17 屈原(节选)-【课时提优计划作业本】2025-2026学年九年级语文下册（统编版2016）

第五单元 17屈 原（节选） A课内基础提优 基础知识 1.下列加点字的读音和词语书写完全正确的一项是 A.鬼谲(jue) 稽首(D 伫立(zhù) 脚镣手铐(niào) B.瘦削(Xue) 睥睨(pi) 虐带(IUè) 播弄是非(nòng) C.犀利(x) 雷霆(ting) 哗众取宠(ch6ng) 咆啸(Xiào) D.鞠躬(jū) 收揽(Idn) 镗镗搭搭(tà) 污秽(hu) 2.文学常识填空。 《屈原》的作者是 ,原名郭开贞，四川乐山人。作家、诗人、历史学家、古文字学 家。五四时期，发表新诗《 》,成为中国新诗的奠基人。 3.课文运用了象征手法，请你写出下列事物各象征了什么。 (1)风、雷、电： (2)洞庭湖、东海、长江： (3)东皇太一、神君等众神： (4)无形的长剑： 名著阅读 (2025江苏泰州靖江一模，11一14,10分)班级拟根据下面三个名著片段拍摄“名著高光30秒” 短视频，以助力学生精准捕捉名著中人物命运转折的关键瞬间。 【片段一】 祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。 “我看看！”孙侦探笑了，一把将瓦罐接过来，往墙上一碰。 祥子看着那些钱洒在地上，心要裂开。 一《骆驼祥子》 【片段二】 A辞了丈人回来，自心里想：“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何 甘心？”因向几个同案商议，瞒着丈人，到城里乡试。出了场，即便回家。家里已是饿了两三天。被 胡屠户知道，又骂了一顿。 —《儒林外史》 【片段三】 “我跟你说，我非走不可！”我有点生气地反驳道，“你认为我会留下来，成为一个对你来说无足 轻重的人吗？你认为我只是一架机器一一架没有感情的机器？你认为我能忍受让人把我的一口 127 课时提优计划作业本语文九年级下册>>>> 面包从嘴里抢走，让人把我的一滴活命水从杯子里泼掉吗？你以为，就因为我贫穷，低微，不美，矮 小，我就既没有灵魂，也没有心吗？一你想错了！我跟你一样有灵魂，—也完全一样有一 颗心！” 《简·爱》 4.【人物分析】为帮助演员更好地理解角色，现根据以上片段对人物作出的选择和体现的性格 进行梳理，请你完成下表。(3分) 人物 选择 性格特点 祥子 妥协、屈服 (1) (2) 继续科举 醉心功名、自私 简·爱 坚持离开 (3) 5.【镜头选择】摄影组对片段一的镜头拍摄产生分歧。小语主张用特写镜头聚焦祥子“哆嗦的 手”，小文主张用全景镜头展示“洒在地上的钱”。你赞同谁的观点？请结合“知识卡片”谈谈 你的理解。(2分) 知识卡片 特写：拍摄人像的面部或被摄对象的局部，强调细节和情感。 全景：展示人物全身或场景全貌，强调环境与人物关系。 6.【字幕辨析】片段二的视频字幕为“A的选择是无奈之举”，你不认同这一表述，请结合整本书 阅读阐述理由。(2分) 7.【脚本编写】片段三被改编为脚本时，编剧为体现名著的“高光时刻”，在后面增加了一段文 字：简·爱昂首直视镜头，狂风掀动鬓发，一道闪电划破夜空照亮道路。请揣摩其设计意图。 (3分) 课内语段选读 风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里， 都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！ 尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁 还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。 你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！ 128》 第五单元 4440 雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边 上去，拖到东海的边上去呀！我要看那滚滚的波涛，我要听那镗镗鞳鞳的咆哮，我要漂流到那没有 阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的 大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！ 啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑， 你不能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把 这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来，但至 少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的、多么炫目的光明呀！ 8.品读下面的句子，指出其修辞手法并赏析其表达效果。 (1)风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！ (2)电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑 暗，劈开，劈开，劈开！ 9.你认为屈原的形象有什么象征意义？ 拓展阅读 京剧《白蛇传》（节选） 田汉 【剧情梗概】 在峨眉山修炼了千年的白蛇、青蛇化作白素贞和小青来到西湖，白素贞与许仙结成夫妻。法海和尚从中破坏， 许仙听信了他的挑拨，于端阳节用雄黄酒灌醉白素贞现出蛇形，吓坏了许仙。白素贞醒来去仙山盗来灵芝，将许仙 救活。许仙病愈，又被法海诱上金山寺，白素贞偕小青到金山索夫，法海不放。白素贞被迫反抗，大战金山寺。许仙 逃离金山寺，与白素贞于西湖断桥边相见，白素贞不计旧怨，一同到许仙姐姐家中，重整家园。法海又来破坏，小青 败走，白素贞被压于雷峰塔下。若干年后，小青搬来众仙，击败塔神，推倒雷峰塔，为白素贞报仇雪恨。 【第十一场：】 法海（唱①）适才打坐文殊院。 (幕开。法海立金山寺山门外断崖上，白素贞、小青分立崖下。) 法海（唱）初把法华②教许仙。早知道妖魔必来见，问我一声答一言。 小青（白)秃驴！还俺姑爷来呀！ 白素贞（白）青儿，不要胡说！老禅师啊！我丈夫许仙，三日前到宝刹拈香，望求师父唤他出来，我 们一同回去。 法海（白）你丈夫他是何人？ 白素贞（白）许仙。 《129 、课时提优计划作业本语文九年级下册>>>> 法海（白）许仙！不在本寺，别处去找吧。 白素贞（白）我丈夫临走之时，明明说是到宝刹拈香还愿。我与他恩爱深重，不能一日相离，望求 老禅师放他出来，夫妻团聚。 法海（白)实对你说了，你丈夫已拜在老僧名下，在本寺出家，他不能回去的了。 白素贞（白）这怎么使得？我与许郎海誓山盟，各不相负，好端端夫妻，生生拆散，怎肯甘心？老禅 师一代高僧，慈悲为本，望求放我丈夫回家团聚，我夫妻生生世世感老禅师大恩大德。老 禅师啊！ (唱)那许郎他与我性情一样，立下了山海誓愿作鸳鸯。望禅师开大恩把许郎释放，我夫妻 结草衔环③永不相忘。 法海（白）孽畜！ (唱)那许仙他本是高德和尚，岂与你妖魔女匹配鸾凰？我劝你早回转峨眉山上，再若是混 人间顷刻身亡。 小青（白）秃驴！ (唱)听一言不由我怒发千丈，骂一声老匹夫你细听端详：我小姐与许郎妇随夫唱，老匹夫 活生生你拆散鸳鸯。速放出许官人万事不讲，倘若是再迟延水涌长江！ 白素贞（白）青儿！不要胡说！老禅师啊！ (唱)小青儿性粗鲁出言无状，怎比得老禅师量似海洋。我如来对众生平等供养，方感得有 情者共礼空王①。 （白)念我白氏呵！ (唱)在湖上结良缘同来江上，与许郎怀下了九月儿郎。且替我白素贞想上一想，发下了大 悲心就还我许郎！ 法海（唱）白素贞休得要痴心妄想，见许仙除非是倒流长江。人世间哪容得害人孽障，这也是菩 提心保卫善良。 白素贞（唱）白素贞救贫病千百以上，江南人都歌颂白氏娘娘。也不知谁是那害人孽障，害得我夫 妻们两下分张！ 法海（唱）岂不知老僧有青龙禅杖，怎能让妖魔们妄逞刁强？ 白素贞（唱）老禅师纵有那青龙禅杖，敌不过宇宙间情理昭彰？ 小青（唱）哪有这闲言语对他来讲！姐妹们今日里： 白素贞、小青（同唱）大闹经堂！ 法海（唱）望空中叫一声护法神将！ 众神将（内同白）来也！ (众神将、伽蓝⑤同上。) 法海（唱）快与我擒妖孽保卫经堂。 (白素贞引小青同下。) 130》 第五单元 众神将（同白）领法旨。 (众人同追下。) 【第十二场：水斗】 (白素贞带令旗上，小青上，白素贞愤掷令旗交小青，小青接旗号召水族。) 白素贞（白）听我吩咐！ (唱)仗、仗、仗法力高，仗、仗、仗法力高。俺、俺、俺、俺夫妻卖药度晨宵。却、却、却、却谁 知法海他前来到，教、教、教、教官人雄黄在酒内交。俺、俺、俺、俺盗仙草受尽艰苦，却、却、 却、却为何听信那谗言诬告？将、将、将、将一个红粉妻轻易相抛！多、多、多、多管事老秃 驴他妒恨我恩爱好。 (白)哎呀！ (唱)这、这、这、这冤仇似海怎能消！ (白)众兄弟姐妹，杀却那法海者！ 众水族（同白）啊！ (伽蓝引众神将同上，开打。白素贞被触动胎气，小青、众水族同掩护，且战且退。) 白素贞（叫）官人！ (众神将同追逼。幕闭。) [注释]①中国传统戏曲台词分为唱词和念白，唱词需要配乐演唱，念白用特定腔调说出来。选文以（唱）（白） 区别标注。②法华：指佛经《法华经》。③结草衔环：比喻生前受恩死后图报。④空王：佛的别称。⑤伽蓝：佛教寺 院的护法神。 10.根据“故事梗概”和所选戏文，给“第十一场”起一个简洁的标题。 11.根据戏文，请概括剧中角色的行动逻辑。 法海诱骗许仙上金山寺，因为(1) ;又觉得(2) ,所以拒 绝放人。 白素贞坚持要法海放人，因为(3) ;小青则主张(4) 12.有同学认为白素贞的名字非常符合她的人物形象，请你根据戏文内容简要分析。 13.有同学认为本剧舞台说明过于简单，应在剧本开头对断崖、长江、金山寺等场景加以具体说 明。你觉得是否必要？谈谈你的看法。 14.本场落幕之时，请你帮被困在金山寺的许仙设计一段念白作为画外音，50字以内。 许仙（白）： 131 课时提优计划作业本语文九年级下册》>》 15.有游客认为看了《白蛇传》必游金山寺。请从剧情结构、角色塑造、主旨表达等角度谈谈金 山寺对于整部剧的意义。 B课外延伸提优 语言运用 学校开展“文学部落”综合性学习活动，要举行课本剧展演，请你完成下列任务。 【课本剧编排】 1.班级准备编排一个课本剧参加展演，请完善编排流程。 第一步：确定展演篇目并研读 第二步： 第三步： 第四步：同学们认真排练 第五步：准备服装、道具和布景，进行彩排 【活动开展】 2.你被选为展演活动的主持人，请写一段开场白。（不超过100字) 3.(2025江苏常州金坛一模，5,4分)到了观察植物阶段，学校请来了农技人员张叔叔帮助大家 解决专业问题。大家将这段场景用剧本的方式记录了下来。 莱地旁，黄瓜秧子耷拉着脑袋，一副一蹶不振的样子。同学们手足无措地 站着。 小龙（激动地）快看，张叔叔来了，小黄瓜有救了！ 小龙（拉着张叔叔的手，焦急地）您快帮我们看看，黄瓜叶子怎么都黄了？ 张叔叔（① )别急，让我仔细看看。 (张叔叔观察片刻。) (1)补全①处的人物神态 张叔叔（笑着说）黄瓜应该是得了霜霉病。这种病，一般先从下部叶片发病， 和动作的提示语。（至少 叶面局部浅黄色、受叶脉限制呈不规则或多角形病斑。严重时，病斑 两个细节)(2分) 连片，叶片呈黄褐色、卷缩干枯，枝条生长不良。 小龙（紧张地）② (2)补全②处的人物语 张叔叔（指了指水壶）高湿是发病的重要条件。密度过大，田间积水，肥水管 言。(2分) 理失当等都会加重病情的发展。不过，防治方法有很多，比如… (停顿，示意学生思考。) 小江（举手）可以用药物喷雾吗？ 张叔叔当然可以，但除了药物，还有其他方法吗？ 小江（思考后）是不是还能改善通风，减少浇水？ 张叔叔（赞许地）没错！稍后我会带大家综合运用这些方法，科学防治。 小江（如释重负地）好的，谢谢张叔叔！ 132 第五单元 古诗文联读 (2025江苏苏州吴中、吴江、相城区一模，5一10,20分) 【甲】青玉案·和贺方回韵送伯固归吴中故居@ [宋]苏轼 三年枕上吴中路。遣黄耳®、随君去。若到松江呼小渡。莫惊鸥鹭，四桥尽是，老子经行处。 辋川图上看春暮。常记高人右丞句。作个归期天已许。春衫犹是，小蛮③针线，曾湿西湖雨。 [注释]①此词为苏轼于1092年在扬州所作。因苏轼被召还京，此前三年曾在杭州为官共事的友人苏伯固告别 回吴中，苏轼为之送行而作。②黄耳：西晋文学家陆机曾用爱犬“黄耳”传递家书。③小蛮：指苏轼的侍妾王朝云。 【乙】答苏伯固四首（之一） [宋]苏轼 人至，辱书①，承别后起居佳胜，感慰深矣。念亲怀归之心，何时可以易此，顾未有以为计，当且 少安之。神明知公心如此，当自有感应，非久，见师是②，当谋之。某留虔州已四十日，虽得舟犹在 赣③外更五七日乃乘小舫往即之。劳费百端，又到此。长少卧病，幸而皆愈，仆卒死者六人，可骇。 住处非舒则常，老病唯退为上策。子由闻已归至颍昌矣。会合何日，万万保啬①。 [注释]①辱书：承蒙您派人来信。本文为苏轼回信，于1101年写于虔州（今江西赣州）。年逾六旬的苏轼从 被贬流放地海南北归，途经此地。②见师是：见到老师时。③赣：赣江。④保啬：保重。 4,下列对甲词、乙文的理解和赏析不正确的一项是(2分) () A.甲词运用“黄耳”传递家书这一典故，表达作者希望苏伯固回吴中后能来信。乙文表明两 人分别多年以后还经常通过书信来往。 B.作者在甲词中用“老子”，乙文中用“某”表示自称，用词轻松亲切，显示出两位友人之间的 关系非常亲密，交流非常坦诚。 C.甲词“呼小渡”“莫惊鸥鹭”等细节描写给友人“伴你同行”的亲切感。乙文“感慰深矣”“万 万保啬”等直接表达对友人的关心。 D.甲词写道“作个归期天已许”表明作者盼望与家人团聚，已经启程归杭州。乙文作者停留 虔州多日，弟弟已归颍昌，兄弟不能团聚。 5.甲词下片写道：“辋川图上看春暮。常记高人右丞句。”结合这首词以及链接材料，分析这两 句的表达作用。(4分) 【链接材料】辋川别业是王维（王右丞）晚年的隐居之地。王维根据此地优美风光，创作了山 水画《辋川图》，画上亭台楼榭，群山环抱，丛林掩映，流云绿水，舟楫往来，人物悠闲。还创作 了许多诗歌，汇成山水诗集《辋川集》。七年级下册所学的《竹里馆》是其中著名的一首，诗 日：“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。” 《133 一课时提优计划作业本语文九年级下册>)》)》》 6.根据方法提示，解释下列文言语句中加点的词。(4分) 文言语句 方法提示 释义 【查阅字典法】从下列义项中选择合适的一项。 顾未有以为计 (1) (填序号) A.回头看B.看、视C.拜访、看望D.只是、不过 【一词多义法】从下列选项中选择意义相同的一项。 当且少安之 A.当窗理云鬓(《木兰诗》)B.当余之从师也(《送东阳马生序》) (2) (填序号) C.当奖率三军(《出师表》)D.卿今当涂掌事(《孙权劝学》) 可骇 【勾连成语法】骇人听闻、惊涛骇浪 (3) 子由闻己归 【字源推断法】 ,知闻也。从耳门声。(《说文解字注》) (4) 至颍昌矣 7.用“/”给文中画波浪线的句子断句，正确的一项是(2分) 虽得舟犹在赣外更五七日乃乘小舫往即之 A.虽得舟犹在/赣外更五/七日乃乘小舫往即之 B.虽得舟犹在/赣外更五/七日乃乘/小舫往即之 C.虽得舟/犹在赣外/更五七日/乃乘小舫往即之 D.虽得舟/犹在赣外更/五七日乃/乘小舫往即之 8.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分) (1)念亲怀归之心，何时可以易此。 (2)长少卧病，幸而皆愈。 9.苏轼在乙文通过书信表达了对友人苏伯固的关心和问候，除此之外，还表达了哪些情感？请 结合文中的句子分析。(4分) 拓展阅读 (2025浙江温州洞头区一模，5一8,16分) 塞罕长歌（节选） 孙德民 人物表 人物关系图 佟保中、张莉、佟刚、佟小林、舒纹：林场科 杨宁先、李斌 研员 (同事) 1(父子) (父子) 二嫂：林场职工（当地人） 佟保中 佟刚 佟小林 李斌：总场场长 (同事) (朋友) (夫妻) 杨宁先：总工程师 张莉 二嫂 舒纹 第一幕 字幕：“塞罕坝，1963年12月18日，北风十级，大雪，零下40℃。” 134 第五单元 雪花飘来。林场崎岖的山路上，佟保中和张莉等提着行李，艰难地行走着…这时，几名林场 职工走来。 二嫂往哪走？ 佟保中下坝… 二嫂（惊疑地）下坝？！保中，你们要离开林场？！ 佟保中（平静、失望地)种了两年树，成活率几乎是零… 二嫂保中，二嫂是当地人，真不想让你们走，二嫂知道，你们抛家舍业，来这苦地方种树，都是为 了我们，【甲】唉，这坝上也是，烂泥巴糊不上墙，连棵树也不长…你们都是大学生、技术 员，要不再试试，再想想办法… 张莉二嫂，保中的爱人刚生完孩子，又犯了心脏病，正在住院。还有海生，母亲也一直病着，昨 天，姐姐来电报，说母亲病重…眼下，林场既然这样，还是让他们回去吧！ (突然，幕后传来汽车轰鸣声，停下。) (总场场长李斌携妻子秀兰和孩子，总工程师杨宁先和妻子婉婷及女儿杨娜手提行李风尘仆仆 走来。) 李斌同志们，我介绍一下，这是我的老伴，我的孩子，从今天起，举家搬迁，扎根塞罕坝！ 杨宁先对，对，我们把北京的房子也退了，这是我爱人婉婷，来之前在北京林科院，这是我的女 儿…本来我一个人在塞罕坝，可这两年咱造林遇到了难处，我这个当总工程师的不甘心 啊！咋办？回北京跟妻子商量，那就全家来塞罕坝扎寨安营！ (众人热情鼓掌。) 佟保中【A】李场长、杨总，你们真的要在这儿安家？！ 李斌在这儿安家！ 佟保中林场还能办下去？ 李斌一定办下去！ 第二幕 20世纪80年代中期的一个冬天。林场山上，望火楼。佟保中与佟刚走进树林。 佟保中佟刚啊…（欲说又止） 佟刚爹，您想说啥，儿子听着。 佟保中佟刚，这么多年，爹一直想跟你掏掏心里话，就想问问儿子，这辈子，你都跟爹守在塞罕坝， 你后悔不后悔？ 佟刚爹，我不后悔… 佟保中（摇摇头）【B】这辈子，爹总觉得对不住你。孩子，你娘死了。不满一岁，爹就把你抱到塞罕 坝，跟爹住窝棚、马架子，冷一口、热一口，吃苦受罪，打小没享过一天福。后来，爹又没供 你继续升学，初中毕业，就留你在林场当了工人，还是个孩子，爹亲眼看见你上山一身汗， 下山两腿泥…你结婚了，爹又打发你们夫妻俩上了望火楼，爹知道那里苦，常年下不了 山…你们有了榛子，山上很少来人，常年封闭，跟外人没个交流，结果榛子怕见生人，都 135 一课时提优计划作业本语文九年级下册>)>)》 五岁了，只会叫爸叫妈…佟刚，这些年，你就没埋怨过你爹，你就没后悔过？（流下眼泪） 佟刚爹…当初您大学毕业了，离开城市，离开家，离开我娘，来到塞罕坝，您不后悔吗？我娘 没了，您为啥又抱着不满一岁的我回到塞罕坝，您不后悔吗…还有老场长、杨总和那么 多的叔叔、阿姨，在这里种了一辈子树，度过了终生，他们不后悔吗？爹，说心里话，我一辈 子也忘不了塞罕坝…您还记着我七岁那年，从家里跑出来，在林子里迷了路。三更半 夜，全林场的叔叔阿姨，点着火把，整整找了一宿，才把我从沟塘子里抱出来…【乙】爹， 我从小是塞罕坝人养大的，我的命也是塞罕坝人救活的。在这儿待一辈子，就是两辈子， 三辈子我佟刚也不后悔！ 佟保中（激动地）儿子！ 佟刚爹！ 第三幕 2013年春夏之间。林场，佟小林（佟刚儿子）办公室。 佟小林你回来啦！ 舒纹石质阳坡的试验还是失败了。 佟小林失败是成功之母！ 舒纹小林，我急着从省城回来，是要告诉你一个好消息，我们省林科院要建立一个生态发展研 究所。我的导师非常关心咱们夫妻，他让你明天就去林科院报到！ 佟小林（吃惊地）报到？ 舒纹对！ 4… (2017年，塞罕坝，马架子旁边。) (塞罕坝林场场部，这里和当年比起来，已然焕然一新。) 佟保中二嫂，这是我孙子佟小林，如今是分场场长了！ 佟小林奶奶，我是榛子！… (舒纹背着包走来。) 舒纹小林！…爷爷，奶奶，今天舒纹正式向塞罕坝林场报到！ (众人热烈鼓掌欢迎。) 舒纹爷爷奶奶，我这次回来，是因为北京林科院的博士杨娜阿姨的实际行动感召了我，教育了 我！现在我终于懂了，塞罕坝三代务林人牢记使命，艰苦创业，种下的不仅仅是一片林海， 更是一种信念，一种精神。【丙】所以，我们来到了塞罕坝这个美丽的高岭，就是走进这座 精神高地！ 佟保中舒纹说得好！今天正赶上老一代务林人也回到林场，那咱们就一起看看“塞罕坝”的电影， 看看我们塞罕坝人的今天！ 放映电影《塞罕坝》，影片中出现塞罕坝获“地球卫士奖”的情景。 (有删改) 136》骇不已。可惜他晚年在小节上不够慎重，招致了众 多非议，两次被贬到偏远荒凉之地，这让了解他的人 为之长叹，他失去了保全自身名节的机会，这难道不 令人痛心吗？ 11.①《枫桥夜泊》这首诗是中国文学史上的千古绝 唱。②它还使苏州的枫桥、寒山寺也名垂史册。 ③寒山寺和《枫桥夜泊》诗在国内外都有广泛影响。 ④枫桥、寒山寺的美还因张继诗而不断增值。 12.这句话的意思是，寒山寺本来也不过就是一个普 通的寺庙，但是因为有《枫桥夜泊》的诗境，它的美得 到了增值，而让人陶醉忘返。这样就强调出了诗歌 与环境相辅相成的关系。13.C14.D15.同 意。“半夜有无寺钟”其实不重要。“钟声”和前面的 意象构成多感官（视听结合），来写枫桥的整体环境。 以声衬静，写出夜晚和环境的安静。“到”有拟人手 法，钟声好像主动来陪伴睡不着的诗人。融情入景， 自己睡不着却怪钟声，呼应、突出“愁”情。和第三句 呼应，但不对寒山寺做更多描写（留白），引发读者对 意境的想象。（其他答案，言之成理即可） 第五单元 17屈原（节选） A 1.D2.郭沫若女神3.(1)象征追求正义、光明 的变革力量。(2)象征人民群众。(3)象征昏庸、 腐朽、暴戾的当权者和官僚统治集团。(4)象征坚定 的信念。4.(1)软弱、怯懦(2)范进(3)自尊、独 立5.示例一：赞同小语的观点。特写聚焦“哆嗦的 手”，放大祥子绝望的细节（强调情感），直接体现出 他在血汗钱被夺后的崩溃，紧扣“命运转折”主题。 示例二：赞同小文的观点。全景展示“酒在地上的 钱”，强化希望破灭的象征（强调环境），凸显个人在 残酷社会中的渺小，深化悲剧厚度。6.范进执意 科举（瞒丈人参加乡试，致家人挨饿），源于对功名的 极端痴迷，并非无奈。其自私迂腐暴露封建科举制 度对知识分子价值观的扭曲。7.①通过“昂首直 视镜头”的神态动作，凸显其坚定不屈，强化简·爱 独立自尊的人格力量；②用“狂风掀动鬓发”展现人 物内心激荡的抗争情绪，暗示其冲破束缚的决绝； ③以闪电照路象征她冲破黑暗、坚守自我的精神觉 醒，契合原著对女性独立人格的颂扬。8.(1)运用 呼告、反复的修辞手法，强烈地表现了屈原对风的热 课时提优计划作业本 ·2 切期盼和对黑暗势力的痛恨。(2)运用呼告、比 喻、反复的修辞手法，热切赞美电这种自然界的伟 力，表达屈原想要冲破黑暗的急切而又果敢的决心。 9.象征热爱祖国、热爱人民、磊落光明、正直无私、憎恶 黑暗、向往光明的思想感情。10.索夫11.(1)想 要教化许仙(2)白素贞是妖孽(3)夫妻情真，并 未害人，况且已有身孕(4)直接武力抢人12.白 素贞，白蛇所化，所以姓白；“素”有质朴无华的意思， 也有白色的意思；“贞”是忠诚坚毅的意思。白素贞 为了爱情（和丈夫好好过日子的单纯愿望）和自己的 幸福，不惜以身犯险，求告法海，甚至不惜与佛家众 神为敌，大闹金山寺，具有不畏强权、坚毅勇敢的品 质。是名副其实的“素贞”。13.示例一：不必要。 中国戏曲舞台追求写意，通过演员的表演和简单的 道具“无中生有”，引发观众人戏与联想，两三步即千 山万水。《屈原》为现代话剧，受西方写实主义影响， 力求情境还原逼真，和戏曲的舞台是有区别的。因 此，此处的舞台说明不需要具体还原金山寺等实景。 示例二：需要。这场戏是白素贞与法海戏剧冲突的 正面交锋，金山寺的巍峨庄严、长江的滚滚波涛、断 崖的突兀险峻都可以渲染出紧张的舞台气氛，舞台 道具的布置也可以影响冲突双方的舞台走位，营造 阵营强弱的暗示。14.示例：娘子啊！纵使你是妖 孽，这些年的恩情岂是假的？！我悔不该听信法海， 误会了你！15.示例：《白蛇传》是戏剧，需要集中 表现矛盾冲突。因此，需要一场法海与白素贞激烈 的正面交锋，整场戏三个角色旗帜鲜明，针锋相对， 推动全剧达到高潮。其次，白素贞在金山寺前面对 神佛阻碍，进行了不卑不亢的辩白与破釜沉舟的抗 争，展现出真诚与勇敢。金山寺越是威严雄伟，越是 可以衬托白素贞的倔强。在金山寺白素贞动胎气， 标志其从蛇妖转变为人。《白蛇传》中金山寺部分突 破了传统“神佛镇妖”的观念，通过白素贞和小青逆 天改命式的抗争，反映了作者强烈的反封建反道学 的革命意识。 B 1.改编故事内容分配角色2.示例：尊敬的老师， 亲爱的同学们，大家好！今天，我们将为你们带来多样 化的课本剧表演，让你们体验不一样的视听盛宴。演 员们已经准备就绪了，接下来就让我们一起欣赏精彩 的表演，感受文学经典的无穷魅力吧！3.(1)皱眉、 蹲下(2)这是什么原因导致的呢？4.D5.这两 ·语文·九年级下册 6 句借王维的《辋川图》及相关诗句，营造出一种宁静、 闲适的意境，表达了作者对吴中故居的怀念以及对 归隐生活的向往之情。同时，借王维的高雅意境，增 添了词的文化内涵，含蓄地抒发了与友人分别的不舍 之情。6.(1)D(2)C(3)令人惊骇(4)听说 7.C8.(1)(您)思念亲人、渴望归乡的心情，什么时 候才能改变呢。(2)家中老少都卧病在床，幸好都 痊愈了。9.还表达了自己旅途的艰辛与疲惫，如 “劳费百端，又到此”体现了停留虔州多日，劳费繁 多：对自身处境的感慨，“住处非舒则常，老病唯退为 上策”流露出年逾六句、老病缠身，认为退隐是上策 的无奈；对兄弟相聚的期盼，“会合何日”表达出对与 弟弟苏辙相聚的渴望。 【参考译文】 【乙】有人来我这里，带来了您的书信。得知您 分别后生活安好，我深感欣慰。您思念亲人、渴望归 乡的心情，什么时候才能改变呢？只是还没有合适 的安排，只能（请您）暂且安心等待。神明知道您的 心意，自会有感应。不久后，见到老师时，我们再商 量具体办法。我留在虔州已经四十天了，虽然有了 船，但还在赣州外停泊，再过五七天，才能乘小船前 往。一路上劳顿费神，现在终于到了这里。家中老 少都卧病在床，幸好都痊愈了。随行的仆人死了六 个，令人惊骇。我现在的住处不是舒适的地方，就是 平常之地，年老多病，退隐才是最好的选择。子由 (苏辙)听说已经回到颍昌了。我们何时能再见面？ 您千万保重身体。 10.①准备在林场安家②觉得对不起自己的儿子 ③认为父亲的做法是正确的11.塞罕坝“雪花飘 来”“崎岖的山路”，一片荒芜，舞台布置营造了一种 晦暗、悲凉的氛围，突出在这里种树的艰难，为情节 的发展作铺垫；同时也映衬了人物内心的悲哀与失 望，在这里种树“成活率几乎是零”。12.①对李场 长和杨总在这里扎寨安营的做法感到震惊；对林场是 否能办下去表示怀疑；也对自己的未来燃起一丝希望。 ②满含汨水，忐忑地看着自己的儿子13.示例：塞 罕坝一开始环境恶劣，寸草不生，二嫂对塞罕坝充满 了失望，如“烂泥巴糊不上墙”，既是她对环境的抱 怨、对佟保中等人离去的失望，也是对自己家乡未来 的深深担忧；随着林场科研员与职工不懈的努力，塞 罕坝逐渐焕发生机，而佟刚自小跟随父亲在塞罕坝 林场长大，甚至自己的生命也是塞罕坝朴实的人民 课时提优计划作业本 ·2 所救，作为第二代林场科研员，他对林场有着极为深 厚的情感：随着一代又一代人的努力，塞罕坝林场焕 然一新，而舒纹作为第三代林场人，牢记使命、坚定 信念，响应祖国的号召，用奋斗创造幸福。这一座 “精神高地”，包含着艰苦创业、勇于牺牲的崇高精 神，是塞罕坝一代又一代林场人放弃优厚的条件，与 恶劣自然作斗争，把不毛之地建设成美丽高岭；包含 着无私奉献的博大情怀，树木已经成了务林人生命 的根脉，对森林的呵护已经成为他们生命、情感与追 求的全部。 18天下第一楼（节选） 〉 1.B2.何冀平3.(1)①示例：祥子攒钱准备买车， 钱却被孙侦探敲诈：祥子终于又有了车，不幸遇虎妞 难产，祥子不得不卖车葬妻。②堕落（或“梦碎”， 或“绝望”)（意思对即可）(2)③示例：简·爱在桑 菲尔德庄园任家庭教师，靠学识与能力获得了尊重。 在与主人罗切斯特互生爱意后，简·爱不顾世俗，勇 敢追爱。④终获幸福（或“相守终老”，或“收获爱 情”)（意思对即可）4.舞台说明。交代剧情发生的 场景及人物的动作、神态等，推动剧情的发展。 5.卢孟实是一个精明能干、工于心计、管理严格、脾 气暴躁的人。6.一个人干，八个人拆。7.①“眼 泪夺眶而出”是秀蓉看到秋瑾被囚禁，内心无法承 受。“热泪盈眶”“强忍”显示出她开始坚强起来。 “含着满眼的泪”表明她的情感从悲伤转化为决心。 ②禁婆抽噎着，跟在后面。③通过次要人物的情 感变化，侧面烘托秋瑾的英雄形象，也突出秋瑾的革 命精神对周围人的影响。8.示例一：选A。从诗 歌创作背景来看，这首诗是秋瑾在狱中创作的，且当 时她面临着严峻的形势，“狱中”二字能明确体现出 创作环境。“绝诗”通常可理解为绝笔之诗，给人一 种庄重、严肃且带有悲壮的感觉，暗示着这可能是秋 瑾在生命最后时刻留下的作品，体现出一种诀别之 情。诗中“冰姿不怕雪霜侵”等句，既写出了梅花在 恶劣环境中的坚韧，也暗示了秋瑾在狱中面对困境 的不屈，以梅花自比，暗示她将以死明志的决心，与 “狱中绝诗”这一标题所传达的悲壮氛围相契合。 示例二：选B。这首诗生动地描绘了梅花的傲然姿 态，它不畏惧雪霜，不依傍权贵，独立于山岭之上，展 现出一种高洁、傲岸的品格。秋瑾以梅自喻，通过对 ·语文·九年级下册 7。