精品解析：湖南省永州市祁阳市2025-2026学年七年级上学期期末语文试题

祁阳市2025年下期期末质量检测七年级语文（试题卷） 温馨提示： 1.本试卷包括试题卷和答题卡，考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 2.考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上作答无效，考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 3.本试卷共8页，如有缺页，请申明。 4.本试卷共三道大题，21小题，满分120分，考试时量120分钟。 一、积累与运用（共20分，选择题每小题3分） 明德中学七年级开展以“青春之奋斗，赛场显光芒”为主题的语文综合实践活动，请你协助完成小题。 小跃同学拟写了一段有关湘超联赛的文字，并在小组内朗读交流，请你修改完善。 今年湘超联赛半决赛中，永州队彭玢独中两元，成为球队晋级四强的关健球员。这位来自永州某学校的年轻前锋，正是那支曾濒临解散的青春之师的核心一员。 谈及球队晋级，主帅黄楚儒感概不已：“到现在我还懵着，怎么就闯进四强了？” 但就是这支曾不被看好的年轻队伍，凭着刚生下的小牛不怕老虎的锐气，在逆境中迸发出了惊人的战斗力。①也让这支曾被贴上“陪跑者”标签的队伍，最终为永州捧回了首届湘超冠军奖杯，成功点燃了整座城市对足球的热爱与激情。②他们以日复一日的刻苦训练打磨技艺，用赛场上的每一次奋力拼抢诠释执着，凭着水滴不止，可以滴穿石头的坚持，一路杀进8强，再闯进4强。③更以少年人独有的“永冲锋，不服输”的热血与韧劲，在半决赛客场力克传统强队长沙队，上演了一场湘超联赛的超级黑马传奇。 看，这就是青春的奋斗场，它既孕育出圆梦的“黑马”，也点燃了每个人心中的光！ 1. 语段中出现了两个错别字，请找出并改正；并标注加点字正确拼音。 （1）错别字①：（ ）应改为（ ）；（2）错别字②：（ ）应改为（ ）； （3）“濒”字的拼音：________ 2. 语段画横线部分可以分别换作成语：________和成语：________ 3. 语段标序号的三个句子顺序有些混乱，你认为语意最连贯的排序是（ ） A. ②③① B. ③②① C. ③①② D. ②①③ 4. 下面四句话，请找出存在语病的一句（ ） A. 湘超联赛明确规定，每场比赛必须派不少于3名中学生球员登场。 B. 永州队夺冠极大地激发了青少年对足球的热爱，增强了他们的自豪感。 C. 黄楚儒说，自己到现在仍不敢相信球队能成功冲进四强。 D. 通过湘超联赛，使许多人重新找到了体育运动乐趣。 5. 班级将以“我的青春赛场”为主题开展综合性学习，计划组织一次“校园足球队故事分享会”。 （1）请你为“校园足球队故事分享会”拟写一则宣传标语，体现“奋斗”主题，字数不超过20字。 （2）在“校园足球队故事分享会”上，将邀请校园足球队队长发言。请你为队长准备一份简短的发言，字数不超过100字。 古诗文积累（5分） 6. 青春奋斗的力量，在古代诗文里熠熠生辉。请默写出相关的诗文句子。 （1）王湾《次北固山下》中，体现时光流转、新旧交替的句子：________，江春入旧年。 （2）陆游《十一月四日风雨大作（其二）》中，借梦境抒发报国之志、奋斗情怀的句子：________，________。 （3）《<论语>十二章》中，强调坚守志向、不懈追求的句子：________，________。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读I（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 大雁：天空中的迁徙智者 ①秋分刚过，当第一缕凉意掠过原野，你或许会瞥见天空中掠过的“人”字或“一”字队形——那是大雁开启了一年一度的南迁之旅。作为雁形目鸭科雁属鸟类的统称，大雁在七年级语文课本中早已留下身影，而在科学世界里，它们更是一群身怀绝技的“迁徙智者”。 ②大雁的迁徙堪称自然界的奇迹。每年秋分至寒露，北方的雁群会告别繁殖地，一路向南飞往温暖的越冬区；次年春分，它们又会准时北归。迁徙的路程动辄数千公里，最长的甚至能达到上万公里。如此漫长的旅途，大雁却极少迷路，这得益于它们拥有一套“天然导航系统”。科学家研究发现，大雁能通过观察太阳的方位、星辰的排布来确定方向，还能感知地球磁场的变化，就像随身携带了一枚精准的指南针。 ③更令人称奇的是大雁的编队飞行。你可能会疑惑：为什么大雁要排成“人”字或“一”字队形？原来，当领头雁扇动翅膀时，翅膀尖会产生一股上升气流，紧跟其后的大雁就能借助这股气流滑翔，从而节省大量体力。据测算，编队飞行的大雁，比单独飞行时能多飞70%的路程。领头雁并非固定不变，当领头雁感到疲惫时，会自动退到队伍侧翼，由另一只健壮的大雁接替领航任务。这种分工协作的智慧，让整个雁群得以高效地完成长途迁徙。 ④大雁的“语言”也十分有趣。它们的叫声并非杂乱无章，而是有着不同的含义。迁徙途中，雁群会通过高亢的鸣叫互相联络，防止同伴掉队；遇到危险时，领头雁会发出短促而尖锐的警报声，整个雁群便会迅速调整队形，做好防御或躲避的准备。在繁殖季节，大雁的叫声还能用来求偶和警示同类，守护自己的领地。 ⑤然而，如今的大雁正面临着诸多生存挑战。栖息地被破坏、非法捕猎、气候变化等因素，都在威胁着这些天空精灵的生存。近年来，我国建立了多个湿地自然保护区，出台了一系列保护野生动物的法律法规，越来越多的人也开始加入守护大雁的行列。 ⑥从课本里的“雁阵惊寒”，到现实中的迁徙奇观，大雁用它们的智慧和坚韧，书写着生命的传奇。当我们再次仰望天空，看到那整齐的雁群时，不妨停下脚步，感受这份来自自然的启示——关于协作，关于坚持，关于对家园的眷恋。 7. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 大雁的迁徙时间有规律，秋分至寒露南迁，次年春分北归。 B. 大雁编队飞行能节省体力，是因为可以借助领头雁翅膀产生的上升气流。 C. 大雁辨别方向的“天然导航系统”，核心是依靠地球磁场，太阳和星辰仅起辅助作用。 D. 大雁叫声具有联络同伴、警报危险、求偶警示等多种作用。 8. 结合文章内容，说说大雁编队飞行的智慧给人类带来了哪些启示？ 9. 湘南地区的永州，每年冬季都会迎来大批越冬的大雁。作为永州的一名中学生，你认为可以采取哪些行动来守护这些大雁？ （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 手指上的温度 ①周末回家，临走时，母亲将我送到门口。天有些凉，风卷起金黄的梧桐叶，打着旋儿四处飞，铺了薄薄一层在门前的水泥地上，踩上去沙沙作响。母亲替我理了理肩上的背包带，背包沉甸甸的，塞满了她一早起来蒸的玉米馒头、晒好的红薯干，还有几个红彤彤的苹果，都是我爱吃的。她叮嘱我：“路上小心点，到了学校记得给我来个电话，别让我惦记。”我点点头，转身欲走，风掠过耳畔，带着几分冬的寒意。 ②母亲忽然叫住我，她搓着双手，眼神里有几分局促，说：“你等一下。”说完，她转身回屋，脚步有些匆忙，踩得落叶沙沙作响。很快又出来，手里多了一副手套，是那种最普通的棉线手套，藏青色的线，指尖处还笨拙地绣了两朵歪歪扭扭的小雏菊，嫩黄的花瓣，浅绿的叶，针脚有些参差不齐，却看得出来，缝的时候格外用心。“我给你织的，戴着暖和。”母亲把手套塞进我手里，脸上漾着笑意，眼角的皱纹挤成了一朵花，像冬阳下盛开的野菊。 ③我低头看着手套，忽然想起小时候，也是这样的天，也是这样冷的风。那时候家里条件不好，没有暖气，冬天的风像刀子一样刮在脸上。母亲也是这样，搓着冻得通红的手，给我织手套。那时候，她的手指纤细灵活，银针在指尖翻飞，织出的手套，花样翻新，小兔子、小蝴蝶，还有我最爱的五角星，针脚细密，像盛开的花。我总爱凑在她身边，小脑袋搁在她的膝盖上，盯着那些翻飞的手指，盼着手套快点织好，好戴着去和小伙伴炫耀。如今，母亲的手，早已不复当年的模样，粗糙，指关节凸起，手背上布满了深深浅浅的纹路，像是被岁月犁过的土地。 ④我心里一酸，握住母亲的手。她的手冰凉，指尖还带着刚摸过凉水的湿意，想来是为了给我准备路上的吃食，一早就在冰冷的水里洗菜、和面。我忍不住责备：“妈，你怎么不多穿点？手这么凉。”母亲笑着抽回手，往嘴边呵了呵气，又在衣服上擦了擦，说：“不碍事，年纪大了，火力旺不起来了。你快走吧，别耽误了车，晚了就赶不上了。”她替我理了理被风吹乱的衣领，指尖划过我的脖颈，那微凉的触感，却像一道暖流，倏地钻进了心里，熨帖得人鼻子发酸。 ⑤我戴上手套，手套里还残留着母亲手指的温度，暖暖的，从指尖一直蔓延到心底。手套的大小刚刚好，衬得我的手，也多了几分暖意。风依旧吹着，卷起落叶打在裤腿上，发出细碎的声响，却好像不那么冷了。 ⑥车子缓缓开动，我摇下车窗，回头看，母亲还站在门口，朝我挥手，她的围巾被风吹得飘起来，像一面小小的旗帜。她的身影在漫天落叶里，显得那么单薄，我的眼睛，忽然就湿了。 ⑦去年冬天，我得了重感冒，高烧不退，躺在床上昏昏沉沉，连抬手的力气都没有。电话里，我的声音哑得不成样子。母亲一听就急了，连夜坐火车赶来，一进门，她顾不上掸掉身上的寒气，就用她粗糙的手，摸着我的额头，又摸我的手背，冰凉的指尖触到滚烫的皮肤，她心疼得直掉眼泪，嘴里念叨着：“怎么烧成这样了，怎么不早点告诉我。”她给我熬姜汤，生姜切得细细的，加了红糖，熬得稠稠的，一勺一勺喂我喝，怕烫着我，还会先吹一吹。夜里，她守在我床边，一会儿给我掖掖被角，一会儿摸摸我的额头，一会儿又给我倒水，几乎一夜未眠。第二天，我的烧退了，精神也好了些，母亲却累倒了，眼底的红血丝，像一道道抹不去的伤痕。 ⑧我知道，母亲的爱，从来都不是轰轰烈烈的，它就藏在一副手套里，藏在一碗姜汤里，藏在她手指的温度里。那温度，不炽热，却绵长，像春日里的暖阳，一点点，将我的心焐热。它不像夏日的骄阳，灼人眼目，却如春夜的细雨，润物无声，悄悄滋养着我成长的岁岁年年。 ⑨如今，那副棉线手套，我一直珍藏着。每当我感到寒冷，每当我在异乡的夜里觉得孤单，每当我遇到挫折想要放弃的时候，只要想起母亲手指上的温度，只要摸一摸那副带着雏菊的手套，心里就会涌起一股暖流。那是母爱的温度，是我生命里最温暖的底色，是我无论走多远，都能回头望见的灯火。 10. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章第①段的环境描写，既交代了故事发生的时节，也为下文母亲送手套做了铺垫。 B. 第③段将母亲如今的手与小时候的手对比，突出了岁月的沧桑和母亲的辛劳。 C. 第⑦段插叙母亲连夜照料生病“我”的往事，意在说明母亲没有合理安排时间，过度劳累影响了自身健康。 D. 文章以“手指上的温度”为线索，串联起母亲对“我”的点滴关爱，情感真挚动人。 11. 请根据文章内容，梳理情节，完成下面的表格。 时间 主要事件 “我”的心理感受 周末临走时 ①________ 心酸、温暖 去年冬天 母亲连夜赶来照顾高烧的“我” ②________ 如今 ③________ 怀念、感恩 12. 赏析第⑧段中画横线的句子。 我知道，母亲的爱，从来都不是轰轰烈烈的，它就藏在一副手套里，藏在一碗姜汤里，藏在她手指的温度里。 13. 结合全文，说说你对文章结尾“那是母爱的温度，是生命里最温暖的底色”这句话的理解。 （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面的古诗文，完成下面小题 【甲】 蜂（唐·罗隐） 不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 【乙】 狼 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 （节选自清·蒲松龄《聊斋志异》） 【丙】 猫捕鼠 某氏蓄①一猫，形小而性猛。家有鼠患，白日匿壁穴间，夜则穿梁越屋，盗食仓粟，毁裂衣帛，主人患之。一日，鼠群出窃食，猫潜伏于榻下，屏息伺之。一鼠衔粟而过，猫伺其隙，疾跃而前，爪扼②其喉，啮③而杀之。余鼠惊骇，四散奔逃。猫逐而捕之，顷刻毙数鼠。自是④鼠患顿息⑤，主人嘉⑥其能，厚养之。 （节选自清·乐钧《耳食录》） 注释：①蓄：饲养，喂养；②扼：掐住，握住；③啮：咬；④自是：从此；⑤息：停止，平息；⑥嘉：称赞，赞许。 14. 下列各组句子中，加点词意义相同的一项是（ ） A. 无限风光尽被占 担中肉尽 B. 猫逐而捕之 屏息伺之 C. 其一犬坐于前 疾跃而前 D. 采得百花成蜜后 后狼止而前狼又至 15. 下列句子朗读节奏划分有误的一项是（ ） A. 不论/平地/与山尖，无限/风光/尽被占 B. 其一/犬坐于前，久之/目似瞑 C. 猫/潜伏于榻下，屏息/伺之 D. 猫伺/其隙，疾跃/而前，爪扼/其喉 16. 翻译下列句子。 （1）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 （2）猫伺其隙，疾跃而前，爪扼其喉，啮而杀之。 17. 下列对三则材料的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗既刻画了蜜蜂遍历各处、采集百花的辛劳，又暗含对其“为谁辛苦”的追问，托物言志，寓意深刻。 B. 乙文通过细节描写展现狼的狡猾与贪婪，如“犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”“洞其中”等，与甲诗对蜜蜂“勤劳务实”的刻画形成鲜明对比。 C. 丙文讲述猫捕鼠的故事，突出猫的勇猛、敏捷与机智，与乙文狼的“伪装诱敌”展现出动物智慧的不同形态。 D. 甲诗侧重借动物抒怀明理，乙文侧重叙事说理，丙文侧重以故事赞美动物本领，各有特色，但毫无相同之处。 18. “采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”。请你展开联想，描摹出蜜蜂“采百花”的生动场景：再分析这两句诗暗含着诗人怎样的情感；最后联系生活中你见过的“为他人奉献”的小事，谈谈你对这种奉献的理解。 （四）名著阅读（8分） （一） 哥儿，有画儿的“三哼经”，我给你买来了！ 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在里面。 ——《朝花夕拾·阿长与〈山海经〉》 （二） 唐僧见他（悟空）言言语语，越添恼怒，便要逐他。行者连忙跪下道：“师父，这妖精三次变化，欺骗您，弟子若不打死他，您会被他害了性命。”唐僧不听，非要写贬书。悟空噙着泪说：“师父，若您真要逐我，求您受我一拜，我也去得放心。” ——《西游记·三打白骨精》 19. 阅读名著选段，按要求填空。 《山海经》这本书承载了童年温暖，“霹雳”“震悚”两个词，写出了“我”看到《山海经》时的________；《西游记》中悟空识破白骨精的三次变化，白骨精先后变成了村姑、老妇和________；唐僧驱逐悟空后，被妖精掳走，后来是八戒用________的办法请回悟空，才解救了唐僧。唐僧师徒取经成功后，悟空被封为________。 20. 结合语段内容，说说阿长和孙悟空的行为分别体现了他们怎样的性格特点。 三、写作（50分） 21. 阅读下面的文字，根据要求写作。 在三湘大地的沃土上，从不缺少少年坚毅的身影：12岁的长沙女孩周美玲，在车祸瞬间挺身而出，推开遇险同学，自己却被车轮擦伤，用柔弱身躯诠释“勇敢”的真谛；娄底少年文敏，自幼照料患病的家人，课余时间参与公益服务，用稚嫩肩膀扛起责任与温暖；衡阳少年刘哲宁，在校园突发意外时，沉着运用急救知识救助同学，用专业与冷静守护身边人……这些湖南少年，或见义勇为、或孝老爱亲、或热心公益，他们以少年之姿，在平凡的生活中书写了不平凡的担当，彰显了湖湘儿女“心忧天下、敢为人先”的精神底色。 题目：读了上面的事迹，你对“担当”有怎样的思考？请结合自己的生活体验，以“担当让我________”为题，完成一篇习作。 要求：①先将题目补充完整后再习作；②除诗歌外，文体不限；③不得套作、抄袭或泄露个人信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 祁阳市2025年下期期末质量检测七年级语文（试题卷） 温馨提示： 1.本试卷包括试题卷和答题卡，考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 2.考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上作答无效，考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 3.本试卷共8页，如有缺页，请申明。 4.本试卷共三道大题，21小题，满分120分，考试时量120分钟。 一、积累与运用（共20分，选择题每小题3分） 明德中学七年级开展以“青春之奋斗，赛场显光芒”为主题的语文综合实践活动，请你协助完成小题。 小跃同学拟写了一段有关湘超联赛的文字，并在小组内朗读交流，请你修改完善。 今年湘超联赛半决赛中，永州队彭玢独中两元，成为球队晋级四强的关健球员。这位来自永州某学校的年轻前锋，正是那支曾濒临解散的青春之师的核心一员。 谈及球队晋级，主帅黄楚儒感概不已：“到现在我还懵着，怎么就闯进四强了？” 但就是这支曾不被看好的年轻队伍，凭着刚生下的小牛不怕老虎的锐气，在逆境中迸发出了惊人的战斗力。①也让这支曾被贴上“陪跑者”标签的队伍，最终为永州捧回了首届湘超冠军奖杯，成功点燃了整座城市对足球的热爱与激情。②他们以日复一日的刻苦训练打磨技艺，用赛场上的每一次奋力拼抢诠释执着，凭着水滴不止，可以滴穿石头的坚持，一路杀进8强，再闯进4强。③更以少年人独有的“永冲锋，不服输”的热血与韧劲，在半决赛客场力克传统强队长沙队，上演了一场湘超联赛的超级黑马传奇。 看，这就是青春的奋斗场，它既孕育出圆梦的“黑马”，也点燃了每个人心中的光！ 1. 语段中出现了两个错别字，请找出并改正；并标注加点字的正确拼音。 （1）错别字①：（ ）应改为（ ）；（2）错别字②：（ ）应改为（ ）； （3）“濒”字的拼音：________ 2. 语段画横线部分可以分别换作成语：________和成语：________ 3. 语段标序号的三个句子顺序有些混乱，你认为语意最连贯的排序是（ ） A. ②③① B. ③②① C. ③①② D. ②①③ 4. 下面四句话，请找出存在语病的一句（ ） A. 湘超联赛明确规定，每场比赛必须派不少于3名中学生球员登场。 B. 永州队夺冠极大地激发了青少年对足球的热爱，增强了他们的自豪感。 C. 黄楚儒说，自己到现在仍不敢相信球队能成功冲进四强。 D. 通过湘超联赛，使许多人重新找到了体育运动的乐趣。 【答案】1. ①. 健 ②. 键 ③. 概 ④. 慨 ⑤. bīn 2. ①. 初生牛犊不怕虎 ②. 水滴石穿（或“滴水穿石”，二者均可） 3. A 4. D 【解析】 【1题详解】 注意“键”“慨”等字的字形；注意“濒”字的读音。 【2题详解】 句中这支队伍年轻、不被看好却敢拼敢冲，无所畏惧，“初生牛犊不怕虎”正好形容青年人敢闯敢干、无所畏惧的精神，与语境完全契合。 句中强调球队靠日复一日的训练、长久的坚持与积累最终取得进步，“水滴石穿（滴水穿石）”比喻只要坚持不懈，细微之力也能做出难办的事，精准对应“坚持”“日积月累”的含义。 3题详解】 ②先写日常训练、一路晋级，是过程铺垫；③再写半决赛力克强敌，突出黑马本色，是关键一战；①最后写夺冠、点燃城市热情，是最终结果与升华。据此可知，正确排序为②③①。 【4题详解】 D.成分残缺，删去“通过”或“使”。 5. 班级将以“我的青春赛场”为主题开展综合性学习，计划组织一次“校园足球队故事分享会”。 （1）请你为“校园足球队故事分享会”拟写一则宣传标语，体现“奋斗”主题，字数不超过20字。 （2）在“校园足球队故事分享会”上，将邀请校园足球队队长发言。请你为队长准备一份简短的发言，字数不超过100字。 【答案】（1）（示例，符合要求即可）绿茵场逐梦，以奋斗献礼美好青春（或：青春挥汗球场，奋斗点亮荣光） （2）大家好！学校足球队始终以“拼搏、协作、超越”为准则，用汗水诠释青春。未来，我们将继续以高标准要求自己，为校争光！愿我们都能以热爱和坚持，不负自己的青春赛场！谢谢大家！ 【解析】 【小问1详解】 围绕“我的青春赛场”，聚焦校园足球队，突出奋斗内核，运用比喻、对偶等修辞手法，语言简洁凝练、朗朗上口。 示例一：绿茵赛场逐梦，奋斗青春闪光 示例二：以奔跑致敬热爱，用奋斗点亮青春 【小问2详解】 立足校园足球队身份，突出拼搏奋斗、团结坚持的内核，语言简洁真诚。 示例：各位同学大家好！绿茵场就是我们的青春赛场。训练里的汗水、赛场上的拼搏、跌倒后的站起，都是奋斗的模样。足球让我们懂得坚持与团结，愿我们都以热血赴热爱，以奋斗耀青春！ 古诗文积累（5分） 6. 青春奋斗的力量，在古代诗文里熠熠生辉。请默写出相关的诗文句子。 （1）王湾《次北固山下》中，体现时光流转、新旧交替的句子：________，江春入旧年。 （2）陆游《十一月四日风雨大作（其二）》中，借梦境抒发报国之志、奋斗情怀的句子：________，________。 （3）《<论语>十二章》中，强调坚守志向、不懈追求的句子：________，________。 【答案】 ①. 海日生残夜 ②. 夜阑卧听风吹雨 ③. 铁马冰河入梦来 ④. 三军可夺帅也##博学而笃志 ⑤. 匹夫不可夺志也##切问而近思 【解析】 【详解】注意“残”“阑”等字词的写法。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读I（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 大雁：天空中的迁徙智者 ①秋分刚过，当第一缕凉意掠过原野，你或许会瞥见天空中掠过的“人”字或“一”字队形——那是大雁开启了一年一度的南迁之旅。作为雁形目鸭科雁属鸟类的统称，大雁在七年级语文课本中早已留下身影，而在科学世界里，它们更是一群身怀绝技的“迁徙智者”。 ②大雁的迁徙堪称自然界的奇迹。每年秋分至寒露，北方的雁群会告别繁殖地，一路向南飞往温暖的越冬区；次年春分，它们又会准时北归。迁徙的路程动辄数千公里，最长的甚至能达到上万公里。如此漫长的旅途，大雁却极少迷路，这得益于它们拥有一套“天然导航系统”。科学家研究发现，大雁能通过观察太阳的方位、星辰的排布来确定方向，还能感知地球磁场的变化，就像随身携带了一枚精准的指南针。 ③更令人称奇的是大雁的编队飞行。你可能会疑惑：为什么大雁要排成“人”字或“一”字队形？原来，当领头雁扇动翅膀时，翅膀尖会产生一股上升气流，紧跟其后的大雁就能借助这股气流滑翔，从而节省大量体力。据测算，编队飞行的大雁，比单独飞行时能多飞70%的路程。领头雁并非固定不变，当领头雁感到疲惫时，会自动退到队伍侧翼，由另一只健壮的大雁接替领航任务。这种分工协作的智慧，让整个雁群得以高效地完成长途迁徙。 ④大雁的“语言”也十分有趣。它们的叫声并非杂乱无章，而是有着不同的含义。迁徙途中，雁群会通过高亢的鸣叫互相联络，防止同伴掉队；遇到危险时，领头雁会发出短促而尖锐的警报声，整个雁群便会迅速调整队形，做好防御或躲避的准备。在繁殖季节，大雁的叫声还能用来求偶和警示同类，守护自己的领地。 ⑤然而，如今的大雁正面临着诸多生存挑战。栖息地被破坏、非法捕猎、气候变化等因素，都在威胁着这些天空精灵的生存。近年来，我国建立了多个湿地自然保护区，出台了一系列保护野生动物的法律法规，越来越多的人也开始加入守护大雁的行列。 ⑥从课本里的“雁阵惊寒”，到现实中的迁徙奇观，大雁用它们的智慧和坚韧，书写着生命的传奇。当我们再次仰望天空，看到那整齐的雁群时，不妨停下脚步，感受这份来自自然的启示——关于协作，关于坚持，关于对家园的眷恋。 7. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 大雁的迁徙时间有规律，秋分至寒露南迁，次年春分北归。 B. 大雁编队飞行能节省体力，是因为可以借助领头雁翅膀产生的上升气流。 C. 大雁辨别方向的“天然导航系统”，核心是依靠地球磁场，太阳和星辰仅起辅助作用。 D. 大雁的叫声具有联络同伴、警报危险、求偶警示等多种作用。 8. 结合文章内容，说说大雁编队飞行的智慧给人类带来了哪些启示？ 9. 湘南地区的永州，每年冬季都会迎来大批越冬的大雁。作为永州的一名中学生，你认为可以采取哪些行动来守护这些大雁？ 【答案】7. C 8. 示例：①学会分工协作，明确各自职责，发挥团队最大效能；②懂得换位思考，在团队中主动分担重任，帮助同伴减轻负担；③遵循科学规律，借助有利条件提升做事效率。 9. 示例：①积极宣传保护大雁的知识，提高身边人的环保意识；②不随意投喂大雁，不破坏它们的越冬栖息地；③发现非法捕猎行为，及时向相关部门举报；④参与学校或社区组织的湿地保护志愿活动。 【解析】 【导语】本文以科普散文的笔调，生动展现了大雁的迁徙智慧与生存状态。文章从迁徙规律、导航系统、编队飞行、鸣叫语言四个维度，层层拆解大雁的“绝技”，既传递了科学知识，又饱含人文关怀，结尾处升华至协作、坚持与家园眷恋的生命启示，兼具知识性与感染力。全文逻辑清晰，在科普之余唤起读者对自然生灵的敬畏与保护意识。 【7题详解】 C.由第②段可知，大雁“天然导航系统”是多维度协同作用的，既包括观察太阳方位、星辰排布来定向，也包括感知地球磁场变化，三者并无“核心依靠”与“仅起辅助”的主次之分，该项表述曲解了原文信息。 【8题详解】 由第③段可知，编队飞行中领头雁并非固定不变，疲惫时会主动退至侧翼，由健壮个体接替领航，这启示我们在团队中要明确分工、合理轮换，让每个人的优势得到充分发挥，从而最大化团队整体的执行效率。 领头雁主动让贤、同伴接力承担领航重任，体现了主动为同伴减负、分担压力的互助精神，这启示我们在集体中要懂得换位思考，主动承接更具挑战的任务，避免让少数人长期承担核心压力。 借势增效的科学思维：大雁借助领头雁翅膀产生的上升气流滑翔，能比单独飞行多飞 70% 的路程，这启示我们要尊重并利用客观规律与外部有利条件，通过科学方法优化做事方式，实现事半功倍的效果。 【9题详解】 结合文中大雁面临的生存挑战，立足中学生身份，从宣传保护知识、不破坏栖息地、举报违法行为、参与志愿活动等方面，提出具体可行的守护行动即可。 示例：①向家人、同学、邻里宣传保护大雁的知识，讲解大雁迁徙的生态意义与当前面临的生存困境，提升身边人的环保意识与保护自觉，扩大守护大雁的群众基础。 ②自觉约束自身行为，不随意投喂大雁、不进入大雁越冬的湿地栖息地惊扰它们，不丢弃垃圾破坏环境，为大雁保留安全、洁净的越冬空间。 ③若发现非法捕猎、惊扰大雁或破坏栖息地的行为，及时向林业、环保等相关部门举报，用实际行动维护保护野生动物的法律法规，遏制伤害大雁的行为。 ④积极报名参与学校或社区组织的湿地保护、鸟类观测等志愿活动，协助清理湿地垃圾、监测大雁活动状态，以亲身实践加入守护大雁的行列。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 手指上的温度 ①周末回家，临走时，母亲将我送到门口。天有些凉，风卷起金黄的梧桐叶，打着旋儿四处飞，铺了薄薄一层在门前的水泥地上，踩上去沙沙作响。母亲替我理了理肩上的背包带，背包沉甸甸的，塞满了她一早起来蒸的玉米馒头、晒好的红薯干，还有几个红彤彤的苹果，都是我爱吃的。她叮嘱我：“路上小心点，到了学校记得给我来个电话，别让我惦记。”我点点头，转身欲走，风掠过耳畔，带着几分冬的寒意。 ②母亲忽然叫住我，她搓着双手，眼神里有几分局促，说：“你等一下。”说完，她转身回屋，脚步有些匆忙，踩得落叶沙沙作响。很快又出来，手里多了一副手套，是那种最普通的棉线手套，藏青色的线，指尖处还笨拙地绣了两朵歪歪扭扭的小雏菊，嫩黄的花瓣，浅绿的叶，针脚有些参差不齐，却看得出来，缝的时候格外用心。“我给你织的，戴着暖和。”母亲把手套塞进我手里，脸上漾着笑意，眼角的皱纹挤成了一朵花，像冬阳下盛开的野菊。 ③我低头看着手套，忽然想起小时候，也是这样的天，也是这样冷的风。那时候家里条件不好，没有暖气，冬天的风像刀子一样刮在脸上。母亲也是这样，搓着冻得通红的手，给我织手套。那时候，她的手指纤细灵活，银针在指尖翻飞，织出的手套，花样翻新，小兔子、小蝴蝶，还有我最爱的五角星，针脚细密，像盛开的花。我总爱凑在她身边，小脑袋搁在她的膝盖上，盯着那些翻飞的手指，盼着手套快点织好，好戴着去和小伙伴炫耀。如今，母亲的手，早已不复当年的模样，粗糙，指关节凸起，手背上布满了深深浅浅的纹路，像是被岁月犁过的土地。 ④我心里一酸，握住母亲的手。她的手冰凉，指尖还带着刚摸过凉水的湿意，想来是为了给我准备路上的吃食，一早就在冰冷的水里洗菜、和面。我忍不住责备：“妈，你怎么不多穿点？手这么凉。”母亲笑着抽回手，往嘴边呵了呵气，又在衣服上擦了擦，说：“不碍事，年纪大了，火力旺不起来了。你快走吧，别耽误了车，晚了就赶不上了。”她替我理了理被风吹乱的衣领，指尖划过我的脖颈，那微凉的触感，却像一道暖流，倏地钻进了心里，熨帖得人鼻子发酸。 ⑤我戴上手套，手套里还残留着母亲手指的温度，暖暖的，从指尖一直蔓延到心底。手套的大小刚刚好，衬得我的手，也多了几分暖意。风依旧吹着，卷起落叶打在裤腿上，发出细碎的声响，却好像不那么冷了。 ⑥车子缓缓开动，我摇下车窗，回头看，母亲还站在门口，朝我挥手，她的围巾被风吹得飘起来，像一面小小的旗帜。她的身影在漫天落叶里，显得那么单薄，我的眼睛，忽然就湿了。 ⑦去年冬天，我得了重感冒，高烧不退，躺在床上昏昏沉沉，连抬手的力气都没有。电话里，我的声音哑得不成样子。母亲一听就急了，连夜坐火车赶来，一进门，她顾不上掸掉身上的寒气，就用她粗糙的手，摸着我的额头，又摸我的手背，冰凉的指尖触到滚烫的皮肤，她心疼得直掉眼泪，嘴里念叨着：“怎么烧成这样了，怎么不早点告诉我。”她给我熬姜汤，生姜切得细细的，加了红糖，熬得稠稠的，一勺一勺喂我喝，怕烫着我，还会先吹一吹。夜里，她守在我床边，一会儿给我掖掖被角，一会儿摸摸我的额头，一会儿又给我倒水，几乎一夜未眠。第二天，我的烧退了，精神也好了些，母亲却累倒了，眼底的红血丝，像一道道抹不去的伤痕。 ⑧我知道，母亲的爱，从来都不是轰轰烈烈的，它就藏在一副手套里，藏在一碗姜汤里，藏在她手指的温度里。那温度，不炽热，却绵长，像春日里的暖阳，一点点，将我的心焐热。它不像夏日的骄阳，灼人眼目，却如春夜的细雨，润物无声，悄悄滋养着我成长的岁岁年年。 ⑨如今，那副棉线手套，我一直珍藏着。每当我感到寒冷，每当我在异乡的夜里觉得孤单，每当我遇到挫折想要放弃的时候，只要想起母亲手指上的温度，只要摸一摸那副带着雏菊的手套，心里就会涌起一股暖流。那是母爱的温度，是我生命里最温暖的底色，是我无论走多远，都能回头望见的灯火。 10. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章第①段环境描写，既交代了故事发生的时节，也为下文母亲送手套做了铺垫。 B. 第③段将母亲如今的手与小时候的手对比，突出了岁月的沧桑和母亲的辛劳。 C. 第⑦段插叙母亲连夜照料生病“我”的往事，意在说明母亲没有合理安排时间，过度劳累影响了自身健康。 D. 文章以“手指上的温度”为线索，串联起母亲对“我”的点滴关爱，情感真挚动人。 11. 请根据文章内容，梳理情节，完成下面的表格。 时间 主要事件 “我”的心理感受 周末临走时 ①________ 心酸、温暖 去年冬天 母亲连夜赶来照顾高烧的“我” ②________ 如今 ③________ 怀念、感恩 12. 赏析第⑧段中画横线的句子。 我知道，母亲的爱，从来都不是轰轰烈烈的，它就藏在一副手套里，藏在一碗姜汤里，藏在她手指的温度里。 13. 结合全文，说说你对文章结尾“那是母爱的温度，是生命里最温暖的底色”这句话的理解。 【答案】10. C 11. ①. 母亲送“我”亲手织的棉线手套 ②. 感动、心疼 ③. “我”珍藏手套，时常想起母亲手指的温度。 12. 运用排比的修辞手法，列举了手套、姜汤、手指温度等承载母爱的具体事物，生动地写出了母爱平淡而绵长的特点，增强了语言的气势，表达了“我”对母亲深深的感激与赞美。（言之成理即可） 13. 这句话中的“温度”不仅指母亲手指的物理温度，更指母爱带来的心灵温暖；母爱没有轰轰烈烈的形式，却渗透在生活的点滴小事中，成为“我”生命中最温暖、最坚实的依靠，让“我”无论何时都能感受到爱与力量。 【解析】 【导语】这是一篇情感真挚的叙事散文，采用以小见大的手法，以“手指上的温度”为线索，串起母亲送亲手织的手套、连夜照料生病的“我”等日常小事，将抽象母爱具象化。文章擅用细节刻画，歪扭的雏菊绣纹、母亲今昔双手的对比，于细微处见真情，把母爱的绵长温润写得动人心弦，平淡文风里满是感恩，柔缓却饱含治愈力量。 【10题详解】 C.根据第⑦段可知，本段插叙母亲连夜赶来照顾生病的“我”，意在表现母亲对“我”深切、无私的关爱，并非说明母亲没有合理安排时间、过度劳累影响自身健康。 【11题详解】 ①根据第②段可知，周末临走时，母亲叫住“我”，返回屋里拿出亲手编织的棉线手套送给“我”。概括为：母亲送“我”亲手织的棉线手套。 ②根据第⑦段可知，去年冬天“我”高烧不退，母亲连夜赶来悉心照料，一夜未眠累出了红血丝，让“我”十分感动又心疼。 ③根据第⑨段可知，如今“我”一直珍藏着那副手套，每当遇到困难就会想起母亲手指的温度，获得力量。概括为：“我”珍藏手套，时常想起母亲手指的温度。 【12题详解】 结合第⑧段可知，这句话运用了排比的修辞手法，以“藏在一副手套里，藏在一碗姜汤里，藏在她手指的温度里”三组结构相同的句式，细致列举了文中母亲为“我”缝制棉手套、连夜照顾生病的“我”熬制姜汤、用指尖触碰关怀“我”这些具体的生活小事，将抽象无形的母爱具象化，贴合全文平淡细腻的叙事基调，生动形象地写出了母爱从不张扬、不轰轰烈烈，而是藏在日常点滴细节里、温柔绵长的特点，同时句式整齐、节奏明快，增强了语言的感染力与抒情气势，真挚细腻地表达出“我”对母亲默默付出的深切感知，以及对母亲深沉无私的爱的感激与赞美之情。 【13题详解】 第⑦段写去年冬天“我”生病高烧，母亲连夜赶来细心照料，彻夜未眠，用双手守护“我”；第⑧段写母亲的爱藏在手套、姜汤、手指的温度里，平淡又绵长；第⑨段写我珍藏手套，在孤单受挫时想起母亲手指的温度就获得温暖与力量。这句话中的“温度”不仅是母亲手上的温度，更是母爱带来的心灵温暖，是陪伴“我”一生、支撑“我”前行的最温暖的力量，点明并深化了文章赞美母爱、感恩母亲的主旨。 （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面的古诗文，完成下面小题 【甲】 蜂（唐·罗隐） 不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 【乙】 狼 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 （节选自清·蒲松龄《聊斋志异》） 【丙】 猫捕鼠 某氏蓄①一猫，形小而性猛。家有鼠患，白日匿壁穴间，夜则穿梁越屋，盗食仓粟，毁裂衣帛，主人患之。一日，鼠群出窃食，猫潜伏于榻下，屏息伺之。一鼠衔粟而过，猫伺其隙，疾跃而前，爪扼②其喉，啮③而杀之。余鼠惊骇，四散奔逃。猫逐而捕之，顷刻毙数鼠。自是④鼠患顿息⑤，主人嘉⑥其能，厚养之。 （节选自清·乐钧《耳食录》） 注释：①蓄：饲养，喂养；②扼：掐住，握住；③啮：咬；④自是：从此；⑤息：停止，平息；⑥嘉：称赞，赞许。 14. 下列各组句子中，加点词意义相同的一项是（ ） A. 无限风光尽被占 担中肉尽 B. 猫逐而捕之 屏息伺之 C. 其一犬坐于前 疾跃而前 D. 采得百花成蜜后 后狼止而前狼又至 15. 下列句子朗读节奏划分有误的一项是（ ） A. 不论/平地/与山尖，无限/风光/尽被占 B. 其一/犬坐于前，久之/目似瞑 C. 猫/潜伏于榻下，屏息/伺之 D. 猫伺/其隙，疾跃/而前，爪扼/其喉 16. 翻译下列句子。 （1）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 （2）猫伺其隙，疾跃而前，爪扼其喉，啮而杀之。 17. 下列对三则材料的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗既刻画了蜜蜂遍历各处、采集百花的辛劳，又暗含对其“为谁辛苦”的追问，托物言志，寓意深刻。 B. 乙文通过细节描写展现狼的狡猾与贪婪，如“犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”“洞其中”等，与甲诗对蜜蜂“勤劳务实”的刻画形成鲜明对比。 C. 丙文讲述猫捕鼠的故事，突出猫的勇猛、敏捷与机智，与乙文狼的“伪装诱敌”展现出动物智慧的不同形态。 D. 甲诗侧重借动物抒怀明理，乙文侧重叙事说理，丙文侧重以故事赞美动物本领，各有特色，但毫无相同之处。 18. “采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”。请你展开联想，描摹出蜜蜂“采百花”的生动场景：再分析这两句诗暗含着诗人怎样的情感；最后联系生活中你见过的“为他人奉献”的小事，谈谈你对这种奉献的理解。 【答案】14. B 15. D 16. （1）（屠户）才明白前面的那只狼是假装睡觉，原来是用来引诱敌人的。（2）猫等待着老鼠的时机，快速跳跃上前，用爪子掐住老鼠的喉咙，撕咬着杀死了它。 17. D 18. 画面描绘： 示例：春日里，蜜蜂迎着晨光出发，在平原的野花丛中停落，又飞到山尖的花枝上，钻进花瓣间吮吸花蜜，一朵接一朵，翅膀沾满花粉，直到夕阳西下才带着沉甸甸的蜜囊返程（能体现蜜蜂的忙碌与奔波，细节具体即可）； 情感分析：暗含诗人对蜜蜂不辞辛劳、遍采百花的怜惜与赞美，也藏着对“辛苦付出却不知为谁”的隐隐怅惘； 生活联系与理解：生活小事需具体（如：小区保洁阿姨每天天不亮就清扫楼道，捡拾垃圾，让大家拥有干净的环境；老师利用课余时间帮同学讲解难题，不求回报）；理解需贴合“奉献”，表达真诚（如：奉献就像蜜蜂采蜜，看似平凡琐碎，却能为他人带来甜蜜与便利，这种默默的付出让生活更美好） 示例：老师每天认真备课、耐心辅导学生，默默付出却不求回报。我认为奉献就像蜜蜂采蜜，平凡而辛苦，却能给他人带来温暖与美好，这样的付出值得尊敬与赞美。 【解析】 【导语】这组阅读选材精巧，以“动物”为核心，串联起三类不同文本：唐代咏物诗《蜂》、清代志怪名篇《狼》、清代短篇文言故事《猫捕鼠》，体裁丰富，意蕴各有不同。设题层级清晰，从文言基础能力考查，到文本鉴赏，最终延伸到结合生活谈感悟，兼顾文言素养培养与价值引导，实现了工具性与人文性的统一。 【14题详解】 A.全、都/完、没有了； B.它（老鼠）/它（老鼠）； C.前面/上前、向前； D.以后/后面的。 【15题详解】 D.句意：猫等到时机，猛地向前跳跃，用爪子掐住老鼠的喉咙。 “猫伺其隙”，主语是“猫”，后面是它的动作“伺其隙”，主语后停顿；“疾跃而前”，“疾跃”是动作，“而前”表方向，中间停顿；“爪扼其喉”，“爪扼”是动作，“其喉”是对象，动作与对象之间停顿。故断句为：猫/伺其隙，疾跃/而前，爪扼/其喉。 【16题详解】 注意下列重点字词： （1）乃：才；悟：明白；假寐：假装睡觉；盖：表示推测，大概，原来是。 （2）伺：等待；隙：时机；疾：快速；扼：掐住；啮：咬 【17题详解】 D.甲、乙、丙三则材料都以动物为描写对象，都对动物的行为、特点进行了叙述刻画，在写作对象和写法上有相同之处，并非完全没有相同点。 【18题详解】 第一问： 句意：蜜蜂采尽百花酿成了蜂蜜，到底它在为谁辛苦忙碌，又为谁酿造出这甘甜呢？ 描写蜜蜂采百花的场景，突出忙碌、勤劳、遍布各处，加入动作、环境细节，让场景生动可感。 示例：蜜蜂穿梭在平地与山尖，在各色花丛中不停飞舞，一会儿落在娇艳的花朵上采蜜，一会儿又飞向另一处，不辞辛劳地踏遍繁花，忙碌地采集着花粉花蜜。 第二问：“采得百花成蜜后”意思是“采了很多花的花蜜酿成蜂蜜以后”。写蜜蜂采遍百花、辛苦酿蜜的过程，直接表达了诗人对蜜蜂勤劳、不辞辛劳的赞美与怜惜。“为谁辛苦为谁甜”意思是“究竟是为谁辛苦，又为谁酿造出这甘甜呢”，感叹蜜蜂辛苦一生，酿出的甜蜜却并非为自己，暗含诗人对蜜蜂劳而无获、默默付出却不知受益者是谁的怅惘，也寄托了对底层劳动者辛勤却难享成果的同情。 第三问：先举身边平凡人默默奉献的真实小事，再点明：奉献不一定惊天动地，像蜜蜂一样，用点滴付出为他人带来美好，就是最珍贵的品质。 示例：环卫工人每天清晨清扫街道，为我们带来整洁的环境。我认为真正的奉献就像蜜蜂一样，不求回报，默默付出，用自己的辛劳为他人创造美好，平凡却又伟大。 【点睛】参考译文： 【乙】有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。 【丙】有个人养了一只猫，身形不大却性情凶猛。家里有老鼠成灾，老鼠白天躲在墙壁洞穴里，夜里就穿过房梁、翻越屋舍，偷吃仓库里的粮食，撕坏衣服布帛，主人为此十分忧虑。一天，一群老鼠出来偷吃东西，猫悄悄藏在床底下，屏住呼吸等候时机。一只老鼠叼着粮食经过，猫看准空隙，猛地向前一跃，用爪子掐住它的喉咙，咬死了它。其余的老鼠惊慌害怕，四处奔逃。猫追赶捕捉它们，一会儿就咬死了好几只老鼠。从此鼠患立刻平息了，主人称赞它的本领，优厚地喂养它。 （四）名著阅读（8分） （一） 哥儿，有画儿的“三哼经”，我给你买来了！ 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在里面。 ——《朝花夕拾·阿长与〈山海经〉》 （二） 唐僧见他（悟空）言言语语，越添恼怒，便要逐他。行者连忙跪下道：“师父，这妖精三次变化，欺骗您，弟子若不打死他，您会被他害了性命。”唐僧不听，非要写贬书。悟空噙着泪说：“师父，若您真要逐我，求您受我一拜，我也去得放心。” ——《西游记·三打白骨精》 19. 阅读名著选段，按要求填空。 《山海经》这本书承载了童年的温暖，“霹雳”“震悚”两个词，写出了“我”看到《山海经》时的________；《西游记》中悟空识破白骨精的三次变化，白骨精先后变成了村姑、老妇和________；唐僧驱逐悟空后，被妖精掳走，后来是八戒用________的办法请回悟空，才解救了唐僧。唐僧师徒取经成功后，悟空被封为________。 20. 结合语段内容，说说阿长和孙悟空的行为分别体现了他们怎样的性格特点。 【答案】19. ①. 震惊与惊喜 ②. 老公公 ③. 激将法 ④. 斗战胜佛 20. 阿长的行为体现出她淳朴善良、细心体贴的特点，她虽不识字，却将孩子的心愿记在心上，辗转买来《山海经》；孙悟空的行为体现出他嫉恶如仇、忠诚护主的特点，即便被师父误解、面临被驱逐的处境，仍心系师父安危，含泪跪拜的举动更显其赤诚。 【解析】 【19题详解】 第一空：“我”之前多次想得到《山海经》却求而不得，根本没指望不识字的阿长能买来。当阿长真的把书递到面前时，“霹雳”比喻内心受到的强烈冲击，“震悚”写出身体与内心的震动，表现出“我”当时极度意外、震惊，又充满惊喜与感动的心情。 第二空：出自《西游记》第27回《尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王》。白骨精为吃唐僧肉，先后变成村姑、老妇、老公公欺骗唐僧，都被孙悟空识破并打死。唐僧肉眼凡胎，不辨妖魔，反而责怪悟空滥杀无辜，听信八戒谗言，执意写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。 第三空：出自《西游记》第31回《猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪》。唐僧被黄袍怪抓走后，八戒前往花果山请悟空。他知道悟空心高气傲、好胜心强，便故意谎称妖怪辱骂、轻视孙悟空，用激将法激怒悟空，成功让悟空重出花果山救师父。 第四空：出自《西游记》第100回《径回东土 五圣成真》。师徒四人历经九九八十一难取得真经后，如来佛祖封赏：孙悟空被封为“斗战胜佛”。 【20题详解】 根据“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”可知，阿长不识字，连《山海经》都说成“三哼经”，却把“我”念念不忘的心愿牢牢记在心里，还特意为“我”买来这本书。这体现出她淳朴善良、真诚热心、细心体贴、疼爱孩子的性格，虽然身份普通、没有文化，却用最朴实的方式满足孩子的愿望，十分真诚温暖。 根据“师父，这妖精三次变化，欺骗您，弟子若不打死他，您会被他害了性命”可知，这句话体现孙悟空火眼金睛、明辨是非、嫉恶如仇，一心铲除妖魔，绝不留情。根据“悟空噙着泪说：‘师父，若您真要逐我，求您受我一拜，我也去得放心’”可知，即使被唐僧误解、冤枉，甚至要被赶走，孙悟空依然牵挂师父的安危，含泪跪拜。这突出他忠诚护主、重情重义、赤诚忠心的性格，即便受委屈也始终把师父的安全放在第一位。 三、写作（50分） 21. 阅读下面的文字，根据要求写作。 在三湘大地的沃土上，从不缺少少年坚毅的身影：12岁的长沙女孩周美玲，在车祸瞬间挺身而出，推开遇险同学，自己却被车轮擦伤，用柔弱身躯诠释“勇敢”的真谛；娄底少年文敏，自幼照料患病的家人，课余时间参与公益服务，用稚嫩肩膀扛起责任与温暖；衡阳少年刘哲宁，在校园突发意外时，沉着运用急救知识救助同学，用专业与冷静守护身边人……这些湖南少年，或见义勇为、或孝老爱亲、或热心公益，他们以少年之姿，在平凡的生活中书写了不平凡的担当，彰显了湖湘儿女“心忧天下、敢为人先”的精神底色。 题目：读了上面的事迹，你对“担当”有怎样的思考？请结合自己的生活体验，以“担当让我________”为题，完成一篇习作。 要求：①先将题目补充完整后再习作；②除诗歌外，文体不限；③不得套作、抄袭或泄露个人信息；④不少于600字。 【答案】例文： 担当让我成长 读完湖南少年们的事迹，我深受触动。周美玲挺身而出的勇敢、文敏扛起家庭的坚韧、刘哲宁冷静救人的担当，让我明白担当并非惊天动地的壮举，而是藏在平凡生活里的责任与勇气。这份担当，也在悄然间让我不断成长。 以前的我，总是习惯逃避责任。班级里的小事能躲就躲，家里的家务能推就推，遇到问题第一反应是找借口。直到那次班级黑板报评比，作为宣传委员的我，一开始只是敷衍了事，直到评比前一天，黑板报依旧杂乱无章。看着同学们失望的眼神，我想起了那些勇于担当的湖南少年，他们年纪与我相仿，却能在关键时刻扛起责任，我又怎能轻言放弃？ 我下定决心重新排版，主动留下来加班绘制。没有灵感就反复修改，字迹不工整就重新书写，图案不好看就细心勾勒。夜色渐深，我却丝毫没有疲惫感，心中只有一个念头：一定要尽到自己的责任。当焕然一新的黑板报呈现在眼前，得到老师和同学的称赞时，我第一次体会到担当带来的成就感。 从那以后，我渐渐学会主动承担责任。在家里，我会主动分担家务，照顾年迈的奶奶，用行动为家人减轻负担；在学校，我认真完成班级任务，耐心帮助学习有困难的同学，积极参与志愿服务。面对困难时，我不再退缩逃避，而是学着冷静面对，努力寻找解决办法。 担当，让我从懵懂任性变得懂事沉稳，从胆小怯懦变得勇敢坚定。它教会我责任与坚守，让我懂得心怀他人、乐于奉献。作为新时代少年，我们不必做出惊天动地的大事，只需在生活中扛起属于自己的责任，以少年之姿书写担当。 未来的路上，我会带着这份担当不断前行，在责任中成长，在坚守中闪光，努力成为像湖南少年们一样有担当、有温度的人。 【解析】 【详解】一、审题立意：“担当”是核心关键词，与材料中湖南少年见义勇为、孝老爱亲、冷静助人的事迹相呼应，体现了少年在关键时刻挺身而出、主动负责、心怀他人的可贵品质。横线上补充的内容，应是担当带给“我”的成长感悟与精神蜕变，立意要围绕担当对个人品格、内心境界、人生格局的积极影响，展现新时代少年在责任中成长、在奉献中闪光的主题，体现湖湘少年敢为人先、心有他人的精神底色。 二、构思选材：可以写班级公物损坏无人承认时，“我”主动站出承担监督与修复责任，在化解矛盾中学会直面与担当，让自己更有底气；也可以写社区组织文明劝导、图书整理等志愿活动，“我”从敷衍应付到认真投入，用微小行动服务他人，体会到责任带来的充实与价值；还可以写小组合作学习中，面对组员懈怠、任务混乱，“我”主动分工协调、查漏补缺，在带领团队完成目标中收获成长与信任。写作时注重细节与心理描写，写出从逃避到主动、从怯懦到坚定的变化，突出担当对“我”的深刻影响，点明文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $