第1课《形色协奏曲》（教案）-2025-2026学年六年级美术下册湘美版

湘美版美术六年级下册教案 第1课 《形色协奏曲》 一、教材分析 本课属于造型·表现学习领域，以抽象艺术为核心，打破学生以往具象绘画的思维定式，引导学生从自然景物中提取形状、色彩、线条等基本元素，摆脱对实物的忠实摹写，感受形与色组合形成的艺术韵律。教材选取贾又福、吴冠中、康定斯基、朱德群等中外艺术家的作品，既有中国写意画的抽象意境，也有西方抽象油画的形式美感，同时设置两项学习活动，一是从风景照片中抽取形色特征创作风景，二是通过水彩晕染、点染创作抽象画，让学生初步理解抽象艺术的表达逻辑。 教学核心与重难点 核心目标是让学生认识抽象艺术，学会提取景物的形色特征，运用色彩、线条、块面表达情感与感受。教学重点为理解抽象艺术中形与色的表现力，掌握简单的抽象绘画表现方法；难点是摆脱具象束缚，用抽象语言表达自己的艺术感受。 二、教学目标 1. 感知点、线、面、色在画面中的节奏与韵律。 2. 学习运用线条的疏密、色彩的对比进行画面组织。 3. 乐于观察生活，体验抽象绘画的表达乐趣。 三、教学重点与难点 重点：运用点、线、面、色表现画面节奏。 难点：画面整体协调，有韵律感。 四、教学准备 教师：范画、课件、大师抽象作品。 学生：画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料等。 五、教学过程 1. 情境导入：寻找生活中的形与色 教师展示自然风光、城市建筑、植物叶脉、丝绸纹理等高清图片，引导学生仔细观察：画面中哪些是直线、曲线、折线？哪些是大块色彩、小块色彩？ 师生共同小结：生活中处处都有点、线、面、色，它们组合在一起就像一首乐曲，有快有慢、有强有弱，从而引出课题《形色协奏曲》。 2. 欣赏探究：感受抽象艺术的节奏 出示康定斯基、吴冠中等艺术家的抽象作品，引导学生分组讨论： - 画家使用了哪些线条？给你什么感觉？ - 色彩是怎样搭配的？冷暖对比在哪里？ 教师总结：线条的疏密、长短、曲直可以表现节奏；色彩的冷暖、明暗、深浅可以表达情绪，让画面和谐又富有变化。 3. 技法示范与步骤讲解 教师现场分步示范： ① 先用轻松的线条确定画面大致布局，避免过于对称呆板； ② 添加不同方向、粗细的线条，形成疏密对比； ③ 点、线、面穿插组合，让画面层次丰富； ④ 选用2—3组主色调进行上色，注意色块大小搭配，不杂乱。 强调：画面要有主次、疏密、虚实，不要平均用力。 4. 学生创作实践 作业主题：用点、线、面、色创作一幅“心中的旋律”。 要求：构图饱满，线条有变化，色彩协调，体现节奏感。 教师巡视指导，重点帮助构图散乱、色彩过多的学生梳理主次关系。 5. 作品展示与评价 举办“形色音乐会”作品展，采用学生自评、互评、教师点评相结合。 评价要点：线条是否有节奏、色彩是否协调、整体是否美观有创意。 六、板书设计 形色协奏曲 点 · 线 —— 面 ▭ 节奏：疏密、曲直、快慢 色彩：冷暖、明暗、对比 主题：自然/情绪/音乐 七、教学反思 本课学生对抽象表现兴趣浓厚，敢于大胆用线与色块。部分学生画面略显杂乱，后续应加强构图主次与疏密对比的引导，多给学生看优秀范例，提升整体画面组织能力。 学科网（北京）股份有限公司 $