精品解析：辽宁省抚顺市东洲区 2024-2025学年七年级下学期4月月考道德与法治试题

辽宁省抚顺市东洲区2024-2025学年七年级下学期4月月考道德与法治试题 考试时间：60分钟 试卷满分：70分 ※考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 第一部分 选择题(共30分) 一、单项选择题(每小题2分，共15小题，共30分。每小题只有一个答案最符合题意。) 1. 小辉身体的下列变化，属于青春期生理变化的是（ ） ①身体外形的变化②体内机能的增强 ③性的发育和成熟④认知能力的提高 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 2. 在“青春与成长”主题班会的交流分享环节，小强讲述着自己的心路历程：“我发现自己升入初中后，不喜欢爸爸妈妈总是管着我，好像我自己什么也做不好似的，但有时又希望他们能‘管’着我，尤其是当我遇到一些事情自己无法解决的时候。”这体现了青春期心理矛盾的（ ） A. 勇敢与怯懦 B. 独立与依赖 C. 自主与反抗 D. 闭锁与开放 3. 2024年5月，教育部开展了以“全社会都行动起来，共促学生心理健康”为主题的首个全国学生心理健康宣传教育月活动。活动的开展旨在让学生（ ） A. 克服青春烦恼，消除心理冲突 B. 提高道德修养，助力青春成长 C. 解决心理问题，培养学科兴趣 D. 学习心理知识，提升健康素养 4. 新学期伊始，老师组织同学们开展卫生清扫活动，男生负责打水、拖地、倒垃圾等重活，女生则负责擦玻璃、除灰等细活。在大家的共同努力之下，教室焕然一新。这告诉我们（ ） A. 男生女生差别较大，只能分开干活 B. 男生女生的性别特征是与生俱来的 C. 男生女生各有优势，可以相互协作 D. 男生女生的不同可以让自己变优秀 5. 学校结合本校的教学特色开展项目式学习，在分组时，老师考虑到小晨性格外向、思维跳跃等特点，特意安排他和性格沉稳又细心的小雅一组。对于这样的安排，小晨应该（ ） A. 敢于拒绝，避免陷入早恋的误区 B. 积极采纳，取长补短来完善自己 C. 唯命是从，完全听从老师的安排 D. 借题发挥，收获友谊之外的情感 6. “男女生不准面对面吃饭”“男女生间隔需超过50厘米”“男女生不得成对出现在校园里”……中学生正处于青春期，向往影视剧中纯真甜蜜的爱情，对爱情产生遐想，所以很多学校为了防止学生早恋制定了各种校规，对此，以下理解正确的是（ ） A. 能够有效地杜绝男生和女生早恋 B. 可以保证所有学生健康的成长 C. 忽视了男女生正常交往的必要性 D. 帮助学生把握好与人交往的尺度 7. 世间万物生长都是有规律的，过早盛开的花朵，往往都并不芬芳，因为时节未到；过早摘下的果实，往往是青涩的，因为季节未到。这启示我们，面对生活中可能出现的朦胧情感应（ ） A. 不要回避，把握幸福 B. 藏于心底，暗自伤心 C. 提升自我，勇敢表达 D 慎重对待，理智处理 8. 仔细观察下图漫画《情绪一家子》,最能概括漫画内容的是（ ） A. 人的情绪是复杂多样的 B. 情绪是人内心的晴雨表 C. 情绪受多方面因素影响 D. 青春期的情绪简单强烈 9. 小杰的朋友说他最近情绪特别的不稳定，他自己也有这种感觉，原本还挺高兴的，可不一定因为什么事情就突然情绪低落，对什么事都提不起兴趣。由此可见，青春期的情绪（ ） A. 不成熟，简单直接 B. 波动大，容易转变 C. 较细腻，不愿表露 D. 太冲动，不可控制 10. 小飞参加学校举办的乒乓球比赛，在个人赛中发挥失常，心里有些焦虑。赛后他冷静 分析原因，思考应对策略，在后续的双打比赛中和队友取得佳绩。这启示我们（ ） A. 只有经历失败才能绝地反击 B. 挫折是我们通向成功的捷径 C. 要发掘消极情绪的积极作用 D. 消极情绪更能帮助我们成长 11. “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”“三人成虎事多有，众口铄金君自宽”,在学习“揭开情绪的面纱”一课时，同学们共同解析诗歌中的情绪密码，上述诗歌中体现出的情绪影响因素有（ ） ①个人的性格特点 ②外部环境 ③对事物的观念和看法 ④生活事件 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 12. 小静的舞蹈作品被评为省级一等奖，她迫不及待地想和好友小梅分享这个好消息，当她在教室里找到小梅时却发现小梅似乎心情不好，于是她悄悄收起了自己的激动情绪，暖心地开导起小梅来。这告诉我们（ ） A. 情绪会受到周围情况变化的影响 B. 表达情绪要注意关照他人的感受 C. 情绪受人的生理和心理状态影响 D. 要会压抑自己情绪避免影响他人 13. 学生们走上街头，参与环保行动、宣讲卫生知识等，为家乡创建文明城市贡献自己的力量，引来路人的驻足与称赞，内心一片满足。学生参与“争创文明城市”活动对于自身的积极影响（ ） ①有利于形成良好的社会氛围 ②有利于培养积极健康的情绪 ③有利于文明城市的创建成功 ④有利于形成正确的价值观念 A ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 14. 用好公共图书馆、博物馆等公共文化艺术资源，有针对性地开展文化艺术鉴赏；倡导 学生用手机将假期生活里的趣闻轶事录制成短视频……这些活动的开展有利于（ ） ①发挥美育作用，迅速提高学生成绩 ②产生积极情感，让美贴近学生生活 ③丰富学生生活，促进全面健康发展 ④充盈精神世界，满足学生各种需求 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 15. 校园的监控镜头记录下这样一个画面：一个小男孩儿，在运动会后主动拾起会场的垃圾投放到垃圾桶内，身边的同学看到后也纷纷加入进来，为美化校园贡献自己的一份力量。对此，下列理解正确的是（ ） ①男孩用自己的热情和行动影响了环境 ②同学们可以从中获得积极的情感体验 ③男孩展现的正能量是大家学习的榜样 ④学校没提出要求就完全没必要这么做 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 第二部分 非选择题(共40分) 二、非选择题(阅读材料，结合所学的知识回答问题，把答案答在答题卡相应的位置上。本题包括4道小题，16题9分，17题11分，18题12分，19题8分。共40分。) 16. 在校园艺术节中，同学们用多种艺术形式勾勒出属于自己的绚丽画卷。其中， 小品《青春的邀约》讲述了步入青春期后同学们的身体和心理发生的一系列变化， 引发了大家的强烈共鸣。演出结束后，同学们就小品的内容展开了深入的讨论，请你参与其中。 【片段一】感受青春变化 小明：上了初中以后，个子长高了，还发现自己精力旺盛，每天好像有用不完 的力气，喜欢参加各种体育比赛…… 小宇：我的个子没怎么长，脸上还长了不少令人讨厌的小痘痘，现在都不怎么 爱照镜子了。我同桌脸上的痘痘比我还严重⋯⋯ （1）青春期的生理变化给小明带来了哪些影响? （2）结合所学知识说一说，小宇应如何对待这些变化? 【片段二】追求青春之美 晓蓉：一个人每天都应该把自己收拾的漂漂亮亮的才能展现青春之美。 思涵：我认为有才华且品德高尚更能体现青春之美，“腹有诗书气自华”嘛! （3）结合两名同学的讨论说一说，我们应怎样追求内外兼修的青春之美? 17. 阅读材料，回答问题。 学校近期开展了以“拥抱青春期成长不迷茫”为主题的青春期教育专题讲 座。在讲座中，老师就青春期应如何学会自我保护的几个问题与同学们进行了互动。 【互动一】情景再现 在我们的身边，总有这样的同学，自以为非常的“幽默”,经常喜欢用不雅语 言和别人开玩笑，让同学们感到不舒服 …… （1）针对这样事情，请说说你的看法。 【互动二】情境分析 在电影院，小美和小丽在排队入场时发现有个中年男子一直挤着她们往前走。她们以为是自己走的慢了，于是快步地往前赶了几步，结果这名男子又跟了过来 ⋯⋯ （2）遇到类似的情况，我们应该如何保护自己? 【互动三】答疑解惑 针对青春期特有的生理现象，老师提供了详尽的科学解释，并鼓励同学们以科 学、坦然的态度面对这些现象，树立正确的性观念，减少尴尬和不安。通过这次讲 座，同学们了解了很多相关的知识，同时也提出了下面的问题。 （3）我们还可以通过哪些途径获取相关知识? 18. 学校心理驿站依托专业力量，为正遭受心理困扰的青少年提供疏导情绪和 疗愈心灵的校园“树洞”,让困惑不再是终点，而是成长的起点。下面是心理驿站 收到的来自同学们的成长困惑，请你作为志愿辅导员，帮助同学们解开困惑吧! 困惑1:升入初中后，我变得不怎么愿意和别人分享心中的想法了，但有的时候， 又会因为别人不能真正的“懂”我而感到失落。如果有人能“懂”我，我也愿意向 他敞开心扉。我该怎么办呢? （1）这位同学应该如何面对青春期心理矛盾和困惑?请提出建议。 困惑2:我以前从来不和男生一起玩儿，从这学期开始，我不仅主动和男生说话， 而且在有男生参加的活动中还会表现得格外活跃。我这是怎么了? （2）请你帮助她分析所遇的困惑并对她进行开导。 困惑3:最近我总因为一点儿小事就生气。昨天出门的时候妈妈叮嘱我多穿一件 衣服，我就不耐烦地摔门走了，事后又感觉自己做的不对，特别的懊恼。但下次遇 到其他的事情还是控制不住发脾气。我该怎么调节自己的情绪呢? （3）你知道调节情绪方法有哪些吗?请针对他的困惑给出答复。 19. 校德育处联合团委共同组织了以“成长”为主题的青春礼活动。 【环节一】体验分享 同学们在青春礼上分享了成长中难忘的故事，这种情感体验让大家更深刻地感受生活中的温暖。 （1）青春时光里你最难忘的情感体验是什么 【环节二】校长寄语 青春的路上，并非总是一帆风顺，有时会出现一些消极情感。校长就“消极情感对我们的成长有哪些影响?”这一问题与同学们进行了深入的交流，并勉励同学们在美好的年华用“勇敢与坚持”书写最美的青春华章，同学们深受鼓舞。 （2）我们应如何正确认识和对待成长中出现消极情感? 【环节三】青春留言板 青春礼在感动和喜悦中落下了帷幕。仪式画上了句号，而青春正在启航。今天， 我们在此庆祝青春的美好，也承诺将以更加坚定的步伐迈向未来。 （3）请在“青春留言板”上写下你对自己及同学们的青春祝福 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 辽宁省抚顺市东洲区2024-2025学年七年级下学期4月月考道德与法治试题 考试时间：60分钟 试卷满分：70分 ※考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 第一部分 选择题(共30分) 一、单项选择题(每小题2分，共15小题，共30分。每小题只有一个答案最符合题意。) 1. 小辉身体的下列变化，属于青春期生理变化的是（ ） ①身体外形的变化②体内机能的增强 ③性的发育和成熟④认知能力的提高 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查青春期生理变化的表现。 ①②③：依据教材知识可知，属于青春期生理变化的是身体外形的变化、体内机能的增强、性的发育和成熟，①②③符合题意； ④：认知能力的提高属于青春期心理变化的表现，故④不符合题意； 故本题选A 2. 在“青春与成长”主题班会的交流分享环节，小强讲述着自己的心路历程：“我发现自己升入初中后，不喜欢爸爸妈妈总是管着我，好像我自己什么也做不好似的，但有时又希望他们能‘管’着我，尤其是当我遇到一些事情自己无法解决的时候。”这体现了青春期心理矛盾的（ ） A. 勇敢与怯懦 B. 独立与依赖 C. 自主与反抗 D. 闭锁与开放 【答案】B 【解析】 【详解】A：题干中小强的心路历程未体现勇敢与怯懦的矛盾，故A不符合题意； B：小强不喜欢父母管着体现独立意识，希望父母管着体现依赖心理，体现了独立与依赖的矛盾，故B符合题意； C：题干未体现自主与反抗的矛盾，且非青春期心理矛盾的标准表述，故C不符合题意； D：题干未体现内心闭锁与开放的矛盾，故D不符合题意； 3. 2024年5月，教育部开展了以“全社会都行动起来，共促学生心理健康”为主题的首个全国学生心理健康宣传教育月活动。活动的开展旨在让学生（ ） A. 克服青春烦恼，消除心理冲突 B. 提高道德修养，助力青春成长 C. 解决心理问题，培养学科兴趣 D. 学习心理知识，提升健康素养 【答案】D 【解析】 【详解】A：青春期的心理矛盾是正常的，只能调节而无法完全“消除”，该说法过于绝对，故A说法错误； B：活动主题聚焦心理健康，与“提高道德修养”无直接关联，故B不符合题意； C：活动旨在促进心理健康，与“培养学科兴趣”无关，且心理问题并非都能通过活动直接“解决”，故C不符合题意； D：开展心理健康宣传教育月活动，有利于学生学习心理知识，增强健康意识，提升健康素养，故D符合题意； 4. 新学期伊始，老师组织同学们开展卫生清扫活动，男生负责打水、拖地、倒垃圾等重活，女生则负责擦玻璃、除灰等细活。在大家的共同努力之下，教室焕然一新。这告诉我们（ ） A. 男生女生差别较大，只能分开干活 B. 男生女生的性别特征是与生俱来的 C. 男生女生各有优势，可以相互协作 D. 男生女生不同可以让自己变优秀 【答案】C 【解析】 【详解】A：男生女生虽有差异，但应相互合作，而非只能分开干活， 故A说法错误； B：题干强调的是男女生合作完成任务，未涉及性别特征是否与生俱来，故B不符合题意； C：男生负责重活，女生负责细活，体现了男女生各有优势，通过共同努力完成任务，体现了相互协作，故C符合题意； D：男女生的不同有助于优势互补，但题干强调的是合作带来的集体成果，而非单纯让自己变优秀，故D不符合题意； 5. 学校结合本校的教学特色开展项目式学习，在分组时，老师考虑到小晨性格外向、思维跳跃等特点，特意安排他和性格沉稳又细心的小雅一组。对于这样的安排，小晨应该（ ） A. 敢于拒绝，避免陷入早恋误区 B. 积极采纳，取长补短来完善自己 C. 唯命是从，完全听从老师的安排 D. 借题发挥，收获友谊之外的情感 【答案】B 【解析】 【详解】A：男女同学正常交往有利于共同进步，避免陷入早恋误区不是拒绝合作的理由，故A说法错误； B：老师根据性格特点分组旨在优势互补，小晨应积极采纳，在合作中取长补短来完善自己，故B符合题意； C：尊重老师安排不代表唯命是从，应有独立思考和积极合作的态度，故C说法错误； D：学校分组是为了学习合作，不应借题发展超越友谊的情感，这不利于健康成长，故D说法错误。 6. “男女生不准面对面吃饭”“男女生间隔需超过50厘米”“男女生不得成对出现在校园里”……中学生正处于青春期，向往影视剧中纯真甜蜜的爱情，对爱情产生遐想，所以很多学校为了防止学生早恋制定了各种校规，对此，以下理解正确的是（ ） A. 能够有效地杜绝男生和女生早恋 B. 可以保证所有学生健康的成长 C. 忽视了男女生正常交往的必要性 D. 帮助学生把握好与人交往的尺度 【答案】C 【解析】 【详解】A：校规过于严苛，无法从根本上杜绝早恋现象，说法过于绝对，故A说法错误； B：学生的健康成长受多种因素影响，仅靠校规无法保证所有学生健康成长，故B说法错误； C：男女生正常交往有利于优势互补、完善个性，该校规过于极端，忽视了男女生正常交往的必要性，故C符合题意； D：这种“一刀切”的管理方式不利于学生学会如何把握交往尺度，反而可能造成逆反心理，故D说法错误。 7. 世间万物生长都是有规律的，过早盛开的花朵，往往都并不芬芳，因为时节未到；过早摘下的果实，往往是青涩的，因为季节未到。这启示我们，面对生活中可能出现的朦胧情感应（ ） A. 不要回避，把握幸福 B. 藏于心底，暗自伤心 C. 提升自我，勇敢表达 D. 慎重对待，理智处理 【答案】D 【解析】 【详解】A：青春期身心尚未成熟，过早恋爱不利于成长，不应盲目把握，故A说法错误； B：面对情感应积极调节，暗自伤心不利于身心健康，故B说法错误； C：勇敢表达可能引发早恋，不符合成长规律，故C说法错误； D：面对朦胧情感应慎重对待，理智处理，把精力放在学习上，故D符合题意； 8. 仔细观察下图漫画《情绪一家子》,最能概括漫画内容的是（ ） A. 人的情绪是复杂多样的 B. 情绪是人内心的晴雨表 C. 情绪受多方面因素影响 D. 青春期的情绪简单强烈 【答案】A 【解析】 【详解】A：漫画展示了多种截然不同的情绪表情，体现了人的情绪是复杂多样的，故A说法符合题意； B：强调情绪反映人的内心状态，漫画未体现情绪和个人内心状态的对应关系，故B不符合题意； C：侧重讲解影响情绪的因素，漫画未提及情绪产生或变化的原因，故C不符合题意； D：表述错误，青春期情绪具有波动大、反应强烈等特点，并非简单；另一方面漫画没有特指青春期的情绪，故D说法错误； 9. 小杰的朋友说他最近情绪特别的不稳定，他自己也有这种感觉，原本还挺高兴的，可不一定因为什么事情就突然情绪低落，对什么事都提不起兴趣。由此可见，青春期的情绪（ ） A. 不成熟，简单直接 B. 波动大，容易转变 C. 较细腻，不愿表露 D. 太冲动，不可控制 【答案】B 【解析】 【详解】A：题干主要描述情绪的不稳定和突然变化，未体现简单直接的特点，故A不符合题意； B：题干中“情绪特别的不稳定”“突然情绪低落”体现了青春期情绪反应强烈、波动大、容易转变的特点，故B符合题意； C：题干未体现情绪细腻且不愿表露的闭锁性特点，故C不符合题意； D：情绪是可以调节和控制的，“不可控制”说法错误，故D说法错误； 10. 小飞参加学校举办的乒乓球比赛，在个人赛中发挥失常，心里有些焦虑。赛后他冷静 分析原因，思考应对策略，在后续的双打比赛中和队友取得佳绩。这启示我们（ ） A. 只有经历失败才能绝地反击 B. 挫折是我们通向成功的捷径 C. 要发掘消极情绪的积极作用 D. 消极情绪更能帮助我们成长 【答案】C 【解析】 【详解】A：说法过于绝对，失败并非成功的必经之路，不经历失败也能成功，故A说法错误； B：挫折是阻碍而非捷径，战胜挫折才能走向成功，故B说法错误； C：小飞将焦虑转化为动力，分析原因并取得佳绩，说明适度消极情绪能激励我们克服困难，故C符合题意； D：积极情绪和消极情绪都有作用，不能片面强调消极情绪更能帮助成长，故D说法错误。 11. “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”“三人成虎事多有，众口铄金君自宽”,在学习“揭开情绪的面纱”一课时，同学们共同解析诗歌中的情绪密码，上述诗歌中体现出的情绪影响因素有（ ） ①个人的性格特点 ②外部环境 ③对事物的观念和看法 ④生活事件 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：题干诗句主要体现环境、观念和事件对情绪的影响，未直接体现个人性格特点的差异，故①不符合题意； ②：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”描写了自然景色引发愁绪，体现了外部环境对情绪的影响，故②符合题意； ③：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”表明对同一季节不同看法产生不同情绪，体现了对事物的观念和看法影响情绪，故③符合题意； ④：“三人成虎事多有”涉及谣言传播等生活事件影响心境，体现了生活事件对情绪的影响，故④符合题意； 12. 小静舞蹈作品被评为省级一等奖，她迫不及待地想和好友小梅分享这个好消息，当她在教室里找到小梅时却发现小梅似乎心情不好，于是她悄悄收起了自己的激动情绪，暖心地开导起小梅来。这告诉我们（ ） A. 情绪会受到周围情况变化的影响 B. 表达情绪要注意关照他人的感受 C. 情绪受人的生理和心理状态影响 D. 要会压抑自己情绪避免影响他人 【答案】B 【解析】 【详解】A：情绪会受到周围情况变化的影响，但题干侧重小静主动照顾他人感受，而非被动受环境影响，故A不符合题意； B：小静发现好友心情不好便收起激动情绪去开导，体现了表达情绪时要顾及他人感受，故B符合题意； C：情绪受人的生理和心理状态影响，但题干未体现这一点，故C不符合题意； D：情绪需要合理调节，一味压抑不利于身心健康，故D说法错误。 13. 学生们走上街头，参与环保行动、宣讲卫生知识等，为家乡创建文明城市贡献自己的力量，引来路人的驻足与称赞，内心一片满足。学生参与“争创文明城市”活动对于自身的积极影响（ ） ①有利于形成良好的社会氛围 ②有利于培养积极健康的情绪 ③有利于文明城市的创建成功 ④有利于形成正确的价值观念 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查培养积极情绪。 ②④：根据所学，学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪，给予别人更多的关心，与他人共享欢乐、分担痛苦，从狭隘的自我中走出来、融入丰富多彩的生活实践，我们管理情绪的能力会更强，情绪会更积极、更健康。据此，参与“争创文明城市”活动有利于培养积极健康的情绪，形成正确的价值观念，故②④符合题意； ①③：不是活动对于自身的积极影响，故①③不符合题意； 故本题选C。 14. 用好公共图书馆、博物馆等公共文化艺术资源，有针对性地开展文化艺术鉴赏；倡导 学生用手机将假期生活里的趣闻轶事录制成短视频……这些活动的开展有利于（ ） ①发挥美育作用，迅速提高学生成绩 ②产生积极情感，让美贴近学生生活 ③丰富学生生活，促进全面健康发展 ④充盈精神世界，满足学生各种需求 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：开展文化艺术活动有助于美育，但不能“迅速提高学生成绩”，说法夸大，故①说法错误； ②：利用公共资源和记录趣事能带来美好体验，产生积极情感，让美贴近生活，故②符合题意； ③：这些活动能丰富学生假期生活，促进学生全面健康发展，故③符合题意； ④：活动能充盈精神世界，但“满足学生各种需求”说法绝对，不合理需求无法满足，故④说法错误； 15. 校园的监控镜头记录下这样一个画面：一个小男孩儿，在运动会后主动拾起会场的垃圾投放到垃圾桶内，身边的同学看到后也纷纷加入进来，为美化校园贡献自己的一份力量。对此，下列理解正确的是（ ） ①男孩用自己的热情和行动影响了环境 ②同学们可以从中获得积极的情感体验 ③男孩展现的正能量是大家学习的榜样 ④学校没提出要求就完全没必要这么做 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：男孩主动拾垃圾并带动同学，体现了用自己的热情和行动影响环境，故①说法正确； ②：同学们参与美化校园，能体验到责任感和成就感，获得积极的情感体验，故②说法正确； ③：男孩的行为展现了社会责任感和正能量，是大家学习的榜样，故③说法正确； ④：爱护环境是每个人的责任，不应被动等待学校要求，缺乏主人翁意识，故④说法错误； 第二部分 非选择题(共40分) 二、非选择题(阅读材料，结合所学的知识回答问题，把答案答在答题卡相应的位置上。本题包括4道小题，16题9分，17题11分，18题12分，19题8分。共40分。) 16. 在校园艺术节中，同学们用多种艺术形式勾勒出属于自己的绚丽画卷。其中， 小品《青春的邀约》讲述了步入青春期后同学们的身体和心理发生的一系列变化， 引发了大家的强烈共鸣。演出结束后，同学们就小品的内容展开了深入的讨论，请你参与其中。 【片段一】感受青春变化 小明：上了初中以后，个子长高了，还发现自己精力旺盛，每天好像有用不完 的力气，喜欢参加各种体育比赛…… 小宇：我的个子没怎么长，脸上还长了不少令人讨厌的小痘痘，现在都不怎么 爱照镜子了。我同桌脸上的痘痘比我还严重⋯⋯ （1）青春期的生理变化给小明带来了哪些影响? （2）结合所学知识说一说，小宇应如何对待这些变化? 【片段二】追求青春之美 晓蓉：一个人每天都应该把自己收拾的漂漂亮亮的才能展现青春之美。 思涵：我认为有才华且品德高尚更能体现青春之美，“腹有诗书气自华”嘛! （3）结合两名同学的讨论说一说，我们应怎样追求内外兼修的青春之美? 【答案】（1）这些变化让小明感受到旺盛的生命力，让他的身体充满能量。 （2）小宇应正确对待生理变化，既不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。 （3）随着青春期身心变化的轨迹，我们不断求知与探索。在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知考查青春期生理变化的影响的知识，需要结合材料进行关键词提炼； 小明上了初中以后，个子长高了，还发现自己精力旺盛，每天好像有用不完的力气，可知感受到旺盛的生命力，充满能量。 【小问2详解】 略。 【小问3详解】 从设问可知考查青春之美的知识，需要结合材料进行关键词提炼； 晓蓉认为每天都应该把自己收拾的漂漂亮亮的才能展现青春之美；思涵认为有才华且品德高尚更能体现青春之美，可知青春的我们要追求内在美和外在美的统一。 17. 阅读材料，回答问题。 学校近期开展了以“拥抱青春期成长不迷茫”为主题的青春期教育专题讲 座。在讲座中，老师就青春期应如何学会自我保护的几个问题与同学们进行了互动。 【互动一】情景再现 在我们的身边，总有这样的同学，自以为非常的“幽默”,经常喜欢用不雅语 言和别人开玩笑，让同学们感到不舒服 …… （1）针对这样的事情，请说说你的看法。 【互动二】情境分析 在电影院，小美和小丽在排队入场时发现有个中年男子一直挤着她们往前走。她们以为是自己走的慢了，于是快步地往前赶了几步，结果这名男子又跟了过来 ⋯⋯ （2）遇到类似的情况，我们应该如何保护自己? 【互动三】答疑解惑 针对青春期特有的生理现象，老师提供了详尽的科学解释，并鼓励同学们以科 学、坦然的态度面对这些现象，树立正确的性观念，减少尴尬和不安。通过这次讲 座，同学们了解了很多相关的知识，同时也提出了下面的问题。 （3）我们还可以通过哪些途径获取相关知识? 【答案】（1）我们应该自重自爱，言谈举止不越界。在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则，否则会伤害自己和他人。 （2）我们要敢于和善于保护自己。在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。 （3）我们可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识，还可以向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的指导和帮助。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知考查自尊自爱的知识，需要结合材料进行关键词提炼； 自以为非常的“幽默”,经常喜欢用不雅语言和别人开玩笑，让同学们感到不舒服，可知自重自爱，言谈举止不越界；注意边界等； 【小问2详解】 从设问可知自我保护的方法的知识，需要结合材料进行关键词提炼； 在电影院，小美和小丽在排队入场时发现有个中年男子一直挤着她们往前走，可知自我保护的方法。 【小问3详解】 略。 18. 学校心理驿站依托专业力量，为正遭受心理困扰的青少年提供疏导情绪和 疗愈心灵的校园“树洞”,让困惑不再是终点，而是成长的起点。下面是心理驿站 收到的来自同学们的成长困惑，请你作为志愿辅导员，帮助同学们解开困惑吧! 困惑1:升入初中后，我变得不怎么愿意和别人分享心中的想法了，但有的时候， 又会因为别人不能真正的“懂”我而感到失落。如果有人能“懂”我，我也愿意向 他敞开心扉。我该怎么办呢? （1）这位同学应该如何面对青春期心理矛盾和困惑?请提出建议。 困惑2:我以前从来不和男生一起玩儿，从这学期开始，我不仅主动和男生说话， 而且在有男生参加的活动中还会表现得格外活跃。我这是怎么了? （2）请你帮助她分析所遇的困惑并对她进行开导。 困惑3:最近我总因为一点儿小事就生气。昨天出门的时候妈妈叮嘱我多穿一件 衣服，我就不耐烦地摔门走了，事后又感觉自己做的不对，特别的懊恼。但下次遇 到其他的事情还是控制不住发脾气。我该怎么调节自己的情绪呢? （3）你知道调节情绪的方法有哪些吗?请针对他的困惑给出答复。 【答案】（1）我们要积极面对青春期心理矛盾和困惑。我们可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己；求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题；学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 （2）在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现象。了解并接纳这一心理现象，有助于我们学会与异性交往。 （3）调节情绪需要掌握一定的方法，常用的方法包括注意转移、合理宣泄、认知调节、放松训练等。每个人都可以根据自身的特点和需要，找到适合自己的调节情绪的方法。 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 从设问可知考查异性交往的知识，需要结合材料进行关键词提炼； 从这学期开始，我不仅主动和男生说话， 而且在有男生参加的活动中还会表现得格外活跃，可知青春期对异性产生好感是正常的心理现象，有助于我们学会与异性交往等。 【小问3详解】 略。 19. 校德育处联合团委共同组织了以“成长”为主题的青春礼活动。 【环节一】体验分享 同学们在青春礼上分享了成长中难忘的故事，这种情感体验让大家更深刻地感受生活中的温暖。 （1）青春时光里你最难忘的情感体验是什么 【环节二】校长寄语 青春的路上，并非总是一帆风顺，有时会出现一些消极情感。校长就“消极情感对我们的成长有哪些影响?”这一问题与同学们进行了深入的交流，并勉励同学们在美好的年华用“勇敢与坚持”书写最美的青春华章，同学们深受鼓舞。 （2）我们应如何正确认识和对待成长中出现的消极情感? 【环节三】青春留言板 青春礼在感动和喜悦中落下了帷幕。仪式画上了句号，而青春正在启航。今天， 我们在此庆祝青春的美好，也承诺将以更加坚定的步伐迈向未来。 （3）请在“青春留言板”上写下你对自己及同学们的青春祝福 【答案】（1）我最难忘的情感体验是第一次在运动会上和同学们并肩作战、为班级荣誉拼搏的时刻。当我在跑道上体力不支时，耳边是全班同学整齐的呐喊助威，冲过终点线时，大家一拥而上为我递水、搀扶，那种被集体温暖包裹、为共同目标全力以赴的感动，至今仍清晰记得。 （2）体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。 （3）致我最亲爱的同学们：愿我们带着青春的热忱与勇气，奔赴各自的山海，前路漫漫亦灿灿，相逢之时，我们都已是更好的自己！ 【解析】 【小问1详解】 本题为开放性试题，回答言之有理即可； 【小问2详解】 略 【小问3详解】 本题为开放性试题，回答言之有理即可； 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $