精品解析：2025-2026学年湖北省襄阳市樊城区统编版六年级上册期末考试语文试卷

樊城区2025—2026学年度上学期期末学业质量监测 六年级语文试题 亲爱的同学，认真答题，为本学期的语文学习画上圆满的句号吧！ 第一部分 积累与运用 单项选择题。 1. 下列加点字的读音和词语的书写完全正确的一项是（ ）。 A. 菜畦（qí） 狞笑（nìng） 技高一筹 自做自受 B. 正月（zhèng） 教诲（huì） 暴露无遗 错综复杂 C. 颓然（tuí） 雹子（báo） 焦躁不安 威风凛凛 D. 笨拙（zhuó） 衣襟（jīn） 忘乎所已 疾弛而过 【答案】C 【解析】 【详解】A．狞笑（níng），自作自受； B．正月（zhēng）； D．笨拙（zhuō），忘乎所以。 2. 下列加点成语运用不正确的一项是（ ） 阅读革命故事，书中的人物栩栩如生，让人爱不释手；聆听红色歌曲，那歌声有余音绕梁之妙，使人陶醉；欣赏绘画作品，画家笔下的画作妙笔生花，给人身临其境之感；观看人物雕塑，雕塑家的作品巧夺天工，令人赞叹不已。 A. 栩栩如生 B. 余音绕梁 C. 妙笔生花 D. 巧夺天工 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 C．“妙笔生花”的意思是比喻杰出的写作才能。这里用来形容“画家笔下的画作”，因为画作并不是以杰出的写作才能为特点，而是更注重技艺、技巧，故用“妙笔生花”不恰当。 故选C。 3. 你注意过身边的路牌吗？“米公路”拼写规范的是（ ）。 A. Mi gong lu B. Mi Gong Lu C. mi gong lu D. MIGONG LU 【答案】D 【解析】 【详解】D．路牌的拼写规则是根据国家规定，路名牌下方的辅助文字一律采用汉语拼音标注，不能使用英语。 街道路名一般由专名加通名组成，“大道”“路”“街”与“巷”等是通名。规则：①所有字母都要大写；②不要标调；③遇到省、市、县、街路等通用名词时，要隔开。米公路：MIGONG LU。 4. 下列句子中分号运用错误的一项是（ ）。 A. 下午三点，万寿菊欣然怒放；五点，紫茉莉苏醒过来。 B. 他一边哼着歌；一边在乡间小路上散步。 C. 清早，山风把一晚的倦意吹散；傍晚，山风把一天的暑热送走。 D. 一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“他一边哼着歌；一边在乡间小路上散步”中，“一边……一边……”是同一主语的并列动作，中间应该用逗号，而不是分号。 5. 下列句子中加点字词的意思，解释有误的一项是（ ）。 A. 自从沉迷那款网络游戏后，小阳原本优异的成绩陡然下滑。（白白地） B. 我素不知道张晓冉同学竟然是象棋高手。（向来） C. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（横斜的树枝） D. 少选之间而志在流水。（一会儿，不久） 【答案】A 【解析】 【详解】A．在这句话中，“陡然”的意思是“突然”，表示小阳的成绩在短时间内急剧下降，而不是“白白地”的意思。 6. 有时人物说话时不用“说”来表达，下列句子中表述有误的一项是（ ）。 A. 他一脸的难过，轻声嘟囔着：“爸爸，你怎么又要出差呀？” B. 秋天，我看着满地的落叶唠唠叨叨：“霜树尽空枝，肠断丁香结。” C. “我作业没完成，不能和你打篮球了。”明明婉言谢绝了伙伴的邀请。 D. 看到小睿疑惑的表情，涵涵拍了拍胸脯：“听我的，准没错。” 【答案】B 【解析】 【详解】B．“唠唠叨叨”的词义是说话啰嗦、翻来覆去说个没完，多用来形容重复说琐碎、无意义的话，带有贬义。而句子中是人物看着秋日落叶，触景生情吟诵一句表达愁绪的古诗，是单次的、有感而发的感慨，和“唠唠叨叨”的词义、使用场景完全不符，词语使用严重不当，因此表述有误。 7. 关于“有目的地阅读”，下面不合适的一项是（　　） A. 爷爷读报纸时想大致了解发生什么大事，他可以采取浏览的方式阅读。 B. 游览公园时，你想找洗手间，可以跳过游览手册的文字介绍，直接看地图的标示。 C. 哥哥想知道乐高积木的安装步骤，他要详细阅读说明书。 D. 为了画好故宫参观路线图，你需要认真阅读《故宫史话》这本书。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查阅读方法。 A．爷爷读报纸时想大致了解发生什么大事，浏览是一种快速阅读的方法，通过浏览报纸的标题、导语等关键部分，能够快速获取主要内容，了解发生了哪些大事，该选项采取的阅读方式与阅读目的相匹配，是合适的。 B．游览公园时，目的是找洗手间，游览手册的文字介绍可能包含公园的景点介绍、历史文化等内容，与找洗手间这一目的关联不大，而地图标示可以直接清晰地显示出洗手间的位置，跳过文字介绍直接看地图标示能够快速达成目的，该选项采取的阅读方式与阅读目的相匹配，是合适的。 C．哥哥想知道乐高积木的安装步骤，说明书通常会详细地列出安装的每一个步骤和注意事项，详细阅读说明书可以确保正确、顺利地完成乐高积木的安装，该选项采取的阅读方式与阅读目的相匹配，是合适的。 D．为了画好故宫参观路线图，重点在于了解故宫各个景点的位置、布局以及它们之间的连接关系等。《故宫史话》这本书主要讲述的是故宫的历史，对于画参观路线图的帮助不大，应该阅读故宫的导游图、平面图等相关资料，该选项采取的阅读方式与阅读目的不匹配，是不合适的。 故选D 8. 下列乱句重组正确的一项是 （　　） ①于是，冒出了一个个像尖塔似的小脑袋。 ②而且都戴着一顶有黄色小穗子的帽子，它们就是笋。 ③清明节过后，地面上出现了一道道裂痕。 ④这些裂痕不知在什么时候渐渐地扩大了。 ⑤笋在春天的怀抱里，迅速地往上长。 ⑥据老农说，一个下雨夜晚，笋能长高一尺多呢！ A. ③④①②⑤⑥ B. ⑤⑥③④①② C. ③④②⑥①⑤ D. ③⑤②⑥①④ 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最后，首先交代时间，因此“清明节过后”应为第一句，根据第一句“面上出现了一道道裂痕”可知接下类应该是描写裂痕，④排在第二句。根据事情发展可知，裂痕扩大后冒出了一个个像尖塔似的小脑袋，通过“而且”递进说明，指出这是笋，因此①排在第三句，②排在第四句。接着对笋进行描写，⑤排在第五句，最后再引用老农的话进行补充，整理后顺序是③④①②⑤⑥。 9. 照样子，根据对词语的理解填写一个字的词。 悬崖绝壁——地势 险 汹涌澎湃——水势 _____ 排山倒海——声势 _____ 千钧一发——形势 _____ 【答案】 ①. 猛 ②. 大 ③. 急 【解析】 【详解】本题考查词语的理解。 汹涌澎湃：汹涌，洪水猛烈上涌的样子；澎湃，波浪互相撞击。形容声势浩大，不可阻挡。所以指水势猛、大。 排山倒海：把高山推开，把大海翻倒过来。形容声势巨大，不可阻挡。所以是指声势大。 千钧一发：钧，古代重量单位，合三十斤。千钧之物吊在一根发丝上。比喻极其危急。所以是指形势急。 阅读文段，完成练习。 文化如根，需要一代代中国人去坚守与发展。面对具有千年历史的敦煌壁画可能遭受的huǐ huài（ ① ），樊锦诗老人用一生给出了答案。“如果有来生，我还选敦煌。”她斩钉截铁地说。为了敦煌，她扎根大漠，饱经风霜，从不bào yuàn（ ② ）自然环境的zāo gāo（ ③ ）与zī yuán（ ④ ）的匮乏；她殚精竭虑，无私gòng xiàn（ ⑤ ）自己的智慧。每天，表面除尘，填补壁画fèng xì（ ⑥ ），缀合残片……她shòu xuē（ ⑦ ）的身躯里，蕴藏着对抗风沙与时间的无穷力量；她以开拓者的勇气，挖空心思推动建设“数字敦煌”，pāi shè（ ⑧ ）每一幅壁画，力阻岁月对历史见证的侵蚀。她持之以恒的努力，让敦煌壁画走出洞窟、迈向世界，使古老文化在新时代焕发出崭新光彩、让文化瑰宝在岁月长河中永不蒙尘、永续流传。 10. 读文段，根据拼音在括号里书写词语。 11. 下列成语在文段中使用不恰当的是（ ）。 A. 斩钉截铁 B. 饱经风霜 C. 挖空心思 D. 持之以恒 12. 这段话表达的核心观点是（ ）。 A. 中华优秀文化瑰宝——敦煌壁画正在遭受岁月的侵蚀。 B. 中华优秀传统文化需要用心守护，才能在岁月长河中永续流传。 C. 樊锦诗的身躯里蕴藏着对抗风沙与时间的无穷力量。 D. 樊锦诗积极投身“数字敦煌”建设，让敦煌壁画走出洞窟、迈向世界。 【答案】10. 毁坏 抱怨 糟糕 资源 贡献 缝隙 瘦削 拍摄 11. C 12. B 【解析】 【10题详解】 书写时注意“毁、糟、源、缝、瘦、摄”的正确写法。 【11题详解】 A．“斩钉截铁”形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。樊锦诗老人坚定地表示“如果有来生，我还选敦煌”，用“斩钉截铁”来形容她说话时的坚决态度，使用恰当； B．“饱经风霜”指经历过种种艰难困苦。文段提到樊锦诗老人为了敦煌，“扎根大漠，饱经风霜”，说明她在敦煌经历了许多困难和磨砺，“饱经风霜”精准地描绘出她所经历的种种磨难，与语境相符，使用恰当； C．“挖空心思”常含贬义，意指费尽心思谋划不正当之事或不良手段。而文段中樊锦诗以开拓者姿态推动“数字敦煌”建设，是积极正面、为敦煌文化传承与创新而付出的努力，“挖空心思”在此处感情色彩与文意相悖，不能体现其奉献精神，使用不恰当； D．“持之以恒”意为长久地坚持下去。樊锦诗为让敦煌壁画走向世界，多年如一日地付出努力，“持之以恒”很好地体现了她这种坚持不懈的精神，符合文段对她贡献的描述，使用恰当。 【12题详解】 文段开篇指出文化需一代代中国人坚守发展，强调了守护文化的重要性。接着以具有千年历史的敦煌壁画为例，引出樊锦诗老人为敦煌做出的巨大贡献，她扎根大漠，历经艰难，精心守护敦煌，还推动建设“数字敦煌”，让敦煌壁画走向世界。整体可概括为中华优秀传统文化（以敦煌壁画为代表）需要像樊锦诗这样用心守护，才能在新时代焕发光彩、永续流传。 按要求完成句子练习。 13. 每一汪水塘里都有海洋的气息，每一片嫩叶上都有__________，__________。（仿照前半部分把句子补充好） 【答案】 ①. 阳光的味道 ②. 每一颗石子上都有山川的风骨 【解析】 【详解】例句运用排比，前半句写微小事物含大自然的美好气息，后半句结构为 “每一+量词+事物+上都有+对应大自然的美好特质”，先补全例句再按相同句式仿写。 示例：每一汪水塘里都有海洋的气息，每一片嫩叶上都有春天的芬芳，每一滴露珠上都有晨曦的光芒。 14. 请在下面的句子中任选一句，围绕中心意思，采用点面结合的方法写一段话。 ①运动会真热闹。 ②大扫除时，同学们都忙碌起来。 ___________________________________________________________________________________ 【答案】②大扫除时，同学们忙碌了起来。教室里一片热火朝天的景象。小丽拿着抹布，在课桌上反复擦拭，不放过任何一个小污点；小强踮起脚尖，努力擦拭着黑板顶端的粉笔痕迹；小辉则忙着整理书架，将一本本图书摆放得整整齐齐，不一会儿，教室就变得干净又整洁。 【解析】 【详解】点面结合是写作中常用的手法，“面”是对整体场景的概括描写，展现宏大画面；“点”是对具体人物、细节的刻画。从所给句子中任选一句，围绕给定句子写作时，先以一句话概括场景的热闹、忙碌或美丽，再选取几个典型个体或细节详细描述，突出特点。 示例：①运动会上真热闹。操场上彩旗飘飘，人群熙攘。跑道上，短跑选手如离弦之箭，风驰电掣；跳高场地，运动员纵身一跃，似矫健的飞燕；投掷区，选手奋力一掷，铅球在空中划出优美弧线，引得观众阵阵喝彩。 ②大扫除时，同学们都忙碌起来。整个教室热火朝天，大家各司其职，有的擦窗户，有的扫地，有的摆桌椅，处处都是忙碌的身影。小明最卖力，他踮着脚仔细擦着黑板，连边角的粉笔灰都不放过，不一会儿就满头大汗。在大家的共同努力下，教室很快变得干净又整洁。 15. 班级准备开展鲁迅专题综合性学习，请你写一段话，从不同角度介绍鲁迅。（表达有条理，如使用“第一、第二、第三……”的表达方法） ______________________________________________________________________________________ 【答案】鲁迅是一位成就斐然的多面手。第一，作为杰出文学家，他凭借《呐喊》《彷徨》等作品，无情揭露社会现实，深度剖析复杂人性，留下诸多经典。第二，身为伟大思想家，他犀利批判旧社会，热切向往新社会，对中国现代化进程影响巨大。第三，作为热心教育家，他积极提倡科学、民主的教育理念，为中国现代教育发展添砖加瓦。 【解析】 【详解】做此题，先明确核心任务：要介绍鲁迅，且必须用“第一、第二、第三……”的格式，还要从不同角度展开，不能重复。 示例：第一，鲁迅是伟大的文学家，他写下《朝花夕拾》《呐喊》等经典作品，用生动的文字描绘童年趣事、揭露社会现实，笔下的闰土、孔乙己等人物让人印象深刻；第二，他是勇敢的思想家，面对黑暗的社会，他用文字当“匕首”“投枪”，批判不合理的现象，鼓励人们追求光明与正义；第三，他是无私的革命者，始终关心国家和人民的命运，提倡“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，用一生践行着对社会的责任；第四，他还是谦和的教育者，重视青年成长，耐心指导后辈作家，用自己的学识和品格影响了一代又一代人。 16. 民族精神凝聚在志士仁人的声声呐喊中，闪耀于文人墨客的句句诗文里。请你根据语境完成填空。 民族精神是民族生存和发展的强大动力，正如鲁迅先生所说的“___________，惟有他发扬起来，________________。”民族精神是历史长河积淀中的价值追求。它是长征中“________________，________________”乐观积极、藐视一切困难的英雄态度；它是中华儿女“________________，当以死守，________________”保卫祖国、守护国土的家国情怀；它也是苏轼在《六月二十七日望湖楼醉书》中“________________，________________”展现的乌云压顶，暴雨倾盆时，诗人依然心胸豁达、平静坦然的处事风格。 【答案】 ①. 惟有民魂是值得宝贵的 ②. 中国才有真进步 ③. 红军不怕远征难 ④. 万水千山只等闲 ⑤. 祖宗疆土 ⑥. 不可以尺寸与人 ⑦. 黑云翻墨未遮山 ⑧. 白雨跳珠乱入船 【解析】 【详解】本答案出自毛泽东《七律・长征》，抒发了红军战士不畏艰难、乐观豪迈、蔑视一切险阻的革命英雄主义气概。 本答案出自苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》，描绘了西湖骤雨突至的壮阔景象，体现出诗人观景时的豁达闲适与从容心境。 书写时注意“惟”“魂”“真”“疆”的正确写法。 17. 快乐读书吧。 1.这学期我们读过《童年》、《小英雄雨来》和《爱的教育》，请参加“品人物个性，悟成长风采”活动，设计成长阅读卡。 人物 个性 事例 卡隆 心地善良富有正义感 他总是保护遭到欺负的克洛西，他的行为最终感染了调皮的同学，后来没有人再欺负克洛西了。 阿廖沙 雨来 2.读完这三本名著，我获得的成长启示是：_____________________________________。 【答案】 ①. 善良懂事、不屈于苦难 ②. 他会主动帮外祖母分担繁重家务，安慰受委屈的外祖母，即使被外祖父粗暴打骂，也从未丢掉内心的善良与对美好的向往。 ③. 聪明机灵、不畏强敌 ④. 他利用对还乡河的熟悉，把鬼子引到错误方向，还故意用言语迷惑敌人，成功保护了革命同志，展现出少年的智慧与担当。 ⑤. 成长路上总会有困境与考验，我们要在苦难中向阳生长，在危难中挺身而出，用善良、勇气与担当书写属于自己的成长篇章。 【解析】 【详解】1.根据我们读过的《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》先提炼人物最鲜明的核心性格，再用书中具体情节来支撑这个性格，做到“性格有依据，事例有细节”即可。 示例：阿廖沙：①个性：坚强勇敢、热爱读书；②事例：在外祖父家充满苦难的生活里，他没有被恶劣环境打倒，反而偷偷藏起书本坚持学习，用书籍慰藉自己的心灵，始终保持着对生活的希望。 雨来：③个性：机智勇敢、热爱祖国；④事例：为了掩护交通员李大叔，他面对鬼子的威逼利诱毫不畏惧，巧妙与敌人周旋，最后凭借对还乡河地形的熟悉成功跳河逃生，用少年的勇气守护了革命同志。 2.要结合三本书核心主题：《童年》的苦难中坚守善良、《小英雄雨来》的家国担当与勇敢、《爱的教育》的正义与温暖。启示要简洁有力，既要有对个人成长的感悟，也要有对家国、人性的思考，不能只局限于某一本书。 示例：无论生活遇到多少挫折与苦难，都要像阿廖沙一样保持善良与坚强，像雨来一样心怀家国、勇敢担当，在成长路上做一个有温度、有勇气的人。 第二部分 阅读与表达 阅读古文 曹冲称象 邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。 18. 解释句中加点的词 太祖欲知其斤重 知：___________ 19. 对文中画线句理解正确的一项是（ ） A. （曹冲）询问他的属下，但他们都不能说出称象的办法。 B. （太祖）询问他的属下，但他们都不能说出称象的办法。 C. （曹冲）询问群臣属下，他们都保持沉默说不出办法来。 D. （太祖）询问他的属下，他们都保持沉默说不出办法来。 20. 曹冲“称象”的困难在于___________、___________他解决了这一难题，表现了他的“___________”。 【答案】18. 知道 19. B 20. ①. 大象体积大 ②. 没有能够称量大象的器具 ③. 聪明机智 【解析】 【导语】这篇短文以精炼的文言，生动勾勒出曹冲“称象”这一经典智识故事。作者通过“少聪察岐嶷”的概括与“有若成人之智”的对比，奠定人物神童基调；叙事情节紧凑，从“群下咸莫能”的困境到曹冲“置象大船”的破解，形成鲜明张力，凸显其超越常人的洞察力与转化思维。语言简洁而富有画面感，“刻其水痕”“称物载之”等表述，将抽象原理转化为可操作的生动场景。全文不仅赞颂了童年曹冲的机智，更在“太祖大悦”的结局中，体现了对创造性解决问题的推崇，成为中华文化中智慧启蒙的典范叙事。 【18题详解】 本题考查字词解释。 “太祖欲知其斤重”意思为太祖（指曹操）想要知道大象的重量。“知”意思为“知道、了解”。 【19题详解】 本题考查翻译句子。 结合文中画线句“访之群下，咸莫能出其理。”中重难点词语“访、群下、咸、理”可解答此题。 访：询问；群下：（曹操）手下的大臣们；咸：都；理：缘由、道理。 句意为：询问手下群臣，但手下群臣都不能说出称象的办法。 故选B。 【20题详解】 本题考查文章内容理解及人物形象分析。 结合文章句子“时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。”可知当时孙权送来了一头大象，曹操想要知道大象的重量，询问手下群臣，但手下群臣都不能说出称象的办法。 结合文章句子“冲曰：‘置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。’”可知曹冲想到称象的办法，先把大象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，然后将大象牵下来，再让船装载其它东西，称这些物品，那么计数就能知道了。 结合上述分析可知，当时的困难是由于大象体积巨大且古代没有称重的器具，而曹冲却能想出测量的办法可见他是个聪明机智、智力超群的人。 【点睛】参考译文：邓哀王曹冲，字仓舒。他年少时就聪慧敏锐，天资出众，长到五六岁的时候，他的知识和判断能力已经比得上成年人的智慧。当时孙权送来了一头大象，曹操想要知道大象的重量，询问手下群臣，但手下群臣都不能说出称象的办法。曹冲说：“先把大象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，然后将大象牵下来，再让船装载其它东西，称这些物品，那么计数就能知道了。”曹操听了很高兴，马上照这个办法做了。 阅读短文，完成练习。 一小块瓷片 ①“孩子他爸，快回家……”周日在单位加班的他，接到妻子的电话。 ②他心里一惊，“啥事？”“出大事了！快回家！”妻子挂掉电话。 ③进了小区，他发现自家住的6栋楼前像炸了锅，呼叫的警车，密集的人群，如潮似浪的议论吵闹声把整个小区惊动了。物业解释，小区一位清洁工，被从高楼抛下的一小块瓷片砸得头破血流，已送往医院抢救。 ④一小块瓷片？他猛然想起家里维修阳台还剩下几小块瓷片。匆匆挤过人群，进电梯上到13楼。一进门，只见5岁的儿子强仔躲在奶奶怀里抽泣……“怎么回事？”他问。妻子气咻咻的，“问你的宝贝儿子吧！” ⑤他刚扭头，儿子就哇地哭开了。老母亲吞吞吐吐地说：“刚才，强仔从阳台把一小块瓷片扔下了楼……”他急了，“闯大祸了！” ⑥屋内沉默了一会，老母亲看了妻子一眼，小声说：“派出所和小区物业来问有无往楼下抛东西，我们仨都一口咬定，没有。”“一口咬定没有？”他双眼瞪得溜圆。妻子嘀咕道，“说有？这责任咋负？” ⑦“该负的责任，就得……负！”他的话断断续续，明显底气不足。“都是你们惯的。以前，强仔往楼下抛纸巾，我劝阻，你们说娃小不懂事。后来，强仔往楼下抛果皮，我训斥，你们说小题大做。这下可好，闯大祸了。” ⑧妻子有点蔫了，“可是……孩子还小，一旦认了，在小区咋待？”老母亲也附和，“是啊，别吓坏孩子，本来身体就弱，吓出病咋办？”看看儿子惨白的小脸，他思来想去，不再吭声，但心里七上八下的。 ⑨很快，派出所和小区管理处组成联合调查组，挨家逐户对6栋楼几十户业主开展全面调查取证。但是毫无结果，好几个楼层的阳台都有同样的小块瓷片，事故责任无法认定。等到清洁工出院，医药费、住院费、误工费等，共五万多元。最后，法庭判决6栋几十户业主每户平均赔偿。6栋楼再一次炸了锅。 ⑩而他心里总感觉压着一小块瓷片，一直忐忑不安，走在小区也常低着头。 ⑪这天，他带儿子路过小区7栋，一小块瓷片从天而降，擦着边儿落在儿子脚边，儿子哇地一声哭了。他愣了一下，心中那小块瓷片也震动起来。片刻，他拽着儿子的手，昂着头，走进了小区管理处…… ⑫整个小区又再沸然一片，但他却感到前所未有的轻松，心中那一小块瓷片，已化作责任与担当。 （选自《小小说月刊》2021年第6期作者：海华有删改） 21. 用简洁的语言梳理小说情节与主人公的心路历程，完成下面的导图。 22. 对小说中画“_____”的场景描写，以下理解不正确的一项是（ ）。 A. 生动地展现了小区内因突发事件而引发的混乱和紧张氛围。 B. 表现了小区居民对类似事件漠不关心，认为这只是件小事。 C. 暗示了高空抛物事件的严重性，为后文情节发展埋下伏笔。 23. 关于小说题目的理解，以下分析不正确的一项是（ ）。 A. “一块小瓷片”是贯穿全文的线索，推动了情节的发展。 B. “一块小瓷片”警示家长应该从小事培养孩子的责任感。 C. “一块小瓷片”指本身事件的起因非常微小，不足挂齿。 24. 结合文中画“ ”的语句，说说他和妻子、母亲在教育孩子上有何不同？ __________________________________________________________________________ 25. 这篇小说的结尾有什么特点？这样写的好处是什么？ _________________________________________________________________________ 26. 读完小说，你有怎样的感受？ ________________________________________________________________________ 【答案】21. ① 全家隐瞒，拒不担责 ② 目睹险情，主动认错 ③ 惊 ④ 七上八下 ⑤ 忐忑不安 22. B 23. C 24. 主人公发现孩子往楼下抛物的错误时，会及时劝阻、管教，不纵容孩子的错误，重视孩子的品行养成；而妻子和母亲认为孩子年纪小，不懂事，选择包容放纵孩子的小错误，不重视孩子不良行为的纠正，溺爱孩子。 25. 结尾升华主旨，呼应文题，点明中心。 好处：既写出了主人公从逃避责任到主动担当内心转变，点明了“犯错要担责”的中心，升华了文章主题；又呼应了文题“一小块瓷片”，让文章结构完整，耐人寻味。 26. 这篇文章提醒我们，生活中绝对不能做高空抛物这种危害他人安全的事，犯错后不能逃避，要勇敢承担责任；同时家长也需要从小纠正孩子的错误，不能因为孩子小就纵容错误，要从小培养孩子的规则意识和责任感，不然小错会酿成大祸。 【解析】 【导语】这篇小说以小见大，借一小块瓷片引发的风波，折射出当代家庭教育、公德责任的现实问题。文章以主人公的心理变化推进情节，层层铺垫，将“心中压着瓷片”的愧疚纠结写得细腻真实，结尾主动认错的选择升华了主题，贴近生活，极具警示意义。 21题详解】 结合第①至②自然段可知，主人公“接到电话，得知出事”，心里一惊，③空填“惊”； 结合第③至⑤自然段可知，主人公“回家询问，了解真相”，听了老母亲的回答之后，“他急了”； 结合第⑥至⑨自然段可知，①空填“全家隐瞒，拒不担责”，主人公心情④空填“七上八下”； 结合第⑨至⑩自然段可知，警方在“调查无果，平均赔偿”之后，主人公心情⑤空填“忐忑不安”； 结合文章⑪至⑫自然段可知，主人公“感到轻松”，是在②“目睹险情，主动认错”之后。 【22题详解】 B.划线句写“楼前像炸了锅，密集人群，议论声惊动整个小区”，说明大家都很关注这件事，事件引发了轰动，并不是“漠不关心，认为是小事”，B选项错误。 【23题详解】 C.一小块瓷片是事件的起因，虽然事情起源很小，但造成了严重后果，还带来了深刻的教训，并不是“不足挂齿”，C选项错误。 【24题详解】 结合画线句，写出他和妻子、母亲在教育孩子上不同之处，言之有理即可。 示例：主人公（父亲）：①原则性强，及时制止孩子高空抛物的错误行为；②三观端正，认为犯错必须承担责任，反对溺爱包庇。 妻子、母亲：①溺爱孩子，以 “孩子小” 为借口纵容错误；②逃避责任，犯错后选择隐瞒，担心孩子受影响而非承担后果。 【25题详解】 此题考查小说结尾的特点和作用，结合文章内容写出，言之有理即可。 示例：特点：戛然而止，留白式结尾；情节突转，主人公主动认错，与前文隐瞒形成鲜明对比。 好处：①突出主人公从逃避到担当的转变，深化主题；②给读者留下想象空间，引发对责任、家庭教育的思考；③照应标题，让 “瓷片” 的象征意义升华。 【26题详解】 解答此题时，根据对上述情节和主人公形象的理解合理展开叙述，言之有理即可。 示例：高空抛物危害极大，家庭教育不能溺爱孩子，要从小培养责任与担当；犯错不可怕，勇于承担错误才能获得内心的安宁，逃避责任只会让人备受煎熬。 习作乐园。 27. 习作 任选一题要求：文中不得出现真实的校名和人名，不得套作或抄袭。 （1）2025年已悄然离去，我们迎来了2026年。这一年你一定有许许多多的遇见，一个人、一次经历，甚至是一本书、一句话都会给你留下难以磨灭的记忆。请用文字记录下令你心动的“遇见”。 温馨提示：题目自拟，书写端正，语句通顺，表达真情实感。 （2）《童年》中的“好事情”是一个性格孤僻的人，但在阿廖沙眼中他却是个充满智慧、独立思考、追求真理的人，他对阿廖沙的人生产生了影响。你身边一定也有影响你成长的人或物，请以“我眼中的你”为题目写一篇习作。 温馨提示：书写美观，语句通顺，表达真情实感。 【答案】例文一： 遇见那本书 2025年的春天，阳光明媚，风里带着淡淡的花香。那天下午，我独自一人走进了市图书馆，想找一本有趣的书来打发周末的时光。图书馆的儿童区摆满了五颜六色的书籍，我的目光却不由自主地被一本书吸引住了——它的封面绘着一条金黄色的砖路，远处是一座闪耀着光芒的翡翠城，而一个小女孩牵着一只小狗，正和几个奇特的伙伴一起向前走。封面上烫金的几个大字写着：《绿野仙踪》。 我轻轻翻开书页，立刻被里面的故事深深吸引。故事的主人公多萝西原本生活在堪萨斯的农场，一场突如其来的龙卷风把她和小狗托托卷到了一个神奇的国度——奥兹国。为了回到家乡，她踏上了一段充满奇幻与冒险的旅程。在路上，她遇见了想要大脑的稻草人、渴望一颗心的铁皮人，以及外表凶猛却内心胆小的狮子。他们一路同行，互相扶持，最终各自实现了愿望。 最打动我的是他们之间真挚的友谊。稻草人看似笨拙，但在关键时刻总能想出绝妙的点子；铁皮人虽然冷冰冰的，却比任何人都关心朋友；而那只胆小的狮子，为了保护伙伴，甚至敢于面对最凶恶的敌人。他们让我明白，真正的友谊不在于外表，而在于彼此的信任和陪伴。 这本书对我的影响很大。以前，我常常因为一些小事和同学闹矛盾，甚至因为一点小误会就不理人。但读完《绿野仙踪》后，我开始反思自己。有一次，班上有个同学忘记带铅笔盒，我主动借了一支笔给她；还有一次，我的朋友因为考试没考好而难过，我就陪她聊天，给她鼓励。慢慢地，我发现身边的友谊变得更温暖了。 2025年的夏天，我又重新读了一遍这本书，每一次阅读都带给我新的感悟。它不仅仅是一本童话，更像是一盏明灯，照亮了我成长的道路。遇见《绿野仙踪》，是我这一年最美好的事情之一。它教会了我勇敢、善良和珍惜友情，让我明白：人生就像一场冒险，而有朋友的陪伴，再远的路也不会孤单。 例文二： 我眼中的你 在我的书桌上，有一盏老旧的台灯。它的底座是生了锈的铁皮，灯罩上还留着几道划痕，开关按下去时会发出“咔哒”的轻响。在别人眼里，它或许只是一件该被丢弃的旧物，但在我眼中，你却是照亮我成长之路的温暖守望者。 记得刚上初中时，我总被繁重的课业压得喘不过气。有天深夜，我对着数学试卷上的难题发呆，眼泪在眼眶里打转。台灯的光晕恰好落在书页上，昏黄的光线里，我忽然注意到灯罩内侧贴着一张泛黄的纸条，上面是父亲熟悉的字迹：“别怕慢，只要不停下脚步。”那一刻，我仿佛看见父亲在深夜悄悄为我调亮灯光的身影，他总在我不经意间，用这样的方式传递着无声的鼓励。 后来，我渐渐习惯了在台灯下度过每一个夜晚。写作业时，我会轻轻抚摸它粗糙的底座，就像触摸着父亲布满老茧的手掌；背诵课文时，我会对着灯罩轻声朗读，仿佛你在认真倾听我的每一个字。有一次，灯泡突然坏了，我急得手足无措，父亲却笑着说：“别急，换颗新的，它还能陪你很久。”他换灯泡时专注的侧脸，在灯光下显得格外柔和。原来，你不仅是照亮书本的工具，更是父亲爱意的载体，默默守护着我的每一个成长瞬间。 如今，我的书桌上早已换上了更明亮的护眼灯，但那盏旧台灯依然静静立在角落。每当我在学习中遇到挫折，总会想起你昏黄的光晕里藏着的纸条，想起父亲那句“别怕慢”。你让我明白，真正的温暖不在于外表的光鲜，而在于那份默默陪伴的深情。在我眼中，你不仅是照亮黑暗的光，更是教会我坚持与感恩的无声老师，是我成长路上最珍贵的遇见。 【解析】 【详解】习作一： 审题：需紧扣“2025年”这一时间范围，核心是“令你心动的遇见”，遇见的对象可为人、经历、书、话等，且要突出“难以磨灭的记忆”这一特点，需避免脱离2025年或选择无“心动”感的素材。 立意：可围绕遇见带来的成长蜕变（如遇挫折时他人的鼓励让自己重拾勇气）、情感触动（如偶遇陌生人的善意温暖心灵）、认知提升（如读某本书颠覆原有看法）展开，挖掘遇见背后的深层意义。 思路： 开头：开门见山，引入话题。 中间：交代“遇见”的来龙去脉，加强细节描写。 结尾：关联当下，体现“难以磨灭”。 习作二： 审题：本题要求以“我眼中的你”为题，结合《童年》中“好事情”对阿廖沙的积极影响，写身边影响自己成长的人或物，注意书写美观、语句通顺。 立意：通过描写身边影响自己成长的人或物，展现其独特品质对自己的积极影响，表达对其的感激与敬佩之情，同时体现自己在成长过程中的感悟与变化，传递积极向上的价值观。 思路： 开头：用一句简洁的话点明“你”的身份，并初步概括“你”在“我”眼中的独特形象。 中间：描述一个具体的场景或经历，展现“你”如何通过言行或存在影响“我”。 结尾：再次强调“你”在“我”成长中的重要性，呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 樊城区2025—2026学年度上学期期末学业质量监测 六年级语文试题 亲爱的同学，认真答题，为本学期的语文学习画上圆满的句号吧！ 第一部分 积累与运用 单项选择题。 1. 下列加点字的读音和词语的书写完全正确的一项是（ ）。 A. 菜畦（qí） 狞笑（nìng） 技高一筹 自做自受 B. 正月（zhèng） 教诲（huì） 暴露无遗 错综复杂 C. 颓然（tuí） 雹子（báo） 焦躁不安 威风凛凛 D. 笨拙（zhuó） 衣襟（jīn） 忘乎所已 疾弛而过 2. 下列加点成语运用不正确的一项是（ ） 阅读革命故事，书中的人物栩栩如生，让人爱不释手；聆听红色歌曲，那歌声有余音绕梁之妙，使人陶醉；欣赏绘画作品，画家笔下的画作妙笔生花，给人身临其境之感；观看人物雕塑，雕塑家的作品巧夺天工，令人赞叹不已。 A. 栩栩如生 B. 余音绕梁 C. 妙笔生花 D. 巧夺天工 3. 你注意过身边的路牌吗？“米公路”拼写规范的是（ ）。 A. Mi gong lu B. Mi Gong Lu C. mi gong lu D. MIGONG LU 4. 下列句子中分号运用错误的一项是（ ）。 A. 下午三点，万寿菊欣然怒放；五点，紫茉莉苏醒过来。 B. 他一边哼着歌；一边在乡间小路上散步。 C. 清早，山风把一晚的倦意吹散；傍晚，山风把一天的暑热送走。 D. 一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。 5. 下列句子中加点字词的意思，解释有误的一项是（ ）。 A. 自从沉迷那款网络游戏后，小阳原本优异的成绩陡然下滑。（白白地） B. 我素不知道张晓冉同学竟然是象棋高手。（向来） C. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（横斜树枝） D. 少选之间而志在流水。（一会儿，不久） 6. 有时人物说话时不用“说”来表达，下列句子中表述有误的一项是（ ）。 A. 他一脸的难过，轻声嘟囔着：“爸爸，你怎么又要出差呀？” B. 秋天，我看着满地的落叶唠唠叨叨：“霜树尽空枝，肠断丁香结。” C. “我作业没完成，不能和你打篮球了。”明明婉言谢绝了伙伴的邀请。 D. 看到小睿疑惑的表情，涵涵拍了拍胸脯：“听我的，准没错。” 7. 关于“有目的地阅读”，下面不合适的一项是（　　） A. 爷爷读报纸时想大致了解发生什么大事，他可以采取浏览的方式阅读。 B. 游览公园时，你想找洗手间，可以跳过游览手册文字介绍，直接看地图的标示。 C. 哥哥想知道乐高积木的安装步骤，他要详细阅读说明书。 D. 为了画好故宫参观路线图，你需要认真阅读《故宫史话》这本书。 8. 下列乱句重组正确的一项是 （　　） ①于是，冒出了一个个像尖塔似的小脑袋。 ②而且都戴着一顶有黄色小穗子的帽子，它们就是笋。 ③清明节过后，地面上出现了一道道裂痕。 ④这些裂痕不知在什么时候渐渐地扩大了。 ⑤笋在春天的怀抱里，迅速地往上长。 ⑥据老农说，一个下雨夜晚，笋能长高一尺多呢！ A. ③④①②⑤⑥ B. ⑤⑥③④①② C. ③④②⑥①⑤ D. ③⑤②⑥①④ 9. 照样子，根据对词语的理解填写一个字的词。 悬崖绝壁——地势 险 汹涌澎湃——水势 _____ 排山倒海——声势 _____ 千钧一发——形势 _____ 阅读文段，完成练习。 文化如根，需要一代代中国人去坚守与发展。面对具有千年历史的敦煌壁画可能遭受的huǐ huài（ ① ），樊锦诗老人用一生给出了答案。“如果有来生，我还选敦煌。”她斩钉截铁地说。为了敦煌，她扎根大漠，饱经风霜，从不bào yuàn（ ② ）自然环境的zāo gāo（ ③ ）与zī yuán（ ④ ）的匮乏；她殚精竭虑，无私gòng xiàn（ ⑤ ）自己的智慧。每天，表面除尘，填补壁画fèng xì（ ⑥ ），缀合残片……她shòu xuē（ ⑦ ）的身躯里，蕴藏着对抗风沙与时间的无穷力量；她以开拓者的勇气，挖空心思推动建设“数字敦煌”，pāi shè（ ⑧ ）每一幅壁画，力阻岁月对历史见证的侵蚀。她持之以恒的努力，让敦煌壁画走出洞窟、迈向世界，使古老文化在新时代焕发出崭新光彩、让文化瑰宝在岁月长河中永不蒙尘、永续流传。 10. 读文段，根据拼音在括号里书写词语。 11. 下列成语在文段中使用不恰当的是（ ）。 A. 斩钉截铁 B. 饱经风霜 C. 挖空心思 D. 持之以恒 12. 这段话表达的核心观点是（ ）。 A. 中华优秀文化瑰宝——敦煌壁画正在遭受岁月的侵蚀。 B. 中华优秀传统文化需要用心守护，才能在岁月长河中永续流传。 C. 樊锦诗的身躯里蕴藏着对抗风沙与时间的无穷力量。 D. 樊锦诗积极投身“数字敦煌”建设，让敦煌壁画走出洞窟、迈向世界。 按要求完成句子练习。 13. 每一汪水塘里都有海洋的气息，每一片嫩叶上都有__________，__________。（仿照前半部分把句子补充好） 14. 请在下面的句子中任选一句，围绕中心意思，采用点面结合的方法写一段话。 ①运动会真热闹。 ②大扫除时，同学们都忙碌起来。 ___________________________________________________________________________________ 15. 班级准备开展鲁迅专题综合性学习，请你写一段话，从不同角度介绍鲁迅。（表达有条理，如使用“第一、第二、第三……”的表达方法） ______________________________________________________________________________________ 16. 民族精神凝聚在志士仁人的声声呐喊中，闪耀于文人墨客的句句诗文里。请你根据语境完成填空。 民族精神是民族生存和发展的强大动力，正如鲁迅先生所说的“___________，惟有他发扬起来，________________。”民族精神是历史长河积淀中的价值追求。它是长征中“________________，________________”乐观积极、藐视一切困难的英雄态度；它是中华儿女“________________，当以死守，________________”保卫祖国、守护国土的家国情怀；它也是苏轼在《六月二十七日望湖楼醉书》中“________________，________________”展现的乌云压顶，暴雨倾盆时，诗人依然心胸豁达、平静坦然的处事风格。 17. 快乐读书吧。 1.这学期我们读过《童年》、《小英雄雨来》和《爱的教育》，请参加“品人物个性，悟成长风采”活动，设计成长阅读卡。 人物 个性 事例 卡隆 心地善良富有正义感 他总是保护遭到欺负的克洛西，他的行为最终感染了调皮的同学，后来没有人再欺负克洛西了。 阿廖沙 雨来 2.读完这三本名著，我获得的成长启示是：_____________________________________。 第二部分 阅读与表达 阅读古文 曹冲称象 邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。 18. 解释句中加点词 太祖欲知其斤重 知：___________ 19. 对文中画线句理解正确的一项是（ ） A. （曹冲）询问他的属下，但他们都不能说出称象的办法。 B. （太祖）询问他的属下，但他们都不能说出称象的办法。 C. （曹冲）询问群臣属下，他们都保持沉默说不出办法来。 D. （太祖）询问他的属下，他们都保持沉默说不出办法来。 20. 曹冲“称象”的困难在于___________、___________他解决了这一难题，表现了他的“___________”。 阅读短文，完成练习。 一小块瓷片 ①“孩子他爸，快回家……”周日在单位加班的他，接到妻子的电话。 ②他心里一惊，“啥事？”“出大事了！快回家！”妻子挂掉电话。 ③进了小区，他发现自家住的6栋楼前像炸了锅，呼叫的警车，密集的人群，如潮似浪的议论吵闹声把整个小区惊动了。物业解释，小区一位清洁工，被从高楼抛下的一小块瓷片砸得头破血流，已送往医院抢救。 ④一小块瓷片？他猛然想起家里维修阳台还剩下几小块瓷片。匆匆挤过人群，进电梯上到13楼。一进门，只见5岁的儿子强仔躲在奶奶怀里抽泣……“怎么回事？”他问。妻子气咻咻的，“问你的宝贝儿子吧！” ⑤他刚扭头，儿子就哇地哭开了。老母亲吞吞吐吐地说：“刚才，强仔从阳台把一小块瓷片扔下了楼……”他急了，“闯大祸了！” ⑥屋内沉默了一会，老母亲看了妻子一眼，小声说：“派出所和小区物业来问有无往楼下抛东西，我们仨都一口咬定，没有。”“一口咬定没有？”他双眼瞪得溜圆。妻子嘀咕道，“说有？这责任咋负？” ⑦“该负的责任，就得……负！”他的话断断续续，明显底气不足。“都是你们惯的。以前，强仔往楼下抛纸巾，我劝阻，你们说娃小不懂事。后来，强仔往楼下抛果皮，我训斥，你们说小题大做。这下可好，闯大祸了。” ⑧妻子有点蔫了，“可是……孩子还小，一旦认了，在小区咋待？”老母亲也附和，“是啊，别吓坏孩子，本来身体就弱，吓出病咋办？”看看儿子惨白的小脸，他思来想去，不再吭声，但心里七上八下的。 ⑨很快，派出所和小区管理处组成联合调查组，挨家逐户对6栋楼几十户业主开展全面调查取证。但是毫无结果，好几个楼层的阳台都有同样的小块瓷片，事故责任无法认定。等到清洁工出院，医药费、住院费、误工费等，共五万多元。最后，法庭判决6栋几十户业主每户平均赔偿。6栋楼再一次炸了锅。 ⑩而他心里总感觉压着一小块瓷片，一直忐忑不安，走在小区也常低着头。 ⑪这天，他带儿子路过小区7栋，一小块瓷片从天而降，擦着边儿落在儿子脚边，儿子哇地一声哭了。他愣了一下，心中那小块瓷片也震动起来。片刻，他拽着儿子的手，昂着头，走进了小区管理处…… ⑫整个小区又再沸然一片，但他却感到前所未有的轻松，心中那一小块瓷片，已化作责任与担当。 （选自《小小说月刊》2021年第6期作者：海华有删改） 21. 用简洁的语言梳理小说情节与主人公的心路历程，完成下面的导图。 22. 对小说中画“_____”的场景描写，以下理解不正确的一项是（ ）。 A. 生动地展现了小区内因突发事件而引发混乱和紧张氛围。 B. 表现了小区居民对类似事件漠不关心，认为这只是件小事。 C. 暗示了高空抛物事件的严重性，为后文情节发展埋下伏笔。 23. 关于小说题目的理解，以下分析不正确的一项是（ ）。 A. “一块小瓷片”是贯穿全文的线索，推动了情节的发展。 B. “一块小瓷片”警示家长应该从小事培养孩子的责任感。 C. “一块小瓷片”指本身事件的起因非常微小，不足挂齿。 24. 结合文中画“ ”的语句，说说他和妻子、母亲在教育孩子上有何不同？ __________________________________________________________________________ 25. 这篇小说的结尾有什么特点？这样写的好处是什么？ _________________________________________________________________________ 26. 读完小说，你有怎样的感受？ ________________________________________________________________________ 习作乐园。 27. 习作 任选一题要求：文中不得出现真实的校名和人名，不得套作或抄袭。 （1）2025年已悄然离去，我们迎来了2026年。这一年你一定有许许多多的遇见，一个人、一次经历，甚至是一本书、一句话都会给你留下难以磨灭的记忆。请用文字记录下令你心动的“遇见”。 温馨提示：题目自拟，书写端正，语句通顺，表达真情实感。 （2）《童年》中的“好事情”是一个性格孤僻的人，但在阿廖沙眼中他却是个充满智慧、独立思考、追求真理的人，他对阿廖沙的人生产生了影响。你身边一定也有影响你成长的人或物，请以“我眼中的你”为题目写一篇习作。 温馨提示：书写美观，语句通顺，表达真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $