖智能陪伴，可能弱化人与人之间的真实情感交流。 与此同时，行业仍存在核心部件待突破、产品成本偏高、相关安全与伦理规范有待 完善等问题。只有坚持技术服务于人，完善标准与监管，兼顾创新与安全，才能让智能 科技更好造福社会。 7.根据上述材料内容，下列说法正确的一项是（-·-)(2分) A,春晚机器人采用集群控制，同步误差为01秒，实现了全球首次人机武术对练。 B.观众对春晚机器人均持肯定态度，认为表演新颖，充满年味与人情味。 C.春晚带动机器人销量大幅增长，推动相关技术应用到家庭、服务、工业等多种场 景。 D.机器人产业已经非常成熟，不存在技术短板，安全与伦理规范也已十分完善。 8.根据上述材料内容，下列理解与推断不正确的一项是()(2分) A.春晚让机器人从专业领域走向大众视野，既起到科技展示作用，也实现了全民科 普。 B.舞台上引入机器人并非要取代真人表演，而是可以辅助创新表达，实现人机协同。 C.人们对机器人的担忧说明：科技发展是一把双刃剑，需兼顾技术、人文、安全与 伦理。 D.依据材料可知，未来春晚应该大量增加机器人节目，完全替代传统表演。 语文试卷第3页（共8页） 9.班级开展“科技与人文”主题班会，小文觉得机器人冰冷无趣，不该上春晚。你不同意 他的观点，请结合材料，阐述你的理由。(4分) （二)文学作品阅读（共16分) 阅读下面的文章，完成10~12题。 风灯 周保松 ①夜幕降临时，天亮娘小心翼翼取下那盏挂在墙上的风灯，仔仔细细擦拭一遍，点 亮了，挂在门前的老槐树上。闪烁的灯火穿透黑暗，射向四周，天亮家门前顿时亮堂起 来。 ②天亮知道，爹的忌日又到了。爹走后，只有到这一天，娘才会点亮风灯。 ③天亮爹被日寇杀害已经三年了。 ④天亮爹是八路军地下交通员。那天擦黑时，他收到一份情报：鬼子晚上要来偷袭 八路军一个营地。这个营地在一个山坳里，离天亮家所在的村庄有十几里路，地势险要， 只有一条道通向那里。天亮爹不敢耽搁，拎着一盏风灯，匆匆赶往八路军营地。 ⑤临行时，天亮娘嘱附天亮爹：“早点回来。”可一夜过去了，他也没回来。 ⑥第二天上午，几名八路军战士抬着天亮爹的遗体来到天亮家。一位干部模样的八 路军说，天亮爹是在离他们营地不到三里的一座烽火台上，被鬼子杀害的。他分析说， 可能当时天亮爹发现鬼子跟上来时，已经来不及赶到营地，就登上附近的那座烽火台， 用风灯向营地的哨兵传递了紧急信号一那盏风灯也是一盏信号灯。漆黑的夜晚突然亮 起一盏灯，鬼子肯定能想到是有人在传递消息。为了不惊动营地里的八路军，他们没有 开枪，而是派人爬上烽火台，用刺刀杀害了天亮爹。从现场来看，牺牲前，天亮爹和敌 人进行过英勇的搏斗。那位八路军千部讲述完这一切，一名小战士把那盏丢落在烽火台 上的风灯递给了天亮娘。 ⑦看着被摔坏的风灯，天亮娘泪如雨下。之后，她带着天亮特地去了趟集镇，修好 了破损的风灯。 ⑧天亮问过娘，为啥到了爹的忌日就，点亮风灯。娘告诉他，这样，爹回家就不会迷 路了。娘的解释，天亮深信不疑。他陪着娘默默地等待爹的归来。挂在门前树上的风灯 随着微风轻轻摇曳。天亮偷偷擦了擦湿润的眼睛。 ⑨“娘，咱已经十七岁了，让咱去参加八路军吧。” ⑩“咱和凤儿爹娘商量好了，等把你和凤儿的婚事办了，就送你去队伍上。” ①“娘，不能这样。上战场杀鬼子，万一咱回不来，不就害了凤儿？” @娘抬眼看看天亮，说：“你和凤儿的婚事是娘最大的一桩心事。咱知道你想给爹 报仇，这事得和老赵商量一下再说。”老赵也是八路军地下交通员。 ⑤在天亮的再三要求下，娘同意他去参军。这天晚上，老赵按约定来到天亮家。该 叮嘱的娘都说了，老赵就带着天亮走了。，刚跨出家门，娘突然冲出来拉着天亮的手，哽 语文试卷第4页（共8页） 咽着说：“儿子，娘等你回来和凤儿完婚！”站在娘背后的凤儿再也忍不住了，泪水 像断了线的珠子滚落下来。 ④此后，天亮便开始了他的戎马生涯。 ⑤一天，老赵来到天亮家，递给天亮娘一个小布袋，说是天亮托他带给她的。解开 布袋，里面装着五颗子弹壳。老赵说：“天亮厉害着呢！参军半年多，已经打死五个鬼 子。”可是，老赵隐瞒了一件事。在最近的一次战斗中，天亮负伤了。伤口还没痊愈， 他就偷偷跑出医院，回到部队。 ⑤每次有天亮的消息，天亮娘都会在第一时间告诉凤儿。这天，天亮娘来到凤儿家， 跟凤儿说，天亮被提拔为班长了。随后，她把一套精美的窗花递给凤儿：“这是天亮请 一位大娘剪的花样，托老赵带回来让咱给你。”凤儿酷爱剪纸，端详着花样，如获至宝。 天亮娘还告诉凤儿：“天亮捎来口信，说鬼子是免子的尾巴长不了了，等打跑了他们， 他就回来看咱们。”凤儿羞涩地，点点头。 ⑩不久后，老赵带来了一个天大的消息：鬼子投降了。 ⑧当天晚上，天亮娘取下风灯，破例点亮了，挂在门前的老槐树上。风有点大，吹 得灯火忽明忽灭，但它始终顽强地亮着。天亮娘泪流满面，抬头看着风灯，南喃地说： “他爹，那帮强盗被咱天亮他们打跑了，你的仇报了”凤儿搀扶着她，说：“娘，您 回屋歌着，咱在这儿等着爹和天亮。”可是她执意要待在门外，凤儿便陪着她。 ⑨这次，娘没有在子夜过后熄灭风灯，而是一直让它亮着，直到灯火点亮黎明的曙 光。 (摘自《金山》) 10.下列对文章的理解或分析，不恰当的两项是（）（ )(4分) A第①段中“小心翼翼取灯“仔仔细细擦拭”等细节凸显了天亮娘对风灯的珍视。 B.第③段“儿子，娘等你回来”，天亮娘心情复杂，坚持反对参军无果，担忧牵挂， 企盼平安。 C第©段中“顽强地”一词，将灯火人格化，实写摇曳状态，暗含不屈力量。 D.老赵带来鬼子投降的消息，为下文天亮娘破例点灯，子夜过后不熄灯等情节做铺垫。 B.全文以第三人称叙述天亮爹为革命牺牲、天亮继承遗志参军杀敌的故事，真实而亲 切。 11文章第③⑦自然段运用插叙，穿插了天亮爹被日寇杀害的往事，请从情节、人物、 主旨的角度分析其作用？(6分) 12.一盏风灯，见证了一个普通家庭的悲欢离合，承载了那个时代深重而复杂的情感。请 结合全文内容和主旨，探究“风灯”的丰富意蕴？.(6分) 语文试卷第5页（共8页) (三)古诗文阅读（共18分) 阅读下面的诗歌，完成13~14题。 踏莎行·郴州旅舍① 【北宋】秦观 雾失楼台，月迷津渡⊙，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。 驿寄梅花，鱼传尺素⑤，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去。 【注】①本词大约写于绍圣四年(1097)春三月，作者因新旧党争被贬郴州，并被削去 所有官爵与俸禄。词人初抵郴州，寄居旅舍，写下此词。②津渡：渡口。③可堪：哪能 忍受。④驿寄梅花：陆凯《赠范晔诗》：“折花连驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊 寄一枝春。”这里作者自比范晔，指收到了远方的问候。⑤鱼传尺素：古时舟车劳顿， 信件很容易损坏，古人便将信件放入匣子中，再将信匣刻成鱼形，美观而又方便携带。 “鱼传尺素”成了传递书信的代名词。这里也表示接到朋友的问候。⑥砌：堆积。⑦幸自： 本来是。 13.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()(2分) A.上片“雾失楼台，月迷津渡营造出朦胧凄迷的氛围，烘托词人内心的迷茫怅惘。 B.“杜鹃声里斜阳暮”一句中运用视听结合的手法写景，烘托了诗人羁旅的孤寂愁苦。 C.“驿寄梅花，鱼传尺素”写友人寄来书信，词人借此消解了内心的思乡之恨。 D.“郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去”以郴江绕山却流向潇湘，暗喻身不由己的羁旅处 境。 14.请根据示例，完成表格。(4分) 词句 内容情感手法 可堪孤馆闭春寒， 意象：孤馆、① ② 杜鹃声里斜阳暮。 邢江幸自绕郴山， 情感：羁旅漂泊的孤寂、③ ④ 身 为谁流下潇湘去。 不由己的无奈。 阅读下面的文言文，完成15-18题。 曹玮传（节选） 曹玮，字宝臣，武穆公曹彬之子也。少好学，沉勇有谋，不喜纨绔之事。以父荫 补©官，为牙将@。西边数扰，真宗以玮知渭州。时年方十九，驭军严明，赏罚立决。羌 戎犯边，玮数出兵破之，威震塞外。 玮尝上书，请筑城缘边，拓地屯田，积谷实边，以省漕运。帝颇用其议。方兴役， 或言其劳民伤财，言者交攻之。玮持议益坚，卒成其功。边民既得田耕，兵食有余， 寇不敢近。 玮虽将家子博览经史待士以礼所与游皆当世名流。为政宽简，抚御边民，夷夏归心。 真宗屡称其贤，欲大用之。 （有删改)） 【注】①纨绔：代指生活奢华的富家子弟。②荫补：凭借祖先的功勋而补授官职。③牙 将：一是指古代一种军衔。④交攻：纷纷指责、非议。 语文试卷第6页（共8页） 15.下面对文中加点字词的理解与推断，有明显错误的一项是()(2分) A.“补官知渭州%“累迁”都与官职有关，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指 贬官。 B“帝颇用其议”中的“用”与“则凡可以得生者何不用也”中的“用”意思用法不同。 C“卒成其功”中的“卒”有“士兵、最终、死等义，此处是“最终”的意思。 D.“为政宽简”中的“为”字意义与“士卒多为用者”的“为意思用法不同。 16.下面对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（)(2分) 玮虽将家子博览经史待士以礼所与游皆当世名流 A.玮虽将家子/博览经史/待士以礼/所与游皆当世名流 B.玮虽将家/子博览经史/待士以礼所/与游皆当世名流 C.玮虽将家子/博览经史待士/以礼所与游/皆当世名流 D.玮虽将家/子博览经史待士/以礼/所与游皆当世名流 17.用现代汉语写出文中画线语句的大意。（3分) 方兴役，或言其劳民伤财，言者交攻之。 18真宗多次称赞曹玮贤能，想要重用他。请依据全文内容，从人物形象角度，简要概括 曹玮值得赞赏的原因。(5分) (四)名著阅读（共8分） 阅读《西游记》《钢铁是怎样炼成的》的名著片段，完成19~20题。 【片段一】 那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿，大张着口，似个庙 门，牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗根。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变 做一根旗竿。 （《西游记》第六回观音赴会问原因小圣施威降大圣) 【片段二】 行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥 息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。”行者道：“贤弟，你起来。不是我去不 成，既是妖精敢骂我，我就不能不降他，我和你去。” ：·（《西游记》第三十一回猪八戒义激猴王孙行者智降妖怪) 【片段三】 如来道：孙悟空，汝因大闹天宫，吾以甚深法力，压在五行山下，幸天灾满足，归 于释教，且喜汝隐恶扬善，在途中炼魔降怪有功，全终全始，加升大职正果，汝为斗战 胜佛。 (《西游记》第一百回径回东土五圣成真) 【片段四】 语文试卷“第7页（共8页) 保尔开始工作了。他计划写一部关于英勇的科托夫斯基骑兵师的中篇小说，书名不 假思索就出来了：《暴风雨所诞生的》。他缓慢地，一行又一行，一页又一页地写着。 他忘却一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的艰辛… (《钢铁是怎样炼成的》第二部第九章) 19.下面是对《西游记》《钢铁是怎样炼成的》内容的理解或分析，其中不恰当的一项是 ()(2分) A.回目是《西游记》独具特色的艺术形式。回目对仗工整，如猪八戒义激猴王孙 行者智降妖怪”。读者可通过回目快速把握本回核心情节与人物。 B.从片段三中，要知道孙悟空得封“斗战胜佛”的主要原因，此句中“隐恶扬善.…全 始全终”要精读；“加升大职正果”与阅读目的无关，可跳读。 c. 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在朱赫来影响下走上革命道路，经历几次死里逃 生，最终以文学创作继续践行生命价值。 D.《钢铁是怎样炼成的》中的人物形象有血有肉、性格鲜明：冬妮娅是他一生的革 命伴侣，两人始终并肩作战，共同为苏维埃事业奋斗终身。 20在我国古典小说中，称号常常能体现一个人物的形象特点。从齐天大圣”到行者”， 再到斗战胜佛”，请结合材料和整本书，从人物角度分析：这些称号体现了孙悟空怎样 的成长变化？(6分) 点 三、写作(50分) 21.阅读材料，按要求作文。(50分) 世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星；赠我一场病， 又慢慢痊愈摇风铃… 《世界赠予我的》 成长赠予我们遗憾，也赠予我们美好；风雨赠予我们苦楚，也赠予我们坚强；奔跑 赠与我们辛劳，也赠予我们远方。在一次次被赠予的路上，我们慢慢成长，坦然接受生 活的馈赠，发现美好与幸福。 生活中，我们都有被赠予的经历，请以“生活赠予我的”为题，写一篇文章，讲一讲 你的故事和思索。 要求：①力求写出自己独特的感受或体会，给人以启迪；②合乎情理，不生搬硬套； ③不少于600字；④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 语文试卷第8页（共8页)