精品解析：河南省商丘市柘城县2025-2026学年七年级上学期期末语文试题

2025年秋七年级期末质量检测 语文试卷 注意事项： 1．本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 小丘正在参加读书节活动，你作为他的好朋友，为其助力。 1. 小丘在撰写读书节的展板前言时，遇到一些问题，请你帮忙解决。 初展书卷，春绽笑颜，少年读书正当时。书籍能展现千姿百态的风俗和人情，让浮躁①_______（躁 燥）的心沉淀下来；书籍能驱散堆积密布的愁云和阴郁，让忧郁的心灿烂起来；______，______。读书时，不必对所有细节都搜索枯肠，也不要见异思迁，频繁在不同书籍间跳跃。若遇好书，可翻来覆去地读。读书既要保持自己的思考和见解，又要避免盲目跟风、随声附和。让我们怀着一颗纯②______（萃 粹）的心，以满腔热忱投入到阅读中做一名能与伟大时代③相称的中华儿女。 （1）请根据语境，给加点的字注音或从括号中选择恰当的字，并工整书写。 ①浮______（躁 燥） ②纯______（萃 粹） ③相称（ ） （2）语段中四个画线词语使用有误的一项是（ ） A．搜索枯肠 B．见异思迁 C．翻来覆去 D．随声附和 （3）请仿照画波浪线的语句续写一句话。要求：语意连贯，句式一致。（ ） 2. 小丘发现学校“书吧”入口处“读者须知”，只有标识，没有文字。请帮他根据下面四种标识，写一段温馨提醒。 3. 小丘想为读书节设计经典诗文墙，请你帮其完成。 古诗文是千年时光构建的家园，收藏着一代代中国人丰富的情思。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“①________，②________”借明月寄远，以暖语慰藉友人；李商隐在《夜雨寄北》中用“③________，④________”展望美好的未来；陆游在《十一月四日风雨大作（其二）》中用“⑤________，⑥________”借风雨梦境表达至死不渝的报国信念；孔子感慨“⑦________，⑧________”（《〈论语〉十二章》），警醒世人珍惜光阴。 【答案】1. ①. 躁 ②. 粹 ③. chèn ④. A ⑤. 示例一：书籍能抚慰千疮百孔的过往和伤痛，让冰冷的心温暖起来。 示例二：书籍能传递灿烂美好的理想和智慧，让沉寂的心沸腾起来。 2. 亲爱的读者，进入书吧，请静静地聆听书的声音；为了书籍和环境的清洁，请不要在书吧内饮食；知识和美好的画面适宜留在心中，请不要用相机打扰这片宁静；让我们暂时放下手机，一起沉浸在书的世界里吧！ 3. ①. 我寄愁心与明月 ②. 随君直到夜郎西 ③. 何当共剪西窗烛 ④. 却话巴山夜雨时 ⑤. 夜阑卧听风吹雨 ⑥. 铁马冰河入梦来 ⑦. 逝者如斯夫 ⑧. 不舍昼夜 【解析】 【1题详解】 （1）①略； ②略；③注意“称”的读音。 （2）④A．搜索枯肠：形容动脑筋极力思索。读书时对细节的关注，是自然的理解、感知过程，而非“费尽心思、苦苦思索”的状态；且句子想表达的是“不必过度纠结细节”，而“搜索枯肠”的“刻意苦思”与“过度纠结”的语义不符； B．见异思迁：看见不同的事物就改变主意，指意志不坚定，喜爱不专一。句中指读书不要不专一、频繁换书，使用正确； C．翻来覆去：一次又一次，多次重复。句中指反复阅读好书，使用正确； D．随声附和：别人说什么就跟着说什么，形容没有主见。句中指读书不盲目跟风附和他人，使用正确。 （3）⑤要按照中画波浪线句子的结构，需严格遵循“书籍能+动词+四字词语+的+名词+和+名词，让+形容词+的心+形容词+起来”的句式结构来续写。语句运用排比修辞，内容围绕书籍对人心灵的积极作用展开，前后语义形成对比，贴合读书节展板前言的语境。 示例一：书籍能点亮迷茫无措的心灵和双眼，让黯淡的心明亮起来。 示例二：书籍能滋养贫瘠荒芜的思想和灵魂，让空虚的心充实起来。 【2题详解】 题干标识含义：捂嘴手势代表保持安静，餐具图案代表禁止饮食，相机图案代表禁止拍照，手机图案代表禁止使用手机。要以友好称呼开篇，将四项规范转化为委婉连贯的提醒语句，校验内容是否覆盖全部标识、语气是否贴合书吧宁静氛围，确保表达温馨得体。 示例：亲爱的读者，踏入书吧，请轻语慢行，守护这份阅读的宁静；为爱护书籍与清新环境，请勿在此饮食；书中的美好请用心珍藏，勿用相机打扰；暂时放下手机，让我们一同沉醉在书香里吧 【3题详解】 注意“郎、烛、阑、逝、斯、昼”等字的写法。 二、现代文阅读（共28分） （一） 阅读下文，完成下面小题。 太阳和蜉蝣 ①一只蜉蝣从水里一点一点钻出来，远远的天边，一个红红的家伙一点一点冒上来。蜉蝣高兴地和他打招呼：“你好，你很神奇呀，你一来，这里就亮了。” ②“你好，小蜉蝣。”“你认识我？你是谁呀？”“我是太阳。”“太阳，我好快乐呀，我有一天生命，你和我一样吗？” ③太阳没有回答，往上走了走。一个太阳和一只蜉蝣没法说那么多。 ④蜉蝣扇着细小的翅膀飞呀飞，这里瞅瞅，那里瞧瞧。一切都这么新鲜，一切都这么好看。“我是蜉蝣，你是谁呀？”“我是蜻蜓。”“我是蜉蝣，你是谁呀？”“我是狗尾巴草。”“我是蜉蝣，你是谁呀？”“我是蜘蛛。”“我是蜉蝣，你是谁呀？”“我是蒲公英。”…… ⑤蜉蝣好快乐。她一抬头，看见太阳比原来高了许多。“你要去哪里呀？”“走到天那边，这样一天就过完了。”太阳说。“我们都有一天生命，我们多么幸运！”蜉蝣说。太阳不再说话，和一只小蜉蝣能说清楚什么呢。 ⑥这时，一只蝌蚪叫住蜉蝣，说：“你可以当我的见证者吗？见证我脱掉尾巴，长出四肢，变成青蛙。”“我很愿意，我有一天生命呢。”“一天？我变成青蛙需要两个月，从小青蛙变成大青蛙需要一两年。”“那是多久？”“一个月有很多很多天，一年有很多很多很多天。” ⑦“哦……这样啊……我等不到你变成青蛙了。” ⑧蜉蝣遇见一只野鸭，她正在孵蛋。野鸭说：“我有十颗蛋，每颗蛋里藏着一个孩子。孩子们会从蛋里钻出来，非常非常可爱哦。”“太有趣了，我要在这里等他们出来，我有一天生命呢。”“一天？可等他们钻出来至少还要十天呢。” ⑨“哦……这样啊……我等不到……你可爱的孩子们了。” ⑩蜉蝣停在一个花蕾上歇息。“我是一朵非常美丽的花哟，等我开了，你就知道了。”“好呀，我在这里等你开，我有一天的生命呢。”“一天？可我明天才开呀。”“明天是什么？”“今天过去就是明天。你只有今天，没有明天吗？” ⑪“哦……这样啊……我等不到……你最美丽的样子了。”蜉蝣好半天不再飞…… ⑫太阳走到了她头顶上。“你难过了？”太阳问。“有一点。”蜉蝣说，“如果只有一天生命，你不难过吗？”太阳说：“哦，我活了很久很久，还能活很久很久。” ⑬蜉蝣没有说话，在阳光里飞呀飞，小小的身体那么美。 ⑭“太阳，一天之外是怎样的？”虽然和一只蜉蝣很难讲清楚，太阳还是很认真地和她说“白天过去是黑夜，黑夜过去是白天。”“哦，是这样啊。” ⑮“春天过去是夏天，夏天过去是秋天，秋天过去是冬天，冬天过去是春天，春天过去是夏天……” ⑯“现在是夏天。”“哦，是这样啊。” ⑰“有晴天，有雨天，有刮风天，也有下雪……今天是晴天。”“是这样啊。如果……我有很多天就好了。” ⑱蜉蝣发了一会儿呆，又说：“可我有整整一天的生命啊。”太阳想，一天有什么用呢？ ⑲小小的蜉蝣从一株草飞到另一株草，从一朵花飞到另一朵花。她发现飞得越高，看见的世界就越大。“世界有多大？”蜉蝣问太阳。虽然和一只蜉蝣很难讲清楚，太阳还是很认真地和她说：“世界很大，这片洼地以外，有村庄，有城市，有田野，有草原，有森林，有沙漠，有戈壁，有大海，有大河，有高山，有冰川……” ⑳小小的蜉蝣从草尖飞到树梢，从低的树飞到高的树。 ㉑“太阳，你在往下走呢。”“是的，走到你看不见我，一天就过去了。”“哦，我的一天快过去了。” ㉒太阳以为蜉蝣会伤心，正要说几句安慰的话，可她又飞起来了。“谢谢你告诉我这么多，现在我要飞向你。” ㉓“我很远。”“我不怕远。” ㉔“你飞不到的。”“我想试试。” ㉕“我真的很远。”“飞一点，就会近一点。”“那么，我等你。” ㉖蜉蝣透明的小翅膀多么闪亮，她一闪一闪，一闪一闪，朝着太阳飞去。太阳为她停住脚步。 ㉗飞着飞着，飞着飞着，蜉蝣飞不动了。她收拢翅膀，任小小的身体一点一点飘落。她落向水面的时候，太阳也落了下去。天黑了，天又亮了。太阳照在这片洼地上，照着一切微小而珍贵的生命。 （作者：汤汤。有删改） 4. 根据提示梳理故事内容和蜉蝣的心理变化及其原因。 情节 心理 原因 遇见蜻蜓、狗尾巴草、蜘蛛、蒲公英…… 快乐 ①___ 遇见蝌蚪、野鸭、花蕾 ②____ 认识到自己一天生命的短暂 ③____ 释怀 ④____ 5. 请品析下列句子的表达效果。 （1）可我有整整一天的生命啊。（赏析加点词语） （2）蜉蝣透明的小翅膀多么闪亮，她一闪一闪，一闪一闪，朝着太阳飞去。（从修辞手法的角度） 6. 请结合全文，说说结尾“天黑了，天又亮了。太阳照在这片洼地上，照着一切微小而珍贵的生命”的含义。 7. 关于本文主题有下面两种理解，你认同哪一个说法？请结合具体内容，谈谈你的理解。 A．生命的美好与珍贵 B．勇于探索世间万物 【答案】4. ①. 自己拥有一天生命，能见到新鲜的世界 ②. 难过或情绪低落 ③. 与太阳进行关于时间、世界的对话 ④. 认识到生命即使短暂也依然美好珍贵 5. （1）“整整”加强了语气，强调出“一天”在蜉蝣眼里的“长”，“一天”也可以做很多事。表现出蜉蝣认识到时间长短后对“一天”的知足、珍惜。 （2）运用反复的修辞手法。“一闪一闪”的反复，强调了蜉蝣努力飞向太阳的状态，强调了蜉蝣虽小，却对更广大世界及永恒有坚定执着的追求。 6. 结尾营造出了一种广袤的空间意识，天地无比广袤，生命周而复始。世间万物之比较，有“蜉蝣”般的微小而珍贵，也有“太阳”般的永恒而宏伟。但生命是平等的，无差别的。每一刻都值得赞美，值得享受，表达出了豁达乐观的生命观。 7. 示例一：我选A。本文从蜉蝣的视角让我们看到了弱小的生命在有限的时间里追寻人生的价值，让我们感受到生命的美好与珍贵。蜉蝣非常微小，这短暂的一天是她完整的一生，可以做很多事，让我们感受到“这一天”里的所见所闻对她来说十分地知足和珍惜。文中太阳非常巨大，既了解天地的广袤，也拥有永恒的时间。太阳升起和落下的一天刚好是蜉蝣从出生到逝去的一生，太阳是蜉蝣一生的见证者、陪伴者。永恒与短暂、伟大与渺小，两个形象具有极大的反差又有本质的相同，都展示着生命的美好与珍贵。引发读者对时空、生命的深度思考：时空无限，生命不息。每一个如蜉蝣般微小的生命都是珍贵的，都要不断成长、努力生活。这样的生命，一样值得我们尊重。 示例二：我选B。本文从蜉蝣的视角让我们看到了弱小的生命在有限的时间里追寻人生的价值，在这短短的一天内她勇于探索世间的万物，最终没有遗憾，这是对生命的尊重。遇到蜻蜓、蜘蛛、蒲公英时她十分的快乐，遇到青蛙和野鸭时她认识到时间的短暂，等不了见证美好的事物，她虽然有点悲伤，尽管这一天即将要结束了，她还是奋力向着太阳飞去，向着光和热前进，这是她对这个世界的不懈探索，用短暂的生命勇于探索世间万物。小蜉蝣用它短暂的一生探索了世间万物，最终没有遗憾，这是对生命的尊重，更是对生命不息，努力不止的赞颂。 【解析】 【导语】本文以太阳与蜉蝣的对话构建寓言，借蜉蝣仅有一日生命却热烈拥抱世界的故事，探讨生命长度与价值的深刻命题。蜉蝣虽知生命短暂，仍以好奇与热爱感知万物，即便遗憾无法见证更多美好，仍选择奋力飞向太阳，尽显生命的坚韧与浪漫。文章语言清新纯净，意境温暖治愈，赞美了微小生命的珍贵与光芒，传递出珍惜当下、绽放自我的人生哲思，意蕴悠长。 【4题详解】 第一空，根据第④段第一句，以及第⑤段最后两句可知，蜉蝣快乐的原因是：自己拥有一天的生命，能见到新鲜有趣的世界，对一切都充满好奇与欢喜。 第二空，根据第⑦段、第⑨段、第⑪段，以及第⑫段“有一点”的回答可知，蜉蝣此时的心理是：难过（或情绪低落、失落），因为她意识到自己生命短暂，无法见证那些漫长的美好。 第三空，根据第⑭段至第㉖段的内容可知，对应的情节是：蜉蝣与太阳进行关于时间、世界的对话后，选择奋力飞向太阳。 第四空，根据第⑱段“可我有整整一天的生命啊”，以及她最终选择飞向太阳的举动可知，蜉蝣释怀的原因是：认识到生命即使短暂，也能好好绽放、热烈拥抱世界，珍惜当下的每一天。 【5题详解】 （1）“整整”是副词，在这里起到了强调语气的作用。在蜉蝣得知生命短暂、无法见证更多美好后，“整整”一词凸显出在它眼中，仅有的“一天”也足够珍贵、足够漫长，它可以用这一天去感知世界、绽放生命。这既体现出蜉蝣对自身短暂生命的接纳与知足，也传递出它珍惜当下、认真度过每一天的积极心态，为后文它选择奋力飞向太阳做了铺垫。 （2）这句话连续两次重复“一闪一闪”，运用了反复的修辞手法，生动描摹出蜉蝣扇动透明小翅膀的模样，既贴合它微小轻盈的外形特点，又强调了它朝着太阳奋力飞翔的执着姿态。反复的句式强化了蜉蝣不惧遥远、勇敢追逐的精神，让读者更直观地感受到它对广阔世界与光明的热切向往，凸显出微小生命里蕴藏的坚定力量。 【6题详解】 根据第㉗段“天黑了，天又亮了”可知，此处以自然的昼夜交替，点明生命周而复始、循环不息的规律，既呼应了太阳与蜉蝣的生命时长差异，也暗示了生命的延续性。“太阳照在这片洼地上，照着一切微小而珍贵的生命”，将太阳的永恒宏大与蜉蝣的短暂微小并置，说明无论生命长短、形态大小，在自然面前都平等而珍贵。整句话传递出豁达乐观的生命观：生命的价值不在于长度，而在于是否认真绽放、热爱生活，每一个微小的生命都值得被珍视与赞美。 【7题详解】 如认同A：生命的美好与珍贵。根据第④至⑪段蜉蝣的见闻与心理变化可知，“生命的美好与珍贵”表层指蜉蝣仅有一天生命，却在阳光下飞遍草丛、结识万物，尽情感知世界的新鲜与美好，是生命本身的鲜活状态。根据第⑫至⑰段蜉蝣与太阳的对话可知，这一主题承载着蜉蝣对有限生命的接纳与知足，即便知晓生命短暂，仍以热忱拥抱每一刻，是对生命长度的坦然认知。根据第⑱至㉗段蜉蝣奋力飞向太阳的举动可知，这一主题更体现出生命的价值无关长短，蜉蝣以微小之躯绽放全部光芒，让短暂的生命充满意义，成为自然中平等且珍贵的存在。 如认同B：勇于探索世间万物。根据第④段蜉蝣四处飞翔、结识蜻蜓、狗尾巴草等可知，“勇于探索世间万物”表层指蜉蝣挥动细弱翅膀，走遍洼地的每一处角落，主动认识身边的每一种生命，是其具体的行动表现。根据第⑥至⑪段蜉蝣见证蝌蚪、野鸭、花蕾的期待可知，这一主题承载着蜉蝣以有限生命主动探寻更多美好，即便遗憾无法见证长久成长，仍心怀好奇奔赴未知，是探索精神的体现。根据第㉒至㉖段蜉蝣飞向太阳的执着可知，这一主题更凸显弱小生命对广阔世界的向往，蜉蝣不惧遥远、奋力追逐，用短暂一生探索光明，彰显了探索不止、热爱世界的生命力量。 （二） 阅读下文，完成下面小题。 渡轮时光，曾打湿我的眼 ①想到江河，想到轮渡，我总会回忆起家乡的曹城江。四十多年前，这条江的上游有个轮渡口。轮渡口的设置是为了方便东西岸的人员来往，也为货物的流通提供便利。 ②毕竟只是一个小镇所在的轮渡口，因而一切陈设都极为简单，而轮渡码头充其量也不过是一个几块石头垒起、能站二三十个人的小平台。正是这再普通不过的轮渡，却曾经打湿了我的眼，也湿润了我的念想。 ③那些年里，轮渡用船是非机动船，完全靠人工操作，客容量在三十人左右。通常情况下，渡船由一老一少师徒俩把控，年长的船老大在船头，年轻的船工在船尾。一旦遇上刮风下雨，江流变成一条暴戾的恶龙，横冲直撞扑面而来。驾驭渡船的难度不言而喻，即便只是靠岸，也得花上九牛二虎之力。 ④有一回下大雨，加上直通钱塘江口的下游遇到大潮汛顶托。渡船刚靠岸，不等客人出船上岸，这里候船的人便蜂拥而下，推搡着各不相让。突然之间，固定船只的缆绳滑脱了，渡船顿时像离了弦的箭一般顺流荡去。“大家不要惊慌，不要走动，听我指挥！”此时此刻，船老大反倒镇定下来，与年轻船工配合默契，他们凭着竹篙的支撑，将身体弯成满弓状，一招一式都胸有成竹。仅几分钟时间，两人便驯服了发野的船儿。那一刻，船老大恍若指挥百万大军的统帅，颇显豪迈与潇洒。 ⑤乘客们悬着的心，这才放了下来。但师徒俩又怎敢掉以轻心？他们依然全神贯注，过了半小时，渡船终于回到码头，被绳索紧紧地固定住。此时此刻，周围响起一阵掌声，这是乘客们发自内心的感谢。 ⑥船老大是那般高大。那般健朗，但偶尔也会展现出柔软的另一面。那是我亲眼所见的一幕：有一回，一名初中生趁乘客蜂拥之时，没买票就混上了船。想不到，那一天恰逢临时抽检，学生顿时傻了眼，明摆着是逃票，可船老大却没有责怪他，而是从自己口袋里掏钱交到他手上，说：“你肯定是出门忘带钱吧，拿着去补张票！”当那学生递上补上的船票时，只听见船老大语重心长地说：“你可以安心上岸了。”话中有话。学生低着头向船老大致谢，说话时已泪流满面。 ⑦这个渡口是东西岸唯一的交通出入口。一个暑假的夜晚，我大叔突发急性盲肠炎，医生诊断后，建议赶紧送去县级医院治疗。我们赶往渡口已到子时，此时渡口已经灭了灯，想必船老大和船工早就休息了。我们虽不忍心打扰他俩，但只能站在船边呼喊哀求。想不到，才几秒的功夫，船老大浑厚的声音就过渡船隔板传了出来：“我们马上起床！”随即，匆忙穿好衣服的船老大和船工打开了隔板，上岸帮我们将大叔抬进船舱。此时此刻，我发现船上那盏老旧锈蚀的油灯发出的光亮，竟如此的温暖…… ⑧时光飞驰，世事移易。20世纪70年代末，轮渡口附近开始建造国内第一座独塔斜拉大桥，附近的人们笑了，过往的客人也笑了。一旦大桥正式通车，大家都将受益。当然，那宣告了轮渡使命的结束。 ⑨有一次，我在当年轮渡口的位置与那位年轻船工邂逅，聊起这个话题时，他很有感慨：“建了这座桥，我们虽暂时失业，但依然高兴，依然支持。勿用再撑船渡江，不就是我们长久以来的梦想吗？”说罢，他笑起来，那声音随着风啸声、轮船声和流水声传得很远…… （作者：赵畅。有删改） 8. 阅读文章，概述文章中回忆渡轮时光的几件事。 （1）_______________________ （2）_______________________ （3）“我”大叔突发疾病，船老大和船工半夜摆渡。 9. 从全文看，船老大是个什么样的人？请从两个方面简要分析。 10. 结合文章内容，说说标题中“渡轮时光”为什么能够“打湿我的眼”？ 【答案】8. ①. 暴雨天，缆绳滑脱，船老大和年轻船工力挽狂澜。 ②. 突遇抽检船票，船老大为初中生垫钱补票。 9. ①沉着冷静：遇到大雨，绳索滑脱，迅速指挥，安抚乘客后用极短的时间便“驯服”了船只。②内心善良、乐于助人：看到逃票的学生，没有责怪，善意体察学生的难处，并且自己出钱给他补票；深夜起身摆渡送急症病人就医。 10. ①轮渡时光是我的童年时光，对童年、故乡的追忆和思念打湿了“我”的眼。②轮渡时光里有像船老大和年轻的船工这样的好人，他们的温情打湿了“我”的眼。 【解析】 【导语】这是一篇满含温情人情的怀旧散文，以旧渡轮为载体，用三件小事钩织起四十多年前的江畔记忆，笔墨素淡却藏着动人力量。作者没有刻意拔高人物，只凭遇险稳控渡船、帮逃票学生补票、深夜起身救急三个片段，就把船老大沉稳善良、热心仗义的形象立了起来。文末写建桥后船工的坦然，更藏着对时代进步的柔软共情，淡笔铺就的人间烟火，分外动人。 【8题详解】 （1）根据第④段可知，大雨天恰逢大潮汛，渡船靠岸时因乘客蜂拥推搡导致缆绳滑脱，渡船失控顺流漂走，危急时刻，船老大镇定自若地安抚乘客，与年轻船工默契配合，凭借竹篙和娴熟的驾船技巧，仅用几分钟就控制住失控的渡船，化解了危机。可概括：暴雨天，缆绳滑脱，船老大和年轻船工力挽狂澜。 （2）根据第⑥段可知，一名初中生趁乘客拥挤时逃票上船，恰逢临时抽检，学生惊慌失措，船老大没有严厉指责他的逃票行为，反而善意地揣测他是忘带钱，自掏腰包给学生钱让他补票，还语重心长地叮嘱，用温柔的方式维护了学生的自尊，让学生深受感动。可概括：突遇抽检船票，船老大为初中生垫钱补票。 【9题详解】 根据第④段可知，面对突发危机，船老大没有丝毫慌乱，反而异常镇定，第一时间安抚乘客情绪，避免乘客慌乱导致意外加剧，随后与年轻船工默契配合，凭借手中的竹篙，用娴熟的动作控制船只，仅用几分钟就“驯服”了失控的渡船，成功化解危机，充分体现了他沉着冷静的心态和高超的驾船技艺。 根据第⑥段可知，船老大看出了学生的慌乱和羞愧，没有当场揭穿他逃票的行为，也没有严厉批评指责，而是用“忘带钱”的善意谎言为学生解围，还自掏腰包帮学生补票，照顾到了学生的自尊心。船老大的善意和宽容深深打动了学生，让学生感受到了温暖，也认识到了自己的错误，体现了船老大善良宽厚、善解人意的品质。 根据第⑦段可知，深夜，船老大和船工已经结束了一天的工作，进入休息状态，没有义务再为“我们”摆渡。可船老大听到“我们”的呼喊和哀求后，没有拒绝，也没有拖延，立刻应声起床，匆忙穿好衣服，和船工一起打开隔板，主动上岸帮忙将生病的大叔抬进船舱，连夜摆渡送大叔去就医，丝毫没有计较个人休息，体现了他热心仗义、乐于助人、有责任心的品质。 【10题详解】 根据第①段第一句和第②段最后一句可知，渡轮时光是“我”四十多年前的童年记忆、故乡记忆，承载着“我”对故乡曹城江、对童年过往的深深眷恋和追忆。那些与渡轮相关的日子，是“我”生命中难忘的时光，这份绵长而真挚的乡愁和对旧时光的怀念，让“我”心生动容，忍不住湿润了双眼。 根据第④—⑦段的内容可知，渡轮时光里，不仅有平凡的摆渡日常，更有船老大师徒带来的温暖与感动：大雨天缆绳滑脱，他们沉着应对、力挽狂澜，守护了所有乘客的安全；面对逃票的初中生，他们善良宽容、善意解围，用温柔的方式传递温暖；深夜“我”的大叔突发疾病，他们不顾休息、主动帮忙，连夜摆渡送医，用行动诠释了热心与仗义。这些平凡人身上的善良、勇敢、负责与温情，深深打动了“我”，让“我”在回忆起这段时光时，忍不住热泪盈眶。 三、古诗文阅读（共15分） （一） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《狼》） 【乙】 楚人有患狐者，多方以捕之，弗获。或教之曰：“虎，山兽之雄也。天下之兽见之，咸詟①而亡其神，伏而俟命。”乃使匠作象虎②，取虎皮蒙之，出于牖③下。狐入，遇焉，啼而踣④。楚人大喜，以象虎为可以皆服天下之兽矣。于是，野有如马，被象虎以趋之。人或止之曰：“是驳⑤也，真虎且不能当，往且败。”弗听。马雷呴⑥而前，攫⑦而噬之，颅磔⑧而死。 （节选自刘基《象虎》） 【注释】①詟（zhé）：恐惧，害怕。②象虎：老虎模型，木偶。③牖（yǒu）：窗户。④踣（bó）：跌倒。⑤驳（bó）：传说中的猛兽名。⑥呴（hǒu）：同“吼”。⑦攫（jué）：用爪子迅速抓取。⑧磔（zhé）：裂开。 11. 下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（ ） A. 恐前后受其敌 盖以诱敌 B. 一狼径去 太丘舍去 C. 止增笑耳 人或止之曰 D. 恐前后受其敌 马雷呴而前 12. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 久之，目似瞑，意暇甚。 13. 甲文中，狼之“黠”体现在哪里？请任选一处，结合具体内容说明。 14. 两文中的人物在面对恶兽的威胁时，都积极地想办法，但是为何屠户最终成功了，而楚人失败了？请结合两篇文章简要分析。 【答案】11. B 12. 时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情很悠闲。 13. 示例：狼之“黠”体现在两只狼相互配合上。一只狼故作悠闲，意在制造假象迷惑屠户；同时另一只狼“洞其中”，准备从屠户背后偷袭他。 14. 屠户在面对狡猾、贪婪的狼时能不为假象迷惑，巧妙利用有利地势，当机立断，敢于斗争，所以成功了。 楚人能够听从他人建议，用老虎的模型吓走狐狸；但是在面对比老虎还凶猛的野兽时，不知道具体问题具体分析，也不听从周围人的劝告，狂妄自大，仍然按老办法应对，所以失败了。 【解析】 【导语】这组文言文阅读选篇十分精巧：两篇都是寄寓深意的古代寓言，课内经典《狼》讲屠户智杀恶狼，讽喻狡黠的恶势力终将覆灭；课外浅易篇目《象虎》，借楚人倚假虎模型逞强丧命的事，警示人不可恃虚名不察实际。两篇主题形成对照，叙事生动，兼顾文言基础考察与思辨引导。 【11题详解】 A.攻击/敌人； B.都是：离开； C.只，仅仅/阻止； D.前面/上前。 【12题详解】 注意重点词的解释： 瞑：指闭上眼睛；意：神情、态度；暇：从容、悠闲。 【13题详解】 从甲文第①段“途中两狼，缀行甚远”可知，两只狼没有立刻发动攻击，而是长时间尾随屠户，既在等待最佳的进攻时机，也在逐步消耗屠户的警惕与体力，这种隐忍等待的行为，体现了狼的贪婪与狡黠，并非单纯的尾随，而是为后续攻击做铺垫的狡诈策略。 从甲文第④段“一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”可知，两只狼分工配合，一只狼假装悠闲、制造放松的假象迷惑屠户，另一只狼则暗中绕后、准备偷袭，这种声东击西的战术，充分体现了狼的阴险狡诈，是其“黠”的核心表现。 示例：狼之“黠”体现在“途中两狼，缀行甚远”中，两只狼紧跟着屠户，而且跟随着走了很远，这体现了狼的贪婪和狡黠。 【14题详解】 从甲文第③段“屠乃奔倚其下，弛担持刀”可知，屠户在遇到狼时，没有一味退让，而是迅速占据有利地形，拿起武器做好防御准备；从甲文第④段“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“屠自后断其股，亦毙之”可知，屠户能抓住狼假装放松的时机，果断出击，先后杀死两只狼，体现了他的智慧与勇气，最终成功化解危机。 从乙文“以象虎为可以皆服天下之兽矣”可知，楚人盲目认为用老虎模型就能制服所有野兽，没有认清假象与真虎的区别，过于自大；从乙文“人或止之曰：‘是驳也，真虎且不能当，往且败。’弗听”可知，楚人不听他人劝阻，执意用假虎去对付驳，最终导致马被驳吃掉，自己也失败，体现了他的愚昧与固执。 【点睛】参考译文： 【甲】 一个屠户傍晚回家，担子里面的肉已经卖完了，只剩下骨头。路上遇到两只狼，紧跟着他走了很远。 屠户害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又扔骨头，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又跟了上来。骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶。 屠户非常窘迫，担心前后一起受到狼的攻击。他看见田野里有一个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山一样。屠户于是跑过去靠在柴草堆下面，放下担子拿起刀。狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠户。 过了一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍几刀杀死了它。他正要赶路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，想要从通道进入来攻击屠户的背后。狼的身子已经钻进去一半了，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断了狼的大腿，也杀死了它。他才明白前面的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。 【乙】楚国有个受狐狸骚扰的人，用很多方法捕捉它，都没有捉到。有人告诉他说：“老虎是山中野兽的首领，天下的野兽见到它，都会害怕得丧魂落魄，趴在地上听候处置。”于是他就让工匠做了一只老虎模型，取来虎皮蒙在上面，把它放在窗户底下。狐狸进来，遇见了假老虎，惊叫着跌倒在地。楚国人非常高兴，认为假老虎可以降服天下所有的野兽。在这之后，田野里有个像马一样的野兽，他就披着假老虎去追赶它。有人劝阻他说：“这是驳啊，真的老虎都不能抵挡它，你去了一定会失败。”他不听。那马一样的野兽怒吼着冲上前，用爪子抓住他并撕咬他，他的头颅裂开死去了。 （二） 阅读下面诗歌，完成各题。 秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 15. 请用生动的语言描绘“晴空一鹤排云上”的画面。 16. 本首诗最后一句中的“诗情”蕴含了诗人哪些丰富的情感？ 【答案】15. 秋高气爽，天高云淡，一只白鹤冲破秋天的肃杀，满载诗人的诗情，在云间遨游，将秋日的寂寥一扫而空。 16. 表达诗人对秋天的喜爱和赞美，还表达了诗人达观、奋发向上的积极进取精神。 【解析】 【15题详解】 本题考查词句赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 “晴空一鹤排云上”所描绘的画面：在一个秋高气爽的日子里，天空高远而湛蓝，云彩洁白而轻盈。突然，一只矫健的白鹤从地面上腾空而起，它振翅飞翔，笔直地冲向云霄，仿佛要与云朵一较高下。 这只白鹤的身姿是那么优美，那么矫健，它翱翔在云间，它的出现，将秋日的寂寥和肃杀一扫而空，取而代之的是一份生机和活力。在白鹤身上，也寄托了诗人的诗情。它代表着不屈不挠、勇往直前的精神风貌，也代表着诗人对秋天的喜爱和赞美。 【16题详解】 本题考查诗歌情感把握。 在诗人眼中，秋天并不寂寥、萧条，相反，胜过繁花浓翠的春朝。“诗情”蕴含了诗人对秋天的喜爱和赞美。诗人通过描绘振翅高举的鹤的形象，表达了自己对不屈志士的崇敬之情。同时，诗人也借助鹤的形象，讴歌了奋斗精神的重要性。在诗人看来，只有不屈不挠地奋斗，才能战胜困难，创造出属于自己的精彩人生。整首诗中，诗人没有沉溺于秋天的萧瑟和寂寥之中，而是以一种豁达乐观的心态去看待秋天和人生。这种积极向上的人生态度也感染了读者，使得人们在面对困难和挫折时能够保持一种乐观的心态和勇往直前的精神。 四、整本书阅读（5分） 17. 班级开展以“成功需要执着追求还是适时而变”的辩论赛。小语的观点是“成功需要执着追求，勇往直前”，小文的观点是“成功需要适时而变，顺势而为”。你同意谁的观点？请结合下面某一名著陈述理由。 《朝花夕拾》 《西游记》 【答案】示例1：我选择小文观点。在《藤野先生》中，鲁迅赴日学医，但在观影时看到国人的愚昧麻木，他毅然弃医从文，决心用文艺疗救国人的灵魂。鲁迅适时而变，顺势而为，成为用文艺唤醒民众、救国图强的最勇敢、最坚决的践行者。可见，成功需要适时而变，顺势而为。 例2：我选择小语观点。在《西游记》中，唐僧师徒为了取得真经，历时十三年，从长安直到西天，取回真经，普渡世人。一路上，他们面对着种种磨难，始终没有放弃心中的理想，战天斗地，战胜了各路妖魔，最终取回真经。可见，成功需要执着追求，勇往直前。 【解析】 【详解】本题考查开放题，注意结合名著内容，言之成理即可。 示例1：我认同小语的观点。《西游记》中唐僧师徒四人历经九九八十一难，一步一步走到天竺，最终取得真经。在通往成功的路上，他们没有放弃，执着追求，无论遇到多大的困难，都凭着这股毅力，最终达成目标。因此，成功需要执着追求，勇往直前。 示例2：我认同小文的观点。在《朝花夕拾》中，鲁迅起初因为庸医害死父亲，决心学医，在仙台学医时，因为看到国人的愚昧麻木，适时而变，决定拿笔唤醒国人，选择了弃医从文，正是因为鲁迅适时而变，顺势而为，他才成为了我国伟大的革命者，才一步步走向成功。 五、作文（50分） 阅读下面材料，任选一题作文。（50分） 18. 按要求作文 有时候，我们总是低估了自己的能力，认为自己不够坚强、聪明、勇敢，甚至认为自己不如他人。然而，正当我们对自己产生怀疑时，生活中的一次偶然经历，或者某个瞬间的反思，往往能让我们重新认识自己，发现自己原来也有着与自己想象完全不同的力量和潜能。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合自己的经历，以“原来我也______”为题，写一篇文章。 要求：①先补全题目，再写一篇有真情实感的记叙文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④不少于500字；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 原来我也很勇敢 我一直觉得自己是个胆小鬼，上课不敢举手发言，遇到困难就想退缩，甚至看到蟑螂都会吓得尖叫，我总羡慕那些勇敢无畏的同学，暗自觉得自己永远也做不到那样勇敢。直到那个傍晚，一次偶然的经历，彻底改变了我对自己的认知。 那是一个深秋的傍晚，我放学回家，路过小区楼下的小巷时，忽然听到一阵微弱的呜咽声。我停下脚步，心里犯怵，想立刻走开——我最怕遇到陌生的动静，可那声音里的委屈和无助，又让我挪不开脚步。犹豫了许久，我握紧拳头，鼓起勇气朝声音传来的方向走去，心里不停默念：别怕，只是一点点动静而已。 走进小巷深处，我看见一只浑身脏兮兮小猫，它的后腿被绳子缠住，动弹不得，眼里满是恐惧。我蹲下身，小心翼翼地伸出手，小猫吓得缩了缩，我轻声安慰它：“别怕，我来帮你。”可当我的手碰到绳子时，小猫突然轻轻咬了我一下，我疼得缩回手，眼泪瞬间涌了上来，下意识地想放弃。可看着小猫可怜的样子，我想起自己平时遇到一点困难就退缩的模样，心里忽然涌起一股力量：我不能这么胆小，我要帮它。 我忍着疼，再次伸出手，慢慢抚摸小猫的脑袋，让它放松下来，然后小心翼翼地解开缠在它后腿上的绳子。绳子缠得很紧，我的手指被勒得发红，可我没有停下，直到彻底解开绳子。小猫获救后，蹭了蹭我的手心，眼里的恐惧渐渐消失，那一刻，我忽然觉得心里暖暖的，也没有了之前的胆怯。 回家的路上，我看着自己微微发红的手指，忽然明白：原来我也很勇敢。我一直低估了自己，总觉得自己胆小懦弱，可在关键时刻，我也能鼓起勇气，去帮助需要帮助的生命，去克服内心的恐惧。 原来，勇敢从来都不是与生俱来的，也不是遥不可及的，它就藏在我们的心底，只要我们愿意迈出第一步，就能发现，自己远比想象中更勇敢。往后的日子里，我不再轻易否定自己，因为我知道，每个人都有隐藏的力量，而我，也拥有属于自己的勇敢。 【解析】 【详解】一、审题立意：题目关键词是“原来”和补全的内容，“原来”体现了认知的转变——从最初的自我否定、低估，到偶然经历或反思后的恍然大悟，突出“重新认识自我”的过程；补全的内容需是积极正向的品质或能力，贴合材料中“被忽略的力量和潜能”，如勇敢、坚强、优秀、有担当、会坚持等。立意核心是“自我发现与成长”，需紧扣“低估自我—偶然触发—重新认知—接纳自我”的情感主线，既要写出最初自我怀疑的真实心理，也要突出触发转变的关键瞬间，最终落脚于“发现自身潜能、接纳不完美的自己”，传递积极向上的成长态度。需注意，立意要真实可感，贴合中学生的生活体验，避免空洞喊口号，要通过具体事件体现“原来我也拥有某种特质”，让情感转变自然可信，同时突出“偶然经历”或“瞬间反思”的触发作用，不能缺少这一关键环节。 二、选材构思：选材需遵循“真实具体、贴合校园或家庭生活、有细节支撑”的原则，聚焦中学生常见的自我怀疑场景，比如害怕发言、不敢尝试新事物、觉得自己不如同学、遇到困难就想放弃等，再搭配一个能触发转变的具体事件。例如：原本觉得自己胆小，却在同学遇到困难时挺身而出；原本认为自己笨拙，却在坚持练习后完成了看似不可能的任务；原本自卑怯懦，却在一次被迫展示中发现自己的闪光点。构思上，开头简洁交代自己最初的自我认知，写出自我怀疑的心理（如自卑、胆怯、自我否定），自然引出对自己的低估，为下文的转变做铺垫。中间详写触发转变的关键事件，重点刻画细节——事件的起因、经过，以及自己当时的心理变化（从犹豫、紧张到鼓起勇气、突破自我），突出“偶然”或“反思”的特点，让转变有迹可循。结尾写事件带来的收获，点明“原来我也拥有这种力量”的感悟，升华主题，呼应开头的自我怀疑，体现成长的蜕变，确保内容具体充实，情感真挚动人。 19. 按要求作文。 机器人为我们做饭扫地，人工智能为我们提供语音阅读，云平台让我们足不出户环游世界……科技改变了我们的生活。 请你发挥想象，自拟题目，写一篇文章。讲述你在新科技支撑下一天的生活经历和感悟，分享你所憧憬的科技生活画卷。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不少于500字；③书写工整，卷面整洁；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】 例文： 未来的一天 清晨，我还在睡梦中，窗帘已经缓缓拉开。阳光透过玻璃洒进房间，智能语音系统温和地提醒：“现在是早上七点，今天的天气晴朗，适合出行。”我揉了揉眼睛，开始了在科技陪伴下的一天。 走进厨房，机器人已经为我准备好了早餐。热腾腾的面包、刚刚煎好的鸡蛋，还有一杯温度适宜的牛奶，一切都整齐地摆在餐桌上。我只需要轻轻说一句“谢谢”，它便会继续忙碌地收拾厨房。这样高效而有序的生活，让我感到十分轻松。 吃完早餐，我戴上智能眼镜开始学习。今天的课程是历史。随着老师的讲解，眼前的画面瞬间变成了古代的街市：人来人往，车水马龙。我仿佛置身其中，能够清晰地看到历史的细节。这种沉浸式学习让我更加专注，也更容易理解知识。 中午时分，我通过云平台与远方的朋友一起“用餐”。虽然我们身处不同地方，但通过全息投影，我们就像坐在同一张桌子旁，一边聊天一边分享各自的美食。这种跨越空间的交流，让人与人之间的距离变得更近。 下午，我决定外出放松。自动驾驶的公交车准时到站，我只需刷脸即可上车。车内安静舒适，窗外的风景不断变化。我一边听着人工智能推荐的音乐，一边欣赏沿途的景色，心情格外愉快。 傍晚回到家中，智能系统已经根据我的习惯调节好室内温度。机器人帮我整理房间，提醒我完成当天的任务。我站在窗前，看着城市的灯光逐渐亮起，心中充满了感慨。 科技让生活变得更加便捷，但我也意识到，真正重要不只是便利，更是如何利用这些技术让生活更有意义。人与人之间的交流、对世界的探索、对知识的追求，都需要我们主动去感受和思考。 这就是我憧憬中的一天——在科技的帮助下，我们拥有更多时间去体验生活，去发现美好。 【解析】 【详解】一、审题立意。从材料可以看出，写作必须紧扣“科技改变生活”这一核心背景，题目也限定了写作基本结构，必须围绕“一天”展开，强调时间的连续性和完整性，文章应呈现从早到晚的生活过程，而不是零散片段或单一场景。同时，“经历”一词提示要有具体情节，而不是单纯说明或议论。此外，题目还要求写“感悟”，这一点非常关键。写作不能只停留在描绘未来科技的便利，而应在此基础上进行思考。例如，可以思考科技带来的效率提升、人与人之间关系的变化，或者科技与人类情感之间的关系。只有在结尾或行文中融入感悟，文章才能有深度，而不是停留在表面想象。从整体来看，本题的立意应围绕“科技让生活更便捷，同时人应理性看待科技、主动赋予生活意义”展开。只要做到既有具体的科技生活描写，又有对科技的认识与思考，立意就是完整而准确的。 二、选材构思。在选材方面，应优先选择具有代表性的科技应用，如智能家居、人工智能学习系统、无人驾驶、云平台互动等。这些内容既符合现实发展趋势，又具有一定的想象空间，容易展开描写。同时要注意避免内容堆砌，不必写太多科技点，而应选择几项重点内容进行具体描写。还需注意在写作时加入细节描写。例如，可以描写智能设备的声音提示、操作方式、环境变化等，让读者有身临其境的感觉，而不是简单罗列科技名称。构思上，需以“一天”为时间脉络，搭建清晰的文章结构，可采用“总—分—总”的形式。开头总起，点明科技已融入日常生活，引出一天的科技生活序幕；中间部分按时间顺序，详细叙述从清晨到夜晚，科技在生活中的具体应用，每个场景都要有具体的动作、细节描写，体现科技与生活的紧密结合；结尾总结一天的经历，抒发感悟，同时憧憬未来科技生活的美好，呼应开头，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋七年级期末质量检测 语文试卷 注意事项： 1．本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 小丘正在参加读书节活动，你作为他的好朋友，为其助力。 1. 小丘在撰写读书节的展板前言时，遇到一些问题，请你帮忙解决。 初展书卷，春绽笑颜，少年读书正当时。书籍能展现千姿百态的风俗和人情，让浮躁①_______（躁 燥）的心沉淀下来；书籍能驱散堆积密布的愁云和阴郁，让忧郁的心灿烂起来；______，______。读书时，不必对所有细节都搜索枯肠，也不要见异思迁，频繁在不同书籍间跳跃。若遇好书，可翻来覆去地读。读书既要保持自己的思考和见解，又要避免盲目跟风、随声附和。让我们怀着一颗纯②______（萃 粹）的心，以满腔热忱投入到阅读中做一名能与伟大时代③相称的中华儿女。 （1）请根据语境，给加点的字注音或从括号中选择恰当的字，并工整书写。 ①浮______（躁 燥） ②纯______（萃 粹） ③相称（ ） （2）语段中四个画线词语使用有误的一项是（ ） A．搜索枯肠 B．见异思迁 C．翻来覆去 D．随声附和 （3）请仿照画波浪线的语句续写一句话。要求：语意连贯，句式一致。（ ） 2. 小丘发现学校“书吧”入口处的“读者须知”，只有标识，没有文字。请帮他根据下面四种标识，写一段温馨提醒。 3. 小丘想为读书节设计经典诗文墙，请你帮其完成。 古诗文是千年时光构建的家园，收藏着一代代中国人丰富的情思。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“①________，②________”借明月寄远，以暖语慰藉友人；李商隐在《夜雨寄北》中用“③________，④________”展望美好的未来；陆游在《十一月四日风雨大作（其二）》中用“⑤________，⑥________”借风雨梦境表达至死不渝的报国信念；孔子感慨“⑦________，⑧________”（《〈论语〉十二章》），警醒世人珍惜光阴。 二、现代文阅读（共28分） （一） 阅读下文，完成下面小题。 太阳和蜉蝣 ①一只蜉蝣从水里一点一点钻出来，远远的天边，一个红红的家伙一点一点冒上来。蜉蝣高兴地和他打招呼：“你好，你很神奇呀，你一来，这里就亮了。” ②“你好，小蜉蝣。”“你认识我？你是谁呀？”“我是太阳。”“太阳，我好快乐呀，我有一天生命，你和我一样吗？” ③太阳没有回答，往上走了走。一个太阳和一只蜉蝣没法说那么多。 ④蜉蝣扇着细小的翅膀飞呀飞，这里瞅瞅，那里瞧瞧。一切都这么新鲜，一切都这么好看。“我是蜉蝣，你是谁呀？”“我是蜻蜓。”“我是蜉蝣，你是谁呀？”“我是狗尾巴草。”“我是蜉蝣，你是谁呀？”“我是蜘蛛。”“我是蜉蝣，你是谁呀？”“我是蒲公英。”…… ⑤蜉蝣好快乐。她一抬头，看见太阳比原来高了许多。“你要去哪里呀？”“走到天那边，这样一天就过完了。”太阳说。“我们都有一天生命，我们多么幸运！”蜉蝣说。太阳不再说话，和一只小蜉蝣能说清楚什么呢。 ⑥这时，一只蝌蚪叫住蜉蝣，说：“你可以当我的见证者吗？见证我脱掉尾巴，长出四肢，变成青蛙。”“我很愿意，我有一天生命呢。”“一天？我变成青蛙需要两个月，从小青蛙变成大青蛙需要一两年。”“那是多久？”“一个月有很多很多天，一年有很多很多很多天。” ⑦“哦……这样啊……我等不到你变成青蛙了。” ⑧蜉蝣遇见一只野鸭，她正在孵蛋。野鸭说：“我有十颗蛋，每颗蛋里藏着一个孩子。孩子们会从蛋里钻出来，非常非常可爱哦。”“太有趣了，我要在这里等他们出来，我有一天生命呢。”“一天？可等他们钻出来至少还要十天呢。” ⑨“哦……这样啊……我等不到……你可爱的孩子们了。” ⑩蜉蝣停在一个花蕾上歇息。“我是一朵非常美丽的花哟，等我开了，你就知道了。”“好呀，我在这里等你开，我有一天的生命呢。”“一天？可我明天才开呀。”“明天是什么？”“今天过去就是明天。你只有今天，没有明天吗？” ⑪“哦……这样啊……我等不到……你最美丽的样子了。”蜉蝣好半天不再飞…… ⑫太阳走到了她头顶上。“你难过了？”太阳问。“有一点。”蜉蝣说，“如果只有一天生命，你不难过吗？”太阳说：“哦，我活了很久很久，还能活很久很久。” ⑬蜉蝣没有说话，在阳光里飞呀飞，小小的身体那么美。 ⑭“太阳，一天之外是怎样的？”虽然和一只蜉蝣很难讲清楚，太阳还是很认真地和她说“白天过去是黑夜，黑夜过去是白天。”“哦，是这样啊。” ⑮“春天过去是夏天，夏天过去是秋天，秋天过去是冬天，冬天过去是春天，春天过去是夏天……” ⑯“现在是夏天。”“哦，是这样啊。” ⑰“有晴天，有雨天，有刮风天，也有下雪……今天是晴天。”“是这样啊。如果……我有很多天就好了。” ⑱蜉蝣发了一会儿呆，又说：“可我有整整一天的生命啊。”太阳想，一天有什么用呢？ ⑲小小的蜉蝣从一株草飞到另一株草，从一朵花飞到另一朵花。她发现飞得越高，看见的世界就越大。“世界有多大？”蜉蝣问太阳。虽然和一只蜉蝣很难讲清楚，太阳还是很认真地和她说：“世界很大，这片洼地以外，有村庄，有城市，有田野，有草原，有森林，有沙漠，有戈壁，有大海，有大河，有高山，有冰川……” ⑳小小的蜉蝣从草尖飞到树梢，从低的树飞到高的树。 ㉑“太阳，你在往下走呢。”“是的，走到你看不见我，一天就过去了。”“哦，我的一天快过去了。” ㉒太阳以为蜉蝣会伤心，正要说几句安慰的话，可她又飞起来了。“谢谢你告诉我这么多，现在我要飞向你。” ㉓“我很远。”“我不怕远。” ㉔“你飞不到的。”“我想试试。” ㉕“我真的很远。”“飞一点，就会近一点。”“那么，我等你。” ㉖蜉蝣透明的小翅膀多么闪亮，她一闪一闪，一闪一闪，朝着太阳飞去。太阳为她停住脚步。 ㉗飞着飞着，飞着飞着，蜉蝣飞不动了。她收拢翅膀，任小小的身体一点一点飘落。她落向水面的时候，太阳也落了下去。天黑了，天又亮了。太阳照在这片洼地上，照着一切微小而珍贵的生命。 （作者：汤汤。有删改） 4. 根据提示梳理故事内容和蜉蝣的心理变化及其原因。 情节 心理 原因 遇见蜻蜓、狗尾巴草、蜘蛛、蒲公英…… 快乐 ①___ 遇见蝌蚪、野鸭、花蕾 ②____ 认识到自己一天生命的短暂 ③____ 释怀 ④____ 5. 请品析下列句子的表达效果。 （1）可我有整整一天的生命啊。（赏析加点词语） （2）蜉蝣透明的小翅膀多么闪亮，她一闪一闪，一闪一闪，朝着太阳飞去。（从修辞手法的角度） 6. 请结合全文，说说结尾“天黑了，天又亮了。太阳照在这片洼地上，照着一切微小而珍贵的生命”的含义。 7. 关于本文主题有下面两种理解，你认同哪一个说法？请结合具体内容，谈谈你的理解。 A．生命的美好与珍贵 B．勇于探索世间万物 （二） 阅读下文，完成下面小题。 渡轮时光，曾打湿我的眼 ①想到江河，想到轮渡，我总会回忆起家乡的曹城江。四十多年前，这条江的上游有个轮渡口。轮渡口的设置是为了方便东西岸的人员来往，也为货物的流通提供便利。 ②毕竟只是一个小镇所在的轮渡口，因而一切陈设都极为简单，而轮渡码头充其量也不过是一个几块石头垒起、能站二三十个人的小平台。正是这再普通不过的轮渡，却曾经打湿了我的眼，也湿润了我的念想。 ③那些年里，轮渡用船是非机动船，完全靠人工操作，客容量在三十人左右。通常情况下，渡船由一老一少师徒俩把控，年长的船老大在船头，年轻的船工在船尾。一旦遇上刮风下雨，江流变成一条暴戾的恶龙，横冲直撞扑面而来。驾驭渡船的难度不言而喻，即便只是靠岸，也得花上九牛二虎之力。 ④有一回下大雨，加上直通钱塘江口的下游遇到大潮汛顶托。渡船刚靠岸，不等客人出船上岸，这里候船的人便蜂拥而下，推搡着各不相让。突然之间，固定船只的缆绳滑脱了，渡船顿时像离了弦的箭一般顺流荡去。“大家不要惊慌，不要走动，听我指挥！”此时此刻，船老大反倒镇定下来，与年轻船工配合默契，他们凭着竹篙的支撑，将身体弯成满弓状，一招一式都胸有成竹。仅几分钟时间，两人便驯服了发野的船儿。那一刻，船老大恍若指挥百万大军的统帅，颇显豪迈与潇洒。 ⑤乘客们悬着的心，这才放了下来。但师徒俩又怎敢掉以轻心？他们依然全神贯注，过了半小时，渡船终于回到码头，被绳索紧紧地固定住。此时此刻，周围响起一阵掌声，这是乘客们发自内心的感谢。 ⑥船老大是那般高大。那般健朗，但偶尔也会展现出柔软的另一面。那是我亲眼所见的一幕：有一回，一名初中生趁乘客蜂拥之时，没买票就混上了船。想不到，那一天恰逢临时抽检，学生顿时傻了眼，明摆着是逃票，可船老大却没有责怪他，而是从自己口袋里掏钱交到他手上，说：“你肯定是出门忘带钱吧，拿着去补张票！”当那学生递上补上的船票时，只听见船老大语重心长地说：“你可以安心上岸了。”话中有话。学生低着头向船老大致谢，说话时已泪流满面。 ⑦这个渡口是东西岸唯一的交通出入口。一个暑假的夜晚，我大叔突发急性盲肠炎，医生诊断后，建议赶紧送去县级医院治疗。我们赶往渡口已到子时，此时渡口已经灭了灯，想必船老大和船工早就休息了。我们虽不忍心打扰他俩，但只能站在船边呼喊哀求。想不到，才几秒的功夫，船老大浑厚的声音就过渡船隔板传了出来：“我们马上起床！”随即，匆忙穿好衣服的船老大和船工打开了隔板，上岸帮我们将大叔抬进船舱。此时此刻，我发现船上那盏老旧锈蚀的油灯发出的光亮，竟如此的温暖…… ⑧时光飞驰，世事移易。20世纪70年代末，轮渡口附近开始建造国内第一座独塔斜拉大桥，附近的人们笑了，过往的客人也笑了。一旦大桥正式通车，大家都将受益。当然，那宣告了轮渡使命的结束。 ⑨有一次，我在当年轮渡口的位置与那位年轻船工邂逅，聊起这个话题时，他很有感慨：“建了这座桥，我们虽暂时失业，但依然高兴，依然支持。勿用再撑船渡江，不就是我们长久以来的梦想吗？”说罢，他笑起来，那声音随着风啸声、轮船声和流水声传得很远…… （作者：赵畅。有删改） 8. 阅读文章，概述文章中回忆渡轮时光的几件事。 （1）_______________________ （2）_______________________ （3）“我”大叔突发疾病，船老大和船工半夜摆渡 9. 从全文看，船老大是个什么样的人？请从两个方面简要分析。 10. 结合文章内容，说说标题中“渡轮时光”为什么能够“打湿我的眼”？ 三、古诗文阅读（共15分） （一） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 甲】 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《狼》） 【乙】 楚人有患狐者，多方以捕之，弗获。或教之曰：“虎，山兽之雄也。天下之兽见之，咸詟①而亡其神，伏而俟命。”乃使匠作象虎②，取虎皮蒙之，出于牖③下。狐入，遇焉，啼而踣④。楚人大喜，以象虎为可以皆服天下之兽矣。于是，野有如马，被象虎以趋之。人或止之曰：“是驳⑤也，真虎且不能当，往且败。”弗听。马雷呴⑥而前，攫⑦而噬之，颅磔⑧而死。 （节选自刘基《象虎》） 【注释】①詟（zhé）：恐惧，害怕。②象虎：老虎模型，木偶。③牖（yǒu）：窗户。④踣（bó）：跌倒。⑤驳（bó）：传说中的猛兽名。⑥呴（hǒu）：同“吼”。⑦攫（jué）：用爪子迅速抓取。⑧磔（zhé）：裂开。 11. 下列选项中加点词语，意思相同的一项是（ ） A. 恐前后受其敌 盖以诱敌 B. 一狼径去 太丘舍去 C. 止增笑耳 人或止之曰 D. 恐前后受其敌 马雷呴而前 12. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 久之，目似瞑，意暇甚 13. 甲文中，狼之“黠”体现在哪里？请任选一处，结合具体内容说明。 14. 两文中的人物在面对恶兽的威胁时，都积极地想办法，但是为何屠户最终成功了，而楚人失败了？请结合两篇文章简要分析。 （二） 阅读下面诗歌，完成各题。 秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 15. 请用生动的语言描绘“晴空一鹤排云上”的画面。 16. 本首诗最后一句中“诗情”蕴含了诗人哪些丰富的情感？ 四、整本书阅读（5分） 17. 班级开展以“成功需要执着追求还是适时而变”的辩论赛。小语的观点是“成功需要执着追求，勇往直前”，小文的观点是“成功需要适时而变，顺势而为”。你同意谁的观点？请结合下面某一名著陈述理由。 《朝花夕拾》 《西游记》 五、作文（50分） 阅读下面材料，任选一题作文。（50分） 18. 按要求作文 有时候，我们总是低估了自己的能力，认为自己不够坚强、聪明、勇敢，甚至认为自己不如他人。然而，正当我们对自己产生怀疑时，生活中的一次偶然经历，或者某个瞬间的反思，往往能让我们重新认识自己，发现自己原来也有着与自己想象完全不同的力量和潜能。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合自己的经历，以“原来我也______”为题，写一篇文章。 要求：①先补全题目，再写一篇有真情实感的记叙文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④不少于500字；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 19. 按要求作文。 机器人为我们做饭扫地，人工智能为我们提供语音阅读，云平台让我们足不出户环游世界……科技改变了我们的生活。 请你发挥想象，自拟题目，写一篇文章。讲述你在新科技支撑下一天的生活经历和感悟，分享你所憧憬的科技生活画卷。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不少于500字；③书写工整，卷面整洁；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $