精品解析：福建福州市第三中学2025-2026学年九年级下学期开学自测语文试题A

2026年春九年级开学摸底检测 语文·A练习卷 分值：120 分 时间：120分钟 考查范围：全部初中知识点内容 一、积累与运用（共16分） （一）今年是中国人民抗日战争胜利八十周年，学校将举行“缅怀革命英烈，继承先辈遗志”的主题演讲比赛。作为参赛者，你需要完成以下任务。（8分） 1. 学校举行“缅怀革命英烈，继承先辈遗志”演讲比赛，现需制订演讲比赛计划。请你根据图示补充完整。 【答案】①参加演讲比赛；②要写好开头；③好的结语要点明主题，给听众留下深刻印象，调动听众情绪，引发听众思考。 【解析】 【详解】①处，看框架整体逻辑：“演讲计划”包含“重温演讲词—撰写演讲稿—①—现场比赛”。“撰写演讲稿”是准备阶段，之后需通过“参加演讲比赛”这一环节，才能进入“现场比赛”实践，形成“准备→参赛”的完整链条，故填写：参加演讲比赛。 ②处，看“撰写演讲稿”分支逻辑：“要有针对性—②—要观点明确—要写好结语”，根据右侧说明“好的开头可拉近与听众距离……”可知，对应演讲稿撰写中“开头设计”的要点，故填写：要写好开头。 ③处：依据“要写好结语”的逻辑，演讲结语作用是总结、升华，结合“缅怀革命英烈”主题，需升华爱国/传承遗志的主题，用感染力语言激发听众共鸣，或发出继承遗志的呼吁，比如“让我们铭记英烈，传承精神，以青春之我续写时代华章！”这样的表达，能收束演讲并强化情感。故填写：好的结语要点明主题，给听众留下深刻印象，调动听众情绪，引发听众思考。 2. 今年是中国人民抗日战争胜利八十周年，学校将举行“缅怀革命英烈，继承先辈遗志”的主题演讲比赛。请你撰写演讲稿结语，将空缺内容补充完整，注意语意连贯。 八十年前，他们抛头颅、洒热血，取得抗日战争的胜利；八十年前，他们呕心沥血、殚精竭虑，迎来黎明的曙光；八十年前，①___________________。当代中学生②________________________？我们要努力学习文化知识，以实际行动报答社会、报效祖国。亲爱的同学们，让我们铭记历史、不忘国耻，踏着先辈足迹，书写无愧于历史、无愧于时代的华彩篇章！ 【答案】 ①. 示例：他们舍生忘死、前赴后继，换来今天的幸福生活（句式一致，语意连贯即可） ②. 示例：应该怎样继承先辈的革命遗志呢（意近即可） 【解析】 【详解】本题考查补写。 第①空：需与前文“他们抛头颅、洒热血，取得……；他们呕心沥血、殚精竭虑，迎来……”的句式保持一致（“他们+并列短语，+动作结果”），同时语意上要体现革命先烈的牺牲与当下幸福生活的关联，因此需填入“他们舍生忘死、前赴后继，换来今天的幸福生活”这类结构，既契合句式，又能自然衔接后文对 “当代中学生行动”的阐述。 示例：他们舍生取义、众志成城，守护家国安宁。 第②空：后文“我们要努力学习文化知识……”是对“如何继承先辈遗志”的行动回答，因此此处需以问句形式引出思考，如 “应该怎样继承先辈的革命遗志呢”，既能衔接上下文逻辑（先提出问题，再给出行动方向），又符合演讲稿结语“引发共鸣、号召行动”的语境。 示例：当如何传承先辈的崇高气节，扛起时代赋予的责任？ 3. 今年是中国人民抗日战争胜利八十周年，学校将举行“缅怀革命英烈，继承先辈遗志”的主题演讲比赛。评委老师提问：“有同学认为，现在‘抛头颅、洒热血’所体现的革命精神有些远离我们的生活。你怎样反驳这种观点？” 【答案】示例：“抛头颅、洒热血”所体现的革命精神没有远离我们，只是革命精神在当代有不同的表现，如老师们教书育人、爱生如子；边防战士负重前行、坚守边疆……他们都是现实生活中革命精神的继承者，是我们学习的榜样。 【解析】 【详解】本题考查辩论词。 需针对“革命精神远离当下生活”这一错误观点进行反驳，要结合生活实际，阐释革命精神在当代的体现与价值，让反驳有说服力、接地气，契合演讲答辩的交流场景。 先鲜明否定观点，抓住革命精神的本质是家国担当，用身边小事对应革命精神，让抽象变具体，结合现在的挑战，说明革命精神的用武之地，最后呼吁践行，让反驳落地。 示例：这种想法不对！革命精神根本没远离，先辈“抛头颅”是为家国拼命，这股对家国的热爱与担当，一直藏在我们生活里。你看，消防员冲进火海救人，是“舍生忘死”的延续；老师熬夜备课时，是“奉献担当”的体现；我们为了目标咬牙坚持，也是“奋斗精神”在闪光！现在虽然不打仗，但国际竞争、科技突破，都需要我们敢拼敢闯、团结一心，这就是革命精神的新战场！遇到困难时，你心底那声“不能退”，就是革命精神在给你力量！所以啊，革命精神一直陪着我们！让我们带着它，在学习、生活里继续往前冲，这才是对先辈最好的传承！ （二）综合实践活动。（8分） 4. “缅怀革命英烈，继承先辈遗志”活动中某同学写了一篇倡导孝行的短文，其中存在一些问题，请你按要求帮他修改。 “百善孝为先”，孝是中华民族传统文化的重要组成部分。A能不能弘扬传统文化，是关系到青少年学生健康成长的大事。为了弘扬传统文化，传承文明礼仪，创造美好明天，我们要孝敬父母，文明有礼，学会感恩，使孝德之树深深扎根，文明之叶枝枝繁茂，B处处绽放感恩之花！ （1）A处画线句是病句，请将修改后的句子写在横线上：__________。 （2）B处画线句与前两句句式不一致，应调整为：__________。 【答案】（1）弘扬传统文化，是关系到青少年学生健康成长的大事。 （2）感恩之花处处绽放 【解析】 【小问1详解】 A处画线句存在两面对一面的问题，应删去“能不能”，修改后的句子为：弘扬传统文化，是关系到青少年学生健康成长的大事。 【小问2详解】 前两句话结构为“名词+之+名词+叠词+动词”，按照此结构，B处应将“处处绽放感恩之花”调整为“感恩之花处处绽放”。 5. 丽丽同学画了一幅题为“倾斜的天平”的漫画，请你简要说明这幅漫画的内容，并阐述其中的寓意。 【答案】漫画内容：漫画中有一架倾斜的天平，天平的右边是“诚信”，右边是“利益”，天平向“利益”倾斜，一个人正向“利益”滑去。寓意：讽刺了社会上为追求利益而不讲诚信的人。 【解析】 【详解】漫画内容的介绍，按照一定的顺序对画面进行描述即可；寓意分析要抓住漫画中夸张的部分体会主题，主题的表达要凝练深刻、准确，揭示某种现象、本质，表明作者的态度，如：讽刺、批判、赞颂。 观察图画，画面的中心主体是一架倾斜的天平和一个人，天平的左边是“心形”的“诚信”，右边是“元宝形”的“利益”，天平倾斜向利益一端，一个人正向“利益”滑去。结合漫画的题目“倾斜的天平”，可见其寓意为：不要为了利益而不讲诚信，讽刺了社会上为追求利益而不讲诚信的人。 二、阅读（共44分） （一）（6分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 龙门道中作 邵雍 物理人情自可明，何尝戚戚向平生。 卷舒在我有成筭①，用舍随时无定名。 满目云山俱是乐，一毫荣辱不须惊。 侯门见说深如海，三十年来掉臂行②。 [注] ①成筭（suàn）：筹划，打算。②掉臂：甩动胳膊走开，自在行游貌。 6. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “自可”与“何尝”使前后两句衔接自然连贯，在逻辑上构成了因果关系。 B. 颔联含蓄地表达了诗人的生活态度，让人领会到他对人生的深刻认识。 C. 诗人将目光投向自然，认为云山美景能够带来快乐，表现对出自然的欣赏。 D. 全诗虽然语言简洁平易，却富有理趣，表达了作者对人生的感悟与思考。 7. 诗人为什么能“三十年来掉臂行”？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】6. B 7. ①诗人对世间万物和人情世故有着清晰的理解，能够保持内心的平静，不会感到忧虑不安，②面对人生的进退与取舍，诗人有自己的计划和打算，能够淡然处之。③面对美景，乐在其中，表现出热爱自然、荣辱不惊的人生态度。④虽说侯门深如海，自己无视无睹，表达了对权贵豪门的不屑一顾。 【解析】 【导语】《龙门道中作》是邵雍的一首哲理诗。开篇表明对物理人情的洞察，心态坦然。颔联体现对人生进退有主见。颈联写从自然得乐、超脱荣辱。尾联借侯门之深，凸显自身的不屑与自在。全诗语言质朴，理趣盎然，展现诗人豁达超脱、淡泊名利的人生态度。 【6题详解】 本题考查理解诗歌内容。 B.颔联 “卷舒在我有成筭，用舍随时无定名”直接表达了诗人的生活态度，即人生的进退屈伸都在自己的掌握之中，有自己的筹划，对于被任用还是被舍弃，都能随顺时势，不看重这些外在的名声。这里是直接表达，而非“含蓄地表达”，所以选项不正确。故选B。 【7题详解】 本题考查赏析诗句。 对世界和人情的清晰认知：“物理人情自可明，何尝戚戚向平生”，诗人明白世间万物的道理和人情世故，所以能够内心平静，不被忧愁困扰，这是他能 “三十年来掉臂行” 的认知基础。 对人生进退取舍的自主把控：“卷舒在我有成筭，用舍随时无定名”，诗人对于人生的起伏、事业的进退有自己的主见和规划，能淡然看待，不会患得患失，这种自主和豁达让他可以自在地生活。 对自然的热爱和对荣辱的超脱：“满目云山俱是乐，一毫荣辱不须惊”，诗人从自然美景中获得快乐，对荣辱毫不在意，有这样超脱的心态，使他能不为世俗的荣辱所累，自在前行。 对权贵豪门的不屑：“侯门见说深如海，三十年来掉臂行”，即使知道侯门深似海，诗人也不予理会，甩动胳膊自在行游，表现出对权贵豪门的轻视，不攀附权贵，保持自身的独立和自由，也是他能长期自在生活的重要原因。 （二）（12分） 阅读【甲】【乙】两个文段，完成下列各题。 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （节选自《桃花源记》） 【乙】明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。 （选自戴名世《乙亥北行日记》） 【注】①旦子冈：在江苏省江宁县附近。②甫：刚。③洵（xún）：确实。④浣：洗衣。 8. 解释下列加点的词。 （1）仿佛若有光 （2）悉如外人 （3）其丈夫方担粪灌园 （4）自恨不如远甚也 9. 用“/”标出下面句子的朗读节奏。（只标一处） （1）其 中 往 来 种 作 （2）其 丈 夫 方 担 粪 灌 园 10. 翻译下列句子。 （1）黄发垂髫，并怡然自乐。 （2）老幼男女俱耘于田间。 11. 【甲】【乙】两段文字所展现的生活图景有什么共同之处？ 【答案】8. （1）隐隐约约，形容看不真切（2）全，都（3）正，正在（4）遗憾 9. （1）其中/往来种作 （2）其丈夫/方担粪灌园 10. （1）老人和小孩都悠闲愉快、自得其乐的样子。 （2）男女老少都在田间耕作。 11. 和谐安宁、自得其乐。 【解析】 【8题详解】 本题考查对文言实词理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。悉，古今异义，全，都；恨，古今异义，遗憾。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。 【9题详解】 本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助句式，借助对话词“曰”、“云”等。 （1）“其中往来种作”的意思是：人们在田野里来来往往耕种劳作。因此断为：其中/往来种作。 （2）“其丈夫方担粪灌园”的意思是：这家男人正挑粪给园子施肥。因此断为：其丈夫/方担粪灌园。 【10题详解】 本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有： （1）黄发垂髫，老人和小孩；并，都。 （2）俱，都；耘，耕作。 【11题详解】 本题考查比较分析。两文都描绘了一幅和谐安宁、自得其乐的生活图景。其中男女老少都生活得安逸自足。甲文中只见土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，幽美的池塘，桑园竹林之类。田间小路交错相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音。村里面，来来往往的行人，耕种劳作的人，男男女女的衣着装束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。乙文中这家的男人在挑粪浇菜园，女人在井边打水洗衣服。门口有豆棚瓜架，还有几棵树枝叶葱茏茂盛，小孩子在嬉笑玩乐，不时有鸡鸣狗叫声传来。也描绘了一幅闲适安逸的农家乐图景。 【点睛】参考译文： 甲：桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。 村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝， 更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！” 乙：第二天我住在了旦子冈，刚行走了几里地，看见田间禾苗油然茂盛的样子，男女老少都在田间耕作。大概是江北的习俗，女人也在努力耕田劳作，比较西北那些不从事生产、四处游玩的懒惰男子，江北的习俗的确好得多。偶然间我放弃骑马开始步行，路过一农家，这家男人正挑粪给园子施肥，女子从井里打了水又在浣洗衣。园中有豆篷瓜架，还有几棵郁郁葱葱的树木，孩子嬉戏欢笑，鸡和狗都在鸣叫（此起彼伏）。我看着看着越来越羡慕他们，觉得这一家子中，万物都怡然自得，我自遗憾比他们差得远呢！ （三）（14分） 阅读下面文本，完成问题。 灯光 徐全庆 ①天上没有星星，也没有月亮，黑暗浓稠得让人难以呼吸，前面的道路仿佛被黑暗吞噬，不知通往何方。顾易舟决定先找个人家借宿一晚。这时，他看见了灯光。 ②拖着沉重的脚步，顾易舟敲开了那户人家的门。屋内十分简陋：一个矮桌，两个作凳子用的木墩，一辆纺车，一张床。床上坐着一个老女人，眼睛红红的，脸上还有泪痕。开门的男人指着木墩让顾易舟坐下，说：“你还没吃饭吧？” ③顾易舟指了指身上的包袱，说：“我带的有干粮。” ④“你留着路上吃吧，”男人说着转向女人，“你去做点儿吃的。” ⑤顾易舟客气地说“不用”，女人已擦干眼泪，起身去了厨房。顾易舟又环顾了一下房间，说：“你这日子怕是不好过吧？” ⑥“谁说不是呢？”男人说着叹了一口气，“日本鬼子来后就更难过了，常常吃了上顿没下顿。” ⑦顾易舟也叹了口气：“都是日本人害的！” ⑧饭很快端上来了，是一大碗稠稠的杂面条。袅袅上升的热气弥散开来，瞬间驱散了顾易舟周身的寒气。顾易舟看只有一碗，便把碗往男人面前推了推，说：“你也吃点儿？” ⑨男人又把碗推回来，说：“俺们吃过了。”这样说时，他的肚子咕噜咕噜叫了两声，好像是在反驳他的说法。他尴尬地看了一眼顾易舟，只见顾易舟从包袱里拿出两张烙饼——居然是白面烙饼。 ⑩顾易舟把烙饼递给男人说：“你和大嫂尝尝这个。” ⑪男人忙按住顾易舟的手说：“你自己吃吧，俺们不饿。”说完咽了咽口水。 ⑫“你们要不吃，我咋好意思吃你们做的面条？”顾易舟说着，固执地把烙饼递给男人。男人憨憨地笑笑，接过一个烙饼，另一个推还给顾易舟。他把烙饼小心地撕成两半，一半递给坐在床上的女人，一半留给自己。桌上掉了一点儿烙饼渣子，他小心地捏起来，放进嘴里。 ⑬“怎么不见你们的孩子？”顾易舟问。 ⑭女人突然哭出声来。因为嘴里有烙饼，哭声含混不清。 ⑮男人大声说：“哭啥呀！不嫌丢人哪！”转回头又对顾易舟说：“让你看笑话了，她就是舍不得孩子。” ⑯“是我冒昧了。”顾易舟尴尬地笑笑说，“孩子怎么了？” ⑰“打日本鬼子去了。大儿子去了两年了，小儿子今天刚去。”男人说。 ⑱“两个都去了？你真舍得。”顾易舟说。 ⑲男人尚未说话，女人转过脸对着墙又哭了起来。 ⑳“娘儿们家就是舍不得孩子。别理她，赶紧吃饭吧。”男人说。 ㉑顾易舟想，男人又何尝不是如此？否则，我岂会追到这儿来？但这话他没有说。在男人面前，他张不开口。但不说话好像也不合适，他只好说：“只要他们平安就好。”说这话时，顾易舟的脸红了。上战场打仗，想平安就能平安？他们村里也有七个年轻人去打鬼子去了，目前已经死了四个。 ㉒“平安着呢。”男人说。 ㉓女人停止了哭泣，从铺被下面摸出一封信，递给顾易舟，说：“你看着就是识字的人，帮我读一下这封信吧。” ㉔男人夺过信说：“不是找人给你读过几遍了吗？儿子在信中说他好着呢，还杀了两个小鬼子哪！” ㉕“我就想再听听儿子的话，从他当兵走后我就再也没见过他了。”女人说。 ㉖“先让人家吃饭。再说，你怎么知道人家识字？”男人说。 ㉗女人没有说话，只用殷殷的目光盯着顾易舟。顾易舟点点头，女人眼中就泛起了笑意。顾易舟匆匆吃完饭，伸手向男人要信。 ㉘“你真的识字？”男人说着，冲顾易舟眨眨眼。 ㉙顾易舟明白男人并不想让他读那封信，可现在再说自己不识字，女人显然不会相信。“识一点儿，不多。”顾易舟说。他庆幸自己反应敏捷，万一信中有不便读的话，他可以借口不认识而跳过去。 ㉚男人把信递给顾易舟，并且在他手上轻轻按了一下。 ㉛顾易舟打开信，人瞬间就僵住了——那就是一份简易的阵亡通知书，牺牲地点是黄土岭。 ㉜顾易舟忙用手捂住肚子，说：“我要拉肚子。” ㉝男人一把抓住顾易舟的手说：“走，我带你去茅厕。” ㉞和男人从茅厕回来，顾易舟重又拿起那封信。女人把灯芯拨了拨，原来昏黄的灯光瞬间明亮起来，房间里立刻亮堂堂的。男人和女人的身影映在墙上，十分高大。 ㉟第二天，顾易舟没有继续去追儿子——就让他去打鬼子吧，也许他和这家的小儿子在一起呢。 （摘自《百花园》，2025年第9期） 12. 第一段中加粗的“浓稠”一词有何作用？请简要分析。 13. 请从描写的角度，简要分析文中画横线的句子的表达效果。 14. 顾易舟读完信后“人瞬间就僵住了”。请结合上下文，揣摩他此时的心理活动。 15. 小说以“灯光”题，有什么含义？请结合全文简要分析。 【答案】12. “浓稠”运用通感手法，将无形的黑暗化为可感的黏稠形态，生动写出夜晚黑暗的浓重压抑，渲染出紧张沉重的氛围，烘托顾易舟内心的迷茫无助，同时为下文他看见灯光、借宿农家作铺垫，突出灯光带来的希望与温暖。 13. 运用动作描写，“捏”“放”等动词细致刻画男人捡拾烙饼渣子的动作，表现出白面烙饼的珍贵，体现农家生活的贫困艰难，也凸显男人朴实节俭、珍惜食物的品质，与前文他谎称吃过饭形成呼应，更显其善良淳朴。 14. 没想到这封信竟是阵亡通知书，男人早已知晓真相却还强装镇定安慰妻子，这份隐忍与家国大义让我震撼；男人夫妇送子抗日，大儿子已牺牲，小儿子又刚奔赴战场，他们承受着丧子之痛却依旧支持抗战，这份无私令我愧疚又敬佩；我不能读出真相，不能再让这位母亲陷入绝望，必须想办法隐瞒下来。 15. 表层含义指农家夜晚点亮的灯火，为黑暗中的顾易舟指引方向、带来温暖；深层含义：一是象征农家夫妇身上的人性光辉，他们虽生活困苦、痛失亲人，却依旧善良无私、深明大义，支持抗日的精神如灯光般照亮人心；二是象征抗战的希望之光，普通百姓舍小家为国家，前赴后继投身抗战，这份坚守与勇气是民族的希望，指引着抗战前行的方向，也让顾易舟放弃追回儿子，理解并支持其抗日的选择。 【解析】 【导语】本文以抗战为背景，借顾易舟借宿农家的经历，刻画了一对深明大义的普通夫妇。他们痛失爱子却强忍悲痛支持抗战，用善意的谎言守护希望。文章以“灯光”为线索，既指现实中的灯火，更象征人性光辉与民族希望。细节描写细腻动人，于平凡中见伟大，展现了底层百姓的家国情怀，情感真挚，意蕴深远。 【12题详解】 “浓稠”本义指液体、气体等密度大、黏稠。根据第①段描写“黑暗浓稠得让人难以呼吸”可知，这里“浓稠”形容黑暗，运用通感的修辞手法，把视觉上的黑暗转化为触觉上可感知的黏稠质感，化抽象为具体，极言黑暗的浓重、压抑，令人窒息。一方面渲染出抗战背景下夜晚阴森、令人窒息的紧张氛围，烘托出顾易舟此时内心的迷茫、无助与沉重，他因想追回参军的儿子，在黑暗中前行，前路未知，心境与环境相契合；另一方面，与后文“他看见了灯光”形成鲜明对比，突出灯光在极致黑暗中的醒目与珍贵，为下文顾易舟敲门借宿、与农家夫妇相遇的情节作铺垫，推动故事发展。 【13题详解】 根据第⑫段画横线句子可知，这句运用动作描写，“小心地捏”“放进嘴里”两个连续的动词，精准刻画了男人捡拾烙饼渣子的细节。结合第⑥段“日本鬼子来后就更难过了，常常吃了上顿没下顿”，第⑨段“居然是白面烙饼”可知，白面烙饼在当时是极为稀缺的食物，男人连掉落的渣子都不舍得浪费，直观体现出这户农家在日寇侵扰下生活的极度贫困与艰难。同时，这一细节也与第⑨段男人谎称“俺们吃过了”、推辞顾易舟递来的烙饼形成呼应，既表现出男人朴实、节俭、珍惜食物的品质，更凸显出他即便自身生活困苦，仍愿意招待陌生路人的善良与淳朴，让人物形象更真实立体。 【14题详解】 根据第㉛段“那就是一份简易的阵亡通知书，牺牲地点是黄土岭”可知，顾易舟此前以为只是普通家信，突然得知真相，自然“瞬间僵住”。根据第㉔段男子夺信的举动，并说“儿子在信中说他好着呢”，以及㉘段男子还“冲顾易舟眨眨眼”，“并且在他手上轻轻按了一下”可知，男人早已知晓真相，却一直瞒着妻子，强装平静编造儿子安好的谎言，这份隐忍和担当让他内心受到强烈冲击。根据第⑰段“大儿子去了两年了，小儿子今天刚去”可知，这对夫妇生活困苦，却先后送两个儿子抗日，大儿子已牺牲，小儿子刚奔赴战场，他们承受着丧子之痛，却依旧坚定支持抗战，对比自己还想追回参军的儿子，深感愧疚，对夫妇的家国大义充满敬佩。根据第㉑段可知，顾易舟本是来“追儿子”的，看到这对夫妇的付出，心生惭愧之情。文中的母亲本就因思念儿子落泪，若得知真相必然崩溃决定隐瞒真相。根据第㉜段他忙用手捂住肚子，说自己要拉肚子，以此争取时间平复情绪并想办法应对，不能让真相戳破这位母亲最后的精神寄托。 【15题详解】 标题“灯光”有两层核心含义，表层含义指现实中的灯光，根据第①段顾易舟在“浓稠”的黑暗中“他看见了灯光”，这灯光为他提供了借宿之处，带来了温暖，是故事发生的重要场景依托。 深层含义：其一，象征农家夫妇的人性光辉，根据第④—⑧段可知，农家夫妇自身生活已经非常困苦，（“常常吃了上顿没下顿”），却给顾易舟做了一碗稠稠的杂面条；根据第⑰段“大儿子去了两年了，小儿子今天刚去”可知，强忍丧子之痛送子抗日，男人隐瞒真相守护妻子，女人思念儿子却依旧支持抗战，他们的善良、淳朴、深明大义与家国情怀，如灯光般照亮顾易舟的内心，让他感受到人性的温暖。其二，象征抗战的希望之光，根据第㉞段“男人和女人的身影映在墙上，十分高大”，这象征普通百姓的精神是高大的，是抗战的希望所在。根据第㉟段“就让他去打鬼子吧，也许他和这家的小儿子在一起呢”可知，普通百姓舍小家为国家，前赴后继投身抗日斗争，这份坚守、勇气与牺牲精神，是民族抗战的希望所在，灯光也象征着这份希望，指引着顾易舟转变想法，从想追回儿子变为支持儿子抗日，凸显文章的主题。 （四）（12分） 材料一： ①2021年9月3日，教育部举行发布会，公布第八次全国学生体质与健康调研数据。 ②具体而言，2019年全国6～22岁学生体质健康达标优良率为23.8%，优良率较高的地区为东部经济发达地区和沿海地区。自2014年教育部颁布实施《国家学生体质健康标准》以来，我国学生体质健康达标优良率总体呈上升趋势，13～22岁年龄段学生优良率从2014年的14.8%上升到2019年的17.7%。13～15岁、16～18岁、19～22岁的学生体质健康达标优良率分别上升5.1、1.8和0.2个百分点，初中生体质健康达标优良率上升最为明显。 ③各年龄组男生和女生身高、体重、胸围等形态发育指标均继续呈现上升趋势。与2014年相比，2019年全国7～9岁、10～12岁、13～15岁、16～18岁、19～22岁男生身高分别增加0.52cm、1.26cm、1.69cm、0.95cm和0.81cm，各年龄组女生身高分别增加0.72cm、1.24cm、0.97cm、0.80cm和0.62cm。 ④肺活量显示人的心肺功能，肺活量大的儿童，身体供氧能力更强。近10年来，全国学生肺活量持续增加，初中生增长最为明显。 ⑤中小学生的柔韧、力量、速度和耐力等素质总体出现好转，小学生和初中生在柔韧素质、力量素质方面的改善较其他年龄段明显。与2014年相比，2019年各年龄段女生1分钟仰卧起坐成绩分别增加1.9个、1.9个、1.8个、1.6个和1.0个；7～12岁男生斜身引体增加0.7个。 ⑥2019年我国6～22岁学生营养不良率为10.2%，近10年来，各年龄段男女生营养不良状况持续改善，与2014年相比，2019年全国7～9岁、10～12岁、13～15岁、16～18岁、19～22岁学生分别下降2.1、1.6、2.4、2.6和2.3个百分点。 ⑦此次调研也发现了学生的近视率偏高、学生的超重肥胖率上升、学生的握力水平有所下降、大学生身体素质下滑等一些学生体质与健康状况亟待解决的问题。 （选自《我国学生体质与健康状况总体改善》，有删改） 材料二： ①教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，初中生体质健康改善与中考体育改革密不可分。近年来，随着中考体育考试分值提高，中学生尤其是初三学生体育活动时间显著增加。调研数据显示，在校体育锻炼一小时比率，初三学生为42.7%，高于高一学生的30.6%。体质健康达标优良率初三学生为29.2%，高于高一学生的22.6%。 ②数据表明，校园足球等体育特色学校建设对增强学生体质与健康起到了积极作用。校园足球特色学校学生体质健康达标优良率为29.2%，高于非校园足球特色学校的22.3%。 ③调研发现，足量的体育锻炼时间和睡眠时间对增强身体素质、预防近视有积极影响。每天能够保证1小时以上体育锻炼时间的学生体质健康达标优良率为27.4%，显著高于体育锻炼时间不足的学生的17.7%。每天睡眠充足学生的近视率为47.8%，显著低于睡眠不足的学生的67.8%。每天安排两次以上眼保健操的学校的学生近视风险低于其他学校。 （选自《夯实健康基础，撑起灿烂星空》，有删改） 材料三： ①近日，教育部、发展改革委、财政部、卫生健康委、市场监督管理总局五部门联合印发《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》（以下简称《意见》。这对加强新时代学校卫生与健康教育工作提出了新的要求。 ②“‘健康第一’的理念，不仅仅是教育的理念，也是整个“健康中国行’的一个重要理念，每个人都是自己健康的第一责任人。”教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在教育部2021年9月3日举行的发布会上表示，我们不仅要让学生承担起自己健康第一责任人的职责，同时社会、学校、家庭也要承担起这样的职责，也就是把“健康第一”真正放在教育教学、家庭和社会活动非常显著、非常重要的位置上来。 ③《意见》提出，2025年，政府主导、部门协作、学校实施、社会参与的新时代学校卫生与健康教育工作格局更加完善。学校健康教育时间切实保证，健康教育教学效果明显提升。办学条件达到国家学校卫生基本标准。学校应对突发公共卫生事件预测研判、精准管控、应急处置等能力显著增强。学生健康素养普遍提高，防病意识和健康管理能力显著增强，体质健康水平明显提升。 （选自《把“健康第一”放在非常重要的位置》，有删改） 16. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 与2014年相比，2019年我国不同年龄段的青少年学生的体质健康达标优良率均有不同程度的提升。 B. 从体质健康调研数据看，我国青少年学生体质与健康状况总体得到改善，但仍然存在一些亟待解决的问题。 C. 充足的睡眠及做眼保健操等对预防近视有着积极的影响，有助于降低青少年学生的近视风险。 D. 结合《意见》提出的“健康第一”的理念，学校应把学生健康教育放在日常教育教学活动的首位。 17. 材料二第一段文字列举一系列数据有什么作用。 18. 从第八次全国学生体质与健康调研数据看，我国学生体质与健康状况总体改善，请结合材料一概括其具体表现。 19. 结合以上材料，请为提高学生的体质和健康水平提出有益的建议。 【答案】16. D 17. 通过对初三学生与高一学生在校体育锻炼一小时比率及体质健康达标优良率的对比，有力地证明了“初中生体质健康改善与中考体育改革密不可分”的观点。（意思对即可） 18. ①学生体质健康达标优良率逐渐上升；②学生身高、体重、胸围等形态发育指标持续向好；③学生肺活量水平全面上升；④中小学生柔韧、力量、速度、耐力等素质总体出现好转；⑤学生营养不良状况持续改善。 19. ①牢固树立“健康第一”的理念，政府、社会、学校、家庭各负其责，全面落实《意见》要求；②学校应开足开齐体育课，开设特色体育教学，保证学生有足量的体育锻炼时间；③老师应合理设计作业，适量布置课后书面作业，保障学生充足的睡眠时间。（意思对即可） 【解析】 【16题详解】 D.“学校应把学生健康教育放在日常教育教学活动的首位”有误。根据材料三第②段“我们不仅要让学生承担起自己健康第一责任人的职责，同时社会、学校、家庭也要承担起这样的职责，也就是把‘健康第一’真正放在教育教学、家庭和社会活动非常显著、非常重要的位置上来”可知，应是“非常显著、非常重要的位置”。 故选D。 17题详解】 本题考查说明方法及作用。 答题时，可以根据常用说明方法的特征进行辨析，再结合语境指出其一般作用（具体、准确）和特殊作用（说明了什么特征）。根据材料二第①段“调研数据显示，在校体育锻炼一小时比率，初三学生为42.7%，高于高一学生的30.6%。体质健康达标优良率初三学生为29.2%，高于高一学生的22.6%”可知，这句话运用了作比较的说明方法，把“初三学生在校体育锻炼一小时比率”和“高一学生在校体育锻炼一小时比率”作比较，突出“初中生体质健康改善与中考体育改革密不可分”的观点。 【18题详解】 本题考查筛选整合文章信息的能力。 根据题干“请结合材料一概括其具体表现”可锁定答题范围。在此范围内筛选整合出“我国学生体质与健康状况总体改善的具体表现”即可。根据第②段“自2014年教育部颁布实施《国家学生体质健康标准》以来，我国学生体质健康达标优良率总体呈上升趋势”可整合为：学生体质健康达标优良率逐渐上升。根据第③段“各年龄组男生和女生身高、体重、胸围等形态发育指标均继续呈现上升趋势”可整合为：学生身高、体重、胸围等形态发育指标持续向好。根据第④段“近10年来，全国学生肺活量持续增加，初中生增长最为明显”可整合为：学生肺活量水平全面上升。根据第⑤段“中小学生的柔韧、力量、速度和耐力等素质总体出现好转，小学生和初中生在柔韧素质、力量素质方面的改善较其他年龄段明显”可整合为：中小学生柔韧、力量、速度、耐力等素质总体出现好转。根据第⑥段“2019年我国6～22岁学生营养不良率为10.2%，近10年来，各年龄段男女生营养不良状况持续改善”可整合为：学生营养不良状况持续改善。 【19题详解】 本题考查建议与启示。 根据材料二第③段“调研发现，足量的体育锻炼时间和睡眠时间对增强身体素质、预防近视有积极影响”可建议：学校应开设特色体育教学，合理设计作业，保证学生有足量的体育锻炼时间和睡眠时间。根据材料三第②段“教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在教育部2021年9月3日举行的发布会上表示，我们不仅要让学生承担起自己健康第一责任人的职责，同时社会、学校、家庭也要承担起这样的职责，也就是把‘健康第一’真正放在教育教学、家庭和社会活动非常显著、非常重要的位置上来”可建议：全面落实《意见》要求，树立“健康第一”的理念，政府、社会、学校、家庭各负其责。 三、默写（共10分） 20. 古诗文是中华文化的瑰宝，蕴含着古人的情怀与智慧。 思乡怀人是诗歌永恒的主题。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，借①“______，______”托月寄情，表达对友人的深切牵挂；马致远在《天净沙·秋思》中，用②“______，______”直抒胸臆，道出天涯游子的孤寂愁苦。 自然山水能陶冶性情。曹操在《观沧海》中，以③“______，______”描绘出草木繁茂、生机盎然的壮阔之景；王湾在《次北固山下》中，用④“______，______”描绘了时序交替、生生不息的自然理趣。 修身治学是成长的基石。《〈论语〉十二章》中，孔子以⑤“______，______”强调学习与思考必须紧密结合，不可偏废。 【答案】 ①. 我寄愁心与明月 ②. 随君直到夜郎西 ③. 夕阳西下 ④. 断肠人在天涯 ⑤. 树木丛生 ⑥. 百草丰茂 ⑦. 海日生残夜 ⑧. 江春入旧年 ⑨. 学而不思则罔 ⑩. 思而不学则殆 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“愁、郎、涯、茂、入、罔、殆”等字词容易写错。 四、写作（共50分） 21. 按要求作文。 一部刻印粗拙的《山海经》，寄托着长妈妈对“我”纯朴真挚的关爱；一页页用红笔细致添改的讲义，凝聚着藤野先生对异国学生的无私与温暖……生活中有许多常见的、细微的物品，却饱含着浓浓的情意。 请以“物微情浓”为题目，写一篇记叙文。 要求：①写人生动，叙事具体，思路清晰，情感真挚；②文体清晰，卷面整洁；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 物微情浓 在我的书桌上，摆放着一个有些陈旧的小木盒。它不过巴掌大小，木质纹理已略显模糊，盒盖上雕刻的简单花纹也因岁月的摩挲而变得平滑，可在我心中，它却承载着最珍贵的回忆，饱含着奶奶对我深深的情意。 小时候，父母工作忙，我便被送到乡下奶奶家。奶奶家的小院，是我童年的乐园。春天，我和奶奶一起在院子里种下各种花草；夏天，我们在葡萄架下乘凉，听奶奶讲古老的故事；秋天，我们一起收获果实，感受丰收的喜悦；冬天，我们在屋子里围着火炉，奶奶教我剪窗花。那段时光，无忧无虑，温暖而又美好。 记得有一次，我在院子里玩耍时，不小心被一块石头绊倒，膝盖擦破了一大块皮，鲜血直流。我疼得大哭起来，奶奶听到哭声，急忙从屋里跑出来，心疼地把我抱在怀里，一边轻轻吹着我的伤口，一边安慰我：“乖孩子，不哭不哭，奶奶给你吹吹就不疼了。”然后，奶奶小心翼翼地把我抱进屋里，从柜子里拿出一个小木盒。她打开木盒，从里面取出一些草药，仔细地为我清理伤口，敷上草药，再用干净的布条包扎好。动作轻柔得仿佛我是她最珍贵的宝贝。 从那以后，那个小木盒就成了我的专属“百宝箱”。每当我不小心受伤，奶奶都会从里面拿出草药为我治疗；每当我生病不想吃药时，奶奶会从小木盒里变出一颗甜甜的糖果，哄我吃药；每当我取得好成绩开心时，奶奶会从小木盒里拿出一个小礼物奖励我……小木盒就像一个神奇的魔法盒，里面装满了奶奶对我的爱和关怀。 后来，我到了上学的年纪，不得不离开奶奶，回到城里和父母一起生活。分别那天，奶奶紧紧地拉着我的手，眼里满是不舍。她把那个小木盒递给我，说：“孩子，这个木盒就送给你了，以后要是想奶奶了，就看看它。”我接过小木盒，泪水夺眶而出。 如今，我已经长大，小木盒也有些陈旧了，但它依然静静地摆在我的书桌上。每次看到它，我就会想起在乡下的那些美好时光，想起奶奶慈祥的笑容和温暖的话语。那小小的木盒，虽不昂贵，也不华丽，却凝聚着奶奶对我无尽的爱，这份情，浓得化不开，它将永远珍藏在我心中，成为我生命中最珍贵的财富。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“物微情浓”这一题目，关键在于理解“物微”与“情浓”的关系。“物微”指物品微小、平常，可能是日常用品、旧物件等；“情浓”强调这些看似微不足道的物品承载着深厚浓烈的情感。写作时要突出物品虽小，但情感分量重的特点，不能只写物品，而忽略情感表达，也不能空谈情感，没有具体物品支撑。立意上，通过描述一件微小物品，展现其中蕴含的亲情、友情、师生情等美好情感，表达对这份情感的珍视与感恩。比如写奶奶亲手织的毛衣，虽样式普通，却凝聚着奶奶对“我”的疼爱；写朋友送的一支笔，虽价格不贵，却见证了彼此真挚的友谊。立意要积极向上，传递温暖与正能量，让读者感受到平凡物品中蕴含的伟大情感力量。 第二，构思选材。采用总分总的结构。开头通过回忆或设置悬念等方式引出要写的微小物品，引起读者兴趣；中间详细叙述与该物品相关的故事，按照事情发展顺序，把事件的起因、经过、结果写清楚，重点描写物品的特点以及与之相关的情感细节，如人物的语言、动作、神态等；结尾总结全文，再次强调物品虽微，但情意深厚，升华主题，表达自己对这份情感的珍视。选材要贴近生活，真实可感。可以选家庭方面的物品，如妈妈的一把旧梳子，它陪伴妈妈多年，每次为“我”梳头时，都传递着母爱；也可以选学校生活中的物品，如老师送的一本笔记，上面密密麻麻的批注，体现了老师的关怀与期望；还能选朋友间的物品，如生日时朋友送的一个自制小挂件，虽不精美，却饱含友情。选材时要突出物品的“微”和情感的“浓”，以小见大，展现真情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春九年级开学摸底检测 语文·A练习卷 分值：120 分 时间：120分钟 考查范围：全部初中知识点内容 一、积累与运用（共16分） （一）今年是中国人民抗日战争胜利八十周年，学校将举行“缅怀革命英烈，继承先辈遗志”的主题演讲比赛。作为参赛者，你需要完成以下任务。（8分） 1. 学校举行“缅怀革命英烈，继承先辈遗志”演讲比赛，现需制订演讲比赛计划。请你根据图示补充完整。 2. 今年是中国人民抗日战争胜利八十周年，学校将举行“缅怀革命英烈，继承先辈遗志”的主题演讲比赛。请你撰写演讲稿结语，将空缺内容补充完整，注意语意连贯。 八十年前，他们抛头颅、洒热血，取得抗日战争的胜利；八十年前，他们呕心沥血、殚精竭虑，迎来黎明的曙光；八十年前，①___________________。当代中学生②________________________？我们要努力学习文化知识，以实际行动报答社会、报效祖国。亲爱的同学们，让我们铭记历史、不忘国耻，踏着先辈足迹，书写无愧于历史、无愧于时代的华彩篇章！ 3. 今年是中国人民抗日战争胜利八十周年，学校将举行“缅怀革命英烈，继承先辈遗志”的主题演讲比赛。评委老师提问：“有同学认为，现在‘抛头颅、洒热血’所体现的革命精神有些远离我们的生活。你怎样反驳这种观点？” （二）综合实践活动。（8分） 4. “缅怀革命英烈，继承先辈遗志”活动中某同学写了一篇倡导孝行的短文，其中存在一些问题，请你按要求帮他修改。 “百善孝为先”，孝是中华民族传统文化的重要组成部分。A能不能弘扬传统文化，是关系到青少年学生健康成长的大事。为了弘扬传统文化，传承文明礼仪，创造美好明天，我们要孝敬父母，文明有礼，学会感恩，使孝德之树深深扎根，文明之叶枝枝繁茂，B处处绽放感恩之花！ （1）A处画线句是病句，请将修改后的句子写在横线上：__________。 （2）B处画线句与前两句句式不一致，应调整为：__________。 5. 丽丽同学画了一幅题为“倾斜天平”的漫画，请你简要说明这幅漫画的内容，并阐述其中的寓意。 二、阅读（共44分） （一）（6分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 龙门道中作 邵雍 物理人情自可明，何尝戚戚向平生。 卷舒在我有成筭①，用舍随时无定名。 满目云山俱是乐，一毫荣辱不须惊。 侯门见说深如海，三十年来掉臂行②。 [注] ①成筭（suàn）：筹划，打算。②掉臂：甩动胳膊走开，自在行游貌。 6. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “自可”与“何尝”使前后两句衔接自然连贯，在逻辑上构成了因果关系。 B. 颔联含蓄地表达了诗人的生活态度，让人领会到他对人生的深刻认识。 C. 诗人将目光投向自然，认为云山美景能够带来快乐，表现对出自然的欣赏。 D. 全诗虽然语言简洁平易，却富有理趣，表达了作者对人生的感悟与思考。 7. 诗人什么能“三十年来掉臂行”？请结合诗歌内容简要分析。 （二）（12分） 阅读【甲】【乙】两个文段，完成下列各题。 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （节选自《桃花源记》） 【乙】明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。 （选自戴名世《乙亥北行日记》） 【注】①旦子冈：在江苏省江宁县附近。②甫：刚。③洵（xún）：确实。④浣：洗衣。 8. 解释下列加点的词。 （1）仿佛若有光 （2）悉如外人 （3）其丈夫方担粪灌园 （4）自恨不如远甚也 9. 用“/”标出下面句子的朗读节奏。（只标一处） （1）其 中 往 来 种 作 （2）其 丈 夫 方 担 粪 灌 园 10. 翻译下列句子。 （1）黄发垂髫，并怡然自乐。 （2）老幼男女俱耘于田间。 11. 【甲】【乙】两段文字所展现生活图景有什么共同之处？ （三）（14分） 阅读下面文本，完成问题。 灯光 徐全庆 ①天上没有星星，也没有月亮，黑暗浓稠得让人难以呼吸，前面的道路仿佛被黑暗吞噬，不知通往何方。顾易舟决定先找个人家借宿一晚。这时，他看见了灯光。 ②拖着沉重的脚步，顾易舟敲开了那户人家的门。屋内十分简陋：一个矮桌，两个作凳子用的木墩，一辆纺车，一张床。床上坐着一个老女人，眼睛红红的，脸上还有泪痕。开门的男人指着木墩让顾易舟坐下，说：“你还没吃饭吧？” ③顾易舟指了指身上的包袱，说：“我带的有干粮。” ④“你留着路上吃吧，”男人说着转向女人，“你去做点儿吃的。” ⑤顾易舟客气地说“不用”，女人已擦干眼泪，起身去了厨房。顾易舟又环顾了一下房间，说：“你这日子怕是不好过吧？” ⑥“谁说不是呢？”男人说着叹了一口气，“日本鬼子来后就更难过了，常常吃了上顿没下顿。” ⑦顾易舟也叹了口气：“都是日本人害的！” ⑧饭很快端上来了，是一大碗稠稠的杂面条。袅袅上升的热气弥散开来，瞬间驱散了顾易舟周身的寒气。顾易舟看只有一碗，便把碗往男人面前推了推，说：“你也吃点儿？” ⑨男人又把碗推回来，说：“俺们吃过了。”这样说时，他的肚子咕噜咕噜叫了两声，好像是在反驳他的说法。他尴尬地看了一眼顾易舟，只见顾易舟从包袱里拿出两张烙饼——居然是白面烙饼。 ⑩顾易舟把烙饼递给男人说：“你和大嫂尝尝这个。” ⑪男人忙按住顾易舟的手说：“你自己吃吧，俺们不饿。”说完咽了咽口水。 ⑫“你们要不吃，我咋好意思吃你们做的面条？”顾易舟说着，固执地把烙饼递给男人。男人憨憨地笑笑，接过一个烙饼，另一个推还给顾易舟。他把烙饼小心地撕成两半，一半递给坐在床上的女人，一半留给自己。桌上掉了一点儿烙饼渣子，他小心地捏起来，放进嘴里。 ⑬“怎么不见你们的孩子？”顾易舟问。 ⑭女人突然哭出声来。因为嘴里有烙饼，哭声含混不清。 ⑮男人大声说：“哭啥呀！不嫌丢人哪！”转回头又对顾易舟说：“让你看笑话了，她就是舍不得孩子。” ⑯“是我冒昧了。”顾易舟尴尬地笑笑说，“孩子怎么了？” ⑰“打日本鬼子去了。大儿子去了两年了，小儿子今天刚去。”男人说。 ⑱“两个都去了？你真舍得。”顾易舟说。 ⑲男人尚未说话，女人转过脸对着墙又哭了起来。 ⑳“娘儿们家就是舍不得孩子。别理她，赶紧吃饭吧。”男人说。 ㉑顾易舟想，男人又何尝不是如此？否则，我岂会追到这儿来？但这话他没有说。在男人面前，他张不开口。但不说话好像也不合适，他只好说：“只要他们平安就好。”说这话时，顾易舟的脸红了。上战场打仗，想平安就能平安？他们村里也有七个年轻人去打鬼子去了，目前已经死了四个。 ㉒“平安着呢。”男人说。 ㉓女人停止了哭泣，从铺被下面摸出一封信，递给顾易舟，说：“你看着就是识字的人，帮我读一下这封信吧。” ㉔男人夺过信说：“不是找人给你读过几遍了吗？儿子在信中说他好着呢，还杀了两个小鬼子哪！” ㉕“我就想再听听儿子的话，从他当兵走后我就再也没见过他了。”女人说。 ㉖“先让人家吃饭。再说，你怎么知道人家识字？”男人说。 ㉗女人没有说话，只用殷殷的目光盯着顾易舟。顾易舟点点头，女人眼中就泛起了笑意。顾易舟匆匆吃完饭，伸手向男人要信。 ㉘“你真的识字？”男人说着，冲顾易舟眨眨眼。 ㉙顾易舟明白男人并不想让他读那封信，可现在再说自己不识字，女人显然不会相信。“识一点儿，不多。”顾易舟说。他庆幸自己反应敏捷，万一信中有不便读的话，他可以借口不认识而跳过去。 ㉚男人把信递给顾易舟，并且在他手上轻轻按了一下。 ㉛顾易舟打开信，人瞬间就僵住了——那就是一份简易的阵亡通知书，牺牲地点是黄土岭。 ㉜顾易舟忙用手捂住肚子，说：“我要拉肚子。” ㉝男人一把抓住顾易舟的手说：“走，我带你去茅厕。” ㉞和男人从茅厕回来，顾易舟重又拿起那封信。女人把灯芯拨了拨，原来昏黄的灯光瞬间明亮起来，房间里立刻亮堂堂的。男人和女人的身影映在墙上，十分高大。 ㉟第二天，顾易舟没有继续去追儿子——就让他去打鬼子吧，也许他和这家的小儿子在一起呢。 （摘自《百花园》，2025年第9期） 12. 第一段中加粗的“浓稠”一词有何作用？请简要分析。 13. 请从描写的角度，简要分析文中画横线的句子的表达效果。 14. 顾易舟读完信后“人瞬间就僵住了”。请结合上下文，揣摩他此时的心理活动。 15. 小说以“灯光”为题，有什么含义？请结合全文简要分析。 （四）（12分） 材料一： ①2021年9月3日，教育部举行发布会，公布第八次全国学生体质与健康调研数据。 ②具体而言，2019年全国6～22岁学生体质健康达标优良率为23.8%，优良率较高的地区为东部经济发达地区和沿海地区。自2014年教育部颁布实施《国家学生体质健康标准》以来，我国学生体质健康达标优良率总体呈上升趋势，13～22岁年龄段学生优良率从2014年的14.8%上升到2019年的17.7%。13～15岁、16～18岁、19～22岁的学生体质健康达标优良率分别上升5.1、1.8和0.2个百分点，初中生体质健康达标优良率上升最为明显。 ③各年龄组男生和女生身高、体重、胸围等形态发育指标均继续呈现上升趋势。与2014年相比，2019年全国7～9岁、10～12岁、13～15岁、16～18岁、19～22岁男生身高分别增加0.52cm、1.26cm、1.69cm、0.95cm和0.81cm，各年龄组女生身高分别增加0.72cm、1.24cm、0.97cm、0.80cm和0.62cm。 ④肺活量显示人的心肺功能，肺活量大的儿童，身体供氧能力更强。近10年来，全国学生肺活量持续增加，初中生增长最为明显。 ⑤中小学生的柔韧、力量、速度和耐力等素质总体出现好转，小学生和初中生在柔韧素质、力量素质方面的改善较其他年龄段明显。与2014年相比，2019年各年龄段女生1分钟仰卧起坐成绩分别增加1.9个、1.9个、1.8个、1.6个和1.0个；7～12岁男生斜身引体增加0.7个。 ⑥2019年我国6～22岁学生营养不良率为10.2%，近10年来，各年龄段男女生营养不良状况持续改善，与2014年相比，2019年全国7～9岁、10～12岁、13～15岁、16～18岁、19～22岁学生分别下降2.1、1.6、2.4、2.6和2.3个百分点。 ⑦此次调研也发现了学生的近视率偏高、学生的超重肥胖率上升、学生的握力水平有所下降、大学生身体素质下滑等一些学生体质与健康状况亟待解决的问题。 （选自《我国学生体质与健康状况总体改善》，有删改） 材料二： ①教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，初中生体质健康改善与中考体育改革密不可分。近年来，随着中考体育考试分值提高，中学生尤其是初三学生体育活动时间显著增加。调研数据显示，在校体育锻炼一小时比率，初三学生为42.7%，高于高一学生的30.6%。体质健康达标优良率初三学生为29.2%，高于高一学生的22.6%。 ②数据表明，校园足球等体育特色学校建设对增强学生体质与健康起到了积极作用。校园足球特色学校学生体质健康达标优良率为29.2%，高于非校园足球特色学校的22.3%。 ③调研发现，足量的体育锻炼时间和睡眠时间对增强身体素质、预防近视有积极影响。每天能够保证1小时以上体育锻炼时间的学生体质健康达标优良率为27.4%，显著高于体育锻炼时间不足的学生的17.7%。每天睡眠充足学生的近视率为47.8%，显著低于睡眠不足的学生的67.8%。每天安排两次以上眼保健操的学校的学生近视风险低于其他学校。 （选自《夯实健康基础，撑起灿烂星空》，有删改） 材料三： ①近日，教育部、发展改革委、财政部、卫生健康委、市场监督管理总局五部门联合印发《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》（以下简称《意见》。这对加强新时代学校卫生与健康教育工作提出了新的要求。 ②“‘健康第一’的理念，不仅仅是教育的理念，也是整个“健康中国行’的一个重要理念，每个人都是自己健康的第一责任人。”教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在教育部2021年9月3日举行的发布会上表示，我们不仅要让学生承担起自己健康第一责任人的职责，同时社会、学校、家庭也要承担起这样的职责，也就是把“健康第一”真正放在教育教学、家庭和社会活动非常显著、非常重要的位置上来。 ③《意见》提出，2025年，政府主导、部门协作、学校实施、社会参与的新时代学校卫生与健康教育工作格局更加完善。学校健康教育时间切实保证，健康教育教学效果明显提升。办学条件达到国家学校卫生基本标准。学校应对突发公共卫生事件预测研判、精准管控、应急处置等能力显著增强。学生健康素养普遍提高，防病意识和健康管理能力显著增强，体质健康水平明显提升。 （选自《把“健康第一”放在非常重要的位置》，有删改） 16. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 与2014年相比，2019年我国不同年龄段的青少年学生的体质健康达标优良率均有不同程度的提升。 B. 从体质健康调研数据看，我国青少年学生体质与健康状况总体得到改善，但仍然存在一些亟待解决的问题。 C. 充足的睡眠及做眼保健操等对预防近视有着积极的影响，有助于降低青少年学生的近视风险。 D. 结合《意见》提出的“健康第一”的理念，学校应把学生健康教育放在日常教育教学活动的首位。 17. 材料二第一段文字列举一系列数据有什么作用。 18. 从第八次全国学生体质与健康调研数据看，我国学生体质与健康状况总体改善，请结合材料一概括其具体表现。 19. 结合以上材料，请为提高学生体质和健康水平提出有益的建议。 三、默写（共10分） 20. 古诗文是中华文化瑰宝，蕴含着古人的情怀与智慧。 思乡怀人是诗歌永恒的主题。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，借①“______，______”托月寄情，表达对友人的深切牵挂；马致远在《天净沙·秋思》中，用②“______，______”直抒胸臆，道出天涯游子的孤寂愁苦。 自然山水能陶冶性情。曹操在《观沧海》中，以③“______，______”描绘出草木繁茂、生机盎然的壮阔之景；王湾在《次北固山下》中，用④“______，______”描绘了时序交替、生生不息的自然理趣。 修身治学是成长的基石。《〈论语〉十二章》中，孔子以⑤“______，______”强调学习与思考必须紧密结合，不可偏废。 四、写作（共50分） 21. 按要求作文。 一部刻印粗拙的《山海经》，寄托着长妈妈对“我”纯朴真挚的关爱；一页页用红笔细致添改的讲义，凝聚着藤野先生对异国学生的无私与温暖……生活中有许多常见的、细微的物品，却饱含着浓浓的情意。 请以“物微情浓”为题目，写一篇记叙文。 要求：①写人生动，叙事具体，思路清晰，情感真挚；②文体清晰，卷面整洁；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $