第十六章  第1课时  磁体与磁场-【课时提优计划作业本】2025-2026学年新教材九年级物理下册（苏科版）

2.B解析：用测电笔测试A孔时氖管发光，说明A孔接的 是火线，开关要接在火线上，所以插头的插脚D应该插入A 孔才符合安全用电原则，B正确： 3.B解析：应及时更换绝缘皮破损或老化的电线，防止造成 短路，A正确：电器着火，首先应切断电源，生活用水是导体 为防止触电，不能直接用水扑灭，B错误；一旦发生触电事故， 施救人员不能直接用手拉开触电人员，应先切断电源再施救， C正确；将手机充电器长期插在插座上，可能会因充电器发热 而造成危险，D正确. 4.D解析：导线直接接人插座，导线裸露在外面，容易发生 触电事故，不符合安全用电原则，A错误；手握测电笔金属杆 判断插座中是否有电，会造成触电事故，不符合安全用电原 则，B错误：直接用湿手去拔插头，因水是导体，易引发触电事 故，不符合安全用电原则，C错误：有金属外壳的用电器接地 线是为了防止触电事故的发生，符合安全用电原则，D正确. 5.D解析：由题图可知，甲为零线，乙为火线，输电线从右端 进户，LED灯仍发光，说明LD灯所在的支路是正常的：电风 扇停止工作，说明电风扇所在的支路断路；用测电笔检测插座 左、右两孔，氖管均发光，这说明左、右两孔均与火线相连，所 以故障是b、c之间断路了，D正确. 6.D解析：空气断路器跳闸的原因有两个：一是电路发生短 路，二是电路中用电器的总功率过大，A错误：漏电保护断路 器只有在电路发生漏电时才会切断电路，B错误：当人体触电 时，空气断路器不会自动跳闸，C错误；当站在地上的人接触 外壳带电的冰箱时，漏电保护器会切断电路，从而保护人体安 全，D正确. 7.14030001000解析：由题图可知，小英家用电器7月 份消耗的电能W=6768.2kW·h一6628.2kW·h= 140kW·h:由电能表的参数可知，工作电压U=220V,允许 通过的最大电流I=30A,电能表允许用电器工作的最大总功 率P大=UI=220V×30A=6600W,已知她家现在已经接 入用电器的总功率为3600W,则最多还可以同时接入用电器 的功率P=6600W-3600W=3000W;电能表指示灯闪烁 160次时，饮水机消耗的电能W=” 160 imp 3200imp/(kW·h Q.05kW·h,饮水机的实际功率p'=W=Q.05kW·b= 品h 1kW=1000W,因为饮水机正常工作，故饮水机的实际功率 等于额定功率，则饮水机的额定功率是1000W. 8.(1)并火线(2)铜电阻小解析：(1)电灯与插座独 立工作、互不影响，所以是并联的；为了用电安全，开关应串联 在火线和用电器之间.(2)“铝”“铁”“铜”三种导体材料中，铜的 电阻率最小，因此在粗细相同的备用导线中，应选用铜芯导线， 这样在通过相同电流时，相同时间内电阻小的铜导线发热少. 9.甲不发光短路解析：开关串联在火线和灯之间，故 甲是火线：只闭合开关S1,灯L1正常发光，此时用测电笔接触 a点，因a点与零线相连，所以测电笔的氖管不发光；灯L1正 常发光，再闭合开关S,灯L1马上熄灭，L1、L2并联，若L2断 路，则L1所在支路无影响，所以故障可能是灯L2短路： 10.如图所示 课时提优计划作业本·彩 3 火线 零线 电 灯 座 解析：开关S1应串联在滑动变阻器与火线之间，台灯应与零 线相连：开关S应与插座串联再接在火线上，电视插座应接 在零线上 第十六章 电和磁 第1课时磁体与磁场 知识导引 1.铁具有磁性2.最强两端两3.南S北N 4.磁场磁场排斥吸引磁化 课堂作业 1.铁钉、镍片磁条解析：磁体具有吸引铁、钴、镍等物质 的性质，故铁钉、镍片能够被磁铁吸引：橡胶门封条内装有磁 条，利用的是磁体的性质. 2.磁体两端的磁性最强两S解析：磁体两端吸引的铁 屑比中间吸引的多，说明磁体两端的磁性最强：条形磁体从中 间断开后，每个部分依然有两个磁极；A部分左端为N极，则 右端为S极. 3.磁磁化磁场解析：根据磁性的概念可知，磁体能吸 引铁磁性物质（铁、钻、镍等）的性质叫作磁性，大头针是用铁 磁性物质制作的，能被磁体吸引是因为磁体具有磁性；大头针 在磁体的磁场中被磁化，因此能吸引其他的大头针；磁体是通 过磁场与其他磁体或磁性物质发生作用的，故磁体对回形针 的作用是通过磁场发生的 4.D解析：磁体能吸引1元硬币，说明硬币一定是由磁性物 质制成的，且能被磁化，但不能判断出硬币一定是铁制成的， 能够被磁体吸引的还有钴、镍等物质，铝不属于磁性物质，D 正确. 5.A解析：只有一个小磁针的S极被涂黑，乙、丁被涂黑的 一端都被条形磁体的左端吸引，这说明乙、丁被涂黑的一端为 N极，根据异名磁极相互吸引可知，条形磁体的左端为S极， 右端为N极，甲被涂黑的一端被条形磁体的N极吸引，则甲 被涂黑的一端为S极，A符合题意， 6.C解析：对三个钢棒进行受力分析可知，B、C棒之间存在 排斥力，则B、C棒一定都有磁性且相对端的磁极相同：A、B 棒相互吸引，则A棒可能有磁性也可能没有磁性 7.D解析：选项A中，磁体可以吸引小螺丝，将其取出，A不 符合题意：选项B中，磁体可以吸引小螺丝，将其取出，B不符 合题意：选项C中，铁棒可以被磁体磁化，从而具有磁性，能吸 引小螺丝，将其取出，C不符合题意；选项D中，铜棒不是磁性 物质，不能被磁化，无法吸引小螺丝，不能将其取出，D符合 题意 8.D解析：有磁性的钢棒的磁极在它的两端，它中间部分的 磁性很弱，无论甲、乙两根钢棒中哪根有磁性，选项A、B中两 根钢棒之间都有较强的吸引力，选项C中两根钢棒之间的吸 引力都较弱，故没有办法一次把它们区分开；选项D中用甲棒 下端接触乙棒的中间部分，如果吸引力较大，说明甲棒下端是 理·九年级下册(SK版) 1· 磁极，即甲是有磁性的钢棒，乙是没有磁性的钢棒：如果吸引 力几乎为零，则说明甲是没有磁性的钢棒，乙是有磁性的钢 棒.D正确. 9.A解析：根据“同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引”和 “磁体能吸引铁、钴、镍等物质”可知，如果铁棒的一端与小磁 针的N极相互排斥，则说明铁棒一定有磁性，A正确， 课后作业 10.铁①②解析：与笔头相连的笔杆一端内部装有小磁 铁，笔头内的材料会被小磁铁吸引，说明该材料为磁性材料， 可能为铁；探究笔头内的材料是否有磁性，选用小磁针时，将 小磁针的两极分别靠近笔头，若出现相互排斥的情况，则说明 笔头内的材料有磁性，可完成探究任务；选用大头针时，将笔 头靠近大头针，若出现相互吸引的情况，则说明笔头内的材料 有磁性，可完成探究任务：选用碎纸屑时，将笔头靠近碎纸屑， 不会出现物理现象，不能完成探究任务，故可用来完成探究任 务的有①②. 11.B解析：根据磁极间相互作用规律可知，题图中的小磁 针的S极接近条形磁体的N极，当小磁针移动到A点关于磁 体的对称点时，其S极再次接近条形磁体的N极，即小磁针恰 好转动1圈；同理，当其继续运动到A点时，小磁针又会转动 1圈，故共转动2圈. 12.D解析：甲、乙处于静止状态，受力平衡.若甲、乙相互排 斥，则甲有向左运动的趋势，甲受到的摩擦力的方向是水平向 右的，乙有向右运动的趋势，乙受到的摩擦力的方向是水平向 左的；若甲、乙相互吸引，则甲有向右运动的趋势，甲受到的摩 擦力的方向是水平向左的，乙有向左运动的趋势，乙受到的摩 擦力的方向是水平向右的.由于甲、乙之间可能相互排斥，也 可能相互吸引，故甲、乙受到的摩擦力的方向均无法确定. 13.C解析：用小磁针分别靠近黑板擦和黑板，小磁针都发 生了偏转，说明黑板擦和黑板与小磁针之间存在相互作用力， 由于小磁针也可以吸引铁、钴、镍等物质，故不能说明黑板擦 和黑板都具有磁性，A错误；黑板擦不具有磁性，黑板具有磁 性时，将黑板擦的正面和反面靠近黑板，黑板擦也都能吸附在 黑板上，B错误；将黑板擦用细线悬挂起来使其自由旋转，若 发现黑板擦静止时某侧边始终指向东方，说明黑板擦受到地 磁场的作用，则黑板擦一定具有磁性，C正确；当黑板不具有 磁性，黑板擦具有磁性时，将黑板擦用细线悬挂起来，也会发 现黑板擦靠近黑板时细线偏离了竖直方向，D错误。 14.B解析：由题图可知，在开始位置时两个条形磁体的S 极靠近，相互排斥，此时弹簧测力计的示数等于上面的磁体的 重力减去磁体间的斥力，当上面的磁体向右运动时，两个同名 磁极开始远离，斥力减小；经过下面的磁体的中间位置后，两 个异名磁极逐渐靠近，相互吸引，此时弹簧测力计的示数等于 上面的磁体的重力加上磁体间的引力，向右运动时引力变大 所以弹簧测力计的示数逐渐增大.B正确。 15.静止时指北的一端与小磁针的N极相互排斥的一端 解析：根据地磁场的极性可知，用细线将钢针悬吊起来，使其 能在水平面内转动，静止时指北的一端为钢针的N极：根据磁 极间的相互作用规律可知，用小磁针的N极去靠近钢针，与小 磁针的N极相互排斥的一端是钢针的N极 16.(1)如图甲所示(2)如图乙所示 课时提优计划作业本·彩 3 N S S>N <N 乙 解析：(1)上面两个磁环都悬浮，说明相邻两个磁环间相互排 斥，最下面的磁环的底面是N极，则上面为S极，根据磁极间 的相互作用规律可知，中间的磁环下面为S极，上面为N极， 最上面的磁环下面为N极，上面为S极.(2)根据同名磁极相 互排斥，异名磁极相互吸引来判断小磁针的N、S极 17.(1)1(2)2(4)C(5)<解析：(1)当按题图丁的放 置方法将环形磁体水平悬挂起来时，若猜想1是正确的，则环 形磁体只会在特定位置保持静止，故猜想1是错误的.(2)当 按题图戊的放置方法将环形磁体竖直悬挂起来时，观察到磁 体只在特定位置能保持静止，则说明猜想2是正确的.(4)以b 和a整体为研究对象，因为它们对底座的压力与底座对它们 的支持力是一对相互作用力，底座对它们的支持力和它们的 总重力为一对平衡力，所以它们对底座的压力等于它们的总 重力，C正确.(5)若再放上一个完全相同的磁体c(b、c间也排 斥)，此时磁体b受到3个力的作用，如答图所示，由力的平衡 条件可得，Fa=G十Fc对b,所以Fa>Fe,即a对b的排斥 力更大，说明a、b间的距离更小，则相邻两个磁体间的距离的 大小关系是Lb<Lbc. 小Fa对地 磁体b Fe对地 G 第2课时磁场与磁感线 知识导引 1.磁场是磁力转换法2.N3.切线4.不是N S密疏5.地磁场地理南极不是沈括 课堂作业 1.A解析：磁感线是为了描述磁场而引人的一种假想曲线， 磁感线不是真实存在的，A错误；磁体之间的相互作用是通过 磁场产生的，B正确；磁体外部的磁感线都是从它的N极出 发，回到它的S极，C正确：磁场中，放在某点的小磁针静止时 N极所指的方向为该点的磁场方向，D正确。 2.A解析：磁体周围的磁场是真实存在的，借助铁屑可以显 示磁体周围磁场的分布特点，A错误；铁屑原来没有磁性，但 在磁场的作用下铁屑被磁化了，能够获得磁性，B正确；轻敲 玻璃板，铁屑由于具有惯性会与玻璃板分离，C正确：轻敲玻 理·九年级下册(SK版)第十六章 电和磁 第1课时 磁体与磁场 知识导引 1.物理学中，将能够吸引 钴、镍等物质的性质称为磁性， 的物体叫 作磁体。 2.磁极：磁体上磁性 的部分.磁极通常在磁体的 ,任何磁体都有 个磁极 3.磁体具有指向性，自由转动的磁体静止后，指南的那个磁极叫磁体的 极，用符号 表示，指北的那个磁极叫磁体的 极，用符号 表示 4.磁体周围存在 磁体之间通过 相互作用.同名磁极相互 ,异名 磁极相互 使原来不显磁性的物体在磁场中获得磁性的过程叫作 课堂作业 1.用磁铁靠近泡沫塑料小球、铁钉、铜片、镍片、玻璃片，能够被磁铁吸引的有 冰箱门四周的橡胶门封条与冰箱外壳相吸，这是因为橡胶门封条内装有 2.将一个条形磁体放入盛铁屑的盒子里，磁体两端吸引的铁屑多，中间吸引的铁屑少，这说 明 ;把一个如图所示的条形磁体从中间断开，断开后每个部分有 个磁极，A部分右端是 极. N S (第2题) (第3题) 3.如图甲所示，磁体能吸引大头针，这是因为磁体具有 性；被磁体吸引的大头针能 吸引其他的大头针，这是因为大头针被 如图乙所示，磁体不与回形针接触，磁 体对回形针仍然有力的作用，这是因为磁体周围存在着 70 第十六章电和磁 4.将磁铁靠近1元硬币，硬币可以被吸起.下列对这种现象的解释正确的是 A.硬币一定是铁做的，因为磁体能吸引铁 B.硬币一定是铝做的，因为磁体能吸引铝 C.硬币一定是磁体，因为磁体之间可以相互吸引 D.硬币中含有磁性材料，磁化后能被吸引 5.放在条形磁体周围的小磁针静止时如图所示，三个小磁针的N极 名 丙 和一个小磁针的S极被涂黑，则S极被涂黑的小磁针是() 甲 条形磁体 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 6.当悬挂的A、B、C三个钢棒互相靠近时，出现的现象如图所示，则 A.A、B棒有磁性，C棒没有磁性 B.A棒没有磁性，B、C棒有磁性 C.A棒可能有磁性也可能没有磁性，B、C棒有磁性 D.A、C棒有磁性，B棒可能有磁性也可能没有磁性 7.在一次课外实践活动中，一颗铁质的小螺丝掉入细小狭长的小洞中.小科设计了以下四 种方案，其中不能取出小螺丝的是 () 细线 铁棒 N 铁棒 铜桂 图 A B C D 8.有甲、乙两根外形完全相同的钢棒，一根有磁性，另一根没有磁性.下列摆放方法中可以 一次把它们区分开来的是 () A B 9.(2025·贵州)如图所示，为判断一根铁棒是否有磁性，将铁棒靠近置于水平桌面上的小 磁针进行检验，能证明铁棒有磁性的现象是 N A.将铁棒的一端靠近小磁针的N极，N极被排斥 B.将铁棒的一端靠近小磁针的N极，N极被吸引 C.将铁棒的两端分别靠近小磁针的N极，N极均被吸引 D.将铁棒的同一端分别靠近小磁针的N、S极，两极均被吸引 71 一课时提优计划作业本物理九年级下册(SK版)))) 课后作业 10.如图所示，一张白纸好像被一支笔“戳通”了，实际上这张白纸依然完 好无损，这里应用了磁现象的有关知识.原来，这支笔的笔杆（白纸的 下方)与笔头（白纸的上方）可以互相分离，与笔头相连的笔杆一端内 部装有小磁铁，则笔头内可能含有 (选填“铜”“铁”或“塑 料”).若想探究笔头内的材料是否有磁性，现提供下列器材：①小磁针、②大头针、③碎 纸屑，其中可用来完成探究任务的有 (填序号) 11.如图所示，一个小磁针自A点开始沿圆形轨迹绕条形磁体缓慢移动一周又回到A点的 过程中，小磁针绕自身的转轴转动的圈数为 A.1圈 B.2圈 C.3圈 D.4圈 5 甲 s N (第11题) (第12题) (第14题) 12.如图所示，粗糙的水平桌面上有两个相同的条形磁体甲和乙，它们之间有相互作用力且 保持静止.对图中甲、乙两个条形磁体受到的摩擦力的方向分析正确的是 () A,甲水平向左，乙水平向右 B.甲水平向右，乙无法确定 C.甲水平向左，乙无法确定 D.甲、乙均无法确定 13.小华同学在教室里擦黑板，发现黑板擦靠近黑板时，会被吸附在黑板上.为了探究是黑 板具有磁性还是黑板擦具有磁性，他设计的下列实验及得出的结论正确的是() A.用小磁针分别靠近黑板擦和黑板，小磁针都发生了偏转，说明黑板擦和黑板都具有 磁性 B.将黑板擦的正面和反面靠近黑板，黑板擦都能吸附在黑板上，说明黑板擦一定具有 磁性 C.将黑板擦用细线悬挂起来使其自由旋转，发现黑板擦静止时某侧边始终指向东方， 说明黑板擦一定具有磁性 D.将黑板擦用细线悬挂起来，发现黑板擦靠近黑板时细线偏离了竖直方向，说明黑板 具有磁性 14.如图所示，弹簧测力计下挂一个条形磁体，在另一个条形磁体上方自左向右水平移动 时，弹簧测力计的示数将 ( A.不变 B.逐渐增大 C.先增大后减小D.先减小后增大 72 第十六章电和磁 15.与磁体摩擦的钢针被磁化后具有磁性，其一端是N极，另一端是S极.利用两种方法鉴 别出钢针的哪一端是N极.方法一：用细线将钢针悬吊起来，使其能在水平面内转动， 是钢针的N极；方法二：用小磁针的N极去靠近钢针， 是钢针的N极. 16.(1)如图甲所示，三个磁环套在同一根圆木杆上，由于磁极间的相互作用，上面两个磁环 都悬浮静止.最下面的磁环的底面是N极，试在图中标出各个磁环的S极. 甲 (2)请标出图乙中磁体都保持静止时小磁针的N、S极. ①> NS 17.某兴趣小组在研究扬声器的结构时，发现扬声器中有一个环形磁体，他们不知道环形磁 体的磁极分布情况，于是几位同学提出了以下三种猜想， 猜想1：磁极呈横向分布（如图甲所示，左侧为N极，右侧为S极）. 猜想2：磁极呈轴向分布（如图乙所示，上面为N极，下面为S极）. 猜想3：磁极呈里外分布（如图丙所示，外侧为N极，内侧为S极）. 为了验证猜想，他们进行了如下实验 甲 乙 丙 戊 己 (1)用细棉线将环形磁体水平悬挂起来（如图丁所示），结果观察到磁体在任意位置都能 保持静止，这说明猜想 （选填“1”“2”或“3”)是错误的 (2)用细棉线将环形磁体竖直悬挂起来（如图戊所示），结果观察到磁体只在特定位置能 保持静止，这说明猜想 (选填“1”“2”或“3”)是正确的 (3)为进一步确定这种环形磁体磁极的分布情况，小李进行了以下实验：取两个完全相 同的环形磁体，将它们沿中心轴线互相靠近，发现它们相互排斥；接着将其中一个环 形磁体翻转，结果它们相互吸引，则验证了这一猜想是正确的 (4)若将这两个完全相同、重力均为G的环形磁体a、b串在木制支架上，静止时如图己所 示（不考虑环形磁体与木杆间的摩擦力），则磁体a对底座的压力 (填字母). A.等于G B.小于2G C.等于2G D.大于2G (5)若再放上一个完全相同的磁体c(b、c间也排斥)，则相邻两个磁体间的距离的大小关 系是L (选填“>”“=”或“<”)L 《73