第3单元 第10课 第2课时 综合深化提能——本课核心要点的综合融通-【新课程学案】2025-2026学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维教师用书word（统编版）

本讲义聚焦辩证的否定观与认识发展的历程两大核心知识点，系统梳理辩证否定观中肯定与否定的辩证关系及与形而上学否定观的区别，构建从感性具体到思维抽象再到思维具体的认识发展脉络，通过议题探究、表格对比等学习支架助力知识整合。 以地方戏曲保护、冰上龙舟创新等案例为依托，结合高考真题迁移应用，培养学生理性分析的健全人格和解决实际问题的责任意识，课中辅助教师理论联系实际教学，课后帮助学生巩固知识、查漏补缺，提升学科核心素养。

第2课时　综合深化提能——本课核心要点的综合融通 探究点(一)　如何正确认识辩证的否定观 |议|题|探|究| 　　A省戏曲文化资源十分丰富,拥有20个本土剧种,它们对于丰富人们的精神文化生活,研究地方的文化、风土人情等都有重要价值。近年来,该省的地方戏曲虽不乏令人惊喜的佳作出现,但不少地方戏固化的程式难以表现新生活的内容,叙述的模式难以适应新观众的审美,在文化生态发生变化时缺乏自我调适的能力,导致地方戏观众流失和市场萎缩,陷入生存和发展困境。保护和发展地方戏曲任重而道远。 　　问题设计: 1.从“辩证否定观”的角度看,“地方戏程式固化”的失误在哪里? 提示:没有正确处理事物内部肯定方面与否定方面之间的辩证关系,只是简单肯定,忽视了否定与发展。 2.运用辩证否定观的知识,说明地方戏曲应如何摆脱生存和发展困境。 提示:辩证的否定具有肯定与否定的双重性,肯定与否定既对立又统一,对传统戏曲要肯定其合理成分,舍弃其不合理成分。要积极研究、挖掘地方戏曲的优秀成分,培养戏曲人才,传承好地方戏曲。地方戏曲要符合时代和人们对美好生活的需要,利用现代科技手段创新表现形式,克服不适应时代和文化生态发展的因素。 |认|知|生|成| 1.从肯定、否定方面理解辩证的否定观 2.辩证的否定观与形而上学的否定观的区别 辩证的否定观 形而上学的否定观 否定的动力 否定是事物自身的否定,是事物内部矛盾双方斗争的结果,是通过事物内部矛盾进行的自我否定 否定是外力强加于事物的,是外力作用的结果,是主观任意的否定 否定与肯定的关系 辩证否定的实质是“扬弃”,是既克服又保留,既肯定又否定,否定中包含肯定,肯定中包含否定 把否定和肯定绝对地割裂开来,主张要么肯定一切,要么否定一切 否定与发展和 联系的关系 辩证的否定既是联系的环节,又是发展的环节,是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径 否定是对旧事物的消灭,是联系和发展的中断 |迁|移|应|用| 1.在舒适区里安逸自得,意志与斗志会被慢慢消耗。摒弃守成心态,主动跳出舒适区,实现自我迭代和升级,需要我们善用“常反思”“常超越”“常突破”这三把金钥匙,善于自我反省,敢于自我革命,勇于自我迭代。这三把金钥匙启示我们 (　　) ①树立问题导向,敢于自我否定 ②在肯定旧事物的基础上开拓创新 ③在肯定与否定的循环往复中永续发展 ④在肯定因素与否定因素的斗争中破旧立新 A.①③ B.①④ C.②④ D.②③ 解析:选B　“常反思”“常超越”“常突破”意味着要树立问题导向,要敢于自我否定,要在肯定因素与否定因素的斗争中破旧立新,①④正确。应在辩证否定旧事物的基础上开拓创新,②错误。事物内部的肯定方面和否定方面既对立又统一,推动事物的变化发展,③错误。 2.(2025·陕西西安市一模)2024年12月4日,我国在西昌卫星发射中心使用快舟一号甲运载火箭,成功将海哨一号卫星发射成功,卫星顺利进入预定轨道,发射任务获得圆满成功。快舟一号甲运载火箭是在“快舟一号”火箭基础上适应性改进的一型低成本、高可靠性的通用型运载火箭。材料体现了 (　　) ①坚持辩证否定观,深刻把握肯定与否定的辩证关系　②人们可以根据国家发展需要,调整事物的状态,建立新的联系　③事物的发展是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一　④人的认识是从思维具体到思维抽象的过程 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 解析:选B　人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系,故②错误。人的认识是从感性具体到思维抽象,再从思维抽象到思维具体的过程,故④错误。故本题正确答案为B。 3.(2024·吉林高考·T19节选)阅读材料,完成下列要求。 　　文化跨越时空,历久弥新。 冰上龙舟由我国北方民间常见的冬季娱乐工具——冰车升级改造而来。冰车最初只可坐一人,而将多个冰车串联起来加以装饰,就成为冰上龙舟的雏形。受此启发,东北人在传统龙舟的底部安装两组冰刀,并在实际应用中不断改进制作技术和工艺,创制了今天使用的冰上龙舟。作为传统龙舟文化与现代冰雪运动的结合,冰上龙舟运动继承了“龙舟竞渡”的一些特性,又实现了比赛场景的转换,且更加富有速度与激情。随着多级别、多场次赛事的举办,该运动不仅在国内收获了大批拥趸,还吸引了俄罗斯、芬兰、德国等87个国家和地区冰上运动爱好者的关注与积极参与。借助这项运动的普及,冰上龙舟正载着中华优秀传统文化“划”出东北,走向世界。 结合材料,运用逻辑与思维知识,分析冰上龙舟运动发展历程中所反映出的辩证否定观。 解析:本题要求结合材料,运用逻辑与思维知识,分析冰上龙舟运动发展历程中所反映出的辩证否定观。审题过程中可以将问题转化为:冰上龙舟运动发展历程是如何体现辩证否定观的。可以运用演绎法分析说明。首先回答理论知识:任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面,肯定方面和否定方面既对立又统一,肯定方面维持着事物的质的规定性,否定方面在事物发展中实现对自身的否定,不断促进事物的发展,肯定中包含否定,否定中包含肯定。然后结合材料信息分析说明:冰上龙舟是对冰车的升级和改造,在实际应用中改进制作技术和工艺,不断创新,融合传统龙舟文化与现代冰雪运动的特点,让冰上龙舟运动更加富有速度与激情,走向世界。 答案示例:任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面,肯定方面和否定方面既对立又统一,肯定方面维持着事物的质的规定性,否定方面在事物发展中实现对自身的否定,不断促进事物的发展,肯定中包含否定,否定中包含肯定。冰上龙舟是对冰车的升级和改造,在实际应用中改进制作技术和工艺,不断创新,融合传统龙舟文化与现代冰雪运动的特点,让冰上龙舟运动更加富有速度与激情,走向世界。 探究点(二)　如何理解认识发展的历程 |议|题|探|究| 　　材料一:在地球大气层的自然状态下,自由落体运动受着空气阻力因素的干扰,人们直观看到的现象是重物比轻物先落地,因此,亚里士多德作出了重物比轻物先落地的结论。人们也因此没有认清楚落体运动的规律。在伽利略时代,人们还无法用物质手段创设真空环境来从事落体实验,伽利略就依靠思维抽象,在思想上撇开空气阻力的因素,设想在纯粹状态下的落体运动,从而得出了自由落体运动定律,认为如果不计空气阻力,轻重物体的自由下落速度是相同的,即重力加速度的大小都是相同的,推翻了亚里士多德的结论。 　　材料二:有一天,牛顿坐在苹果树下思考问题,一个苹果从树上落到了地上,引起了牛顿的思索:苹果在树上,哪个方向都可以飞去,为什么偏偏坠向地面?一定是地球在吸引它。由此牛顿发现了万有引力定律。后来,牛顿借助万有引力定律又描绘了宇宙万物的运动景象。 　　问题设计: 1.从科学思维的角度看,人们研究自由落体运动定律经历了怎样的发展阶段? 提示:从科学思维的角度看,人们研究自由落体运动定律经历了从感性具体到思维抽象的发展阶段。 2.在自由落体运动定律的发现中,伽利略是如何进行思维抽象的? 提示:①分离。把落体运动这一特定的物理现象从现象总体中抽离出来。②提纯。撇开空气阻力的因素,设想在纯粹状态下的落体运动,进行了提纯。③简略化。相对实际情况,伽利略的落体定律是一种抽象的简略化表述。④理想化。伽利略设定的真空状态就是一种理想化的形式。 3.从苹果落地到发现万有引力定律是思维的什么阶段?从万有引力定律到描绘宇宙万物的运动景象又是思维的什么阶段? 提示:前者是从感性具体到思维抽象的阶段,后者是从思维抽象到思维具体的阶段。 4.上述两个阶段在人们认识世界和改造世界的过程中的关系是怎样的? 提示:思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。从感性具体到思维抽象是从思维抽象到思维具体的基础。 |认|知|生|成| 1.比较感性具体与思维具体 关系 感性具体 思维具体 区 别 含 义 是一种直观的整体表象,是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映 指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识,是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来,形成关于事物整体的本质和规律的认识,它是多样性统一的事物整体在思维中的再现 地 位 是认识的起点,是认识的低级阶段 是思维活动的结果,是认识的发展和升华 意 义 感性具体是由思维抽象上升到思维具体的前提和准备 最终完成的思维具体是飞跃的终点,它是对认识对象整体的本质和规律的认识 联 系 感性具体是认识的起点,经过科学的思维抽象和正确地选择思维上升的环节,感性具体能够上升为思维具体 2.比较认识发展的两个阶段 关系 从感性具体到思维抽象 从思维抽象到思维具体 区 别 原 因 感性具体虽然是对事物整体的认识,但它只停留在事物的外部形象上,还没有揭示事物的内部联系和本质,没有把握本质与现象相统一的事物整体,因而它对事物的认识还不完全。认识要向前发展,就需要运用思维抽象 人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识,还不能把握事物整体的本质和规律。认识不能停留在思维抽象阶段。要在思想中再现活生生的、内容丰富的具体事物,认识必须发展到思维具体 区 别 途 径 分离、提纯、简略化和理想化是科学的思维抽象的重要环节。其中分离是思维抽象的起始环节,提纯是思维抽象的关键环节,简略化是表述思维抽象结果的环节,理想化是思维抽象的一种特殊形式 需要正确地选择思维上升的环节。要选择一个合适的上升起点。这样的起点应是某一认识领域里最简单、最基本的概念,是对研究对象的基本单位的反映。上升的起点,往往是某一认识对象的矛盾焦点。思维从最一般的抽象规定开始,通过各个上升环节,达到再现事物多样性的统一,实现对认识对象整体的本质和规律的认识 联 系 从感性具体到思维抽象,再从思维抽象到思维具体,思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。从感性具体到思维抽象是从思维抽象到思维具体的基础 |迁|移|应|用| 1.(2025·广东茂名市高三期末)优秀的古诗文往往蕴含着丰富的逻辑思维。下列对“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”解读正确的是 (　　) ①由“操千曲”到“晓声”需运用归纳推理 ②“观千剑”与“识器”之间存在必然联系 ③由“操千曲”到“晓声”离不开思维抽象 ④“观千剑”与“识器”都属于理性认识阶段 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 解析:选B　操千曲而后晓声,指通过练习众多的曲子,从而知晓音乐的规律。由“操千曲”到“晓声”需运用归纳推理,从个别事例中概括出一般性结论,①正确。“观千剑”只是增加了对剑的认识经验,“观千剑”不必然能够“识器”,故“观千剑”与“识器”之间不存在必然联系,②错误。由“操千曲”到“晓声”,需要进行思维抽象,对练习的众多曲子进行分离、提纯、概括等,从而抽象出关于音乐的规律,③正确。“观千剑”属于感性认识阶段,而“识器”属于理性认识阶段,④错误。故本题选B。 2.(2025·辽宁葫芦岛市高三期中)钱学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表。1946年,他将稀薄气体的物理、化学和力学特性结合起来研究,并于1953年正式提出物理力学概念,主张从物质的微观规律确定其宏观力学特性,这一科学理论为我国航天事业的发展作出了开拓性贡献。由此可见 (　　) ①思维抽象是从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定　②感性具体为物理力学概念这一思维抽象提供了理论支撑　③物理力学理论的创立是从最一般的感性抽象规定开始的　④物理力学的发展经历了从感性具体到思维抽象,再从思维抽象到思维具体的过程 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 解析:选B　感性具体的认识是一种直观的整体表象,是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。它并不能为思维抽象提供理论支撑,②错误。物理力学理论的创立是从感性具体开始的,③错误。故本题选B。 3.(2024·江苏高考)米开朗基罗的壁画《创世纪》具有预示当地天气变化情况的“特异功能”:如果壁画中人物服饰处的淡红色转变成蓝色,天空就会艳阳高照;反之,如果从蓝色变成淡红色,则预示着可能要下雨。后来人们发现是壁画的颜料中混进了二氯化钴,无水二氯化钴显现为蓝色,而含有结晶水的二氯化钴显现为红色。该认识过程表明 (　　) A.感性具体是现象和本质的统一体 B.思维具体无法获得对事物整体的认识 C.思维抽象能够把握事物整体的本质 D.认识从现象到本质是辩证否定的过程 解析:选D　感性具体的认识,是一种直观的整体表象,是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映,不涉及事物的本质,A错误;思维具体是人们关于事物整体的本质和规律的认识,B错误;思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定,或者从其个性中抽取共性的思维活动,而不是把握事物整体的本质,C错误;后来人们发现是壁画的颜料中混进了二氯化钴,无水二氯化钴显现为蓝色,含有结晶水的二氯化钴显现为红色,表明认识从现象到本质是辩证否定的过程,推动了认识发展,D正确。故答案选D。 4.阅读材料,完成下列要求。 2024年12月,《联合国防治荒漠化公约》第十六次缔约方大会在沙特阿拉伯首都利雅得召开,我国在大会会场设立“中国馆”。“中国馆”举办中国荒漠化防治主题展,这是我国首次在境外对荒漠化防治和“三北”(西北、华北、东北)攻坚战进行展示宣介。 党的十八大以来,习近平总书记多次赴“三北”地区考察,对加强“三北”工程建设作出重要指示。相关部门充分认识持续推进“三北”工程建设的重大意义,针对“三北”地区生态实际,强化“三北”工程理论和实践研究;开展“三北”工程总体规划修编和六期规划编制工作,将荒山造林、湿地保护、退耕还林还草、沙化土地封禁保护等纳入工程建设内容。按照党中央、国务院对生态文明建设的总体部署和林业草原事业改革发展的需要,“三北”工程不断创新完善工程建设的总体思路,建设理念、发展方式、组织形式等发生深刻变化,工程建设成效显著提高。2018年,“三北”工程荣获“联合国森林战略规划优秀实践奖”,成为全球生态治理的成功典范,赢得了国际社会的广泛赞誉。 结合材料,运用“体会认识发展的历程”的知识,分析“三北”工程成为全球生态治理的成功典范的过程。 解析:有效信息①:针对“三北”地区生态实际,强化“三北”工程理论和实践研究;开展“三北”工程总体规划修编和六期规划编制工作→可联系从感性具体到思维抽象。有效信息②:“三北”工程不断创新完善工程建设的总体思路,建设理念、发展方式、组织形式等发生深刻变化,工程建设成效显著提高;成为全球生态治理的成功典范→可联系从思维抽象到思维具体。 答案示例:①认识的发展要经历从感性具体到思维抽象,再从思维抽象到思维具体的思维过程,思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。②相关部门针对“三北”地区生态实际,强化“三北”工程理论和实践研究,制定“三北”工程总体规划,经历了从感性具体到思维抽象的过程。③依据发展的需要,“三北”工程不断创新完善工程建设的总体思路,持续优化工程治理手段,取得显著成效,成为全球生态治理的成功典范,经历了从思维抽象到思维具体的过程。 学科网（北京）股份有限公司 $