时间的故事（教案）-2025-2026学年人教版美术一年级下册

第3课 《时间的故事》教案设计 第1课时 对应的小问题及 课时教学目标 （一）小问题 1.时间是如何在自然与生活中流逝和展现的？ 2.怎样用美术创作讲述自己或身边与时间有关的故事？ （二）教学目标 学生通过观察自然和生活中的变化，如四季更替，提升对美的感知。欣赏艺术作品中时间的表现，提高审美鉴赏力。掌握至少两种美术方法表现时间故事，如绘画和折纸，提高艺术表现力。运用美术语言描绘时间故事，培养创新思维。尝试使用不同材料和形式创作，探索艺术多样性，提高实践能力。了解时间在不同文化中的象征意义，感受文化内涵。认识到艺术创作与时间、生活的联系，增强对文化传承的理解和责任感。 教学重点 引导学生回忆和观察生活中与时间相关的现象和故事，如自己的成长经历、季节变化等。教会学生运用绘画、折纸、剪贴等方法，将时间故事制作成完整的美术作品，注重画面的连贯性和故事性。 教学难点 如何启发学生的创意，使他们讲述的时间故事富有想象力和感染力，避免平淡和流水账式的叙述。指导学生在作品制作过程中，如何选择合适的材料和表现手法，以更好地呈现时间的变化和故事的内涵，如用色彩表现不同季节的氛围、用立体形式展现时间的层次感。 教学过程 教师活动 学生活动 二次备课 教学准备 多媒体设备，用于展示视频、图片和艺术作品。 绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸、画板等。 手工材料，如彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水、双面胶、轻黏土、废旧物品 问题导入 播放一段展示时间流逝的视频，视频中包含日出日落、四季变换、人物从幼年到老年的成长过程等画面。 师问：“看了这个视频，你们感受到时间的变化了吗？时间都在哪里留下了痕迹呢？ 展示一些不同时间段的自然景色图片，师问：“这些图片分别代表了什么时间？你们是怎么看出来的？” 引导学生思考时间与自然、生活的联系。 拿出一本记录成长过程的相册（可以是教师自己或学生的），展示给学生看。师问：“这是一本记录时间的相册，里面有很多美好的回忆。你们有没有类似的关于时间的故事呢？” 激发学生的兴趣。 认真观看视频，感受时间的流逝，积极回答教师问题，说出自己观察到的时间痕迹。 仔细观察图片，判断时间并分享判断依据，与同学交流自己对时间与自然、生活联系的理解。 好奇地观察相册，回忆自己的故事，兴奋地回答教师问题，表达自己分享故事的意愿。 环节一 艺术欣赏 利用多媒体展示多幅以时间为主题的艺术作品，包括绘画（如达利的《记忆的永恒》）、雕塑（如罗丹的《思想者》）、摄影作品（如记录城市变迁的摄影集）等。 引导学生观察作品中时间的表现方式。 师问：“同学们，看看这些作品，画家或艺术家是怎么表现时间的？你们在作品中看到了什么元素，它们和时间有什么关系？ 展示一些儿童创作的时间故事美术作品，引导学生观察并提问：“这些小朋友的作品是怎么讲述时间故事的？你们觉得他们的创意在哪里？” 安静欣赏艺术作品，仔细观察画面中时间的表现细节。 倾听教师对作品的介绍，了解创作背景和艺术风格，拓宽艺术视野。 观察儿童作品，思考作品的创作方式和创意之处，积极参与讨论。 环节二 感知体验 引导学生回忆自己成长过程中的重要时刻或经历，如第一次上学、生日聚会、学会骑自行车等，师问：“在你们的成长过程中，有哪些事情让你觉得时间过得很快或者很慢？这些事情发生的时候，你有什么感受？” 组织学生分组观察教室里或校园中的自然元素，师问：“看看我们周围的植物，它们在不同的时间有什么变化？这些变化说明了什么？” 认真回忆成长经历，积极分享自己的故事和感受，与同学交流时间的快慢体验。 运用绘画工具，画出时间流逝的场景，发挥创意，展现自己的理解。 作业设计 运用绘画工具，画出时间流逝的场景，发挥创意，展现自己的理解。 板书设计 教学反思 第2课时 环节三 创想实践 艺术实践：“请同学们尝试用美术作品来表现时间的故事。 选择成长故事、四季变化或日常生活作为主题。可用绘画表现，或将故事分画表现；结合折纸和绘画，层层展现故事；或用剪贴法，让图片生动。创作时发挥想象力，使故事既有趣又吸引人。 鼓励学生根据兴趣选择创作方式，巡视创作过程，为困难学生提供帮助 根据教师要求，构思自己的时间故事内容，确定主题、表现形式和使用的材料。 积极思考，遇到问题主动寻求帮助，不断完善自己的作品。 环节四 活动拓展 组织学生在教室展示区展示时间故事作品，包括平面和立体作品。 总结评价学生作品，肯定努力和创意，表扬优秀表现，提出改进建议，如故事连贯性和色彩搭配。 鼓励学生课后继续观察记录生活中的时间故事，与他人分享作品及其背后的意义。 仔细观察其他同学的作品，客观公正地进行评价，倾听他人的意见和建议，从中学习和提高。 课后继续观察和创作，与他人分享作品，增进交流和理解。 环节五 奇思妙想 问：“我们今天用很多方式讲述了时间的故事，那你们想一想，如果时间可以倒流或者加速，我们的生活会变成什么样呢？如果我们要为未来的时间创作一个故事，又会是什么样的呢？” 引导学生思考并发言。 鼓励学生在课后继续发挥想象，尝试用新的视角和方式创作时间故事，可以自己独立完成，也可以和家人一起合作完成，如和家人一起编写一个关于未来时间旅行的小故事，并配上简单的插画。 积极思考并回答教师的问题，提出自己的奇思妙想。 欣赏科幻作品片段或图片，感受时间想象的魅力，激发自己的创新灵感。 记录自己的想法，计划课后的创意实践活动，与家人分享并合作。 作业设计 课后继续发挥想象，尝试用新的视角和方式创作时间故事，可以自己独立完成，也可以和家人一起合作完成，如和家人一起编写一个关于未来时间旅行的小故事，并配上简单的插画。 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $