第二章知识点总结-2025-2026学年浙教版八年级下册科学

该初中科学知识清单系统梳理了八年级下册第二章“大气与生命”知识体系。从大气的组成与作用出发，涵盖温度垂直变化与分层，天气要素（气温测量、气压实验、湿度降水、风的形成），气候影响因素（纬度、海陆、地形、季风），二氧化碳性质制取及人体呼吸、光合作用等跨学科内容。 知识链路按“大气基础—天气现象—气候规律—物质性质—生命活动”逻辑递进，结合实验步骤（如托里拆利实验、二氧化碳制取）、对比表格（吸气呼气过程）等。通过模型建构（大气分层模型）和推理论证（气压与流速关系），强化探究实践，帮助学生建立“现象—原理—应用”的科学认知链，体现科学观念与科学思维的融合。

八年级下册第二章知识点整理 大气的存在 概念理解：包围地球的空气层就叫__大气层__，由氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体、臭氧、水蒸气以及悬浮在其中的固体杂质等组成，主要集中在地表以上__1__000__千米左右的高度内。 大气作用：(1)保护地球； (2)保温作用； (3) 是人类不可缺少的资源； (4)大气中的水蒸气是形成云的重要条件； (5)为飞机的飞行、鸟类的飞翔等提供了重要的物质条件。 大气的温度：大气温度随高度的升高而__变化__； 大气温度的变化范围约在__－84～2__500__℃__之间。 在85千米以上，大气的温度呈逐渐__上升__趋势；在0～12千米、55～85千米之间气温随高度的增加而__降低__；在12～55千米之间，气温随着高度的增加而__升高__。 大气的分层 分层依据：大气温度在__垂直__方向上的变化。 大气分层：根据大气的温度、密度和物质组成等特点，把大气层分为五层，即__对流层__、__平流层__、__中间层__、__暖层__和__外层__，各层的温度随高度上升的变化分别是__下降__、__升高__、__下降__、__升高__、__升高__。 根据大气的温度、密度和物质组成等特点（大气温度在垂直方向上的变化是我们对大气进行分层的主要依据。） 把地球大气层分为五层：即对流层（0－17千米） 平流层（17－50千米） 中间层（50－80千米） 暖层（80－500千米） 外层（500千米以上） 外层就是地球大气与宇宙间的过渡层。 1000千米以上，大气变得十分稀薄，密度很小。 5000千米以外，大气已接近真空。 对流层的厚度：对流层在两极地区的厚度约为__8__千米，到赤道则增大到__17～18__千米。对流层的厚度随纬度增加而__减小__； 2、集中了地球约__四分之三__的大气质量和几乎全部的水汽和固体杂质； 3、具有强烈的__对流运动__，与人类的生活最为密切。 4、层的特点：最显著的是有强烈的__对流__运动。 5、对流层(天气层)空气运动的规律：气温高的地方空气__上升__，两侧温度低的地方空气__下沉__；液体运动也遵循这个规律。[来源:学科网ZX 对流运动规律：热空气__上升__，冷空气__下沉__。 (1)对流层气温垂直递减率为0.6 ℃/100米。 　(2)平流层是__臭氧__集中层，能大量吸收太阳紫外线，使气温随高度增加而迅速__上升__。 　(3)暖层里的气温高达__1__000__ ℃以上。 　(4)外层的空气稀薄，在1 000千米以上的高度，大气密度已变得非常小，到距地表5 000千米处接近真空。 天气：__短时间__内近地面的__气温__、__湿度__、__气压__等要素的综合状况。 刮风、下雨、雷电等都是天气现象。 注意：天气是描述短时间的大气状况 气温：空气的温度，描述当地空气的__冷热__程度。 气温是构成天气的基本要素。 (1) 测量工具：__温度计__，我国常用的气温度量单位是__摄氏度__。 (2) 在气象观测中，还要使用最高温度计和最低温度计，分别测量一天中的最高气温和最低气温。 (2)测量地点：温度计放在离地面__约1.5__米处，漆成__白色__的__百叶箱__中。百叶箱朝北开着，目的是防止太阳光的直接辐射。漆成白色是为了反射太阳光，使所测温度接近真实温度。离地面约1.5米的高度是人类活动的主要区域。 1）百叶箱内的气温比箱外低； 2）百叶箱内的温度波动比较小，所以更能反映真实的气温。 3．一天中最高气温出现在__午后2时__左右，最低气温出现在__日出前后__，人体感觉最舒适的气温约为__22_℃__。 气温与人类生活和其它生物的关系――非常密切 1、人类的生产方面：春播、夏收；冬季作物的防冻；农作物有各自最适宜的生长温度； 2、人类的生活方面：空调、暖气；避暑疗养； 3、生物的行为:狗在高温时的表现；蛇的冬眠、蛙的产卵等。 气体压强概念：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般有p0表示。 说明：“大气压”与“气压”（或部分气体压强）是有区别的，如高压锅内的气压——指部分气体压强。高压锅外称大气压。 （2）产生原因：因为空气受重力并且具有流动性。 （3）大气压的存在——实验证明： 历史上著名的实验——马德堡半球实验。 小实验——覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验、皮碗模拟马德堡半球实验。 测量工具：(1)空盒气压计：携带和使用较方便。 　　　　　　　(2)水银气压计：测量比较精确。 大气压的应用 大气压的实验测定：（1）托里拆利实验。 ①实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。 ②原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。即向上的大气压=水银柱产生的压强。 ③结论：大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值随着外界大气压的变化而变化) ④说明：实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空；若未灌满，则测量结果偏小。本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10.3 m 将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。 （2）标准大气压： 支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压。 1标准大气压=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa 2标准大气压=2.02×105Pa，可支持水柱高约20.6m 大气压的特点： Ⅰ 特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。大气压随高度增加而减小，且大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关。一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。 Ⅱ 大气压变化规律研究： ①大气压随高度的增加而减小。 ②大气压随高度的变化是不均匀的,低空大气压减小得快,高空减小得慢 （1） 测量大气压的工具： ① 定义：测定大气压的仪器叫气压计。 ② 分类：水银气压计和无液气压计 ③ 说明：若水银气压计挂斜，则测量结果变大。 在无液气压计刻度盘上标的刻度改成高度，该无液气压计就成了登山用的登高计。 （2） 沸点与压强： ① 内容：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。 ② 应用：高压锅、除糖汁中水分。真空压缩袋、吸尘器、离心式水泵等 （3）压强的影响因素: 对于气体来说，气体的多少、气体的温度、气体的体积均会影响气体产生的压强大小。 （4）．气压与天气的关系：(1)__高压区__中心的空气从上往下流动，天气晴朗，空气干燥；(2)__低压区__中心的空气从下往上流动，天空多云，常形成阴雨天气。 （5）．大气压对人体的影响：(1)气压会影响人的情绪，人体对气压的变化有一个__逐步适应__的过程。如果在短时间内气压变化较大，会出现各种不适症状，如高原反应等；(2)虽然人体承受的大气压__并不小__，但由于人体内也有压强，且大小与大气压大致__相等__，能抗衡体外的__大气压__。若体外压强减少过多，会对人体造成伤害，必须采取加压措施，如航天员在太空行走时，必须穿上内部__加压__的航天服。 压强与流速的关系 流体流动时，流速大的地方压强小；流速小的地方压强大。 判断流体流速大小的方法水常用的有两种：①比较流体通过物体两侧距离的长短来判断，通过距离长的流速大，通过距离短的流速小；②比较流体通过截面积的大小来判断，流体通过截面积小的地方流速大，流体通过截面积大的地方流速小。 风的形成：风是空气的水平运动，在同一水平高度上，风是从__高气压__区流向__低气压__区的。 气压差是形成风的、直接原因。气压差异越大，风就越大，如果两地的气压相等，风就平息了 风的形成——空气的水平运动。 2、风的要素：__风向__和__风速__是描述风的两个基本要素。 3、风　　向：指风__吹来__的方向。天气预报中常使用8种风向(即：东、南、西、北、东北、西北、东南、西南)。如：风是从东边吹向西边，那么这个风的风向是__东风__。 4、风　　速：单位时间内__空气__流动的距离。常用单位有：米/秒、千米/时等。风速常用__风级__表示。 5、观测工具：气象观测中是用__风向标__和风速仪来观测__风向__和风速的。风向箭头指在哪个方向，就表示当时刮什么方向的风。 6、风也是一种资源。利用风能可以进行发电、行船、运动、风媒花、风车磨麦、带来湿润或干燥等活动。 7、大风会对人类和动物产生危害，如刮倒建筑物、毁坏农作物、形成风暴潮、倾覆船只等。 1、风的形成：俗语说“热极生风”，是有道理的。当阳光晒热了地面，由于地表性质(比热)不同，受 热不匀，各地空气的温度就有高有低。气温高的地方，空气会膨胀，密度会减小，气压 会降低；气温低的地方，空气会收缩，密度会增大，气压会升高。所以同一高度的不问地方的气压会有差异，就产生了由气压高处指向气压低处的一股力量，推动空气形成风。 2、风速：我国气象台统一规定用2分钟的平均风速。有时也根据需要计算1分钟或10分钟的平均风速。 3、风向: 风吹来的方向1、风往北吹 南风 从东南方向吹来的暖风 东南风 风向的天气符号同一短线表示，如：东风　o—— 4、风向由风矢表示，由风向秆和风羽组成。    5、风向秆: 指出风的业向，有8个方位。    风羽: 由3、4个短划和三角表示大风风力，垂直在风向杆末端右侧（北半球） 箭矢所指方向为风的方向；尾羽的数量和和形状表示风力大小，如二根尾羽是四级风，三根尾羽为六级风，四根尾羽为七级风，尾羽呈三角旗状表示风力为八级或八级以上。 空气的湿度人们通常用湿度表示空气中__水汽__的多少。 测量工具：测量空气湿度的仪器称为__湿度计__，__干湿球湿度计__是最常用的湿度计。 相对湿度：在生活中，空气的湿度一般用__相对湿度__表示。用干湿球湿度计测量空气相对湿度的方法：先读出干球温度计的度数，再读出湿球温度计的度数，计算温度差，通过查__相对湿度表__，得出相对湿度。 降水的形式：雨、雪、冰雹等。最常见的降水是__降雨__。 降水的形成：空气上升→冷却降温→水汽凝结→水滴增大→形成云→云滴增大，形成降水。 形成的条件：(1)空气的相对湿度达到__100%__。 　　　　　　(2)气温__下降__。 降 雨 量：表示一定时间内降落到地面的水层的深度。常用单位是__毫米__。 测量工具：雨量器、雨量筒、雨量杯。 (1)“阴”指天空的总云量占空比例在__8/10__以上，“多云”指天空的总云量占空比例在__5/10__到__8/10__，“少云”指天空的总云量占空比例在__3/10__到__5/10__，“晴”指天空总云量占空比例在__3/10__以下。 (2)“小雨”指12小时内降水量小于__5__mm，“中雨”指12小时内降水量为__5～15__mm，“大雨”指12小时内降水量为__15～30__mm，“暴雨”指12小时内降水量大于__30__mm。 (3)9～20 ℃表示了__最低气温__和__最高气温__。 （4）降水概率表示降水的可能性大小。 从“天”是指时间、而且是短时间，“气”是指一个地方阴晴、风雨、冷热的大气状况，从而归纳出天气的概念——天气是指一个地方短时间里的大气状况。 2．__天气图__是一种可以表现不同地方气象信息的地图。此图上的曲线叫做__等压线__，它是气压相等的地方的连线。 ⑴等压线：气压相等的地方的连线。根据等压线的分布特点，可以分析出常见的天气系统，如高压、低压、冷锋、暖锋、台风等 气候的含义：指某一地区长时间内的天气特征，包括天气的平均状况和极端状况。 ①夏季多雨 ②晴转多云 ③雷雨交加 ④夏热冬冷 ⑤雪花飘飘 ⑥终年高温[来源:学科网ZXXK] 2、总结：比较天气与气候的区别和联系 天气是指一个地方短时内近地面的大气温度、湿度、气压等要素的综合状况；气候指某一地区长时间内的天气特征，包括天气的平均状况和极端状况。天气是气候的具体表现，气候是天气的综合状况。 纬度对气候的影响 南国之冬与北国之冬景观截然不同，北国风光是一片冰雪的世界，而南国风光却生机勃勃，一片葱绿繁荣，原因造成：根据接收太阳辐射量的不同，地球表面可以分成五个温度带 纬度位置不同的地区，接受太阳辐射的量不同，它们在地球上所处的温度带位置也不同；（中国的纬度位置跨五带中的热、温带）气温的高低、降水的多少受纬度的影响很大，因此，纬度位置是影响气候的最基本因素。 海洋和陆地的性质对气温和降水的影响 中午沙子烫，傍晚海水热 它们同在一个地方，吸收太阳光的热量是一样多的 ，升高的温度与吸收的热量、物质的质量 物质的种类有关？ 1.地形对气温的影响 (1)、随着海拔升高,气温降低。 (2)、在对流层，地面每升高1000米，气温下降约6℃。 2.地形对降水的影响 山地的迎风坡比背风坡多雨，向阳坡比背阳坡气温高。 迎风坡多雨，背风坡少雨 暖湿空气在前进途中遇到地形阻挡，被迫沿迎风坡爬升，由于海拔越高温度越低，暖湿空去爬升过程中遇冷凝结成降水，所以在迎风坡易形成较多的地形雨，山的背风坡气流下沉不易凝结，所以迎风坡的降水比背风坡多。 一些降水特别丰富的地方，往往是较多的地形雨， 如：（1）我国台湾山脉的北、东、南都处在迎风坡，降水都比较多，年降雨量2000毫米以上;台北火烧寮达8408毫米，成为我国降水量最多的地方。而西侧地区处在背风坡，年降水量只有1000毫米左右；（2）夏威夷群岛的考爱岛的迎风坡年降水量12040毫米，成为世界年降水量最多的地方。（3）印度的乞拉朋齐年降水量11418毫米，也是因为位于喜马拉雅山南麓迎风坡的缘故。 地型对气候的影响主要表现为气温和降水两个方面。 分析：1.北极终年冰天雪地，而台洲却四季分明、冬无严寒、夏鲜酷暑 。 2.庐山是我国著名的避暑胜地，而它所在江西九江市却是我国夏季的高温中心之一，造成这种差异的主要原因是什么？ 3.“一山有四季,十里不同天.” 季风：是在不同的季节里风向相反或接近相反的风。 1、季风是指以一年为周期，盛行风向随着季节的变化而发生有规律变化的风。冬季，欧亚大陆气温低，太平洋气温高，风从中国大陆吹向太平洋；夏季，欧亚大陆气温高，太平洋气温低，风从太平洋吹向中国大陆，形成季风。中国的东部季风就是这样形成的。 2、世界上季风区域分布很广，其中以亚洲最强盛，范围最广。我国的季风：夏季为东南季风，冬季为西北季风。 小结：世界上季风区分布很广，其中亚洲季风最强盛，范围最广。我国冬季盛行偏北风，夏季盛行偏南风。 气候变化：(1)气候变化指长时期内气候状态的变化，通常用不同时期的温度和降水等气候要素的统计量的差异来反映。 　　　　　　(2)气候变化的重要标志是__气温变化__。 2．人类活动对气候的影响：(1)影响__局部__气候；(2)__温室效应__；(3)城市__热岛__效应。 3．森林对气候变化有着重要的影响： 　(1)森林能减轻温室效应。 (2)森林有调节气候的作用。 　(3)森林能净化空气，减轻雾霾天气的危害。(4)森林能保持水土，防止沙尘暴天气的发生。 4．温室效应 产生原因：大气中二氧化碳增多。 危　　害：全球变暖，使两极冰川融化，海平面上升，淹没沿海低地和岛屿，陆地面积减少。 防治措施：倡导低碳生活，节能减排(控制、减少二氧化碳的排放)；保护森林和海洋环境(不污染海洋)；植树造林；开发新能源，如风能、太阳能等 5．城市热岛现象 形成原因：城市人口高度密集，工厂生产、交通运输及居民生活燃料燃烧，能量消耗较多，城市绿地面积减少，建筑物多且水体减少，空气污染严重等。 热岛现象：城市中心区气温比郊区高，风速比郊区小；城市中心区上升气流显著，温度较高、湿度较低、雾霾增多，城市上空经常维持着一个气温高于郊区的暖空气团。 1、季风气候区是指夏季风能够到达的地区。 2、我国在大兴安岭－阴山－贺兰山－冈底斯山一线以东以南的地区是季风气候区。分布有热带季风气候、亚热带季风气候和温度季风气候。 3、我国季风气候的主要特点：冬季气温低，降水少；夏季气温高，降水多，全年降水比较丰富。但南方冬季气温明显高于北方，气温年较差小，年降水量更大。 4、季风气候对人们生产、生活的影响有利有弊。[来源:学_科_网] A、降水充沛，集中夏季，四季分明，雨热同期对农业生产非常有利 B、我国季风气候的大陆性强，降水的年际变化很大，使我国洪涝和旱灾频发。 C、冬季的低温又常形成寒潮、冻害、暴雪等恶劣天气。 ⒈夏季风不能到达的我国西部地区一般降水稀少，为干旱各半干旱气候区。 ⒉我国西部的干旱气候的特点：全年降水量稀少，降水集中在夏季，季节变化大；冬季寒冷，夏季炎热，气温日较差、年较差很大，但日照充沛。（形成原因的分析：西部地区深居内陆，海洋水汽难以到达。） ⒊干旱气候的利弊：气温较差大，光照时间长，对农业生产非常有利，如棉花、瓜果的生产。 ⒋干旱气候区的生物在行为和形态上的适应性：如仙人掌粗大的茎和叶刺；抬尾芥虫在大雾的夜里抬起屁股的做法。 1、寒潮是大范围的强烈冷空气活动。会带来剧烈的降温、霜冻、大风和扬沙天气。 2、台风是一种破坏力很大的灾害性天气。 ⑴台风天气的感受和自我防护知识 ⑵台风的利弊 1．CO2气体是由大量CO2分子构成的，每一个二氧化碳分子由一个碳原子和一个氧原子构成。 2．CO2与人体健康：CO2本身没有毒，但CO2不供给呼吸，当空气中CO2含量超过正常含量时才会对人体产生危害。 （1）、二氧化碳对生活和环境的影响 （1）温室效应的产生 因为大量使用化石燃料，森林破坏，大气中CO2增多，地面吸收的太阳光不易散失而导致全球变暖，这种现象称为“温室效应”。能产生温室效应的气体除了CO2，还有臭氧（O3）、甲烷（CO4）和氟氯代烷等。 （２）温室效应产生的危害 ①两极冰川融化，海平面上升淹没部分沿海城市；②导致土地沙漠化；③造成农业减产。 （３）防治温室效应的措施 ①减少使用煤、石油和天然气等化石燃料；②更多地利用太阳能、风能、地热等清洁能源； ③大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林； ④限制并逐步停止氟氯代烷的生产和使用。 二氧化碳的性质 1．物理性质：在通常状况下，CO2是一种无色、无臭、无味的气体能溶于水，密度比空气大，固态CO2叫“干冰”，可用作制冷剂，人工降雨。 2．化学性质： a．二氧化碳无毒，不能燃烧，也不能支持燃烧．不支持燃烧是相对的，指它不支持非还原性物质燃烧，却能支持一些还原性很强的物质（如活泼金属镁）燃烧。 b．二氧化碳能与水反应生成碳酸：H2O+CO2= H2CO3 （碳酸，能使紫色石蕊变红）；H2CO3 不稳定，受热易分解：H2CO3 = H2O+CO2 c．二氧化碳能与澄清的石灰水反应，使之变浑浊：． d．二氧化碳能与炽热的碳反应，生成一氧化碳 e．二氧化碳与水被绿色植物利用，而进行光合作用的反应，合成有机物（主要是淀粉）：。 二氧化碳的用途 ①灭火：既不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大 ②作化工原料：制纯碱、饮料、尿素等 ③作气体肥料：植物进行光合作用的原料 ④做制冷剂：干冰升华吸热 二氧化碳的制取 1．CO2的实验室制法 CO2的实验室制法是用稀盐酸与大理石（或石灰石．其主要成分都是碳酸钙）（因反应速率适中，原料廉价易得）反应来制取．其反应原理是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．其制取装置如图所示： 误区警示 　　①不能选用浓盐酸，因浓盐酸挥发性太强，能挥发出大量的氯化氢气体，使制得的二氧化碳不纯。 ②不能选用硫酸，因硫酸与碳酸钙反应生成微溶性的硫酸钙沉淀，包在碳酸钙的表面，会阻止反应继续进行。 ③不能用碳酸钠、碳酸钾代替大理石或石灰石，因为它们易溶于水，反应速率快，难以控制。 2．实验室制取CO2装置 （1）的制取实验及相关性质的比较 反应物状态 反应条件 与空气密度比较 溶解性 CO2 大理石和稀盐酸 常温 比空气大 能溶于水（与水反应） O2 高锰酸钾或双氧水 加热或常温 比空气略大 不易溶于水 （2）根据制取CO2所用反应物的状态，反应条件和CO2的性质方面的因素，选择如图装置。 注意：a左图中长颈漏斗末端必须插到液面以下；右图中导管伸入试管内无需太长，更不能插到液面以下。B导管伸入集气瓶时，末端必须插到接近集气瓶底。 3．制取CO2的实验操作步骤 a连（连接仪器、组装实验装置；要小心，不可用力太大，切不可将反应器按在桌子上用力塞橡皮塞，并且，导管稍微露出橡皮塞即可）→查（检查装置的气密性）→加（固体药品的取用）→倒（液体药品的取用，但是还要注意长颈漏斗的下端要浸在液面下）→定（用铁架台固定仪器装置，固定时从试管的底部插入，夹在其中上部，先用捏住铁夹，再旋动铁夹上的螺丝，但不可用力过猛；当用锥形瓶作反应器时，此步可省）→收集（用排水法；导管要伸到集气瓶的底部，且瓶口还要盖上玻璃片）． b二氧化碳的检验方法：是将该气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，则证明该气体是二氧化碳；而验满的方法：是用燃着的木条放在瓶口，如果木条熄灭则说明瓶内已收集满二氧化碳． 3．CO2的工业制法 用高温煅烧石灰石的方法来制取二氧化碳，同时又得到另一种副产品氧化钙（CaO；即生石灰）．该反应的化学方程式是． 人体呼吸系统的结构和气体交换 1．呼吸的定义：人体与外界环境进行气体交换的整个过程称为呼吸。呼吸的第一个环节是肺与外界的气体交换，是由呼吸系统通过呼吸运动完成的。 2．人体的呼吸系统：人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的，其中肺是气体交换的器官，呼吸道是气体进出肺的通道，包括鼻、咽、喉、气管和支气管。 3．呼吸运动：吸气和呼气时呼吸模型的变化 项目 吸气 呼气 肋间外肌 收缩 舒张 肋间内肌 舒张 收缩 膈肌 收缩 舒张 膈顶 下降 上升 肋骨 向上、向外 向下、向内 胸腔体积 增大 缩小 胸腔内大气压 变小 变大 吸气具体过程：肋间外肌膈肌收缩——肋骨和胸骨向上、向外移升——胸腔体积增大——肺扩张，肺内气压下降，小于外界大气压——外界空气进入肺泡 呼气具体过程：肋间外肌膈肌舒张——肋骨和胸骨向下、向内移动——胸腔体积减小——肺收缩，肺内气压升高，大于外界大气压——肺泡内气体排出体外 注：吸气时，肺内气压小于外界大气压。呼气时，肺内气压大于外界大气压。肺内气压和外界大气压所形成的压力差是推动气体进出肺部的动力。在吸气结束尚未呼气的一瞬间，肺内气压等于外界大气压。 4．肺泡内的气体交换 （1）实质：肺泡内的气体交换，是指肺泡与血液之间的气体交换。 （2）原理：同种气体总是从浓度高的地方向浓度低的地方扩散（气体的扩散作用）：肺泡中氧气浓度高，周围毛细血管内氧气浓度低，所以氧气从肺泡到毛细血管中去；肺泡中二氧化碳低，周围毛细血管中二氧化碳浓度高，所以二氧化碳从周围毛细血管到肺泡中去。这样就完成了氧气和二氧化碳的气体交换。 （3）运输：红细胞中的血红蛋白在氧浓度高的地方易于氧结合，成为氧合血红蛋白，在氧浓度低的地方易于氧分离，所以红细胞易于运输氧气。 （4）结果：血液成分由静脉血（二氧化碳浓度高，氧气浓度低，颜色暗红）转变为动脉血（二氧化碳浓度低，氧气浓度高，颜色鲜红） 动植物的呼吸作用 1．定义：人体细胞内的有机物与氧气反应，最终生成二氧化碳和水或其他产物，同时把有机物中的能量释放出来，满足生命活动的需要，这个过程称为呼吸作用。呼吸作用是人体内的一种缓慢进行的氧化反应。 2．呼吸作用的反应式：。 3．实质：分解有机物、释放能量。 4．条件：活细胞内（线粒体）。 5．意义：为生命活动提供能量，呼吸作用一旦停止，生命活动即结束。 6．动植物和人类一样，也需要进行呼吸，都是吸进氧气、呼出二氧化碳，通过呼吸作用分解有机物、释放生物进行生命活动所需要的能量，微生物和其他生物也有呼吸作用。 光合作用的原理 1．光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成为储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程叫光合作用。 2．光合作用的反应式：。 3．光合作用的过程：主要发生在叶肉细胞的叶绿体中，它产生的葡萄糖经转化后形成淀粉。光合作用所需要的CO2大部分是从空气中吸收的，水则主要是从土壤中吸收，然后运输到叶片。叶绿体中含有的叶绿素等色素，能吸收阳光。 4．光合作用的实质： （1）物质转化方面：简单的无机物（水、二氧化碳）转化为有机物（如葡萄糖等），并释放氧气。 （2）能量转化方面：太阳能转化为化学能（储存在有机物里）。 5．光合作用的意义：光合作用是生物界食物的来源、氧气的来源、能量的来源。绿色植物的光合作用是地球上一切生物生存、繁荣和发展的根本保障。 6．影响光合作用的环境因素： （1）光：在一定的光照强度内，光合作用随光照强度的增强而增强。 （2）温度：在一定的温度范围内，光合作用随温度的升高而增强；温度过高时，光合作用随温度的增强而减弱。一般情况下，当温度处于25℃-30℃时，光合作用较强。 （3）二氧化碳：一定范围内，光合作用随二氧化碳浓度的增大而增强。 （4）其他因素：水、无机盐等也能影响光合作用的强度。 探究光合作用的条件和产物 1．条件——光和叶绿体；产物——淀粉和氧气。 2．植物制造淀粉实验： 步骤 操作 目的 结论 暗处理 把银边天竺葵放到黑暗处一昼夜 将叶片内储存的淀粉耗尽 光和叶绿素是合成淀粉不可缺少的条件 遮光 在叶片绿色部位的相同位置从上下两面用铝箔纸遮盖后进行光照 设置有光与无光的对照实验 脱去叶绿色 将该叶片摘下，去掉铝箔纸，放入酒精中水浴加热，脱色或黄白色 溶解叶绿素 染色 用清水漂洗叶片后，用碘液染色 判断是否含有淀粉 冲洗 用清水冲洗掉碘液后观察 去掉碘液便于观察 学科网（北京）股份有限公司 $