综合实践 制作动物体重——动物体重我推算（教学设计）-2025-2026学年三年级下册数学北师大版

综合实践 制作动物体重“说明书” ——动物体重我推算 【教学内容】 教材第45 页相关内容。 【素养目标】 1.认识质量单位“吨”，掌握吨与千克之间的换算关系(1吨=1000千克)。通过推算活动，建立“吨”的质量观念。 2.能运用乘除法运算，推算大型动物的体重，并完成其体重说明书的制作。 3.在解决“如何理解并说明大型动物体重”的问题中，经历以已知推未知的估算过程，发展推理能力和应用意识。 4.通过小组合作，探索用多种方式描述“吨”的重量，培养思维的灵活性。 【教学重点】 建立1吨的质量观念，并能进行吨与千克之间的换算。 【教学难点】 灵活运用乘除法，通过等量代换和倍数关系来推算并形象地描述大型动物的体重。 【教学准备】 地磅图片或视频、学习单。 【教学过程】 一、情境导入，认识“吨” 1.谈话引入：上节课我们为中小型动物制作了精彩的体重说明书。今天，我们要挑战一个“巨无霸”任务。大家知道陆地上最大的动物和地球上最大的动物分别是什么吗? 像大象、蓝鲸这样的大型动物，它们的体重通常用“吨”来表示。 2.建立“1吨”的概念： 直观感知：我们每人约重25千克，40个这样的同学约重1吨，记作1t。 计算验证:25×40=1000(千克)。 明确关系：所以我们得出：1吨=1000 千克。 3.联系生活： 你在生活中还在哪里见过或听过“吨”?(如：卡车载重、电梯承重、桥梁限重等) 找一找，说一说：学生分享生活经验。 二、核心探究：1吨到底有多重? 1.提出问题：1吨到底有多重，除了用40个同学来表示，你还能用别的物品进行推算吗? 2.小组合作探究：选择一种你们熟悉的物品，推算多少件这样的物品大约重1吨。 3.汇报交流：各小组分享推算过程和结果。通过多种物品的推算，让学生从不同角度丰富对“1吨”的感知。 三、进阶挑战：为大型动物制作说明书 1.引入称量工具 这么大的动物，用什么来称重呢? 人们通常用地磅来称量。地磅还可以称量卡车、轮船等非常重的物体。(出示地磅图片或简短视频) 2.提出问题：知道了工具，那我们怎样为大型动物制作动物体重说明书呢?还能像上次一样直接找参照物吗?(引导学生思考需要借助“推算”) 3.提供线索，引导推算： 得出结论：正确的等量关系可能是“60 只藏羚羊的体重和一头亚洲象(约3吨)差不多”。这个推算过程本身，就是最好的“说明书”素材。 4.迁移应用，推算蓝鲸体重。 四、创作实践：完成巨型动物说明书 鼓励学生将自己小组的推算过程和结果，用图文并茂的方式呈现出来。 五、展示交流与总结 同学们，经过三节课的探索，我们成功地为从蜂鸟到蓝鲸的各种动物制作了体重说明书。我们用了掂、称、算、推等各种数学方法，把抽象的克、千克、吨，变成了人人都能听懂的故事。数学，就是帮助我们认识这个奇妙世界的最强大的工具之一！ 【教学反思】 学科网（北京）股份有限公司 $