14 山水画的意境-【课时提优计划作业本】2025-2026学年九年级语文下册（统编版2016）

课时提优计划作业本语文九年级下册)>)》 14山水画的意境 A课内基础提优 基础知识 阅读下面的语段，完成1一3题。 怎样才能获得意境呢？我以为要深刻认识对象，要有强烈、真()的思想感情。 意境的产生，有Iài()于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。 要深入全面地认识对象，必须身in()其境，长期A. (观察/观测)。例如，齐白石画虾， 就是在长期观察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入了，也只有当对事物的认识全面 了，做到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋yù ()对象以生命。我们不能B. (设想/想象)齐白石画虾，在看一眼、画一笔的情况下能 画出今天这样的作品来；而是对虾的精神状态熟悉极了，虾才在画家的笔下活起来的。 1.根据拼音写汉字。 真zh( 有ài()于 身Iin( )其境 赋yǔ() 2.根据语境，在横线上填写恰当的词语。 A. B 3.语段中，举齐白石画虾的例子有何作用？ 4.下列句子中与其他三项运用的论证方法不同的一项是 () A.毛主席的诗句，意境是很深的。如《十六字令三首》，每一首都是写景，每一字都是说山， 但每一首、每一字又都充分表达了人的思想感情。 B.例如毛主席的《沁园春·雪》开头几句“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，就充分体现了诗 人胸怀和思想的崇高境界。 C.像五代画家荆浩在太行山上描写松树，朝朝暮暮长期观察，画松“凡数万本，始得其真”。 D.四川人说：“峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽。”这话是有道理的。 5.文学常识填空。 本文作者是 (人名)(1907一1989)，江苏 人，中国杰出的画家，画家 的弟子。擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。 名著阅读 我们婚后头两年中，罗切斯特先生的眼睛仍旧是瞎的，也许正是这种情况使得我们如此接 近，一把我们结合得如此紧密！因为那时我就是他的眼睛，就像现在我还是他的右手一样。丝毫 不假，我就是（正如他经常叫我的那样）他的眼珠子。他看大自然，他看书，都是通过我，而我也从不 知厌倦地替他细看，并且用言语来描摹田野、树木、城镇、河流、云彩、阳光，一描摹我们面前的景 色，周围的天气，一还用声音向他的耳朵传达那光线已无法向他的眼睛传达的印象。我永不厌倦 给他念书，永不厌倦领他到他想去的地方，替他做他希望做的事情。而我在这种效劳中感到有一种 104》 第四单元 虽有点悲哀，却极为充分、极为强烈的乐趣，一因为他要求我为他做这些时并没感到痛苦羞惭，也 没感到沮丧屈辱。他是那么真心地爱我，因而绝不会不情愿受我照料；他也感觉到我是那么深情地 爱他，因而这样照料他等于是满足我自己最愉快的希望。 6.上文选段的心理描写运用了第几人称？请简述这一人称的表达效果。 7.这部小说诞生至今已有一百七十多年了，在世界文坛上一直闪耀着独特的光芒。请结合你 的阅读体验，谈谈小说中哪一点“独特的光芒”使你获取了成长的力量。 课内语段选读 ①怎样才能获得意境呢？我以为要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。 ②意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。要深 入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。例如，齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现 的过程中，对虾的认识才逐渐深入了，也只有当对事物的认识全面了，做到“全马在胸”“胸有成竹” “白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。我们不能设想齐白 石画虾，在看一眼、画一笔的情况下能画出今天这样的作品来；而是对虾的精神状态熟悉极了，虾才 在画家的笔下活起来的。对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。 ③写景是为了要写情，这一点，在中国优秀诗人和画家心里一直是很明确的。无论写诗、作画， 都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入。例如毛主席的《沁园春·雪》开头 几句“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，就充分体现了诗人胸怀和思想的崇高境界。 ④中国画不强调“光”，这并非不科学，而是注重表现长期观察的结果。拿画松树来说，以中国 画家看来，如没有特殊的时间要求（如朝霞暮霭等），早晨8点钟或中午12点，都不是重要的。重要 的是表现松树的精神实质。像五代画家荆浩在太行山上描写松树，朝朝暮暮长期观察，画松“凡数 万本，始得其真”。过去见一位作者出外写生，两个礼拜就画了一百多张，这当然只能浮光掠影，不 可能深刻认识对象，更不可能创造意境。如果一位画家真正力求表现对象的精神实质，那么一棵 树，就可以唱一出重头戏。记得苏州有四裸古老的柏树，名叫“清”“奇”“古”“怪”，经历过风暴、雷 击，有一棵大树已横倒在地下，像一条巨龙似的，但是枝叶茂盛，生命力强，使人感觉很年轻的样子。 经过两千多年，不断与自然搏斗，古老的枝干坚如铁石，而又重生出千枝万叶，使人感觉到它的气势 和宇宙的力量。一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明；木 然地画画，是画不出好画的。每一处风景都有其各自不同的特色，如同人的性格差异一样。四川人 说：“峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽。”这话是有道理的。我们看颐和园风景，则 是富丽堂皇，给人金碧辉煌的印象。一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的 感情，说假话不行。有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人 的，就谈不到意境的独创性。 105 课时提优计划作业本语文九年级下册>>>》 ⑤肯定地说，画画要有意境，否则力量无处使，但是有了意境不够，还要有意匠；为了传达思想 感情，要千方百计想办法。意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。齐白石有 一印章“老齐手段”，说明他的画是很讲究意匠的。 8.以下论述不符合原文内容的一项是 ( A.意境就是景与情的结合，画家通过对自然景物的描绘表现深厚的思想情感，山水画如果 没有了意境，也就没有了灵魂。 B.齐白石对虾的精神状态熟悉极了，虾才在他的笔下活起来，可见，画家对客观对象的认识、 感悟越是深刻，画出的画越是传神。 C.山水画画家不仅注重表现“光”，而且注重准确表现景物的精神实质，赋予对象以生命，木 然地画画，客观景物就会成了标本。 D.山水画创作中，画家表达自己亲身感受的愿望越是强烈，对所描绘的景物的思想感情越 是真挚、朴实，意境也就越是鲜明。 9.第①段以问句开头，有什么好处？ 10.试简要分析“对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画”这句话的表达效果。 11.“有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到 意境的独创性。”这句话是否可以删去？为什么？ 拓展阅读 中国山水画的意境美 颜景龙 ①中国山水画可谓是中国人情思中最为厚重的沉淀。历代山水画家在画面中充分表现笔墨气 韵的同时，更注重意境美。意境是艺术的灵魂。我们欣赏画时，时常为其内含的艺术魅力所吸引， 为画外之意、弦外之情所陶冶、所感染，这就是意境美的作用。 ②中国山水画的空灵之美，是山水画艺术的主要审美趣味形式。空灵之空为静，为虚，为无；空 灵之灵为灵气，为实，为有。空和灵是对立统一的。宋代马远的《寒江独钓图》中，茫茫寒江，一叶孤 舟，渔翁独坐，钓丝飘浮，微波之外，皆是空白，营造出一种空灵、深远、简淡的意境。空灵之美一方 面使画家在意境构成上获得了充分的主动权，打破了特定时空中客观物象的局限，另一方面也给欣 赏者提供了广阔的艺术想象的天地，使作品中的有限的空间和形象蕴含着无限的大千世界和丰富 的思想内容。 ③中国山水画的外象之美不仅表现在画作本身，也包括画作以外的无限性，即“画外有画”。正 如美学大师宗白华所说：“中国绘画所表现的精神是深沉静默地与这无限的自然、无限的太空浑然 融化，体合为一。”山水画是一种哲理的最高境界，它不追求繁芜的世界，而是自然与人文的完美统 一，是一种摆脱世俗的精神追求。从元朝的倪瓒，明清时期的石涛、董其昌等的山水画中，我们所看 106》 第四单元 到的不只是绘画的语言符号，更重要的是画家内在的精神追求。 ④中国山水画的诗意之美，是中国绘画历来所提倡的。不论《春山烟雨》还是《春浦帆归》，只看 画题，就会觉得诗意盎然。诗意之美丰富了中国山水画的美学意境。真正山水画中的诗境，体现在 画的构思、章法、形象、色彩的诗化，诗情与画意交融。宋代郭熙在《林泉高致》中说：“诗是无形画， 画是有形诗。”诗画的一致，是中国山水画家追求的最高理想，也是中国山水画的最高境界。唐人王 维以诗人的学养彰显画家的气质，在文学和绘画领域揭示了诗与画的关系，从而提出了山水画意境 表现中的一个准则一画中有诗。比如他的作品《江山雪霁图卷》，画面上虽然没有题上或多或少 的诗词字句，却富有诗的意境。 ⑤中国山水画中所具有的那种空灵美、外象美、诗意美的意境既是画家创造的终点，又是观者 再创造的起点，是画家与观者之间沟通的桥梁。当代中国山水画创作者，只有放开眼界，敞开胸怀， 徜徉于大自然之中，领受山川、风云、水石、林木际会之妙，铸就独特的艺术灵魂，方能构筑胸中意 象，孕育笔墨语言，创作出有意境的作品，真正做到“代山川而言”。 (选自《艺术教育与研究》，有删改) 12.请简要概述第②段的论述层次。 13.中国山水画的诗意之美表现在哪些方面？请根据文章第④段作简要概括。 14.从全文看，当代创作者怎样才能创作出具有意境之美的中国山水画？ B课外延伸提优 语言运用 1.阅读文段，概括中国画的四个特点，每点4个字。 我国早在2000多年前的战国时期就出现了画在丝织品上的绘画一帛画，这之前还有 原始岩画和彩陶画。中国绘画自产生起就未曾断续，历史长河承载了中国画的发展底蕴。 两汉和魏晋南北朝时期，域外文化输入，开始与本土文化产生撞击及融合，宗教绘画开始萌 芽，山水画、花鸟画亦受到新启，呈现出新的画技要素。可以说，技巧方面的融合推进了中国 画“共情”的效用。经过隋唐、五代的大力发展，明代开始，中国画的流派明显增加：有继承元 代水墨画法的文人画，有宫廷“院体”绘画，有以写意花鸟画为主的“浙派”绘画、“吴门”画派， 等等。而无论何种画派，中国画所追求的精神内核都是表现深远的境界。画师常想到哪里 就画哪里，作画同作诗一样，更多注重的是意境。比如远处的山水、瀑布、曲廊等，只需“飞 到半空；比如绘天绘湖，只需留下空白一风景人物连绵，意境的产生不受景物远近大小的 严格拘束一这和力求似真物、非常讲究透视法的西洋画有鲜明不同。 ① ② ③ ④ 107 课时提优计划作业本语文九年级下册>>>> 古诗文A联读 (2025浙江诸暨二模，5一8,16分) 【甲】全州龙隐岩记 [清]谢庭瑜 步宅东不里远，小山矗立。其下有洞，深邃而阔，旁有仄径达洞口，相传为龙隐岩。岩之上，草 木蓊蔚，奇石怪树，偃仰虬伏。下临深潭，黝然而清，环绕其前。中轩而宏，虚明多窍，通于大麓①，日 色不能及，寒气逼人。石浆自罅隙间下，戛然有声。每盛夏，坐卧其内，清风自来，水鸣湱清®，鱼影 布石，鸟声在树，清旷之境，殆鲜其俦③。然而地处偏僻，厥④名弗彰，人迹罕到，虽有奇迹，久弃之荒 烟蔓草中矣。丁西之夏，予与二三友人，避暑于此，顾而乐之，于是诛茅翦⑤莽，扫石除垢，以为憩息 之所。且距余家最近，故时得往游其间。 吁！以兹岩之胜，当僻陋之区，公卿贵人，屐齿⑤不至；而一时骚人墨客，又皆驰逐风尘，奔走形 势，未尝一过其地。独有迂愚方蠢穷不得志如余者日登临游览焉。亦兹岩之不幸欤？或日岩以 “隐”名，谓隐者之所盘旋也。 [注释]①麓(Iù)：山林。②清(huò)湱：指水波相击声。③俦(ch6u):类。④厥(jué)：代词，它的。⑤翦 (jidn):同“剪”。⑥屐(j)齿：指足迹，游踪。 【乙】池上即事 [唐]白居易 行寻甃石①引新泉，坐看修桥补钓船。 绿竹挂衣凉处歇，清风展簟®困时眠。 身闲当贵真天爵，官散无忧即地仙®。 林下水边无厌日，便堪终老岂论年。 [注释]①甃(zhòu)石：砌石，垒石为壁。②簟(diàn):竹席。③地仙：居于人世的神仙。 2.根据语境，解释下面加点的词。(4分) (1)殆鲜其俦： (2)厥名弗彰： (3)顾而乐之： (4)或日岩以“隐”名： 3.请用“/”为文中画线的句子断句。（限两处）(2分) 独有迂愚方蠢穷不得志如余者日登临游览焉 4.甲文、乙诗均描写了自然之景，其环境各有什么特点？请结合内容分别概括。(4分) 5.古往今来，文人雅士常常寄情于山水间。甲文、乙诗均表达了“闲适”之情，但背后的心境却 有所不同。请结合诗文内容简要分析。(6分) 108》 第四单元 拓展阅读 班级开展“美学散步”文艺欣赏活动，请阅读文章，完成任务。 诗和画的分界（节选） 宗白华 ①诗中有画，而不全是画；画中有诗，而不全是诗。诗画各有表现的可能性范围，一 【批注1】提出观点。 般地说来，这是正确的。 ②但中国古代抒情诗里有不少是纯粹的写景，描绘一个客观境界，不写出主体的行 动，甚至于不直接说出主观的情感，像王国维在《人间词话》里所说的“无我之境”，但充 满了诗的气氛和情调。我随便拈一个例证并稍加分析。 【批注2】你从“拈”字 ③唐朝诗人王昌龄一首题为《初日》的诗云： 中读出了什么？ 初日净金闺，先照床前暖。 斜光入罗幕，稍稍亲丝管。 云发不能梳，杨花更吹满。 ④这诗里的境界很像一幅近代印象派大师的画，画里现出一座晨光射入的香闺，日 【批注3】用细腻的语 光在这幅画里是活跃的主角，它从窗门跳进来，跑到闺女的床前，散发着一股温暖，接着 言描述了王昌龄诗歌 穿进了罗帐，轻轻抚摩一下榻上的乐器一闺女所吹弄的琴瑟箫笙—枕上的如云的 的画意。 美发还散开着，杨花随着晨风春日偷进了闺房，亲昵地躲上那枕边的美发上。诗里并没 有直接描绘这金闺少女（除非云发二字暗示着），然而一切的美是归于这看不见的少女 的。这是多么艳丽的一幅油画呀！ ⑤王昌龄这首诗，使我想起德国近代大画家门采尔的一幅油画（门采尔的素描 1956年曾在北京展览过)，那画上也是灿烂的晨光从窗门撞进了一间卧室，乳白的光辉 弥漫在长垂的纱幕上，随着落上地板，又返跳进入穿衣镜，又从镜里跳出来，抚摩着椅 背，我们感到晨风清凉，朝日温煦。室里的主人在画面上是看不见的，她可能是在屋角 的床上坐着。（这晨风沁人，怎能还睡？） 太阳的光 洗着她早起的灵魂， 天边的月 犹似她昨夜的残梦。 (《流云小诗》) ⑥门采尔这幅画全是诗，也全是画；王昌龄那首诗全是画，也全是诗。诗和画里都 【批注4】门采尔的画 是演着光的独幕剧，歌唱着光的抒情曲。这诗和画的统一不是和莱辛所辛苦分析的诗 和王昌龄的诗全是画， 画分界相抵触吗？ 全是诗。这句话和开 ⑦我觉得不是抵触而是补充了它，扩张了它们相互的蕴涵。画里本可以有诗（苏东 头作者的观点矛盾吗？ 坡语)，但是若把画里每一根线条、每一块色彩、每一条光、每一个形都饱吸着浓情蜜意， 它就成为画家的抒情作品，像伦勃朗的油画、中国元人的山水。 ⑧诗也可以完全写景，写“无我之境”。而每句每字却反映出自己对物的抚摩，和物 的对话，表出对物的热爱，像王昌龄的《初日》那样，那纯粹的景就成了纯粹的情，就 是诗。 109 课时提优计划作业本语文九年级下册>))》) (续表) ⑨但画和诗仍是有区别的。诗里所咏的光的先后活跃，不能在画面上同时表出来， 【批注5】诗和画的区 画家只能捉住意义最丰满的一刹那，暗示那活动的前因后果，在画面的空间里引进时间 别究竞是什么？ 感觉。而诗像《初日》里虽然境界华美，却赶不上门采尔油画上那样光彩耀目，直射眼 帘。然而由于诗叙写了光的活跃的先后曲折的历程，更能丰富着和加深着情绪的感受。 ⑩诗和画各有它的具体的物质条件，局限着它的表现力和表现范围，不能相代，也 不必相代，但各自又可以把对方尽量吸进自己的艺术形式里来。诗和画的圆满结合（诗 【批注6】读完选文，你 不压倒画，画也不压倒诗，而是相互交流交浸)，就是情和景的圆满结合，也就是所谓“艺 认为诗与画是怎样的 术意境”。 关系？ (选自《艺境》，有删改) 6.回应批注2：你从“拈”字中读出了什么？ 7.回答批注4：门采尔的画和王昌龄的诗全是画，全是诗。这句话和开头作者的观点矛盾吗？ 8.阐释批注5：诗和画的区别究竟是什么？ 9.图解批注6：下面最能诠释作者眼中“诗”与“画”关系的一项是 ( A D 10.照应批注3：请你写出《木兰柴》这首诗的画意。 木兰柴0 [唐]王维 秋山敛余照，飞鸟逐前侣。 彩翠时分明，夕岚②无所处。 [注释]①柴：同“寨”，栅栏。②岚：山林中的雾气。 110靠/将来求为塾师而不可得6.示例：在阅读态度方 面，要把读书当作最紧要的事，坚持每天读一些书。 读书时要有耐心与恒心，一句不通，不看下句；今日 不通，明日再读；不可急躁冒进、囫囵吞枣。在阅读 方法方面，要学会设身处地去读。读史书时，把自己 想象成书中人物，与他们一同经历喜怒哀乐，这样能 更深刻地理解历史事件和人物情感。同学们，让我 们以耐心、恒心为帆，以正确方法为桨，在阅读的海 洋中破浪前行！ 【参考译文】 【选段一】研读经典有一个“耐”字的诀窍，一句 没读通，就不去看下一句；今天没读通，明天接着再 读；今年没读精，明年继续读，这就是所说的“耐”。 读史书的方法，没有比设身处地更好的了，每看一 处，就好像自己正和当时的人在那里应酬交谈、欢声 笑语。不必把每个人都记住，只要记住其中一个人， 就好像亲身接触到了这个人；不必把每件事都记住， 只要记住其中一件事，就好像亲身经历了这件事。 【选段二】我家各位弟弟，现在不管考试是否顺 利，不管文章写得好不好，总要把看书当作最紧要的 事。不然的话，随着年龄一天天增长，科举功名没有 成就，学问也没有一个字能靠得住，将来想当私塾先 生都当不成。不管是经书、史书，还是诗集、文集，每 天总应该看二十页。我今年以来，没有一天不看书， 即使事务繁多，也没有荒废正事。 【选段三】做学问的方法无穷无尽，但总是以有 恒心为主。哥哥我以前极其没有恒心，近年来稍微 好了一些，但还是不够纯熟。从七月初一开始，到现 在没有一天间断过，每天临摹字帖一百个字，抄书一 百个字，看书最少也要看满二十页，多的就不限制 了。从七月起，到现在已经看完了《王荆公文集》一 百卷、《归震川文集》四十卷、《诗经大全》二十卷、《后 汉书》一百卷，并且都用红笔加了圈，点批注。即使非 常忙碌，也一定要完成当天的功课，不因为昨天耽搁 了今天就补做，也不因为明天有事今天就提前做。 7.示例：百读不厌是经典8.示例：《陋室铭》中的 “斯是陋室，惟吾德馨”，让我们深知淡泊名利、深耕 德行的重要性。9.甲：阅读经典要常怀敬畏心。 乙：阅读经典要常怀平常心。丙：阅读经典要常怀笃 行心。10.D 课时提优计划作业本 。2 14山水画的意境 A 1.挚赖临予2.A.观察B.设想3.证明 要深人全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。 4.D5.李可染徐州齐白石6.运用了第一人 称。表达效果：①亲切、自然，便于拉近“我”和读者 的距离，使读者有身临其境之感；②便于抒情，通过 “我”的口吻更能表达简·爱和罗切斯特历尽艰辛彼 此相惜的真挚感情。7.示例：①小说塑造的勇敢 自强、纯洁坦荡、自尊自爱、敢于抗争的简·爱，给了 我成长路上克服困难、勇敢向上的积极力量；②主人 公简·爱在维多利亚时代等级森严，男权、神权至上 的背景下敢于反抗，主张男女平等、追求人格独立的 精神使我认识到“做自己的艰难和重要”，从中我获 取了成长的力量；③从在盖茨海德府受到欺凌和侮 辱，到洛伍德学校的恶劣生活环境，简·爱只要有机会 就会读书学习，她在逆境中从未放弃自己，这使我从中 获取了成长的力量。8.C9.①点明了下文谈论的 问题；②引起读者注意，引发读者思考。10.运用否 定句，突出强调对客观事物熟悉，是画好画的必要条 件，语气肯定，不容置疑。11.不能。因为这一句 从反面进行论证，说明强烈、真挚、朴素的感情对于 画家创造意境的重要性，是对上文的补充，使论证更 全面。12.这一段首先提出了“空灵之美是中国山 水画艺术的主要审美趣味形式”的观点；接着阐述了空 与灵的内涵及关系，并举例论证；最后揭示了中国山水 画空灵之美的意义。13.①画题富有诗意；②画的 构思、章法、形象和色彩富有诗意；③意境表现上做 到画中有诗。14.①创作的山水画应该具有空灵、 外象和诗意之美；打破时空局限，为欣赏者提供想象 天地，做到人文与自然的统一，诗情与画意交融。 ②山水画的创作者要敞开胸怀，融于自然，感悟造化。 3 1.①历史悠久②共情效用③流派多样④意境 深远2.(1)少(2)彰显(3)以…为乐(4)命 名3.独有迂愚方蠢/穷不得志如余者/日登临游览 焉4.甲文环境清冷旷远，少有人迹，从草木茂盛、 深潭黝清、岩洞深幽、寒气逼人、人迹罕至等突出龙 隐岩幽僻清冷，不被世俗打扰；乙诗环境清幽闲适， 充满生活气息，“甃石引新泉”“修桥补钓船”“绿竹挂 衣”“清风展簟”等场景，描绘出与自然和谐共处的闲 ·语文·九年级下册 居之趣。（结合诗、文内容概括各2分）5.甲文之 “闲”是作者仕途失意后的寄托，暗含无奈与孤愤。 作者在荒烟蔓草中发现胜景，虽“顾而乐之”，但感慨 “公卿贵人”“骚人墨客”皆不至，唯有自己(“迁愚方 蠢”之人)登临，隐含对自身际遇的自嘲与对追逐功 名的世风的不满，其“闲”是不得志者的自我慰藉；乙 诗之“闲”是诗人官散无忧后的自在豁达。诗人寻石 引泉、闲看农事，在绿竹清风中自在安歇，自言“身闲当 贵”，无官一身轻，情愿终老于山水，体现诗人淡泊名 利、乐天知命的心境。（结合诗、文内容分析各3分） 【参考译文】 【甲】向住宅东面步行不到一里远，有座小山矗 立着。它下方有个洞穴，深邃而广阔，旁边有条狭窄 的小道径直抵达洞口，相传是龙隐岩。龙隐岩上方， 草木茂盛，奇石怪树，俯仰自如，似龙伏卧。下方对 着一个深潭，幽静而清澈，环绕在它前面。（龙隐岩） 里面高大恢宏，空明多孔洞，通向广大的山林。日光 不能到达，寒气逼人。石浆从缝隙中滴落，戛然有声 响。每逢盛夏，在岩洞内坐卧，清风自来，水波相击， 发出“清清”的声响，鱼儿的影子散布在石头上，鸟鸣 声在树林中此起彼伏，（像这般）清幽旷远的境界，几 乎少有同类能比。然而（龙隐岩）地处偏僻，它的名 字不被彰显，人迹罕至，即便有奇异的风景，但被废 弃在荒烟蔓草中很久了。丁酉年夏天，我和两三位 友人，到这里避暑，环顾四周，深感快乐。于是剪除 茅草，扫除乱石污垢，把（龙隐岩）作为憩息的地方。 并且（此地）距离我家最近，所以（我）时常得以往来 游览其间。 唉！凭借这龙隐岩的优美景色，在偏僻简陋的 地方，公卿贵人，足迹不至；而一个时期的文人墨客， 又都追逐仕途，为名利而跟风奔走，一次也未曾到过 这里。唯独像我这样迁腐蠢直、困窘不得志的人，每 天在此登临游览啊！也算这龙隐岩的不幸吧？有人 说：岩穴用“隐”命名，是说此处是隐士流连盘桓的地 方啊。 6.读出了作者是一个文学艺术造诣极深的人，对古 诗的例证信手拈来。7.不矛盾。作者的观点是指 在一般情况下诗与画是两种不同的艺术形式，它们 各有表现的可能性范围。这里是因为门采尔的画具 有很强的抒情性，所以他的画全是诗也全是画；王昌龄 的诗作描绘的景融入了诗人的纯粹的情，而读者可以 从诗句所描绘的画面中感受到诗人纯粹的情感，所以 课时提优计划作业本 ·2 说他的诗全是画也全是诗。（意思对即可）8.诗可 以叙写光的活跃的先后曲折的历程，更能丰富着和 加深着情绪的感受；而画只能捉住意义最丰满的一 刹那，但却能展现耀目的光彩。（意思对即可）9.C 10.示例：这首诗的境界很像一幅中国古代的山水 画。秋意肃爽，夕阳缓缓西沉，染红了天空，静谧的 山川收束着余晖。天边的飞鸟急促地扑棱着翅膀， 追逐着同伴归巢。翠绿的山色，在夕阳柔和的光影 中显得分外鲜明。傍晚山林间的雾气，四处弥漫，飘 忽不定。 15*无言之美 A 1.(1)①迹②瞬③缈(2)A.决B.断续 2.朱光潜安徽桐城3.示例：女仆蓓茜在简·爱 受到表哥表姐欺凌时能安慰、鼓励她；谭波尔小姐在 简·爱受到校长刻意刁难时，能倾听她的诉说，并帮 助她澄清误解，恢复名誉。（答海伦、圣约翰、罗切斯 特等亦可，言之有理即可)4.(1)简·爱少年时期 孤儿院生活中的冲突(2)B5.景：左上方是群山 围绕出的隐逸世界（或“右下方是被群山隔绝在外的 现实世界”)。情：对隐逸世界的向往（或“对现实 世界的不满”)。（意思对即可）6.对描绘的景物， 要身临其境，长期观察；要能表现其精神实质；一定 要有强烈、真挚、朴素的感情。（意思对即可）7.一 切美术作品，尽量表现，非唯不能，而且不必。（意思 对即可)8.示例一：中国画重在表现所描绘景物的 精神实质，并不强调和现实完全一致，是在创造意 境。示例二：画家力求表现所描绘景物的精神实 质，经过思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明。示 例三：山水画家，对所描绘的景物，有了深刻感受，有 了表现自己亲身感受的强烈愿望，就有了意境的独 创性。示例四：画家对一种境遇，未表现之先，先 加一番选择。选择定的材料又经过一番理想化，把画 家的人格参加进去，然后表现出来。所表现的只是实 物一部分，就连这一部分也不必和实物完全一致。（意 思对即可)9.A10.(1)审美活动/心灵创造 (2)美学家宗白华的话(3)审美主体11.“小月 亮”：对故乡的思念与眷恋。“国土”：对国家的忧 虑与复兴的希望。12.特点：美丽、耀眼、热情，象 征团结与光明。原因：诗人以心灵映射“火把”，赋 予其对抗黑暗的精神内涵；火把凝聚着集体力量，回 ·语文·九年级下册 3