第四部分  专题三  封建时代的欧洲-【课时提优计划作业本】2025-2026学年九年级历史中考总复习

课时提优计划作业本历史九年级中考总复习》)》 专题三 封建时代的欧洲 知识梳理 西欧封建社会时期（中世纪） 西罗马法兰克编成《查 庄园 基督教 基督教成为帝国王国士丁尼采邑经济 查理曼庄园遍布 大学拜占庭 诞生 罗马国教 灭亡建立法典》 改革兴起帝国分裂欧洲各地 兴起帝国灭 1世纪 4世纪末 476年481年529年8世纪9世纪 843年 11世纪12世纪1453年 一、政治 条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰 (一)封建社会历程 西和意大利三个国家的雏形。 1.形成—法兰克王国发展演变史 2.辉煌—拜占庭帝国 (1)建立：西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人 (1)建立：4世纪末，罗马帝国分裂为东西 在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为 两个帝国，东罗马帝国即拜占庭帝国。西罗马 “蛮族王国”，其中最为强大的是481年克洛维 帝国灭亡后，东罗马帝国则延续下来，并且进 建立的法兰克王国。 入一个“黄金时代”。 (2)克洛维的统治措施 (2)“黄金时代” ①为了稳固自己的统治，克洛维皈依了基 ①表现：东罗马帝国的版图涵盖了希腊以 督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。在他 及亚洲西部和非洲北部地区，是一个地跨欧、 的推动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。 亚、非三洲的大帝国。 ②克洛维保留了原来罗马大地主的土地， ②出现的原因：统治区有农业比较发达的 把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会 埃及、叙利亚，有许多大都市和国际贸易港口。 和部下。 因此，东罗马帝国的经济比较活跃，社会比较 ③影响：取得了罗马教会、信基督教的高 稳定。 卢罗马人和部下的广泛支持。 (3)衰落原因：面临外部多个军事势力的 (3)强盛：查理曼帝国。 进攻，帝国版图不断被蚕食；长期的对外战争 ①8世纪，查理成为法兰克王国国王。 导致财政枯竭；十字军东征的打击。 ②800年前后，法兰克王国的版图扩展到 (4)灭亡：1453年，奥斯曼帝国攻破君士 今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的 坦丁堡，改名为伊斯坦布尔，拜占庭帝国最终 广大地区，与原来西罗马帝国的欧洲部分基本 灭亡。 相当，成为当时西欧最大的王国。 (二)封君与封臣制度 ③800年，教皇在罗马为查理举行了加冕 1.形成：8世纪前期，法兰克王国对土地 礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此，查理被 的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿 称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的 地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役 法兰克王国，史称“查理曼帝国”。 服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的 (4)分裂：843年，查理曼的三个孙子缔结 人则成为封臣。 142 第四部分世界古代史 2.关系：封臣对封君要忠诚，在封君需要 济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。大约 的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等； 到11世纪，庄园遍布欧洲各地。自那时起，欧 封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣 洲绝大多数人口居住在庄园里。 的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻 (2)特点：在领主统治下，庄园是一个独立 击时，封君必须提供保护。 的自给自足的经济和政治单位。 3.影响：11世纪，这种以土地的封赐为纽 (3)居民分类：庄园的居民主要是领主的 带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴 4.实质：封君与封臣的关系有着严格的 (4)耕地种类：分为两部分，一部分由领主 等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的 自己保留，直接经营，称为“自营地”，通常占庄 契约意义。 园全部可耕地的1/3到1/2，收入全部归领主 (三)罗马法制建设 所有；剩下的耕地是佃户的“份地”，是佃户的 1.早期阶段：罗马共和国时期颁布的《十 生活来源。 二铜表法》，是罗马法制建设的第一步。 (5)剥削方式：佃户取得份地的条件是义 2.发展阶段：罗马帝国时期，形成了适用 务耕种领主的“自营地”，一般每周要在自营地 于罗马公民和非公民之间关系的万民法、关于 上劳动3天，剩下的时间才属于自己。领主还 商品生产和交换的经济法，以及众多的法律概 向佃户征收其他捐税。 念。它们共同构成了完整的罗马法学系统。 (6)共用地：庄园的周围大多是林地、荒地 3.完成阶段：东罗马帝国颁布《罗马民法 等，被称为“共用地”，全体佃户都可以放牧，共 大全》 同使用。 (1)主持者：查士丁尼。 (7)自由农民：自由农民是独立的小生产 (2)目的：稳固东罗马帝国的社会秩序，保 者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有 证皇帝的专制权力。 权，领主不能随意没收他们的土地。 (3)组成：《查士丁尼法典《法学汇纂》《法 (8)解体：城市兴起（第9课）、垦殖运动 理概要》《新法典》。 租地农场的出现（第13课）促使庄园经济 (4)主要内容：《罗马民法大全》仍然承认 解体。 奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位， 2.司法权—一庄园法庭 不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”。 (1)主持者：领主或他的管家。 《罗马民法大全》还对财产、买卖、债务、契约关 (2)审判内容 系等作出了明确规定 ①佃户如果有在劳役中怠工、不能完成劳 (5)作用：奠定了欧洲民法的基础，标志着 役或未按规定缴纳足额租税等侵犯领主利益 罗马法体系最终形成。 的行为，会受到起诉与处罚。 二、经济 ②佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠 (一)庄园经济 纷，违反庄园公共规则的行为，都要通过庄园 1.经济活动 法庭进行审理。 (1)时间：从9世纪开始，一种新的农业经 (3)特点：庄园法庭没有专门的工作人员， 《143 课时提优计划作业本历史九年级中考总复习》污 一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭 国王的支持者。 一次。法庭开庭的地点也不固定，有时在领主 2.城市居民的身份 宅第的厅堂，有时在教堂，有时就在庄园里的 (1)居民身份：手工工匠和商人是城市的 大树下。 基本居民，他们一般是从周围农村的农民转变 (4)惩罚各种违法行为的手段：通常是处 而来的。很多人进入城市以前还是农奴，一旦 以罚金，罚金全部归领主所有。出席法庭是佃 进入城市，住满一年零一天，就获得了市民的 户的义务，没有经过领主允许而无故缺席的佃 身份，从此享有自由，领主无权强迫他们重新 户，会被罚款。 变成农奴。 (5)审判依据：习惯法或村法。 (2)从事工作：手工业者主要从事小商品 (6)作用：庄园法庭起着维护庄园公共秩 生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参 序的作用。庄园法庭既维护了领主的利益，也 加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持 在一定程度上限制了领主的特权。 生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。商人 (二)城市重新兴起 专事商业和贸易，通常比手工业者富裕 1.自由和自治的城市 (3)影响：随着城市的发展和工商业的繁 (1)城市兴起：西罗马帝国灭亡后，在长达 荣，市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人 400多年的时间里，西欧的农业、工商业普遍 不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商 衰落，罗马时代的很多城市变成了废墟。从 人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。 10世纪起，西欧农业技术提高，农业剩余产品 三、文化 增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始 (一)基督教统治 复苏，新的城市不断产生。那些以手工业和商 1.创立：1世纪，在罗马帝国统治下的巴 业为中心的城市发展更快。 勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世 (2)反对封建主束缚的斗争形式：常用的 主”的到来。“救世主”在希腊语中称作“基 手段包括金钱赎买和武力斗争。 督”，这种信仰耶稣基督的宗教后来被称为“基 (3)城市取得自由和自治权的形式：从国 督教”。 王或领主手里取得“特许状”。国王给在封建 2.主要教义：传道者宣传说，耶稣就是 主领地上的城市颁发特许状，既削弱了割据势 “救世主”。耶稣教导人们忍受苦难，死后可以 力，又获得城市的拥护。 升入“天堂”。 (4)自由和自治城市的特点：13世纪，许 3.定为国教：4世纪末，罗马皇帝将基督 多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自 教确定为国教，促进了基督教的传播。 由城市。在这样的城市里，市民是自由人，享 4.影响：中世纪，欧洲神权至上，成为人 有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不 们的精神支柱。随着大学兴起、文艺复兴、近 得向市民任意征税。部分城市还有权选举市 代自然科学产生，教会统治的根基被动摇。 长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市。 (二)大学的兴起 (5)局限性：取得自治的城市并不能完全 1.兴起：11世纪后，随着经济的发展，许 摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是 多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿 144 第四部分世界古代史 拉伯文化也不断传入西欧。12世纪，西欧的 4.课程设置：基础课程包括文法、修辞、 教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认 逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础 为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 课程之后学习专业课程，有法学、医学和神学。 2.争取自治权：12世纪，巴黎出现了许多 大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响， 教会学校和教师私人办的学校。教师私人办 另一方面也反映了经济和社会发展的要求。 校必须从教会取得授课许可证。为了维护自 (三)拜占庭文化的特点与影响：拜占庭帝 身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行 国对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及 会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行 西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创 会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到 造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过 保证。 重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍， 3.自治地位：主要体现在免赋税特权、教 为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神 育自主权、司法特权。 营养。 实战演练 一、单项选择题 1.(2025·新疆)某学校戏剧社团正在排演课本剧。有同学看到下面的场景，据此判断，剧中( 人物1：（解下所佩武器，脱帽，下跪，把双手放到人物2合拢的手掌中）阁下，我是您的人了。 (宣誓)从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。 人物2：（拉起人物1，亲吻他的脸颊，宣誓）我会保护你（将一把宝剑交给人物1）。 A.人物分别是领主、佃户 B.人物关系以血缘为纽带 C.人物正式结成契约关系 D.场景出现在罗马共和国 2.(2025·广西)一个贵族通常也是一名骑马仗剑的骑士，他的天职就是作为军事附庸而为其领 主作战，尽管他本人也是拥有众多附庸的封建主。下列与此现象相关的是 () A.雅典民主政治 B.日本大化改新 C.西欧封建制度 D.俄国1861年改革 3.(2025·河南)作为法兰克王国国王，他十分重视传承古典文化。在其推动下，出现了“加洛林 文艺复兴”。“他”指的是 ( A.伯里克利 B.亚历山大大帝 C.查理大帝 D.查士丁尼一世 4.(2025·江苏镇江)9世纪初，查理大帝签署了一道命令，指导管家的庄园工作，其中规定：管家 必须保证庄园里有铁匠、鞋匠、伐木者、刀剑制造者、渔民、织网者、面包师等各种职业人员。据 此可知，庄园 ( ) A.经济自给自足B.司法公平公正C.属于管家所有 D.保护市民利益 5.(2025·四川资阳)12世纪，法兰西的琅城市民通过赎买获得了自治权，但主教背信弃义收回 特权，市民武装起义杀死主教。最终在国王特许下，琅城重新获得自治。这反映出中世纪城市 争取自治的方式有 () A.金钱赎买与武装斗争 B.国王恩赐与市民选举 C.和平谈判与教会支持 D.庄园联合与行会抗争 《145 课时提优计划作业本历史九年级中考总复习)》 6.(2025·江苏苏州)13世纪，西欧市民阶层以一种近乎迷信的尊敬守护领主颁发的“特许状”， 将其携刻在城市的重要场所，或者藏在保险柜里再加上三道锁。如果领主出现违反特许状的 情况，特许状可以为他们的反抗辩护。由此可见，特许状 ( A.是城市取得自由和自治权的保障 B.明确了领主对市民的土地分封 C.使市民完全摆脱了领主的控制 D.是市民在庄园法庭维权的依据 7.(2025·湖北)11世纪后，随着西欧城市的兴起和发展，社会对法律、医学等专门人才的需求量 大增，越来越多的世俗君主或城市开办大学。这些大学开设算术、医学、法学、神学等课程，培 养实用性人才。材料说明大学 () A.成了国家学术研究中心 B.摆脱了神学的影响 C.适应了经济和社会发展的要求 D.拥有了免赋税特权 8.(2025·江苏扬州)右边为12一15世纪欧洲大学数量变化单位：所 图。据此可知，当时欧洲 ) 80 70 A.大学的兴起与发展状况 50 B.高等教育已全面普及 40 30 C.庄园遍布于世界各地 10 D.城市摆脱了神权影响 12 13 15 世纪 9.(2025·山西)某法典仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位。该法典还对财产、 买卖、债务、契约关系等方面作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。这部法典是 () A.《汉漠拉比法典》 B.《拿破仑法典》 C.《罗马民法大全》 D.《解放黑人奴隶宣言》 10.(2025·江苏南通)历史学习要了解历史发展过程中的各种联系。下列史实的因果联系搭配 正确的是 () A.拜占庭文化—人文主义思潮 B.法兰克王国建立一华盛顿会议 C.经济大危机一印度民族大起义 D.埃及华夫脱运动一欧共体成立 二、材料解析与探究题 11.(2024·甘肃金昌·节选)城市是人类文明的象征，城市化是人类社会发展的大趋势。阅读下 面材料，回答问题。 材料10一11世纪时，作为工商业中心的城市逐渐兴起，随着生产力的发展，手工业和商业 分离，市民阶层形成，并从中进一步分化出手工业者、商人和银行家。城市里还有各种市政组 织和行会组织，这些组织基本上是封建性的。11一12世纪，城市为摆脱封建主的束缚进行了 斗争，最终大多数得到国王、主教和诸侯的特许状，形成了自由城市。 —《世界文明史》 据材料，概括中世纪西欧城市的特点。 146》大运河的开通，沟通了五大水系，加强了南北经济、社 会与文化联系，对中华文明共同体的形成产生了重要 影响。综上所述，江河治理促进了统一多民族国家的 发展，为中华文明赓续与发展提供重要保障。示例二， 论题：人类与河流应该和谐共生。论述：河流为人类 文明发展提供了重要的物质基础—水资源，有利 于人类生产和生活。人类最早的文明是在适合农业 耕作的大河流域产生的。河流是重要的运输通道， 便捷了商品的流通和人类的迁徙，如大运河的开凿， 加强了南北交通，巩固了隋朝对全国的统治，有助于 文明的传播与发展。然而，近代以来，随着工业发展 和城市化的推进，河流污染也日益加剧。因此，人类 在利用和改造河流的活动中，要尊重自然，保护自 然，与自然和谐共生。（其他言之有理亦可) 专题二古代欧洲文明 1.C2.D3.B4.A5.D6.B7.D8.B 9.A10.B 11.金字塔（古埃及文明、古代两河流域文明、古印度 文明、中国古代文明中的文明成果均可)。伯里克利 扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民 中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会；代表各 地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民 大会：为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立 了津贴制度。 专题三封建时代的欧洲 1.C2.C3.C4.A5.A6.A7.C8.A 9.C10.A 11.市民阶层形成；形成了自由城市。 专题四封建时代的亚洲国家 1.C2.D3.A4.B5.C6.B7.A8.A 9.D10.C 11.(1)圆形方孔半两钱。改变了以往币制混乱的状 况；促进了社会经济的发展。(2)认同并积极学习 中国的先进文化。大化改新。(3)四川山路峻险， 铁钱沉重，不方便携带，“交子”便于携带。（言之有 理即可)是世界上最早的纸币。(4)华盛顿是美国 的第一任总统；参加第二届大陆会议，强烈主张武力 反抗英军；任大陆军总司令；领导了美国独立战争，赢 得了国家独立；主持召开制宪会议，主持制定1787年 美国宪法：等等。（任答2点即可）(5)货币随着社 会的不断发展也在发展变化；货币的发展与社会生 产力的发展相适应；不同时期的货币都蕴含着丰富 的历史信息；货币承载着本国的历史文化；货币是社 会发展与变迁的见证；等等。 第五部分世界近代史 专题一走向近代 1.D2.A3.A4.B5.C6.B7.A8.B 9.B10.B11.B 课时提优计划作业本·历 ·8 12.(1)造船技术的进步、航海仪器的应用、绘制地图 的技术发达。(2)物种交换；人口迁移。丰富了各 地的物种多样性；推动洲际贸易发展；促进不同文明 间交流交融：给非洲人民带来沉重灾难。（其他言之 有理亦可) 13.示例，选择观点2。辩论词：1405一1433年，为了 宣扬国威，郑和率船队7次下“西洋”，船队规模庞大， 先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区，促进了 贸易和文化交流；1487一1522年新航路开辟，推动世 界市场形成，促进物种交换和全球贸易网络扩展。 尽管郑和下西洋与新航路开辟的背景、目的不同，但 都加强了地区间的联系，这些历史事件充分表明，互 联互通能够打破地域限制，让不同地区的人们相互 了解、相互交流，从而推动世界的发展。在当今时 代，互联互通的重要性更加凸显。全球贸易的蓬勃 发展、国际合作的日益紧密、文化交流的丰富多彩， 都离不开互联互通。只有通过互联互通，我们才能 共享资源、共同发展，应对全球性的挑战。综上所 述，互联互通促进世界发展。 专题二资本主义制度的初步确立 1.C2.C3.D4.D5.A6.B7.D8.D 9.C10.D11.D12.D 13.(1)A.①B.③C.②(2)示例，主题：压迫 与反抗。论述：以美国独立战争为例，英国对北美殖 民地的经济剥削和政治压迫不断加剧，如征收高额 赋税等，严重阻碍了殖民地的发展。殖民地人民在 《美国危机》等作品的激励下奋起反抗，历经艰苦斗 争，最终赢得独立。这充分体现了面对压迫时，人民 会以坚定意志进行反抗，追求自由与独立。 专题三工业革命和国际共产主义运动的兴起 1.A2.A3.C4.C5.C6.B7.D8.D 9.D10.B11.C12.B 13.(1)技术创新：蒸汽机车的研制和改进，如美国工 程师将火车头设计成封闭式的驾驶室，车轮上装有 旋轴转向器，机车下安装平衡横杆，以适应美国地 形，推动铁路运输效率提升；政策支持：联邦政府制 定包括赠予土地、财政补贴等十分优惠的政策，刺激 铁路公司大规模修建铁路；开发西部与内战的需求： 1862年太平洋铁路的修建旨在开发西部和应对南部 各州的叛乱；劳动力支持：招募华工参与铁路建设， 尤其是修筑难度最大的西段工程；经济发展驱动：铁 路业带动机器制造业、钢铁业、煤炭业、建筑业等的 大发展，形成统一的国内市场，促进经济繁荣。 (2)时间线索清晰：按时间顺序（如1828年、1850年 1869年等)；梳理发展历程，体现阶段性；突出重点事 件：如太平洋铁路的修建、华工的贡献、美国铁路里 程跃居世界首位等关键事件；因果关系分析：分析技 史·九年级·中考总复习