精品解析：2025-2026学年四川省凉山州统编版六年级上册期末考试语文试卷

2025—2026学年度上期期末统一检测卷 小学六年级 语文 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、座位号、准考证号用0．5毫米的黑色签字笔填写在答题卡上，并检查条形码粘贴是否正确。 2．选择题使用2B铅笔涂在答题卡对应题目标号的位置上；非选择题用0．5毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应位置，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、检测卷上答题无效。 3．本试卷共4页，试题100分，考试时间90分钟。考试结束后，将答题卡收回。 一、选择题 1. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 戛然而止（jiá） 衣裳（shang） 单薄（báo） 入场券（juàn） B. 沧海一粟（sù） 破绽（zhàn） 纯熟（chún） 殡仪馆（bìn） C. 惟妙惟肖（xiāo） 恬静（tián） 恩赐（cì） 正月（zhèng） D. 栩栩如生（xǔ） 颓然（tuí） 和蔼（ǎi） 参差（shēn） 【答案】B 【解析】 【详解】A．单薄（bó），入场券（quàn）； C．惟妙惟肖（xiào），正月（zhēng）； D．参差（cēn）。 2. 下面是与革命先辈相关的姓名和地点名，拼音拼写错误的一项是( ） A. 继光路JIGUANG LU B. 存瑞街CUNRUI JIE C. 中山大道Zhongshan Dadao D. 杨靖宇Yáng Jìngyǔ 【答案】C 【解析】 【详解】人名的拼写要求姓在前，名在后，姓名之间用空格分开。姓和名的第一个字的首字母大写，名的几个字的字母要连写。地名的字母全部大写，由专名和通名构成的地名，专名与通名分写。 C．“中山大道”是专名（中山）+通名（中山大道），字母全部大写，正确拼写应为“ZHONGSHAN DADAO”。 3. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 洒脱 笨拙 毫迈 外宾 B. 沮丧 干躁 忧虑 骤然 C. 摇篮 状观 神秘 凝视 D. 经历 枯萎 肃静 抱怨 【答案】D 【解析】 【详解】A．豪迈； B．干燥； C．壮观。 4. 下面的词语用来评价书法作品不恰当的一项是（ ） A. 笔走龙蛇 B. 高山流水 C. 力透纸背 D. 龙飞凤舞 【答案】B 【解析】 【详解】A.形容书法笔势雄健洒脱，可用来评价书法。 B.这个词用来比喻知音难遇，或是形容乐曲高妙，和评价书法无关，使用不恰当。 C.形容书法刚劲有力，笔锋穿透纸张，是常用的书法评价词。 D.常用来形容书法笔势奔放舒展，可用来评价书法。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 近几年来，我们的生活水平又有了提高。 B. 我们要认真克服并随时发现自己的缺点。 C. 言行不一致的人，是一种极坏的作风。 D. 为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须健全制度。 【答案】A 【解析】 【详解】A．主语“生活水平”和谓语“提高”搭配合理，时间状语和副词的使用也符合逻辑，整体结构完整、表意清晰，没有语病。 B．存在语序不当的问题。从行为逻辑来看，需要先“发现”缺点，才能“克服”缺点，原句颠倒了顺序，违背了正常逻辑，因此有语病。 C．存在主宾搭配不当的问题。主语“人”和宾语“作风”不能等同，“人”是具体个体，“作风”是行为风格，二者无法匹配，因此有语病。 D．存在语义重复的问题。“避免”本身就有防止某事发生的含义，和“不再”连用会让语义矛盾，与想要表达的意思相反，因此有语病。 6. 下列四个同学的阅读小妙招，说法不正确的一项是( ） A. 小文：小说中人物的形象可以通过环境描写来突显。 B. 小星：留意小说中人物的语言、动作、心理活动，可以深入理解人物形象。 C. 小华：带着阅读任务来读文章，应该重点阅读与任务相关的内容。 D. 小言：读到与阅读目的关联性不强的内容，也要逐字逐句地读。 【答案】D 【解析】 【详解】D．当内容和阅读目的关联性不强时，不需要逐字逐句精读，可以略读，因此该说法错误。 7. 下列关于分号的用法，使用不正确的一句是（ ) A. 清晨，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 B. 我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠予死者最后的祭献。 C. 如果你是明灯，就照亮黑暗；如果你是小草，就染绿大地；如果你是春雨，就滋润万物。 D. 你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至一个星球。 【答案】B 【解析】 【详解】B. 句中一连使用三个“我是”构成了排比句式，但它们不是并列关系，中间应该用逗号隔开，用法错误。 8. 下列四个选项中，运用了“点面结合”写作手法的一项是( ） A. 教室里安静极了，同学们都在认真地写着作业。 B. 大扫除开始了！同学们干劲十足，整个教室一派热火朝天的景象。 C. 学校朗诵会现场座无虚席，气氛热烈。当轮到我们班表演时，作为领诵的王小雨同学声音清脆悦耳，情感充沛；她身后的集体朗诵者们声音整齐洪亮，气势磅礴，赢得了全场热烈的掌声。 D. 我的同桌李明是我们班的“活雷锋”。他不仅每天帮行动不便的王奶奶取牛奶，还主动承担了班级图书角的整理工作。 【答案】C 【解析】 【详解】。A．只描写了“教室安静、同学写作业”的整体场景（只有“面”，没有“点”），未对个体同学进行细节刻画，不符合点面结合。 B．仅概括了“大扫除热火朝天”的整体景象（只有“面”，没有“点”），没有具体描写某个同学的劳动细节，不符合点面结合。 C．“面”：“学校朗诵会现场座无虚席，气氛热烈”“她身后的集体朗诵者们声音整齐洪亮，气势磅礴”，是对整个朗诵会、班级集体的整体描写；“点”：“作为领诵的王小雨同学声音清脆悦耳，情感充沛”，是对个体领诵的细节刻画； 完美符合“点面结合”的写作手法。 D．只围绕“李明”这一个体展开（只有“点”，没有“面”），未对班级整体、群体进行描写，不符合点面结合。 9. 下面选项中对句子描写方法的批注，不正确的一项是( ) A. 马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身的气力扔向敌人。(动作描写) B. “寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想。(语言描写) C. 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。(环境描写) D. 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。(外貌描写) 【答案】B 10. 下面的语段体现的人物心理是（ ） 却说孙大圣恼恼闷闷，起在空中，欲待回花果山水帘洞，恐本洞小妖见笑，笑我出乎尔反乎尔，不是个大丈夫之器；欲待要投奔天宫，又恐天宫内不容久住；欲待要投海岛，却又羞见那三岛诸仙；欲待要奔龙宫，又不伏气求告龙王。 A. 忐忑不安 B. 犹豫不决 C. 胸有成竹 D. 心急如焚 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查理解句子含义。 A．忐忑不安：心神不定，担心害怕。 B．犹豫不决：拿不定主意，迟疑不决。 C．胸有成竹：胸有成算。比喻作事之先已有成算在胸。 D．心急如焚：形容心中十分著急，如火烧一般。 结合题干可知，这个语段详细描述了孙悟空在不同选择之间反复权衡、难以决断的心理状态：想回花果山，又怕被小妖嘲笑；想去天宫，又担心不被收留；想去海岛，又羞于见仙友；想去龙宫，又不愿低头求告。这四种矛盾心理的交替展现，正是典型的“犹豫不决”，而非单纯的忐忑、焦急或自信。 故选B。 11. 高尔基的小说《童年》开篇描写的情节是（ ） A. 父亲临终情形 B. 外祖母照顾病重的孙子 C. 小伙伴来访 D. 母亲疲劳做工 【答案】A 【解析】 【详解】A．高尔基的《童年》开篇，就是以主人公阿廖沙的视角，描写了父亲临终的情形，这是故事的开端，也为全书奠定了压抑的基调，这个选项符合原著开篇的情节。 B．这个情节，是在父亲去世、阿廖沙跟随母亲来到外祖母家之后才出现的，并非《童年》的开篇情节。   C．是阿廖沙在外祖母家生活了一段时间，结识了小茨冈等伙伴之后才发生的，不属于开篇内容。 D．是在家庭遭遇变故、生活陷入困境之后出现的，也不是《童年》开篇的情节。 12. 下面与《爱的教育》内容不相符的一项是( ) A. 这是一部日记体小说，主人公是四年级的孩子安利柯。 B. 这部书是特地奉献给九岁的小学生的。 C. 卡洛斐从来不乱花钱。如果掉了钱就是花一星期也得把它找到。 D. 小石匠和克洛西期末考试都及格了，班长代洛西继续得一等奖。 【答案】B 【解析】 【详解】A．《爱的教育》是日记体小说，主人公为四年级学生安利柯，表述正确。 B．该书是献给九岁到十三岁小学生的，并非只献给九岁，与内容不相符。 C．卡洛斐十分爱惜钱财，丢钱会尽力找回，表述正确。 D．小石匠、克洛西考试及格，代洛西获一等奖，表述正确。 13. 沈石溪的动物小说《狼王梦》主人公紫岚失去丈夫后，想延续丈夫的梦想，把几个孩子培养成狼王，最后失败。紫岚的丈夫是（ ） A. 黑桑 B. 洛戛 C. 黑仔 D. 蓝魂 【答案】A 【解析】 【详解】在沈石溪的动物小说《狼王梦》中紫岚的丈夫是黑桑，黑桑原本有着成为狼王的梦想，却在即将实现梦想时不幸死于野猪的獠牙之下，这也是紫岚后续想要将孩子培养成狼王、延续丈夫梦想的核心原因。 14. 他是个弃儿，为人开朗活泼，对我非常好。每次我被外祖父打的时候，他总是巧妙地保护我，他那粗壮的胳膊便总是青一道紫一道。说过不帮我了，可每次都会无所求地保护我，只因为他喜欢我。这是对《童年》中的一个人物形象的描述，“他”是（ ） A. 叶芙盖尼娅 B. 阿廖莎 C. 米哈伊尔的萨沙 D. 小茨冈 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文章内容的掌握。 《童年》是前苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，讲述了阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。 A.叶芙盖尼娅是阿廖沙外公家的保姆，快活、善良。 B.阿廖沙是这部小说的主人公。 C.米哈伊尔的萨沙是阿廖沙的表哥，性格顺受、麻木。 D.小茨冈是个弃儿，为人开朗，与主人公十分友好，在“我”被外祖父打的时候会保护“我”，但后来死去。 本题中的“他”指的是小茨冈。 二、听力题（听两遍短文内容，完成下面习题。） 15．短文主要写的花是 ，主要是用来悼念 的。 16．短文开始部分运用了 的修辞手法，渲染见过各种花的美好。 17．“这是最普通的花，但又是最珍贵的花”，这句话的含义是什么？ 三、积累与运用 15. 将下列词语补充完整，并完成后面的练习。 斩钉（ ）铁 全神（ ）注 无（ ）无悔 别出（ ）裁 语（ ）心长 技高一（ ） （1）张老师走过来_____________地说：“孩子，你考试时一定要认真审题呀！” （2）我相信自己的选择没有错，就算挨批评我也____________________！ 【答案】 ①. 截 ②. 贯 ③. 怨 ④. 心 ⑤. 重 ⑥. 筹 ⑦. 语重心长 ⑧. 无怨无悔 【解析】 【详解】斩钉截铁：形容说话、行动坚决果断，毫不犹豫，态度十分坚定。 全神贯注：全部精神都集中在一处，形容注意力高度集中，非常专心。 无怨无悔：没有任何怨言和后悔，形容心甘情愿地做某件事，对自己的选择、付出完全不后悔。 别出心裁：形容构思、设计、想法与众不同，独具一格，有新奇的创意。 语重心长：话语恳切真诚、分量十足，情意深长，多用来形容长辈、老师对晚辈的叮嘱、教导。 技高一筹：形容本领、技术比别人高出一等，能力更强。 (1) 句子语境是张老师对学生叮嘱考试要认真审题，是老师对学生的教导，语气恳切、饱含叮嘱的心意，完全符合语重心长的词义和使用场景。 (2) 句子语境是“我”坚信自己的选择没错，哪怕挨批评也不会后悔，和无怨无悔“没有怨言、不后悔自己的选择”的词义完全匹配。 按要求写句子。 16. 写人物说话时，可以不用“说”来表达。仿照例句写一句，注意提示语的位置。 例句：“别担心，我能搞定！”他拍了拍胸脯，“保证完成任务。” ______________________________ 【答案】“快来看，这里有一只小松鼠！”妹妹拽着我的袖子，兴奋地指向树林，“它的尾巴毛茸茸的，真可爱！” 【解析】 【详解】例句把人物说话的内容分成了前后两部分，分别放在提示语的两侧。 提示语没有用“说”，而是用了动作描写（“拍了拍胸脯”），既表现了人物的状态，又起到了引出说话内容的作用。 提示语的位置在两句话中间，让句子节奏更灵活，画面感更强。仿写时仿照例句，写人物说话的句子，而且句中不能出现“说”字。在写人物对话时，可以通过动作、表情或其他细节描写来表明说话人的语气和情感，以替代“说”这个词。 示例：“太好了，我们终于成功了！”他高举着奖杯，眼里闪着光，“这是大家一起努力的结果。” 17. 魁梧的渔夫在寒风呼啸的夜晚费力地拖着湿淋淋的渔网回到了家。（缩句） ______________________________ 【答案】渔夫回到了家。 【解析】 【详解】原句中，主语是“渔夫”，谓语是“回到了”，宾语是“家”，这是句子的主干部分，必须保留。其余用来修饰、限制的词语都可以删去，本句中可删除的部分：形容渔夫的“魁梧的”、表示时间与环境的“在寒风呼啸的夜晚”、描写动作状态的“费力地”，以及次要动作和相关修饰“拖着湿淋淋的渔网”。 缩句为：渔夫回到了家。 18. 通过这次班会，使同学们认识到了团结的重要性。(修改病句) ______________________________ 【答案】通过这次班会，同学们认识到了团结的重要性。##这次班会，使同学们认识到了团结的重要性。 【解析】 【详解】句子成分残缺，缺少主语。“通过……”和“使……”同时使用，导致句子没有主语，可以删去“通过”或者删去“使”。 改为：这次班会，使同学们认识到了团结的重要性。或：通过这次班会，同学们认识到了团结的重要性。 19. 院子里各个角落和暗洞你都很熟悉。（改为反问句） ______________________________ 【答案】院子里各个角落和暗洞你怎能都不熟悉呢？ 【解析】 【详解】陈述句改反问句，需要加反问词（难道/怎么）、变否定（肯定句变否定，否定句变肯定）、句末加疑问词（吗/呢）、句号改问号，同时保证原意不变。 本题加反问词“难道”，把肯定“都很熟悉”改为否定“不是都很熟悉”；句末加疑问词“吗”，句号改为问号，最终得到通顺的反问句。 改为：难道院子里各个角落和暗洞你都不熟悉吗？ 20. 根据学习积累并联系语境填空。 （1）唐代诗人孟浩然夜宿建德江时看到的月色是“___________________，___________________”；宋代词人辛弃疾晚间途经黄沙岭附近看到的月色是“__________________，__________________”。 （2）在《七律·长征》的首联“______________，______________”中我们体会到诗人不畏艰难险阻的英雄气概，在尾联“_______________，_______________”我们看到诗人对革命胜利的强大自信。 （3）锺子期死，__________________，终身不复鼓琴，以为_____________________________”。 【答案】 ①. 野旷天低树 ②. 江清月近人 ③. 明月别枝惊鹊 ④. 清风半夜鸣蝉 ⑤. 红军不怕远征难 ⑥. 万水千山只等闲 ⑦. 更喜岷山千里雪 ⑧. 三军过后尽开颜 ⑨. 伯牙破琴绝弦 ⑩. 世无足复为鼓琴者 【解析】 【详解】（1）本答案出自孟浩然《宿建德江》，写出旷野中天空低垂、江水清澈、明月亲近人的月色景象，匹配题干“夜宿建德江看到的月色”要求。 本答案出自辛弃疾《西江月》，描写明月升起、惊飞鹊鸟的夏夜月色，匹配题干“途经黄沙岭看到的月色”要求。 （2）本答案出自《七律·长征》首联，表现红军不畏艰难、从容面对万水千山的英雄气概。 本答案出自《七律·长征》尾联，写出翻越岷山后将士们喜悦欢庆的画面，体现对革命胜利的强大自信。 （3）书写时注意“琴、绝、弦、复、鼓”的正确写法。 四、阅读理解 阅读小古文，完成习题。 曾子①杀彘② 曾子之妻之③市，其子随之而泣。其母曰：“女④还，顾反⑤为女杀彘。”妻适⑥市来，曾子欲捕彘杀之。妻止⑦之曰：“特⑧与婴儿戏⑨耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待⑩父母而学者也，听父母之教。今子⑪欺之，是⑫教子欺也。母欺子，子而⑬不信其母，非所以成教也。”遂烹⑭彘也。 【注释】①曾子：曾参，春秋末年鲁国人，孔子的弟子。②彘：zhì，古代指“猪”。③之：去。④女：通“汝”，rǔ，你。⑤反：通“返”，返回。⑥适：往，到，去。⑦止：阻止。⑧特：不过，只是。⑨戏：开玩笑。⑩待：依赖。⑪子：你。⑫是：这。⑬而：则，就。⑭烹：煮。 21. 解释下列句子中加点字的意思。 （1）曾子之妻之市。（ ）（2）其子随之而泣。（ ）（3）曾子欲捕彘杀之（ ） （4）听父母之教。 （ ） 22. 将文中划线句子翻译为现代汉语。 ______________________________ 23. 读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？ ______________________________ 【答案】21. ①. 的 ②. 她，曾子的妻子。 ③. 他/它（指代彘） ④. 的 22. 现在你欺骗了孩子，这就是在教孩子学会欺骗啊。 23. 有必要，因为曾子认为言而有信，以身作则，他认为对孩子兑现承诺是体现了“言行一致”的榜样教育，如果父母的承诺被忽视，孩子就会对诚信产生怀疑。 【解析】 【分析】这篇短小古文以小事见大道理，意蕴隽永。曾子杀彘的故事，讲透了言传身教的分量：为人父母的诚信，本就是孩子最好的成长教材。哪怕是对孩童的一句许诺，也不该轻忽欺瞒，父母的言行就是孩子模仿的范本。这个故事篇幅精短，道理却穿越千年，放在当下仍有深刻的教化意义。 【21题详解】 （1）曾子的妻子到集市上去。之：的。 （2）她的儿子跟在后面哭。之：指跟随的对象曾子的妻子，作代词。 （3）曾子就要去捉猪准备杀掉。之：指要捕杀的对象彘（猪），作代词。 （4）听从父母的教导。之：的（助词）。 【22题详解】 子：你。欺：欺骗。是：这。 句子意思是：现在你欺骗了孩子，这就是在教孩子学会欺骗啊。 【23题详解】 结合文章内容，说说自己的想法，并说明理由，《曾子杀彘》原本就是告诉人们：言传身教对孩子的成长非常重要，做人要守信，所以曾子杀彘是对的，组织语言表达即可，答案不唯一。 示例：有必要。因为做人要言而有信，父母是孩子的榜样，曾子杀彘是以身作则，给孩子树立诚实守信的好榜样，符合教育孩子的原则。 【点睛】参考译文：曾子的妻子到集市上去，她的儿子跟在后面哭。母亲对儿子说：“你回去吧，等我回来，给你杀猪吃。”妻子从集市回来后，曾子就要去捉猪准备杀掉。妻子阻止他说：“我只是和孩子开个玩笑罢了。”曾子说：“孩子是不能和他开玩笑的。孩子没有成熟的认知，是向父母学习的人，听从父母的教导。现在你欺骗他，这就是在教孩子欺骗人。母亲欺骗孩子，孩子就不会相信自己的母亲了，这不是用来教育孩子的方法。”于是曾子就把猪杀了煮给孩子吃。 阅读小说，完成习题。 无名英雄 ①大伯曾是一名志愿军战士，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣（hān）的前线去!// ②当晚，在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截了一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但是，他还是咬着牙说：“对不起，这列火车被征用啦!”这时，从车厢后面挤过来一个女军人，拒绝说：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”他说：“可是，不赶快把这批武器、弹药、食品、药品送到前线，将会有更多战士失去生命!”她却瞪着他：“我不管，我有责任保护这些重伤员。你执行任务，我也执行任务，你为什么非要中断我的任务?”他不敢瞅她，也不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员…… ③凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。 ④正当大伯左右为难之际，一个伤员从担架上咕咚滚下来。他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争了，我叫夏天光，是116师团参谋，所有人都听我的。前方战事要紧，全部下车。” ⑤即刻，那些东倒西歪的伤病员们纷纷行动了起来。有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有不能动的伤员在担架上呻吟着，让战友抬他下火车…… ⑥很快，车厢被清空了。// ⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向了战火纷飞的前线。// ⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。他跳下火车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达莱枯枝。 ⑨“人呢!”他喊。他把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪噼里啪啦地掉下来。“都死啦!炸死啦!敌人的飞机，一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦!多好的孩子啊!”一位朝鲜阿妈妮趔趄(liè qie)着走来告诉了他这个噩耗。// ⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。躺在病床上弥留之际，大伯留下遗言：“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和那些牺牲的战士在一起。不要给我立碑，我不要名字!在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄!”// 24. 本篇小说用“//”分成了五部分，请概括各部分内容，并把情节图补充完整。 25. 联系上下文理解加点词语的意思。 （1）第④自然段写大伯“左右为难”是因为__________________________________。 （2）第⑨自然段写一位朝鲜阿妈妮趔趄着走来告诉他的这个“噩耗”指_______________________。 26. 小说第③自然段是_______描写，作用是_________________________。 27. 小说第⑤自然段是________描写，让你感受到______________________。 28. 小说最后写到大伯的临终遗言，他为什么强调死后要埋在那座桥头且不要给他立碑、不要名字?请结合小说前后内容和下面的资料袋，写写你的理解。【资料袋】20世纪50年代，为了保家卫国，中国人民志愿军跨过鸭绿江，浴血奋战，近20万名志愿军在朝鲜战场上英勇捐躯。因战争过于惨烈，很多英烈的身份已无法辨识，只能以中国人民志愿军的身份集体安葬于合葬墓中。 ______________________________ 【答案】24. 征用火车 完成任务 得知噩耗 25. ①. 征用火车，伤病员将不能及时回后方得到救助；不征用，就无法在限定时间内将物资送到前线，也将会有更多的战士失去生命。 ②. 伤病员们都牺牲了。 26. ①. 环境 ②. 写出了天气的寒冷，突出了当时战况的紧急，暗示了伤病员牺牲的结局 27. ①. 动作 ②. 这些伤病员们伤病非常严重，但是他们却为了战斗胜利、为了更多的战友立刻服从安排的大无畏精神 28. （1）大伯的遗言要把自己埋在那座桥头和那些牺牲的战士在一起，说明了他对牺牲战友的深切怀念和崇高敬意，同时对当年事情心怀愧疚。（2）不要给他立碑，不要写他的名字，是因为他认为在战争中牺牲的每一位战士好多都没有留下姓名，但他们都是无名英雄，他们不应该被忘记。（3）他要以自己的方式纪念那些为了国家牺牲了的志愿军战士，提醒大家牢记那些无名英雄。 【解析】 【导语】这篇小说以小见大，借一位老兵的回忆，勾勒出抗美援朝战场上一群伤员的舍身壮举。没有宏大的战争铺陈，仅用几个平实片段，就把志愿军将士舍己为公、不慕功名的英雄气概写得掷地有声。“无名英雄”四字重千钧，质朴文字里藏着震撼力量，读来令人动容。 【24题详解】 结合文章第①自然段“那天……送到战火正酣的前线”可知接受任务。 结合文章第②自然段“当晚在甲屯里附近的铁路桥旁……这列火车被征用啦！’”能明确“征用火车”这一情节。 结合文章第⑧⑨自然段大伯返回桥头寻找及朝鲜阿妈告知情况可知“得知噩耗”。 【25题详解】 （1）结合文章第②自然段内容可知大伯要征用火车运送物资，但是火车上都是前线运下来的伤员，大伯“左右为难”是因为他需要征用这列火车送前线物资，可车上全是要送后方的重伤员，征用火车会耽误伤员救治，不征用又没法按时送物资，会让前线更多战士牺牲，他不知道怎么选择。 （2）结合文章第⑨自然段句子“敌人的飞机，一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦!”可知噩耗指留在桥头的下车伤员全部被敌人的燃烧弹炸死了。 【26题详解】 结合文章第③自然段“凄苦的北风”“浓浓的硝烟味”可知此句是环境描写，“凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼”生动写出北风猛烈、天气恶劣；“空气中弥漫着浓浓的硝烟味”体现出战火纷飞，战况紧急。同时，这样危险恶劣的环境也为后文伤员牺牲埋下伏笔。 【27题详解】 第⑤段写了伤员挪、滚、爬等动作，是动作描写，从动作能看出伤员都伤得很重，但依然坚持下车，体现了他们顾全大局不怕牺牲的精神。 【28题详解】 结合文章内容和给的资料袋，从大伯对战友的感情、对名利的态度、志愿军的精神三个角度理解即可，组织语言表达，答案不唯一。 示例：①这些伤员当年为了完成任务牺牲在桥头，大伯想要死后陪伴自己的战友；②朝鲜战场有近20万志愿军牺牲，很多都没留下姓名，都是无名英雄。大伯不追求个人的名声，他认为英雄从来不是为了留名，自己也愿意和这些无名战友一样做无名英雄，体现了大伯不慕名利、为国奉献的崇高精神。 五、习作展示 29. 又一个学期匆匆而过，你又长大了许多。回顾过去的生活，你经历了许多事，或高兴，或得意，或伤心，或遗憾；你也遇到了许多人，他们或亲切，或严厉，或熟悉，或陌生……正是这些事、这些人构成了你多彩的生活，让你渐渐长大。在成长的过程中，你有了哪些进步？请根据自己的亲身经历，以“我不再 ”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整。②内容要具体，感情要真挚。③不少于500字。④书写要规范、整洁。⑤作文中不得出现真实的校名。 【答案】例文： 我不再胆小 时光匆匆，又一个学期过去，我在成长的路上慢慢褪去了曾经的怯懦，终于敢大声说出自己的想法，勇敢面对曾经害怕的一切。 曾经的我，是个连上课举手都要犹豫许久的孩子。课堂上老师提问时，我总是把脑袋埋得低低的，生怕目光与老师相遇；小组讨论时，即便心里有了答案，也只会攥着笔默默坐在角落，听着同学们热烈的发言，不敢发出一点声音。我总害怕自己说得不好，害怕被人嘲笑，这份胆小像一层厚厚的壳，把我紧紧裹在里面。 改变的契机，是一次班级演讲比赛。老师鼓励我报名，我下意识想拒绝，却在老师温柔的目光里，鬼使神差地点了头。接下来的日子里，我对着镜子反复练习，把稿子背得滚瓜烂熟，可一想到要站在全班同学面前讲话，我的心就怦怦直跳，手心直冒冷汗。比赛那天，当我站在讲台上，看着台下几十双眼睛，大脑瞬间一片空白。就在我快要放弃时，我想起了老师说的话：“勇敢迈出第一步，你就已经赢了自己。”我深吸一口气，慢慢开口，声音从颤抖逐渐变得平稳，当最后一个字落下时，教室里响起了热烈的掌声。 那次演讲后，我慢慢发现，勇敢并没有那么可怕。我开始主动举手回答问题，在小组讨论里分享自己的观点，甚至主动报名参加学校的朗诵活动。曾经那个胆小的我，已经在一次次尝试中慢慢蜕变。 成长就是不断与过去的自己告别，我终于明白，勇敢不是不害怕，而是明明害怕，却依然选择向前。如今的我，不再胆小，未来的路上，我会带着这份勇气，坚定地走向更远的地方。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一道半命题作文，核心是围绕“成长”与“变化”展开。题目结构“我不再______”，空白处需填写一个代表过去不足、缺点或消极状态的词语，突出“从有到无”的转变。必须结合亲身经历，展现“不再”背后的成长过程与进步，体现“过去的状态—转变的契机—现在的改变”的逻辑。 二、立意。 通过具体事件，展现自我在克服缺点、摆脱消极状态的过程中获得的成长与蜕变，传递积极向上的人生态度。可从性格、习惯、认知等角度切入，如摆脱怯懦、自私、浮躁、依赖等，重点体现“改变”带来的收获与感悟。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点出过去的状态，或通过场景描写引出曾经的不足，为后文的“转变”做铺垫，奠定文章的情感基调。 中间：详细叙述转变的关键事件，交代事件的起因、经过与结果，重点刻画促使自己改变的具体场景、细节与心理活动，体现“从旧状态到新状态”的转折过程，穿插具体的细节描写，如动作、语言、神态等，让事件更真实可感，突出“改变”的艰难与不易，为情感升华做铺垫。 结尾：总结改变后的状态与收获，点明成长的意义，升华文章主旨。可表达对未来的期许，或对帮助自己改变的人、事的感悟，呼应开头，使文章结构完整、情感饱满。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上期期末统一检测卷 小学六年级 语文 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、座位号、准考证号用0．5毫米的黑色签字笔填写在答题卡上，并检查条形码粘贴是否正确。 2．选择题使用2B铅笔涂在答题卡对应题目标号的位置上；非选择题用0．5毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应位置，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、检测卷上答题无效。 3．本试卷共4页，试题100分，考试时间90分钟。考试结束后，将答题卡收回。 一、选择题 1. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 戛然而止（jiá） 衣裳（shang） 单薄（báo） 入场券（juàn） B. 沧海一粟（sù） 破绽（zhàn） 纯熟（chún） 殡仪馆（bìn） C. 惟妙惟肖（xiāo） 恬静（tián） 恩赐（cì） 正月（zhèng） D. 栩栩如生（xǔ） 颓然（tuí） 和蔼（ǎi） 参差（shēn） 2. 下面是与革命先辈相关的姓名和地点名，拼音拼写错误的一项是( ） A. 继光路JIGUANG LU B. 存瑞街CUNRUI JIE C. 中山大道Zhongshan Dadao D. 杨靖宇Yáng Jìngyǔ 3. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 洒脱 笨拙 毫迈 外宾 B. 沮丧 干躁 忧虑 骤然 C. 摇篮 状观 神秘 凝视 D. 经历 枯萎 肃静 抱怨 4. 下面的词语用来评价书法作品不恰当的一项是（ ） A. 笔走龙蛇 B. 高山流水 C. 力透纸背 D. 龙飞凤舞 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 近几年来，我们的生活水平又有了提高。 B. 我们要认真克服并随时发现自己的缺点。 C. 言行不一致的人，是一种极坏的作风。 D. 为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须健全制度。 6. 下列四个同学的阅读小妙招，说法不正确的一项是( ） A. 小文：小说中人物的形象可以通过环境描写来突显。 B. 小星：留意小说中人物的语言、动作、心理活动，可以深入理解人物形象。 C. 小华：带着阅读任务来读文章，应该重点阅读与任务相关的内容。 D. 小言：读到与阅读目的关联性不强的内容，也要逐字逐句地读。 7. 下列关于分号的用法，使用不正确的一句是（ ) A. 清晨，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 B. 我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠予死者最后的祭献。 C. 如果你是明灯，就照亮黑暗；如果你是小草，就染绿大地；如果你是春雨，就滋润万物。 D. 你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至一个星球。 8. 下列四个选项中，运用了“点面结合”写作手法的一项是( ） A. 教室里安静极了，同学们都在认真地写着作业。 B. 大扫除开始了！同学们干劲十足，整个教室一派热火朝天的景象。 C. 学校朗诵会现场座无虚席，气氛热烈。当轮到我们班表演时，作为领诵的王小雨同学声音清脆悦耳，情感充沛；她身后的集体朗诵者们声音整齐洪亮，气势磅礴，赢得了全场热烈的掌声。 D. 我的同桌李明是我们班的“活雷锋”。他不仅每天帮行动不便的王奶奶取牛奶，还主动承担了班级图书角的整理工作。 9. 下面选项中对句子描写方法的批注，不正确的一项是( ) A. 马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身的气力扔向敌人。(动作描写) B. “寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想。(语言描写) C. 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。(环境描写) D. 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。(外貌描写) 10. 下面的语段体现的人物心理是（ ） 却说孙大圣恼恼闷闷，起在空中，欲待回花果山水帘洞，恐本洞小妖见笑，笑我出乎尔反乎尔，不是个大丈夫之器；欲待要投奔天宫，又恐天宫内不容久住；欲待要投海岛，却又羞见那三岛诸仙；欲待要奔龙宫，又不伏气求告龙王。 A. 忐忑不安 B. 犹豫不决 C. 胸有成竹 D. 心急如焚 11. 高尔基的小说《童年》开篇描写的情节是（ ） A. 父亲临终情形 B. 外祖母照顾病重的孙子 C. 小伙伴来访 D. 母亲疲劳做工 12. 下面与《爱的教育》内容不相符的一项是( ) A. 这是一部日记体小说，主人公是四年级的孩子安利柯。 B. 这部书是特地奉献给九岁的小学生的。 C. 卡洛斐从来不乱花钱。如果掉了钱就是花一星期也得把它找到。 D. 小石匠和克洛西期末考试都及格了，班长代洛西继续得一等奖。 13. 沈石溪的动物小说《狼王梦》主人公紫岚失去丈夫后，想延续丈夫的梦想，把几个孩子培养成狼王，最后失败。紫岚的丈夫是（ ） A. 黑桑 B. 洛戛 C. 黑仔 D. 蓝魂 14. 他是个弃儿，为人开朗活泼，对我非常好。每次我被外祖父打的时候，他总是巧妙地保护我，他那粗壮的胳膊便总是青一道紫一道。说过不帮我了，可每次都会无所求地保护我，只因为他喜欢我。这是对《童年》中的一个人物形象的描述，“他”是（ ） A. 叶芙盖尼娅 B. 阿廖莎 C. 米哈伊尔的萨沙 D. 小茨冈 二、听力题（听两遍短文内容，完成下面习题。） 15．短文主要写的花是 ，主要是用来悼念 的。 16．短文开始部分运用了 的修辞手法，渲染见过各种花的美好。 17．“这是最普通的花，但又是最珍贵的花”，这句话的含义是什么？ 三、积累与运用 15. 将下列词语补充完整，并完成后面的练习。 斩钉（ ）铁 全神（ ）注 无（ ）无悔 别出（ ）裁 语（ ）心长 技高一（ ） （1）张老师走过来_____________地说：“孩子，你考试时一定要认真审题呀！” （2）我相信自己的选择没有错，就算挨批评我也____________________！ 按要求写句子。 16. 写人物说话时，可以不用“说”来表达。仿照例句写一句，注意提示语的位置。 例句：“别担心，我能搞定！”他拍了拍胸脯，“保证完成任务。” ______________________________ 17. 魁梧的渔夫在寒风呼啸的夜晚费力地拖着湿淋淋的渔网回到了家。（缩句） ______________________________ 18. 通过这次班会，使同学们认识到了团结的重要性。(修改病句) ______________________________ 19. 院子里各个角落和暗洞你都很熟悉。（改为反问句） ______________________________ 20. 根据学习积累并联系语境填空。 （1）唐代诗人孟浩然夜宿建德江时看到的月色是“___________________，___________________”；宋代词人辛弃疾晚间途经黄沙岭附近看到的月色是“__________________，__________________”。 （2）在《七律·长征》的首联“______________，______________”中我们体会到诗人不畏艰难险阻的英雄气概，在尾联“_______________，_______________”我们看到诗人对革命胜利的强大自信。 （3）锺子期死，__________________，终身不复鼓琴，以为_____________________________”。 四、阅读理解 阅读小古文，完成习题。 曾子①杀彘② 曾子之妻之③市，其子随之而泣。其母曰：“女④还，顾反⑤为女杀彘。”妻适⑥市来，曾子欲捕彘杀之。妻止⑦之曰：“特⑧与婴儿戏⑨耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待⑩父母而学者也，听父母之教。今子⑪欺之，是⑫教子欺也。母欺子，子而⑬不信其母，非所以成教也。”遂烹⑭彘也。 【注释】①曾子：曾参，春秋末年鲁国人，孔子的弟子。②彘：zhì，古代指“猪”。③之：去。④女：通“汝”，rǔ，你。⑤反：通“返”，返回。⑥适：往，到，去。⑦止：阻止。⑧特：不过，只是。⑨戏：开玩笑。⑩待：依赖。⑪子：你。⑫是：这。⑬而：则，就。⑭烹：煮。 21. 解释下列句子中加点字的意思。 （1）曾子之妻之市。（ ）（2）其子随之而泣。（ ）（3）曾子欲捕彘杀之（ ） （4）听父母之教。 （ ） 22. 将文中划线句子翻译为现代汉语。 ______________________________ 23. 读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？ ______________________________ 阅读小说，完成习题。 无名英雄 ①大伯曾是一名志愿军战士，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣（hān）的前线去!// ②当晚，在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截了一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但是，他还是咬着牙说：“对不起，这列火车被征用啦!”这时，从车厢后面挤过来一个女军人，拒绝说：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”他说：“可是，不赶快把这批武器、弹药、食品、药品送到前线，将会有更多战士失去生命!”她却瞪着他：“我不管，我有责任保护这些重伤员。你执行任务，我也执行任务，你为什么非要中断我的任务?”他不敢瞅她，也不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员…… ③凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。 ④正当大伯左右为难之际，一个伤员从担架上咕咚滚下来。他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争了，我叫夏天光，是116师团参谋，所有人都听我的。前方战事要紧，全部下车。” ⑤即刻，那些东倒西歪的伤病员们纷纷行动了起来。有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有不能动的伤员在担架上呻吟着，让战友抬他下火车…… ⑥很快，车厢被清空了。// ⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向了战火纷飞的前线。// ⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。他跳下火车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达莱枯枝。 ⑨“人呢!”他喊。他把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪噼里啪啦地掉下来。“都死啦!炸死啦!敌人的飞机，一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦!多好的孩子啊!”一位朝鲜阿妈妮趔趄(liè qie)着走来告诉了他这个噩耗。// ⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。躺在病床上弥留之际，大伯留下遗言：“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和那些牺牲的战士在一起。不要给我立碑，我不要名字!在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄!”// 24. 本篇小说用“//”分成了五部分，请概括各部分内容，并把情节图补充完整。 25. 联系上下文理解加点词语的意思。 （1）第④自然段写大伯“左右为难”是因为__________________________________。 （2）第⑨自然段写一位朝鲜阿妈妮趔趄着走来告诉他的这个“噩耗”指_______________________。 26. 小说第③自然段是_______描写，作用是_________________________。 27. 小说第⑤自然段是________描写，让你感受到______________________。 28. 小说最后写到大伯的临终遗言，他为什么强调死后要埋在那座桥头且不要给他立碑、不要名字?请结合小说前后内容和下面的资料袋，写写你的理解。【资料袋】20世纪50年代，为了保家卫国，中国人民志愿军跨过鸭绿江，浴血奋战，近20万名志愿军在朝鲜战场上英勇捐躯。因战争过于惨烈，很多英烈的身份已无法辨识，只能以中国人民志愿军的身份集体安葬于合葬墓中。 ______________________________ 五、习作展示 29. 又一个学期匆匆而过，你又长大了许多。回顾过去的生活，你经历了许多事，或高兴，或得意，或伤心，或遗憾；你也遇到了许多人，他们或亲切，或严厉，或熟悉，或陌生……正是这些事、这些人构成了你多彩的生活，让你渐渐长大。在成长的过程中，你有了哪些进步？请根据自己的亲身经历，以“我不再 ”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整。②内容要具体，感情要真挚。③不少于500字。④书写要规范、整洁。⑤作文中不得出现真实的校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $