3.2 《世界的地形》教学设计-2025-2026学年人教版 七年级地理上册

3.2 世界的地形 课标分析 课标摘要 1.通过阅读地形图、图像，观看影视资料，观察地形模型或实地考察等，区别山地、丘陵、高原、平原、盆地的形态特征。 2.在世界地形图上指出陆地主要地形和海底主要地形的分布，观察地形分布大势。 课标分析 阅读地形图，明确五种基本地形（山地、丘陵、高原、平原、盆地）的形态特征，掌握陆地与海底主要地形的分布规律。 教材分析 1. 通过世界地形图，让学生能区别山地、高原、平原、盆地和丘陵五种基本地形的形态特征，并指出世界上一些大的地形区的分布。 2. 由海岸到大洋中部的空间顺序，将海底地形进行模式化处理，介绍了大陆架、大陆坡、海沟、洋盆和洋中脊等类型及其分布规律，帮助学生认识海底地形的分布。 学情分析 1.学生在小学科学和日常认知中，已接触过“山、平原”等地形的生活化概念，能通过图片或视频直观区分不同地形的外观，且前序章节已掌握地图的基本阅读方法，为理解地形分布图奠定基础。 2.对“海底地形”几乎无认知，且无法将地形类型与具体大洲、地区进行对应。 课时目标 1.通过阅读地形图、图像等资料，了解山地、丘陵、高原、平原和盆地的形态特征，能在地形图中区分这五种地形。(区域认知，综合思维) 2. 能在世界地形图上指出陆地上高原、山地、平原等主要陆地地形的分布，海底大陆架、大陆坡、海沟、洋盆和洋中脊等主要海底地形的分布。（地理实践力） 3. 通过学习陆地地形和海洋地形，培养全球观和世界观。（人地协调观） 教学重难点：揭秘陆地地形，揭秘海底地形，探地形对人类的价值。 学习活动设计 教师活动 学生活动 设计意图/学习评价 （一）导入：“同学们，上节课，我们奔赴山海，探秘了世界的海陆分布，在我们已经了解的大洲和大洋中，隐藏着各种各样令人惊叹的地形，这节课让我们继续奔赴山海之深•解码世界的地形特征。”（2 分钟） （二）自主知识回顾：出示分层设色地形图。（1分钟） （三）新知探究： 细访山海——揭秘陆地地形（20 分钟） 任务一： 1.细访山海——揭秘陆地地形——识分布（7 分钟） 出示世界等高线地形图。 教师巡视：指导学生注意：不同地形分界的等高线。 方法指导：主要地形区的分布特征：以大洲作为参照物，描述方法是：大洲 +方位 2.成果展示：对比世界地形图和成果展示，学生调整相应拼图。 地形类型 地形区名称 大致位置 山脉 喜马拉雅山脉 亚洲中南部 阿尔卑斯山脉 欧洲南部 落基山脉 北美洲西部 安第斯山脉 南美洲西部 高原 巴西高原 南美洲中、东部 青藏高原 亚洲中南部 平原 亚马孙平原 南美洲北部的赤道附近 东欧平原 欧洲东部 盆地 刚果盆地 非洲西部的赤道附近 教师总结：不同地区地形差异很大 细访山海——揭秘海底地形（15 分钟） 任务二：细访山海——揭秘海底地形——识类型 教师：出示海底地形示意图，展示海底地形模型。 展示： 海底地形类型 海底深度 起伏状况 大陆架 逐渐向海洋倾斜 从数百米陡增到数千米 坡度陡然增大 海沟 向下凹陷，形成沟壑 4000-6000米 海洋中脊 总体起伏较大，形成海底山脉 任务三：细访山海——揭秘海底地形——寻规律 阅读世界地形图，观察并归纳，从海岸到大洋中部，海底地形类型的分布规律、深浅变化及起伏状况。 教师：播放视频：抽干海水海底的样子。 任务四：细访山海——探秘世界地形价值（3 分钟） 教师：出示图文资料。 材料一： 大陆架：水深浅（一般＜200米）、光照充足，是全球主要渔场（如北海道渔场）的分布地，同时蕴藏大量油气资源（如中国渤海、波斯湾的海上油田），是人类开发海洋资源的“前沿阵地”。洋盆：分布着大量锰结核、多金属结核等矿产，是未来人类深海资源开发的重要储备区。 材料二： 高原：高海拔带来独特气候，适合发展特色农牧业，且常蕴藏丰富矿产，部分高原还因光照充足成为清洁能源（太阳能）基地。丘陵：地形起伏和缓，适合农林牧综合开发（如中国江南丘陵的茶园、果园、桑蚕养殖），兼顾经济收益与生态保护，是人口较密集的“过渡型”地形区。 说出图中字母代表的地形类型及判断依据。 分组任务：分三个大组（山地组、高原组、平原组）。 1.在世界等高线地形图上，找出相关地形类型涂色，并说出高原、山地、平原等地形类型 在全球范围的分布特征。 2.阅读世界地形图，在地形图中找出学案中的主要地形区，并描述其分布特征，完成学案中的表 1。 展示要求： 小组代表上台讲解，说明判断该地形类型的过程，及在全球范围的分布特征。并指图辨认地形区描述其分布特征。 学生对比，指出是否有错误。并讲解地形类型在全球范围的 分布及地形区定位。 1.说出海底地形示意图中字母所代表的海底地形类型。 2.结合海底地形示意图和海底地形模型教具，绘制海底地形剖面图，并标记海底地形类型名称。 展示要求： 小组代表上台讲解，可以太平洋为例，各找一处总结规律。完成学案中的表 2。 观看视频感受海底地形小组讨论：分析世界地形对人类的价值。 通过“上节课，我们 奔赴山海，探秘了世 界的海陆分布”这句 话，自然回顾前一课 时的核心内容——海陆分布，帮助学生建立新旧知识之间的联系。引出课题： “今天我们继续奔 赴山海之深•解码世界的地形特征。” 帮助学生掌握陆地地形类型的识别与判读方法，培养地理空间思维和地图分析能力。 通过分组探究、读图 实践和合作展示，引 导学生掌握陆地地形类型的全球分布特征，培养地理空间思维、地图判读能力和合作学习素养。旨在让学生通过动手操作（涂色）和读图分析，让学生快速判断所属类型，巩固概念认知。 该活动将抽象知识转化为具体操作，通 过对比发现差异，促 使学生主动修正错 误，深化对地形分布 规律的理解。 通过“读图判断—模 型结合—绘图实践” 的递进式学习路径， 引导学生直观认识海底地形类型，培养地理实践力，为后续分析海底地形分布规律奠定基础。 通过“以太平洋为例，各找一处总结规 律”，引导学生聚焦 具体海域，将宏观规 律与微观案例结合， 培养“从个别到一般”的归纳思维。 视频通过动态模拟 （海水逐渐退去，海 底地形逐步显现），训练学生从动态视角观察和分析地理现象，提升地理空间想象能力。 引导学生综合运用所学地形知识，分析地形对人类社会的多元价值，培养地理综合思维能力和人地协调观。 情感升华： 通过“地形价值”讨 论环节的发言，评估 其对地理学科育人价值的理解和情感认同。 课堂小结 经科学家的研究，世界的陆地地形和海底地形都是起伏不平的，多种多样的。人们通常把陆地地形分为平原、高原、山地、丘陵和盆地五种基本类型。海底地形有大陆架、大陆坡、海沟、岛弧、大洋中脊、洋盆等。完成下面小题。 1．对五种陆地地形的叙述正确的是（   ） A．地面崎岖的一定是山地 B．地面广阔平坦的一定是平原 C．高原相对高度大，海拔低 D．盆地是四周高中间低的地形 2．下列地形属于大陆向海洋自然延伸部分，坡度不大，水深一般在200米以内的是（ ） A．大陆架 B．大陆坡 C．洋盆 D．海沟 3．海底地形中新海底诞生的地方，火山活动比较强烈的是（   ） A．大陆坡 B．大洋中脊 C．大洋盆地 D．岛弧 同陆地表面一样，海洋底部也是高低起伏、形态多样。图为“某大洋海底地形示意”图，完成下面小题。 4．甲、乙、丙、丁四处地形依次是（   ） A．大陆架、大陆坡、海沟、洋盆 B．大陆架、大陆坡、洋盆、洋中脊 C．大陆坡、大陆架、海沟、洋盆 D．大陆坡、大陆架、洋盆、洋中脊 5．海洋是“生命的摇篮”“资源的宝库”。人类开发海洋资源时（   ） A．可大力填海造陆 B．可大力捕捞近海生物资源 C．要防止海洋污染 D．可大规模开采海底的矿产 参考答案：1-5 DABBC 学科网（北京）股份有限公司 $