限时提分小卷7-【一战成名新中考】2026江西中考语文·二轮复习·限时提分小卷

班级： 姓名： 学号： 得分： 一战成名新中考 限时提分小卷七 (时间：25分钟总分：25分)》 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成1~2题。 作为学者的闻一多先生，向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏，锲而不舍。他从唐诗下手，足 不下楼，()尽心血。他又由唐诗转到楚辞，十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美 ()惊叹，而闻一多先生个人也没有“说”，又向“古典新义”迈进了。 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分)》 (1)锲 (2)(1i) 2.在括号内填入的标点符号是： (2分) 阅读下面的文字，完成3~4题。 我读鲁迅的高洁。面对黑暗中来自四面八方的诘难，他从不屈服，他是“彷徨”在黑暗中忍不住 要“呐喊”的勇士。我读鲁迅的坚韧。他“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，对不公 。读巴金、冰心的文集，可备上香茗，月下品读：然而读鲁迅，要正襟危坐、凝神静气地细细 咀嚼。我愿这样读鲁迅，直到他的所有一切作品被我读懂为止 3.下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是 ()(2分) A.不以为意 B.深恶痛绝 C.抑扬顿挫 D.漠不关心 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 阅读下面的文字，完成第5题。 抚州，深藏着人文密码。流坑古村被誉为“千古第一村”，青石板路与千年古建诉说董氏家族千 年兴衰，木雕砖刻间尽显江南聚落风韵：拟岘台承载着王安石、曾巩等文人墨客的登临足迹，登台可 眺抚河流淌、烟笼人家。 抚州之美，美在 。既有山灵水秀的生态画卷，又沉淀着千年临川文化的深厚 底蕴。 5.下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是 ()(2分)》 A.自然与人文的完美交融 B.人文与自然的完美交融 C.历史与现代的完美结合 D.现代与历史的完美结合 6.某班开展“孝亲敬老，传承家风”主题实践活动，拟撰写《社区孝老行动倡议书》。下面内容不恰当 的一项是 ()(2分) A.对社区青少年参与孝老活动的比例调查 B.阐述孝亲敬老是中华传统美德的核心内涵 C.分享“我为长辈做件事”的实践案例 D.呼吁建立“家庭一学校一社区”联动机制 限时提分小卷·江西语文 13 二、阅读下面这首词，完成7~8题。(4分) 望江南·超然台作 [宋]苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕②春水一城花。烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却 咨嗟。休对故人思故国，且将新火③试新茶。诗酒趁年华。 【注】①1074年秋，苏轼由杭州移守密州，他命人修葺城北旧台，并由其弟苏辙题名“超然”，取 《道德经》“虽有荣观，燕处超然”之义。②壕：护城河。③新火：寒食节禁火，节后再取火称为新火。 7.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 ()(2分) A.上阕重写景，下阕重抒情，情由景发，情景交融：语言自然流畅，其婉约之中又显豪迈。 B.这首词虽然写的是繁华盎然的春景，但流露的却是“遗世独立”“及时行乐”的思想感情。 C.词人眼中的色彩是多样的：碧绿的春水和垂柳，艳丽的春花，迷蒙的烟雨，色彩对比、明暗相衬、 浓淡相宜，画面丰富。 D.“烟雨暗千家”中的“暗”是形容词用作动词，作者登台眺望，居高临下，勾画出千家万户笼罩在 迷蒙春雨中的暗淡、朦胧意境。 8.“休对故人思故国”体现了苏轼怎样的人生态度？请简要分析。(2分) 三、名著阅读(9分)》 9.班级为各省份制作“经典名著与地域文化”的宣传手册，下列拟用于册子中的宣传语，内容有误的 一项是 ()(3分) A.江西文旅：来到红色赣南，再忆红军五次反“围剿”的艰难历程。一《红星照耀中国》 B.绍兴文旅：了解鲁迅生活的“那些年”，认识鲁迅笔下的“那些人”。一《朝花夕拾》 C.新疆文旅：唐僧师徒西行起点花果山，“齐天大圣故里”就在新疆。《西游记》 D.重庆文旅：寻访渣滓洞的红岩精神，领略山城的火辣与豪情。—《红岩》 10.校园广播《实话实说》栏目组邀请你担任嘉宾，主持人问：“在初中必读经典名著中，《水浒传》尽 是打打杀杀，这样的作品究竟值不值得读？”请你围绕“正义”这个关键词简要作出回应。(3分) 11.《海底两万里》展现奇妙海洋科学，蕴含对人性、社会的思考；《昆虫记》是科学观察记录，饱含人 文温情。从《海底两万里》和《昆虫记》中任选一部，结合具体内容，分析作品如何体现科学与人 文精神的交融。(3分) 14 限时提分小卷·江西语文索救国之路，此句契合其精神内核。 示例2：林冲《水浒传》经典台词：忍无可忍，便无须 再忍！ 理由：林冲从屡遭陷害选择隐忍，到草料场被暗算后奋 起反抗，此句精准概括其转变。 示例3：江姐《红岩》经典台词：竹签子是竹子做的，共 产党员的意志是钢铁！ 理由：江姐狱中受尽酷刑仍坚贞不屈，此句展现其钢铁 般的革命气节。 限时提分小卷六 一、(12分) 1.(2分)(1)投(2)yè 2.(2分)： 3.(2分)承载【解析】“承载”指托着物体，承受它的重量； “承担”指担负、担当。此处是说候鸟的迁徙包含诸多科 学原理，故选“承载”。 4.（2分)将句中的关联词“只要…就…”改为“不 仅…还…（或：不但…而且…）”。 5.(2分)C【解析】横线处前文强调中国人自古以来重视 家风建设，后文则指出“但社会的道德要求与价值坚守未 变”，“但”字表明前后文语义相反。“虽然时代在不断变 迁”中“虽然”与后文“但”构成“虽然…但.”的固定 搭配，符合语境，语意连贯。故选C项。 6.(2分)C【解析】C项句子是毫无主见、随声附和的表 现，不是“和”的核心思想，不适合作为以“和”为主题的宣 传标语。故选C项 二、(11分)》 7.(1分)此一夫之用1何足贵也！ 8.(3分)(1)擅长、善于(2)多次(3)带领 9.(4分)(1)能徒手与猛兽搏斗，从不躲避险阻。 (2)奖赏一定实行，惩罚必定讲信用。 10.(3分)作者对曹彰持肯定、赞扬的态度(1分)。①曹彰 志向坚定，不采纳曹操劝学的建议，认为大丈夫应该建 功立业(1分)。②曹操劝学是不希望曹彰做一个有勇 无谋的武夫，但从“被坚执锐，临难不顾，为士卒先。赏 必行，罚必信”中可以看出曹彰有治军的策略(1分)。 【参考译文】任城威王曹彰，字子文。自小擅长射箭御 马，力气过人，能徒手与猛兽搏斗，从不躲避险阻。多次 跟从（太祖）征战，志气慷慨激昂。太祖曹操曾批评他 说：“你不想读书、敬慕圣贤之道，却喜好骑马击剑，这只 是匹夫之勇，哪值得看重啊！”（太祖）督促曹彰读《诗》 《书》，曹彰对左右的人说：“大丈夫一律应该像卫青、霍 去病那样，带领十万军队驰骋沙场，驱逐异族，建功立 业，又怎么可以待在这里作博士呢？”太祖曾经问几个儿 子的爱好，让他们各自说说自己的志向。曹彰说：“喜欢 做将军。”太祖说：“做将帅应该怎样？”（曹彰）回答说： “穿坚硬的铠甲，拿着锐利的兵器，而面临灾难义无反 顾，作士卒的表率，奖赏一定实行，惩罚必定讲信用。”太 祖大笑。 三、(8分) 11.(3分)C【解析】C项表述有误。《经典常谈》是朱自清 介绍中国传统文化经典的著作，书中没有端午龙舟习俗 溯源等内容，这些内容常见于民俗类文献、屈原相关文 化研究等。故选C项。 参考答案及解机 一战成名新中考 12.(3分)示例1：《艾青诗选》艾青诗歌中的自然元素多 作为意象出现，且饱含时代烙印。“土地”(《我爱这土 地》)象征苦难的祖国，承载诗人的赤子之心；“黎明” (《黎明的通知》)预示光明未来，体现对解放的渴望： “煤”(《煤的对话》)的沉默与燃烧，隐喻民族力量的觉 醒。这些自然意象将个人情感与民族命运紧密相连。 示例2：《昆虫记》《昆虫记》中的昆虫是法布尔的研究 对象。蜣螂凭借“体内罗盘”精准滚粪球，展现进化赋予 的“导航”能力，折射劳动的价值：蝉幼虫蛰伏四年准时 出土，体现生物钟的神奇，诠释生命的伟大；蜘蛛精确织 网，展现自然智慧。作者以科学观察研究为基，又赋予 昆虫人性的光辉，表达对生命的尊重与敬畏。 13.(2分)示例1：选A。虎妞以“性别突围”自我定义，独当 一面经营车厂，骗婚祥子掌控婚姻，在男权社会中用强 势手段打破女性的依附地位，主动争取生存话语权。 示例2：选B。保尔以“自我超越”定义自我，全身瘫痪后 拒绝向命运低头，以口述方式创作《暴风雨所诞生的》， 从伤病缠身的普通战士蜕变为永不言弃的革命者，证明 自我价值由自己对理想的坚守决定，而不被身体困境所 束缚。 限时提分小卷七 一、（12分) 1.(2分)(1)qiè(2)沥 2.(2分)、 3.(2分)B【解析】“不以为意”指不把它放在心上，表示 不重视，不认真对待；“深恶痛绝”指厌恶、痛恨到极点； “抑扬顿挫”指（声音）高低起伏和停顿转折：“漠不关心” 形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。前文强调鲁迅 “坚韧”，并引用“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的 鲜血”，可见鲁迅对不公的态度应是强烈反对、极度憎恶 的。横线处需体现鲁迅对“不公”的态度，填“深恶痛绝” 最洽当。故选B项。 4.(2分)删掉“所有”或“一切”。 5.(2分)A【解析】文段写抚州结合了自然美与人文美。 根据横线处后句的“既有山灵水秀的生态画卷，又沉淀着 千年临川文化的深厚底蕴”可知，先讲自然之美，后讲人 文之美。故选A项 6.(2分)A【解析】A项内容不恰当。倡议书应侧重于倡 导、呼吁和给出行动方向等。对社区青少年参与孝老活 动的比例调查，更像是一项调查研究的内容，与倡议书呼 吁大家行动起来进行孝老的主旨不契合。故选A项。 二、(4分) 7.(2分)B【解析】B项中，“‘及时行乐’的恩想感情”理 解有误。此词上片写景，下片抒情，守寓了作者对有家难 回、有志难酬的无奈与怅惘，同时表达了作者豁达超脱的 襟怀和“用之则行，舍之则藏”的人生态度。故选B项。 8(2分)苏轼自我宽慰，劝自己不要自怨自艾，总在老朋友 面前提起故乡，应以大好的年华徜徉于诗词歌赋、美酒佳 酿之中。这体现了苏轼超然物外、乐观豁达、旷达洒脱的 人生态度。 【参考译文】春天还没有过去，微风细细，柳枝斜斜随之起 舞。试着登上超然台远远眺望，护城河内半满的春水微 微闪动，满城处处春花明艳。迷迷蒙蒙的细雨飘散在城 中，千家万户皆看不真切。 ·江西语文 51 寒食节过后，酒醒反而因思乡而叹息不已。不要在 老朋友面前思念故乡了，姑且点上新火来烹煮一杯刚采 的新茶，作诗醉酒都要趁年华尚在啊。 三、(9分) 9.(3分)C【解析】C项内容有误。《西游记》中唐僧师徒 西行的起，点是长安。新疆在取经路线中是途经地（如火 焰山、高昌国等)，但并非起点。故选C项。 10.(3分)《水浒传》中的打打杀杀大多围绕着“正义”展开 梁山好汉们多是因遭受官府或恶霸的欺压，为了伸张正 义、反抗不公才奋起斗争。例如鲁智深拳打镇关西，是 为了帮助金氏父女摆脱镇关西的强占与欺凌，是对正义 的捍卫。他们在梁山聚义，也是秉持着替天行道的理 念，劫富济贫，对抗腐败的官府，为百姓争取公平。《水 浒传》以其独特的方式展现了正义，具有深刻的思想内 涵和文学价值，是非常值得一读的经典名著。 11.(3分)示例1：《海底两万里》。潜艇“诺第留斯号”的构 造、原理及海底生物、地貌等知识，展现了科学精神，如 介绍电力驱动潜艇和奇异的深海发光鱼。人文关怀体 现在尼摩船长救助采珠人、用宝藏支援被压迫民族的反 抗斗争、对船员离世悲痛并举行葬礼等事件，在科学探 索中融入对人性、正义和生命的思考。 示例2：《昆虫记》。法布尔以科学方法记录昆虫习性，像 蝉在地下生活多年再羽化、圣甲虫制作粪球等。他给昆 虫赋予人性，赋予杨柳天牛“吝啬鬼”、小甲虫“慈爱母 亲”的形象，字里行间满是对生命的尊重，从昆虫世界反 观人类社会，实现科学与人文的交融。 限时提分小卷八 一、(12分) 1.(2分)(1)辈(2)xiè 2.(2分)、 3.(2分)交融【解析】“交融”指融合在一起：“交汇”指 (水流、气流等)聚集到一起、会合。此处是说中原文化与 闽越文化深度融合，形成了独特的浦城民间剪纸风格，故 选“交融”。 4.(2分)将“传承、保护、发展”改为“保护、传承、发展”。 5.(2分)D【解析】横线前强调“全民阅读要多读好书、经 典”，横线后强调“书籍却浩如烟海”，可知横线处应与后 句形成转折关系。从逻辑衔接来看，横线处需填入与“经 典阅读”相关且能引出后文转折的内容。A项强调经典 的作用，与后文“书籍浩如烟海”的转折关联不紧密，衔接 不恰当：B项、C项均与前后文论述的“经典阅读”主题无 关。D项通过强调人生时间有限，自然引出“在浩如烟海 的书籍中选择经典阅读”的必要性，与前后文的逻辑衔接 最为恰当。故选D项。 6.(2分)B【解析】结合上联“庐山巍峨，渊明采菊传雅 韵”分析，“庐山巍峨”是主谓短语，“渊明采菊”是主谓短 语，“传雅韵”是动宾短语。上下联相对应位置上的词语 语法结构应保持一致。B项中，“赣水澎湃”是主谓短语」 “天祥砺剑”是主谓短语，“铸忠魂”是动宾短语，与上联词 性相对应。故选B项。 二、(10分) 7.(3分)(1)停止(2)这样(3)放开 8.(4分)(1)围观的人非常多，像一堵墙一样。 (2)(如果)用我的死亡成就你的名声，死了也没什么可怨 52 参考答案及 恨的！ 9.(3分)共同特点：两人都有过人的技艺(1分)：两人都恃 技骄横，轻视别人(1分)。 启示：一个人即使有所长，也不能骄傲自满，要知道山外 有山、人外有人(1分)。 【参考译文】南阳县有个叫杨二的男子，精通拳术，每当他 在演武场传授枪棒时，围观的人非常多，像一堵墙一样。 突然有一天，有一个卖蒜的老人，不停地咳嗽，斜着眼睛 看，还出言嘲笑他。杨二非常愤怒，把老人叫过来，在他 面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后轻视地对 老人说：“老头你能够像我这样吗？”老人说：“你（这样也 就)能打墙壁，却不能打人。”杨二更加生气了，怒喝道： “老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怨恨我！” 老人笑着说：“临近死亡的年龄了，（如果）用我的死亡成 就你的名声，死了也没什么可怨恨的！” 老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮。杨二特 意在十步外摆好姿势，（他）举起拳头用力击打老人的腹 部。老人一点声音也没有发出，只见杨二突然双膝跪倒 在地，向老人磕着头说：“晚辈知道错了。”原来杨二想拔 出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，牢固得无法拔 出来。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺 放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。 老人慢慢背着他的蒜回家了，始终不肯告诉大家他 的名字。 三、(9分) 10.(3分)B【解析】B项有误。《儒林外史》是一部对社会 现状和儒士命运进行揭露和批判的讽刺小说，并不是 “理想英雄的浪漫侠义传奇”。故选B项。 11.(3分)这段文字通过夸张手法和细节描写，生动地展现 了汤知县的蛮横残暴与草菅人命：对老师夫施以可怕、 奇特的示众处罚方式，讽刺了封建官吏滥用职权、冷酷 无情，深刻批判封建社会的黑暗与腐朽。 12.(3分)示例1：林冲、鲁智深。林冲遭高俅陷害，刺配沧 州，在野猪林，林冲差点被公差杀害，鲁智深及时出现， 救下林冲，并一路护送他。鲁智深不仅助林冲脱离险 境，还以其豪爽侠义的精神感染林冲，让他在困境中坚 定反抗。有挚友如此，能风雨同舟，是林冲之幸，这也让 我明白友情的力量。 示例2：唐僧、孙悟空。唐僧救孙悟空出五行山，收其为 徒。取经路上，唐僧以佛法引领悟空向善，悟空则降妖 护师。唐僧是悟空人生前进方向的指引者，悟空是唐僧 前行的守护者，师徒相互成就，诠释了师者引领、挚友同 行的珍贵。 示例3：鲁迅、范爱农。鲁迅与范爱农相识于日本，后成 好友。他们在动荡时代相互交流思想，鲁迅的思想影响 着范爱农，范爱农的遭遇也让鲁迅对社会有了更深的认 识。二人精神上相互支持，是人生幸事。 限时提分小卷九 一、(12分) 1.(2分)(1)zhui(2)菱 2.(2分)， 3.(2分)A【解析】“诠释”指说明、解释；“辨析”指辨别分 析：“概述”指大略地叙述：“解读”指阅读解释，也指分析 研究，也指理解、体会。此处是说在讲述美食的制作食用 解析·江西语文