专题06 名句名篇默写（期中真题汇编，广州专用）八年级语文下学期

专题06 名句名篇默写 1．（24-25八年级下·广东广州仲元集团·期中）古诗文默写 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ①）佁然不动，______________。（柳宗元《小石潭记》） ②______________，只有香如故。《卜算子·咏梅》 ③微君之躬，______________？（《诗经·式微》） ④挥手自兹去，______________。（《送友人》） ⑤______________，白露未晞。（《诗经·蒹葭》） ⑥谁见幽人独往来，______________。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （2）下面是小雅的古诗文积累卡，请你帮她完成表格。 诗句 出处 探究结果 ①______________， ______________？ 《诗经·郑风·子衿》 埋怨失落，心上人不留音信 ②______________， ______________。 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 景象壮观，与天空浑然一体 2．（24-25八年级下·广东广州中学联考·期中）古诗文默写 （1）根据课本，补写出空缺部分。（六题只选四题作答） ①____________，君子好逑。（《关雎》） ②坐观垂钓者，____________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） ③____________，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ④角声满天秋色里，____________。（李贺《雁门太守行》） ⑤____________，似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》） ⑥子曰：“三军可夺帅也，____________。”（《〈论语〉十二章》） （2）小广同学复习古诗文时，整理出以下表格，请参照已填写的内容，将缺漏处补全。 诗句 题目 类型 手法 赏析 ①_____，_______。 《望洞庭湖赠张丞相》 干谒诗 一语双关 描述了诗人想要渡过洞庭湖却没有船只，委婉表达自己想要出仕为官，却无人引荐的困境。 ②____，_____。 《小石潭记》 游记 借景抒情 借小石潭的凄清氛围，表现柳宗元内心忧戚失意的心境。 3．（24-25八年级下·广东广州越秀区·期中）古诗文默写。 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。 ①_________ ，辗转反侧。（《诗经•关雎》） ②复行数十步，_________ 。（陶渊明《桃花源记》） ③_________ ，道阻且跻。（《诗经•蒹葭》） ④微君之故，__________ 。（《诗经•式微》） ⑤_________ ，子宁不嗣音。（《诗经•子衿》） ⑥与君离别意，__________ 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （2）小华同学在复习古诗文时，按照诗歌的不同主题进行归类复习。请你根据提示，帮助他写出相应诗句。 题目 诗句 主题 解读 《诗经•关雎》 ①___ ，_________ 。 相思 日日夜夜想念你，美好愿望难实现。 王勃《送杜少府之任蜀州》 ②___ ，__________ 。 送别 真挚的友情，可以跨越空间的阻隔。 4．（24-25八年级下·广东广州广大附中·期中）古诗文默写。 （1）根据课本，补写出空缺部分。（六题只选四题作答） ①____________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） ②____________，道阻且右。（《蒹葭》） ③____________，在城阙兮。（《子衿》） ④蒹葭萋萋，____________。（《蒹葭》） ⑤与君离别意，____________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ⑥凄神寒骨，____________。（柳宗元《小石潭记》） （2）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗文名句。 诗传情。诵读《式微》中的“①____________，②____________”，我们会感受到在露水中劳作的人的愤恨。唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句，由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》的两句诗是：“____________，____________”。 5．（23-24八年级下·广东广州白云区·期中）古诗文默写 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ①自云先世避秦时乱，____________，不复出焉。（陶渊明《桃花源记》） ②____________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） ③微君之躬，____________？（《诗经·式微》） ④____________，悠悠我思。（《诗经·子衿》） ⑤____________，白露未晞。（《诗经·蒹葭》） ⑥八月湖水平，____________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （2）理解性默写。 ①杜牧《泊秦淮》中，表面是批评歌女，实际是批评上层统治者只顾享乐不管国事民生的句子是：____________，____________。 ②孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中，用比喻表达自己想从政却无人引荐，希望得到举荐的句子是：____________，____________。 6．（23-24八年级下·广东广州白云区·期中）古诗文默写 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ①_____________________，悠悠我思。（《子衿》） ②____________________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） ③蒹葭萋萋，________________________。（《诗经·蒹葭》） ④万籁此都寂，_____________________。（常建《题破山寺后禅院》） ⑤选贤与能，___________________。（《大道之行也》） ⑥____________________，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） （2）文佳同学做了“送别诗”专题整理，请你根据批注，完成表格。 诗句 批注 出处 ①___________，___________。 真挚友情，跨越千山万水。 王勃《送杜少府之任蜀州》 仍怜故乡水，万里送行舟。 故乡之水，一路送行。 李白《渡荆门送别》 ②___________，___________。 马且嘶鸣，人何以堪？ 李白《送友人》 7．（23-24八年级下·广东广州一一三中·期中）古诗文默写。 (1)根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ①____________________，胡为乎泥中？（《式微》） ②海日生残夜，____________________。（王湾《次北固山下》） ③参差荇菜，左右芼之。____________________，钟鼓乐之。（《关雎》） ④____________________，白露未晞。（《蒹葭》） ⑤____________________，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》） ⑥柴门何萧条，____________________。（曹植《梁甫行》） (2)请根据批注，完成表格。 诗句 批注 出处 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 客居洛阳的夜晚，听到《折杨柳》，勾起诗人无尽的乡思。 李白《春夜洛城闻笛》 ①_________，_____。 对友人的宽慰劝勉，真挚友情可以跨越空间的阻隔，气势豪迈。 王勃《送杜少府之任蜀州》 ②_____，___！ 通过夸张的手法，形成主观时间和客观时间的反差的内心独白。 《诗经·子衿》 8．（23-24八年级下·广东广州华南师大附中·期中）古诗文名句填空 （1）古诗文默写（六题中选四题作答即可，多选按前四题计分） ①参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，________________。（《诗经·关雎》） ②蒹葭萋萋，________________。所谓伊人，在水之湄。（《诗经·蒹葭》） ③微君之故，________________？（《诗经·式微》） ④________________，凄神寒骨，悄怆幽邃。（柳宗元《小石潭记》） ⑤佁然不动，________________，往来翕忽，似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》） ⑥海内存知己，________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （2）理解性默写 ⑦《关雎》中将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦形象深刻地表现出来的句子是：________________，________________。 ⑧《子衿》中点明地点，写主人公在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停的句子是：________________，________________。 ⑨《送杜少府之任蜀州》中，诗人以自身相似经历劝慰远游友人的一联是：________________，________________。 9．（23-24八年级下·广东广州真光中学·期中）古诗词默写。 （1）根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分（六题只选四题作答）。 ①__________________，不可知其源。（柳宗元《小石潭记》） ②关关雎鸠，__________________。（《诗经·关雎》） ③__________________，白露未晞。（《诗经·蒹葭》） ④__________________，胡为乎泥中？（《诗经·式微》） ⑤挑兮达兮，__________________。（《诗经·子衿》） ⑥坐观垂钓者，__________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （2）文文同学在复习古诗文时，按照诗歌蕴含的不同情感进行专题复习，请你根据提示，帮助他写出相应诗句。 关键词 相应诗句 解读 相思 __________________，__________________。（《诗经·关雎》） 君子追求淑女没能如愿，日夜心头挂牵，表现君子的相思之苦。 求仕 __________________，__________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 诗人想渡湖却没有船只，委婉含蓄地写出了自己想从政却无人引荐的境况。 10．（23-24八年级下·广东广州荔湾区·期中）古诗文默写 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ①佁然不动，____________________。（柳宗元《小石潭记》） ②____________________，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） ③____________________，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） ④求之不得，____________________。（《诗经·周南·关雎》） ⑤____________________，白露未晞。（《诗经·秦风·蒹葭》） ⑥微君之故，____________________？（《诗经·邶风·式微》） （2）下面是小雅的古诗文积累卡，请你帮她完成表格。 诗句 出处 探究结果 ①____________________， ____________________？ 《诗经·郑风·子衿》 埋怨失落，心上人不留音信 ②____________________， ____________________。 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 景象壮观，与天空浑然一体 1．（23-24八年级下·广东广州中学联考·期中）古诗文默写。 （1）根据课本，补写出空缺部分。 ① ____________，寤寐求之。（《关雎》） ② ____________，道阻且右。（《蒹葭》） ③ ____________，在城阙兮。（《子衿》） ④ ____________，白露未晞。（《蒹葭》） ⑤与君离别意， ____________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ⑥凄神寒骨， ____________。（柳宗元《小石潭记》） （2）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗文名句。 诗传情。诵读《式微》中的“① ____________，②____________ ”，我们会感受到在露水中劳作的人的愤恨。诗中也可观景。读陶渊明《桃花源记》中的“③____________，④ ____________”，我们可欣赏桃花林绚丽的景色。 2．（23-24八年级下·广东广州越秀区·期中）古诗文默写 （1）根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分。 ①关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，_________。（《诗经·关雎》） ②__________，如三月兮！（《诗经·子衿》） ③____________，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》） ④微君之躬，_______？（《诗经·式微》） （2）①王勃《送杜少府之任蜀州》诗中说明了真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独苦闷的句子是：_______，________。 ②孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》诗中描写了洞庭湖雾气笼罩，波涛汹涌的壮丽景象的句子是：______，________。 3．（22-23八年级下·广东广州协和中学·期中）古诗文默写 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ① ______，在城阙兮。（《诗经·子衿》） ② 悠哉悠哉，______。（《诗经·关雎》） ③ 微君之故，______。（《诗经·式微》） ④ 寂寥无人，凄神寒骨，______。（柳宗元《小石潭记》） ⑤ ______，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） ⑥ 野马也，尘埃也，______。（庄子《北冥有鱼》） （2）中国诗词文化博大精深，钟友荧同学从梳理“成语或常用词组”的角度，对所学的部分古诗文进行了整理，请帮助她完善该清单。 成语或词组 借用诗文名句 出处 秋水伊人 所谓伊人，在水一方。 《诗经·蒹葭》 临渊羨鱼 _________，_________ 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 天涯比邻 _________，_________ 王勃《送杜少府之任蜀州》 4．（22-23八年级下·广东广州南沙区·期中）根据课文默写古诗文。 （1）_____________，君子好逑。（《诗经·关雎》） （2）水击三千里，_____________。（庄子《北冥有鱼》） （3）安得广厦千万间，_____________！_____________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （4）宋代陆游《卜算子·咏梅》借梅花盛开来写个人品格高尚的词句是：_____________，_____________。 （5）《卖炭翁》中，描绘卖炭老人矛盾心理的句子：_____________！_____________。（白居易《卖炭翁》） （6）把杜牧的《赤壁》默写完整。 _______________，_________________。 _______________，_________________。 5．（22-23八年级下·广东广州海珠区·期中）古诗文默写。 （1）根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分。 ①微君之躬，______，（《式微》） ②挑兮达兮，______。（《子衿》） ③ ______，君子好逑。（《关雎》） ④ ______，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） （2）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗文名句。 ①孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中表达自己想从政而无人引荐，闲居在家，因有负太平盛世而感到羞愧的两句是：______，______ 。 ②成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：______，______。 6．（22-23八年级下·广东广州海珠区·期中）古诗文默写。 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。 ①山重水复疑无路，________________。（陆游《游山西村》） ②________________，君子好逑。（《诗经·关雎》） ③正是江南好风景，_______________。（杜甫《江南逢李龟年》） ④青青子衿，_______________。（《诗经·子衿》） ⑤_______________，白露为霜。（《诗经·蒹葭》） ⑥山光悦鸟性，_______________。（常建《题破山寺后禅院》） （2）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗名句。 专题 出处 古诗文名句 评点 乐水 柳宗元《小石潭记》 （1）闻水声，______，______。 水声泠泠，心中自乐。 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 （2）_______，______。 烟波浩渺，水天合一。 7．（22-23八年级下·广东广州四十一中·期中）古诗文默写。 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ①_______，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） ②冰霜正惨凄，_______。（刘桢《赠从弟》） ③_______，君子好逑。（《诗经·关雎》） ④凄神寒骨，_______。（柳宗元《小石潭记》） ⑤_______，猿鸟乱鸣。（陶弘景《答谢中书书》） ⑥_______，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） （2）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗名句。 小语最爱阅读古诗，认为诗最能寄情。《望洞庭湖赠张丞相》中“①_______，_______”，孟浩然心怀希冀，借鱼来婉转含蓄地表露从政的心愿；《送杜少府之任蜀州》中王勃告诉我们：“②_______，_______”，面对别离，要相信真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。 8．（24-25八年级下·河南平顶山·期中）小文在梳理古人的诗词中，发现诗文佳句往往给人美的享受，本真的诗文显露出诗人的初心，请你帮他填写完整。 诗文佳句往往给人美的享受。静听，《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”有和谐动听的悦耳鸟鸣；慢品，王勃笔下的“①_________，②_________”（《送杜少府之任蜀州》）有超越时空限制的深厚情谊；细读，《子衿》中的“③_________，④_________”有主人公久等心上人不至而抒发的无限感慨。 本真的诗文显露出诗人的初心。“⑤_________，⑥_________”（《望洞庭湖赠张丞相》）两句，孟浩然用渡湖没有船为喻，委婉含蓄地表达了自己从政的心愿；“⑦_________，⑧_________”（《式微》）两句，作者用劳役者在露水中劳作，表达了劳动人民的哀怨沉痛。 9．（24-25八年级下·福建福州·期中）在“古诗苑漫步”综合性学习中，班级开展“亲近诗文·创意小制作”活动，请你参与。 任务一【为教室布置“对话经典”贴贴墙】：可以选用如“①_______，白露为霜”；“②_______，君子好逑”等《诗经》篇目中的经典诗句贴墙，配以现代流行音乐进行咏唱，领略经典之美。 任务二【制作小书灯】：可以将《桃花源记》中“③_______，④_______”，以老少的快乐来表达对美好生活的向往的名句，用毛笔书写在灯罩上，暮色四合时点亮灯，给人雅致又温情的感觉。 任务三【制作书签】：可以将《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖汹涌澎湃的磅礴气势的两句诗“⑤_______，⑥_______”题在书签上；也可以将《送杜少府之任蜀州》中的两句诗“⑦_______，⑧_______”题在书签上，送给即将分别的伙伴，愿友谊长存！ 10．（24-25八年级下·广东深圳·期中）古诗文名句填空。 有一种记忆，叫“熟读并背诵全文/诗”。（1）__________，鸡犬相闻(陶渊明《桃花源记》)；关关雎鸠，（2）__________。窈窕淑女，（3）__________(《诗经·关雎》)；式微式微，胡不归?微君之躬，（4）__________(《诗经·邶风》)；（5）__________，悠悠我心；一日不见，（6）__________(《诗经·郑风》)！本学期背过的这些经典古诗文，戳中你的心了吗?还有王勃也用（7）__________，___________”(《送杜少府之任蜀州》)告诉我们：真挚的友情，可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。而孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中则用（8）“__________，__________”两句诗生动描绘洞庭湖水汽蒸腾的壮丽景象和汹涌澎湃的磅礴气势……无论这些经典来自何处，我们都能用一个个鲜活的故事告诉自己、告诉所有人它们的含义，感受它们穿越时空，传递到我们每个人内心的温度和力量。 1．（24-25八年级下·宁夏银川·期中）理解性默写。 在我校举办的“古韵诗文，情寄千秋”文化节活动中，同学们通过诗词穿越时空与古人对话，感悟经典魅力。请完成下列任务： （1）【漫步诗文美景】春意盎然，我们能欣赏到“①________，②________”（《桃花源记》）的桃花林胜景；夏日炎炎，我们能感受水中游鱼“佁然不动，③________，④________，似与游者相乐”（《小石潭记》）的欢乐情趣；秋意深浓，我们会沉浸在“⑤________，⑥________”（《蒹葭》）清晨露水凝结成霜的凄清氛围之中。 （2）【倾听古人情愫】古人的情感丰富细腻，常借文字抒发内心波澜。《关雎》中表现相思之苦时，向我们描绘了君子对淑女“⑦________，⑧________”满心牵挂，难以入眠的情状；《望洞庭湖赠张丞相》中流露渴望入仕却无门时，借“⑨________，⑩________”的典故，道出孟浩然欲济天下却无人引荐的遗憾。 2．（24-25八年级下·黑龙江哈尔滨·期中）按教材原文填空。 漫步古诗苑，观万千景象，感万种情怀！ 读诗，我们读懂了“景语”。读《桃花源记》“（1）____________，（2）____________。”感慨于桃源人在美景中悠然自得的生活；读《望洞庭湖赠张丞相》“（3）____________，波撼岳阳城。”驰目于洞庭湖的汹涌澎湃；读《蒹葭》“蒹葭苍苍，（4）____________。”惊叹于诗人冒着秋寒徘徊岸边，追寻思慕的人的深情执着。 读诗，我们读懂了“情语”。读《送杜少府之任蜀州》“海内存知己，（5）____________。”感受友情不为地域所隔的积极向上的力量；读《关雎》“求之不得，（6）____________。”我们看到了爱而不得，日思夜想的执着与深情。读《式微》“（7）____________，胡为乎泥中？”体会到作者以质问的语气表达了对统治者剥削人民的不满。 3．（24-25八年级下·四川达州·期中）默写古诗文。 （1）________，寂寞沙洲冷。《卜算子·黄州定慧院寓居作》 （2）挑兮达兮，________。《子衿》 （3）半匹红纱一丈绫，________。（白居易《卖炭翁》） （4）________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （5）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，通过“________，________”两句诗，以强烈反问和宏大想象抒发了心系苍生的济世情怀，展现了自己的崇高理想。 （6）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中，巧用典故，隐喻自己想出来做官而没有途径的两句是：“________，________”。 4．（24-25八年级下·黑龙江哈尔滨·期中）名句名篇默写，请按照分类，填写古诗内容 古诗是人类的瑰宝。古诗可以怡情，如《关雎》“（1）________，（2）________”道出了君子对淑女的美好追求，统领全诗，奠定了感情基调。王勃《送杜少府之任蜀州》中“（3）________，天涯若比邻”写出只要友情深厚，即使是相隔千里也像是在眼前一样亲近，表现了诗人乐观宽广的胸襟。白居易《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，（4）________”写出卖炭翁极度反常、矛盾的心理，反映出老翁悲惨境遇，也表达了作者深深的同情。诗歌也可以言志，杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“（5）__________，（6）__________！”直抒胸臆，推己及人，表明了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀和忧国忧民的高尚情怀。陆游《卜算子·咏梅》中“（7）__________，（8）__________。”以物喻人，表现了诗人志节高尚，操守如故，就算沦落到化泥作尘的地步，还香气如故。 5．（24-25八年级下·山东菏泽·期中）“别出心裁品古诗”，你积极参与。 【经典咏唱】 诗句 歌词 求之不得，①___。（《诗经·关雎》） 朝朝暮暮思容颜/追求我爱如心愿/长夜漫漫我思念她的脸（金志文《关关雎鸠》） ②___，宛在水中央。（《诗经·蒹葭》） 我愿顺流而下/找寻她的方向/却见依稀仿佛/她在水的中央（邓丽君《在水一方》） 【殊途同归】 诗句 变体 临河而羡鱼，不如归家织网。（《淮南子》） 坐观垂钓者，③____。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 一日不见，④____。（《诗经·子衿》） 一日不见，如隔三秋。（现代成语） 【诗意生活】 诗句 运用 横看成岭侧成峰，⑤___。（宋·苏轼《题西林壁》） 可用作：警示自己对待同一个事物或人，要从不同的角度去看。 ⑥___，天涯若比邻。（唐·王勃《送杜少府之任蜀州》） 可用作：朋友分别时的赠言 6．（24-25八年级下·广东深圳·期中）【诗吟风月长——古诗朗诵指导】 诵读经典诗词，要感知真切情怀。请你运用所学知识，完成以下表格。 出处 相应诗文 真切情怀 《送杜少府之任蜀州》王勃 （1）_____，（2）_____ 。 一扫愁云，豁达积极。 《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然 （3）_____，端居耻圣明。 渴望出仕，无人引荐。 《蒹葭》（《诗经˙秦风》） 蒹葭采采，（4）______。 深情绵长，怅惘迷茫。 《式微》（《诗经˙邶风》） 微君之躬，（5）______？ 哀怨愁苦，无奈悲叹。 《子衿》（《诗经˙郑风》） 一日不见，（6）______。 思念心切，缠绵悱恻。 《小石潭记》柳宗元 佁然不动，（7）______，（8）______，似与游者相乐。 自然之乐，天人共生。 7．（24-25八年级下·重庆·期中）请根据提示，补全空白处的古诗文。 诗文宛如一扇通往多彩世界的大门 诗文中的“情感” 既有“求之不得，①__________”的直白炽热（《诗经·关雎》）；又有“②__________，悠悠我思”的委婉含蓄（《诗经·子衿》）。 诗文中的“距离” 既有“海内存知己，③__________”的千里咫尺（王勃《送杜少府之任蜀州》）；又有“④__________，在水一方”的隔岸相望（《诗经·蒹葭》。 诗文中的“场景” “⑤______，⑥_______”勾勒出泥潭中辛苦劳作的困苦之景（《诗经·式微》）；“⑦_______，⑧_______”描绘出村落里老少皆欢的安乐之景《桃花源记》。 诗文中的“景观” “⑨__________，⑩__________”寥寥数笔极尽夸张，白雾怒涛，震天动地之态便跃然眼前（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）。 8．（24-25八年级下·重庆万州·期中）根据积累，填写句子。 诗文最寄情 爱慕之情 ①____________，君子好逑。（《关雎》） 表达男子对美丽女子的无限爱慕之情。 愤恨之情 微君之故，②____________？（《式微》） 抒发劳役者对统治者的不满之情。 思念之情 ③____________，在水一方。（《蒹葭》） 表达对心仪对象的渴慕之情。 无奈之情 一日不见，④____________！（《子衿》） 表达对爱人思而不见的无可奈何之情。 向往之情 ⑤____________，⑥____________，有良田、美池桑竹之属。（《桃花源记》） 表达对美好生活的向往之情。 劝慰之情 ⑦____________，⑧____________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 以豁达积极的心态劝慰远行友人，一扫离别的千古愁云。 求仕之情 ⑨____________，⑩____________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 含蓄表达出仕为官的请求。 9．（24-25八年级下·山西吕梁·期中）在“分门别类辑古诗”环节，小语整理的古诗文名句分类卡，请将空缺处的古诗文原句写在横线上。 类别 古诗文名句 出处 优美景致 （1）土地平旷，屋舍俨然，________。 《桃花源记》陶渊明 （2）八月湖水平，_________。 《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然 （3）山高月小，________。 《核舟记》魏学洢 离情别绪 （4）________，儿女共沾巾。 《送杜少府之任蜀州》王勃 襟怀抱负 （5）________，端居耻圣明。 《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然 美好爱情 （6）描写雎鸠鸟相向和鸣的诗句是：_______，_________。 《关雎》 （7）成语“秋水伊人”出自诗句：________，________。 《蒹葭》 10．（24-25八年级下·山西朔州·期中）班级开展诗文吟诵会，请你将诗文名句补充完整，在诵读中，领会诗歌意境美。 朱自清先生在《经典常谈》中提到“在诗篇发端的叫作兴”。我们诵读的诗歌中运用“兴”这一表现手法的诗句比比皆是。“（1）______________，______________”（《关雎》）以动物起兴，营造了一种美好和谐的氛围。“（2）______________，白露未晞”（《蒹葭》）以景物起兴，引出了主人公对伊人的苦苦追寻。“（3）______________，_______________？”（《式微》）以背景起兴，引出劳役者对归家的渴盼。“青青子佩，（4）________________”（《子衿》）用服饰起兴，顺理成章地引出了女子对男子的思念。“城阙辅三秦，（5）_______________”（《送杜少府之任蜀州》）用环境起兴，为整首诗的情感表达奠定了基调。“（6）________________，_______________”（《望洞庭湖赠张丞相》）借环境起兴，通过描绘洞庭湖的壮丽景色，为全诗奠定了基调，并引出了诗人的情感和愿望。“（7）________________，肩膀上的红旗手中的书”（《回延安》）从物产起兴，引出当年延安的斗争和学习生活……可见后世诗歌继承了《诗经》中“兴”的表现手法，赋予了“兴”更多的使命，拓展了“兴”的意义。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 名句名篇默写 1．（24-25八年级下·广东广州仲元集团·期中）古诗文默写 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ①）佁然不动，______________。（柳宗元《小石潭记》） ②______________，只有香如故。《卜算子·咏梅》 ③微君之躬，______________？（《诗经·式微》） ④挥手自兹去，______________。（《送友人》） ⑤______________，白露未晞。（《诗经·蒹葭》） ⑥谁见幽人独往来，______________。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （2）下面是小雅的古诗文积累卡，请你帮她完成表格。 诗句 出处 探究结果 ①______________， ______________？ 《诗经·郑风·子衿》 埋怨失落，心上人不留音信 ②______________， ______________。 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 景象壮观，与天空浑然一体 【答案】俶尔远逝 零落成泥碾作尘 胡为乎泥中 萧萧班马鸣 蒹葭萋萋 缥缈孤鸿影 纵我不往   子宁不嗣音 八月湖水平 涵虚混太清 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“俶、碾、班马、蒹葭、缥缈、鸿、嗣、涵虚”等字词容易写错。 2．（24-25八年级下·广东广州中学联考·期中）古诗文默写 （1）根据课本，补写出空缺部分。（六题只选四题作答） ①____________，君子好逑。（《关雎》） ②坐观垂钓者，____________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） ③____________，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ④角声满天秋色里，____________。（李贺《雁门太守行》） ⑤____________，似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》） ⑥子曰：“三军可夺帅也，____________。”（《〈论语〉十二章》） （2）小广同学复习古诗文时，整理出以下表格，请参照已填写的内容，将缺漏处补全。 诗句 题目 类型 手法 赏析 ①_____，_______。 《望洞庭湖赠张丞相》 干谒诗 一语双关 描述了诗人想要渡过洞庭湖却没有船只，委婉表达自己想要出仕为官，却无人引荐的困境。 ②____，_____。 《小石潭记》 游记 借景抒情 借小石潭的凄清氛围，表现柳宗元内心忧戚失意的心境。 【答案】窈窕淑女 徒有羡鱼情 无为在歧路 塞上燕脂凝夜紫 往来翕忽 匹夫不可夺志也 欲济无舟楫 端居耻圣明 凄神寒骨 悄怆幽邃 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈窕、淑、徒、羡、歧、燕脂、凝、翕忽、济、楫、怆、邃”等字词容易写错。 3．（24-25八年级下·广东广州越秀区·期中）古诗文默写。 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。 ①_________ ，辗转反侧。（《诗经•关雎》） ②复行数十步，_________ 。（陶渊明《桃花源记》） ③_________ ，道阻且跻。（《诗经•蒹葭》） ④微君之故，__________ 。（《诗经•式微》） ⑤_________ ，子宁不嗣音。（《诗经•子衿》） ⑥与君离别意，__________ 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （2）小华同学在复习古诗文时，按照诗歌的不同主题进行归类复习。请你根据提示，帮助他写出相应诗句。 题目 诗句 主题 解读 《诗经•关雎》 ①___ ，_________ 。 相思 日日夜夜想念你，美好愿望难实现。 王勃《送杜少府之任蜀州》 ②___ ，__________ 。 送别 真挚的友情，可以跨越空间的阻隔。 【答案】悠哉悠哉 豁然开朗 溯洄从之 胡为乎中露 纵我不往 同是宦游人 求之不得 寤寐思服 海内存知己 天涯若比邻 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悠哉、豁、溯洄、宦、寤寐、涯”等字词容易写错。 4．（24-25八年级下·广东广州广大附中·期中）古诗文默写。 （1）根据课本，补写出空缺部分。（六题只选四题作答） ①____________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） ②____________，道阻且右。（《蒹葭》） ③____________，在城阙兮。（《子衿》） ④蒹葭萋萋，____________。（《蒹葭》） ⑤与君离别意，____________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ⑥凄神寒骨，____________。（柳宗元《小石潭记》） （2）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗文名句。 诗传情。诵读《式微》中的“①____________，②____________”，我们会感受到在露水中劳作的人的愤恨。唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句，由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》的两句诗是：“____________，____________”。 【答案】气蒸云梦泽 溯洄从之 挑兮达兮 白露未晞 同是宦游人 悄怆幽邃 微君之故 胡为乎中露 无为在歧路 儿女共沾巾 【解析】本题考查名篇背诵。注意：泽、溯洄、兮、晞、宦、怆、幽邃、歧。 5．（23-24八年级下·广东广州白云区·期中）古诗文默写 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ①自云先世避秦时乱，____________，不复出焉。（陶渊明《桃花源记》） ②____________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） ③微君之躬，____________？（《诗经·式微》） ④____________，悠悠我思。（《诗经·子衿》） ⑤____________，白露未晞。（《诗经·蒹葭》） ⑥八月湖水平，____________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （2）理解性默写。 ①杜牧《泊秦淮》中，表面是批评歌女，实际是批评上层统治者只顾享乐不管国事民生的句子是：____________，____________。 ②孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中，用比喻表达自己想从政却无人引荐，希望得到举荐的句子是：____________，____________。 【答案】率妻子邑人来此绝境 回乐烽前沙似雪 胡为乎泥中 青青子佩 蒹葭萋萋 涵虚混太清 商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 欲济无舟楫 端居耻圣明 【解析】本题考查古诗词默写。默写时要注意结合情境及错别字。本题易错字有：邑、烽、蒹葭、萋、隔、楫。 6．（23-24八年级下·广东广州白云区·期中）古诗文默写 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ①_____________________，悠悠我思。（《子衿》） ②____________________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） ③蒹葭萋萋，________________________。（《诗经·蒹葭》） ④万籁此都寂，_____________________。（常建《题破山寺后禅院》） ⑤选贤与能，___________________。（《大道之行也》） ⑥____________________，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） （2）文佳同学做了“送别诗”专题整理，请你根据批注，完成表格。 诗句 批注 出处 ①___________，___________。 真挚友情，跨越千山万水。 王勃《送杜少府之任蜀州》 仍怜故乡水，万里送行舟。 故乡之水，一路送行。 李白《渡荆门送别》 ②___________，___________。 马且嘶鸣，人何以堪？ 李白《送友人》 【答案】青青子佩 气蒸云梦泽 白露未晞 但余钟磬音 讲信修睦 黄发垂髫 海内存知己 天涯若比邻 挥手自兹去 萧萧班马鸣 【解析】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：佩、蒸、晞、磬、睦、髫、己、涯、班。 7．（23-24八年级下·广东广州一一三中·期中）古诗文默写。 (1)根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ①____________________，胡为乎泥中？（《式微》） ②海日生残夜，____________________。（王湾《次北固山下》） ③参差荇菜，左右芼之。____________________，钟鼓乐之。（《关雎》） ④____________________，白露未晞。（《蒹葭》） ⑤____________________，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》） ⑥柴门何萧条，____________________。（曹植《梁甫行》） (2)请根据批注，完成表格。 诗句 批注 出处 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 客居洛阳的夜晚，听到《折杨柳》，勾起诗人无尽的乡思。 李白《春夜洛城闻笛》 ①_________，_____。 对友人的宽慰劝勉，真挚友情可以跨越空间的阻隔，气势豪迈。 王勃《送杜少府之任蜀州》 ②_____，___！ 通过夸张的手法，形成主观时间和客观时间的反差的内心独白。 《诗经·子衿》 【答案】(1) 微君之躬 江春入旧年 窈窕淑女 蒹葭萋萋 阡陌交通 狐兔翔我宇 (2) 海内存知己 天涯若比邻 一日不见 如三月兮 【解析】（1）本题考查古诗文的默写。 注意易错字：躬、窈窕、萋、翔。 （2）本题考查学生对古诗文名句的理解和识记能力。 解答时，我们需要在平时的学习中，做好积累。理解性识记，要注意结合语境填充。注意易错字：涯、兮。 8．（23-24八年级下·广东广州华南师大附中·期中）古诗文名句填空 （1）古诗文默写（六题中选四题作答即可，多选按前四题计分） ①参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，________________。（《诗经·关雎》） ②蒹葭萋萋，________________。所谓伊人，在水之湄。（《诗经·蒹葭》） ③微君之故，________________？（《诗经·式微》） ④________________，凄神寒骨，悄怆幽邃。（柳宗元《小石潭记》） ⑤佁然不动，________________，往来翕忽，似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》） ⑥海内存知己，________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （2）理解性默写 ⑦《关雎》中将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦形象深刻地表现出来的句子是：________________，________________。 ⑧《子衿》中点明地点，写主人公在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停的句子是：________________，________________。 ⑨《送杜少府之任蜀州》中，诗人以自身相似经历劝慰远游友人的一联是：________________，________________。 【答案】琴瑟友之 白露未晞 胡为乎中露 寂寥无人 俶而远逝 天涯若比邻 悠哉悠哉 辗转反侧 挑兮达兮 在城阙兮 与君离别意 同是宦游人 【解析】本题考查学生默写古诗文的能力。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。注意易错字：琴瑟、晞、寂寥、俶、辗、阙。 9．（23-24八年级下·广东广州真光中学·期中）古诗词默写。 （1）根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分（六题只选四题作答）。 ①__________________，不可知其源。（柳宗元《小石潭记》） ②关关雎鸠，__________________。（《诗经·关雎》） ③__________________，白露未晞。（《诗经·蒹葭》） ④__________________，胡为乎泥中？（《诗经·式微》） ⑤挑兮达兮，__________________。（《诗经·子衿》） ⑥坐观垂钓者，__________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （2）文文同学在复习古诗文时，按照诗歌蕴含的不同情感进行专题复习，请你根据提示，帮助他写出相应诗句。 关键词 相应诗句 解读 相思 __________________，__________________。（《诗经·关雎》） 君子追求淑女没能如愿，日夜心头挂牵，表现君子的相思之苦。 求仕 __________________，__________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 诗人想渡湖却没有船只，委婉含蓄地写出了自己想从政却无人引荐的境况。 【答案】其岸势犬牙差互 在河之洲 蒹葭萋萋 微君之躬 在城阙兮 徒有羡鱼情 悠哉悠哉 辗转反侧 欲济无舟楫 端居耻圣明 【解析】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“犬、差、洲、蒹、葭、萋、躬、阙、兮、哉、辗、济、楫、明”等字的正确书写。 10．（23-24八年级下·广东广州荔湾区·期中）古诗文默写 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ①佁然不动，____________________。（柳宗元《小石潭记》） ②____________________，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） ③____________________，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） ④求之不得，____________________。（《诗经·周南·关雎》） ⑤____________________，白露未晞。（《诗经·秦风·蒹葭》） ⑥微君之故，____________________？（《诗经·邶风·式微》） （2）下面是小雅的古诗文积累卡，请你帮她完成表格。 诗句 出处 探究结果 ①____________________， ____________________？ 《诗经·郑风·子衿》 埋怨失落，心上人不留音信 ②____________________， ____________________。 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 景象壮观，与天空浑然一体 【答案】俶尔远逝 黄发垂髫 欲济无舟楫 寤寐思服 蒹葭萋萋 胡为乎中露 纵我不往 子宁不嗣音 八月湖水平 涵虚混太清 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“俶、尔、逝、垂髫、济、舟楫、寤寐、蒹葭、萋、胡、露、纵、嗣、涵、虚、混、清”等字词容易写错。本题六题只需选四题作答即可。 1．（23-24八年级下·广东广州中学联考·期中）古诗文默写。 （1）根据课本，补写出空缺部分。 ① ____________，寤寐求之。（《关雎》） ② ____________，道阻且右。（《蒹葭》） ③ ____________，在城阙兮。（《子衿》） ④ ____________，白露未晞。（《蒹葭》） ⑤与君离别意， ____________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ⑥凄神寒骨， ____________。（柳宗元《小石潭记》） （2）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗文名句。 诗传情。诵读《式微》中的“① ____________，②____________ ”，我们会感受到在露水中劳作的人的愤恨。诗中也可观景。读陶渊明《桃花源记》中的“③____________，④ ____________”，我们可欣赏桃花林绚丽的景色。 【答案】窈窕淑女 溯洄从之 挑兮达兮 蒹葭萋萋 同是宦游人 悄怆幽邃 微君之故 胡为乎中露 芳草鲜美 落英缤纷 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈窕、淑、溯洄、兮、蒹葭、宦、悄怆幽邃”等字词容易写错。 2．（23-24八年级下·广东广州越秀区·期中）古诗文默写 （1）根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分。 ①关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，_________。（《诗经·关雎》） ②__________，如三月兮！（《诗经·子衿》） ③____________，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》） ④微君之躬，_______？（《诗经·式微》） （2）①王勃《送杜少府之任蜀州》诗中说明了真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独苦闷的句子是：_______，________。 ②孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》诗中描写了洞庭湖雾气笼罩，波涛汹涌的壮丽景象的句子是：______，________。 【答案】君子好逑 一日不见 阡陌交通 胡为乎泥中 海内存知己 天涯若比邻 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“逑、阡陌、涯、蒸、撼”等字词容易写错。 3．（22-23八年级下·广东广州协和中学·期中）古诗文默写 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ① ______，在城阙兮。（《诗经·子衿》） ② 悠哉悠哉，______。（《诗经·关雎》） ③ 微君之故，______。（《诗经·式微》） ④ 寂寥无人，凄神寒骨，______。（柳宗元《小石潭记》） ⑤ ______，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） ⑥ 野马也，尘埃也，______。（庄子《北冥有鱼》） （2）中国诗词文化博大精深，钟友荧同学从梳理“成语或常用词组”的角度，对所学的部分古诗文进行了整理，请帮助她完善该清单。 成语或词组 借用诗文名句 出处 秋水伊人 所谓伊人，在水一方。 《诗经·蒹葭》 临渊羨鱼 _________，_________ 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 天涯比邻 _________，_________ 王勃《送杜少府之任蜀州》 【答案】挑兮达兮 辗转反侧 胡为乎中露 悄怆幽邃 黄发垂髫 生物之以息相吹也 坐观垂钓者 徒有羡鱼情 海内存知己 天涯若比邻 【解析】本题考查名句名篇默写。 “挑”“达”“辗”“侧”“怆”“邃”“髫”“钓”“徒”“羡”“己”“涯”是此题中的易错字，作答时要注意字形。 4．（22-23八年级下·广东广州南沙区·期中）根据课文默写古诗文。 （1）_____________，君子好逑。（《诗经·关雎》） （2）水击三千里，_____________。（庄子《北冥有鱼》） （3）安得广厦千万间，_____________！_____________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （4）宋代陆游《卜算子·咏梅》借梅花盛开来写个人品格高尚的词句是：_____________，_____________。 （5）《卖炭翁》中，描绘卖炭老人矛盾心理的句子：_____________！_____________。（白居易《卖炭翁》） （6）把杜牧的《赤壁》默写完整。 _______________，_________________。 _______________，_________________。 【答案】窈窕淑女 抟扶摇而上者九万里 大庇天下寒士俱欢颜 风雨不动安如山 零落成泥碾作尘 只有香如故 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 折戟沉沙铁未销 自将磨洗认前朝 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 【解析】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：窈窕、抟、俱、碾、炭、戟、销、郎、锁。 5．（22-23八年级下·广东广州海珠区·期中）古诗文默写。 （1）根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分。 ①微君之躬，______，（《式微》） ②挑兮达兮，______。（《子衿》） ③ ______，君子好逑。（《关雎》） ④ ______，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） （2）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗文名句。 ①孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中表达自己想从政而无人引荐，闲居在家，因有负太平盛世而感到羞愧的两句是：______，______ 。 ②成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：______，______。 【答案】胡为乎泥中 在城阙兮 窈窕淑女 黄发垂髫 欲济无舟楫 端居耻圣明 所谓伊人 在水一方 【解析】考查对名句名篇的背诵和默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“阙、窈窕、垂髫、楫”等字词容易写错。 6．（22-23八年级下·广东广州海珠区·期中）古诗文默写。 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。 ①山重水复疑无路，________________。（陆游《游山西村》） ②________________，君子好逑。（《诗经·关雎》） ③正是江南好风景，_______________。（杜甫《江南逢李龟年》） ④青青子衿，_______________。（《诗经·子衿》） ⑤_______________，白露为霜。（《诗经·蒹葭》） ⑥山光悦鸟性，_______________。（常建《题破山寺后禅院》） （2）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗名句。 专题 出处 古诗文名句 评点 乐水 柳宗元《小石潭记》 （1）闻水声，______，______。 水声泠泠，心中自乐。 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 （2）_______，______。 烟波浩渺，水天合一。 【答案】柳暗花明又一村 窈窕淑女 落花时节又逢君 悠悠我心 蒹葭苍苍； 潭影空人心 如鸣珮环 心乐之 八月湖水平 涵虚混太清 【解析】本题考查默写古诗文。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“柳、窈窕、蒹葭、珮、涵”等字词容易写错。 7．（22-23八年级下·广东广州四十一中·期中）古诗文默写。 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ①_______，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） ②冰霜正惨凄，_______。（刘桢《赠从弟》） ③_______，君子好逑。（《诗经·关雎》） ④凄神寒骨，_______。（柳宗元《小石潭记》） ⑤_______，猿鸟乱鸣。（陶弘景《答谢中书书》） ⑥_______，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） （2）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗名句。 小语最爱阅读古诗，认为诗最能寄情。《望洞庭湖赠张丞相》中“①_______，_______”，孟浩然心怀希冀，借鱼来婉转含蓄地表露从政的心愿；《送杜少府之任蜀州》中王勃告诉我们：“②_______，_______”，面对别离，要相信真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。 【答案】气蒸云梦泽 终岁常端正 窈窕淑女 悄怆幽邃 晓雾将歇 黄发垂髫 坐观垂钓者 徒有羡鱼情 海内存知己 天涯若比邻 【解析】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不写错别字。本题中注意“气、常、窈窕、怆、邃、髫、徒、羡”等字词的书写。 8．（24-25八年级下·河南平顶山·期中）小文在梳理古人的诗词中，发现诗文佳句往往给人美的享受，本真的诗文显露出诗人的初心，请你帮他填写完整。 诗文佳句往往给人美的享受。静听，《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”有和谐动听的悦耳鸟鸣；慢品，王勃笔下的“①_________，②_________”（《送杜少府之任蜀州》）有超越时空限制的深厚情谊；细读，《子衿》中的“③_________，④_________”有主人公久等心上人不至而抒发的无限感慨。 本真的诗文显露出诗人的初心。“⑤_________，⑥_________”（《望洞庭湖赠张丞相》）两句，孟浩然用渡湖没有船为喻，委婉含蓄地表达了自己从政的心愿；“⑦_________，⑧_________”（《式微》）两句，作者用劳役者在露水中劳作，表达了劳动人民的哀怨沉痛。 【答案】海内存知己 天涯若比邻 一日不见 如三月兮 欲济无舟楫 端居耻圣明 微君之故 胡为乎中露 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“楫、端居、微”等字词容易写错。 9．（24-25八年级下·福建福州·期中）在“古诗苑漫步”综合性学习中，班级开展“亲近诗文·创意小制作”活动，请你参与。 任务一【为教室布置“对话经典”贴贴墙】：可以选用如“①_______，白露为霜”；“②_______，君子好逑”等《诗经》篇目中的经典诗句贴墙，配以现代流行音乐进行咏唱，领略经典之美。 任务二【制作小书灯】：可以将《桃花源记》中“③_______，④_______”，以老少的快乐来表达对美好生活的向往的名句，用毛笔书写在灯罩上，暮色四合时点亮灯，给人雅致又温情的感觉。 任务三【制作书签】：可以将《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖汹涌澎湃的磅礴气势的两句诗“⑤_______，⑥_______”题在书签上；也可以将《送杜少府之任蜀州》中的两句诗“⑦_______，⑧_______”题在书签上，送给即将分别的伙伴，愿友谊长存！ 【答案】蒹葭苍苍 窈窕淑女 黄发垂髫 并怡然自乐 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 海内存知己 天涯若比邻 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蒹、葭、苍、窈、窕、淑、髫、蒸、撼、岳、涯”等字词容易写错。 10．（24-25八年级下·广东深圳·期中）古诗文名句填空。 有一种记忆，叫“熟读并背诵全文/诗”。（1）__________，鸡犬相闻(陶渊明《桃花源记》)；关关雎鸠，（2）__________。窈窕淑女，（3）__________(《诗经·关雎》)；式微式微，胡不归?微君之躬，（4）__________(《诗经·邶风》)；（5）__________，悠悠我心；一日不见，（6）__________(《诗经·郑风》)！本学期背过的这些经典古诗文，戳中你的心了吗?还有王勃也用（7）__________，___________”(《送杜少府之任蜀州》)告诉我们：真挚的友情，可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。而孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中则用（8）“__________，__________”两句诗生动描绘洞庭湖水汽蒸腾的壮丽景象和汹涌澎湃的磅礴气势……无论这些经典来自何处，我们都能用一个个鲜活的故事告诉自己、告诉所有人它们的含义，感受它们穿越时空，传递到我们每个人内心的温度和力量。 【答案】阡陌交通 在河之洲 君子好逑 胡为乎泥中 青青子衿 如三月兮 海内存知己 天涯若比邻 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“阡陌、洲、衿、涯、撼”等字词容易写错。 1．（24-25八年级下·宁夏银川·期中）理解性默写。 在我校举办的“古韵诗文，情寄千秋”文化节活动中，同学们通过诗词穿越时空与古人对话，感悟经典魅力。请完成下列任务： （1）【漫步诗文美景】春意盎然，我们能欣赏到“①________，②________”（《桃花源记》）的桃花林胜景；夏日炎炎，我们能感受水中游鱼“佁然不动，③________，④________，似与游者相乐”（《小石潭记》）的欢乐情趣；秋意深浓，我们会沉浸在“⑤________，⑥________”（《蒹葭》）清晨露水凝结成霜的凄清氛围之中。 （2）【倾听古人情愫】古人的情感丰富细腻，常借文字抒发内心波澜。《关雎》中表现相思之苦时，向我们描绘了君子对淑女“⑦________，⑧________”满心牵挂，难以入眠的情状；《望洞庭湖赠张丞相》中流露渴望入仕却无门时，借“⑨________，⑩________”的典故，道出孟浩然欲济天下却无人引荐的遗憾。 【答案】芳草鲜美 落英缤纷 俶尔远逝 往来翕忽 蒹葭苍苍 白露为霜 悠哉悠哉 辗转反侧 欲济无舟楫 端居耻圣明 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缤、俶、尔、翕、蒹葭、哉、辗”等字词容易写错。 2．（24-25八年级下·黑龙江哈尔滨·期中）按教材原文填空。 漫步古诗苑，观万千景象，感万种情怀！ 读诗，我们读懂了“景语”。读《桃花源记》“（1）____________，（2）____________。”感慨于桃源人在美景中悠然自得的生活；读《望洞庭湖赠张丞相》“（3）____________，波撼岳阳城。”驰目于洞庭湖的汹涌澎湃；读《蒹葭》“蒹葭苍苍，（4）____________。”惊叹于诗人冒着秋寒徘徊岸边，追寻思慕的人的深情执着。 读诗，我们读懂了“情语”。读《送杜少府之任蜀州》“海内存知己，（5）____________。”感受友情不为地域所隔的积极向上的力量；读《关雎》“求之不得，（6）____________。”我们看到了爱而不得，日思夜想的执着与深情。读《式微》“（7）____________，胡为乎泥中？”体会到作者以质问的语气表达了对统治者剥削人民的不满。 【答案】黄发垂髫 并怡然自乐 气蒸云梦泽 白露为霜 天涯若比邻 寤寐思服 微君之躬 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“髫、怡、蒸、霜、涯、寤、寐、躬”等字词容易写错。 3．（24-25八年级下·四川达州·期中）默写古诗文。 （1）________，寂寞沙洲冷。《卜算子·黄州定慧院寓居作》 （2）挑兮达兮，________。《子衿》 （3）半匹红纱一丈绫，________。（白居易《卖炭翁》） （4）________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （5）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，通过“________，________”两句诗，以强烈反问和宏大想象抒发了心系苍生的济世情怀，展现了自己的崇高理想。 （6）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中，巧用典故，隐喻自己想出来做官而没有途径的两句是：“________，________”。 【答案】拣尽寒枝不肯栖 在城阙兮 系向牛头充炭直 零落成泥碾作尘 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 坐观垂钓者 徒有羡鱼情 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“阙、碾、厦、庇、俱、羡”等字容易写错。 4．（24-25八年级下·黑龙江哈尔滨·期中）名句名篇默写，请按照分类，填写古诗内容 古诗是人类的瑰宝。古诗可以怡情，如《关雎》“（1）________，（2）________”道出了君子对淑女的美好追求，统领全诗，奠定了感情基调。王勃《送杜少府之任蜀州》中“（3）________，天涯若比邻”写出只要友情深厚，即使是相隔千里也像是在眼前一样亲近，表现了诗人乐观宽广的胸襟。白居易《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，（4）________”写出卖炭翁极度反常、矛盾的心理，反映出老翁悲惨境遇，也表达了作者深深的同情。诗歌也可以言志，杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“（5）__________，（6）__________！”直抒胸臆，推己及人，表明了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀和忧国忧民的高尚情怀。陆游《卜算子·咏梅》中“（7）__________，（8）__________。”以物喻人，表现了诗人志节高尚，操守如故，就算沦落到化泥作尘的地步，还香气如故。 【答案】窈窕淑女 君子好逑 海内存知己 心忧炭贱愿天寒 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 零落成泥碾作尘 只有香如故 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：窈窕、逑、海、炭、贱、愿、寒、厦、庇、颜、零、碾。 5．（24-25八年级下·山东菏泽·期中）“别出心裁品古诗”，你积极参与。 【经典咏唱】 诗句 歌词 求之不得，①___。（《诗经·关雎》） 朝朝暮暮思容颜/追求我爱如心愿/长夜漫漫我思念她的脸（金志文《关关雎鸠》） ②___，宛在水中央。（《诗经·蒹葭》） 我愿顺流而下/找寻她的方向/却见依稀仿佛/她在水的中央（邓丽君《在水一方》） 【殊途同归】 诗句 变体 临河而羡鱼，不如归家织网。（《淮南子》） 坐观垂钓者，③____。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 一日不见，④____。（《诗经·子衿》） 一日不见，如隔三秋。（现代成语） 【诗意生活】 诗句 运用 横看成岭侧成峰，⑤___。（宋·苏轼《题西林壁》） 可用作：警示自己对待同一个事物或人，要从不同的角度去看。 ⑥___，天涯若比邻。（唐·王勃《送杜少府之任蜀州》） 可用作：朋友分别时的赠言 【答案】寤寐思服 溯游从之 徒有羡鱼情 如三月兮 远近高低各不同 海内存知己 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“寤寐、溯、徒、羡、低、己”等字词容易写错。 6．（24-25八年级下·广东深圳·期中）【诗吟风月长——古诗朗诵指导】 诵读经典诗词，要感知真切情怀。请你运用所学知识，完成以下表格。 出处 相应诗文 真切情怀 《送杜少府之任蜀州》王勃 （1）_____，（2）_____ 。 一扫愁云，豁达积极。 《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然 （3）_____，端居耻圣明。 渴望出仕，无人引荐。 《蒹葭》（《诗经˙秦风》） 蒹葭采采，（4）______。 深情绵长，怅惘迷茫。 《式微》（《诗经˙邶风》） 微君之躬，（5）______？ 哀怨愁苦，无奈悲叹。 《子衿》（《诗经˙郑风》） 一日不见，（6）______。 思念心切，缠绵悱恻。 《小石潭记》柳宗元 佁然不动，（7）______，（8）______，似与游者相乐。 自然之乐，天人共生。 【答案】海内存知己 天涯若比邻 欲济无舟楫 白露未已 胡为乎泥中 如三月兮 俶尔远逝 往来翕忽 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涯”“济”“楫”“已”“俶”“翕”“忽”等字词容易写错。 7．（24-25八年级下·重庆·期中）请根据提示，补全空白处的古诗文。 诗文宛如一扇通往多彩世界的大门 诗文中的“情感” 既有“求之不得，①__________”的直白炽热（《诗经·关雎》）；又有“②__________，悠悠我思”的委婉含蓄（《诗经·子衿》）。 诗文中的“距离” 既有“海内存知己，③__________”的千里咫尺（王勃《送杜少府之任蜀州》）；又有“④__________，在水一方”的隔岸相望（《诗经·蒹葭》。 诗文中的“场景” “⑤______，⑥_______”勾勒出泥潭中辛苦劳作的困苦之景（《诗经·式微》）；“⑦_______，⑧_______”描绘出村落里老少皆欢的安乐之景《桃花源记》。 诗文中的“景观” “⑨__________，⑩__________”寥寥数笔极尽夸张，白雾怒涛，震天动地之态便跃然眼前（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）。 【答案】寤寐思服 青青子佩 天涯若比邻 所谓伊人 微君之躬 胡为乎泥中 黄发垂髫 并怡然自乐 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“寤寐、涯、微、髫、蒸、撼”等字词容易写错。 8．（24-25八年级下·重庆万州·期中）根据积累，填写句子。 诗文最寄情 爱慕之情 ①____________，君子好逑。（《关雎》） 表达男子对美丽女子的无限爱慕之情。 愤恨之情 微君之故，②____________？（《式微》） 抒发劳役者对统治者的不满之情。 思念之情 ③____________，在水一方。（《蒹葭》） 表达对心仪对象的渴慕之情。 无奈之情 一日不见，④____________！（《子衿》） 表达对爱人思而不见的无可奈何之情。 向往之情 ⑤____________，⑥____________，有良田、美池桑竹之属。（《桃花源记》） 表达对美好生活的向往之情。 劝慰之情 ⑦____________，⑧____________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 以豁达积极的心态劝慰远行友人，一扫离别的千古愁云。 求仕之情 ⑨____________，⑩____________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 含蓄表达出仕为官的请求。 【答案】窈窕淑女 胡为乎中露 所谓伊人 如三月兮 土地平旷 屋舍俨然 海内存知己 天涯若比邻 欲济无舟楫 端居耻圣明 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈、窕、伊、兮、旷、俨、己、涯、楫、耻”等字词容易写错。 9．（24-25八年级下·山西吕梁·期中）在“分门别类辑古诗”环节，小语整理的古诗文名句分类卡，请将空缺处的古诗文原句写在横线上。 类别 古诗文名句 出处 优美景致 （1）土地平旷，屋舍俨然，________。 《桃花源记》陶渊明 （2）八月湖水平，_________。 《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然 （3）山高月小，________。 《核舟记》魏学洢 离情别绪 （4）________，儿女共沾巾。 《送杜少府之任蜀州》王勃 襟怀抱负 （5）________，端居耻圣明。 《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然 美好爱情 （6）描写雎鸠鸟相向和鸣的诗句是：_______，_________。 《关雎》 （7）成语“秋水伊人”出自诗句：________，________。 《蒹葭》 【答案】有良田、美池、桑竹之属 涵虚混太清 水落石出 无为在歧路 欲济无舟楫 关关雎鸠 在河之洲 所谓伊人 在水一方 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“桑、属 、涵、虚、混、落、歧、楫、雎鸠、洲、谓”等字词容易写错。 10．（24-25八年级下·山西朔州·期中）班级开展诗文吟诵会，请你将诗文名句补充完整，在诵读中，领会诗歌意境美。 朱自清先生在《经典常谈》中提到“在诗篇发端的叫作兴”。我们诵读的诗歌中运用“兴”这一表现手法的诗句比比皆是。“（1）______________，______________”（《关雎》）以动物起兴，营造了一种美好和谐的氛围。“（2）______________，白露未晞”（《蒹葭》）以景物起兴，引出了主人公对伊人的苦苦追寻。“（3）______________，_______________？”（《式微》）以背景起兴，引出劳役者对归家的渴盼。“青青子佩，（4）________________”（《子衿》）用服饰起兴，顺理成章地引出了女子对男子的思念。“城阙辅三秦，（5）_______________”（《送杜少府之任蜀州》）用环境起兴，为整首诗的情感表达奠定了基调。“（6）________________，_______________”（《望洞庭湖赠张丞相》）借环境起兴，通过描绘洞庭湖的壮丽景色，为全诗奠定了基调，并引出了诗人的情感和愿望。“（7）________________，肩膀上的红旗手中的书”（《回延安》）从物产起兴，引出当年延安的斗争和学习生活……可见后世诗歌继承了《诗经》中“兴”的表现手法，赋予了“兴”更多的使命，拓展了“兴”的意义。 【答案】关关雎鸠 在河之洲 蒹葭萋萋 式微式微 胡不归 悠悠我思 风烟望五津 八月湖水平 涵虚混太清 东山的糜子西山的谷 【解析】本题考查古诗词默写。默写时要注意结合情境及错别字。本题易错字有：雎、鸠、洲、蒹葭、萋、糜。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $