46-专题二 文言文阅读分层讲练-一阶 教材39篇逐篇基础练-七下-第22篇 活板-【一战成名新中考】2026福建中考语文·二轮复习·古诗文阅读进阶练优质PPT课件

语文 1 2 古诗文阅读 专题二 文言文阅读分层讲练 一阶 教材39篇逐篇基础练 七下 第22篇 活板 3 1.通假字 （1）活板 板：________________ 同“版”，印刷版 （2）已后典籍皆为板本 已：______________________________ 同“以”，表示时间、方位等界限 （3）药稍镕 镕：____________________________________ 同“熔”，用高温使固态物质转变为液态 4 2.古今异义 （1）有布衣毕昇 古义：______ 今义：布衣服 平民 （2）薄如钱唇 古义：______ 今义：嘴唇 边缘 （3）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 古义：______ 今义：向外透；往上升 覆盖 （4）药稍镕 古义：____________________ 今义：药物 松脂、蜡等的混合物 5 3.词类活用 （1）名词作状语 ①火烧令坚 原意为：火，在句中的意思为：______ 用火 ②木格贮之 原意为：木制的格子，在句中的意思为：________ 用木格 （2）名词用作动词 则以纸帖之 原意为：标签，在句中的意思为：______ 标记 6 4.一词多义 （1）帖 则以纸帖之 ____________ 每韵为一帖 _____________ 动词，标记 名词，标签 （2）就 持就火炀之 ____________ 瞬息可就 _____________ 靠近 完成 7 （3）印 自冯瀛王始印 五经 ____________ 其印 自落 _____________ 印刷 字印 （4）自 自 冯瀛王始印五经 ____________ 一板已自布字 ____________ 其印自 落 _____________ 介词，从 另自，另外 自然 8 5.其他重点实词 （1）板印书籍 板印：____________ （2）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 和：_______________ （3）则以一铁范置铁板上 范：_______________ （4）持就火炀之 炀：_______________ （5）则字平如砥 砥：_______________ （6）则第二板已具 具：_______________ （7）更互用之 更互：_____________ 指雕版印刷 混合 模子 烘烤 磨刀石 准备（好了） 交替，轮流 9 （8）有奇字素无备者 奇字：__________________ （9）木理有疏密 木理：__________________ （10）不若燔土 燔：____________________ （11）用讫再火令药镕 讫：____________________ （12）殊不沾污 殊：____________________ （13）其印为余群从所得 群从：__________________ （14）至今宝藏 宝藏：___________________ 生僻字 木头的纹理 烧 完毕 根本 指堂兄弟及诸子侄 珍藏 10 6.句子翻译 （1）其印为余群从所得。（被动句，“为……所……”表被动） ____________________________________ 他的字印被我的堂兄弟及诸子侄得到。 （2）火烧令坚。［省略宾语“之”，即“火烧令（之）坚”］ ______________________ 用火烧让它变得坚固。 （3）则以一铁范置铁板上。［省略介词“于”，即“则以一铁范置（于） 铁板上”］ ________________________________ 就把一个铁制的模子放在铁板上。 11 同内容：活字印刷 博物馆将举办“‘印’见历史——活字印刷发展历程展”， 你将作为本次展览的志愿者参与讲解工作。请提前熟悉展陈内容，并做好 相关准备。（16分）#1 12 或书之竹谓之竹简或书于缣帛 ① 谓之帛书。缣贵而简重，不便于用。 至后汉，蔡伦以木肤、麻头、敝布、鱼网造纸，称为蔡伦纸。而文籍资之， 以为卷轴。然皆写本 ② ，学者艰于传录，故人以藏书为贵。五代唐明宗长 兴二年，宰相冯道、李愚请令判国子监田敏，校正《九经》，刻板印卖， 朝廷从之。铰梓 ③ 之法，其本于此，因是天下书籍遂广。然而板工木匠， 所费甚多，至有一书字板，功力不及，数载难成，虽有可传之书，人皆惮 其工费，不能印造传播后世。 （节选自元代王祯《造活字印书法》，有删改） 【注】①缣帛：用于书写的白色丝织品。②写本：手抄的书本。③铰 梓：刻版印刷的方法。#1.1.2 13 班级开展“细察印刷变迁，感慨文明传承”主题学习活动，请你参与。 活动一：文意理解 1.展板中画波浪线的句子没有断句，请用“/”给这句话断句，限3处。（3分） 或 书 之 竹 谓 之 竹 简 或 书 于 缣 帛 谓 之 帛 书。 【答案】或书之竹/谓之竹简/或书于缣帛/谓之帛书。 14 2.阅读完以上布展内容，你发现自己对于有些字词的解释并不是很清楚， 于是你尝试使用一些方法，给以下加点词释义。（3分） 加点词语 方法提示 释义 蔡伦以木肤、麻头、敝布、 鱼网造纸 语境推断法。 （1）____ 用 15 加点词语 方法提示 释义 朝廷从之 课内迁移法：七十而从心所欲。 （《〈论语〉十二章》） （2）______ ______ 人皆惮其工费 查阅词典法：惮：1．dàn①畏难，害 怕。②敬，敬畏。③同“瘅”，劳苦。 2．dá④惊惧。（《古代汉语词典》） （3） _____ __________ 顺从， 听从 ①畏 难，害怕 续表 16 ____________________________ （1）因是天下书籍遂广 遂：__________ 【教材迁移】 ①遂逐齐师 遂：__________ ②遂迷，不复得路 遂：______ ③后遂无问津者 遂：__________ 于是、就 于是、就 竟然 于是，就 17 3.本次展览设置有奖问答环节，如果参观者能正确翻译画横线的句子，将 获得2张博物馆门票。（6分） （1）缣贵而简重，不便于用。（3分） ____________________________________ 丝织品昂贵而竹简沉重，不便于使用。 （2）学者艰于传录，故人以藏书为贵。（3分） ________________________________________________________________ ______ 有学问的人（作者）抄录传播都很艰难，所以人们都认为藏书的成本太昂 贵。 18 活动二：拟写广告语 4.下列两则广告语，哪一则更适合本次展览？请从主题内容和语言表达两 个角度说明理由。（4分） ①活字印刷，每一字都跳跃着历史的脉搏，每一页都载满了智慧的故事。 ②传承与创新并存，经典同时代共进。#2.2.1.2 19 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ______________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________________#2.2.1.4 示例一：第①则。从内容上看，句子写出了活字印刷存在的时间之久，是 历史的见证，体现了古代劳动人民的智慧；运用拟人的修辞手法，赋予活 字“跳跃”这一人的动作，生动地展现出活字仿佛具有生命，活灵活现地传 达着历史的信息和韵味，让人感受到活字印刷所承载的历史的厚重与生动。 从语言表达方式来看，句子充满诗意，具有吸引力。 示例二：第②则。从内容上看，句子写出了活字印刷的传承与创新，在不 断的创新中改革，提高活字印刷的技术。从语言表达方式来看，两句字数 一样，采用对偶，便于记忆。 20 【参考译文】有的文字写在竹子上，称为“竹简”；有的文字写在丝织品上， 称为“帛书”。丝织品昂贵而竹简沉重，不便于使用。到了后汉时期，蔡伦 用树皮、麻头、破布、鱼网等原料造纸，这种纸被称为蔡伦纸。书籍文献 便凭借纸张，制作成卷轴的形式。但是，这些书籍都是手抄的写本，有学 问的人（作者）抄录传播都很艰难，所以人们都认为藏书的成本太昂贵。 五代唐明宗长兴二年（931年），宰相冯道、李愚奏请让国子监的田敏， 负责校正《九经》，刻版印刷后出售，朝廷听从了这个建议。刻版印刷的 方法，就是从这时开始兴起的。因此，天下的书籍才得以广泛流传。但是， 刻版需要木匠，花费巨大，甚至有一本书的版刻，（因为）雕刻的功力达 不到，几年都难以完成。即使有些值得流传的书籍，人们也往往因为害怕 工程浩大、费用高昂，而不能将其印刷出来，传播给后世。 21 $