主题五 化学实验-【众相原创·赋能中考】2026年中考化学分层练习册配套课件（河北专用）

该初中化学中考复习课件聚焦“化学实验”核心考点，覆盖基本实验操作、实验方案设计及教材实验组合三大模块。依据河北中考说明，分析近三年真题考点权重，归纳出仪器识别、操作规范、方案评价等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题实战+素养培养”模式，精选2024-2025年河北、重庆等多地中考真题，如通过2025广东实验方案设计题，示范“变量控制法”分析实验目的，培养科学探究与实践能力。针对粗盐提纯、气体制取等高频考点，总结操作易错点及答题模板，助力学生高效突破，教师可据此优化复习计划，提升备考效率。

化学 河北 分层练习册 1 主题五　化学实验 1. (2025长春)与“粗盐中难溶性杂质的去除”实验有关的图标中，表示 “进行化学实验需戴好护目镜”的是(　A　) A 2. (2024重庆A卷)粗盐提纯实验中用到的下列仪器，名称不正确的是 (　A　) A 3. (2025贵州改编)下列实验操作中，正确的是(　B　) B 4. (2025福建)某同学利用H2O2溶液在MnO2作用下的反应，探究化学反应 前后物质的质量关系。下列操作或现象错误的是(　B　) B 5. (2025内蒙古)兴趣小组开展了“探究土壤酸碱性对植物生长的影响”跨 学科实践活动。下列有关实验操作规范的是(　D　) D 6. (2025武汉)以下是进行“粗盐中难溶性杂质的去除”实验的部分操作， 其中错误的是(　C　) C 7. 下列是配制稀硫酸并探究其化学性质的部分实验操作，其中正确的是 (　A　) A 8. (2025广东)实验安全无小事。下列行为不符合安全规范的是(　D　) A.实验过程中戴好护目镜 B.用灯帽盖灭酒精灯 C.将废液倒入指定容器内 D.电器着火用水浇灭 9. (2022河北12题2分)关于托盘天平的使用，下列说法正确的是(　B　) A.调节天平横梁平衡时，游码应放在标尺的最大刻度线处 B.测量物体质量时，向右盘中加减砝码应使用镊子 C.被测物体的质量总等于右盘中砝码的总质量 D.称粉状物体质量时，可以将其直接放在盘中 D B 10. (2025广东)下列实验设计不能达到实验目的的是(　A　) A A.比较铜和银的金属活动性强弱 B.验证质量守恒定律 C.检查装置气密性 D.鉴别羊毛纤维和涤纶 【解析】铜丝、银丝均不能与稀硫酸反应，不能比较铜和银的金属活动性 强弱，A不能达到实验目的；铜粉与氧气在加热条件下反应生成氧化铜， 反应在密闭容器中进行，没有气体逸出，可验证质量守恒定律，B能达到 实验目的；检查装置气密性的方法是把导管的一端浸没在水里，双手紧握 试管外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，C能达到实验目的；羊毛 纤维的主要成分是蛋白质，灼烧有烧毛发的焦糊味，涤纶灼烧有烧塑料的 气味，可以区分，D能达到实验目的。 11. (2025云南改编)下列实验不能达到实验目的的是(　B　) B A.探究空气中氧气的含量 B.探究铁生锈与氧气和水有关 C.验证氧化钙与水反应放热 D.验证大理石和稀盐酸反应生成二氧化碳 【解析】红磷本身是固体，能在空气中燃烧，生成五氧化二磷固体，没有 生成新的气体，导致集气瓶中压强减小，能用来测定空气中氧气含量，A 能达到实验目的；第一支试管中的铁钉只能与干燥的空气接触，第二支试 管中的铁钉能与氧气、水充分接触，一段时间后，第二支试管中的铁钉生 锈，第一支试管中的铁钉没有生锈，说明铁生锈需要与水接触，无法确定 是否与氧气有关，B不能达到实验目的；当U形管中红墨水的液面左低右 高时，可说明氧化钙与水反应放热，C能达到实验目的；检验二氧化碳应 使用澄清石灰水，实验中若澄清石灰水变浑浊，即可验证大理石与稀盐酸 反应能生成二氧化碳，D能达到实验目的。 12. (河北真题组合)对如图所示实验的分析错误的是(　D　) D A.甲：澄清石灰水变浑浊，带火星小木条复燃，说明气体中含有二氧化 碳和氧气 B.乙：左侧铜片生锈，右侧铜片不生锈，说明铜生锈的条件之一是与O2 接触 C.丙：铅合金先变成液态，说明铅合金比铅的熔点更低 D.丁：干燥的烧杯内壁有水珠生成，说明蜡烛中含有氢元素和氧元素 【解析】澄清石灰水变浑浊，说明气体中含有二氧化碳，二氧化碳与澄清 石灰水反应被消耗，带火星小木条复燃，说明气体中含有氧气，氧气具有 助燃性，证明气体中含有二氧化碳和氧气，A正确；左侧铜片能与二氧化 碳、氧气、水接触，铜片生锈；右侧铜片能与二氧化碳、水接触，铜片不 生锈，说明铜生锈的条件之一是与O2接触，B正确；相同条件下，铅合金 先变成液态，说明铅合金比铅的熔点更低，C正确；化学反应前后元素种 类不变，罩在蜡烛火焰上方的干燥烧杯内壁有水珠生成，说明蜡烛燃烧生 成了水，则蜡烛中一定含有氢元素，不一定含有氧元素，D错误。 13. (2025石家庄裕华区模拟改编)根据图1、图2所示装置进行实验，回答 下列问题。 (1)图1中实验现象为 ⁠ ，发生反应的化学方程式为 ⁠。 硫燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生有 刺激性气味的无色气体　 S＋O2 SO2　 (2)图2所示为探究水的组成的装置。通电前注射器的活塞都在“0”刻度， 实验结束时，观察到注射器Ⅱ中活塞停留在12 mL刻度线处，注射器Ⅰ中活 塞停留在约 mL刻度线处。注射器Ⅰ中的气体具有 (填“可燃性”或“助燃性”)，由此得出关于水的组成的推论是 。 6　 助燃性　 水中含有氧元素　 14. (2025唐山古冶区模拟改编)根据图1、图2装置进行实验，回答下 列问题。 (1)图1所示为小组同学设计的探究燃烧条件的实验(已知白磷的着火点是40 ℃，红磷的着火点是260 ℃)。当观察到 ⁠ ，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点；其中气球的作用 是 ⁠。 Y形管内a处的白磷燃烧，c处的 红磷不燃烧　 缓冲压强、防止生成的五氧化二磷逸散到空气中　 (2)用图2装置进行实验。操作1：将5 mL水一次性注入充满二氧化碳气体 的吸滤瓶内，轻轻振荡，发现95 ℃热水无明显变化。操作2：若将操作1 中注入的水改成相同体积的氢氧化钠溶液，进行相同实验，观察到95 ℃ 热水立即沸腾。 ①设计操作1的目的是 ⁠。 排除水的干扰　 ②二氧化碳与氢氧化钠反应的化学方程式是 ⁠。 ③95 ℃热水立即沸腾的合理解释是 ⁠ ⁠。 2NaOH＋CO2 Na2CO3＋H2O　 二氧化碳 与氢氧化钠反应，使装置内压强减小，水的沸点降低 　 15. (2025邢台模拟改编)根据如图所示的实验回答下列问题。 (1)图1是证明氢氧化钠与稀盐酸发生中和反应的实验。打开弹簧夹，将足 量稀盐酸一次性推入试管Ⅰ中，关闭弹簧夹(保持导管口在液面以下)，试管 Ⅰ中观察到的现象是 ；一段时间后有液体 从试管Ⅰ中流入试管Ⅱ中，试管Ⅱ中的溶液由红色变为无色且 ⁠ ，由此说明氢氧化钠全部被稀盐酸消耗了。 固体逐渐溶解，有气泡产生　 无沉淀产 生　 (2)图2是实验室用高锰酸钾制取并收集氧气的装置。选择Ⅰ作为该反应的发 生装置，依据的是 。为了防 止粉末状试剂进入导管，还需要进行的改进是 ⁠； Ⅱ中当观察到 时开始收集气体。 反应物的状态是固体，且反应条件为加热　 在试管口放一团棉花　 导管口有连续、均匀的气泡冒出　 16. (2025保定模拟)根据下面的图1、图2所示装置进行实验，回答下 列问题。 (1)图1所示为验证CO2性质的实验。观察到澄清石灰水变浑浊，反应的化 学方程式为 ，由该实验还可以得 出分子具有的性质是 ⁠。 CO2＋Ca(OH)2 CaCO3↓＋H2O　 分子在不断运动　 (2)图2所示为粗盐中难溶性杂质的去除实验。操作②中，“玻璃棒”的作 用是 ；操作③中，当加热到蒸发皿中出现 时，停止 加热；经过以上操作，所得到的固体属于 (填“纯净物”或 “混合物”)。 引流　 较多固体　 混合物　 25 $