第19课《枣儿》课件 2025—2026学年统编版语文九年级下册

0 枣 儿 孙鸿 导思1.围绕“枣儿”老人和男孩之间发生了怎样的故事? 捡枣、吃枣 关键词: 呼唤亲人 导思2.剧中老人的儿子和男孩的父亲各起到什么作用? 忆枣、藏枣 感恩亲情 导思3.戏剧开头和结尾引入了有关枣儿的童谣,有何作用? 枣儿童谣 导思4.以《枣儿》为标题有何好处?“枣儿”象征了什么? 象征意义 精读剧本 深入理解 本文是围绕“枣儿”展开故事情节的,这也是本文的线索。文中 “枣儿”有双重含义:一是指树上结的枣儿,一是指老人的儿子枣儿。 主要写了五件事:男孩捡枣吃枣、老人回忆儿子小时候的事、老人给男孩讲故事、老人晒枣儿等儿子回来、男孩藏枣儿等父亲回来。 本文围绕线索主要写了哪几件事? 本文是围绕什么展开故事情节的? 一、情境导入 0 数不清的枣儿,爹喊自己的娃来吃,别人的娃却来了;娃喊自己的爹吃,身边却只是别人的爹。他们使劲喊,娃不应,爹也不应。漫山遍野无人应。田野里只回荡着祖孙二人无比热烈却又近乎无望的呼喊。 这枣儿啊。到底是苦涩还是香甜? 0 诵读剧本,了解剧情,展开丰富的想象,感知人物形象。(重点) 了解戏剧艺术中常用的