Unit 1 写作课教学设计 2025-2026学年沪教版五四学制英语七年级下册

Unit 1 写作课教学设计 一、课型说明 写作课(推荐类说明文:音乐推荐留言) 二、内容分析 1. 课标要求 依据《义务教育英语课程标准(2022年版)》要求,学生能围绕音乐与情感话题,使用一般现在时、并列连接词(both…and…/not only…but also…) 清晰推荐一首歌曲,说明曲风、旋律、歌词、情感与推荐理由,结构完整、语句通顺、衔接自然,符合英文在线推荐留言写作规范。 2. 教材解读 Unit 1 主题:Music and musicians 核心大问题:What can music bring us? 写作任务:Music recommendation — An online message(写一则在线音乐推荐留言) 写作结构:推荐曲目 曲风与特点 推荐理由 总结感受 核心语法:并列连接词 both…and… / not only…but also…、一般现在时 核心词汇:song, melody, lyrics, folk, classical, pop, brave, relaxed, encourage, spirit 三、学情分析 1. 基础知识:已掌握音乐类词汇、一般现在时、基础连接词。 1. 易错点:连接词使用错误、内容单薄、缺少情感描述。 1. 关键能力:能写简单句,但不会用并列结构让推荐更有说服力。 四、学习目标 基础性目标:掌握音乐推荐写作结构:曲目 特点 理由 感受。 拓展目标:能正确使用 both…and… / not only…but also… 丰富表达。 挑战性目标:能结合旋律、歌词、情感写出有感染力的推荐理由。 五、实现路径 预备知识:课前复习音乐词汇、连接词、课本范文。 基础目标:划出范文中的曲目、特点、理由、感受语句。 拓展目标:课堂套用句型完成写作。 提升目标:自评+互评,重点修正连接词、时态、逻辑错误。 六、课堂流程 Warming up & Revision(3分钟) 1. 快速问答: What’s your favourite song? Why do you like it? 1. 复习核心词汇与句型: 词汇:melody, lyrics, pop, folk, encourage 句型:I recommend…; It is…; It not only…but also… Pre-writing(12分钟) 1. 写作任务:Write an online message to recommend a song 1. 写作结构(必须包含): ① 开头:点明推荐的歌曲 ② 中间:曲风、旋律、歌词等特点 ③ 结尾:推荐理由与个人感受 1. 课本核心句型: I would like to recommend… It is a… song. It not only has… but also has… It makes me feel… While-writing(15分钟) 写作要求: 1. 全文使用一般现在时 1. 包含歌曲名、特点、理由、感受四要素 1. 至少使用 1个并列连接词(both…and… / not only…but also…) 1. 8–12句话,理由充分、情感真挚 标准模板: I would like to recommend _. It is a _ (style) song. It not only _ but also _. It makes me feel _. I hope you will like it. 教师巡视重点纠正: both…and… / not only…but also… 结构错误 一般现在时三单错误 理由空洞、无细节 语句衔接不自然 Post-writing(5分钟) 评价标准(5条) 1. 结构完整:推荐曲目 特点 理由 感受 1. 一般现在时使用完全正确 1. 并列连接词使用恰当 1. 语句通顺、无拼写错误 1. 推荐理由充分、有感染力 流程:自评 同桌互评 订正错误 Summary(3分钟) 回顾写作结构:推荐歌曲 描述特点 说明理由 表达感受 牢记:音乐推荐用 not only…but also… 让语言更丰富。 Feelings(1分钟) Music brings us joy, courage and power. Homework(1分钟) 1. 完善音乐推荐留言,准备下节课分享。 1. 为校园广播站制作一张音乐推荐卡。 学科网(北京)股份有限公司 $