02-专题一 古诗词曲鉴赏分主题讲练-考点精讲-【一战成名新中考】2026福建中考语文·二轮复习·古诗文阅读进阶练优质PPT课件

语文 1 2 古诗文阅读 专题一 古诗词曲鉴赏分主题讲练 考点精讲 3 考点一 内容理解概括 1.[2025.4]两首诗均描写荷花，但侧重点不同，请分别用两个字加以概括。 2.[2024.4]这是一首赠别诗，请写出分别的时间、地点和赠别的对象。 3.[2023.4题第一问]诗中描写了哪些景物？表达了什么情感？ 4.[七下第21课“思考探究”一]反复诵读《登幽州台歌》，静下心来，设 身处地想象自己在古代，是那样寂寞地独自登台远望，瞬间感到天地无穷， 人生有限。试试看，你能否进入并体会诗歌的意境？是否理解诗人为何 “独怆然而涕下”？ 4 【例题】[2025福建]阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 5 【诗歌大意】《黄子陂荷花》广阔的池塘上，狂风劲吹，柳条随风狂舞摇 曳。沿着堤岸，荷花倒映在水中，晶莹的露珠映衬着它新鲜的红颜。世间 的各种花香都显得太过愁苦哀绝，唯独这莲花的香气，更加撩拨人心，令 人心醉神迷。 《晓出净慈寺送林子方》到底是西湖六月天的景色，风光与其他季节 大不相同。那莲叶无边无际，仿佛与天相接，一片无穷无尽的碧绿；那荷 花在阳光下盛开，呈现出别具一格的鲜红。 6 （4题）两首诗均描写荷花，但侧重点不同，请分别用两个字加以概括。 （2分） 【解析】题干明确要求两首诗比较的范围限定在“描写荷花”的侧重点上 （审题干），这就意味着要找出每首诗中主要描绘荷花某个方面或特征的 诗句[唐诗：恰是莲香更恼人；杨诗：映日荷花别样红]（理解关键词、 句），最后依据关键信息[唐诗：谈论莲的香气，杨诗：描绘莲的颜色]， 提炼概括作答，注意满足字数要求（按要求作答）。 【参考答案】____________________________________________ 示例：唐诗侧重写“荷香”，杨诗侧重写“荷色”。 7 8 考点二 描绘诗歌画面 1.[2025.5]“露红新”是夏日风荷图的点睛之笔，请展开想象，写一段文字加 以描述。 2.[2023.5]请发挥联想与想象，描绘你从三、四两句中体会到的情境。 3.[七上第4课“思考探究”三]朗读《次北固山下》，边读边想象“潮平两岸阔， 风正一帆悬”所展现的情景。 9 【例题】[2025福建]正文见P2“考点一 内容理解概括” （5题）“露红新”是夏日风荷图的点睛之笔，请展开想象，写一段文字加 以描述。（3分） 【解析】题目要求展开想象，描述“露红新”这三个字所呈现的景象[“露” 是露珠，“红”是荷花的颜色，“新”则暗示了鲜嫩、初绽或清晨的感觉] （拆解关键意象，理解其象征义）。描述时需注意将分解开的意象放入“夏 日风荷图”这一大背景下，把“露红新”这个焦点置入画面中，使之成为视 觉中心，同时要调动视觉、嗅觉等感官，让描述更生动（多角度补充画面细 节）。 10 【参考答案】____________________________________________________ _________________________________ 示例：狂风中，大片大片的荷叶时起时伏，含苞待放的荷 花时隐时现，千亩陂塘，新艳流香。 11 ◎附：画面描述常见词语 孤寂冷清 恬静优美 神奇秀丽 高大雄伟 雄浑壮阔 清新自然 恬淡闲适 萧瑟凄凉 幽深僻远 清幽明静 幽静平和 瑰丽清新 安谧美好 12 考点三 体会情感主旨 1.[2024.5]分别前后诗人的情感有明显变化，请简要概括。 2.[2023.4题第二问]诗中描写了哪些景物？表达了什么情感？ 3.[九下第12课“思考探究”四]《满江红》（小住京华）结尾长叹“青衫 湿”。结合作品内容和写作背景，说说词作抒发了作者怎样的思想感情。 13 【例题】[2024福建]阅读下面的唐诗，完成问题。 发渝州却寄韦判官 司空曙 红烛津亭夜见君，繁弦急管两纷纷。 平明分手空江转，惟有猿声满水云。 【诗歌大意】烛光摇曳，夜色阑珊，我和朋友在津亭欢聚。繁弦急管，其 乐融融。斗转星移，天色欲曙，朋友登船离去。凄寒的晨光里，哀婉的猿 啼诉说着离别的不舍；江水悠悠，好似绵长的别情，令人惆怅不已。 14 （5题）分别前后诗人的情感有明显变化，请简要概括。（4分） 【解析】题目要求概括“分别前后诗人的情感变化”，需抓住“前”[夜 晚送别]、“后”[清晨分手后]的情感差异（关注题干信息），避免笼统 作答。还可以结合意象[如“红烛”“猿声”]（抓取典型意象）和场景变 化[“夜见君”→“平明分手”]分析情感变化。关注过渡句，第三句“平 明分手”是情感转折的关键节点（关键句），最后提炼情感分点作答。 【参考答案】______________________________ 分别前：畅快。分别后：惆怅。 15 16 ◎附：古代诗歌常见思想感情 喜（欢欣愉悦、称颂赞美） 闲（游玩归隐、恬淡闲适） 怒（壮志难酬、讽刺批判） 愁（离愁孤寂、时光易逝） 哀（失意慨叹、哀婉幽怨） 思（思人念乡、思慕向往） 乐（山水田园、团圆相聚） 恨（国仇家恨、痛恨官场、爱恨情仇） 17 考点四 品析重点词句 炼字 1.[2025.3]诗歌朗读，重读某些字词可以更好地传情达意。比如杨诗第三 句“无穷”一词重读，可以强化开阔感和纵深感，令人心生喜爱。朗读唐诗 第四句，你认为哪个字词应重读？请说明理由。 2.[八上第13课“思考探究”三]《使至塞上》的颈联被誉为“独绝千古”， 清人黄培芳认为其妙处在于“‘直’‘圆’二字极为锤炼，亦极自然”。你怎么理 解这一说法？你觉得这两句诗好在哪里？ 18 析句 1.[2025凉山州]这首诗运用奇绝的想象描绘泸山夜景，请结合诗句“谁把太 空敲粉碎，满天星斗落人间”作简要分析。 2.[九下第24课“思考探究”二]《过零丁洋》中的“人生自古谁无死？留取 丹心照汗青”是千古名句，试结合全诗及作者生平，谈谈你的理解。 19 【例题】 [2025福建]正文见P2“考点一 内容理解概括” （3题）诗歌朗读，重读某些字词可以更好地传情达意。比如杨诗第三句 “无穷”一词重读，可以强化开阔感和纵深感，令人心生喜爱。朗读唐诗第 四句，你认为哪个字词应重读？请说明理由。（2分） 20 【解析】题目给出了杨诗第三句重读“无穷”的例子并解释了其效果[强化 开阔感和纵深感，令人心生喜爱]（先熟悉已知词语的意义）。这就需要我 们逐一考虑“恰是莲香更恼人”一句重读每个字或词组可能产生的效果 （多角度把握其内涵），同时还要理解唐诗的整体内容和情感基调（结合 全诗意境、情感分析）。最后与示例中的“无穷”进行类比思考得出答案 （总结该字的表达效果）。 【参考答案】______________________________________________ 示例：重读“更”，强调荷香最是撩人，令人沉醉。 21 22 ◎附：诗歌中不同词性的词语的作用 词语类型 作用 动词 强调过程及变化，一般能使诗歌语言变得生动形象 形容词 表现描写对象的性质、状态；不仅可以从形、声、色、光等方面点出描写对象的特点，还能传达出作者的情感 副词 可以起到重要的关联、辅助作用，常能使诗歌内容变得更深刻 23 词语类型 作用 数词 运用虚数词，可以起到虚化、烘托的作用，增强诗歌的表现 力；运用确数词，可以使诗歌更加精炼、隽永、富有趣味 叠词 在形式上富有节奏感与音韵美，在内容上可以渲染氛围、营 造意境，同时传递出作者独特的心境 续表 24 考点五 探究表达技巧 1.[2025南充]请分析“持节云中，何日遣冯唐”的表现手法及其表达效果。 2.[2024江西]从内容或写作技巧的角度，简要分析这两首诗的共同点。 3.[八下第12课“思考探究”二]《诗经》经常使用比、兴手法。比，即比 喻；兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。诵读这两首诗，看看哪些 诗句使用了比、兴手法，并举例分析。 25 【例题】[2025龙岩二检]阅读下面的唐诗，完成问题。 村 夜 白居易 霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。 独出门前望野田，月明荞麦花如雪。 【诗歌大意】被寒霜打过的灰白色秋草中，小虫在窃窃私语着，山村周围 行人绝迹。我独自来到前门眺望远处田野，明月映照下的荞麦花白如雪。 诗中采用了视听结合的写法，请简要分析其表达效果。（4分） 26 【解析】由题干已知诗歌采用视听结合的手法，需从双维度分析这些视听 元素是如何结合在一起的，既要指出“视”[霜草、月明、荞麦花]与“听” [虫切切]的具体意象（技巧在诗中的具体运用），又要分析二者结合的深 层作用[表达效果、情感主旨、艺术魅力等]（技巧作用）。 【参考答案】____________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 本诗从视觉角度描绘了寒霜浸染的灰白色秋草和月色笼罩 下雪白的荞麦花，从听觉角度刻画草丛中细微急促的虫鸣声，通过视听双 重感官体验的融合，丰富了作品的表现力和感染力，描绘出乡村秋夜的独 特景象。 27 28 ◎附：常见表达技巧#2 29 $