第2单元 第4课 第2课时 综合深化提能——本课核心要点的综合融通-【新课程学案】2025-2026学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维配套练习word（统编版）

第2课时　综合深化提能——本课核心要点的综合融通 探究点(一)　概念具有怎样的逻辑特征 |议|题|探|究| 　　材料一:一天,某公司马科长给顺风饭店赵经理发了一个通知:“今天上午十一点半有六个兄弟单位的人到你店参观,并用午餐。望做好准备,热情接待。”赵经理为了弄明白到底有多少人到饭店就餐,打电话问马科长,马科长不耐烦地说:“通知上写得很明白,有六个兄弟单位的人。”说完“啪”的一声挂了电话。 材料二:大家都读过鲁迅先生的文章《孔乙己》。满口之乎者也而又穷困潦倒的老书生孔乙己,明明偷了人家的东西,却死要面子,不愿承认是“偷”的。当别人说他偷了人家的东西时,孔乙己睁大眼睛说:“你怎么这样凭空污人清白……”有人揭他老底,说亲眼看到他偷了何家的书,被吊着打。孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道:“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?”他的回答引得众人哄笑起来。 　　问题设计: 1.马科长发的通知到底有没有错误?如有,错在何处? 2.这则通知对我们有什么启示? 3.结合材料二,从逻辑思维的角度,探究孔乙己的回答为什么引得众人哄笑起来。 |认|知|生|成| 1.深化理解概念的外延 阐释 例证 概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些” “太阳系的大行星”这个概念的外延是指:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星 有时,人们并不能从数量上精确地把握某个概念的外延,但可以根据概念的内涵所反映的事物的本质属性,来确定某种对象是否属于该概念的外延 日常生活中,有人把鲸称为“鲸鱼”,把鳖叫作“甲鱼”,把乌贼称作“墨鱼”,它们是不是“鱼”呢?鱼具有用鳃呼吸、以鳍游动、有脊椎等本质属性,而鲸不用鳃呼吸,鳖不以鳍游动,乌贼没有脊椎。所以,从严格意义上说,它们都不是“鱼”这个概念指的对象 2.区分概念间的矛盾关系和反对关系的技巧 矛盾关系 矛盾关系是指两个概念的外延没有任何重合,而且这两个概念的外延之和等于它们共同的邻近属概念的外延。邻近属概念,即上位概念(上一级概念),通俗地讲就是最小的属概念。比如东、西、南、北的邻近属概念就是方位 反对关系 反对关系是指两个概念的外延没有任何重合,而且这两个概念的外延之和小于它们共同的邻近属概念的外延 区别 相对于共同邻近属概念有没有第三者,有则是反对关系,没有则是矛盾关系 |迁|移|应|用| 1.“先帝不以臣卑鄙”(《出师表》)中的“卑”是指身份低微,“鄙”是指地处偏远,并没有贬义,现在的“卑鄙”则指品质恶劣,已变为贬义词。由此,我们可以这样理解 (　　) ①同一语词在不同时代定会表达不同的概念 ②要区分同一语词表达不同概念的情况以避免混淆　③《出师表》中的“卑鄙”与现在的“卑鄙”是交叉关系　④《出师表》中的“卑鄙”与现在的“卑鄙”是全异关系 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 2.(2025·广东高考)2025年4月19日,全球首个人形机器人半程马拉松赛事在北京举行。根据赛事要求,参赛机器人须具备人形外观,实现双足行走或奔跑,禁止轮式结构。已知甲企业生产的所有机器人都符合参赛要求,则以下情形一定正确的是 (　　) A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 探究点(二)　如何明确概念的内涵 |议|题|探|究| 　　材料一:概念是逻辑思维的细胞。要明确概念的内涵,就需要运用定义的方法,例如,知识产权是权利人依法就作品、发明创造等智力成果或者商标、地理标志等工商业标记享有的专有性权利。 材料二:从前,有四个盲人,他们从来没有见过大象,不知道大象长什么样,于是他们决定去摸摸大象。第一个人摸到了鼻子,他说:“大象像一条弯弯的管子。”第二个人摸到了尾巴,他说:“大象像根细细的棍子。”第三个人摸到了身体,他说:“大象像一堵墙。”第四个人摸到了腿,他说:“大象像一根粗粗的柱子。” 　　问题设计: 1.在知识产权的定义中,属概念和种差分别是什么? 2.请指出知识产权这个定义的被定义项、定义项和定义联项。 3.上述盲人犯了什么错误,如何避免上述定义过程中的错误? |认|知|生|成| 1.下定义的注意事项 阐释 例证 属概念和种概念的外延要相应相称 “人是一种能制造生产工具的生物”,这就犯了“定义过宽”的逻辑错误,因为生物还包括植物 并列的概念一般不应是否定的判断 “狼不是虫”“狗不是猫”毫无意义 构成属种关系的概念(如“动物和人”“家具和椅子”),把属说成是种(如“动物是人”“家具是椅子”),必然犯了“以偏概全”的逻辑错误;但可以倒过来说,即把种说成是属(如“人是动物”“椅子是家具”),肯定符合逻辑 “种差”应尽可能详细确切 “人是能制造复杂生产工具的动物”“椅子是一种有靠背,有的还有扶手的供人坐着的家具” 2.正确理解定义规则与违反定义规则的逻辑错误 (1)“同语反复”和“循环定义” ①下定义应该遵循的第二条逻辑规则是:定义项不能直接或间接地包含被定义项。定义项直接包含被定义项的错误称为“同语反复”,如“麻醉是麻醉剂所起的作用”,定义项“麻醉剂所起的作用”中直接包含了被定义项“麻醉”。 ②定义项也不能间接地包含被定义项,否则,就会犯“循环定义”的错误。例如,把“偶数”定义为“奇数加一所得的数”,再把“奇数”定义为“偶数加一所得的数”。 (2)“定义一般不能用否定形式” ①这里的“否定形式”指否定判断和谓项是负概念的肯定判断。否定形式一般不能揭示概念的内涵,只是说明被定义项不是什么。例如,“直线不是曲线”和“直线非曲线”都未能揭示“直线”这个概念的内涵。 ②“定义一般不能用否定形式”的言外之意是在特殊情况下可以使用否定形式。如“奇数是不能被2整除的整数”,这个定义虽然用了否定形式,但它正确地揭示了“奇数”这个概念的内涵。 (3)“定义不能用比喻” 比喻是一种修辞手法,它能使语言表达变得更形象生动。然而,比喻不能揭示概念的内涵,因此不能用比喻来给概念下定义。 |迁|移|应|用| 1.(2025·江苏连云港市高二期末)县域经济是以改善民生为目的,以产业发展为核心,以县级行政区划为地理空间,具有地域特色、功能完备的区域经济。其高质量发展依赖于新质生产力的注入和产业升级。这 (　　) A.通过下定义的方式明确了“县域经济”的外延 B.说明“新质生产力”与“县域经济”构成交叉关系 C.是用种差加属概念的方法揭示了“县域经济”的本质 D.说明“区域经济”是定义项“县域经济”的属概念 2.(2025·河北沧州市高三期中)推动新质生产力加快发展,既是时代命题,也是改革命题。习近平总书记指出,概括地说,新质生产力是创新起主导作用,摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径,具有高科技、高效能、高质量特征,符合新发展理念的先进生产力质态。上述对新质生产力的描述 (　　) ①科学划分了新质生产力的范围　②揭示了新质生产力的本质属性　③运用了种差加属概念的表达方式　④正确反映了母项和子项间的外延关系 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 3.(2025·山东枣庄期中)自2024年1月1日起,新修改的民事诉讼法配套民法典引入遗产管理人制度。遗产管理人,是指在继承开始后、遗产分割前,对被继承人的财产进行妥善保存和管理分配的主体。对“遗产管理人”这一概念,下列说法正确的是 (　　) ①使用“种差加属概念”的方法揭示了“遗产管理人”的外延　②“遗产管理人”是被定义项,“主体”是其属概念　③“遗产”二字前后出现了两次,犯了“同语反复”的逻辑错误　④“遗产管理人”与“人”的外延存在相容关系 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 探究点(三)　如何明确概念的外延 |议|题|探|究| 　　材料一:明确概念的外延,可以运用划分的方法。例如,小说可以划分为中国小说和外国小说。 材料二:参加这次知识班学习的有市内各中学的校长、教务主任和党员干部。 材料三:一位旅客到一家小餐馆吃饭,对小餐馆米饭的熟度很不满意。于是他就招呼服务员:“请你们老板来一下。”一会儿,老板过来了,问道:“先生,您有什么事吗?”旅客说道:“你们餐馆的米饭有几种啊?”老板不解:“只有一种啊。”旅客用筷子挑起几粒米说道:“我看你们应该有三种,生的、熟的和半生不熟的。我现在吃的,正是第三种。” 　　　问题设计: 1.在材料一对“小说”的划分中,母项、子项和划分标准分别是什么? 2.材料二中的划分是否正确?请说明理由。 3.结合材料三,探讨旅客和老板对“米饭”这一概念理解的不同之处。 |认|知|生|成| 　　正确理解划分的规则及常见逻辑错误 (1)对子项外延的要求 逻辑规则 错误表现 实例 子项外延之和=母项外延 划分不全:子项外延之和<母项外延 文学体裁可以分为小说、散文和戏剧 多出子项:子项外延之和>母项外延 高等学校分为本科院校、专科学校和中专学校 子项的外延必须为不相容关系 三角形分为等边三角形、等腰三角形和不等边三角形 (2)对划分标准的要求 逻辑规则 错误表现 实例 在同一次划分中, 只能用同一个标准 划分标准不一:子项划分既包括按A标准划分的子项,又包括按B标准划分的子项 文学分为古代文学、现代文学、当代文学、外国文学 逐级划分,不能越级 越级划分:子项不是与母项相邻的种概念,而是由与母项相邻的子项进行第二次甚至更多次划分而得到的 实数分为整数、分数和无理数 |迁|移|应|用| 1.甲老师和乙学生在见面时,就相关问题进行了简单交流。对话如下: 甲:我昨天已经和他谈过了,他对你说的事情并未表示积极的态度。 乙:那么就是说,他持消极态度了。 甲:也不是。 乙:?????? 下列关于甲、乙对话的说法正确的是 (　　) ①“消极态度”和“积极态度”之间属于矛盾关系　②乙犯了“划分不全”的逻辑错误,缩小了“未表示积极的态度”的外延　③乙利用事物间的矛盾关系,进行了有效的推理　④甲的态度符合正确逻辑思维,准确把握了概念 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 2.大到国际贸易,小到生活点滴,合同渗透在经济活动的各个环节,与我们的日常生活息息相关。合同种类繁多,包括口头合同、买卖合同、赠与合同和租赁合同。对合同的这一划分 (　　) A.是正确的,子项的外延之和等于母项的外延 B.是错误的,犯了“划分标准不一”的逻辑错误 C.是正确的,定义项与被定义项的外延全同 D.是错误的,犯了“越级划分”的逻辑错误 课下请完成课时跟踪检测(五) 第2课时　综合深化提能——本课核心要点的综合融通 探究点(一) [议题探究] 1.提示:马科长所发通知有错误。概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。马科长所发通知中“六个兄弟单位的人”这个概念的外延既可能是一个兄弟单位的六个人,也可能是六个兄弟单位的所有人,既可能是六个人,也可能不止六个人,究竟有几个人,不明确。 2.提示:在日常生活中,为准确表达思想,必须准确把握概念,既要弄清概念的内涵,又要分清概念的外延,否则,就会“混淆概念”。 3.提示:因为“偷”和“窃”虽是两个不同的词,但在表示一种不正当行为时,意思相同,“偷”就是“窃”,“窃”就是“偷”,这两个概念的外延是完全相同的、重合的,即“偷”和“窃”这两个概念的外延是同一关系。孔乙己不承认自己“偷”,却承认自己“窃”,是把同一关系当作非同一关系,所以令人发笑。 [迁移应用] 1.选D　“定会”说法过于绝对,①排除。因为“卑鄙”一词在不同时代所表达的意思完全不同,所以《出师表》中的“卑鄙”与现在的“卑鄙”是全异关系,这也启示我们要区分同一语词表达不同概念的情况以避免混淆,②④正确,③错误。 2.选D　根据材料可知,赛事要求参赛机器人须同时具备人形外观、实现双足行走或奔跑以及禁止轮式结构,甲企业生产的所有机器人都符合参赛要求,这从概念之间的外延关系看,甲企业机器人与非人形外观是全异关系,非甲企业机器人与轮式结构是属种关系,而甲企业机器人与非轮式结构(机器人)和双足奔跑(机器人)都是种属关系,②④正确,①③排除。故答案选D。 探究点(二) [议题探究] 1.提示:在知识产权的定义中,属概念是“专有性权利”,种差是“权利人依法就作品、发明创造等智力成果或者商标、地理标志等工商业标记享有”。 2.提示:在知识产权这个定义中,被定义项是“知识产权”;定义项是“权利人依法就作品、发明创造等智力成果或者商标、地理标志等工商业标记享有的专有性权利”;定义联项是“是”。 3.提示:①没有揭示事物的本质属性,且犯了“比喻定义”的逻辑错误。②概念和定义要反映事物的本质属性,要下一个正确的定义,首先,应该具备相应的科学知识,正确地认识对象,把握其本质属性;其次,应该遵循必要的逻辑规则。定义项与被定义项的外延必须全同,定义项不能直接或间接地包含被定义项,定义一般不能用否定形式,定义不能用比喻。 [迁移应用] 1.选C　应是通过下定义的方式明确了“县域经济”的内涵,A排除。“新质生产力”与“县域经济”是全异关系,B排除。县域经济是以改善民生为目的,以产业发展为核心,以县级行政区划为地理空间,具有地域特色、功能完备的区域经济,这是用种差加属概念的方法揭示了“县域经济”的本质,其中“县域经济”是被定义项,“是”是定义联项,“以改善民生为目的,以产业发展为核心,以县级行政区划为地理空间,具有地域特色、功能完备”是种差,“区域经济”是属概念,C正确。“区域经济”是被定义项“县域经济”的属概念,D排除。故本题选C。 2.选C　材料是对新质生产力概念内涵的描述,和范围无关,①排除。题干中对新质生产力的描述并没有反映母项和子项间的外延关系,而是揭示了其内涵,④排除。故本题选C。 3.选C　定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法,定义的最基本、最常用的方法是:种差加属概念。“遗产管理人”这一概念,使用“种差加属概念”的方法揭示了“遗产管理人”的内涵,①说法错误。“遗产管理人”是被定义项,“在继承开始后、遗产分割前,对被继承人的财产进行妥善保存和管理分配的主体”是定义项,“主体”是其属概念,②符合题意。尽管“遗产”二字前后出现了两次,但该语句是对“遗产管理人”而不是对“遗产”下定义,因此该定义并没有犯“同语反复”的逻辑错误,③说法错误。“遗产管理人”与“人”在外延之间的关系是种属关系,属于相容关系,④符合题意。故本题选C。 探究点(三) [议题探究] 1.提示:在“小说可以划分为中国小说和外国小说”这一划分中,“小说”是母项,“中国小说”和“外国小说”是子项,划分的标准是“小说所属的国度”。 2.提示:不正确。在同一次划分中,只能用同一个标准。校长、教务主任是以职务划分的,党员干部是以政治面貌划分的。材料二中的划分犯了“划分标准不一”的逻辑错误。 3.提示:旅客是从概念外延的角度对米饭进行了划分,把“米饭”(母项)依照生熟的不同(划分的标准)划分为生的、熟的和半生不熟的(三个子项)三种,对小餐馆的米饭质量进行了讽刺。老板则从概念内涵的角度理解“米饭”这一概念,认为它就是一种用稻米做成的食物。两人对“米饭”这一概念理解的角度不同,也就出现了三种与一种的差异。 [迁移应用] 1.选D　乙直接由“未表示积极的态度”得出“消极态度”,忽略了中立态度等情形,犯了“划分不全”的逻辑错误,缩小了“未表示积极的态度”的外延,②正确。甲同时否定了两种情况,即积极态度和消极态度,但这并不是矛盾的,符合逻辑规则,④正确。“消极态度”和“积极态度”之间还有中立的态度,二者属于反对关系,乙的推理是无效的,①③错误。故本题选D。 2.选B　口头合同是从合同的形式来划分的,买卖合同、赠与合同和租赁合同是从合同的内容来划分的,题干中对合同的这一划分是错误的,犯了“划分标准不一”的逻辑错误,B正确,A、D错误。材料中的合同是对概念外延的划分,不是明确内涵的方法,C不符合题意。 8 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $