8 蒲柳人家(节选)-【课时提优计划作业本】2025-2026学年九年级语文下册（统编版2016）

第二单元 8* 蒲柳人家（节选） A课内基础提优 基础知识 1.阅读下面的文字，按要求答题。 她家zuò()落在北运河岸上，门口外就是大河。有一回，一只外江大帆船A. (打/从)门口路过，也正是歇响时分。一丈青大娘站在篱笆外的伞柳yi( )下放鸭子，一 见几个纤夫赤身露体，只系着一条围腰，裤子卷起来B.（盘/系)在头上，便断喝一声： “站住！” (1)根据拼音写出相应的汉字。 ①zuò( )落 ②柳yin( (2)给加点字注音。 ①歇响( ) ②纤夫( (3)从括号内选择恰当的字填在下面的横线上。 A. & 2.品读下列两组句子，看看哪句写得好，为什么？ (1)A.一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍 蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口 慢一口捯气，高一声低一声呻吟。 B.一丈青大娘的脸色瞬间阴云密布，只见她轻舒猿臂，手起掌落，可怜那年轻的纤夫像被 击中的鸟，一头倒在沙滩上，痛苦地呻吟着。 (2)A.何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。 B.在一丈青大娘的心中，何满子就是唯一的无价之宝。 3.文学常识填空。 《蒲柳人家》是我国 (时代)作家 的中篇小说代表作。“蒲柳人家”在作 品中代指 名著阅读 阅读《儒林外史》，完成下面的题目。 4.众评《儒林外史》。请在①处填出可笑之人，在②处填出可敬之处。 同学甲：我笑范进，执意科举，生活落魄，遭人讨厌，老来中举，喜极疯癫。 同学乙：我笑① ,平生奸猾，竟为多一茎灯草不能咽气，贪婪吝啬，令 人鄙夷。 同学丙：我敬王冕，出身贫寒，② 同学丁：我敬杜少卿，慷慨大方，尊重妇女，反对礼法… 《55 课时提优计划作业本语文九年级下册)》>》) 5.有人说，“好好的一个匡超人，一脚踏进儒林便成了畜生。”请从下面的回目中，选择一个事 件，分析匡超人的这种变化。 相关回目 第十六回大柳庄孝子事亲乐清县贤宰爱士 第十七回匡秀才重游旧地赵医生高踞诗坛 第十八回约诗会名士携匡二访朋友书店会潘三 第十九回匡超人幸得良朋潘自业横遭祸事 第二十回匡超人高兴长安道牛布衣客死芜湖关 6.鲁迅先生评价《儒林外史》“戚而能谐，婉而多讽”，从以下人物中任选一个，结合与人物相关 的情节说说作品的讽刺意义。 ①胡屠户 ②严监生 课内语段选读 何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人 来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短 句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三 五个大小伙子不够她打一锅的。 她家坐落在北运河岸上，门口外就是大河。有一回，一只外江大帆船打门口路过，也正是歇 响时分。一丈青大娘站在篱笆外的伞柳荫下放鸭子，一见几个纤夫赤身露体，只系着一条围腰， 裤子卷起来盘在头上，便断喝一声：“站住！”这几个纤夫头顶着火盆子，拉了百八十里路，顶水又 逆风，还没有歇脚打尖，个顶个窝着一肚子饿火。一丈青大娘的这一声断喝，他们只当耳旁风。 一丈青大娘见他们头也不抬，理也不理，气更大了，又吆喝了一声：“都给我穿上裤子！”有个年轻 不知好歹的纤夫，白瞪了一丈青大娘一眼，没好气地说：“一大把岁数儿，什么没见过；不爱看合上 眼，掉过脸去！”一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一 阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子说：“不能叫你们腌攒了我们大姑娘 小媳妇的眼睛！”那个不知好歹的年轻纤夫，是个生愣儿，用手一推一丈青大娘，说：“好狗不挡 道！”这一下可捅了马蜂窝。一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤 夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧 口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，呼哨而上；只听咔吧一声， 丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像 正月十五煮元宵，纷纷落水。一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声，还不许那几个纤夫爬 上岸来；大帆船失去了纤力，掌舵的绽裂了虎口，也驾驭不住，在河上转开了磨。最后，还是船老 板请出了摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个时 56》 第二单元 辰，一丈青大娘才算开恩放行。 7.一丈青大娘为什么要同一帮纤夫打架？由此可见她有怎样的性格？ 8.“最后，还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋 杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。”这个结局，能否改为“最后，在众人的 劝说下，一丈青大娘才开恩放行”，为什么？ 9.请从上面这段文字中挑选出你最喜欢的一处，并说说喜欢的原因。 拓展阅读 捡烂纸的老头 汪曾祺 ①烤肉刘早就不卖烤肉了，不过虎坊桥一带的人都还叫它烤肉刘。这是一家平民化的回民馆 子，地方不小，东西实惠，卖大锅菜。炒辣豆腐，炒豆角，炒蒜苗，炒洋白菜，比较贵一点是黄焖羊肉， 也就是块儿来钱一小碗。在后面做得了，用脸盆端出来，倒在几个深深的铁罐里，下面用微火煨着， 倒总是温和的。有时也卖小勺炒菜：大葱炮羊肉，干炸丸子，它似蜜…主食有米饭、花卷、芝麻烧 饼、罗丝转；卖面条，浇炸酱、浇卤。夏天卖麻酱面。卖馅儿饼。烙饼的炉紧贴着门脸儿，一进门就 听到饼铛里的油吱吱喳喳地响，饼香扑鼻，很诱人。 ②烤肉刘的买卖不错，一到饭口，尤其是中午，人总是满的。附近有几个小工厂，厂里没有食 堂，烤肉刘就是他们的食堂。工人们都在壮年，能吃，馅饼至少得来五个（半斤），一瓶啤酒，二两白 的。女工多半是拿一个饭盒来，买馅饼，或炒豆腐、花卷，带到车间里去吃。有一些退休的职工，不 爱吃家里的饭，爱上烤肉刘来吃“野食”，想吃什么要点什么。有一个文质彬彬的主儿，原来当会计， 他每天都到烤肉刘这儿来，他和家里人说定，每天两块钱的“挑费①”，都扔在这儿。有一个煤站的副 经理，现在也还参加劳动，手指甲缝都是黑的，他在烤肉刘吃了十来年了。他来了，没座位，服务员 即刻从后面把他们自己坐的凳子提出一张来，把他安排在一个旮旯里。有炮肉，他总是来一盘炮 肉，仁烧饼，二两酒。给他炮的这一盘肉，够别人的两盘，因为烤肉刘指着他保证用煤。这些，都是 老主顾。还有一些流动客人，东北的，山西的，保定、石家庄的。大包小包，五颜六色，男人用手指甲 剔牙，女人敞开怀喂奶。 ③有一个人是每天必到的，午晚两餐，都在这里。这条街上的人都认识这位怪异的老人，是个 捡烂纸的。他穿得很破烂，总是一件油乎乎的烂棉袄，腰里系一根烂麻绳，没有衬衣，脸上说不清是 什么颜色，好像是浅黄的。说不清有多大岁数，六十岁？七十岁？一嘴牙七长八短，残缺不全。你 吃点软和的花卷、面条，不好么？不，他总是要三个烧饼，歪着脑袋努力地啃啮。烧饼吃完，站起身 子，找一个别人用过的碗（他可不在乎这个），自言自语：“跟他们寻一口面汤。”喝了面汤，“回见！”没 人理他，因为不知道他是向谁说的。 《57 课时提优计划作业本语文九年级下册>>>》 ④一天，他和几个小伙子一桌，一个小伙子看了他一眼，跟同伴小声说了句什么，他多了心：“你 说谁哪？”小伙子们没人理他。他放下烧饼，跳到店堂当间：“出来！出来！”这是要打架。北京人过 去打架，都到当街去打，不在店铺里打，免得损坏人家的东西搅了人家的买卖。“出来！出来！”是叫 阵。没人劝。压根儿就没人注意他。打架？这么个糟老头子？这老头可真是糟。从里糟到外。这 几个小伙子，随便哪一个，出去一拳准能把他揍趴下。小伙子们看看他，没人理他。 ⑤这么个糟老头子想打架，是真的吗？他会打架吗？年轻的时候打过架吗？看样子，他没打过架，他 哪是耍胳膊的人哪！他这是干什么？虚张声势？也说不上，无声势可言。没有人把他当一回事。 ⑥没人理他，他悻悻地回到座位上，把没吃完的烧饼很费劲地啃完了，情绪已经平复下来 本来也没有多大情绪。“跟他们寻口汤去。”喝了两口面汤，“回见！” ⑦有几天没看见捡烂纸的老头了，听煤站的副经理说，他死了。死后，在他的破席子底下发现 了八千多块钱，一沓一沓，用麻筋捆得很整齐。 ⑧他攒下这些钱干什么？ (选自《汪曾祺全集·小说卷》，有删改) [注释]①挑费：京津冀方言，指家庭日常生活开支。 10.结合文章内容，简要概述捡烂纸的老头的“怪异”。 11.文章写的是捡烂纸的老头，开头两段有什么作用？ 12.文中四次写到“没人理他”，请从修辞的角度赏析表达效果。 ①喝了面汤，“回见！”没人理他，因为不知道他是向谁说的。 ②他多了心：“你说谁哪？”小伙子们没人理他。 ③小伙子们看看他，设人理他。 ④没人理他，他悻倖地回到座位上，把没吃完的烧饼很费劲地啃完了，情绪已经平复下 来一本来也没有多大情绪。 13.汪曾祺的很多小说接近散文，是散文化了的小说，《捡烂纸的老头》便是其中之一。结合链 接材料，分析作者刻画“捡烂纸的老头”这一人物有什么用意。 【链接材料】散文化的小说一般不写重大题材。在散文化小说作者的眼里，题材无谓大小。 他们所关注的往往是小事，生活的一角落，一片段。即使有重大题材，他们也会把它大事 化小。 (选自汪曾祺《小说的散文化》) 58 第二单元 B课外延伸提优 语言A运用 (2025贵州，21一23,15分)黔城中学学生会准备举行以“桥”为主题的学习活动。 1.为了让同学们了解中国桥梁建设的新成就，第一小组准备邀请知名桥梁专家王教授于2025年 6月27日（星期五）下午做一场专题讲座。下面是第一小组组长打电话邀请王教授的对话，请 补全横线处内容。(6分) 组长：王教授，您好！① 王教授：你好，小黔同学！请问你有什么事吗？ 组长：我校学生会准备举行以“桥”为主题的学习活动，想请您为同学们讲一讲“中国桥 梁建设的新成就”。② ,地点在学校礼堂。③ 王教授：可以的。 组长：谢谢王教授！正式的邀请函将于明天送达，我们恭候您的到来。再见！ 王教授：再见！ 2.下面是第二小组介绍“贵州桥梁”的文稿片段。其中有两处语言文字运用不当，请找出并改 正。(6分) ①由于地形、地貌等原因，贵州自古交通不便，那么王阳明曾感叹道：“连峰际天兮，飞鸟 不通。”②在伟大的中国共产党的领导下，贵州人迎难而上，仅在“十三五”期间，就建成了18 座世界级桥梁。③目前，贵州在建和建成的桥梁已有3万余座，“县县高速、黔程万里”的美 好愿景成为现实。④贵州申请的桥梁技术专利填补了国内的多项技术空白，贵州桥梁创造 了数十个世界第一，⑤凭借桥梁数量众多、造型丰富，规模宏大、技艺精湛等优势，贵州被誉 为世界级“桥梁博物馆”。⑥近年来，贵州还以知名桥梁为中心，打造集桥梁观赏与高空探险 为一体的旅游项目，为贵州桥梁资源的利用开辟了新路径。 3.第三小组把俗语和诗句组合起来，向大家解说“语言是沟通的桥梁”，其中用来劝告大家“恰 当选择说话方式，有效拉近心灵距离”最合适的一项是(3分) A.逢人只说三分话一欲辨已忘言 B.话不投机半句多一相顾无相识 C.良言一句三冬暖—天涯若比邻 D.忠言逆耳利于行一有恨无人省 诗歌鉴赏 (2025山东，9-10,6分) 遣意二首（其二） [唐]杜甫 檐影微微落，津流脉脉斜。野船明细火，宿雁聚圆沙。 云掩初弦月，香传小树花。邻人有美酒，稚子夜能赊。 《59 一课时提优计划作业本语文九年级下册>》》)》 4.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(2分) A.这首诗取材于日常生活，从村舍檐影写起，以村舍周边景色和村居闲事来遣怀自娱。 B.首联下句描写渡口边的流水连绵曲折远去，动静结合，凸显了诗人孤独沉闷的心情。 C.颈联用视觉形象和嗅觉感受，描绘了一弯新月被云遮掩、缕缕花香暗传的幽美景色。 D.尾联不仅叙写了赊买邻家美酒来遣怀，而且用“夜”字与前三联的景物描写相关联。 5.额联中的“圆”字，有的版本作“寒”字。请你从“圆”“寒”中任选一个，结合本诗内容，简要分 析其妙处。(4分) 课外文言文阅读 (2025江西，9-12,10分) 【甲】欧阳文忠尝爱林逋①诗“草泥行郭索，云木叫钩辀”之句，文忠以谓语新而属对亲切。钩辀， 鹧鸪声也，李群玉诗云：“方穿诘曲崎岖路，又听钩辀格磔®声。”郭索，蟹行貌也，扬雄《太玄》日：“蟹 之郭索，用心躁也。” 【乙】古人诗有“风定花犹落”之句，以谓无人能对，王荆公以对“鸟鸣山更幽”。“鸟鸣山更幽”本 宋王籍③诗，元④对“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，上下句只是一意。“风定花犹落，鸟鸣山更幽”，则上 句乃静中有动，下句动中有静。荆公始为集句诗，多者至百韵，皆集合前人之句语意对偶，往往亲切 过于本诗。后人稍稍有效而为者。 (均选自沈括《梦溪笔谈》) [注释]①林逋：北宋诗人。②钩辀(zhou)格磔(zhé)：鸟鸣声。③王籍：应为南朝梁诗人。④元：原来。 6.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。(1分) 皆集合前人之句语意对偶 7.解释文中加点的词。(3分) (1)爱： (2)至： (3)过： 8.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(4分) (1)郭索，蟹行貌也。 (2)后人稍稍有效而为者。 9.关于对仗，欧阳修认为应“语新而属对亲切”，沈括强调不能“上下句只是一意”。你认为填入 下面横线上的句子，既符合对仗要求，又符合欧阳修和沈括观点的一项是(2分) () 雨中山果落， A.风际田瓜熟 B.灯下草虫鸣 C.田间飘稻香 D.乡间鸡犬闻 拓展阅读 炊烟是引我回家的路 艾科 ①儿时贪玩，和伙伴们一起疯耍时，往往就忘了回家的时间，所以每到饭点，大人都会扯着嗓子 160 第二单元 沿村吆喝自家孩子回去吃饭，那景象就像一台正在上演的地方大戏，锣鼓点一阵紧过一阵，主角你 方唱罢我登场，声浪一山更比一山高。对于久唤不回的孩子，家长抓住现行后，则会“刀枪剑戟斧钺 钩叉”连同“拳打脚踢白眼怒骂”齐齐上阵，直至把孩子“押解”回家为止。 ②母亲高兴时，做好了饭也会沿着村路扯着嗓子呼喊我的乳名叫我回家吃饭；她心绪倘若 不佳，则会置在外面疯玩的我于不顾，默不作声地和父亲一起享用饭食，待他们酒足饭饱后，只 在锅里留下一些“残羹冷炙”供我回来充饥；最糟的时候，母亲吃过饭，非但不给我留下一粒米 或半块馍，还会命我靠墙而站抑或跪地反思，让我长好按时回家吃饭的记性。久而久之，为了 及时回家吃饭从而规避母亲的惩戒，我渐渐多了一个心眼一我选择在离家不远的地方玩耍， 然后每隔一段时间，就瞅一眼矗立在厨房屋顶上的那个青砖烟囱，看烟囱里面是否冒出了袅袅 炊烟。炊烟一出，说明母亲已经开始烧锅做饭，而我也要作好回家吃饭的准备了，以免过时不 候，罚站伺候。 ③母亲总是在夏收和秋收两季脾气暴戾。农闲的时候，她的心情出奇的温和，每次做好了饭， 都会不厌其烦地满村唤我回家吃饭，所以在她心情愉悦的时节里，我可以肆无忌惮地到处玩耍，从 来不用谨小慎微地观察家中那个耸入天际的烟囱何时冒烟。我可以堂而皇之地跟随小伙伴跑到离 家一里路之遥的小河边，看小伙下河摸鱼老汉划船撒网，看妇女河边浣衣鸭群水中嬉戏。有时抬头 明明看到远方的乡村上空，已有缕缕炊烟升起，甚至还有若隐若现的饭香，伴着乡间微风徐徐飘入 鼻端，我也丝毫不以为意，并且继续心无旁骛地欣赏河中的景象。直至母亲戴着头巾、围着围裙、几 步一声地过来喊我回家吃饭，我才会懒洋洋地起身，迈着依依不舍的步伐返回。 ④我扯着母亲那散发着油烟与柴木气味的衣襟，蹦蹦跳跳地跟随她沿着乡村土路往家走，刚刚 走到院落门口，清晨四散而去的鸡鸭全都一股脑蜂拥而来，它们叽叽嘎嘎、咯咯嗒嗒地围拢在梧桐 树下，等待主人抛撒食粮。它们认识母亲，就像我认识引我回家的炊烟一样。母亲径直走到厢房屋 里的粮囤旁，分别舀出一瓢专门存储的干瘪的玉米和小麦，然后往梧桐树下扬手一撒，那些饥饿如 狼的家禽便会倏然飞扑而上，以迅雷不及掩耳之势争抢饭食。母亲伸着食指点数完家禽的数量后 告诉我：“你看，鸡鸭尚且知道定时回来吃食，你就不能也像它们一样，到了饭点就回家吗？没有手 表不是理由，屋顶上的烟囱里啥时候冒烟，你能看不到吗？”听完了母亲的训导，我努起嘴巴告诉她： “以后我会注意观察咱家的烟囱的，尽量不再让你满村吆喝我回家吃饭。” ⑤其实，我挺惧惮母亲生气时的样子的，所以有时在出门玩耍之前，我都会事先溜进厨房，偷看 一眼锅灶前面堆放的是什么柴火，以期到时能够辨识家里的烟囱会冒出什么样的炊烟。经验告诉 我，如果母亲用的是干燥的豆秸或劈柴烧火做饭，那么烟囱里面就会冒出不易察觉、接近透明的烟 缕；如果使用稻草或尚未干透的柴火烧锅，那么烟囱里则会冒出浓烈稠密的黑烟。然而很多时候， 这些草木“燃料”释放出的烟缕全都大同小异，仅仅通过“外形”并不足以判别是不是我家的烟囱里 冒出的炊烟，所以为了精准起见，我还要额外记住我家在这座村落里所处的大概位置。这样一旦发 现乡村上空有炊烟升起，即可大致判别是不是母亲开始烧饭了。如果确定不是，便可继续疯玩，否 则就要主动提前回家，以规避母亲的训斥和惩罚。 ⑥长此以往，村里的伙伴们大都练就了准确判定自已家里什么时候开始烧饭的“超能力”，冒烟 《61 课时提优计划作业本语文九年级下册>>>》 的烟囱有时就像上课的铃声，它悄无声息地掌控着我们回家吃饭的节奏。如此天长日久，伙伴之间 也形成了一起玩耍、共同观察、相互提醒的团结协作精神。在结伴玩耍的孩童里，不管是谁，一旦看 到村落上空有炊烟升起，就会根据烟缕的大致方位提醒“相关”孩童回家吃饭。我经常在伙伴们的 提醒下“安全”回到家后，看见母亲不是在烧锅，就是在摆放桌椅准备吃饭。有时看母亲一人忙不过 来，我就会主动上前帮忙，以讨其欢心。 ⑦流萤如线岁月如梭，转眼二十多年过去，生活业已发生巨变。如今，村民们大多都在使用清 洁能源烹饪一日三餐，乡村昔日炊烟袅袅的景象也已不复存在。故乡的楼高了，路宽了，景美了，人 少了，更静了，没有了聚集玩耍的孩童，便没有了唤儿回家吃饭的慈母声声。可是站在成年后的某 个人生路口蓦然回首，更加怀念的，依然是那段炊烟引我回家吃饭的童年时光。 (选自2021年4月27日《中国青年作家报》，有删改) 10.本文以《炊烟是引我回家的路》为题有何妙处？ 11.品味语言。 (1)请从修辞的角度赏析第①段画线句子。 (2)请分析下面加点字词的表达效果。 母亲径直走到厢房屋里的粮囤旁，分别舀出一瓢专门存储的干瘪的玉米和小麦，然 后往梧桐树下扬手一撒，那些饥饿如狼的家禽便会倏然飞扑而上，以迅雷不及掩耳之势 争抢饭食。 12.本文第④段为什么要描写鸡鸭等家禽蜂拥到母亲身边等待主人抛撒食粮的情景？ 13.本文第②段画线句和链接材料的画线句都是写长辈惩罚小辈。他们的出发点有何异同？ 【链接材料】何满子不穿花红兜肚，奶奶气得咬牙切齿地骂他，手握着擀面杖要梆他，还威吓 要三天不给他饭吃。原来，这条兜肚大有讲究。何满子是个娇哥儿，奶奶老是怕阎王爷打 发白无常把他勾走；听说阎王爷非常重男轻女，何满子穿上花红兜肚，男扮女装，阎王爷老 眼昏花的看不真切，也就起不了勾魂索命的恶念。 (节选自刘绍棠《蒲柳人家》) 14.本文结尾写如今故乡的情况有何作用？ 162朝士大夫知/恐争谋南徙/以分此味5.(1)（士大 夫)争着做苏轼所做的事，请求贬到海南来。(2)有 人认为苏东坡的这句话，是用贤明君子的风度看待 别人。6.D7.苏轼的“乐”是他的本性。甲文中 他被贬到海南这种蛮荒之地，生活艰苦，但能自得其 乐，用他独有的生活情趣挖掘生蚝这种美味；乙文中 他写信给小儿子让其保守秘密，用诙谐之语调侃并 自嘲被贬的经历；丙诗中即使被贬到南荒之地，他心 底还是没有恨意，而是觉得，这或许是自己一生中最 奇绝的经历。可见，他在最窘迫、最困难的时候，依 然保持着乐观的心态，努力发现生活中的乐趣。 【参考译文】 【甲】己卯年冬至的前两天，海蛮献上生蚝。剖 开壳，得到几升肉。将肉与浆放入水中，和酒放在一 起煮，吃起来非常好吃，从未有过的美味。又取了一 些大的，烤熟了，嚼着吃，又比煮来吃更好。每次告 诫儿子苏过不要和别人说，害怕朝廷士大夫知道了， 争着做苏轼所做的事，请求贬到海南来，把我的美味 分走。 【乙】苏东坡在海南的时候，吃生蚝觉得味美，写 信给儿子苏过说：“不要让朝廷的士大夫知道（生蚝 味美)，我担心他们会争着谋划向海南迁徙，来分吃 这样的美味。”致使士大夫都乐意往海南迁徙，那么 排挤苏东坡的人就不会下令把他贬到海南了。有人 认为苏东坡的这句话，是用贤明君子的风度看待 别人。 8.①搀扶高龄老人到停车场②珍惜（从来没用过） ③为老人免费上门服务④一笑了之（不屑）9.第 一个“珍惜”指他重视军人的身份，从未忘记自己当 过兵：第二个“珍惜”指他重视军人的荣誉感，不会利 用军人的身份取得优待。10.第②段景物描写，渲 染了温暖热烈的气氛，烘托了网约车司机干练、为他 人着想的形象，表达了“我”对网约车司机乐于助人 精神的敬佩之情。第⑨段景物描写，象征网约车司 机坚守本心、乐于助人的雷锋精神绽放人性光辉，表 达了“我”对网约车司机的赞誉和欣赏，升华了主题。 11.[示例一]栏目名称：默默耕耘（种植希望）。原 因：《植树的牧羊人》表现的是牧羊人默默坚持种树 改变环境，以非凡的毅力辛勤耕耘，种植着希望和幸 福。选文则写了网约车司机乐于助人，默默奉献，不 计报酬，免费为老人提供理发、买菜和陪同就医服 务。[示例二]栏目名称：雷锋之花(“花”的传承)。 课时提优计划作业本 1 原因：《驿路梨花》讴歌了以梨花为代表的青年一代 乐于助人、不计回报的优秀品质，表现了雷锋精神在 民族地区生根、发芽和不断传扬。而本文赞美了网 约车司机乐于助人、默默奉献、不计报酬的雷锋精 神，这种雷锋精神如同“盛开”的三角梅，在鹿城三亚 发扬光大一他们守护着这座城市，也守护着心中 的美好与未来。 8*蒲柳人家（节选） A 1.(1)①坐②荫(2)①shǎng②qiàn (3)A.打B.盘2.（1)A句写得好，动词用得生动 传神。(2)A句写得好，用了口语和俗语，突出了 一位爱孙如命的奶奶形象。3.当代刘绍棠普 通贫苦农家4.①严监生②不慕名利、磊落洒脱 5.示例一：杭州诗会，结识一群斗方名士，沾名钓誉， 逐渐丢掉淳朴、善良的心性。示例二：在潘三的带 领下伪造文书，替人代考，大把敛财，失格失德。 示例三：逼妻回乡，隐瞒婚史，进京别娶，攀附权贵， 背信弃义，丧失做人底线。示例四：潘三人狱，拒 绝探望，薄情寡义，令人不齿。6.示例一：选①。 胡屠户在范进中举前后是两种截然不同的态度。范 进中举前，胡屠户骂范进是“现世宝”“穷鬼”“尖嘴猴 腮”，丝毫不留情面地数落范进；范进中举后，胡屠户 夸赞范进“才学又高，品貌又好”，看见范进的衣裳后 襟滚皱了许多，“一路低着头替他扯了几十回”。胡 屠户趋炎附势、唯利是图的丑恶嘴脸，充分体现了作 品的讽刺意义。示例二：选②。严监生在临终之 际，因心疼油灯里点着两茎灯草，伸着两根指头不肯 断气，直到赵氏挑掉了一茎灯草，他才咽气。作者通 过细节描写和夸张手法来表现他的极度吝啬，使作 品产生了强烈的讽刺意味。7.因为这帮纤夫“赤 身露体，只系着一条围腰，裤子卷起来盘在头上”，一 丈青大娘不允许他们“腌臜了我们大姑娘小媳妇的 眼睛”。可见她有不怕天、不畏地、爱管闲事、敢于打 抱不平的刚直泼辣的性格。8.不能。原文的结尾 通过详尽的细节描写，更能凸显一丈青大娘泼辣、刚 正不阿、敢于打抱不平的性格。9.略10.①贫穷 邋遢，却每天两餐必到饭馆吃饭；②一嘴牙七长八 短，残缺不全，却总是要三个烧饼，歪着脑袋努力地 啃啮；③找一个别人用过的碗寻面汤；④没人理睬， 自言自语，别时说“回见”；⑤明知打不过，却约架； ·语文·九年级下册 ⑥生前衣着破烂，死后留下巨款。（答出四，点即可） 11.描写了故事发生的社会环境，营造出浓厚的市井 氛围，为老头的出场作铺垫。12.运用反复的修辞 手法，突出强调无人对他予以关注、关心、关爱，表现 了老头的低微、孤寂、辛酸、毫无存在感，从而折射出 社会的冷漠。13.①作者刻画这个“老头”，意在揭 示：即使是看似微贱、遭人轻视的小人物，也有丰富、 复杂的内心世界和自己的尊严；②作者以深切的人 文关怀，呼唤人们关注那些处于生活底层和社会边 缘的小人物，给予他们更多的温情、理解和尊重。 仍 1.①我是黔城中学学生会第一小组组长小黔②时 间定在2025年6月27日（星期五）下午③不知您 能否莅临指导2.①“那么王阳明”改为“因此王阳 明”⑤“造型丰富”后的逗号改为顿号3.C4.B 5.示例一：选“圆”字。“圆”字绘出沙洲圆形轮廓，与 聚宿的雁群相映成趣，画面静谧和谐。其与“明火” 形成动静对比，亦暗含“团聚”之意，呼应尾联村居温 情，凸显乡野闲适。示例二：选“寒”字。“寒”字点 出秋夜沙洲清冷，借雁群因寒相聚，暗衬环境寂寥。与 “明火”冷暖反衬，既体现季节特征，又隐喻诗人漂泊孤 寂，为尾联赊酒遣怀蓄势。6.皆集合前人之句/语 意对偶7.(1)喜爱(2)达到(3)超过8.(1)郭 索，是形容螃蟹爬行的样子。(2)后来的人逐渐有 效仿并创作集句诗的。9.B 【参考译文】 【甲】欧阳文忠公（修）曾经非常喜爱林逋的“草 泥行郭索，云木叫钩辀”这两句诗，他认为这两句诗 用语新颖而且对仗亲和贴切。钩辀，是鹧鸪的啼鸣 声，唐代李群玉在诗中写道：“方穿诘曲崎岖路，又听 钩辀格磔声。”郭索，是形容螃蟹爬行的样子，扬雄的 《太玄经》中说：“蟹之郭索，用心躁也。” 【乙】古人曾有“风定花犹落”的诗句，认为无人 能对出合适的下句，王荆公（安石）以“鸟鸣山更幽” 为对。“鸟鸣山更幽”本是南朝梁代王籍的诗句，原 诗是“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，上下句只是同一意 思。“风定花犹落，鸟鸣山更幽”则是上句体现出在 静态中蕴含着动态，下句则是在动态中蕴含着静态。 王荆公最早创作集句诗，篇幅长的达到百韵，都是集 合前人的诗句，这些诗句的语意、对偶方面，常常比 原诗还要贴切。后来的人逐渐有效仿并创作集句 诗的。 课时提优计划作业本 ·1 10.①把“炊烟”比作“引我回家的路”，设喻新颖，设 置悬念，激发读者的阅读兴趣；②“炊烟”是本文的行 文线索；③“炊烟”承载着母亲对“我”的爱和“我”对 母亲的思念，对童年时光的怀念，暗示了文章的主 题。11.(1)运用比喻的修辞手法，把大人吆喝自家 孩子回去吃饭的场景比作一台地方大戏，生动形象 地写出了大人吆喝孩子回家时声音的洪亮、此起彼 伏和场景的壮观，表现了大人们吆喝孩子回家时的 急切和对孩子的疼爱。(2)运用一系列动词，通过 动作描写，写出了母亲喂家禽时动作的娴熟，表现了 母亲的勤劳、能干以及“我”对母亲勤劳、能干品质的 肯定与赞美。12.为后文母亲借此教导“我”到了饭 点要回家作铺垫，表现了母亲的教子有方。13.异： 本文母亲惩罚“我”是为了让“我”长好按时回家吃饭 的记性；链接材料奶奶惩罚何满子是为了让何满子 穿花红兜肚。同：他们的惩罚都是出于对晚辈的 疼爱。14.内容上：如今的故乡和从前的故乡形成 鲜明的对比，那里再没有昔日的炊烟袅袅，也没有母 亲的呼唤，突出作者对母亲的思念和对童年时光的 怀念。点明主旨，升华主题。结构上：总结全文， 照应标题，首尾呼应。 第三单元 9鱼我所欲也 A l.guwùbi dan geng cùxie xiang 2.(1)辟避躲避(2)得德感恩、感激与 欤语气词(3)辩辨辨别(4)乡向先 前、从前3.(1)①动词，做②介词，为了③动 词，接受(2)①介词，比②介词，对于4.(1)如 使/人之所欲/莫甚于生。(2)非独贤者/有/是心 也。(3)万钟/则不辩礼义/而受之。(4)今/为 所识穷乏者得我/而为之。5.孟子战国时思想 家、政治家、教育家孟轲及其弟子的政治、教育、哲 学、伦理等思想观点和政治活动七6.讽刺；不追 求富贵功名、追求自由自在、懂事孝顺的品性。 7.示例：①京官危素想约会王冕，翟买办请不动，时 知县亲自来拜，王冕离乡躲避。②朱元璋慕名拜访， 王冕讲以仁义服人的道理。后来朝廷征聘王冕出来 做官，他却早早地逃到会稽山，隐居终老。（意思对 即可)8.(1)示例：运用外貌描写，一方面描写了范 进落魄的形象，另一方面描写了周学道锦衣辉煌的 ·语文·九年级下册 3