第2单元 第6课 第1框 价值与价值观-【新课程学案】2025-2026学年高中政治必修4 哲学与文化教师用书word（统编版）

本高中思想政治讲义围绕马克思主义价值论，系统梳理价值的含义与特点、人的价值（社会价值与自我价值）、价值观的导向作用及社会主义核心价值观，构建“理论-认识-行动”的学习支架，层层递进。 资料通过李道豫等案例分析、问题探究及微点澄清、情境迁移等分层训练，强化政治认同与责任意识，助力教师引导学生理解价值判断，课后可帮助学生查漏补缺，提升道德修养与实践能力。

本课内容 课标要求 　　本课围绕马克思主义价值论，设置了三框内容：第一框讲述价值、人生价值和价值观及其导向作用等基础理论；第二框讲述如何作出正确的价值判断和价值选择；第三框讲述如何创造与实现人生的价值。三框内容逻辑关系是：理论(工具)—认识—行动，逐层递进，前后呼应，对学生素养水平的要求是螺旋上升的 　　理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观；明确价值判断和价值选择的标准，能够进行合理的价值判断和行为选择 第一框　价值与价值观 目题逐解(一)——人的价值 理清主干知识 1.价值 含 义 哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性 特 点 它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性 2.人的价值的内涵 含义 人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，其中主要在于对社会的贡献 特点 人既是价值的创造者，又是价值的享受者 内容 社 会 价 值 人生活在社会中，总是需要依靠社会创造的财富来满足自己的各种需要，因此，每个人理当用自己的劳动创造物质财富和精神财富来回报社会、满足他人的需要 自 我 价 值 一个人付出了心血和劳动，满足了社会和他人的需要，同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现了自我的满足，换言之，就是价值的自我实现 |微|点|拨|　物的价值与人的价值的主要区别 物的价值反映的是物与人的关系，人的价值反映的是人与人(社会)的关系。物只是满足人的需要的客体，而人既可以是价值的主体，也可以是价值的客体。人的价值高于物的价值。 3.人的价值评价标准 对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。 |微|点|拨|　贡献和索取不是对等的关系 个人对社会的责任和贡献应该居于首位，“贡献越多，索取越多”的观点是片面的。人生价值的真正意义在于贡献，贡献始终是首要的、第一位的。“大公无私、公而忘私、无私奉献”是我们应该大力倡导的精神。 释解核心要点 [议题材料] 　　16岁加入地下党组织；20岁进入外交部；58岁出任中国常驻联合国代表，在国际舞台舌战群儒；61岁转任中国驻美大使，坚守原则、巧妙应对，见证了中美关系从低谷到改善的全过程……52年外交生涯中，他始终秉持一颗炽热的初心，善于斗争，巧做工作，坚定捍卫国家利益，在波诡云谲的国际局势中向世界发出坚定的中国声音。他就是资深外交官、“外交工作杰出贡献者”国家荣誉称号获得者——李道豫。 　　[问题探究] 1.对一个人的价值评价的标准是什么? 提示：①对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。②人的贡献是多方面的，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 2.资深外交官李道豫的人生价值体现在哪些方面? 提示：①资深外交官李道豫52年外交生涯中，他始终秉持一颗炽热的初心，善于斗争，巧做工作，坚定捍卫国家利益，为社会作出了贡献，满足了社会、他人的需要，实现了社会价值。②同时，资深外交官李道豫也得到社会对自己价值的承认，被授予“外交工作杰出贡献者”国家荣誉称号，从而实现了自我的满足，体现了自我价值的实现。 |认|知|生|成| 1.正确理解价值的内涵 (1)哲学意义上的价值强调的是一种关系，它包括两个维度：事物自身的属性和人的需要，即一方是物，一方是人。这两个维度缺一不可。 (2)哲学上的价值是在具体事物的价值的基础上概括和抽象出来的，是对各种具体事物的价值的总结和升华。 (3)哲学上的价值与具体事物的价值是共性与个性的关系。 2.社会价值与自我价值的关系 项目 社会价值 自我价值 区 别 含义 个人对社会的贡献 社会对个人的尊重和满足 地位 居于主导地位，是人生的真正价值 居于从属地位 意义 体现了个人对社会和他人的意义，即个人通过劳动、创造、贡献满足社会和他人的需要 体现了个人对自己生命存在的肯定。恰当的自我价值对于人的生存和发展有很重要的意义，能促进人的自我完善 联 系 社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础，个人只有在社会价值的实现过程中才能真正实现自我价值；自我价值的实现有利于调动人们的积极性，从而更好地实现社会价值 即时训练评价 一、微点澄清判断 (1)哲学上的价值是指主体对客体的积极意义。 (　　) 提示：×　哲学上的价值是指客体对主体的积极意义。 (2)事物价值的转换取决于认识的发展性。 (　　) 提示：×　事物价值的转换取决于事物的属性与人的需要之间的关系。 (3)创造精神财富比创造物质财富的价值更高，所以人的价值主要在于对社会的精神贡献。 (　　) 提示：×　从客体对主体的积极意义角度看，创造精神财富与创造物质财富都有各自的价值，人的价值主要在于对社会的贡献，并不强调是物质贡献还是精神贡献。 (4)人生价值是自我满足。 (　　) 提示：×　人生价值是自我价值和社会价值的统一，人生的真正价值在于对社会的贡献。 (5)评价一个人价值的大小就是看他的荣誉与头衔。 (　　) 提示：×　评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。 二、教材资源发掘 1.(教材P71“阅读与思考”改编题)在日常生活中，不同的东西具有不同的价值。食物具有满足人们营养需要的属性，衣服具有满足人们穿着需要的属性……这说明 (　　) A.事物有无价值是由人的需要决定的 B.事物有无价值由其本质属性决定 C.价值反映了事物对主体的积极意义 D.同一事物对于不同人具有不同作用 解析：选C　材料说明价值反映了事物对主体的积极意义，C正确。事物有无价值受事物自身的属性与人的需要共同影响，不单独由某一方面决定，A、B错误。D与题意无关，排除。 2.(教材P72“伟人名言”改编题)爱因斯坦说，一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。这主要是因为 (　　) ①人不是价值的享受者　②人的价值主要在于对社会的贡献　③一个人对社会的贡献越多，他的人生价值就越大　④一个人的贡献和取得在任何时候都是对等的 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 解析：选C　人既是价值的创造者，又是价值的享受者，①错误。一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么，是因为人的价值主要在于对社会的贡献，一个人对社会的贡献越多，他的人生价值就越大，②③正确。一个人的贡献和取得并不是在任何时候都是对等的，④错误。 3.(教材P72“插图”改编题)“天眼之父”南仁东，胸怀祖国、淡泊名利，与全体工程团队一起不懈奋斗，实现了中国拥有世界一流水平望远镜的梦想，被授予“改革先锋”称号。南仁东精彩的科学人生告诉我们 (　　) A.奉献社会的真正目的在于满足自身需要 B.对一个人的价值的评价主要看他的物质贡献 C.人的价值主要在于对社会的贡献 D.实现人生价值必须奉献 解析：选C　人生的真正价值在于对社会的贡献，A错误。对一个人的价值的评价最根本的是看他对社会发展和人类进步事业的贡献，既要看物质贡献，又要看精神贡献，B错误。南仁东的科学人生告诉我们人的价值主要在于对社会的贡献，C正确。D说法绝对，不选。 三、情境迁移应用 4.山西人对“醋”有着独特的情感。醋用于烹调，不仅能增添酸味、香味、鲜味，提味解腻，去腥除异，还有防腐杀菌的作用。在医生的指导下科学合理使用醋，还能发挥其保健和药用价值。从哲学角度看，价值 (　　) ①是指客体对主体的积极意义　②是客体本身所固有的功能和属性　③取决于主体对客观事物的需要　④就具体主客体关系来说是多重的 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 解析：选B　从哲学角度看，价值就具体主客体关系来说是多重的，一般是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性，①④符合题意。哲学上的价值是客体本身所固有的功能和属性能够满足主体需要的积极功能和属性，是一个关系范畴，取决于客体所具有的功能和属性与能够满足主体需要的积极功能和属性之间的关系，②③说法错误。 5.漫画反映了一些人不懂得 (　　) A.评价一个人价值的大小要看他对社会的贡献 B.挣钱多少是衡量一个人做事成功与否的尺度 C.一个人创造的财富越多，人生价值就会越大 D.人的价值包括社会价值和自我价值两个方面 解析：选A　漫画反映了一些人用金钱来衡量人生价值，这些人不懂得评价一个人价值的大小要看他对社会的贡献，而不是看个人拥有的金钱，A符合题意。挣钱多少不是衡量一个人做事成功与否的尺度，B排除。人生价值的大小不是靠创造财富的多少衡量的，C排除。漫画中的这些人并非不懂得人的价值包括社会价值和自我价值两个方面，只是不懂得评价一个人价值的大小要看他对社会的贡献，不能用获得的金钱来衡量自己的人生价值，D与题意不符。 目题逐解(二)——价值观及其导向作用、培育和践行社会主义核心价值观 理清主干知识 1.价值观的含义 人们在认识各种具体事物价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。 |微|点|拨|　图示价值观 2.价值观的导向作用 (1)一个人具有的价值观，会对其一生产生深远持久的影响。价值观直接影响一个人的理想、信念、生活目标。 (2)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。 ①价值观影响人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。 ②价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。选择正确，才能在改造世界的活动中取得成功；选择错误，就会遭到失败。 (3)价值观是人生的重要向导。一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定世界观和价值观的指导下进行的。价值观不同，人们在面对公义与私利、生与死等冲突时作出的选择也不同。 3.核心价值观对民族和国家的重要意义 (1)人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。 (2)核心价值观承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。 4.社会主义核心价值观的基本内容 国家层面的价值目标 (建设什么样的国家) 富强、民主、文明、和谐 社会层面的价值取向 (建设什么样的社会) 自由、平等、公正、法治 公民个人层面的价值准则 (培育什么样的公民) 爱国、敬业、诚信、友善 5.社会主义核心价值观的重要性 (1)社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。 (2)社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。 6.培育和践行社会主义核心价值观的要求 (1)使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。 (2)使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。 (3)使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。 |微|观|察| 2025年6月，“中国好人榜”发布。上榜好人中，有扶危济困，坚守公益之路二十载的爱心驾驶员关立平；有路遇车辆侧翻起火，果断出手挽救两人生命的好男儿陈潮；有守望乡土践诺言，呵护诗意童心的女教师董艳……他们是千千万万身边好人的代表，他们是平凡人中的不平凡者，他们彰显了新时代中华儿女的坚定使命担当和奋发昂扬精神。 他们的事迹说明了什么? 提示：诠释了社会主义核心价值观成为全社会共同认可的精神追求。 释解核心要点 [议题材料] 　　材料一：放眼全球，世界百年未有之大变局加速演进，人类又一次站在历史的十字路口。如何抉择，关乎人类前途命运。习近平主席指出，从“本国优先”的角度看，世界是狭小拥挤的，时时都是“激烈竞争”。从命运与共的角度看，世界是宽广博大的，处处都有合作机遇。中国秉承“弘义融利”义利观，同国际社会合力应对各类突发挑战。胸怀为人类谋进步的光荣梦想，脚踏和平发展的人间正道，吸吮绵延不断的文明养分。中华民族同世界上一切爱好和平的民族携手，向着人类命运共同体的光明前景阔步前行。 　　材料二：习近平总书记在党的二十大报告中指出，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，牢牢掌握党对意识形态工作领导权，全面落实意识形态工作责任制，巩固壮大奋进新时代的主流思想舆论。加强全媒体传播体系建设，塑造主流舆论新格局。健全网络综合治理体系，推动形成良好网络生态。广泛践行社会主义核心价值观，弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。 　　[问题探究] 1.结合材料一，运用“价值观及其导向作用”的知识，谈谈你对“命运与共，大道不孤”的理解。 提示：价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用，影响人们对事物的认识和评价，影响人们的行为选择。坚持“本国优先”，奉行单边主义，不利于世界和平与发展，最终也会危害本国的利益。秉持人类命运共同体理念，坚持互利合作，才能实现共同繁荣。 2.结合材料二，简要说明建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，必须广泛践行社会主义核心价值观的原因及要求。 提示：原因：社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求；社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。 要求：培育和践行社会主义核心价值观，要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有；使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫；使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。 3.深入开展社会主义核心价值观宣传教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人，对广大青年提出了怎样的要求? 提示：广大青年树立和培育社会主义核心价值观，要在以下几点上下功夫：一是要勤学，下得苦功夫，求得真学问。二是要修德，加强道德修养，注重道德实践。既要立意高远，又要立足平实。三是要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。四是要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。 |认|知|生|成| 全面理解价值观 含义 人们在认识各种具体事物价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。其实质是一种社会意识 作用 从领 域看 ①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价；另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。②价值观是人生的重要向导。③核心价值观承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准 从性 质看 不同性质的价值观具有不同的导向作用。正确的、科学的价值观对社会存在具有积极的引导作用；错误的、非科学的价值观对社会存在具有阻碍作用 从地 位看 价值观对人的认识、评价、实践活动和人生道路选择具有导向作用，但不能说是决定作用 方法论 ①重视价值观的导向作用，树立正确的价值观，克服错误的价值观。②要培育和践行社会主义核心价值观 即时训练评价 一、微点澄清判断 (1)价值观就是对人的价值的总的看法和根本观点。 (　　) 提示：×　价值观是人们在认识各种具体事物价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。 (2)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要的促进作用。 (　　) 提示：×　不同性质的价值观具有不同的导向作用，科学的、正确的价值观对人们认识和改造世界的活动起促进作用。 (3)青年学生要树立正确的价值观，因为价值观决定人们的行为选择。 (　　) 提示：×　价值观属于社会意识范畴，不起决定作用，价值观影响人们的行为选择。 (4)价值观是衡量认识正确与否的唯一标准。 (　　) 提示：×　实践是检验认识的真理性的唯一标准，价值观体现着一个社会评判是非曲直的标准。 (5)当代中国精神是社会主义核心价值观的集中体现。 (　　) 提示：×　社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现。 (6)社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华传统文化，也吸收了世界文明成果。 (　　) 提示：×　社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果。 　　　　　　　　　　　　　　　　 二、教材资源发掘 1.(教材P73“相关链接”改编题)习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培；要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。这是因为 (　　) ①青年学生的价值观决定于其行为选择 ②青年学生的价值观一旦形成就会稳定不变 ③价值观教育是青年学生健康成长的必修课 ④正确的价值观是青年学生走好人生道路的重要向导 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 解析：选D　青少年阶段是世界观、人生观和价值观的形成时期，需要加强对青少年正确的“三观”教育，促使其健康成长，③正确。给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，体现了正确的价值观是青少年走好人生道路的重要向导，④正确。①说法错误，青年学生的价值观影响其行为选择。②说法错误，青年学生的价值观会随着社会存在的变化、发展而变化、发展。 2.(教材P73“阅读与思考2”改编题)某制药企业生产的产品在市场上多年畅销不衰，很受消费者欢迎。当记者问企业的总经理有何经营秘诀时，这位总经理说：“我们秉承着一个信念：药是为患者生产的，是为人生产的，不是为利润，药品的疗效好了，企业的利润也肯定会如期而来。我们对这一点记得越牢，利润就越大。”该制药厂的成功表明 (　　) ①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用　②正确价值观的指导促使该企业取得成功　③价值观是人生的重要向导　④价值观对人们认识世界具有决定作用 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 解析：选A　材料不涉及价值观对人生的向导作用，③排除。价值观本质上属于社会意识，不具有决定作用，④错误。 3.(教材P74“阅读与思考1”改编题)正确的价值观往往同光明的未来和美好的前途联系在一起，错误的价值观则容易与平庸和苟且为伍。下列对此解读正确的是 (　　) ①价值观是美好人生的向导　②价值观影响人们认识和改造世界的活动　③选择正确的价值观，才能在改造世界的活动中取得成功　④能力卓越的人就一定能创造出卓越的人生 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 解析：选C　价值观是人生的重要向导，正确的价值观引导人们走美好的人生道路，①错误。材料说明价值观影响人们认识和改造世界的活动，选择正确的价值观，才能在改造世界的活动中取得成功，②③正确。④说法太绝对，错误。 4.(教材P74“阅读与思考2”改编题)核心价值观是一个国家的重要稳定器。一个民族、一个国家的核心价值观必须同自身的历史文化相契合，同人民正在进行的奋斗相结合，同自身要解决的时代问题相适应。培育和践行社会主义核心价值观必须 (　　) ①承袭传统文化中的思想和精神　②使之转化为每个人的行为习惯　③继承中华优秀传统文化　④在实践中吸收人类文明的有益成果 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 解析：选D　传统文化中既有精华也有糟粕，文化继承不是原封不动地承袭传统文化，①错误。“转化为每个人的行为习惯”的表述绝对，排除②。 三、情境迁移应用 5.清扫街巷、修剪花木等社区劳动，果蔬种植、木工制作、机床操作等学农学工实践，“医生”“博物馆讲解员”等职业体验……丰富多彩的劳动教育课程，让同学们在不一样的学习中收获成长。开展劳动教育，旨在引导学生 (　　) ①了解社会，提高实践能力，实现全面发展 ②提高劳动技能，促进劳动力市场充分竞争 ③树立职业平等观，推动社会分工的细化 ④树立正确价值观，崇尚劳动，尊重劳动者 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 解析：选B　丰富多彩的劳动教育课程，让同学们在不一样的学习中收获成长。开展劳动教育，旨在引导学生了解社会，提高实践能力，实现全面发展；旨在引导学生树立正确价值观，崇尚劳动，尊重劳动者，①④正确。促进劳动力市场充分竞争和推动社会分工的细化不是对学生开展劳动教育的目的，②③不符合题意，排除。故本题选B。 6.(2023·天津高考)怎样进火车站刷票，怎样在机器上挂号等，是一些人可能遇到的“生活挑战”。一位博主切中这些看似不起眼、实则广泛存在的生活需求，制作了系列短视频，收获大量关注与点赞，带来一股正能量。该博主 (　　) A.创作的短视频帮助他人实现了人生价值 B.创作的短视频的价值在于其内容的独特性 C.将践行社会主义核心价值观外化为自己的物质追求 D.既满足他人、社会需要，也得到社会对其价值的承认 解析：选D　人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，其中主要在于对社会的贡献，该博主创作的短视频既满足他人、社会需要，也收获了大量关注与点赞，得到社会对其价值的承认，D正确；题干中并未涉及帮助他人实现人生价值的内容，A不符合题意；哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，该博主创作的短视频的价值不在于其内容的独特性而在于满足主体的需要，B错误；该博主将践行社会主义核心价值观内化为自己的精神追求，外化为自觉行动，C错误。 7.(2023·全国甲卷)在讲究效率、与时间赛跑的时代，“治愈”“解压”“诗和远方”等网络热词在青年群体中广泛传播。面对成长中的挑战与困难不“躺平”、不消沉、不抱怨，而是主动营造“治愈瞬间”、仔细体味“幸福时刻”，让人生充满温暖与亮色，成为青年人进行心理调适、积蓄昂扬斗志的新手段。这说明 (　　) ①价值观正确与否取决于人们的价值评价 ②价值观是对社会存在的反映并随其发展而变化 ③价值观往往因人而异，都应当得到包容与认同 ④价值观对人生道路和生活方式的选择有着重要影响 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 解析：选C　价值观正确与否取决于是否遵循社会发展的客观规律和是否站在最广大人民的立场上，①排除。在讲究效率、与时间赛跑的时代，“治愈”“解压”“诗和远方”等网络热词在青年群体中广泛传播，这表明价值观是对社会存在的反映并随其发展而变化，②正确。正确的价值观应当得到包容与认同，③排除。面对成长中的挑战与困难不“躺平”、不消沉、不抱怨，而是主动营造“治愈瞬间”、仔细体味“幸福时刻”，让人生充满温暖与亮色，成为青年人进行心理调适、积蓄昂扬斗志的新手段。这说明价值观对人生道路和生活方式的选择有着重要影响，④正确。 学科网（北京）股份有限公司 $